中考現(xiàn)代文閱讀課件教學(xué)講義課件

中考現(xiàn)代文閱讀課件中考現(xiàn)代文閱讀課件1議論文說(shuō)明文記敘文議論文說(shuō)明文記敘文2記敘文閱讀記敘文是以記敘、描寫為主要表達(dá)方式，以寫人敘事、寫景狀物為主要內(nèi)容的一種文體.六要素：時(shí)間地點(diǎn)人物事件的起因經(jīng)過(guò)結(jié)果線索：1、人物線索：人物的見(jiàn)聞感受或者事跡2、物品線索：某一有特殊意義的物品。3、感情線索：作者或作品中主要人物的思想感情變化。4、事件線索：中心事件

5、時(shí)間線索

6、地點(diǎn)變換線索。怎樣找線索：

①文章的標(biāo)題②各段反復(fù)出現(xiàn)的事物③文中議論抒情的語(yǔ)句④作者的思想感情(變化)

⑤某一人物的見(jiàn)聞感受。線索的作用：使文章內(nèi)容井然有序地組合在一起，表現(xiàn)人物的思想性格，理清事情的來(lái)龍去脈。

記敘文閱讀記敘文是以記敘、描寫為主要表達(dá)方式，以寫人敘事、寫3中考現(xiàn)代文閱讀課件教學(xué)講義課件4中考現(xiàn)代文閱讀課件教學(xué)講義課件5中考現(xiàn)代文閱讀課件教學(xué)講義課件61.解題思路要明晰2.了解記敘文出題的類型3.解決各類型的方法或步驟【重要能力】4.了解修辭方法描寫方法寫作手法【強(qiáng)化記憶】怎樣解決中考記敘文閱讀我認(rèn)為應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面1.解題思路要明晰怎樣解決中考記敘文閱讀我認(rèn)為應(yīng)該注意以下幾71.解題思路要明晰A.面對(duì)一篇記敘文首先要看題目邊讀邊思考，初步領(lǐng)會(huì)整篇文章所講的主要內(nèi)容。注意文中特殊的句子（與題目有聯(lián)系位置較特殊單獨(dú)成段與本文主題相關(guān)等）B.看下面的問(wèn)題，了解所問(wèn)的內(nèi)容是什么，帶著問(wèn)題再次閱讀文章，一道題一道題的解決問(wèn)題。C.問(wèn)題的答案要善于從文章中找原句，原句能概括用原句，不能概括時(shí)也要從原文中找原句進(jìn)行概括整理。1.解題思路要明晰82.了解記敘文出題的類型記敘文考試出題的類型大致為：1.概括（文章）某一段的（故事情節(jié)）主要內(nèi)容2.這一段（句）文字在本文中的作用？3.加點(diǎn)的詞語(yǔ)在文中的具體含義4.品味這句話在好在什么地方？（賞析）5.讀了本文之后給你的啟示或道理。假如你是主人公你認(rèn)為該怎樣去做?2.了解記敘文出題的類型93.解決各類型的方法或步驟【重要能力】A.概括文章內(nèi)容就要從全局把握壓縮語(yǔ)段提煉關(guān)鍵句子信息概括公式為：什么人在什么地方什么時(shí)間做什么事？即：人＋地方＋時(shí)間＋事件B.句子在文章中的作用：位于文章開(kāi)頭的句子在結(jié)構(gòu)上的作用大致為：1.開(kāi)篇點(diǎn)題，總結(jié)全文。2.奠定全文的感情基調(diào)。3.設(shè)置懸念，交代故事發(fā)生的背景。引起讀者的興趣或思考。

4.為下文作鋪墊（埋下伏筆）位于文章中間的句子在結(jié)構(gòu)上的作用大致為：1.承上啟下或開(kāi)啟下文。2.為下文作鋪墊。3.對(duì)人物或事情起對(duì)比烘托的作用。位于文章結(jié)尾的句子在結(jié)構(gòu)上的作用大致為：1.照應(yīng)開(kāi)頭或題目與開(kāi)頭呼應(yīng)。2.總結(jié)全文，點(diǎn)明中心（深化中心升華主題）特殊的題型是題目的作用：1.是文章的線索2.概括了文章的主要內(nèi)容3.是文眼揭示文章主旨4.題目新穎吸引讀者5.有象征意義是作者感情的凝聚C.加點(diǎn)的詞語(yǔ)在文中作用？做題原則是：詞不離句，句不離文，答題公式：××××等詞用得好，生動(dòng)形象的寫出了……動(dòng)作或形態(tài)（要根據(jù)文章的具體內(nèi)容去寫）表現(xiàn)了人物……的感情。3.解決各類型的方法或步驟【重要能力】10D.賞析句子：品味這句話在好在什么地方?要解決這類問(wèn)題可以從以下幾個(gè)方面:1.抓住這個(gè)句子中的關(guān)鍵詞進(jìn)行賞析（如詞語(yǔ)的妙用修辭方法）2.從整個(gè)句子的主要內(nèi)容及作者所要表達(dá)的思想感情賞析3.答題格式一般為：（字詞句）含義＋（修辭、表現(xiàn)等）手法＋表達(dá)作用（效果）＋抒發(fā)情感（揭示道理）E.讀了本文之后給你的啟示或道理。要解決這類主觀性試題要做到言之有理，言之有序，條理分明。有個(gè)人的特殊見(jiàn)解。思想要健康，格調(diào)要積極樂(lè)觀。需要結(jié)合自己實(shí)際情況去寫的可適當(dāng)結(jié)合，但不可過(guò)長(zhǎng)。F.補(bǔ)充一點(diǎn)：根據(jù)每道題后面的分值可按步驟答題即：2分答題時(shí)至少答兩條。D.賞析句子：品味這句話在好在什么地方?11修辭(1)比喻：形象生動(dòng)地寫出了事物的××特點(diǎn)；能使抽象道理變得具體，使深?yuàn)W的道理變得淺顯易懂。例1：窄窄的木板是一支飛鳴的利箭。小小的三角帆是一支彩色的大翅膀。例2：地上射起無(wú)數(shù)的箭頭，房頂上落下萬(wàn)千條瀑布。(2)擬人(把物當(dāng)做人來(lái)寫，使事物具有人的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理等)：其作用是使所寫“物”色彩鮮明、描繪形象生動(dòng)，表意豐富。格式是：生動(dòng)形象的寫出了＋對(duì)象＋狀態(tài)，使……人格化，表達(dá)了作者……的感情。例1：桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)、你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。

修辭(1)比喻：形象生動(dòng)地寫出了事物的××特點(diǎn)；能使抽象道理12(3)夸張：揭示事物的本質(zhì)，烘托氣氛，加強(qiáng)渲染力，引起讀者的強(qiáng)烈共鳴。例1：白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。

例2：她還沒(méi)有端酒懷，就醉了。

4)排比：可增強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì)。格式為：強(qiáng)調(diào)了＋對(duì)象＋特征，增加感染力說(shuō)服力強(qiáng)烈抒發(fā)……的感情。用來(lái)抒情，可把感情抒發(fā)得淋漓盡致。用來(lái)說(shuō)理，可把道理闡述得更嚴(yán)密、更透徹；例1：漫漫長(zhǎng)路，總有朝夕相處的親人，多少叮嚀，多少呵護(hù)，多少孝心，多少無(wú)私。

(5)對(duì)偶：使語(yǔ)言簡(jiǎn)練工整。形式上音節(jié)整齊勻稱、節(jié)奏感強(qiáng)，具有音律美；內(nèi)容上凝練集中，概括力強(qiáng)。例1：四十年別井離鄉(xiāng)，雁沓魚(yú)沉；五百個(gè)月缺月圓，夢(mèng)縈魂?duì)俊＠?：山水本無(wú)知，蝶雁亦無(wú)情；但它們對(duì)待人類最公平，一視同仁，即不因達(dá)官顯貴而呈歡賣笑，也不因山野漁樵而吝麗嗇彩。

(3)夸張：揭示事物的本質(zhì)，烘托氣氛，加強(qiáng)渲染力，引起讀者13(6)引用：說(shuō)明文、記敘文：既增強(qiáng)了說(shuō)服力，又使文章充滿詩(shī)情畫意，趣味盎然。在議論文中，作為論據(jù)可以增強(qiáng)語(yǔ)言說(shuō)服力，使論證更加充分。例1：唐代詩(shī)人李白曾經(jīng)寫道“誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城?！?7)設(shè)問(wèn)：作用：強(qiáng)調(diào)問(wèn)題，引起人們注意，啟發(fā)人們思考。用在一段的開(kāi)頭或結(jié)尾處，除引起思考外，還有承上啟下的過(guò)渡作用；用在議論文中，能使論證深入，脈絡(luò)清晰，使文章波瀾起伏有變化。例1：白色的花含有什么色素呢？白色的花什么色素也沒(méi)有。(8)反問(wèn)——起強(qiáng)調(diào)作用，增強(qiáng)肯定(否定)語(yǔ)氣。例1：毛主席都是如此，我們還有什么可以驕傲的呢？例2：“難道不是我們勞動(dòng)群眾創(chuàng)造了人類世界嗎？”

(6)引用：說(shuō)明文、記敘文：既增強(qiáng)了說(shuō)服力，又使文章充滿詩(shī)情14(9)借代：以簡(jiǎn)代繁，以實(shí)代虛，以奇代凡，能起到突出形象，使之具體、生動(dòng)的效果。例1：大胡子兇神惡煞地吼叫著。

例2：不拿群眾一針一線。例3：我們的時(shí)代需要千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)雷鋒。(10)對(duì)比：突出強(qiáng)調(diào)其中某一對(duì)象的特點(diǎn)。例1：有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。(11)反復(fù)：強(qiáng)調(diào)所說(shuō)內(nèi)容(某種情感或者意思)。例1：“盼望著，盼望著，……”強(qiáng)調(diào)了盼望的急切。(12)反語(yǔ)：以說(shuō)反話的方式加強(qiáng)表達(dá)效果。有的諷刺揭露，有的表示親密友好的感情。例1：(清國(guó)留學(xué)生)也有解散辮子，盤得平的，除下帽來(lái)，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭，實(shí)在標(biāo)致極了。(9)借代：以簡(jiǎn)代繁，以實(shí)代虛，以奇代凡，能起到突出形象，使152、常見(jiàn)寫作方法、表現(xiàn)手法

聯(lián)想、想像、象征(托物言志)、對(duì)比、襯托、烘托、以小見(jiàn)大、借景抒情(情景交融)、伏筆和鋪墊、前后照應(yīng)(呼應(yīng))、直接(間接)描寫、揚(yáng)抑(欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng))。

(1)象征(托物言志)：通過(guò)詠物來(lái)抒情，常常借助于某些具體植物、動(dòng)物、物品等的一些特性，委婉曲折地將作者的感情表達(dá)出來(lái)。

作用：首先是它把抽象的事理表現(xiàn)為具體的可感知的形象。其次是可以使文章更含蓄些，運(yùn)用眼前之物，寄托深遠(yuǎn)之意。

2、常見(jiàn)寫作方法、表現(xiàn)手法

聯(lián)想、想像、象征(托物言志16(2)襯托：以他體從正面、反面兩個(gè)角度陪襯本體。作用：突出本體的××特征。

(3)對(duì)比：把兩種相反的事物或一種事物相對(duì)立的兩個(gè)方面作比較。

作用：鮮明的突出了主要事物或事物的主要方面的××特征。

(4)借景抒情：通過(guò)描寫具體生動(dòng)的自然景象或生活場(chǎng)景，表達(dá)作者某種真摯的思想感情。

作用：做到情景交融，使文章充滿詩(shī)情畫意。

(2)襯托：以他體從正面、反面兩個(gè)角度陪襯本體。17

(5)先抑后揚(yáng)：先否定或貶低事物形象，爾后深入挖掘事物特點(diǎn)及內(nèi)在意義，再對(duì)事物予以肯定、褒揚(yáng)，作用：突出強(qiáng)調(diào)了事物(人物)的特征。

(6)側(cè)面(間接)描寫：側(cè)面烘托出該人物的××性格、品行和技能，使得文章結(jié)構(gòu)更加集中緊湊，表達(dá)更為簡(jiǎn)潔精練。

直接和間接描寫方法結(jié)合運(yùn)用，可以使被描寫的人物或景物的特點(diǎn)更加鮮明、突出。

(7)伏筆和鋪墊，作用內(nèi)容前后照應(yīng)，情節(jié)嚴(yán)絲合縫。

(8)照應(yīng)：記敘文：使文章渾然一體，整體感強(qiáng)，突出主題。

議論文：強(qiáng)化××論點(diǎn)。

散文：反復(fù)地抒發(fā)××情感，增加情感的深度。

(5)先抑后揚(yáng)：先否定或貶低事物形象，爾18

(9)聯(lián)想：由一事物想到另一事物的心理過(guò)程。

作用：豐富文章內(nèi)容，使人物形象更豐滿，性格更鮮明突出，情節(jié)更生動(dòng)感人。

(10)想像：在原有的感性形象的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造新形象的心理過(guò)程。

作用：為塑造形象、表現(xiàn)主題服務(wù)。使讀者接受美的陶冶。(9)聯(lián)想：由一事物想到另一事物的心理過(guò)程19

議論文是以議論為主要表達(dá)方式的一種文體。通過(guò)擺事實(shí)，講道理，運(yùn)用邏輯推理來(lái)表明作者對(duì)某一問(wèn)題的觀點(diǎn)和態(tài)度，闡發(fā)對(duì)某一現(xiàn)象的見(jiàn)解和主張。議論文是以議論為主要表達(dá)方式的一種文體。20三要素：論點(diǎn)：是作者對(duì)所議論的問(wèn)題所持的見(jiàn)解和主張。論點(diǎn)必須要正確鮮明。論據(jù)：用來(lái)證明論點(diǎn)的根據(jù)?！臼聦?shí)論據(jù)和道理論據(jù)】論證:是運(yùn)用論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn)的過(guò)程和方法，是聯(lián)系論點(diǎn)與論據(jù)的紐帶。論證結(jié)構(gòu)：提出問(wèn)題(引論)—分析問(wèn)題(本論)—解決問(wèn)題(結(jié)論)。

三要素：論點(diǎn)：是作者對(duì)所議論的問(wèn)題所持的見(jiàn)解和主張。論點(diǎn)必須21怎樣解決中考議論文閱讀我認(rèn)為應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面1.解題思路要明晰2.了解議論文出題的類型3.解決各類型的方法或步驟【重要能力】4.了解論證方法寫作手法【強(qiáng)化記憶】怎樣解決中考議論文閱讀我認(rèn)為應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面1.解題思路221.解題思路要明晰A.面對(duì)一篇議論文首先要看題目邊讀邊思考，初步領(lǐng)會(huì)整篇文章所講的主要內(nèi)容。注意文中特殊的句子，找出作者所持的見(jiàn)解與主張（即論點(diǎn)）B.結(jié)合下面的問(wèn)題，了解所問(wèn)的內(nèi)容是什么，帶著問(wèn)題再次閱讀文章，一道題一道題的解決問(wèn)題。C.問(wèn)題的答案要善于從文章中找原句。1.解題思路要明晰232.了解議論文出題的類型議論文出題一般有以下幾個(gè)方面1.找出文章的中心論點(diǎn)2：辨別論據(jù)的類型概括論據(jù)的主要內(nèi)容3.找出本段或本句所使用的論證方法，并分析其好處。4.本文（本段）的論證思路（過(guò)程）是什么？5.品味句子中加點(diǎn)詞的好處或作用。6.為文章再補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)或道理論據(jù)7.你贊同作者的觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。.2.了解議論文出題的類型議論文出題一般有以下幾個(gè)方面24找論點(diǎn)的方法：一要看文章的標(biāo)題二要注意論點(diǎn)在文章中的位置⑴標(biāo)題揭示；⑵開(kāi)頭提出；⑶議論過(guò)程中鮮明提出；⑷結(jié)尾歸納；⑸文章中沒(méi)有提出，需讀者自己歸納注意區(qū)分論題與論點(diǎn)

論題是議論文所要闡述的主要內(nèi)容，而論點(diǎn)是作者對(duì)所闡述的內(nèi)容所作出的明確的判斷的句子。找論點(diǎn)的方法：一要看文章的標(biāo)題二要注意論點(diǎn)在文章中的位置25

二、論據(jù)事實(shí)論據(jù)(如現(xiàn)實(shí)事件、歷史事實(shí)、統(tǒng)計(jì)材料、具體數(shù)字等)道理論據(jù)：(包括人們公認(rèn)的原理、公式、定義、法則、規(guī)律、名言警句等。)歸納論據(jù)的要點(diǎn)：××人+怎么做(與論點(diǎn)密切相關(guān)的方面)+結(jié)果注意：在引用中可能有些不是名言，而是具體的事實(shí)那是事實(shí)論據(jù)。二、論據(jù)26常見(jiàn)的論證方法及作用用具體事例加以論證，使人更容易接受作者的觀點(diǎn)或主張。格式：用……事例具體真實(shí)有力的論證了……的觀點(diǎn)或道理。舉例論證：道理論證引用名言或警句加以論證，使論證具有權(quán)威性，更有說(shuō)服力。格式：引用名言格言俗語(yǔ)有力的論證了觀點(diǎn)或道理，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。比喻論證：能夠生動(dòng)形象的證明作者的觀點(diǎn)，使說(shuō)理生動(dòng)，讓人容易理解。格式：運(yùn)用比喻論證的方法把…比作…形象生動(dòng)的論證了……的觀點(diǎn)，使論證深入淺出。對(duì)比論證：突出了作者觀點(diǎn)的正確性或重要性，使說(shuō)理更有力度。格式：運(yùn)用對(duì)比論證的方法從兩方面論述使……的觀點(diǎn)更鮮明突出常見(jiàn)的論證方法及作用用具體事例加以論證，使人更容易接受作者的27。論證思路：格式為：先通過(guò)……引出論點(diǎn)或分論點(diǎn)，再用……事例或名言加以論述，最后得出………的結(jié)論論證過(guò)程：格式：首先舉了（引了）……例子（話）從正面證明了……的觀點(diǎn)，接著又引了（舉了）……的話（例子）從反面證明了……觀點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比論證，證明了……最后又通過(guò)比喻論證，證明了……從而有力的證明了中心論點(diǎn)。。論證思路：格式為：先通過(guò)……引出論點(diǎn)或分論點(diǎn)，再用……事例28首段的作用：格式1.開(kāi)頭通過(guò)寫……的事例提出中心論點(diǎn)…2.開(kāi)頭通過(guò)引用名言提出中心論點(diǎn)或引出論題3.開(kāi)頭通過(guò)引用名人趣事提出中心論點(diǎn)或引出論題，吸引讀者。尾段的作用：格式1.深化中心論點(diǎn)，提出……的結(jié)論。2.再次強(qiáng)調(diào)中心論點(diǎn)。3.發(fā)出……號(hào)召或勸勉人們……4.補(bǔ)充論證了……使論證更嚴(yán)密。首段的作用：格式1.開(kāi)頭通過(guò)寫……的事例提出中心論點(diǎn)…2.開(kāi)29議論文的語(yǔ)言：品味語(yǔ)言的方法1.解析詞句的含義要詞不離句，句不離段，段不離篇，篇不離旨。2.生動(dòng)準(zhǔn)確嚴(yán)密鮮明主觀性試題答題格式為：文章關(guān)鍵句+自己生活中的事例或現(xiàn)象+自己的見(jiàn)解言之有理，語(yǔ)句通順，言簡(jiǎn)意賅。議論文的語(yǔ)言：品味語(yǔ)言的方法1.解析詞句的含義要詞不離30讀書人是幸福人

我常想讀書人是世間幸福人，因?yàn)樗藫碛鞋F(xiàn)實(shí)的世界之外，還擁有另一個(gè)更為浩瀚也更為豐富的世界?，F(xiàn)實(shí)的世界是人人都有的，而后一個(gè)世界卻為讀書人所獨(dú)有。由此我又想，那些失去或不能閱讀的人是多么的不幸，他們的喪失是不可補(bǔ)償?shù)摹Ｊ篱g有諸多的不平等，如財(cái)富的不平等，權(quán)力的不平等，而閱讀能力的擁有或喪失卻體現(xiàn)為精神的不平等。讀完此文，你認(rèn)為作者提出的觀點(diǎn)是什么？實(shí)戰(zhàn)演練篇讀書人是幸福人實(shí)戰(zhàn)演練篇31

小議“慎獨(dú)”①現(xiàn)實(shí)生活中，常有這樣的現(xiàn)象：在眾人面前講究衛(wèi)生，獨(dú)自一人時(shí)就隨地吐痰，亂扔廢棄物；有警察時(shí)遵守交通法規(guī)，一旦路口無(wú)人值守就闖紅燈；在自己熟悉的集體中謙恭有禮，一旦置身于陌生的環(huán)境就不再遵守公德。②由此可見(jiàn)，一個(gè)人在沒(méi)有外在監(jiān)督而獨(dú)處的情況下，嚴(yán)于律己，遵道守德，恪守“慎獨(dú)”是十分必要的。選文的中心論點(diǎn)是什么？加油！小議“慎獨(dú)”加油！32《事物的正確答案不止一個(gè)》中認(rèn)為：區(qū)分一個(gè)人是否擁有創(chuàng)造力主要根據(jù)之一是，擁有創(chuàng)造力的人留意自己細(xì)小的想法。請(qǐng)你為這個(gè)觀點(diǎn)補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù)。如瓦特留意水開(kāi)的現(xiàn)象發(fā)明蒸汽機(jī)約翰·古登貝爾克發(fā)明印刷機(jī)和排版術(shù)羅蘭·布歇內(nèi)爾——交互式乒乓球電子游戲之類的.《事物的正確答案不止一個(gè)》中認(rèn)為：區(qū)分一個(gè)人是否擁有創(chuàng)33中考現(xiàn)代文閱讀課件教學(xué)講義課件34說(shuō)明文

說(shuō)明文是以說(shuō)明這種表達(dá)方式為主，按照一定的要求解說(shuō)事物的性質(zhì)特點(diǎn)成因功能或事理作客觀的科學(xué)的解釋文章。

⑴空間順序：說(shuō)明事物的形狀、構(gòu)造，多在建筑物的結(jié)構(gòu)，如上下遠(yuǎn)近、左右、內(nèi)外、東西南北中等⑵時(shí)間順序：說(shuō)明事物的發(fā)展變化，多在事物的發(fā)展變化，如《洲際導(dǎo)彈自述》。

⑶邏輯順序：說(shuō)明事理，多說(shuō)明事物的內(nèi)在聯(lián)系?！短K州園林》《洲際導(dǎo)彈自述》《珍奇的稀有動(dòng)物——針鼴》《南州六月荔枝丹》《海洋是未來(lái)的糧倉(cāng)》先原因后結(jié)果

由現(xiàn)象到本質(zhì)由一般到特殊由整體到局部從主要到次要從特點(diǎn)到用途等。

說(shuō)明文

說(shuō)明文是以說(shuō)明這種表達(dá)方式為主，按照一定的要求解說(shuō)事35⑴下定義：用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言科學(xué)揭示事物的本質(zhì)屬性。如等邊三角形是三邊都相等的三角形。

⑵舉例子：舉一些通俗易懂、有代表性的例子說(shuō)明事物或事理。（如說(shuō)明中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)課文舉了趙州橋、盧溝橋）

說(shuō)明方法：⑴下定義：用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言科學(xué)揭示事物的本質(zhì)屬性。如等邊三角形是36⑶分類別：按一定的標(biāo)準(zhǔn)，不能有從屬或交叉關(guān)系，要把集合中的所有內(nèi)容都分完。如人分為男人、女人。（如《宇宙里有些什么》中第3-5段大、小、中恒星，《向沙漠進(jìn)軍》中第4段游擊戰(zhàn)、陣地戰(zhàn)，）

⑷打比方：用比喻的修辭把抽象、復(fù)雜的事物說(shuō)得深入淺出、具體生動(dòng)。石拱橋的橋洞成弧形，作者把它比作什么？（虹）《向沙漠進(jìn)軍》沙漠是人類最頑強(qiáng)的自然敵人之一，把風(fēng)沙比作沙漠逞強(qiáng)施威的武器，把水當(dāng)作征服沙漠的武器。

⑶分類別：按一定的標(biāo)準(zhǔn)，不能有從屬或交叉關(guān)系，要把集合中的所37⑸作比較：用生活中熟悉的事物同要說(shuō)明的事物相比較，一定有兩個(gè)方面?！队钪胬镉行┦裁础访芏刃。罕任覀冇贸闅鈾C(jī)造成的“真空⑹列數(shù)字；從數(shù)量上說(shuō)明事物特點(diǎn)最準(zhǔn)確、最有說(shuō)服力的方法。竹子的種類95頁(yè)，趙州橋、盧溝橋的長(zhǎng)度、寬度，恒星的表面溫度。⑸作比較：用生活中熟悉的事物同要說(shuō)明的事物相比較，一定有兩個(gè)38

⑺引言論：用引用的方法說(shuō)明事物的特征，增強(qiáng)說(shuō)服力，如引用古詩(shī)文、諺語(yǔ)、俗話?！吨袊?guó)石拱橋》中引用張嘉貞、張族的話

2、這些說(shuō)明方法有何標(biāo)記？

⑴下定義：……是……，這就是……，叫……。

⑵分類別：有幾類（種），一種是……，另一種是……。

⑶舉例子：例如、又如、比如、再如、如，舉例只舉一部分。

⑷打比方：像、是、當(dāng)作，就是比喻。

⑸作比較：而、比……和……兩種東西比。

⑹列數(shù)字：數(shù)詞，概數(shù)、確數(shù)。

⑺引言論：引用，標(biāo)記是引號(hào)。

3、這些說(shuō)明方法有何作用？

共同的作用是說(shuō)明事物的特征，但各自有不同的特點(diǎn)：如打比方：形象生動(dòng)；列數(shù)字：準(zhǔn)確；舉例子、作比較：通俗、具體

⑺引言論：用引用的方法說(shuō)明事物的特征，增強(qiáng)說(shuō)服力，如引用古39怎樣應(yīng)對(duì)中招考試中的說(shuō)明文閱讀呢？

1.了解說(shuō)明文考察的對(duì)象及內(nèi)容解題思路要明晰

2.了解說(shuō)明文出題的類型

3.解決說(shuō)明文各類型試題的方法或步驟【重要能力】

4.了解說(shuō)明方法及作用寫作手法【強(qiáng)化記憶】5.說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性生動(dòng)性形象性怎樣應(yīng)對(duì)中招考試中的說(shuō)明文閱讀呢？40說(shuō)明文出題的類型1.指出本文的說(shuō)明對(duì)象或說(shuō)明對(duì)象的顯著特征是什么？2.本文使用了什么說(shuō)明順序，有何作用？策略是：本文使用了（）的說(shuō)明順序?qū)Γǎ臼挛铩考右哉f(shuō)明，使說(shuō)明更有條理，易于理解。3.這句話在本文中的作用是什么？格式是結(jié)構(gòu)上，起引出下文，承上啟下，總結(jié)全文的作用。說(shuō)明文出題的類型414.本句使用了什么說(shuō)明方法，有何作用？格式是：此句運(yùn)用了（）的說(shuō)明方法，準(zhǔn)確地（具體地生動(dòng)地條理清楚地……）說(shuō)明了（）事物特征或事理。5.加點(diǎn)的詞語(yǔ)能否去掉或調(diào)換，為什么？策略是;1.加點(diǎn)的詞準(zhǔn)確生動(dòng)形象的說(shuō)明了事物的特征或事理。2.不可以換，解釋原詞的意思，解釋所換詞語(yǔ)的意思，明確換了詞后意思有何變化。3.強(qiáng)調(diào)原詞充分體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性科學(xué)性。6.讀了本文之后你有什么合理的建議，請(qǐng)結(jié)合實(shí)際談一談。策略是：結(jié)合實(shí)際結(jié)合原文同時(shí)切記盡量能夠表現(xiàn)出文章所介紹事物的特征。4.本句使用了什么說(shuō)明方法，有何作用？格式是：此句運(yùn)用了（42

白居易，唐代詩(shī)人。字樂(lè)天，號(hào)香山居士、醉吟先生。白居易從５８歲開(kāi)始，定居洛陽(yáng)。時(shí)常與名詩(shī)人劉禹錫唱和，時(shí)稱“劉白”。他主張“文章合為時(shí)而著，詩(shī)歌合為事而作”，是“新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)”的代表人物。

代表作：《琵琶行》《長(zhǎng)恨歌》。

白居易，唐代詩(shī)人。字樂(lè)天，號(hào)香山居士、醉吟先生。白43

賣炭翁賣炭翁，伐薪燒炭南山中。

滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。

賣炭得錢何所營(yíng)，身上衣裳口中食。

可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。

夜來(lái)城上一尺雪，曉駕炭車碾冰轍。

牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。

翩翩兩騎來(lái)是誰(shuí)，黃衣使者白衫兒。

手把文書口稱赦，回車叱牛牽向北。

一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。

半匹紅綃一丈綾，系向牛頭充炭直。

44動(dòng)情朗讀，析說(shuō)文句以句子為單位，說(shuō)說(shuō)句子表達(dá)的內(nèi)容。例如：“賣炭翁，伐薪燒炭南山中”這句話寫人物，寫出了人物燒炭的地點(diǎn)和勞作的艱苦過(guò)程，點(diǎn)明炭的來(lái)之不易。動(dòng)情朗讀，析說(shuō)文句以句子為單位，說(shuō)說(shuō)句子表達(dá)的內(nèi)容。45動(dòng)容朗讀，評(píng)說(shuō)字詞請(qǐng)同學(xué)們用“······用得好，寫出了······”這一句式談?wù)剬?duì)課文字詞的理解。例如：“塵灰”用得好，既寫出了賣炭翁的勞動(dòng)環(huán)境之臟，又從側(cè)面表現(xiàn)了伐薪燒炭的艱難。動(dòng)容朗讀，評(píng)說(shuō)字詞請(qǐng)同學(xué)們用“······用得好，寫出了··46背誦古詩(shī)背誦古詩(shī)47中考現(xiàn)代文閱讀課件中考現(xiàn)代文閱讀課件48議論文說(shuō)明文記敘文議論文說(shuō)明文記敘文49記敘文閱讀記敘文是以記敘、描寫為主要表達(dá)方式，以寫人敘事、寫景狀物為主要內(nèi)容的一種文體.六要素：時(shí)間地點(diǎn)人物事件的起因經(jīng)過(guò)結(jié)果線索：1、人物線索：人物的見(jiàn)聞感受或者事跡2、物品線索：某一有特殊意義的物品。3、感情線索：作者或作品中主要人物的思想感情變化。4、事件線索：中心事件

5、時(shí)間線索

6、地點(diǎn)變換線索。怎樣找線索：

①文章的標(biāo)題②各段反復(fù)出現(xiàn)的事物③文中議論抒情的語(yǔ)句④作者的思想感情(變化)

⑤某一人物的見(jiàn)聞感受。線索的作用：使文章內(nèi)容井然有序地組合在一起，表現(xiàn)人物的思想性格，理清事情的來(lái)龍去脈。

記敘文閱讀記敘文是以記敘、描寫為主要表達(dá)方式，以寫人敘事、寫50中考現(xiàn)代文閱讀課件教學(xué)講義課件51中考現(xiàn)代文閱讀課件教學(xué)講義課件52中考現(xiàn)代文閱讀課件教學(xué)講義課件531.解題思路要明晰2.了解記敘文出題的類型3.解決各類型的方法或步驟【重要能力】4.了解修辭方法描寫方法寫作手法【強(qiáng)化記憶】怎樣解決中考記敘文閱讀我認(rèn)為應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面1.解題思路要明晰怎樣解決中考記敘文閱讀我認(rèn)為應(yīng)該注意以下幾541.解題思路要明晰A.面對(duì)一篇記敘文首先要看題目邊讀邊思考，初步領(lǐng)會(huì)整篇文章所講的主要內(nèi)容。注意文中特殊的句子（與題目有聯(lián)系位置較特殊單獨(dú)成段與本文主題相關(guān)等）B.看下面的問(wèn)題，了解所問(wèn)的內(nèi)容是什么，帶著問(wèn)題再次閱讀文章，一道題一道題的解決問(wèn)題。C.問(wèn)題的答案要善于從文章中找原句，原句能概括用原句，不能概括時(shí)也要從原文中找原句進(jìn)行概括整理。1.解題思路要明晰552.了解記敘文出題的類型記敘文考試出題的類型大致為：1.概括（文章）某一段的（故事情節(jié)）主要內(nèi)容2.這一段（句）文字在本文中的作用？3.加點(diǎn)的詞語(yǔ)在文中的具體含義4.品味這句話在好在什么地方？（賞析）5.讀了本文之后給你的啟示或道理。假如你是主人公你認(rèn)為該怎樣去做?2.了解記敘文出題的類型563.解決各類型的方法或步驟【重要能力】A.概括文章內(nèi)容就要從全局把握壓縮語(yǔ)段提煉關(guān)鍵句子信息概括公式為：什么人在什么地方什么時(shí)間做什么事？即：人＋地方＋時(shí)間＋事件B.句子在文章中的作用：位于文章開(kāi)頭的句子在結(jié)構(gòu)上的作用大致為：1.開(kāi)篇點(diǎn)題，總結(jié)全文。2.奠定全文的感情基調(diào)。3.設(shè)置懸念，交代故事發(fā)生的背景。引起讀者的興趣或思考。

4.為下文作鋪墊（埋下伏筆）位于文章中間的句子在結(jié)構(gòu)上的作用大致為：1.承上啟下或開(kāi)啟下文。2.為下文作鋪墊。3.對(duì)人物或事情起對(duì)比烘托的作用。位于文章結(jié)尾的句子在結(jié)構(gòu)上的作用大致為：1.照應(yīng)開(kāi)頭或題目與開(kāi)頭呼應(yīng)。2.總結(jié)全文，點(diǎn)明中心（深化中心升華主題）特殊的題型是題目的作用：1.是文章的線索2.概括了文章的主要內(nèi)容3.是文眼揭示文章主旨4.題目新穎吸引讀者5.有象征意義是作者感情的凝聚C.加點(diǎn)的詞語(yǔ)在文中作用？做題原則是：詞不離句，句不離文，答題公式：××××等詞用得好，生動(dòng)形象的寫出了……動(dòng)作或形態(tài)（要根據(jù)文章的具體內(nèi)容去寫）表現(xiàn)了人物……的感情。3.解決各類型的方法或步驟【重要能力】57D.賞析句子：品味這句話在好在什么地方?要解決這類問(wèn)題可以從以下幾個(gè)方面:1.抓住這個(gè)句子中的關(guān)鍵詞進(jìn)行賞析（如詞語(yǔ)的妙用修辭方法）2.從整個(gè)句子的主要內(nèi)容及作者所要表達(dá)的思想感情賞析3.答題格式一般為：（字詞句）含義＋（修辭、表現(xiàn)等）手法＋表達(dá)作用（效果）＋抒發(fā)情感（揭示道理）E.讀了本文之后給你的啟示或道理。要解決這類主觀性試題要做到言之有理，言之有序，條理分明。有個(gè)人的特殊見(jiàn)解。思想要健康，格調(diào)要積極樂(lè)觀。需要結(jié)合自己實(shí)際情況去寫的可適當(dāng)結(jié)合，但不可過(guò)長(zhǎng)。F.補(bǔ)充一點(diǎn)：根據(jù)每道題后面的分值可按步驟答題即：2分答題時(shí)至少答兩條。D.賞析句子：品味這句話在好在什么地方?58修辭(1)比喻：形象生動(dòng)地寫出了事物的××特點(diǎn)；能使抽象道理變得具體，使深?yuàn)W的道理變得淺顯易懂。例1：窄窄的木板是一支飛鳴的利箭。小小的三角帆是一支彩色的大翅膀。例2：地上射起無(wú)數(shù)的箭頭，房頂上落下萬(wàn)千條瀑布。(2)擬人(把物當(dāng)做人來(lái)寫，使事物具有人的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理等)：其作用是使所寫“物”色彩鮮明、描繪形象生動(dòng)，表意豐富。格式是：生動(dòng)形象的寫出了＋對(duì)象＋狀態(tài)，使……人格化，表達(dá)了作者……的感情。例1：桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)、你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。

修辭(1)比喻：形象生動(dòng)地寫出了事物的××特點(diǎn)；能使抽象道理59(3)夸張：揭示事物的本質(zhì)，烘托氣氛，加強(qiáng)渲染力，引起讀者的強(qiáng)烈共鳴。例1：白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。

例2：她還沒(méi)有端酒懷，就醉了。

4)排比：可增強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì)。格式為：強(qiáng)調(diào)了＋對(duì)象＋特征，增加感染力說(shuō)服力強(qiáng)烈抒發(fā)……的感情。用來(lái)抒情，可把感情抒發(fā)得淋漓盡致。用來(lái)說(shuō)理，可把道理闡述得更嚴(yán)密、更透徹；例1：漫漫長(zhǎng)路，總有朝夕相處的親人，多少叮嚀，多少呵護(hù)，多少孝心，多少無(wú)私。

(5)對(duì)偶：使語(yǔ)言簡(jiǎn)練工整。形式上音節(jié)整齊勻稱、節(jié)奏感強(qiáng)，具有音律美；內(nèi)容上凝練集中，概括力強(qiáng)。例1：四十年別井離鄉(xiāng)，雁沓魚(yú)沉；五百個(gè)月缺月圓，夢(mèng)縈魂?duì)?。?：山水本無(wú)知，蝶雁亦無(wú)情；但它們對(duì)待人類最公平，一視同仁，即不因達(dá)官顯貴而呈歡賣笑，也不因山野漁樵而吝麗嗇彩。

(3)夸張：揭示事物的本質(zhì)，烘托氣氛，加強(qiáng)渲染力，引起讀者60(6)引用：說(shuō)明文、記敘文：既增強(qiáng)了說(shuō)服力，又使文章充滿詩(shī)情畫意，趣味盎然。在議論文中，作為論據(jù)可以增強(qiáng)語(yǔ)言說(shuō)服力，使論證更加充分。例1：唐代詩(shī)人李白曾經(jīng)寫道“誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。”(7)設(shè)問(wèn)：作用：強(qiáng)調(diào)問(wèn)題，引起人們注意，啟發(fā)人們思考。用在一段的開(kāi)頭或結(jié)尾處，除引起思考外，還有承上啟下的過(guò)渡作用；用在議論文中，能使論證深入，脈絡(luò)清晰，使文章波瀾起伏有變化。例1：白色的花含有什么色素呢？白色的花什么色素也沒(méi)有。(8)反問(wèn)——起強(qiáng)調(diào)作用，增強(qiáng)肯定(否定)語(yǔ)氣。例1：毛主席都是如此，我們還有什么可以驕傲的呢？例2：“難道不是我們勞動(dòng)群眾創(chuàng)造了人類世界嗎？”

(6)引用：說(shuō)明文、記敘文：既增強(qiáng)了說(shuō)服力，又使文章充滿詩(shī)情61(9)借代：以簡(jiǎn)代繁，以實(shí)代虛，以奇代凡，能起到突出形象，使之具體、生動(dòng)的效果。例1：大胡子兇神惡煞地吼叫著。

例2：不拿群眾一針一線。例3：我們的時(shí)代需要千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)雷鋒。(10)對(duì)比：突出強(qiáng)調(diào)其中某一對(duì)象的特點(diǎn)。例1：有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。(11)反復(fù)：強(qiáng)調(diào)所說(shuō)內(nèi)容(某種情感或者意思)。例1：“盼望著，盼望著，……”強(qiáng)調(diào)了盼望的急切。(12)反語(yǔ)：以說(shuō)反話的方式加強(qiáng)表達(dá)效果。有的諷刺揭露，有的表示親密友好的感情。例1：(清國(guó)留學(xué)生)也有解散辮子，盤得平的，除下帽來(lái)，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭，實(shí)在標(biāo)致極了。(9)借代：以簡(jiǎn)代繁，以實(shí)代虛，以奇代凡，能起到突出形象，使622、常見(jiàn)寫作方法、表現(xiàn)手法

聯(lián)想、想像、象征(托物言志)、對(duì)比、襯托、烘托、以小見(jiàn)大、借景抒情(情景交融)、伏筆和鋪墊、前后照應(yīng)(呼應(yīng))、直接(間接)描寫、揚(yáng)抑(欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng))。

(1)象征(托物言志)：通過(guò)詠物來(lái)抒情，常常借助于某些具體植物、動(dòng)物、物品等的一些特性，委婉曲折地將作者的感情表達(dá)出來(lái)。

作用：首先是它把抽象的事理表現(xiàn)為具體的可感知的形象。其次是可以使文章更含蓄些，運(yùn)用眼前之物，寄托深遠(yuǎn)之意。

2、常見(jiàn)寫作方法、表現(xiàn)手法

聯(lián)想、想像、象征(托物言志63(2)襯托：以他體從正面、反面兩個(gè)角度陪襯本體。作用：突出本體的××特征。

(3)對(duì)比：把兩種相反的事物或一種事物相對(duì)立的兩個(gè)方面作比較。

作用：鮮明的突出了主要事物或事物的主要方面的××特征。

(4)借景抒情：通過(guò)描寫具體生動(dòng)的自然景象或生活場(chǎng)景，表達(dá)作者某種真摯的思想感情。

作用：做到情景交融，使文章充滿詩(shī)情畫意。

(2)襯托：以他體從正面、反面兩個(gè)角度陪襯本體。64

(5)先抑后揚(yáng)：先否定或貶低事物形象，爾后深入挖掘事物特點(diǎn)及內(nèi)在意義，再對(duì)事物予以肯定、褒揚(yáng)，作用：突出強(qiáng)調(diào)了事物(人物)的特征。

(6)側(cè)面(間接)描寫：側(cè)面烘托出該人物的××性格、品行和技能，使得文章結(jié)構(gòu)更加集中緊湊，表達(dá)更為簡(jiǎn)潔精練。

直接和間接描寫方法結(jié)合運(yùn)用，可以使被描寫的人物或景物的特點(diǎn)更加鮮明、突出。

(7)伏筆和鋪墊，作用內(nèi)容前后照應(yīng)，情節(jié)嚴(yán)絲合縫。

(8)照應(yīng)：記敘文：使文章渾然一體，整體感強(qiáng)，突出主題。

議論文：強(qiáng)化××論點(diǎn)。

散文：反復(fù)地抒發(fā)××情感，增加情感的深度。

(5)先抑后揚(yáng)：先否定或貶低事物形象，爾65

(9)聯(lián)想：由一事物想到另一事物的心理過(guò)程。

作用：豐富文章內(nèi)容，使人物形象更豐滿，性格更鮮明突出，情節(jié)更生動(dòng)感人。

(10)想像：在原有的感性形象的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造新形象的心理過(guò)程。

作用：為塑造形象、表現(xiàn)主題服務(wù)。使讀者接受美的陶冶。(9)聯(lián)想：由一事物想到另一事物的心理過(guò)程66

議論文是以議論為主要表達(dá)方式的一種文體。通過(guò)擺事實(shí)，講道理，運(yùn)用邏輯推理來(lái)表明作者對(duì)某一問(wèn)題的觀點(diǎn)和態(tài)度，闡發(fā)對(duì)某一現(xiàn)象的見(jiàn)解和主張。議論文是以議論為主要表達(dá)方式的一種文體。67三要素：論點(diǎn)：是作者對(duì)所議論的問(wèn)題所持的見(jiàn)解和主張。論點(diǎn)必須要正確鮮明。論據(jù)：用來(lái)證明論點(diǎn)的根據(jù)。【事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)】論證:是運(yùn)用論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn)的過(guò)程和方法，是聯(lián)系論點(diǎn)與論據(jù)的紐帶。論證結(jié)構(gòu)：提出問(wèn)題(引論)—分析問(wèn)題(本論)—解決問(wèn)題(結(jié)論)。

三要素：論點(diǎn)：是作者對(duì)所議論的問(wèn)題所持的見(jiàn)解和主張。論點(diǎn)必須68怎樣解決中考議論文閱讀我認(rèn)為應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面1.解題思路要明晰2.了解議論文出題的類型3.解決各類型的方法或步驟【重要能力】4.了解論證方法寫作手法【強(qiáng)化記憶】怎樣解決中考議論文閱讀我認(rèn)為應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面1.解題思路691.解題思路要明晰A.面對(duì)一篇議論文首先要看題目邊讀邊思考，初步領(lǐng)會(huì)整篇文章所講的主要內(nèi)容。注意文中特殊的句子，找出作者所持的見(jiàn)解與主張（即論點(diǎn)）B.結(jié)合下面的問(wèn)題，了解所問(wèn)的內(nèi)容是什么，帶著問(wèn)題再次閱讀文章，一道題一道題的解決問(wèn)題。C.問(wèn)題的答案要善于從文章中找原句。1.解題思路要明晰702.了解議論文出題的類型議論文出題一般有以下幾個(gè)方面1.找出文章的中心論點(diǎn)2：辨別論據(jù)的類型概括論據(jù)的主要內(nèi)容3.找出本段或本句所使用的論證方法，并分析其好處。4.本文（本段）的論證思路（過(guò)程）是什么？5.品味句子中加點(diǎn)詞的好處或作用。6.為文章再補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)或道理論據(jù)7.你贊同作者的觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。.2.了解議論文出題的類型議論文出題一般有以下幾個(gè)方面71找論點(diǎn)的方法：一要看文章的標(biāo)題二要注意論點(diǎn)在文章中的位置⑴標(biāo)題揭示；⑵開(kāi)頭提出；⑶議論過(guò)程中鮮明提出；⑷結(jié)尾歸納；⑸文章中沒(méi)有提出，需讀者自己歸納注意區(qū)分論題與論點(diǎn)

論題是議論文所要闡述的主要內(nèi)容，而論點(diǎn)是作者對(duì)所闡述的內(nèi)容所作出的明確的判斷的句子。找論點(diǎn)的方法：一要看文章的標(biāo)題二要注意論點(diǎn)在文章中的位置72

二、論據(jù)事實(shí)論據(jù)(如現(xiàn)實(shí)事件、歷史事實(shí)、統(tǒng)計(jì)材料、具體數(shù)字等)道理論據(jù)：(包括人們公認(rèn)的原理、公式、定義、法則、規(guī)律、名言警句等。)歸納論據(jù)的要點(diǎn)：××人+怎么做(與論點(diǎn)密切相關(guān)的方面)+結(jié)果注意：在引用中可能有些不是名言，而是具體的事實(shí)那是事實(shí)論據(jù)。二、論據(jù)73常見(jiàn)的論證方法及作用用具體事例加以論證，使人更容易接受作者的觀點(diǎn)或主張。格式：用……事例具體真實(shí)有力的論證了……的觀點(diǎn)或道理。舉例論證：道理論證引用名言或警句加以論證，使論證具有權(quán)威性，更有說(shuō)服力。格式：引用名言格言俗語(yǔ)有力的論證了觀點(diǎn)或道理，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。比喻論證：能夠生動(dòng)形象的證明作者的觀點(diǎn)，使說(shuō)理生動(dòng)，讓人容易理解。格式：運(yùn)用比喻論證的方法把…比作…形象生動(dòng)的論證了……的觀點(diǎn)，使論證深入淺出。對(duì)比論證：突出了作者觀點(diǎn)的正確性或重要性，使說(shuō)理更有力度。格式：運(yùn)用對(duì)比論證的方法從兩方面論述使……的觀點(diǎn)更鮮明突出常見(jiàn)的論證方法及作用用具體事例加以論證，使人更容易接受作者的74。論證思路：格式為：先通過(guò)……引出論點(diǎn)或分論點(diǎn)，再用……事例或名言加以論述，最后得出………的結(jié)論論證過(guò)程：格式：首先舉了（引了）……例子（話）從正面證明了……的觀點(diǎn)，接著又引了（舉了）……的話（例子）從反面證明了……觀點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比論證，證明了……最后又通過(guò)比喻論證，證明了……從而有力的證明了中心論點(diǎn)。。論證思路：格式為：先通過(guò)……引出論點(diǎn)或分論點(diǎn)，再用……事例75首段的作用：格式1.開(kāi)頭通過(guò)寫……的事例提出中心論點(diǎn)…2.開(kāi)頭通過(guò)引用名言提出中心論點(diǎn)或引出論題3.開(kāi)頭通過(guò)引用名人趣事提出中心論點(diǎn)或引出論題，吸引讀者。尾段的作用：格式1.深化中心論點(diǎn)，提出……的結(jié)論。2.再次強(qiáng)調(diào)中心論點(diǎn)。3.發(fā)出……號(hào)召或勸勉人們……4.補(bǔ)充論證了……使論證更嚴(yán)密。首段的作用：格式1.開(kāi)頭通過(guò)寫……的事例提出中心論點(diǎn)…2.開(kāi)76議論文的語(yǔ)言：品味語(yǔ)言的方法1.解析詞句的含義要詞不離句，句不離段，段不離篇，篇不離旨。2.生動(dòng)準(zhǔn)確嚴(yán)密鮮明主觀性試題答題格式為：文章關(guān)鍵句+自己生活中的事例或現(xiàn)象+自己的見(jiàn)解言之有理，語(yǔ)句通順，言簡(jiǎn)意賅。議論文的語(yǔ)言：品味語(yǔ)言的方法1.解析詞句的含義要詞不離77讀書人是幸福人

我常想讀書人是世間幸福人，因?yàn)樗藫碛鞋F(xiàn)實(shí)的世界之外，還擁有另一個(gè)更為浩瀚也更為豐富的世界?，F(xiàn)實(shí)的世界是人人都有的，而后一個(gè)世界卻為讀書人所獨(dú)有。由此我又想，那些失去或不能閱讀的人是多么的不幸，他們的喪失是不可補(bǔ)償?shù)?。世間有諸多的不平等，如財(cái)富的不平等，權(quán)力的不平等，而閱讀能力的擁有或喪失卻體現(xiàn)為精神的不平等。讀完此文，你認(rèn)為作者提出的觀點(diǎn)是什么？實(shí)戰(zhàn)演練篇讀書人是幸福人實(shí)戰(zhàn)演練篇78

小議“慎獨(dú)”①現(xiàn)實(shí)生活中，常有這樣的現(xiàn)象：在眾人面前講究衛(wèi)生，獨(dú)自一人時(shí)就隨地吐痰，亂扔廢棄物；有警察時(shí)遵守交通法規(guī)，一旦路口無(wú)人值守就闖紅燈；在自己熟悉的集體中謙恭有禮，一旦置身于陌生的環(huán)境就不再遵守公德。②由此可見(jiàn)，一個(gè)人在沒(méi)有外在監(jiān)督而獨(dú)處的情況下，嚴(yán)于律己，遵道守德，恪守“慎獨(dú)”是十分必要的。選文的中心論點(diǎn)是什么？加油！小議“慎獨(dú)”加油！79《事物的正確答案不止一個(gè)》中認(rèn)為：區(qū)分一個(gè)人是否擁有創(chuàng)造力主要根據(jù)之一是，擁有創(chuàng)造力的人留意自己細(xì)小的想法。請(qǐng)你為這個(gè)觀點(diǎn)補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù)。如瓦特留意水開(kāi)的現(xiàn)象發(fā)明蒸汽機(jī)約翰·古登貝爾克發(fā)明印刷機(jī)和排版術(shù)羅蘭·布歇內(nèi)爾——交互式乒乓球電子游戲之類的.《事物的正確答案不止一個(gè)》中認(rèn)為：區(qū)分一個(gè)人是否擁有創(chuàng)80中考現(xiàn)代文閱讀課件教學(xué)講義課件81說(shuō)明文

說(shuō)明文是以說(shuō)明這種表達(dá)方式為主，按照一定的要求解說(shuō)事物的性質(zhì)特點(diǎn)成因功能或事理作客觀的科學(xué)的解釋文章。

⑴空間順序：說(shuō)明事物的形狀、構(gòu)造，多在建筑物的結(jié)構(gòu)，如上下遠(yuǎn)近、左右、內(nèi)外、東西南北中等⑵時(shí)間順序：說(shuō)明事物的發(fā)展變化，多在事物的發(fā)展變化，如《洲際導(dǎo)彈自述》。

⑶邏輯順序：說(shuō)明事理，多說(shuō)明事物的內(nèi)在聯(lián)系。《蘇州園林》《洲際導(dǎo)彈自述》《珍奇的稀有動(dòng)物——針鼴》《南州六月荔枝丹》《海洋是未來(lái)的糧倉(cāng)》先原因后結(jié)果

由現(xiàn)象到本質(zhì)由一般到特殊由整體到局部從主要到次要從特點(diǎn)到用途等。

說(shuō)明文

說(shuō)明文是以說(shuō)明這種表達(dá)方式為主，按照一定的要求解說(shuō)事82⑴下定義：用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言科學(xué)揭示事物的本質(zhì)屬性。如等邊三角形是三邊都相等的三角形。

⑵舉例子：舉一些通俗易懂、有代表性的例子說(shuō)明事物或事理。（如說(shuō)明中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)課文舉了趙州橋、盧溝橋）

說(shuō)明方法：⑴下定義：用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言科學(xué)揭示事物的本質(zhì)屬性。如等邊三角形是83⑶分類別：按一定的標(biāo)準(zhǔn)，不能有從屬或交叉關(guān)系，要把集合中的所有內(nèi)容都分完。如人分為男人、女人。（如《宇宙里有些什么》中第3-5段大、小、中恒星，《向沙漠進(jìn)軍》中第4段游擊戰(zhàn)、陣地戰(zhàn)，）

⑷打比方：用比喻的修辭把抽象、復(fù)雜的事物說(shuō)得深入淺出、具體生動(dòng)。石拱橋的橋洞成弧形，作者把它比作什么？（虹）《向沙漠進(jìn)軍》沙漠是人類最頑強(qiáng)的自然敵人之一，把風(fēng)沙比作沙漠逞強(qiáng)施威的武器，把水當(dāng)作征服沙漠的武器。

⑶分類別：按一定的標(biāo)準(zhǔn)，不能有從屬或交叉關(guān)系，要把集合中的所