2022最新中學(xué)生心理健康教育的工作總結(jié)3篇

第8頁共8頁2022最新中學(xué)生心理安康教育的工作總結(jié)3篇2022最新中學(xué)生心理安康教育的工作總結(jié)1在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下與全校師生的廣泛參與下，根據(jù)我?，F(xiàn)有條件，本學(xué)期從課程開設(shè)、個(gè)案咨詢、宣傳知識及硬件建立四個(gè)方面組織開展了心理安康教育，為我校學(xué)生的心理安康起到了積極的影響。先詳細(xì)總結(jié)如下：1、嘗試開設(shè)心理安康教育課程在我校教務(wù)處組織校選修課的時(shí)候，根據(jù)我校學(xué)生的專業(yè)設(shè)置和課時(shí)安排，我在高二年級申請了兩個(gè)班級，包括商務(wù)類和效勞類，每班每周一次，根據(jù)實(shí)際情況，選取上課主題并設(shè)計(jì)課堂，初步形成我?！靶睦戆部到逃１窘滩摹奔靶睦戆部颠x修課的課件。2、初步建立學(xué)生心理安康檔案本學(xué)期期中考試后，在高一學(xué)生根本適應(yīng)學(xué)校生活的時(shí)候，學(xué)管處組織了全校初一初二級的心理安康問卷調(diào)查，本次調(diào)查提供了我校學(xué)生總體心理安康狀況，同時(shí)挑選出需要班主任關(guān)注、需要心理輔導(dǎo)等不同心理安康狀況的學(xué)生200人。另外，心理問卷調(diào)查進(jìn)展的過程也是我校學(xué)生心理安康檔案的初步形成過程，該調(diào)查問卷除了包括“中學(xué)生心理安康測試”外，還涉及了學(xué)生根本信息，包括性別、年齡、家庭所在地、家庭組成類型、學(xué)習(xí)狀況、師生關(guān)系，這為理解學(xué)生心理安康狀況、班主任的班級管理提供了有效信息。3、逐步開展心理個(gè)案輔導(dǎo)在學(xué)管處學(xué)生日常管理、班主任班級管理工作及心理宣傳工作的促進(jìn)下，一對一的個(gè)體心理輔導(dǎo)工作逐漸開展起來。前期有問題學(xué)生輔導(dǎo)、危機(jī)干預(yù)輔導(dǎo)等個(gè)案。期中考試后進(jìn)展了全校學(xué)生的心理安康問卷調(diào)查，在結(jié)果分析^p后，對心理安康狀況不良的學(xué)生，在班主任的配合下，進(jìn)展了心理干預(yù)，其中厭學(xué)情況較多，也有人際關(guān)系不良、創(chuàng)傷經(jīng)歷處理不當(dāng)、強(qiáng)迫病癥等個(gè)案，總之本學(xué)期截止到目前，學(xué)生個(gè)體咨詢個(gè)案有13個(gè)，其中還涉及班主任訪談2個(gè)，家長咨詢1個(gè)。4、積極進(jìn)展心理安康教育宣傳因?yàn)槲倚Ｐ睦戆部到逃ぷ鲃倓傞_展，因此在全校師生中對心理安康教育進(jìn)展了積極的宣傳。首先，十月末利用每周班會時(shí)間開展了全校范圍的心理安康知識講座，雖然是播送的形式，但至少讓學(xué)生知道我們學(xué)校是有心理安康老師的。其次，在學(xué)校校園網(wǎng)上初步建立了“心理咨詢校園網(wǎng)專欄”與“心理安康網(wǎng)頁”，從“心理常識”、“心理故事”、“心理案例”等方面宣傳心理安康知識。最后，在團(tuán)委的支持下，在校報(bào)上開設(shè)了“心靈驛站”專欄，登載學(xué)校心理新聞或貼近我校學(xué)生情況的心理安康信息來創(chuàng)造學(xué)校心理安康氣氛。另外，本學(xué)期后期，在《心理安康月刊》〔電子版〕中挑選文章，每周為班主任推薦閱讀，一定程度上給班主任工作帶來了幫助。5、簡易籌備心理咨詢室在學(xué)生個(gè)體心理輔導(dǎo)的促進(jìn)下，在我校現(xiàn)有條件下，為給學(xué)生提供信任的平安的咨詢環(huán)境，將原有的心理咨詢室房間拾掇出來，現(xiàn)有最根本的桌椅、心理宣傳掛紙，另添置了錄音筆來輔助輔導(dǎo)過程。以上是對本學(xué)期心理安康工作的總結(jié)，同時(shí)也是對前期工作的反思材料進(jìn)而指導(dǎo)今后工作更好的開展。2022最新中學(xué)生心理安康教育的工作總結(jié)2本學(xué)年我校心理咨詢室在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在上個(gè)學(xué)年的工作經(jīng)歷及總結(jié)根底上本著務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、進(jìn)取的工作作風(fēng)，有方案、有重點(diǎn)開展心理安康教育工作，一步一個(gè)腳印，扎實(shí)工作，開拓進(jìn)取，總結(jié)本學(xué)期我們所做的工作，主要有以下幾個(gè)方面：一、在總結(jié)上個(gè)學(xué)年的根底上，以科學(xué)的心理安康教育理念為指導(dǎo)，努力培養(yǎng)學(xué)生“自知、自尊、自制、自信、自強(qiáng)”的心理素質(zhì)，讓每一位學(xué)生都擁有安康的心靈，并真正成為身心安康的新一代。二、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常關(guān)注本校的心理安康教育工作。我校的心理安康教育堅(jiān)持開展心理品質(zhì)和預(yù)防心理問題為主、心理問題矯治為輔的根本原那么，重視把心理安康教育浸透到教育教學(xué)中，同時(shí)發(fā)揮心理輔導(dǎo)的作用。三、繼續(xù)在各科教學(xué)中浸透心理安康教育思想。各科老師在教學(xué)中貫徹興趣原那么、和諧原那么和成功原那么，營造積極安康的課堂教學(xué)氣氛，激發(fā)學(xué)生的求知欲，保護(hù)學(xué)生的自尊心，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，鼓勵學(xué)生的進(jìn)取心。班主任在班級工作中關(guān)注學(xué)生的心理現(xiàn)狀，有目的地組織和指導(dǎo)學(xué)生開展自我教育活動;在日常教育活動中建立平等的師生關(guān)系，努力運(yùn)用心理學(xué)的方法引導(dǎo)和幫助學(xué)生，尤其要鼓勵有心理困難的學(xué)生認(rèn)識和超越自我。同時(shí)也在德育中浸透心理安康教育,發(fā)揮班主任的輔導(dǎo)作用，開展培養(yǎng)學(xué)生心理品質(zhì)的主題活動，促進(jìn)學(xué)生心理開展。三、繼續(xù)開展學(xué)校個(gè)別心理咨詢輔導(dǎo)活動。我校心理咨詢室樹立為全體學(xué)生效勞的理念，與全體學(xué)生溝通，認(rèn)真開展咨詢效勞，和每一個(gè)學(xué)生做真誠的知心朋友。個(gè)別心理輔導(dǎo)制度是學(xué)校心理安康教育的重要一環(huán)。它在解決局部學(xué)生心理問題，促進(jìn)他們心理安康成長，營造全校安康心理氣氛發(fā)揮重要作用。發(fā)揮專職老師的作用，對于少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，進(jìn)步心理安康程度，增強(qiáng)開展自我的才能。本學(xué)期堅(jiān)持每天中午時(shí)間對學(xué)生開放，安排好學(xué)生預(yù)約工作，解決了許多學(xué)生的心理困惑，甚至是有嚴(yán)重心理問題的學(xué)生，為我校心理平安工作畫上圓滿的句號。四、利用好本學(xué)期的家長會，向家長宣傳青少年心理安康教育的重要性，使家長在平時(shí)注意孩子的心理安康狀況，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界，形成心理安康教育與學(xué)校、家庭、社會教育相結(jié)合的心理安康教育形式。五、開展心理安康講座，普及心理安康的知識。用啟發(fā)法使學(xué)生形成自己符合社會要求的有價(jià)值的人生目的體系，追求人生理想，有責(zé)任感、進(jìn)取心又樂觀豁達(dá)，幫助學(xué)生正確處理各種社會關(guān)系，以形成安康的人格。本學(xué)期重點(diǎn)對高一各班級新任心靈委員進(jìn)展培訓(xùn),使其架起老師與學(xué)生之間的心理橋梁,進(jìn)步了全體學(xué)生的心理安康程度.六、把心理安康教育也浸透到了學(xué)校的日常工作中，利用充分利用班團(tuán)活動，板報(bào)，宣傳欄，學(xué)校播送站等對學(xué)生進(jìn)展心理安康教育等，有方案、多渠道地開展心理安康教育活動?？傊?，在一個(gè)學(xué)期以來我們學(xué)校心理安康教育關(guān)注于全體，以開展性為目的，促進(jìn)師生心理的安康開展與成長。不無視學(xué)生個(gè)體的差異，注重個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)與咨詢，及時(shí)、有效地幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)心理的自助。在咨詢中，我們貫徹心理成長的思想，也就是說問題、困惑本身也是學(xué)生成長的一次機(jī)遇，擅長把握這次機(jī)遇，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)心理的成長，體驗(yàn)超越自我的成功感。2022最新中學(xué)生心理安康教育的工作總結(jié)3在學(xué)校的教育過程中為學(xué)生提供心理方面的幫助和效勞，以到達(dá)充分發(fā)揮學(xué)生潛能、促進(jìn)形成學(xué)生心理安康和個(gè)性主動開展的目的，讓每一位學(xué)生在活動中理解自我、悅納自我、調(diào)控自我、實(shí)現(xiàn)自我，超越自我。在教育活動中學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事、學(xué)會做人、學(xué)會共處。一、共同努力營造心育環(huán)境。把心理安康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動之中。創(chuàng)設(shè)符合心理安康教育所要求的物質(zhì)環(huán)境、人際環(huán)境、心理環(huán)境。尋找心理安康教育的契機(jī)，注重發(fā)揮老師在教育教學(xué)中人格魅力和為人師表的作用，建立起民主、平等、互相尊重的新型師生關(guān)系。班級、團(tuán)隊(duì)活動和班主任工作要浸透心理安康教育。二、以班級為主題開展心理安康教育。積極發(fā)揮班主任的心育作用，做好班級學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，解決學(xué)生的實(shí)際問題。在班級內(nèi)開展形式多樣，豐富多彩的心育活動，進(jìn)步學(xué)生的適應(yīng)才能，進(jìn)而進(jìn)步學(xué)生的心理安康程度。三、重視學(xué)法指導(dǎo)。通過開展學(xué)法指導(dǎo)課等活動，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己的潛能，端正學(xué)習(xí)的動機(jī)，掌握合適自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，改變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而改善學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的被動無助狀態(tài)，增強(qiáng)學(xué)生對本學(xué)科的興趣，增強(qiáng)自信，進(jìn)步學(xué)習(xí)的效率。四、關(guān)注畢業(yè)班。畢業(yè)班工作是學(xué)校的重點(diǎn)工作之一。關(guān)注畢業(yè)班學(xué)生的心理安康狀況是也學(xué)校心理安康教育工作的重點(diǎn)之一。因此。我們針對九年級開展了《輕松迎考》的心理講座。通過放松訓(xùn)練，學(xué)法指導(dǎo)等活動，幫助學(xué)生減輕心理壓力，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率，輕松迎考。五、關(guān)注老師。為老師提供心理效勞，幫助老師工緩解壓力，調(diào)整狀態(tài)，進(jìn)步工作效率。特別關(guān)注班主任的心理安康狀況，減輕精神緊張和心理壓力。幫助老師學(xué)會心理調(diào)適，增強(qiáng)應(yīng)對才能，有效地進(jìn)步心理安康程度。六、關(guān)注學(xué)生家長。通過指導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變教子觀念，理解和掌