《各種各樣巖石》說課稿

《各種各種的巖石》講課稿一、教材分析：《各種各種的巖石》是教科版《科學》四年級下冊第四單元《巖石與礦物》第一課時的內容。本課將率領學生進入巖石的世界。巖石和水、空氣等物質的不同，有著自己的特色。巖石擁有什么特色呢，我們怎么察看和描繪它們呢？本課從學生的經驗下手，讓他們經過感官察看，選擇適合的詞語對巖石特色進行描繪，此后自己選定標準給巖石分類。經過察看活動，初步認識構成地殼的巖石是多種多樣的，進而進入本單元的學習。本課講課內容分為兩部分，第一部分：察看、描繪巖石；第二部分：給巖石分類。二、講課目的及其重難點：1、讓學生知道巖石是一種天然的物質，每塊巖石都有自己的特色，并能依據(jù)一定的標準分類。2、讓學生經歷察看巖石特色和給巖石分類的活動過程，獲取察看和分類的基本方法和技術，并學會科學的思想方式。講課準備：1、學生課前采集各種各種的巖石，教師采集大批的相關巖石的圖片及巖石的形成視頻資料。2、教師準備一些簡單的察看工具：放大鏡、燒杯、小刀、尺子，記錄紙等。3、準備一些當?shù)赜虺Ｓ械膸r石以及記錄紙，瓦片、混凝土、磚塊等。講課要點：察看描繪巖石的特色并按某種特色進行分類。講課難點：指導學生盡可能多的提出給巖石分類的標準，并讓他們充分求證自己“分類標準”的正確性。三、學情分析：因為學生都來自鄉(xiāng)村，多半學生對巖石的認識有必定的認識，但學生要用恰當?shù)脑~語對巖石特色進行描繪，此后自己選定標準給巖石分類。對四年級的學生來說有必定的難度，教師在講課中可以經過圖片、視頻資料對學生進行指引。四、講課法分析：本課教師可以多媒體課件指引學生進行察看、觀看視頻資料、練習分類、說一說、活動等方法，讓學生經過多種感官察看對巖石進前進一步的學習認識。依據(jù)“科學研究”目標及學生的認知特色，本課的講課我安排了四個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣，導入新課。這一部分的講課主要有兩個目的，一是激發(fā)學生學習科學的興趣，二是讓學生經過觀看大自然中的巖石，感覺大自然的美景從中獲取美的體驗，進而熱愛大自然。所以，在這一環(huán)節(jié)，經過多媒體出示圖片，讓同學說一說你看到什么。進而引出課題：各種各種的巖石。第二環(huán)節(jié)：學習新知識。察看、描繪巖石這一環(huán)節(jié)第一讓學生觀看一段對于地表巖石風采的視頻后，把自己采集的巖石取出來，并向大家介紹自己的巖石是從什么地方采集到的，有些什么特色。這樣設計目的是讓學生聯(lián)系生活實質，把學生已有的生活經驗牽引過來，為下邊的學習打基礎，讓學生介紹自己的巖石，大大的激發(fā)了學生的學習熱忱，調換了學生學習的踴躍性。（出示課件巖石察看記錄表）其次，我感覺鑒別巖石與非巖石是“察看巖石活動”的基礎，只有正確的劃分巖石與非巖石，才能進行“各種各種的巖石”的察看、研究活動。（出示混凝土、磚塊、瓦片）第三，設計了兩個問題：1、你用什么方法對巖石進行察看？2、這些方法能認識巖石的哪些特色？（出示課件-描繪巖石特色的詞語）經過同學們的思考及講話，讓其自己總結出了各種察看方法及利用這類方法可以察看到的巖石的特色。此后，再讓同學們自己查察其報告總結出的方法，能否科學合理。假如有哪個以為方法不當，再進行優(yōu)選，用科學合理的方法進行察看研究。設計這一步驟的目的是為了學生研究得出察看巖石的方法及應察看巖石的哪些特色點，因為只有察看方法的指導到位，后續(xù)察看活動才能有效張開，更為學生能更全面的察看到巖石的特色確立了基礎。最后，讓學生再次察看巖石，能不可以有新的發(fā)現(xiàn)，并與同學溝通發(fā)現(xiàn)。（出示課件-氣泡圖）溝通的同時，思慮：不同樣的巖石什么地方不同樣樣？舉例談談。不同樣的巖石有沒有同樣的地方，也舉例談談。這一步驟的設計目的是為了學生更認真的察看巖石，認識巖石的同樣點和不同樣點，進而可以在接下來的學習中給巖石科學合理的進行分類。（出示課件-播放視頻）第三環(huán)節(jié)：給巖石分類。（出示課件-巖石分類記錄表）講課這一環(huán)節(jié)時，第一給學生一個分類提示：1、我們打算按什么標準來分？舉個例子談談某一個標準怎么分類。2、我們能想到幾種不同樣的分類方法？讓學生在思慮研究中，總結出分類標準。今后，讓孩子們把自己帶來的巖石標本標上號碼，小組合作，給這些巖石進行分類。同時，填寫好分類記錄表。這個活動不只給了學生一個發(fā)揮才干的空間，發(fā)揮了學生的主動性，還表現(xiàn)了科學課程的基本理念，那就是科學學習要以學生的研究為核心，親自經歷以研究為主的學習活動，是學生學習科學的主要門路，也能使學生更為透辟的認識科學。（播放視頻）讓學生認識《巖石的成因和分類》。第四環(huán)節(jié)：總結延長。最后讓學生說一說學到了哪些知識？留一個作業(yè)，有興趣的同學可以在課后采集一些巖石，運用今日掌握的方法再去研究