期末教師個(gè)人工作總結(jié)

—期末教師個(gè)人工作總結(jié)在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)同學(xué)、人際關(guān)系和諧融洽，到處以一名優(yōu)秀老師的要求來(lái)標(biāo)準(zhǔn)自己的言行，下面是為大家整理的關(guān)于期末老師個(gè)人工作總結(jié)，希望對(duì)您有所幫忙。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!期末老師個(gè)人工作總結(jié)1回憶本學(xué)年的各方面的工作，我覺(jué)得收獲頗多，無(wú)論是在教學(xué)上，還是在班級(jí)管理方面，與從前相比都得心應(yīng)手多了。下面我將從教學(xué)和管理兩方面來(lái)加以總結(jié)。一.教學(xué)方面本學(xué)期，本人擔(dān)任高二級(jí)二個(gè)班的政治科任。一學(xué)期來(lái)，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法，勤懇、鍥而不舍的精神從事教學(xué)工作。作為科任，能認(rèn)真制定方案，注意研討中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，主動(dòng)參與科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開(kāi)課和平衡課，并能常常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在教壇，以和氣、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)同學(xué)。根據(jù)「初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教，讓同學(xué)把握好科學(xué)學(xué)問(wèn)。還留意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培育現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。教育是愛(ài)心事業(yè)，為培育高素養(yǎng)的下一代，本人時(shí)辰從現(xiàn)實(shí)身心健康，依據(jù)同學(xué)的獨(dú)特特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間屢次傾談，激勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)看法，主動(dòng)面對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓同學(xué)樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去進(jìn)展自己的觀念，樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的抱負(fù)。作為教高二政治課的老師，明白自己對(duì)教材的陌生，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注意研討教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采納多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫(huà)、等多樣形式。通過(guò)培育同學(xué)學(xué)習(xí)政治的愛(ài)好，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。通過(guò)一學(xué)期努力，能制定好復(fù)習(xí)方案，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，培育好尖子生，提高中等生，幫忙差生。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，復(fù)習(xí)比擬倉(cāng)促，同時(shí)覺(jué)察很大一部分同學(xué)接受力量較差，學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高。加上本人對(duì)教材陌生，無(wú)暇顧及二個(gè)班面積較廣的差生，致使本學(xué)期教學(xué)成果未達(dá)所想。在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫強(qiáng)化對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲!二.班級(jí)管理方面以民主管理為方式，以保持獨(dú)特為核心，以全面進(jìn)展為目的不急功近利。這，是我實(shí)施班級(jí)管理的“大政方針”。民主化管理，是以尊重同學(xué)的人格和首創(chuàng)精神為動(dòng)身點(diǎn)的。應(yīng)當(dāng)使集體的每一個(gè)成員都形成這樣的共識(shí)：大家組成集體，集體是大家的。這樣，首先可以形成榮辱與共的凝聚力，并可極大地激發(fā)每一個(gè)成員的參與意識(shí)，同心協(xié)力，齊抓共管。班集體形成伊始，班干部是班主任的“委任制”，但在各項(xiàng)活動(dòng)及日常管理中，有意浸透了民主的意識(shí)和作風(fēng)，在此基礎(chǔ)上，月考后對(duì)班委會(huì)進(jìn)行了洗心革面式的改組，形成了同學(xué)自我管理的模式，然后，班主任將班集體的管理目標(biāo)明確給他們，激勵(lì)他們制造性的開(kāi)展工作，通過(guò)一個(gè)時(shí)期的運(yùn)轉(zhuǎn)，成效顯著，僅以收班費(fèi)為例在同學(xué)自我管理小組的建議下，我們一改正去的靜態(tài)征收的方式采納了動(dòng)態(tài)認(rèn)購(gòu)的方式，效果極好，其他工作也繪聲繪色。尊重同學(xué)的人格，肯定他們的首創(chuàng)精神，有利于保持其鮮亮的獨(dú)特，使之全面進(jìn)展，為了更好地到達(dá)這一目的，我們強(qiáng)調(diào)淡化量化，強(qiáng)化模糊。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，量化管理并不是放之四海而皆準(zhǔn)的靈丹妙藥，企業(yè)的生產(chǎn)管理可行，班集體則未必定，由于前者強(qiáng)調(diào)出產(chǎn)品，后者強(qiáng)調(diào)出人才，制定繁瑣得近乎于苛克的規(guī)章，并以此做為衡量同學(xué)好壞的標(biāo)準(zhǔn)，很簡(jiǎn)單扼殺他們的獨(dú)特，只能“軋制”出千人一面的庸材。有人或許會(huì)說(shuō)：學(xué)校不是也制定了很多校規(guī)校紀(jì)嗎？不錯(cuò)，不以規(guī)則，不成方圓，但其核心是校領(lǐng)導(dǎo)大力提倡的“三自”。假設(shè)班級(jí)體的管理也盲目效仿而無(wú)視了那個(gè)核心，則只能使同學(xué)有一種“禁錮”感，“防民之口，甚于防川”。高超的管理方式應(yīng)是因勢(shì)利導(dǎo)，而不是湮之堵之。因此，我們采納的是一種模糊的管理方式，即從人格、學(xué)識(shí)兩方面強(qiáng)調(diào)哪些是“不行”的，其余的空間留給同學(xué)，讓他們自己漸漸認(rèn)識(shí)哪些是“可”的，讓每個(gè)同學(xué)都有自己的目標(biāo)及運(yùn)作方式，對(duì)于集體自我評(píng)價(jià)而言，不以得了多少面獎(jiǎng)旗或稱號(hào)為外在的衡量標(biāo)準(zhǔn)，而是以這個(gè)集體為我提供了多少有助于形成好的人格和豐富的學(xué)識(shí)為準(zhǔn)則。在這一點(diǎn)上，切忌急功近利，同學(xué)到達(dá)學(xué)校提倡的“三自”應(yīng)當(dāng)是一個(gè)長(zhǎng)期的甚至是反復(fù)的過(guò)程，“風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量?！睉?yīng)當(dāng)答應(yīng)他們犯錯(cuò)誤，更應(yīng)當(dāng)把認(rèn)識(shí)改正錯(cuò)誤的權(quán)力還給他們。孔子強(qiáng)調(diào)“三省吾身”，其實(shí)這就是自我完善，我們應(yīng)給同學(xué)--包括犯錯(cuò)誤的同學(xué)以自我完善的空間時(shí)間，不行拔苗助長(zhǎng)。這樣做，可能有“無(wú)為而治”之嫌，但我覺(jué)得二者還是有區(qū)分的，強(qiáng)調(diào)同學(xué)的自我完善，并不等于老師的“無(wú)為”，關(guān)鍵是把自己定位在哪里，是典獄長(zhǎng)，法官，還是好友加導(dǎo)師？受傳統(tǒng)思維的影響，一些人在衡量一個(gè)集體或集體管理者的成敗時(shí)，往往刻意突出或強(qiáng)調(diào)整齊劃一的“大統(tǒng)一，對(duì)于各具特色，百花齊放，則往往視之為“亂”。我們并不喜愛(ài)自然界只有單一的顏色，哪怕它本來(lái)艷麗，那么，我們?cè)趯?duì)待集體，由活生生的人組成的集體上，為何參照了與之大相徑庭的標(biāo)準(zhǔn)呢？激勵(lì)或一味地批判，也應(yīng)實(shí)行一分為二的看法，因勢(shì)利導(dǎo)，抓住契機(jī)，使獨(dú)生子女同學(xué)的社會(huì)化順著正確的方向進(jìn)展。同時(shí)，班主任還必需勤于和同學(xué)家長(zhǎng)溝通，使學(xué)校家庭形成促進(jìn)同學(xué)社會(huì)化的合力，使同學(xué)更快地順應(yīng)社會(huì)的需要。如今，教育界已普遍共識(shí)，應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素養(yǎng)教育，我想從獨(dú)生子女的社會(huì)化入手，使他們更好地順應(yīng)社會(huì)的需要，也應(yīng)當(dāng)是素養(yǎng)教育不行或缺的一個(gè)重要組成部分。由于自己的認(rèn)識(shí)還較淺薄，做法也可能有些稚嫩，這里只是提出這一問(wèn)題，希望教育界同假以時(shí)日，保持獨(dú)特，全面進(jìn)展?？傊?，過(guò)去的一個(gè)學(xué)期是一個(gè)成長(zhǎng)較快的學(xué)期，我將會(huì)在今后的工作中本著不驕不燥的作風(fēng)，百尺竿頭，在自己的工作崗位上連續(xù)努力，使自己盡快的在各方面都有所提高。期末老師個(gè)人工作總結(jié)2一學(xué)期來(lái)，本人熱愛(ài)本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，廣泛涉獵各種學(xué)問(wèn)，形成比擬完好的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，尊重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，為了下一學(xué)年的教育工作做的更好，下面是本人的本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。一、政治思想方面：認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，按時(shí)更新教育理念。主動(dòng)參與校本培訓(xùn)，并做了大量的政治學(xué)習(xí)和理論學(xué)習(xí)。新的教育形式不答應(yīng)我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書(shū)，我們必需具有先進(jìn)的教育觀念，才能順應(yīng)教育的進(jìn)展。所以我不但注意集體的政管理論學(xué)習(xí)，還留意從書(shū)本中吸取養(yǎng)分，認(rèn)真學(xué)習(xí)認(rèn)真體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好老師。二、教育教學(xué)方面：要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：1、課前準(zhǔn)備：備好課。2、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的根本思想、根本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問(wèn)的規(guī)律，能運(yùn)用自如，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。3、了解同學(xué)原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，他們的愛(ài)好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。4、考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何布置每節(jié)課的活動(dòng)。5、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反應(yīng)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉快的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了從前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面對(duì)全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小同學(xué)愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)頭，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或幫忙整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深入的理解和尊重，還有在批判同學(xué)之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯娜狈Α?、主動(dòng)參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。8、熱愛(ài)同學(xué)，公平的對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，讓他們都感受到老師的關(guān)懷，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了同學(xué)的學(xué)習(xí)。三、工作考勤方面：我熱愛(ài)自己的事業(yè)，從不由于個(gè)人的私事耽擱工作的時(shí)間。并主動(dòng)運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。在本學(xué)年的工作中，我取得了肯定的成果：輔導(dǎo)X同學(xué)在X活動(dòng)中獲得X等獎(jiǎng)。進(jìn)無(wú)足赤，人無(wú)完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩，平?？荚囕^少，語(yǔ)言不夠活潑?？荚嚦晒环€(wěn)定等。走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力量。期末老師個(gè)人工作總結(jié)3我作為高三數(shù)學(xué)老師，今天在這里代表全體備課組老師向大家匯報(bào)三年來(lái)在教學(xué)中的一些做法和體會(huì)，和大家一起進(jìn)行研討。發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，堅(jiān)持三個(gè)統(tǒng)一統(tǒng)一觀念：針對(duì)高考試題更加突出“從同學(xué)將來(lái)進(jìn)展動(dòng)身，力爭(zhēng)轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式和人人都能獲得有價(jià)值的、必要的數(shù)學(xué)”的教育理念。嚴(yán)格按?X綱?的要求，遵循“考察基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，注意考察力量”的原則，確立以力量立意命題的指導(dǎo)思想，融學(xué)問(wèn)、力量與素養(yǎng)于一體，全面檢測(cè)考生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)力量。三年來(lái)，我們的教學(xué)方針是：以同學(xué)為主體，注意基礎(chǔ)教學(xué)，強(qiáng)化力量培育。在此觀念下，針對(duì)不同內(nèi)容，采納不同的教學(xué)方式和教學(xué)方法。統(tǒng)一目標(biāo)：從高一到高三，針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容，制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。如：高一階段我們的教學(xué)目標(biāo)是“培育同學(xué)的數(shù)學(xué)愛(ài)好，建立以同學(xué)為主體的數(shù)學(xué)課堂”；高二階段我們的教學(xué)目標(biāo)是“強(qiáng)化同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)力量的培育，將探究式學(xué)習(xí)引入課堂”；高三第一學(xué)期，我們的教學(xué)目標(biāo)是“夯實(shí)基礎(chǔ)，注意基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和根本方法的教學(xué)”；而高三第二學(xué)期，我們的教學(xué)目標(biāo)是“注意數(shù)學(xué)思想方法的浸透，提高同學(xué)綜合解題力量”。只有目標(biāo)明確，措施才能得當(dāng)，在不同的階段，才會(huì)有針對(duì)性的選擇教學(xué)方法，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)，取得較好的教學(xué)效果。統(tǒng)一主線：高一、高二依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，以教材要求為其教學(xué)主線，高三我們的教學(xué)是以數(shù)學(xué)組自己編寫(xiě)的復(fù)習(xí)講義為主線。這套講義是我們數(shù)學(xué)組經(jīng)過(guò)多年的高三實(shí)踐編寫(xiě)的，凝聚著我組老老師的經(jīng)驗(yàn)和心血，也融入了全組老師的才智，在原有講義的基礎(chǔ)上，針對(duì)新的高考大綱，又進(jìn)行了恰當(dāng)?shù)男薷牡倪x題。它貫穿了各章節(jié)的主干學(xué)問(wèn)和精選題目，比擬合適我校同學(xué)的層次和特點(diǎn)，所以以它為復(fù)習(xí)主線，使復(fù)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)全都，復(fù)習(xí)的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)全都。在統(tǒng)一備課的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步說(shuō)明各個(gè)章節(jié)的編寫(xiě)意圖，每一道題所要到達(dá)的目的，以求得在理解上的全都。以上三個(gè)統(tǒng)一，是我們備課組打好整體仗的重要前提。關(guān)注教改，注意科研，改進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)方式。伴著對(duì)“新課標(biāo)”的學(xué)習(xí)和教學(xué)改革的不斷深化，迫切地要求我們的教學(xué)理念、教學(xué)方式和教學(xué)方法施行質(zhì)的轉(zhuǎn)變。由于我們是最終一批運(yùn)用舊教材，如何在舊教材的基礎(chǔ)上，貫徹新的教學(xué)理念，“老樹(shù)開(kāi)新枝”，以順應(yīng)目前的高考要求，是我們?nèi)陙?lái)重點(diǎn)研討的課題。依據(jù)各個(gè)階段的教學(xué)目標(biāo)，制定出不同的研討課題。高一階段，以“如何培育同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，以同學(xué)為主體進(jìn)行課堂教學(xué)”為課題，重點(diǎn)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，發(fā)揮同學(xué)的主觀能動(dòng)性，提高教學(xué)效果的研討；高二階段，將“探究式”學(xué)習(xí)引入課堂，開(kāi)展發(fā)揮同學(xué)的主體作用，提高學(xué)習(xí)力量的研討。高三階段，重點(diǎn)結(jié)合教學(xué)改革，深入研討考綱，不斷改進(jìn)和制定復(fù)習(xí)的策略和方法。無(wú)論那一階段的研討，我們都借鑒現(xiàn)有的教學(xué)成果，提出新的教學(xué)想象，大膽嘗試，以公開(kāi)課和示范課的形式進(jìn)行實(shí)踐。并且每一次課都要集體備課，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一方案，但不拘泥于統(tǒng)一的教學(xué)方式。課后總是認(rèn)真總結(jié)，寫(xiě)出教學(xué)論文。由于大家的努力，我們的教學(xué)成果，從高一到高三一直位于全區(qū)第一，每學(xué)年都有多篇論文獲獎(jiǎng)。同心協(xié)力，取長(zhǎng)補(bǔ)短，團(tuán)結(jié)協(xié)作備課組是一個(gè)群體，群體的工作自然離不開(kāi)每一個(gè)個(gè)體。高三的復(fù)習(xí)工作極為繁重，X一個(gè)人的力量是肯定不行能完成的。我們備課組共有五個(gè)人，各有所長(zhǎng)，除我之外他們都是學(xué)校的大干部，身兼數(shù)職，愛(ài)崗敬業(yè)。我們X的正是這種精神，團(tuán)結(jié)在了一起，大家心往一處想，勁往一處使。同心協(xié)力，取長(zhǎng)補(bǔ)短，團(tuán)結(jié)協(xié)作。李英芬、陳堅(jiān)老師是組里的智多星，常常獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策；李欣老師帶病堅(jiān)持工作，是組里不行多得的決策者；趙寶偉老師雖然是新手，但聰明過(guò)人，虛心求教，是組里的中堅(jiān)力量。我們今天取得的成果，正是大家的努力和才智的結(jié)晶。高三復(fù)習(xí)的點(diǎn)滴感悟回憶高三復(fù)習(xí)的全過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，我們得到以下的點(diǎn)滴感悟，以期對(duì)將來(lái)的高三復(fù)習(xí)提供借鑒。注意以人為本，營(yíng)造和諧、健康的復(fù)習(xí)空間是勝利復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)教育改革的首要目的就是“以人為本，促進(jìn)同學(xué)和諧健康地進(jìn)展”，高三數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)然也不例外。重視同學(xué)的個(gè)別差異，施行分層教學(xué)。進(jìn)入高三，每一個(gè)同學(xué)都有一個(gè)努力學(xué)習(xí)，取得好的學(xué)習(xí)成果，考取一個(gè)抱負(fù)高校的美妙愿望。這是我們高考復(fù)習(xí)勝利的有利因素。如何因勢(shì)利導(dǎo)，調(diào)動(dòng)起同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。首先要關(guān)愛(ài)同學(xué)，了解同學(xué)，留意到同學(xué)的個(gè)別差異。在教學(xué)中，要考慮到各層次同學(xué)的實(shí)際情況，施行分層次要求，分層設(shè)置問(wèn)題。在課堂上使不同層次的同學(xué)都有所獲，每天的學(xué)習(xí)都有所感悟。這樣就會(huì)調(diào)動(dòng)起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。期末老師個(gè)人工作總結(jié)4這學(xué)期來(lái)，我努力改進(jìn)教育教學(xué)思路和方法，切實(shí)抓好教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，認(rèn)真引導(dǎo)同學(xué)理解和穩(wěn)固基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和根本技能，無(wú)論從學(xué)習(xí)看法還是學(xué)習(xí)方法上都有了明顯的進(jìn)步，取得了應(yīng)有的成果。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、備課分備教材和備同學(xué)兩部分，二者相輔相成，相互影響。備教材就是依據(jù)所學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課堂教學(xué)情景，力爭(zhēng)做到深化淺出，活潑活潑，方法敏捷，講練結(jié)合，真正表達(dá)同學(xué)的主體作用和老師的主導(dǎo)作用；備同學(xué)指的是全面把握同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)狀，依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)看法、水平設(shè)計(jì)合理恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)氣氛，充足考慮同學(xué)的智力進(jìn)展水平，擴(kuò)展同學(xué)的認(rèn)知領(lǐng)域，為同學(xué)提供思維訓(xùn)練的平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)熟識(shí)易懂的學(xué)習(xí)情景，為同學(xué)的心理進(jìn)展和學(xué)問(wèn)積累提供可能。備課中肯定要留意從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，從教材的實(shí)際內(nèi)容動(dòng)身，這樣二者兼顧才能提高備課的針對(duì)性、有效性。二、上課上課是教學(xué)活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)，也是教學(xué)工作的關(guān)鍵階段。上課要堅(jiān)持以同學(xué)活動(dòng)為中心，面對(duì)全體同學(xué)授課，以啟發(fā)式為主，兼顧個(gè)別同學(xué)，從聽(tīng)講、筆記、訓(xùn)練、反應(yīng)等環(huán)節(jié)入手，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，理解和把握根本概念和根本技能，使同學(xué)在學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中不僅獲得學(xué)問(wèn)還要提高解決問(wèn)題的力量，不光獲得應(yīng)有的才智，也應(yīng)把握思索問(wèn)題的思想方法。對(duì)概念課采納啟發(fā)引導(dǎo)式，引導(dǎo)同學(xué)理解和把握新概念產(chǎn)生的背景，發(fā)生進(jìn)展的過(guò)程，展現(xiàn)新舊學(xué)問(wèn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，加深對(duì)概念的理解和把握；對(duì)穩(wěn)固課堅(jiān)持“精講多練”，精選典型例題，引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真分析問(wèn)題的特點(diǎn)，尋求解決問(wèn)題的思路和方法，提出合理的解決方案，力爭(zhēng)使講解通俗易懂，使方法融會(huì)貫穿，并讓同學(xué)在訓(xùn)練中加以消化，真正提高同學(xué)分析問(wèn)題解決問(wèn)題的力量。三、作業(yè)包括課本上的訓(xùn)練、習(xí)題、以及課外作業(yè)，針對(duì)同學(xué)的不同層次提出不同的要求：訓(xùn)練題要求全體同學(xué)盡量當(dāng)堂完成，并按時(shí)進(jìn)行講解；習(xí)題中的A組題挑選有針對(duì)性的題目作為書(shū)面作業(yè)，要求同學(xué)課后獨(dú)立完成，全批全改，深化了解同學(xué)對(duì)新學(xué)問(wèn)新概念及新方法的把握情況，B組題恰當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)有余力的同學(xué)提出要求，并按時(shí)給與提示，以求進(jìn)一步提高；課外作業(yè)則依據(jù)實(shí)際情況敏捷把握，精選題目，不求數(shù)量而求質(zhì)量，強(qiáng)化和深化同學(xué)對(duì)概念公式的理解和把握，特別是對(duì)同學(xué)作業(yè)中顯現(xiàn)的錯(cuò)誤按時(shí)予以訂正，以積累同學(xué)的解題經(jīng)驗(yàn)，提高認(rèn)識(shí)。四、輔導(dǎo)主要是指導(dǎo)同學(xué)按時(shí)舊課，預(yù)習(xí)新課，特別是對(duì)同學(xué)中存在的問(wèn)題或集中講解，或個(gè)別答疑，以求真正地使同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)保證持續(xù)性，建立學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)系，引導(dǎo)同學(xué)從系統(tǒng)的高度，整體上把握數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，概念和方法。尤其是在課后輔導(dǎo)中更多地關(guān)注學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)，幫忙他們樹(shù)立了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信念，使他們得到了應(yīng)有的進(jìn)步。總之，教學(xué)工作不僅僅要落實(shí)常規(guī)，還要因地制宜，與時(shí)俱進(jìn)，針對(duì)同學(xué)的詳細(xì)情況實(shí)行相應(yīng)的措施與方法，有方案有落實(shí)有檢查，關(guān)注每一個(gè)同學(xué)，關(guān)注每一個(gè)課堂，關(guān)注每一個(gè)環(huán)節(jié)，從小處著眼，從細(xì)處著手。只有這樣才有利于教學(xué)質(zhì)量的提高，有利于同學(xué)身心的健康進(jìn)展。期末老師個(gè)人工作總結(jié)5本學(xué)期，我依據(jù)學(xué)校的要求，勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí)，腳踏實(shí)地地做好自己的本職工作，認(rèn)真地完成了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)。盡管年齡大了也留意不斷地提高自己，在教育教學(xué)，班級(jí)管理，自我培訓(xùn)等各方面都取得了肯定的成果?，F(xiàn)將工作總結(jié)一、思想方面強(qiáng)化自身師德修養(yǎng)，在思想上樂(lè)于奉獻(xiàn)，勤于思索，勇于創(chuàng)新。把愛(ài)同學(xué)、愛(ài)工作、愛(ài)學(xué)習(xí)當(dāng)作生活中最大的樂(lè)趣。平常嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，工作主動(dòng)主動(dòng)，早來(lái)晚走。學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)來(lái)充實(shí)自己，使自己的業(yè)務(wù)水平不斷提高。二、教學(xué)方面1、課前做好充足的準(zhǔn)備依據(jù)本班同學(xué)的特點(diǎn)，認(rèn)真鉆研教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，確定教學(xué)方法。在進(jìn)課堂之前，先自己學(xué)習(xí)，努力做到備教材、備同學(xué)、備教法，在按時(shí)完成電子教案的同時(shí)，寫(xiě)好活頁(yè)教案。為了同學(xué)能更直觀地感受所學(xué)的學(xué)問(wèn)內(nèi)容，我主動(dòng)查找課件，制作課件，準(zhǔn)備、制作教具，確保每節(jié)課的課堂教學(xué)質(zhì)量。2、努力提高課堂效率課堂是同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的主陣地，課堂效率的上下直接影響同學(xué)的學(xué)習(xí)成果。為了同學(xué)的學(xué)習(xí)成果，為了保證有限的四非常鐘教學(xué)，首先我在培育同學(xué)課堂常規(guī)上就下了許多工夫：催促同學(xué)事先做好課前準(zhǔn)備，培育同學(xué)上課認(rèn)真聽(tīng)講、主動(dòng)發(fā)言的好習(xí)慣。上課時(shí)認(rèn)真講課，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練，還有意從多種方面調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，如語(yǔ)氣、教態(tài)、好玩的課件、敏捷多變的教學(xué)方法等。力求在課堂上，解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)障礙，同時(shí)利用桌間巡察的時(shí)機(jī)作好后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)。3、認(rèn)真批改作業(yè)每次布置作業(yè)都非常專心，做到有針對(duì)性，有層次性。力求每一次訓(xùn)練都收到最大的效果。同時(shí)對(duì)同學(xué)的作業(yè)做到了批改按時(shí)、認(rèn)真，注意分析同學(xué)的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程顯現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況按時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。4、應(yīng)用多媒體教學(xué)，激發(fā)同學(xué)愛(ài)好。采納音、影、像互相結(jié)合的多媒體教學(xué)方式，在教學(xué)中發(fā)揮其獨(dú)特的魅力，在本學(xué)期教學(xué)中，我常常上網(wǎng)搜集課件或制作課件進(jìn)行教學(xué)，使抽象概念更直觀，有助于同學(xué)理解教學(xué)內(nèi)容，極大地提高了教學(xué)效率。三、班級(jí)管理方面1：強(qiáng)化班隊(duì)建設(shè)（1）強(qiáng)化全班的思想品德教育。充足利用主題班隊(duì)會(huì)、晨會(huì)等形式，幫忙同學(xué)樹(shù)立公德意識(shí)；激勵(lì)他們?nèi)⑴c各項(xiàng)活動(dòng)；樹(shù)立遠(yuǎn)大的抱負(fù)；學(xué)習(xí)老一輩革命家的精神；教育同學(xué)養(yǎng)成講文明講禮貌的好習(xí)慣，要求同學(xué)常用禮貌用語(yǔ)，落實(shí)到每一個(gè)人的行動(dòng)中去，并做到老實(shí)、英勇；養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，自己的事情自已做；樹(shù)立我為班級(jí)服務(wù)榮耀的集體主義精神，形成一種“人人愛(ài)班，人人管理”的現(xiàn)象，人人爭(zhēng)做班級(jí)小主人。（2）培育班上同學(xué)良好的紀(jì)律。小同學(xué)好動(dòng)，尤其是低班級(jí)的同學(xué)。對(duì)此，我采納嘉獎(jiǎng)機(jī)制和相互監(jiān)督相結(jié)合的策略，教育同學(xué)學(xué)會(huì)自我約束，使他們逐步養(yǎng)成良好的遵守紀(jì)律的好習(xí)慣。如今我班同學(xué)在上操時(shí)無(wú)論是老師在不在，同學(xué)都能自覺(jué)站隊(duì)，無(wú)打鬧現(xiàn)象。自習(xí)課時(shí)，老師在不在同學(xué)都能自覺(jué)遵守紀(jì)律并受到了老師們的好評(píng)。屢次被評(píng)為“文明班級(jí)”。2：培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)和衛(wèi)生習(xí)慣。（1）我同孩子相處的時(shí)間最長(zhǎng)，對(duì)孩子了解的情況也比擬全面。因此，能夠針對(duì)孩子的獨(dú)特特點(diǎn)來(lái)培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我留意強(qiáng)化作業(yè)檢查次數(shù)與質(zhì)量，課堂提問(wèn)以查效果。要是孩子做作業(yè)喜愛(ài)講話，我就盡量站在他旁邊，要求他盡快完成作業(yè)，要是孩子做完作業(yè)后不檢查，我就催促他認(rèn)真檢查，克服馬虎這個(gè)壞毛病。總之，對(duì)于班上的每一名同學(xué)，針對(duì)他的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣我都將在教學(xué)工作中逐一將他轉(zhuǎn)變使之有所改進(jìn)。（2）有了好的環(huán)境衛(wèi)生，同學(xué)才能健康成長(zhǎng)，因此，我培育一名力量較強(qiáng)，責(zé)任心強(qiáng)的衛(wèi)生委員，每周對(duì)每一名同學(xué)進(jìn)行儀容儀表的檢查，催促他們每周洗一次澡，勤剪指甲，常換衣服，做到潔凈干凈地來(lái)校上學(xué)。對(duì)于每天的值日工作，做到專人專項(xiàng)，各負(fù)其職，要求組長(zhǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)催促每一名值日生認(rèn)真做好值日工作，教育同學(xué)愛(ài)護(hù)好周邊環(huán)境，不亂扔果皮紙屑，使同學(xué)養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。本學(xué)期我班被屢次評(píng)為“溫馨班級(jí)”。3、狠抓學(xué)困生工作。（1）擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)?！俺哂兴?，寸有所長(zhǎng)?！泵總€(gè)同學(xué)都有自尊心、閃光點(diǎn)。作為班主任要了解他們，開(kāi)掘他們心靈中的火花，給他們閃光的時(shí)機(jī)。如在課堂上多把一些簡(jiǎn)潔的問(wèn)題留給學(xué)困生答復(fù)；做訓(xùn)練時(shí)，把較簡(jiǎn)潔的題目留給學(xué)困生做，使他們感受到“我也能答復(fù)”、“老師也重視我”，增加他們的自信念。（2）進(jìn)行恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和批判。每位同學(xué)都喜愛(ài)被人贊揚(yáng)，特別是學(xué)困生，他們最需要表?yè)P(yáng)。在班級(jí)管理中，我按時(shí)發(fā)現(xiàn)同學(xué)的每一點(diǎn)進(jìn)步、一次按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)、一次認(rèn)真聽(tīng)講、一件小小的好事按時(shí)賜予表?yè)P(yáng)，讓同學(xué)明白他的每一點(diǎn)一滴的進(jìn)步老師都留意到了，老師每時(shí)每刻都在關(guān)懷著自己，讓他們感到班集體的暖和，從而增加自信念。當(dāng)然，在班級(jí)管理中，我們除了恰當(dāng)運(yùn)用贊揚(yáng)外也要恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行批判