一年級(jí)班主任工作總結(jié)下學(xué)期5篇

—一年級(jí)班主任工作總結(jié)下學(xué)期5篇身為一個(gè)班集體的靈魂人物，一個(gè)領(lǐng)軍人物，班級(jí)里的老大，我們要時(shí)時(shí)辰刻都要以身作則。下面給大家?guī)黻P(guān)于一班級(jí)班主任工作總結(jié)下學(xué)期5篇，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫忙。一班級(jí)班主任工作總結(jié)下學(xué)期1本學(xué)期，我擔(dān)任了一班級(jí)一班的班主任。一學(xué)期下來，我有了一些感慨和反思，就以下幾個(gè)方面，我說說自我的感受，也為這一學(xué)期的工作做一個(gè)總結(jié)：一、習(xí)慣的培育小學(xué)階段是人成長的起步階段，也是人的基礎(chǔ)素養(yǎng)構(gòu)成的開頭階段，而低班級(jí)更是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。良好的習(xí)慣會(huì)構(gòu)成良好的班風(fēng)，會(huì)使同學(xué)在各方面得到提升。所以，良好習(xí)慣的培育，對(duì)于剛進(jìn)校門的一班級(jí)同學(xué)來說，就顯得尤為重要了。鑒于以上這些認(rèn)識(shí)，剛開學(xué)的時(shí)分，我的確也把它當(dāng)成了教學(xué)工作的重點(diǎn)。從培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣開頭，從坐姿、握筆的姿態(tài)、課堂發(fā)言等看似細(xì)細(xì)碎碎的小習(xí)慣抓起；教育同學(xué)不能順手亂丟垃圾，要堅(jiān)持自我課桌和教室的干凈……可是，習(xí)慣的培育對(duì)于小孩子，尤其是才7、8歲的一班級(jí)孩子來說，需要的是一個(gè)不斷反復(fù)、不斷強(qiáng)調(diào)、不斷監(jiān)督、穩(wěn)固、提升的過程，但我卻在這需要反復(fù)、強(qiáng)調(diào)、穩(wěn)固的過程中做得不是很好二、小干部的培育班干部是班級(jí)的核心，是班級(jí)的骨干力量，要建設(shè)一個(gè)良好的班團(tuán)體，首先要建設(shè)好一支職責(zé)心強(qiáng)、本領(lǐng)強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。低班級(jí)孩子的行為本領(lǐng)都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，尤其需要培育小老師來幫助班主任管理班級(jí)。開學(xué)后，我陸間續(xù)續(xù)的選取了幾位培育對(duì)象。讓他們能幫助老師管理好班級(jí)里的各項(xiàng)事物，如：清掃衛(wèi)生、管理晨讀、維持紀(jì)律、監(jiān)督禮貌行為……由于一班級(jí)的孩子年齡小，各項(xiàng)本領(lǐng)有欠缺，我有針對(duì)性的進(jìn)行了幾次班干部培訓(xùn)：如值日班長如何分配任務(wù)、檢查衛(wèi)生；老師不在時(shí)如何維持紀(jì)律；如何處理一些不良行為；小組長如何檢查小組成員的作業(yè)完成情景。一學(xué)期下來，小干部有了很大的提高。三、競爭意識(shí)的培育對(duì)于一班級(jí)孩子來說，能促進(jìn)他們自律的，就是良好的獎(jiǎng)懲制度。而這一學(xué)期的班級(jí)工作更是讓我深入地認(rèn)識(shí)到有一個(gè)系統(tǒng)的獎(jiǎng)懲制度真的很重要。教過低班級(jí)的老師都明白小紅花的魅力，假如獎(jiǎng)懲制度施行得好，一朵小紅花可能比爸爸媽媽嘉獎(jiǎng)的十元錢更值錢。為了催促孩子建立良好的行為習(xí)慣，我在黑板上建立了表揚(yáng)欄，課上認(rèn)真聽講、好人好事、晨讀表現(xiàn)好、做操認(rèn)真的同學(xué)能夠上表揚(yáng)欄，對(duì)上5次的同學(xué)賜予嘉獎(jiǎng)，同學(xué)都表現(xiàn)的很進(jìn)取。四、與家長間的溝通一個(gè)人的成長離不開家庭的影響。老師對(duì)孩子的影響再大，假如得不到家庭的響應(yīng)與合作，必定是勢單力薄的。所以我常常經(jīng)過家長接送孩子的時(shí)分，經(jīng)過與家長溝通、家長會(huì)這些途徑，表達(dá)自我對(duì)教育孩子的看法，反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些提議等等。一個(gè)學(xué)期不知不覺中過去了，從同學(xué)進(jìn)校到此刻，同學(xué)從什么都不懂，到此刻會(huì)認(rèn)字，會(huì)表達(dá)，能與老師、同學(xué)進(jìn)行溝通，生活根本能自理，我覺得這個(gè)改變太大了。這一學(xué)期下來，同學(xué)完全能順應(yīng)學(xué)校的生活了，并能比擬自覺地遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。總而言之，班主任工作是一門科學(xué)，需要不斷探究，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責(zé)做好這一項(xiàng)工作。一班級(jí)班主任工作總結(jié)下學(xué)期2大家好!非常榮幸今天能夠坐在這里和大家一起溝通班主任工作，擔(dān)任班主任工作的這半年來，在許多老師的幫忙下，我從最初的茫然到如今的略有所獲，慢慢的成長起來。就本著學(xué)習(xí)的原則，借用這次難得的時(shí)機(jī)，把自己擔(dān)任班主任工作以來的心得和體會(huì)向領(lǐng)導(dǎo)和老師們作個(gè)簡潔的匯報(bào)。一、從培育同學(xué)的良好習(xí)慣入手一班級(jí)同學(xué)由于年齡小，自控力差，紀(jì)律松散，我從培育同學(xué)良好習(xí)慣入手。在課前五分鐘我會(huì)走進(jìn)教室，催促孩子們準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，確保在課堂過程中認(rèn)真不分心的學(xué)習(xí)；一班級(jí)的孩子還不懂得怎么做作業(yè)，為孩子以后養(yǎng)成良好的寫作業(yè)習(xí)慣打下基礎(chǔ)，我盡量布置較少的作業(yè)；在課堂上留下充足的時(shí)間讓同學(xué)寫課堂作業(yè)；確保孩子對(duì)待寫作業(yè)要端正認(rèn)真的看法。每次在向同學(xué)講完作業(yè)要求后，我總是還會(huì)提兩個(gè)寫作業(yè)的小要求：做作業(yè)時(shí)一不需講話，二不需做小動(dòng)作，三姿態(tài)要端正。只要做到這三點(diǎn)，就是認(rèn)真做作業(yè)的好孩子，老師就會(huì)喜愛他。由于孩子們年齡小加上班里人又多，所以對(duì)他們的訓(xùn)練，方法要多樣。記得薛瑞平老師曾說過：“美麗的音樂，能在潛移默化中，將孩子的心靈導(dǎo)向安靜優(yōu)雅。”這句話對(duì)我有很大的啟發(fā)，我上網(wǎng)搜了許多符合兒童的輕音樂，有時(shí)在打完預(yù)備鈴后同學(xué)們?nèi)匀淮蟪炒篝[，我就會(huì)播放一小段輕音樂，慢慢的教室靜了下來，連最鬧的孩子也能乖乖的做好了。上課時(shí)，為了能使孩子們能在這40分鐘內(nèi)認(rèn)真聽講，我就經(jīng)常用接兒歌的形式提高他們的留意力，我說前半句，他們接后半句，一二三，做整齊、小眼睛，看黑板等等。當(dāng)然良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成也離不開嚴(yán)格的訓(xùn)練，為了強(qiáng)化孩子們大課間做操的習(xí)慣，我也用兒歌的形式來管理他們，比方搭肩看齊、小手放下、立正ONETWO。生活中的種種良好習(xí)慣我給做成了一個(gè)視頻。良好的衛(wèi)生飲食習(xí)慣也是很重要的，吃飯前洗手，不隨便扔垃圾、不隨口吐痰等習(xí)慣我每時(shí)每刻都是掛在嘴邊。孩子們從前在幼兒園吃飯總是拖拖拉拉，更意識(shí)不到要珍惜糧食。經(jīng)過這樣幾次三番的強(qiáng)化教育，行為要求已深化同學(xué)的心田，并化為自覺行為，良好的習(xí)慣也就慢慢養(yǎng)成了，效率也就有所提高了。二、班主任工作，從愛做起“一雙眼睛看不住幾十個(gè)同學(xué)，一顆愛心卻可以拴住幾十顆心?！钡菒鄄⒉皇且晃兜目v容，要嚴(yán)出于愛，愛寓于嚴(yán)，嚴(yán)而不兇，寬而不松，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，寬在當(dāng)寬處。班主任工作比擬瑣碎、繁雜。在處理問題時(shí)，假如沒有一顆真正關(guān)愛他們的心，就很簡單流于簡潔化；外表上唬住了他們，但他們心里并不服氣。我覺得要使一個(gè)班級(jí)有一個(gè)主動(dòng)向上的學(xué)習(xí)氣氛和良好的班風(fēng)，班主任除了做好一些常規(guī)工作外，就必需有一顆愛心，把自己真正融入同學(xué)中間，多理解他們，使他們信服班主任，情愿把班主任當(dāng)作他們在學(xué)校里最親的人。天氣涼了，同學(xué)下課出去時(shí)，我總要吩咐一句：“把衣服穿好?！庇浀冒嗬镉幸粋€(gè)可愛的孩子頑皮的對(duì)我說；“李老師，在學(xué)校里你是我們的親老師?！蔽衣牶笮睦锓浅５男牢俊Ｎ胰匀贿€記得前段時(shí)間學(xué)校里盛行出水痘，吳迪是一個(gè)住校的孩子，當(dāng)她發(fā)現(xiàn)她身上有了好多的紅點(diǎn)時(shí)同學(xué)告知她得了出水痘了，她并沒有哭。（班主任工作）當(dāng)她一眼看到我時(shí)就放聲哭了，感覺見到親人了一樣，一肚子的委屈都有了好多的紅點(diǎn)時(shí)同學(xué)告知她得了出水痘了，她并沒有哭。當(dāng)她一眼看到我時(shí)就放聲哭了，感覺見到親人了一樣，一肚子的委屈都發(fā)泄出來了。更讓我感動(dòng)的事，從一只臟兮兮的可愛小手中遞過來一張紙條，看我接到手后并露出天真絢爛的笑容。那么純真、心里那么暖和。對(duì)于我班的同學(xué)他們每個(gè)人在我的心里都是公平的。不管他們是成果好的，還是不好的；也無論他們是懂事一點(diǎn)的，還是頑皮的!由于這份愛，雖然班主任工作有一點(diǎn)累，但我全然沒有了這種感覺，樂在其中!感受著為人師的歡樂!三、培育同學(xué)的集體榮譽(yù)感通過各種活動(dòng)可以培育同學(xué)的集體榮譽(yù)感，這個(gè)學(xué)期學(xué)校里組織了大課間集體舞競賽、疊被子競賽、講故事競賽，我們班一一取得了肯定的成果。當(dāng)然結(jié)果并不是非常重要的，是準(zhǔn)備競賽的過程。在這個(gè)過程中使孩子們從中可以受到教育，得到啟發(fā)，得到鼓勵(lì)，從而使集體榮譽(yù)感不斷增加只要有意識(shí)地引導(dǎo)，調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子的主動(dòng)性，充足發(fā)揮其作用，使其感受到集體榮譽(yù)感跟每個(gè)人的努力分不開，以便增加其上進(jìn)心和自我克制力量。同時(shí)要激勵(lì)同學(xué)齊心合力，為班集體爭光，同學(xué)取得了勝利會(huì)產(chǎn)生驕傲感和榮譽(yù)感，當(dāng)他們盡情體驗(yàn)成功的歡樂時(shí)，集體榮譽(yù)感便形成了。以下就是我搜集的一些活動(dòng)中的圖片和視頻。四、強(qiáng)化與任課老師間的溝通俗話說：“一個(gè)英雄三個(gè)幫。”沒有科任老師的共同努力，班主任單槍匹馬很難做好班級(jí)管理工作。依據(jù)平常觀看，由于我每天和同學(xué)在一起的時(shí)間最長，相應(yīng)在同學(xué)心目中大多數(shù)在班主任面前都是言聽計(jì)從，課堂上根本上能做到認(rèn)真聽講，課后能完成作業(yè)，幾乎沒有拖拉作業(yè)的現(xiàn)象。但我從其他老師口中得知，學(xué)期開頭的時(shí)分，課堂紀(jì)律相當(dāng)?shù)膩y、無組織、無紀(jì)律、散漫，令任課老師擔(dān)憂。這種現(xiàn)象，任課老師按時(shí)的和我溝通了，很快在我們的同心協(xié)力下孩子們這些陋俗一一改掉。多和任課老師溝通更能發(fā)現(xiàn)出哪些孩子上課最能搞小動(dòng)作、最愛說話進(jìn)行商議著進(jìn)行位置的調(diào)換。所以班主任多讓他們參入班級(jí)管理，班級(jí)工作就會(huì)事半功倍，無堅(jiān)不摧。一班級(jí)班主任工作總結(jié)下學(xué)期3時(shí)間總是在不禁意間從身邊靜靜流過，還記得第一次踏進(jìn)X班的教室，面對(duì)一張張?zhí)煺鏍€漫的臉，轉(zhuǎn)瞬間也已經(jīng)整整一年了。在這一年中，第一個(gè)學(xué)期是苦痛的，第二個(gè)學(xué)期我和我的同學(xué)們正真體會(huì)到了成長的歡樂。雖然我們的進(jìn)步不是很大，但是即使是小小的進(jìn)步也是我們共同努力的結(jié)果。有時(shí)，我甚至發(fā)現(xiàn)我喜愛和他們在一起，喜愛和他們一起感受酸甜苦辣。我和他們在許多地方形成了默契。以下是自己對(duì)這一年來的一些回憶：一、真誠、耐煩，培育同學(xué)良好的習(xí)慣一班級(jí)同學(xué)的特點(diǎn)就是好動(dòng)、好玩。如何讓這些孩子順應(yīng)小同學(xué)活，成為一個(gè)真正的、懂事的小同學(xué)是我遇到的首要問題。我認(rèn)為，良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因此，我從了解每位同學(xué)開頭，從小事抓起，注意培育同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、干凈的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)商量，明確小同學(xué)應(yīng)做到哪些，不能做哪些；在班內(nèi)利用各種嘉獎(jiǎng)措施，表彰進(jìn)步，以此不斷強(qiáng)化，幫忙同學(xué)初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。并且，在班中選拔出適宜的同學(xué)擔(dān)任班干部，進(jìn)行培育、指導(dǎo)，激勵(lì)他們做好帶頭工作，幫助老師完成一些工作，如：早讀，午睡等。同時(shí)我蘇醒地認(rèn)識(shí)到無論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能“說到立刻做到”，平常要有充足的耐煩、誠意引導(dǎo)同學(xué)，期望他們的進(jìn)步?？偟膩砜?，這學(xué)期進(jìn)步的同學(xué)還真不少，如：張超小好友做小動(dòng)作的頻率少了，上課認(rèn)真聽講，思索問題的時(shí)間多了，舉手發(fā)言的頻率高了!上課愛發(fā)愣的湯曉也能集中精神認(rèn)真聽一段時(shí)間了；曾經(jīng)讓人頭大的X也有了讓我欣喜的地方，他的字能寫端正了……他們的點(diǎn)滴進(jìn)步都是我值得開心和驕傲的地方!二、相信，培育，孩子的力量世界上聰慧的父母最愛對(duì)孩子說的一句話就是“yourheartknows”（你自己明白），這是相信孩子的一種表現(xiàn)。一位教育家也曾指出，教育的神秘就在于堅(jiān)信孩子“行”。而我借用“yourheartknows”來面對(duì)每一個(gè)孩子的每一次求助，孩子們常常會(huì)遇到這樣那樣難以確定的問題，在學(xué)校他們最便利的求助對(duì)象就是老師。這時(shí)老師不應(yīng)當(dāng)直接去幫忙同學(xué)確定他們的選擇，而應(yīng)當(dāng)把他們看做是有力量解決困難的人，讓他們用自己的思想去解決，至于對(duì)或不對(duì)老師應(yīng)用其他方法讓孩子從側(cè)面自己去體會(huì)了解!要相信自己的孩子!要明白在孩子們以后的人生中總還會(huì)遇到各種各樣難以意料和決斷的事情，也總會(huì)有人建議他們?nèi)ミ@樣或那樣應(yīng)付難題，但做出最終選擇的應(yīng)當(dāng)還是孩子自己，所以從小讓孩子有自己的想法，見解，是老師教育的最主要目的之一。我喜愛對(duì)孩子講“yourheartknows”或“你自己想方法”讓他們“回來自我”“強(qiáng)化自我力量”這是教育賜予他們最好的禮品。如今我們班的小好友已經(jīng)和我形成了一種默契，遇到問題自己先想方法，由于他們明白假如問我，我的答復(fù)肯定是“你自己想方法”由于我相信他們，所以他們解決問題的自主力量也在不禁意間漸漸提高了。一個(gè)人的勝利不僅僅是靠勤奮和努力，更需要的是良好的習(xí)慣和較強(qiáng)的解決問題的力量，而作為班主任培育同學(xué)習(xí)慣和力量是最重要的。當(dāng)然，這學(xué)期自己做的缺乏的地方還許多許多，那是我欠缺的地方，同時(shí)那也是我努力的動(dòng)力!對(duì)于缺乏的地方自己也自覺的想了不少方法，下了不少功夫，但效果卻并不明顯。我想只有在今后的實(shí)踐中再接再厲，努力把工作做得更好。一班級(jí)班主任工作總結(jié)下學(xué)期4時(shí)間總是匆忙而過，剛剛還沉醉在緊急的復(fù)習(xí)中，轉(zhuǎn)瞬又到了自我總結(jié)的時(shí)辰，回首一學(xué)期的工作，有過喜悅也有過遺憾，但看到自己的同學(xué)在失利與勝利中不斷摸索前進(jìn)，心中還是倍感欣慰。這是我擔(dān)任本班班主任的第六個(gè)學(xué)期，通過六個(gè)學(xué)期的努力，班級(jí)管理已取得肯定的成效，同學(xué)的行為標(biāo)準(zhǔn)根本上納入正軌，班級(jí)情況也較正常。這一學(xué)期主要目的是強(qiáng)化班級(jí)管理意識(shí)，穩(wěn)固幾個(gè)學(xué)期的管理成果，將班級(jí)管理再上一個(gè)新臺(tái)階。一、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，形成深厚的學(xué)習(xí)氣氛1、抓好課堂紀(jì)律，首先作好同學(xué)的思想工作，要求同學(xué)以同等的目光看待每一門課。其次，實(shí)行相應(yīng)的促使及獎(jiǎng)懲。要求同學(xué)養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作，上課要求同學(xué)學(xué)會(huì)傾聽，按時(shí)掌控課堂秩序。讓同學(xué)在書上學(xué)習(xí)記一些筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)強(qiáng)化與任課老師間的聯(lián)系，了解同學(xué)的課堂表現(xiàn)，并由紀(jì)律委員、小組長記錄同學(xué)的課堂紀(jì)律情況，按時(shí)了解反應(yīng)。對(duì)于違紀(jì)的同學(xué)賜予肯定的懲處，并肯定同學(xué)的點(diǎn)滴進(jìn)步，提高其重視度。最終，了解同學(xué)各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)個(gè)體制定措施，幫忙其把學(xué)習(xí)成果搞上去。2、堅(jiān)定制止同學(xué)抄作業(yè)和不做作業(yè)的bet365現(xiàn)象，我要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成，并且常常布置作業(yè)，提高同學(xué)的作業(yè)速度及效率。平常對(duì)同學(xué)獎(jiǎng)勤罰懶，嚴(yán)格要求。在復(fù)習(xí)階段，主動(dòng)協(xié)作各任課老師輔導(dǎo)同學(xué)開展復(fù)習(xí)工作，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)看法和習(xí)慣。3、在班級(jí)中樹立學(xué)習(xí)的典范，讓同學(xué)們向班里品德及學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，每人為自己找一個(gè)小對(duì)手，樹立近期目標(biāo)和長期目標(biāo)，增加競爭意識(shí)。常常進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)比，做好嘉獎(jiǎng)工作。二、激發(fā)同學(xué)的競爭意識(shí)競爭是一股巨大的動(dòng)力，只有在競爭中才能表達(dá)自己的力量以及發(fā)現(xiàn)自己的缺乏，從而到達(dá)共同進(jìn)步。我主要抓住以下幾點(diǎn)激發(fā)同學(xué)的競爭意識(shí)：1、激發(fā)與平行班同學(xué)的競爭：主要在各項(xiàng)集體活動(dòng)及競賽的表現(xiàn)，班級(jí)榮譽(yù)的爭取，其他任課老師對(duì)各班的評(píng)價(jià)如何。2、建立定期評(píng)價(jià)制度：對(duì)同學(xué)個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評(píng)價(jià)bet365，使每個(gè)同學(xué)和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位置，從而增加警惕性和進(jìn)取心。3、建立互助組：以互助小組、1+1小組（一一對(duì)應(yīng)的優(yōu)生幫忙差生形式）小組幫忙組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同完成個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。三、了解同學(xué)，親近同學(xué)，做好問題同學(xué)的心理工作我班有位同學(xué)叫鄒麗莉，成果相當(dāng)不錯(cuò)，但其由于家庭的種種原因造成了其獨(dú)特的性格。性格非常內(nèi)向，心理承受力量特差，曾有一次去騰頭實(shí)踐活動(dòng)，因與同學(xué)發(fā)生了一些沖突，一氣之下便逃了出去，害得老師同學(xué)找了半天也不見人影。據(jù)其他任課老師也反映，她有過激的行為，當(dāng)她和同學(xué)發(fā)生沖突，老師處理時(shí)，她表現(xiàn)出來就是，低下頭一聲不吭，眼睛直愣著，非常敵意。有一次，真把我嚇壞了。我無意去教室，見她趴在桌上哭，旁邊還留了一張紙條，寫著：我實(shí)在受不了了。我一見不妙，趕緊領(lǐng)她到辦公室，叫他先悄悄心。我又回到教室，問清了事情的真相。原來，有同學(xué)在說她媽媽是神經(jīng)病。于是我先作了全班同學(xué)的工作，我在同學(xué)面前分析了她的性格，我們應(yīng)當(dāng)顧及別人的感受，將心比心，別說別做損害別人的話和事，并囑咐他們在她面前要特別當(dāng)心。隨后，我有回到辦公室做他的工作，我并沒問剛剛發(fā)生了什么事，見她沒了剛剛那生氣勁，我便跟她聊了其他一些事，與她開開玩笑，剛開頭比擬累，后來生氣慢慢緩和。我便與她說：“我也和你說了那么多我的事情，其實(shí)你也可以把好多事情告知我的，別老憋著，不管是歡樂還是委屈，我們可以一起共享。你不想說也沒關(guān)系，我看你作文寫得挺好的，也可以像剛剛那樣寫下來給我看啊?！睕]想到她點(diǎn)點(diǎn)頭。雖然要轉(zhuǎn)變一個(gè)人不是那么簡單的一件事情，但我還是看到了她的進(jìn)步。做了三年的班主任，我覺得自己還不是那么的穩(wěn)重，有些時(shí)分還是簡單急噪，做事后勁缺乏，但我想總結(jié)是為了更好地工作，雖然做班主任挺辛苦的，但多數(shù)時(shí)分還是歡樂的!一班級(jí)班主任工作總結(jié)下學(xué)期5時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間和天真頑皮可愛的孩子們已經(jīng)相處了一個(gè)學(xué)期，回憶這個(gè)學(xué)期班主任工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有很多感慨，雖然又苦又累，但心里是甜的，是歡樂的?，F(xiàn)工作總結(jié)如下：一、培育了同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣1、常規(guī)性習(xí)慣的培育低班級(jí)同學(xué)天真、活潑可愛、好動(dòng)，所以同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，要下肯定的功夫，我依據(jù)《小同學(xué)日常行為標(biāo)準(zhǔn)》和《小同學(xué)守則》的內(nèi)容，結(jié)合同學(xué)的特點(diǎn)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行了詳細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，把上課及課堂上學(xué)習(xí)習(xí)慣編成兒歌指導(dǎo)同學(xué)：“上課鈴聲響，快步進(jìn)課堂，端正靜坐好，學(xué)習(xí)用具有序快準(zhǔn)備，等著老師把課上?！痹谟?xùn)練同學(xué)擺放和整理學(xué)具時(shí)，把一般挨次和方法利用班會(huì)課，給同學(xué)邊講邊演示步驟，“書包放桌箱，今天用的教科書、文具擺桌上?！痹谟?xùn)練同學(xué)上課發(fā)言舉手時(shí)，告知同學(xué)為什么上課發(fā)言要先舉手，再進(jìn)行示范訓(xùn)練，要求人人把握標(biāo)準(zhǔn)的舉手姿態(tài)，發(fā)言聲響要洪亮。說話要清晰。課前要預(yù)習(xí)，課后要復(fù)習(xí)等。并長期留意良好習(xí)慣形成后的穩(wěn)固。這是農(nóng)村小同學(xué)啟蒙學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，同學(xué)天真、活潑可愛、好動(dòng)，對(duì)技能的形成會(huì)產(chǎn)生遺忘，因此要反復(fù)抓，這是一項(xiàng)重要的工作。我在這一階段，多以競賽、競爭、等方式來穩(wěn)固同學(xué)的良好習(xí)慣。只要每一個(gè)同學(xué)都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，班風(fēng)班貌自然得到了進(jìn)展，同學(xué)學(xué)習(xí)才會(huì)有熱忱。2、特別學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育這是農(nóng)村孩子入學(xué)的一項(xiàng)特別的但又非常重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有的同學(xué)連握筆都不會(huì)，就談不上如何寫字了，因此我不僅指導(dǎo)同學(xué)如何握筆，而且教會(huì)他們寫字的挨次，嚴(yán)格看書、寫字的姿態(tài)，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。3、課堂習(xí)慣的培育。對(duì)于