初中英語單詞教學(xué)教案

初中英語單詞授課授課方案【篇一：初中英語詞匯課的授課方案】初中英語詞匯課的授課方案[內(nèi)容大綱]:詞匯量是組成語言的的基礎(chǔ),只有學(xué)生積累了豐富的英語詞匯,才會(huì)自主學(xué)習(xí),為今后的英語學(xué)習(xí)打下良基。初中階段是學(xué)生記憶的黃金階段，教師要想方想法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)，快樂地成長(zhǎng)。教師要授人以魚，教會(huì)學(xué)生用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。同時(shí)學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)和發(fā)展也是國家素質(zhì)教育的要求。是《英語新課標(biāo)》的指導(dǎo)思想和要旨。[重點(diǎn)詞]：初中英語詞匯授課實(shí)踐方法多媒體單詞記憶積累拓展一、授課內(nèi)容:初中階段的單詞和詞組。二、授課目的:1、提高、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語詞匯的興趣,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺性和合作精神。2、會(huì)拼讀單詞,掌握常有的使用方法。3、掌握詞匯的記憶方法,以及各種變化方式。4、培養(yǎng)學(xué)習(xí)詞匯的聽、說、讀、寫技術(shù),形成必然的語言運(yùn)用能力。5、借助感情因素,創(chuàng)立平和、友善、爽朗的課堂氣氛,促進(jìn)學(xué)習(xí)思想。6、拓展視野,培養(yǎng)愛國主義精神,形成健康的人生觀。三、授課重點(diǎn):詞匯的記憶和拓展。四、授課難點(diǎn):詞匯的綜合運(yùn)用。五、授課方法:啟示式、談?wù)撌?、表演式、多媒體等。六、授課用具:課件、實(shí)物、圖片。七、課時(shí):一節(jié)八、學(xué)情解析:1、有利條件:學(xué)生在小學(xué)時(shí)基本上已經(jīng)學(xué)習(xí)清除了簡(jiǎn)單的了英語,有了詞匯學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),積累了一些簡(jiǎn)單的詞匯,在教師指導(dǎo)下能夠達(dá)成詞匯學(xué)習(xí)任務(wù)。2、不利條件:由于學(xué)生來自不同樣的學(xué)校，英語基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣各不同樣。再加上初中階段詞匯量的增加,給學(xué)生增加了好多詞匯記憶的困難。同時(shí)初中生受年齡特色的限制,面對(duì)眾多的詞匯，在學(xué)習(xí)中很簡(jiǎn)單產(chǎn)生討厭情緒，很難有更多的付出,更不能能去加以全面的拓展和深入。九、授課過程:1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入①復(fù)習(xí)牢固：老師讓學(xué)生跟錄音大聲朗讀上一節(jié)課教授的單詞。喚醒學(xué)生的記憶②全班同學(xué)合上課本,老師朗讀，學(xué)生聽寫單詞(10個(gè)),(寫出單詞與意思)。③最后老師抽查一個(gè)小組,其他組用3分鐘檢查并改正。2、教授詞匯的方法詞匯是組成英語河流的源泉,對(duì)學(xué)生來講,掌握好學(xué)習(xí)英語詞匯方法就像蓋大樓打好地基同樣重要,若不掌握好必然的詞匯量,想學(xué)好、用好英語即是空談。在多年的授課實(shí)踐中,我在詞匯授課方面,有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生記憶單詞的能力并側(cè)重研究此方面的授課設(shè)計(jì)。詳盡實(shí)踐以下：①增強(qiáng)語音知識(shí)，利用字母和字母組合的讀音規(guī)則，掌握單詞的拼寫形式。在詞匯授課中，要側(cè)重總結(jié)和歸納音和形的一致與結(jié)合，使學(xué)生把必然的音同可能對(duì)應(yīng)的形聯(lián)系起來，又把必然的形同可能對(duì)應(yīng)的必然的音聯(lián)系起來，經(jīng)過屢次操練，在大腦中建立起來各種詞的音、形模式聯(lián)系，比方：讓學(xué)生把長(zhǎng)元音[i:]和she,see,sea,piece等單詞中的元音字母及元音字母組合的形聯(lián)系起來。②拓展記憶學(xué)習(xí)法。英語詞匯學(xué)習(xí)中,有好多詞有同音、近義、反義詞和有與之相關(guān)系的詞性,授課中能夠拓展學(xué)習(xí),以擴(kuò)大學(xué)生詞匯量,培養(yǎng)學(xué)生自己歸納總結(jié)學(xué)習(xí)詞匯的能力。增強(qiáng)拓展聯(lián)系的記憶詞匯能力。如large--huge(同義)short——tall(反義)see——sea(同音)dead(9a.)——death(noun)——die(verb)③運(yùn)用歸類授課。如顏類:red,black,white,green,yellow;交通工具類:bus,bike,car,train,ship。④實(shí)物顯現(xiàn)詞匯授課。利用實(shí)物顯現(xiàn),授課直觀生動(dòng)形象,學(xué)生樂于接受。教師指實(shí)在物問what’sthis/that?幫助學(xué)生回答it’sa/an⑤利用多媒體授課。這種方法圖、聲、形具全,既省時(shí)又少力,且直觀幽默。如教動(dòng)詞run、sing、hear、jump等。教happy、angry、sad等。利用詳盡情況掌握單詞的讀音和語義。在詳盡情況中教單詞、學(xué)單詞，不僅能夠戰(zhàn)勝孤立記單詞簡(jiǎn)單忘掉的弊端，而且能培養(yǎng)學(xué)生靈巧運(yùn)用單詞的能力，學(xué)會(huì)在交際中使用單詞總之，詞匯授課方法多種多樣,以上方法只要能結(jié)合實(shí)質(zhì)加以運(yùn)用,將會(huì)令你的授課事半功倍。十、課堂練習(xí)設(shè)計(jì)(種類):1、看音標(biāo)寫單詞:①[si:]②[veri]③[mi:t]等2、補(bǔ)全單詞:①j--p②h__l__③l__ft等3、依照句意和首字母,寫出所缺單詞。如itmust-----tolinda.十一、部署作業(yè):(復(fù)習(xí)、牢固、增強(qiáng)所學(xué)內(nèi)容,培養(yǎng)能力)。老師可早先設(shè)計(jì)一些詞匯題,用課件和多媒體授課的方式,表現(xiàn)于課堂上。經(jīng)過師生互動(dòng)和小組談?wù)摰确绞?，?duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)的檢測(cè)與反響。一邊教師及時(shí)修正授課內(nèi)容，及時(shí)調(diào)整下一節(jié)課的授課重點(diǎn)。指導(dǎo)其授課與備課。同時(shí)配以相關(guān)的書面作業(yè)和整理授課內(nèi)容的家庭作業(yè)來牢固本節(jié)課的授課內(nèi)容十二、學(xué)生課堂的小組談?wù)摵妥晕艺務(wù)撛O(shè)計(jì)。【篇二：初中英語詞匯授課方案及反思】mynewneighbor詞匯教教案例［設(shè)計(jì)理念］新課程標(biāo)準(zhǔn)提議英語授課的目的是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言進(jìn)行交際的能力，掌握大量詞匯是語言交際能力的前題。在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)的課堂學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，我把重點(diǎn)放在了創(chuàng)立情境、提高學(xué)生的口語表達(dá)上，讓學(xué)生多掌握詞匯，豐富自己的語言。［教材解析］模塊式以mynewneighbor為題目，表現(xiàn)一篇“我”及新來的“鄰居”如何認(rèn)識(shí)且成為好朋友的文章。這是一篇篇幅較長(zhǎng)的閱讀文章。除了掌握相應(yīng)詞匯、理解該文馬虎，學(xué)生還要學(xué)習(xí)一種新的語法—一般過去時(shí)。［授課目的］1、掌握以下詞匯的基本含義及其在語境中的應(yīng)用：lonely,fold,basket,fill,attach,neighbor掌握動(dòng)詞由原型變成過去式的規(guī)則變化。3、培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力、閱讀理解能力。下面我主要介紹一下詞匯授課部分的授課過程step1詞匯表現(xiàn)t：iliveinabighouse.butihavenobrotherorsister,iusuallystayathomebymyself.ifeellonely(showasadface)1canyouguesswhatthewordlonelymean?(showthewordonthescreen)s：studentsusetheirimaginationandexpressthemselvesfreely.butnowiamnotlonelyagain,becauseihaveanewfriend,sheismyneighbor.shelivesinthenext-doorhouse,sheishappyandwegotothesameschooleveryday.canyouguessneighbormean?canyoutelluswhoyourneighboris?t：showthestudentsabasketball.askastudenttoreadit,writethewordbasketballontheblackboard.weallknowyaomingplaysbasketballverywell.thenteachercoversthepartball.canyouguessthewordbasketmean?s：yes.［1、學(xué)生早就對(duì)basketball耳熟能詳，辦理還有幾個(gè)nba迷，利用學(xué)生的心理和想象空間，調(diào)換學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，很快就掌握了這個(gè)單詞。(showabigpieceofhardpaper)ok!iwillshowyouabasket.iwillmakeabasketwiththepaper.look!iamfoldingthepaperlikethis;thenfolditlikethis,(foldthepaperslowly,writethewordfoldontheblackboard,andpronouncethewordclearly)2good!ifoldedapaperbasket!canyoufoldabasketasididafterclass?yes.now,iwillfillthebasketwithaflower.(writefillontheblackboard)whatcanyoufillabasketwith?(askthestudenttosayawholesentenceicanfillthebasketwithapen,asharpener??)canyouguessthewordfilllmean?besidesthebasket,wecanfillthebox,thebag,thebottle??withcandy,water,milk??t:nowthebasketisfilled,itismine.soiwillattachacardwithmynameinthebasket,(writeasmallcardandattachitinthebasket)ihaveattachedacardhere.(showthestudentshowtoattach)canyouguessthewordmean?step2readallthenewwordagainthenaskstudenttocheckthenewwordingroups.step3:nowopenyourbooks,let’sreadthearticle___mynewneighbor,payattentiontheuseofthenewwords。詞匯授課部分的反思：經(jīng)過課題的研究學(xué)習(xí)，我們掌握了初中英語詞匯授課方法與技巧，我深深的感覺英語詞匯授課方法的靈便性，其實(shí)我們都知道初中生閱讀能力、自學(xué)能力、語言的運(yùn)用能力與詞匯量的大小有著親密的聯(lián)系，詞匯量越大，運(yùn)用英語的能力就越強(qiáng)。學(xué)習(xí)英語不掌握足夠數(shù)量的詞匯，就不能能具備英語交際能力，就談不3上掌握英語。而我在以前的授課中，單詞的授課常常采用單一的授課方法，以教師講解單詞學(xué)生記背單詞為主，要修業(yè)生全部背寫下所學(xué)到的單詞。這種單一、被動(dòng)的教與學(xué)使學(xué)生感覺無聊無味，加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，造成惡性循環(huán)。平時(shí)講解單詞的拼寫、音標(biāo)、詞性和搭配等，對(duì)于單詞的文化背景卻提的很少，感覺這些不重要，多講浪費(fèi)了上課的時(shí)間。在今后的授課中，我要依照課標(biāo)要求，對(duì)于重點(diǎn)詞匯，讓學(xué)生掌握發(fā)音和詞義的同時(shí)，還需要掌握其用法甚至是轉(zhuǎn)義、比喻義和常用的搭配；把每一個(gè)單詞放在一個(gè)創(chuàng)立的情境中表現(xiàn)出來。用交際的理念、形式去組織詞匯授課。多講解一些文化民俗的知識(shí)，創(chuàng)立情境，來廣闊學(xué)生的視野，授課中合理融入自己的感情，采用一些學(xué)生感興趣的素材、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)質(zhì)生活讓學(xué)生在輕松環(huán)境中學(xué)習(xí)、練習(xí)詞匯，盡量讓學(xué)生都動(dòng)起來，參加進(jìn)來，讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握單詞的用法。4【篇三：七年級(jí)英語單詞游戲授課方案】單詞游戲1、變換字母（

changealetterofaword

）活動(dòng)目的：總結(jié)詞語記憶規(guī)律，擴(kuò)大和牢固英語詞匯適用對(duì)象：初學(xué)者及以上活動(dòng)時(shí)間：10分鐘左右資料或工具：卡片（一）活動(dòng)過程1、教師早先制作一些卡片，每張卡片上寫一個(gè)英語單詞。在寫單詞時(shí)，要注意所選的詞都能夠經(jīng)過改變其中的一個(gè)字母變成另一個(gè)英語單詞。比方：foot（可變成food）、from（可變成frog）、glass（可變成grass）等。別的還準(zhǔn)備一些空白卡片。2、講解與示范。活動(dòng)時(shí)，教師拿出一張卡片，說道：canwechangeeachofthemintoanotherwordbychangingoneletter?接著在黑板上逐個(gè)寫出所改變的字母和新的單詞。若是有多種加法，應(yīng)盡可能全部說出。如make最少可變成七個(gè)新詞：cake，take，made，wake，mate，male和sake（sake一詞不常有，不用列出）；at最少可變成四個(gè)詞：it，an，am，as。3、活動(dòng)。教師不斷顯現(xiàn)新的卡片，同時(shí)說道：“what?stheotherword?”全班學(xué)生舉手說出所加的字母和新詞。注意只能改變一個(gè)字母，多者違規(guī)。說對(duì)者將獲得本張卡片。有的單詞有多種變換方法，那么第一個(gè)說出新詞者擁有本張單詞卡，后邊答對(duì)者可獲得一張空白卡片。4、評(píng)獎(jiǎng)。依照最后學(xué)生擁有的單詞卡和空白卡數(shù)量，每張單詞卡計(jì)2分，空白卡計(jì)1分，得分最多的學(xué)生為優(yōu)勝學(xué)生。（二）相關(guān)說明1、本活動(dòng)可采用分組競(jìng)賽形式。2、本活動(dòng)還可采用筆頭競(jìng)賽形式。在有限時(shí)間內(nèi)寫詞最多者獲勝。（三）備用資料1、下面單詞或字母組合平時(shí)可跟多個(gè)字母組合組成很多的新詞：air，ere，ear，aught，ought，it，our，all，arm，in，eat，at，ill，on，ice，east，ind，old2、活動(dòng)時(shí)，也可讓學(xué)生改變所調(diào)換字母的地址。比方four—form（u變成m后放到單詞尾端）。下面供應(yīng)一些單詞，供活動(dòng)時(shí)使用。anamasatha，hearbeardearfearnearpearweartearreargearyear，bendlendmendsendtend，hairfair，brainrainytraingrain，ballcallfallhalltallwall，bandhandsand，farmharmwarm，army，askwas，hourfourtouryour，breadready，notnodnownor，catfathatpatratsat，makecaketakemadewakematemale，inninktinpinsinwin，beebedbye，bedbad，fourform，butbat，glassgrass，househorse，shortshout，alonealong，hillbillwilltillfillkillmillpill，diarydaily，sandsend，endand，foodfoot，coldtoldsoldgoldboldhold，buyboy，carecardcart，dogdot，teachbeachpeach，beastleastfeast，beateastseatheatmeatneat，everynever，agogodgot，herthehey，therewhere，nicericemice，hitbitfitlitsit，newsknew，onetonsonwon，ourfornor，readbred，songsoon，teamtear，theythen，thinkthing，usebus，warnwarm2、擴(kuò)詞競(jìng)賽（word-expandingcontest）活動(dòng)目的：掌握單詞記憶規(guī)律，擴(kuò)大英語詞匯適用對(duì)象：初學(xué)者及以上活動(dòng)時(shí)間：15分鐘左右資料或工具：卡片、幻燈或投影（一）活動(dòng)過程1、教師早先收集一些英語單詞，這些單詞都能在增加一個(gè)字母后變成一個(gè)新的單詞。比方：rain+t=train，read+y=ready，red+a=read等。教師將這些單詞分組（每10個(gè)為一組）寫在不同樣的卡片或投電影上。2、講解與示范。活動(dòng)時(shí)，教師拿出一張卡片，說道：

canwechangeeachofthemintoanotherwordbyaddingoneletter?

接著在黑板上逐個(gè)寫出所增加的字母和新的單詞。若是有多種加法，應(yīng)盡可能全部說出。如rain可變成三個(gè)新詞：train，brain，rainy和drain（drain—詞不常有，不用列出）；all最少可變成六個(gè)詞：ball，call，fall，hall，tall，wall。3、分組說詞競(jìng)賽。將全班分成2-4個(gè)組，教師輪流向各組顯現(xiàn)新的卡片，該組學(xué)生迅速找出全部的新單詞。時(shí)間為一分鐘。競(jìng)賽可連續(xù)進(jìn)行一至二輪。最后累計(jì)說詞最多的組獲勝。（二）相關(guān)說明1、注意只能增加一個(gè)字母，多者違律。所限制的時(shí)間可依照學(xué)生的英語水平加以調(diào)整。2、本活動(dòng)可采用筆頭競(jìng)賽形式。競(jìng)賽不看可否全部做完，要依照所寫的單詞決命名次。在有限時(shí)間內(nèi)寫詞最多者獲勝。3、本活動(dòng)還可增加連續(xù)擴(kuò)詞競(jìng)賽項(xiàng)目。即教師給出一個(gè)單詞，學(xué)生在此基礎(chǔ)上增加一個(gè)字母變成一新的單詞，爾后再增加一個(gè)字母變成第二個(gè)單詞??直于不能夠連續(xù)增加為止。如a→an→and→hand→handy，i→it→sit→site，red→read→bread，in→tin→thin→thing等。（三）備用資料下面供應(yīng)一些單詞，供活動(dòng)時(shí)使用（括號(hào)里的詞為加字母后的新詞）。a（an，am，as，at，ha），air（hair，fair），all（ball，call，fall，hall，tall，wall），and（band，hand，sand），anymany），arm（farm，harm，warm，army），as（ask，was），at（eat，ate，cat，fat，hat，pat，rat，sat），be（bee，bed，bye），bit（bite），bus（busy），by（buy，boy），carcare，card，cart），cat（coat），do（dog，dot），eachteach，beach，peach），ear（hear，bear，dear，fear，near，pear，wear，tear，rear，gear，year），east（beast，least，feast），eat（beat，east，seat，heat，meat，neat），end（bend，lend，mend，send，tend），ever（every，never），far（farm），for（four，form），go（ago，god，got），he（her，the，hey），here（there，where），histhis），ice（nice，rice，mice），ill（hill，bill，will，till，fill，kill，mill，pill），in（inn，ink，tin，pin，sin，win），it（hit，bit，fit，lit，sit），light（flight），long（along），maymany），new（news，knew），no（not，nod，now，nor），nose（noise），of（off），old（told，cold，hold，bold，sold），on（one，ton，son，won），or（our，for，nor），our（hour，four，tour，your），part（party，apart），penopen），rain（brain，rainy，train，grain），read（bread，ready），red（read，bred），road（broad），say（stay），sea（seat），son（song，soon），star（start），tea（team，tear），ten（then），than（thank），the（they，then），thinthink，thing），to（too），us（use，bus），war（warn，warm），who（whom），word（world）3、找相關(guān)詞（findouttherelatedwords）活動(dòng)目的：復(fù)習(xí)所學(xué)的單詞及其讀音適用對(duì)象：初學(xué)者或初級(jí)學(xué)習(xí)者活動(dòng)時(shí)間：15-20分鐘資料或工具：卡片（一）活動(dòng)過程1、教師早先制作一些卡片，每張卡片上寫上兩個(gè)單詞。這兩個(gè)單詞中含有一個(gè)同樣的因素。如book與come都含有??音；teacher與see都含有???音等。2、示范。教師隨意抽出一張卡片（假設(shè)是寫有book與come兩個(gè)詞的卡片），接著解析兩個(gè)單詞的讀音，指出這兩個(gè)單詞所包含的共同讀音（即??音），爾后趕忙地說出含有該音的其他單詞。如like，work，o?clock，ok，can，could，basket，speak，class，cold，dictionary等。3、不斷抽出新的卡片，讓全班學(xué)生舉手說出相關(guān)的詞。為了激勵(lì)學(xué)生找出更多的詞，可給先說出相關(guān)詞的學(xué)生記一分，最后一名說出相關(guān)詞的學(xué)生記兩分，分?jǐn)?shù)最多者為優(yōu)勝者。（二）相關(guān)說明1、本游戲可采用分組競(jìng)賽形式。第一組達(dá)成此后，第二組以同樣的方式說詞，接著是第三組，第四組??可重復(fù)數(shù)輪。在有限的時(shí)間內(nèi)說詞最多的組為優(yōu)勝組。2、若是全班人數(shù)較少的話，該活動(dòng)可改為個(gè)人輪流抽卡說詞，時(shí)間可限制在10-30秒之間。3、相關(guān)詞不不過是擁有同樣音素的詞，同詞性詞，表示同類事物的詞、意義周邊的詞、含有某個(gè)（或幾個(gè)）同樣字母的詞等。它們都可用于此游戲。（三）備用資料以下各組單詞可供制作卡片晌使用：theytoday，meetingthese，betterfriend，picturechinese，studentusually，havemap，bookgroup，youngother，sawdaughter，eightcake，ticketlook，meatcome，laughforty，coldknow，wantwas，workerabout，nursegirl，basketballhalf，becometwenty，likebuy4、詞中詞（

wordsinwords

）活動(dòng)目的：復(fù)習(xí)英語單詞，增加英語學(xué)習(xí)情味適用對(duì)象：初學(xué)者或初級(jí)學(xué)習(xí)者活動(dòng)時(shí)間：10分鐘左右資料或工具：黑板、投影、白紙、筆（一）活動(dòng)過程1、教師收集一些較長(zhǎng)的單詞，以便學(xué)生們能夠用長(zhǎng)單詞的字母造出更多的新單詞，如dictionary，afternoon等，并早先用這些單詞中的字母試著造出新的單詞。比方，利用afternoon一詞的全部字母可造出以下單詞：a，after，are，an，at，ear，eat，far，foot，for，front，near，no，nor，not，noon，of，often，on，one，or，ten，fan，tea，to，too，fat，ant，tar，fore等。2、教師口頭念出或利用投影等顯現(xiàn)下面一段文字：adictionaryisfullofwords.theremaybethousandsofwordsinit.buthereisthedictionary.wewillhavetofindmorethan40wordswithoutopeningit.howcanwe?let?sdoittogether.爾后在黑板上寫出dictionary一詞，而且和學(xué)生們一起用這個(gè)詞中的字母拼出新的單詞（開始幾個(gè)單詞由教師帶頭拼出，后邊由學(xué)生舉手拼詞）。3、活動(dòng)。教師給出一個(gè)長(zhǎng)單詞，學(xué)生再舉手拼出新的單詞，注意學(xué)生拼詞所用的字母必定是長(zhǎng)單詞中的字母。學(xué)生每拼出一詞，教師或主持人則要在黑板上寫出該單詞，同時(shí)給該學(xué)生所在的組記上一分。最后依照各組得分評(píng)出優(yōu)勝組。（二）相關(guān)說明1、本游戲可采用分組活動(dòng)方式，即把學(xué)生分成數(shù)組，每組4-6人，發(fā)散白紙一張。教師給出一個(gè)新的長(zhǎng)單詞，同組學(xué)生迅速用所給單詞中的字母拼出新詞，并將拼出的詞寫在白紙上，時(shí)間是三分鐘。時(shí)間一到，各組馬上上交白紙。最后統(tǒng)計(jì)各組拼出的詞數(shù)，拼詞最多的小組獲勝。2、本游戲還可采用個(gè)人拼詞方式。（三）備用資料1、wordsmadefromthelettersofdictionary：an，and，any，art，at，rain，no，not，a，act，action，actor，air，road，day，do，dr.，dry，i，in，into，iron，it，can，car，card，cat，city，coat，coin，cry，to，today，train，try，on，or，nation，radio，dirt，yard2、wordsmadefromthelettersofhomeword：home，work，how，oh，me，more，he，her，room，ok，or，hook，moor3、wordsmadefromthelettersofkilometre：kilo，metre，i，it，let，like，lot，oil，ok，or，me，meet，mile，milk，more，mere，mr.，time，to，tree，tire，liter4、wordsmadefromthelettersofunderstand：a，an，and，stand，sun，at，ate，ear，eat，tea，ten，turn，dead，under，sand，end，send，sea，us，use，nurse，rest，read，red，run，east，ant，neat，net，neat，earn，tune，rent，tend，trend，tern5、wordsmadefromthelettersofinteresting：i，in，rest，sing，test，tin，greet，get，net，ten，teen，set，sit，tent，interest，enter，site，see，sent，inn，string，ring6、wordsmadefromthelettersoftelephone：he，on，one，phone，ten，help，to，the，then，pen，hope，tone，teen7、wordsmadefromthelettersofcalssmateas，late，ate，eat，tea，team，last，cat

：class，sat，met

，mate，male

，a，，cast，least，at，set，seat，meat，lass，same，mess，lame，tame8、wordsmadefromthelettersofbasketball：a，as，all，ball，basket，tall，last，ask，bet，eat，ate，tea，at，bat，beast，best，least，east，base，baseball，beat，lake，take，sake，leak，lab，lakesofblackboard：black，board，a，lack，back，lake，lad，lock，cold，bold，bad，block，road，rock，rob，lab，card，lord，sock5、拼詞競(jìng)賽（spellingcontest）活動(dòng)目的：復(fù)習(xí)所學(xué)的單詞，增加拼詞能力適用對(duì)象：初學(xué)者或初級(jí)學(xué)習(xí)者活動(dòng)時(shí)間：10-15分鐘資料或工具：字母卡片（一）活動(dòng)過程1、教師早先制作一些卡片，每張卡片上寫出6-8個(gè)字母（部分字母能夠重復(fù)一次）。比方，可寫a，e，e，m，w，t，h，s八個(gè)字母（其中e重復(fù)一次，兩個(gè)e算兩個(gè)字母）?？ㄆ喜捎檬褂妙l率較高的字母。2、示范?；顒?dòng)前教師隨意抽出一張卡片，并用卡片上的字母拼出新的單詞，越多越好。比方，給定的a，e，e，m，w，t，h，s八個(gè)字母可拼出以下單詞：a，as，me，we，meet，tea，has，he，heat，seesaw，sea，eat，ate，wheat，what，met，ten，team，the，them，same，am，was，these，meat，ha，tame，seat，set，sat，hat等。3、將學(xué)生分成四個(gè)組。各組輪流拼詞，時(shí)間為一分鐘。在一分鐘內(nèi)拼詞最多的組為優(yōu)勝組。（二）相關(guān)說明1、若是需要改變拼詞的難度，教師可增加或減少給定的字母數(shù)量，或改變給定的拼詞時(shí)間。2、本游戲還可采用臨時(shí)抽字母拼詞方式，即教師早先制作數(shù)十張卡片，每張卡片上寫一個(gè)英語字母。在競(jìng)賽時(shí)讓學(xué)生抽取八張卡片，爾后用這八張卡片上的字母拼詞。（三）備用資料以下各組字母可供活動(dòng)采用：c，a，l，e，d，i，w，og，s，e，k，c，t，i，lw，a，h，t，o，s，e，ny，n，a，o，e，s，u，ma，e，b，t，d，r，m，se，s，t，o，d，a，y，fa，l，i，k，t，h，e，w6、反義詞抗衡賽（anantonymmatch）活動(dòng)目的：擴(kuò)大詞匯，牢固已學(xué)過的反義詞適用對(duì)象：初級(jí)學(xué)習(xí)者活動(dòng)時(shí)間：10-20分鐘資料或工具：白紙、幻燈或投影（一）活動(dòng)過程1、教師可先把已學(xué)過的反義詞全部列出，寫在一大張紙上或投電影上，讓學(xué)生先預(yù)習(xí)一遍，以增加活動(dòng)收效。2、把學(xué)生分為甲乙兩組，每組人數(shù)同樣（8-10人為宜），分別站（或坐）成兩縱隊(duì)。3、教師發(fā)口令宣布競(jìng)賽開始。甲隊(duì)第一位同學(xué)說出一個(gè)詞（最好是教師所列出的單詞），乙隊(duì)第一位同學(xué)說出其反義詞。若是乙隊(duì)答案正確無誤，則暫贏一局，否則就輸一局。爾后由乙隊(duì)第一位同學(xué)說一個(gè)詞，讓甲隊(duì)第一個(gè)同學(xué)說出其反義詞，從而決定第二局勝敗。每對(duì)同學(xué)對(duì)陣三局，實(shí)行三局兩勝制，勝者為本隊(duì)贏得一分。4、統(tǒng)計(jì)各隊(duì)得分，分高者為優(yōu)勝隊(duì)。（二）相關(guān)說明1、依照時(shí)間的需要，兩兩抗衡的學(xué)生能夠一局或多局定勝敗。2、若兩隊(duì)得分相等，可分別采用重復(fù)競(jìng)賽、優(yōu)選部分學(xué)生復(fù)賽，或由教師說詞，兩對(duì)搶答等形式進(jìn)行“加時(shí)”賽。3、若是參加活動(dòng)的人數(shù)好多的話，實(shí)行多組裁汰制，最后定優(yōu)勝者。（三）備用資料下面是一些常有的反義詞，供大家在活動(dòng)中參照：ask—answerempty—fullmanyfewabove—belowball—goodbuy—sellback—frontbusy—freebetter—worsebright—darkbig—littleblack—whitebefore—afterborrow—lendclose—ope