2020年小學(xué)數(shù)學(xué)教師招聘考試數(shù)學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)知識全真模擬試卷及答案(二)

2020年小學(xué)數(shù)學(xué)教師招聘考試數(shù)學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)知識全真模擬試卷及答案（二）一、填空題1、義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其基本出發(fā)點是促進(jìn)學(xué)生_全面__、_持續(xù)_、_和諧__地發(fā)展。2、有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶，_動手實踐__、自主探索__與__合作交流_是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。3、學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者_(dá)__與_合作者_(dá)_。4、義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的總目標(biāo)，從_知識與技能_、數(shù)學(xué)思考、解決問題___和_情感態(tài)度_等四個方面作出了闡述。5、《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》安排了數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實踐與綜合應(yīng)用等四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域。6、學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)的，這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動地進(jìn)行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與

交流等數(shù)學(xué)活動。二、選擇題（1-5為單選，6-10為多選）1、數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間（3）過程。[①交往互動②共同發(fā)展③交往互動與共同發(fā)展]2、教師要積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材，學(xué)會（2）。[①教教材

②用教材教]3、“三維目標(biāo)”是指知識與技能、（2）、情感態(tài)度與價值觀。[①數(shù)學(xué)思考②過程與方法③解決問題]4、《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中使用了“經(jīng)歷（感受）、體驗（體會）、探索”等刻畫數(shù)學(xué)活動水平的（1）的動詞。[①過程性目標(biāo)②知識技能目標(biāo)]5、新課程的核心理念是（3）[①聯(lián)系生活學(xué)數(shù)學(xué)②培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣③一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展]6、學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)是一個（A,B,C

）的過程。A.生動活潑的

B.主動的

C.富于個性

D.被動的7、數(shù)學(xué)活動必須建立在學(xué)生的（A,B）之上。A.

認(rèn)知發(fā)展水平

B.已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)8、義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教學(xué)面向全體學(xué)生，實現(xiàn)（A,B,C）。A.

人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)B.都能獲得必需的數(shù)學(xué)，C.不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。9、評價的主要目的是（A,B）。A.為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程B.激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)10、課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動，發(fā)展學(xué)生的（A,B,C,D,E）。A.數(shù)感

B符號感

C空間觀念

D統(tǒng)計觀念

E應(yīng)用意識及推理能力三、案例分析：《找規(guī)律》片斷描述：師：老師想請同學(xué)們幫個忙，你們愿意嗎？大家看，學(xué)校板報的花邊被淘氣的小朋友擦掉了一些，你能把他補(bǔ)充完整嗎？它們按什么規(guī)律來排列？師：你們想不想自己設(shè)計一條更漂亮的花邊？用你們的圖形學(xué)具擺一擺吧。[學(xué)生動手?jǐn)[花邊，擺完后全班同學(xué)離開座位，在小組長的帶領(lǐng)下去參觀其他組同學(xué)的作品，然后交流匯報：你最喜歡誰擺的，為什么？]師：誰來說一說你是怎么擺的？[學(xué)生實物投影儀上展示]生1：○○□□□○○□□□，我是按2個圓形3個正方