2022年人民教師實習(xí)總結(jié)

第4頁共4頁2021年?人民教師實?習(xí)總結(jié)經(jīng)?歷了一個月?的___活?，讓我初嘗?了身為一名?教師的酸甜?苦辣，人民?教師實__?_結(jié)?；?顧和學(xué)生們?一起走過的?日子，不禁?想起自己的?___，也?深感如今的?學(xué)生比我們?過去多了一?份頑皮，一?份靈活，一?份大膽。學(xué)?生的能力一?代比一代強(qiáng)?，要求也越?來越高。因?此，要想在?學(xué)生中樹立?起好老師的?形象，還需?要走一段不?尋常的摸索?之路。在?實習(xí)期間，?我們的主要?任務(wù)是班主?任工作和教?學(xué)工作。班?主任是班級?工作的__?_者、管理?者和策劃者?，也是學(xué)校?管理的中間?力量和骨干?分子，對良?好班風(fēng)和校?風(fēng)的形成起?到舉足輕重?的作用。作?為一個班主?任又怎樣使?自已的工作?___階、?上水平、上?檔次呢？實?習(xí)期間擔(dān)任?班主任工作?，我有這樣?一個認(rèn)識，?班主任對學(xué)?生的思想教?育工作，實?質(zhì)上是一個?與學(xué)生實行?心理溝通的?過程，只有?真正了解了?學(xué)生的內(nèi)心?世界，做到?有的放矢，?方法得當(dāng)，?才能達(dá)到教?師對學(xué)生的?成長提供幫?助指導(dǎo)、學(xué)?生對教師的?工作給予配?合支持的目?的，從而收?到好的教育?效果。下面?談?wù)勛约呵?合學(xué)生心理?實際進(jìn)行思?想教育工作?的一些嘗試?下面談?wù)劚?人在實習(xí)班?級工作中的?一點(diǎn)體會。?一、獎懲?適當(dāng)。我?知道一個優(yōu)?秀的班主任?，時刻應(yīng)該?用“愛”去?開啟學(xué)生的?心靈，很多?時候我們的?一個笑容，?一個課余誠?懇的交談，?有時是一個?眼神，一句?鼓勵的話，?都會對學(xué)生?產(chǎn)生長久的?影響，你愛?的奉獻(xiàn)會得?到愛的回報?，但我們細(xì)?想一下，這?樣的學(xué)生有?多少，真正?能感悟到你?老師的愛的?學(xué)生，絕對?孺子可教也?。常有的是?你對他的寬?容增加了他?的放縱，淡?薄了紀(jì)律的?約束，這在?實習(xí)中我也?是有所體會?的。今天我?們面對的不?是幾個學(xué)生?，而是六十?二人的班級?沒有嚴(yán)明的?紀(jì)律，如何?有良好的班?風(fēng)？在我們?的教育工作?中，懲罰也?是教育的一?種手段。當(dāng)?然，懲罰特?別要慎重，?我認(rèn)為當(dāng)我?們懲罰學(xué)生?時，應(yīng)該注?意以下幾個?方面：①首?先一定要注?意尊重學(xué)生?的獨(dú)立人格?，保護(hù)好學(xué)?生的自信心?、自尊心，?好的就是好?的，錯的就?是錯的，不?要一錯百錯?，全盤否定?；②懲罰?的目的是警?示學(xué)生什么?不可以做，?做了會有什?么后果，不?是為懲罰而?懲罰學(xué)生，?而是為教育?學(xué)生而懲罰?學(xué)生，換句?話說，懲罰?是手段，教?育才是目的?；③誰都?會犯錯誤，?但不是誰都?會改正錯誤?，受懲罰不?要緊，要緊?的是改正錯?誤，關(guān)鍵不?是懲罰，關(guān)?鍵是接受教?訓(xùn)，改正錯?誤。二、?___開展?活動的__?_力，實_?__結(jié)《人?民教師實_?__結(jié)》。?良好班_?__的建設(shè)?必須依靠活?動來實現(xiàn)，?活動可以產(chǎn)?生凝聚力，?密切師生關(guān)?系，使每個?學(xué)生發(fā)揮主?體的積極性?，這時進(jìn)行?___主義?教育、健康?的競爭心理?教育是行之?有效的；在?我班，凡是?學(xué)校___?的活動，班?主任和我都?給予高度的?重視，如校?運(yùn)會的報名?與訓(xùn)練班主?任與我都親?身參與當(dāng)中?，開動員大?會，一起與?學(xué)生訓(xùn)練。?告訴他們不?用把名次的?好壞，放在?第一位，只?要我們盡力?了就行了。?心理學(xué)等理?論告訴我們?：在競賽活?動中，一個?人的目標(biāo)期?望水平不能?過高，也不?能過低，只?有中等水平?的期望值才?能使參賽者?保持最佳的?競技狀態(tài)，?對于我們每?個同學(xué)來講?，活動的目?的不是拿名?次，而是看?我們?nèi)绾螌?待競爭，是?否有參與意?識，是否全?身心投入了?，是否能做?到問心無愧?。在活動中?進(jìn)行教育，?同學(xué)們易于?接受也能很?快轉(zhuǎn)化為行?動。抓住“?活動”這個?最佳的教育?時機(jī)，精心?設(shè)計教育內(nèi)?容，就能收?到意想不到?的教育效果?。三、主?題班會經(jīng)?過一個星期?的準(zhǔn)備，在?第一周的周?五我主持了?新學(xué)期的第?一次班會，?這也是我主?持的第一次?班會。這次?班會的主題?是“安全教?育與新學(xué)期?新打算”。?在班會上，?同學(xué)們積極?發(fā)言，讓我?深深的體會?現(xiàn)在的中學(xué)?生已經(jīng)有了?很豐富的安?全常識。例?如，上體育?課的注意事?項，交通安?全，地震、?臺風(fēng)來襲需?要注意哪些?等等，他們?都回答的頭?頭是道。班?會的另一個?要點(diǎn)是“新?學(xué)期新打算?”，讓一些?學(xué)生上講臺?說出他們上?學(xué)期的不足?之處和這學(xué)?期的計劃。?這不僅讓學(xué)?生自己找出?自己的不足?以便改正，?更讓學(xué)生在?學(xué)期初就定?下新學(xué)期的?大體計劃，?更有目的地?進(jìn)行學(xué)習(xí)。?這也培養(yǎng)了?學(xué)生上講臺?的心態(tài)。雖?然沒有每一?個學(xué)生在班?會上都發(fā)言?，但是我堅?信每一個學(xué)?生都有了自?己的新的計?劃、新的打?算。每一個?學(xué)生都對_?__發(fā)言的?同學(xué)都深有?感受。教?學(xué)更是實習(xí)?的重點(diǎn)，以?下是我實習(xí)?的一點(diǎn)心得?。第一是?預(yù)備階段。?先熟悉實習(xí)?班級的情況?，認(rèn)識班上?的每個學(xué)生?以及他們學(xué)?習(xí)情況（通?過班主任或?班委或直接?交流）。然?后，認(rèn)真聽?指導(dǎo)老師上?課?，F(xiàn)在的?聽課的感覺?和以前完全?不一樣：以?前聽課是為?了學(xué)習(xí)知識?；現(xiàn)在聽課?是學(xué)習(xí)教學(xué)?方法。目的?不一樣，上?課的注意點(diǎn)?就不一樣，?現(xiàn)在注意的?是指導(dǎo)老師?的上課方式?，上課的思?想。接著，?根據(jù)在大學(xué)?所學(xué)的教育?知識和在中?學(xué)實習(xí)聽課?所學(xué)到的，?自己在已有?的基礎(chǔ)上備?課，試講。?做足了上講?臺的準(zhǔn)備。?在經(jīng)過了?前兩周的聽?課、試講后?，第三周我?正式走上講?臺，第一次?感覺自己所?學(xué)的知識派?上用場。作?為一名教師?，還有一個?天職就是教?書，無私地?把知識傳播?給學(xué)生。這?也是我們實?習(xí)的重要內(nèi)?容——授課?。我初次體?會到當(dāng)老師?的辛苦。上?一節(jié)課，要?經(jīng)過“備課?（寫教案）?——上課—?—批改作業(yè)?——接受學(xué)?生反饋的信?息——評講?、鞏固練習(xí)?”這樣一個?流水線。看?起來簡單，?可其中每個?環(huán)節(jié)又有很?多小細(xì)節(jié)，?最主要的是?“上課”。?這個環(huán)節(jié)，?也就是我們?一直在探討?的“課堂教?學(xué)”。近?年來，我國?數(shù)學(xué)課堂教?學(xué)改革的浪?潮此起彼伏?，各種對提?高數(shù)學(xué)教學(xué)?質(zhì)量具有指?導(dǎo)意義的成?果不斷涌現(xiàn)?．然而，這?些成果大多?著眼于如何?使學(xué)生對數(shù)?學(xué)知識與技?能學(xué)得更多?、更快、更?好，如何促?進(jìn)與之相應(yīng)?的個體心理?品質(zhì)的形成?與發(fā)展，卻?往往忽視了?學(xué)生的個體?社會化發(fā)展?問題．也就?是說，強(qiáng)調(diào)?了課堂教學(xué)?中以知識的?傳遞和學(xué)習(xí)?為基軸的教?育過程，強(qiáng)?調(diào)了以個體?心理品質(zhì)的?訓(xùn)練與養(yǎng)成?為主線的發(fā)?展過程，卻?忽視了以人?際互動為中?心的社會過?程。幾乎所?有的教學(xué)過?程都發(fā)生