部編版小學(xué)六年級《語文園地三》教學(xué)設(shè)計及教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計

語文園地三教課目的1.培育學(xué)生依據(jù)不一樣的任務(wù)，選擇適合的資料閱讀。2.培育學(xué)生依據(jù)不一樣的閱讀目的，采納適合的閱讀方法。3.經(jīng)過閱讀“詞句段運用”，學(xué)會巧用動作描繪、語言描繪、神情描繪等描繪方法和巧用修辭使語言生動詳細(xì)，學(xué)會巧用“”、“——等”標(biāo)點符號，為文章添色彩。4.經(jīng)過閱讀“例句”，學(xué)會介紹事物時，運用“一是二是三是四是”這樣的表達(dá)方式來說明原因，表達(dá)看法。5.理解并背誦《春日》，感覺春季一派活力勃勃的情形，領(lǐng)會朱熹對春季的贊嘆和熱愛之情。教課重難點要點：1.培育學(xué)生依據(jù)不一樣的任務(wù)，選擇適合的資料閱讀。2.培育學(xué)生依據(jù)不一樣的閱讀目的，選擇適合的閱讀方法。3.能理解背誦《春日》。難點：1.學(xué)會運用各樣描繪方法和修辭使語言生動詳細(xì)，學(xué)會巧用標(biāo)點符號，為文章添色彩。2.學(xué)會運用“一是二是”這樣的表達(dá)方式來說明原因，表達(dá)看法。教課準(zhǔn)備：1．部署學(xué)生主動預(yù)習(xí)，查閱詩人朱熹的有關(guān)資料，認(rèn)識《春日》的寫作背景。2．教師準(zhǔn)備《春色美》音頻，微課《春日》。教課課時：1課時教課過程：一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。（課件播放《春色美》音頻）師陪伴著音樂導(dǎo)入新課：同學(xué)們，本單元我們學(xué)習(xí)了三篇課文，從中你有什么收獲呢？（學(xué)生自由回答）這節(jié)課讓我們一同走進(jìn)語文園地三，比一比，看看誰的收獲會更多呢？二、溝通平臺，學(xué)習(xí)方法。1.回首這一單元的3篇課文，想想，學(xué)習(xí)《故宮博物院》，你學(xué)會了什么？學(xué)生自由溝通師指引學(xué)生溝通：依據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)，選擇適合的資料閱讀?；厥渍n文，如：帶著“要為家人計劃故宮一日游，畫一張故宮觀光路線圖”，應(yīng)當(dāng)要點閱讀資料一、資料三、資料四。2.誰來談?wù)勥@樣做的利處是什么呢？學(xué)生自由回答。『puXuewaNG．coｍ』3.學(xué)習(xí)《竹節(jié)人》，你學(xué)會了哪些閱讀方法？學(xué)生自由溝通：師指引學(xué)生溝通：依據(jù)不一樣的閱讀目的，選擇適合的閱讀方法?；厥渍n文，如帶著“寫玩具制作指南，教他人玩這類玩具”這一任務(wù)讀《竹節(jié)人》，有關(guān)系的段落應(yīng)當(dāng)認(rèn)真閱讀，頻頻閱讀，而關(guān)系性不強(qiáng)的段落，不需要逐字逐句地讀。如：玩竹節(jié)人的風(fēng)趣經(jīng)歷這部分內(nèi)容，能夠采納閱讀閱讀的方法。這樣能夠提升閱讀速度，提升學(xué)習(xí)效率。師總結(jié)：念書時，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)想想閱讀的目的，再有針對性地選擇適合的閱讀方法和閱讀材料。三、詞句段運用，學(xué)習(xí)習(xí)作。生活中總有美好的瞬時，帶給我們無盡的感人。如何留住這些瞬時，定格這份出色呢？請閱讀“詞句段運用”的第一題。思慮：1.你喜愛哪個情形？有感情的朗誦自己喜愛的情形，并談?wù)勀阆矏鄣脑颉?學(xué)生自由溝通：1）第一個片段，作者抓住“一圈黑腦袋、攢著觀戰(zhàn)、頓足拍手、咋咋呼呼”4個要點詞語，運用動作描繪和語言描繪，寫出了當(dāng)時場面的喧鬧氛圍。2）第二個片段，作者抓住“看得入了迷、伸長脖子、恨不可以、探過來”4個要點詞語，運用神情描繪和動作描繪，寫出觀戰(zhàn)人著迷的情形。3）第三個片段，作者經(jīng)過“上前、退后、嘰里咕嚕、閃著異常的光、踩得吱吱響、手不斷地擺動、癡癡地淺笑、輕輕地吁了口氣”等要點詞，運用動作描繪、語言描繪、神情描繪和比喻修辭，巧用“”“——，寫”出羅丹雕像時的認(rèn)真態(tài)度和著迷的的情形。師指引，學(xué)生總結(jié)：在描繪場面時，能夠采納動作描繪、語言描繪、神情描繪等描繪方法，這樣能夠使內(nèi)容生動詳細(xì)，吸引讀者。還能夠巧用標(biāo)點符號，來增加文章的色彩。2.小組合作：選擇一個近似的情形，運用所學(xué)方法，來寫一寫吧！介紹優(yōu)異的片段，投影儀展現(xiàn)，賞識佳作。3.習(xí)作中對某種事物進(jìn)行說明時，為了語言條理清楚，你會采納什么表達(dá)方式呢？請閱讀“詞句段運用”的第二題，注意加點的部分，想想：這樣表達(dá)有什么利處？學(xué)生自由溝通：師指引，學(xué)生總結(jié)：介紹說明事物時，采納“一是二是三是”的表達(dá)方式，說明原因，表達(dá)看法，能夠使語言條理清楚，看法明確。四、小試牛刀，貫通融會。1.班級里舉行“競選班級體育委員”的活動，你會采納什么表達(dá)方式，向老師、同學(xué)們介紹自己，使自己入選呢？學(xué)生自由溝通：我競選班級體育委員的原因：一是我喜好體育運動，跑步是我的強(qiáng)處；二是我有能力勝任這個職位，我有責(zé)任感；三是我能率領(lǐng)同學(xué)們增強(qiáng)體育鍛煉，擁有集體榮譽(yù)感2.若是你是一個足球喜好者，想向媽媽懇求，每周三放學(xué)后踢一會足球，你會用什么樣的表達(dá)方式，說明原因，表達(dá)看法，讓媽媽贊同你的懇求呢？學(xué)生自由溝通：親愛的媽媽，踢足球有好多利處：一是能有效地改良呼吸系統(tǒng)的功能，使肺活量增強(qiáng)；二是能增強(qiáng)腿部的骨骼，使骨骼更牢固粗壯；三是能提升免疫力，使身體更健康五、與日俱增，理解背誦。1.播放微課《春日》在賞識春色美的同時，理解背誦古詩。感覺春季一派活力勃勃的情形，領(lǐng)會朱熹對春季的贊嘆和熱愛之情。2.認(rèn)識《春日》的寫作背景。課件出示：（這首詩從字面意思上來看，是作者春季郊游時所寫的游春觀感。而依據(jù)作者生活的年月計算出這首詩創(chuàng)作之時泗水之地早已被金人侵犯，泗水游春不是實事，而是一種虛擬。作者也從未到過泗水之地，詩中的“泗水”是暗指孔門，由于春秋時，孔子曾在洙、泗之間弦歌講學(xué)，教授弟子。所以所謂“尋芳”即是指求賢人之道?！盎▓F(tuán)錦簇”喻孔學(xué)的豐富多彩。這實際上是一首真理詩。3.小組比賽，背誦古詩《春日》。六、講堂小結(jié)，部署作業(yè)。1.講堂小結(jié)：經(jīng)過這節(jié)課，我們回首了本單元的課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)了更多的寫作方法，還背誦了《春日》，希望同學(xué)們在此后的習(xí)作中，能勇敢運用本節(jié)課所學(xué)——巧用描繪、巧用修辭、巧用標(biāo)點符號、巧用表達(dá)方式，這些方法技巧。同時，也能引用古詩《春日》，來給我們的文章增加色彩。22.部署作業(yè)：把本節(jié)課自己喜愛的片段，整理到閱讀筆錄本上，多讀幾遍，學(xué)會多累積、巧運用。七、板書設(shè)計教課反?。?.課前部署學(xué)生主動預(yù)習(xí)，查閱詩人朱熹的有關(guān)資料，認(rèn)識《春日》的寫作背景，有益于講堂中的理解與背誦。2.運用《春色美》音頻導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，有助于學(xué)生對園地內(nèi)容的理解。3.經(jīng)過朗誦培育學(xué)生的語感是語文教課的重要任務(wù)之一，在