大班音樂教案3篇：小老鼠和泡泡糖教案及教學(xué)反思

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大班音樂教案3篇：小老鼠和泡泡糖教案及教學(xué)反思

教案一

目標(biāo)：

1、理解歌曲內(nèi)容，并依據(jù)音樂性質(zhì)和內(nèi)容創(chuàng)編游戲動(dòng)作;

2、體驗(yàn)音樂游戲的歡樂。

3、培育幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。

4、積極的參加活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

預(yù)備：

錄音機(jī)磁帶貓的頭飾泡泡糖每人一塊垃圾桶濕巾

活動(dòng)過程：

一、激發(fā)幼兒的愛好，引發(fā)生活閱歷

1、老師每人分發(fā)一塊泡泡糖，請幼兒品嘗泡泡糖，并說出他的感覺。

幼兒談感覺：甜甜的、軟軟的、很熱等;

2、老師引導(dǎo)幼兒感覺泡泡糖的改變，并與幼兒一起玩泡泡糖，體驗(yàn)泡泡糖的改變(象面條、線、蛇等)

3、再次觀測泡泡糖，發(fā)覺泡泡糖變臟。需要扔到垃圾桶里。

二、感受音樂，理解音樂情節(jié)

1、引出主人公"小老鼠'

師：剛才小伙伴把泡泡糖扔到垃圾桶里，可有的人會(huì)把泡泡糖口香糖扔到教室里、走廊里、公路上。有一天，一只可愛的小老鼠出來玩，遇到了一件麻煩事。

2、第一次觀賞音樂，幼兒了解小老鼠遇到了一件什么事情。

3、第二次觀賞音樂，進(jìn)一步熟識(shí)旋律、故事情節(jié)和歌詞，并說出小老鼠被貓吃掉的情節(jié)和緣由。

三、創(chuàng)編音樂游戲動(dòng)作

分別請幼兒仿照小老鼠尖尖嘴，東張張西望望的樣子、踩到泡泡糖的樣子、拽的動(dòng)作，(。教案來.自:，)并請幼兒自編泡泡糖粘在身體的不同部位，引發(fā)參加創(chuàng)編的愛好。

四、師幼共同體驗(yàn)音樂旋律的情節(jié)帶來的歡樂

1、隨音樂體驗(yàn)小老鼠際遇的事情;

2、請幼兒當(dāng)小老鼠，隨音樂做音樂游戲;

3、行為習(xí)慣教育，在生活中不亂丟果皮紙屑，愛護(hù)環(huán)境。

教案二

活動(dòng)目標(biāo)

小伙伴能寧靜的觀賞音樂，能合拍地做老鼠走、左右張望的動(dòng)作，較形象地做出小老鼠吹泡泡糖及泡泡糖粘在身體不同部位的動(dòng)作。體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備

音樂、圖譜、泡泡糖盒子。

活動(dòng)過程

一、觀賞音樂，激發(fā)幼兒想象

1.今日老師給小伙伴們帶來一段音樂，是有關(guān)于小老鼠和泡泡糖的。

2.讓我們一起來觀賞一下音樂吧!

3.激發(fā)幼兒想象音樂中的小老鼠與泡泡糖之間發(fā)生的事。

二、結(jié)合圖譜，熟識(shí)音樂

1.我們再來聽一聽，看一看吧!

2.老師一邊放音樂一邊演示圖譜。

3.幼兒再次觀賞。

4.老師講解并描述：原來小老鼠乘媽媽睡午覺的時(shí)候，靜靜地溜出去玩，你們看!

三、觀賞音樂A段，嘗試表演小老鼠走和東張西望的動(dòng)作

1.老師邊演示圖譜，邊講解并描述：小老鼠東跑跑，西看看。

2.請個(gè)別幼兒示范。

3.我們大家一起來試試吧!

四、觀賞音樂B段，進(jìn)行游戲

1.小老鼠究竟跑到哪里去了，原來它來到了草地上。

2.老師出示圖譜，邊放音樂，邊演示。

3.請幼兒嘗試做吹泡泡糖的動(dòng)作。

4.引導(dǎo)幼兒想象泡泡糖破了以后粘到身體的摸個(gè)部位。

五、結(jié)束

1.小老鼠真淘氣，(教案出自：大考吧)我們也玩小老鼠與泡泡糖的游戲的吧!

2.完整播放音樂，幼兒跟隨老師一起游戲。

教案三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)合拍地做小老鼠走。

2、探究泡泡糖粘在身體各部位的動(dòng)作，體驗(yàn)韻律活動(dòng)的歡樂。

3、知道泡泡糖會(huì)給別人和環(huán)境帶來不方便，要護(hù)保我們的環(huán)境。

活動(dòng)預(yù)備：

1、對泡泡糖的粘性有感性的認(rèn)識(shí)。

2、《小老鼠和泡泡糖》音樂、圖譜。

活動(dòng)過程：

(一)觀賞音樂

1、小伙伴，今日老師帶來了一段好聽的音樂，是關(guān)于小老鼠和泡泡糖的，你們覺得小老鼠和泡泡糖會(huì)發(fā)生什么事呢?讓我們一起來聽一聽。

2、音樂聽完了，你認(rèn)為小老鼠和泡泡糖之間發(fā)生了什么事呀?

(二)看圖譜觀賞音樂

1、我們一起來聽一聽，看一看小老鼠和泡泡糖之間發(fā)生了什么事。

2、想不想知道究竟發(fā)生了什么事?

3、原來呀，小老鼠趁媽媽睡著的時(shí)候偷偷溜出去玩，你們看，小老鼠東跑跑西看看，小老鼠東跑跑西看看，你們誰能表演一下小老鼠是怎樣?xùn)|跑跑西看看的呢?那在第一句小老鼠看了幾次?(2次)那是朝一個(gè)方向看還是朝兩邊看呀?(兩邊)那小老鼠是漸漸地看還是快快的看?(快)由于小老鼠很焦灼，所以要快看。那小老鼠是一邊跑一邊看，還是跑跑再停下來看看?(跑跑再停下來看看)到哪里停?(紅點(diǎn))紅點(diǎn)就像我們交通的紅燈，紅燈就要停下來了。

4、幼兒與老師一邊拍手一邊念兒歌。

(三)想象拽泡泡糖的動(dòng)作。

師：小老鼠走啊走，突然一不當(dāng)心踩到了一個(gè)粘呼呼東西，粘在了一個(gè)大泡泡糖上，甩都甩不掉，怎么辦呢?

幼兒自由創(chuàng)編小老鼠被泡泡糖粘住時(shí)的動(dòng)作。

(四)引導(dǎo)幼兒探究泡泡糖粘在其他身體部位的動(dòng)作。

1.探究泡泡糖粘在其他身體部位。

師：拽--彈回來了!想一想，泡泡糖彈回來，(教案出自：大考吧)還會(huì)粘到身體的什么地方呢?

2.幼兒分散練習(xí)，自由想象，大膽夸張地表現(xiàn)拽泡泡糖的動(dòng)作。

師：讓我們把粘在這些地方的泡泡糖拽拽看。

3、聽音樂，感受音樂旋律并做拽泡泡糖的動(dòng)作。

師：小老鼠拽呀拽，可是怎么也拽不掉，我們一起來看看接下來發(fā)生了什么?

老師總結(jié)：哎呀，不好了!來了一只大花貓，小老鼠嚇得用勁一拉，連滾帶跑地逃回了家。

4、依據(jù)整首音樂旋律幼兒反復(fù)游戲。(請幼兒扮演貓)

(五)活動(dòng)結(jié)束。

師：小老鼠被泡泡糖粘住，沒有完成偷跑出去玩的計(jì)劃!它今日開不快樂呀?它不喜愛這泡泡糖，也不喜愛亂扔泡泡的人，那你會(huì)把泡泡扔到地上嗎?那小伙伴想想應(yīng)當(dāng)怎么處理吃過的泡泡糖呢?

幼兒說說自己的想法。

老師總結(jié)：泡泡糖亂扔的話會(huì)粘到許多的地方，給我們的生活帶來一些麻煩，也不講衛(wèi)生，我們要把吃過的泡泡糖用紙巾包起來，把泡泡糖丟到垃圾筒，不污染環(huán)境。

活動(dòng)延伸：

家園共育：在公共場合留意個(gè)人衛(wèi)生，不亂扔垃圾，愛護(hù)四周的環(huán)境。

教學(xué)反思：

活動(dòng)中，老師運(yùn)用夸張的動(dòng)作來演示泡泡糖的粘性，讓幼兒直觀地了解了游戲的內(nèi)容，以及更好的掌控了音樂?；顒?dòng)中老師敏捷運(yùn)用了提問技巧，有效地引導(dǎo)幼兒理解動(dòng)作，以更好的援助幼兒掌控每個(gè)動(dòng)作。

一、語言線索。

本次活動(dòng)的難點(diǎn)之一是仿照小老鼠的有趣動(dòng)作，由于音樂是三拍子，又比較快，這給孩子的表演帶來了肯定的難度，活動(dòng)中是讓幼兒反復(fù)的聽音樂，找到那兩個(gè)音，其實(shí)可以采用更好的對策就是運(yùn)用語言線索援助幼兒記住動(dòng)作，比如說為前半段音樂配上"小老鼠東跑跑西看看'的兒歌，以此來解決教學(xué)障礙。同時(shí),為了援助幼兒更好地掌控這個(gè)動(dòng)作，可以提問"小老鼠說哪個(gè)字的時(shí)候停下來看的?'把動(dòng)作進(jìn)一步細(xì)化。

二、合作表演。

活動(dòng)的難點(diǎn)之二是對拉泡泡糖的表演，在教學(xué)中，老師是用自己的示范讓孩子看到了面部表情、手的改變，但是對于大班孩子的學(xué)習(xí)來說，有一種更好的方式，那就是同伴間的合作表演。我們可以有意識(shí)地讓幼兒觀測同伴手以及面部表情的改變，通過相互學(xué)習(xí)，來提高表演技能，這樣老師就能退出表演，以旁觀的身份觀測指導(dǎo)到更多孩子。

三、食物品嘗。

活動(dòng)中又讓幼兒品嘗泡泡糖，其有用意有兩個(gè)，一是為了更好的感受拉泡泡糖與律動(dòng)中夸張動(dòng)作的聯(lián)系，二就是為了進(jìn)行生動(dòng)的環(huán)保教育。比如對問題"吃完泡泡糖以后，應(yīng)當(dāng)怎么做才對?'的爭論，在活動(dòng)中老師是采用先緘默后說理的方式進(jìn)行，老師想到了泡泡糖的包裝紙，并告知孩子們，泡泡糖、口香糖的包裝紙?jiān)诮忾_后應(yīng)當(dāng)妥當(dāng)保管好，當(dāng)你想吐掉的時(shí)候可以將它們包在紙里，然后扔到垃圾桶里。其實(shí)老師應(yīng)當(dāng)將孩子們解開的包裝紙收好，然后建議提問："老師為什么要把這些包裝紙收好呢?'讓孩子們自己來思索緣由，主動(dòng)地找到答案，而不是老師的徑直說教，相信這樣的方式能不斷提高大班孩子解決問題的技能。另外還可以在活動(dòng)的結(jié)束部分這樣提問："小老鼠為什么會(huì)在草地上撿到泡泡糖?'以此作為環(huán)保教育的延伸。

四、創(chuàng)想仿照。

在整個(gè)活動(dòng)中幼兒的參加積極性特別高，師生及生生之間的互動(dòng)也做得比較好。不過在小老鼠對泡泡糖的處理上以"用力拉'來表現(xiàn)，比較單一，老師的留意力也只集中在幼兒如何多樣的表現(xiàn)"拉'上，而忽視了音樂本身。在泡泡糖的處理上，老師可以從小老鼠淘氣的性格以及音樂歡快詼諧的特點(diǎn)入手，引導(dǎo)幼兒對泡泡糖甩不掉處處粘的現(xiàn)象進(jìn)行大膽創(chuàng)想和仿照。這樣的創(chuàng)想和仿照就能避開涌現(xiàn)"一樣的老鼠'了。

總之，一個(gè)活動(dòng)包含的教育價(jià)值是