信息技術(shù)教案范文7篇

信息技術(shù)教案范文7篇信息技術(shù)教案范文篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：了解周歷的制作方法，通過(guò)制作周歷，了解有關(guān)歷史大事。

2、力氣目標(biāo)：能利用網(wǎng)絡(luò)收集每一個(gè)日期發(fā)生的歷史大事，并對(duì)其進(jìn)行分類與整理;綜合運(yùn)用PowerPoint制作一份周歷;進(jìn)一步把握超級(jí)鏈接的設(shè)置。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)周歷的制作，讓同學(xué)了解歷史、關(guān)懷歷史。

教學(xué)重點(diǎn)：

周歷的設(shè)計(jì)及制作。

教學(xué)難點(diǎn)：

合理選取有用的資料。

課時(shí)支配：

2課時(shí)。

課前預(yù)備：

周歷的實(shí)物和周歷的范例作品2~3個(gè)，最好是風(fēng)格不一樣的。

教材分析：

本課的教學(xué)內(nèi)容是利用Power

Point制作一份含有歷史大事的超級(jí)周歷。一方面讓同學(xué)進(jìn)一步提高資料收集和整理的力氣，另一方面也讓同學(xué)對(duì)歷史大事有更進(jìn)一步的了解。

同學(xué)完成這份周歷，大量的時(shí)間是查找資料、選取資料。歷史大事的收集，可以利用“百度”或“、google”搜尋關(guān)鍵詞“歷史上的今日”，進(jìn)入特地的網(wǎng)站進(jìn)行查看。

周歷封面的設(shè)計(jì)，要充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的制造性，切忌千篇一律，要鼓舞同學(xué)進(jìn)行大膽的創(chuàng)新。

教學(xué)建議：

1、激趣引入。

大家知道要珍惜時(shí)間，那么如何珍惜時(shí)間呢?很重要的一點(diǎn)就是有方案。有方案地支配好你的每一學(xué)期、每一個(gè)月、每一周，每天都知道今日有什么任務(wù)，必需完成什么，只有這樣，才不會(huì)鋪張時(shí)間，因此，最好有一本屬于自己的記事周歷本。今日，我們就要在Power

point中制作自己設(shè)計(jì)的周歷。

2、設(shè)計(jì)周歷。

要讓同學(xué)知道做什么事都要先思考，要有方案。鼓舞同學(xué)設(shè)計(jì)出具有共性的、風(fēng)格各異的周歷。

3、制作周歷。

(1)制作周歷的封面，并留意美化修飾。

(2)收集歷史大事。把收集的歷史大事按日期分門別類地存放在相應(yīng)的文件夾里。

(3)重現(xiàn)歷史上的今日。

(4)設(shè)置超級(jí)鏈接。把周歷封面上的日期和“歷史上的今日”鏈接起來(lái)。

4、溝通評(píng)價(jià)。

在班級(jí)里進(jìn)行溝通，讓大家一起來(lái)改進(jìn)周歷，相互學(xué)習(xí)，相互借鑒，最終制作好自己的周歷。還可以在上完這一課后，進(jìn)行一個(gè)周歷設(shè)計(jì)展，把信息技術(shù)課深化到同學(xué)的活動(dòng)中。

信息技術(shù)教案范文篇2

一、教學(xué)目標(biāo)

1.說(shuō)出添加、刪除視頻效果和過(guò)渡效果的操作方法，獨(dú)立完成視頻美化操作。

2.通過(guò)觀看微課視頻、小組合作等多方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)力氣。

3.通過(guò)對(duì)視頻效果的美化，感受WindowsMovieMaker不僅能夠添加視頻效果還能添加視頻過(guò)渡的強(qiáng)大功能。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】視頻效果的編輯步驟。

【難點(diǎn)】視頻美化的操作步驟。

三、教學(xué)過(guò)程

(一)導(dǎo)入新課

老師利用多媒體播放兩段視頻，一段添加了視頻效果和過(guò)渡效果，一段沒(méi)有添加任何效果，通過(guò)對(duì)比觀看出兩段視頻的差異，并提問(wèn)這些視頻效果是如何添加的呢?預(yù)設(shè)同學(xué)陷入深思，帶著懷疑引入本課——視頻效果及過(guò)渡。

(二)新課講授

1.添加視頻效果

老師演示第一種添加視頻效果的方法，在演示的過(guò)程中，提示同學(xué)觀看點(diǎn)擊的位置和菜單命令，演示完畢后，請(qǐng)同學(xué)描述操作步驟?！驹凇扒楣?jié)提要/時(shí)間線”上選擇需要添加視頻效果的對(duì)象，在“工具”菜單中選擇“視頻效果”，在“內(nèi)容”窗格中單擊要添加的視頻效果，在“剪輯”菜單上單擊“添加到時(shí)間線”或“添加到情節(jié)提要”】老師可以評(píng)價(jià)同學(xué)觀看仔細(xì)，語(yǔ)言表達(dá)力氣很強(qiáng)，之后老師布置任務(wù)，讓同學(xué)自主探究其次種方法，在同學(xué)操作過(guò)程中，老師進(jìn)行巡察指導(dǎo)，隨機(jī)請(qǐng)同學(xué)回答操作步驟。【在“情節(jié)提要”或“時(shí)間線”上選擇指定影片段落，單擊鼠標(biāo)右鍵選擇“視頻效果”。在“添加或刪除視頻效果”中選定效果真后點(diǎn)擊添加后再次點(diǎn)擊確定】老師可以評(píng)價(jià)同學(xué)學(xué)習(xí)力氣很強(qiáng)，勇于探究和創(chuàng)新。

2.刪除視頻效果

視頻效果添加完成后，預(yù)設(shè)同學(xué)想要嘗試各種不同的視頻效果，老師提出疑問(wèn)：假如有不想要的視頻效果，又該如何刪除呢?老師通過(guò)多媒體播放微課視頻進(jìn)行教學(xué)，視頻播放過(guò)程中，提示同學(xué)留意觀看有幾種刪除方法，每一種方法是怎樣操作的，播放結(jié)束后請(qǐng)這位同學(xué)共享。【法一：選擇要?jiǎng)h除視頻效果的對(duì)象，單擊剪輯菜單，選擇視頻中的視頻效果，在彈出的對(duì)話框中單擊要?jiǎng)h除的效果，再點(diǎn)擊刪除。法二：在時(shí)間線上選擇視頻效果單元格，按。法三：右鍵選擇要?jiǎng)h除視頻效果的單元格，然后點(diǎn)擊刪除效果?！坷蠋熆梢栽u(píng)價(jià)同學(xué)觀看的很仔細(xì)，總結(jié)也很到位。然后請(qǐng)同學(xué)依據(jù)微視頻中任一刪除的方法，將添加的視頻效果刪除。

3.添加視頻過(guò)渡

有了添加視頻效果的基礎(chǔ)，老師布置任務(wù)：以信息技術(shù)小組為單位，5分鐘時(shí)間內(nèi)爭(zhēng)辯添加視頻過(guò)渡的方法，老師進(jìn)行巡察指導(dǎo)。爭(zhēng)辯結(jié)束后請(qǐng)小組代表共享爭(zhēng)辯成果?！驹凇扒楣?jié)提要/時(shí)間線”上選擇需要進(jìn)行過(guò)渡的其次個(gè)對(duì)象;然后選擇電影任務(wù)→編輯電影→查看視頻過(guò)渡;在“內(nèi)容”中單擊要添加的視頻過(guò)渡;在“剪輯”菜單上單擊“添加到時(shí)間線”或“添加到情節(jié)提要”】老師對(duì)其進(jìn)行表?yè)P(yáng)，回答的小組代表概括力氣很強(qiáng)，以后要連續(xù)保持。

4.刪除視頻過(guò)渡

老師播放一段視頻過(guò)渡不自然的視頻，并提問(wèn)同學(xué)視頻的不足之處在哪，應(yīng)如何修改。請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)演示刪除過(guò)渡效果的操作。【在“情節(jié)提要”上選擇要?jiǎng)h除的視頻過(guò)渡單元格;在“編輯”菜單上單擊“刪除”】老師評(píng)價(jià)這位同學(xué)動(dòng)手操作力氣很強(qiáng)，學(xué)問(wèn)遷移的力氣很強(qiáng)。請(qǐng)同學(xué)自行操作，將視頻修改得更美觀。

(三)鞏固提高

在同學(xué)把握了基本操作之后，開(kāi)展一個(gè)視頻大賽，請(qǐng)同學(xué)利用剛才學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)來(lái)制作視頻并上臺(tái)呈現(xiàn)作品，師生共同評(píng)比出最佳作品，并請(qǐng)未獲獎(jiǎng)的同學(xué)再次修改作品。

(四)小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：同學(xué)共享本節(jié)課的收獲有哪些，老師進(jìn)行補(bǔ)充。

作業(yè)：思考如何更改視頻過(guò)渡持續(xù)時(shí)間，下節(jié)課與同學(xué)共享。

信息技術(shù)教案范文篇3

一、教材分析：

《聲音信息的加工》是上海科技教育出版社《信息技術(shù)基礎(chǔ)》(必修)第三章第一節(jié)第五小節(jié)。聲音信息的加工，是多媒體信息加工學(xué)問(wèn)的重要組成部分。相對(duì)前面的文本、數(shù)據(jù)和圖片的加工，此部分同學(xué)比較生疏。聲音信息的加工能為后續(xù)的學(xué)習(xí)，如本章中視頻制作中的配音，以及網(wǎng)頁(yè)制作中背景音樂(lè)的選擇和處理都供應(yīng)了技術(shù)支持。

聲音信息作為必修課的新學(xué)問(wèn)，它的學(xué)習(xí)對(duì)于其次學(xué)期《多媒體技術(shù)》這一選修模塊的學(xué)習(xí)也有重要的意義，是選修模塊學(xué)習(xí)必要的學(xué)問(wèn)預(yù)備。所以本節(jié)學(xué)問(wèn)無(wú)論是在現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)中，還是在后續(xù)的學(xué)習(xí)中都是特殊重要的。

《聲音信息的加工》是一個(gè)有用性和實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，能提高同學(xué)音頻信息的采集、加工的力氣，培育同學(xué)動(dòng)手力氣、自主探究力氣、創(chuàng)新力氣。在教學(xué)過(guò)程中能充分激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和樂(lè)觀性，培育同學(xué)的合作力氣。

二、學(xué)情分析：

同學(xué)前面已經(jīng)完成了信息獵取的學(xué)習(xí)，基本具備了在網(wǎng)上依據(jù)主題搜集文字、圖片、音樂(lè)等信息的基本力氣。從文本、數(shù)據(jù)和圖片信息加工的教學(xué)狀況來(lái)看，同學(xué)對(duì)信息加工的目的和需求分析已經(jīng)基本把握。但同學(xué)的基礎(chǔ)普遍不好，例如word和excel的使用基本不嫻熟，沒(méi)有達(dá)到教材要求的基礎(chǔ)，不過(guò)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性還是很高的，尤其是到圖片的加工時(shí)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好高漲。而本節(jié)課的內(nèi)容又是一個(gè)同學(xué)寵愛(ài)的內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)利用好本節(jié)課內(nèi)容連續(xù)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

現(xiàn)在大多數(shù)同學(xué)都比較寵愛(ài)音樂(lè)，對(duì)MP3、MP4等都有一些了解，很多同學(xué)也擁有自己的MP3、MP4設(shè)備。所以對(duì)于本節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)好沒(méi)有什么問(wèn)題。但值得留意的是同學(xué)水平的差異較大，部分同學(xué)可能沒(méi)有接觸過(guò)MP3、MP4之類的東西，沒(méi)有感性熟識(shí)。而且絕大多數(shù)同學(xué)對(duì)音頻文件的格式及特點(diǎn)不了解，對(duì)于這些偏理論性的內(nèi)容如何處理好是本節(jié)課設(shè)計(jì)的一個(gè)難點(diǎn)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1)學(xué)問(wèn)與技能

了解音頻質(zhì)量的常用指標(biāo);知道常用的聲音文件格式及其特點(diǎn);了解常見(jiàn)的聲音加工軟件;把握利用windows錄音機(jī)進(jìn)行聲音的采集、聲音文件片段的截取方法;把握利用千千靜聽(tīng)進(jìn)行音頻格式的轉(zhuǎn)換的方法。

2)過(guò)程與方法

能依據(jù)主題和信息呈現(xiàn)的需求，選擇適當(dāng)?shù)墓ぞ哕浖头椒?，?duì)聲音信息進(jìn)行采集和編輯。

3)情感態(tài)度與價(jià)值觀

感受聲音對(duì)人們?nèi)粘Ｉ畹挠绊?體驗(yàn)聲音采集和編輯的過(guò)程，感受聲音信息加工的重要性;激發(fā)同學(xué)對(duì)聲音信息加工的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

四、教學(xué)重點(diǎn)

1)常見(jiàn)聲音格式的特點(diǎn)。(依據(jù)需要選擇聲音格式)

2)聲音格式的轉(zhuǎn)換和聲音片段的截取。(依據(jù)需要對(duì)聲音進(jìn)行加工)

五、教學(xué)難點(diǎn)

1)常見(jiàn)聲音格式的特點(diǎn)。

2)聲音質(zhì)量的常用指標(biāo)。

(這兩個(gè)內(nèi)容都是理論性學(xué)問(wèn)，如何讓同學(xué)理解好是難點(diǎn)。)

六、教學(xué)策略

從同學(xué)在生活中可能遇到的實(shí)際需求動(dòng)身，通過(guò)呈現(xiàn)幾個(gè)成功的解決這些需求的聲音加工實(shí)例，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。通過(guò)在任務(wù)中設(shè)置障礙，讓同學(xué)主動(dòng)探究關(guān)于聲音格式和質(zhì)量指標(biāo)的內(nèi)容。音頻信息的采集與簡(jiǎn)潔加工操作并不難。通過(guò)同學(xué)的自主學(xué)習(xí)、爭(zhēng)辯合作來(lái)把握音頻信息的采集與加工的方法。通過(guò)同學(xué)自評(píng)和互評(píng)作品，引導(dǎo)同學(xué)思考不同場(chǎng)合對(duì)音頻文件的不同需求。通過(guò)最終的課堂總結(jié)，把理論學(xué)問(wèn)強(qiáng)調(diào)出來(lái)，并對(duì)今后同學(xué)可進(jìn)行的深化學(xué)習(xí)做引導(dǎo)。

七、教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)準(zhǔn)時(shí)間

老師活動(dòng)

同學(xué)活動(dòng)

對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程的觀看和考查，以及及設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課

播放一段同學(xué)寵愛(ài)的歌曲。提出問(wèn)題，想把其中的一部分截取下來(lái)做鈴聲該怎么做?

欣賞音樂(lè)，并進(jìn)行爭(zhēng)辯。

通過(guò)同學(xué)寵愛(ài)的歌曲吸引其留意力，通過(guò)問(wèn)題引出本節(jié)課內(nèi)容，激發(fā)調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，激活同學(xué)的思維，從學(xué)問(wèn)面和同學(xué)的心里層面引入課題

Wav聲音的截取

引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)出聲音截取工具軟件和操作方法。布置第一個(gè)任務(wù)截取聲音片段。供應(yīng)wav格式音樂(lè)。

回答問(wèn)題，參考教材或相互溝通嘗試?yán)娩浺魴C(jī)進(jìn)行截取操作。

1、讓同學(xué)了解常用的聲音處理軟件。(同學(xué)回答，老師再補(bǔ)充)

2、布置任務(wù)但是不給供應(yīng)前面提到的軟件。讓同學(xué)知道錄音機(jī)這個(gè)工具。

3、培育同學(xué)利用教材的意識(shí)。

Mp3聲音的截取，格式轉(zhuǎn)換。

給同學(xué)一個(gè)新歌曲mp3格式的讓其利用錄音機(jī)截取

嘗試截取，學(xué)習(xí)格式轉(zhuǎn)換

1、設(shè)置障礙讓同學(xué)知道錄音機(jī)的功能限制。

2、激發(fā)同學(xué)對(duì)聲音格式的求知欲望。

3、通過(guò)格式轉(zhuǎn)換時(shí)的參數(shù)設(shè)置，讓同學(xué)參考教材了解音頻質(zhì)量的指標(biāo)。

錄制聲音

呈現(xiàn)錄制的鈴聲效果，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行聲音錄制

嘗試錄制共性鈴聲

1、使同學(xué)知道聲音加工的另一個(gè)內(nèi)容聲音的采集。

2、激發(fā)同學(xué)對(duì)錄制聲音的愛(ài)好。

呈現(xiàn)評(píng)價(jià)同學(xué)作品

給出評(píng)價(jià)引導(dǎo)

呈現(xiàn)參與評(píng)價(jià)

讓同學(xué)了解對(duì)聲音作品評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，給同學(xué)呈現(xiàn)和熬煉表達(dá)的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好和思維，鼓舞他們應(yīng)用更的的專業(yè)軟件去完成數(shù)字化音頻信息的采集和加工。

老師總結(jié)音頻文件格式相關(guān)學(xué)問(wèn)，介紹更強(qiáng)功能的軟件。

老師PPT呈現(xiàn)

聽(tīng)述并思考

讓同學(xué)較系統(tǒng)地了解音頻文件格式的差別及用途，了解聲音加工的更多內(nèi)容，激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

信息技術(shù)教案范文篇4

教學(xué)分析：

本課支配的內(nèi)容，其目的是在于鞏固第四課的鼠標(biāo)操作，通過(guò)玩耍使同學(xué)能夠較為嫻熟的操作鼠標(biāo)，同時(shí)開(kāi)動(dòng)同學(xué)的腦筋，充分發(fā)揮同學(xué)的想象力、推斷力以及培育同學(xué)的留意力。在玩耍中滲透玩耍規(guī)章，不按規(guī)章就會(huì)失敗。

本課大致可分為四部分內(nèi)容。

第一部分是讓同學(xué)把握進(jìn)入“紙牌”玩耍的方法，了解“紙牌”玩耍窗口的組成和指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)玩“紙牌”玩耍的規(guī)章。

其次部分是通過(guò)實(shí)例指導(dǎo)同學(xué)玩“紙牌”玩耍即對(duì)紙牌的背景圖案進(jìn)行設(shè)置。在玩的過(guò)程中，進(jìn)行指向、單擊、雙擊、拖動(dòng)等操作。要讓同學(xué)在玩的過(guò)程中鞏固鼠標(biāo)操作。

第三部分是通過(guò)菜單的玩耍選項(xiàng)進(jìn)行新的設(shè)定，增加或者降低難度，這部分可有同學(xué)自己操作。

第四部分是“動(dòng)腦筋”，通過(guò)三個(gè)問(wèn)題來(lái)復(fù)習(xí)本課的內(nèi)容，通過(guò)第四個(gè)問(wèn)題開(kāi)拓同學(xué)思路，培育同學(xué)發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題的力氣。

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)從開(kāi)頭菜單進(jìn)入程序的方法。能夠在程序管理器中找到“紙牌”玩耍，能夠較嫻熟地打開(kāi)和關(guān)閉“紙牌”玩耍。

2、初步了解窗口的基本組成，學(xué)習(xí)“紙牌”玩耍的玩法及一些簡(jiǎn)潔的技巧。

3、學(xué)會(huì)鼠標(biāo)的操作：指向、單擊、雙擊、右擊、拖動(dòng)。

4、培育同學(xué)正確的操作習(xí)慣、技法，培育同學(xué)對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，培育同學(xué)發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題的力氣。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解從開(kāi)頭按鈕進(jìn)入程序的方法和鼠標(biāo)的各種操作。

難點(diǎn)：鼠標(biāo)的嫻熟操作。

教具

多媒體電子教室操作平臺(tái)，電腦、鼠標(biāo)

課時(shí)

1課時(shí)。

教學(xué)方法

演示法、玩耍法。

教學(xué)過(guò)程

1、先復(fù)習(xí)開(kāi)機(jī)的過(guò)程，再出示紙牌玩耍，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱。老師設(shè)問(wèn)：怎么樣才能找到紙牌玩耍?引入從“開(kāi)頭”菜單進(jìn)入紙牌玩耍。

從開(kāi)頭按鈕進(jìn)入程序是Windows較為常用的方法，因此同學(xué)必需握。由于同學(xué)剛接觸計(jì)算機(jī)的鼠標(biāo)，對(duì)鼠標(biāo)操作不嫻熟，同學(xué)難以將鼠標(biāo)移到特定的選項(xiàng)上，所以老師要留給同學(xué)確定的操作時(shí)間。

2、老師要先演示：老師演示進(jìn)入紙牌的過(guò)程，讓同學(xué)嘗試進(jìn)入紙牌玩耍及其它一些程序。

此課時(shí)可讓同學(xué)初步了解一下紙牌窗口的組成。介紹紙牌玩耍的基本規(guī)章時(shí)，老師應(yīng)一邊演示一邊講解。留意講清楚鼠標(biāo)的拖放動(dòng)作。老師可以演示鼠標(biāo)的拖放過(guò)程，留意應(yīng)讓同學(xué)明白在拖動(dòng)時(shí)不能松開(kāi)標(biāo)。

3、讓同學(xué)依據(jù)玩耍基本規(guī)章自己去玩紙牌玩耍。

重點(diǎn)解決的問(wèn)題：

(1)“紙牌”玩耍在哪?

(2)它有什么設(shè)置?怎么更改它的設(shè)置?

(3)它的玩法是怎樣的?

(4)在玩耍菜單中的選項(xiàng)，可以讓同學(xué)自己練習(xí)一下，試一試能不能有什么新的發(fā)覺(jué)，讓同學(xué)自己去發(fā)覺(jué)新的內(nèi)容，體驗(yàn)一下成功的喜悅。

4、結(jié)合《動(dòng)腦筋》復(fù)習(xí)本課的內(nèi)容。

前三個(gè)問(wèn)題是為了復(fù)習(xí)本科的內(nèi)容，第四個(gè)問(wèn)題是為了開(kāi)拓同學(xué)思路，培育同學(xué)發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題的力氣。

5、課堂小結(jié)

總結(jié)同學(xué)玩紙牌的狀況，對(duì)消逝的問(wèn)題，進(jìn)行指導(dǎo)。也可以結(jié)合其他運(yùn)用鼠標(biāo)的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)和練習(xí)。

信息技術(shù)教案范文篇5

1、測(cè)繪與地理信息技術(shù)專業(yè)簡(jiǎn)介

測(cè)繪與地理信息技術(shù)專業(yè)要求同學(xué)具備確定的測(cè)繪基礎(chǔ)理論學(xué)問(wèn)和扎實(shí)的空間信息技術(shù)學(xué)問(wèn)，同時(shí)具備嫻熟應(yīng)用地理信息軟件、解決具體問(wèn)題的應(yīng)用力氣。測(cè)繪與地理信息技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生從事測(cè)繪、地質(zhì)、礦山、水利水電、建筑、鐵路和大路建設(shè)、土地管理、地理信息相關(guān)企事業(yè)的工程測(cè)量、地理信息應(yīng)用與維護(hù)的高級(jí)應(yīng)用型人才。

2、測(cè)繪與地理信息技術(shù)專業(yè)就業(yè)方向

本專業(yè)畢業(yè)生主要在地理信息系統(tǒng)(GIS)企業(yè)從事地理空間數(shù)據(jù)的采集、處理、分析、制圖與建庫(kù)工作;在測(cè)繪部門從事各項(xiàng)常規(guī)測(cè)繪工作;在國(guó)土資源、房地產(chǎn)部門從事地籍測(cè)量與地籍?dāng)?shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)、管理及房地產(chǎn)信息管理工作;在建筑施工企業(yè)從事工程勘測(cè)、設(shè)計(jì)、施工、管理階段的各項(xiàng)常規(guī)測(cè)繪工作;在城鄉(xiāng)規(guī)劃與建設(shè)部門從事地理信息系統(tǒng)的建設(shè)和管理工作;在農(nóng)、林、水利、環(huán)保、等部門等從事工程測(cè)量和環(huán)境監(jiān)測(cè)、資源調(diào)查與利用等工作。

從事行業(yè)：

畢業(yè)后主要在計(jì)算機(jī)服務(wù)、石油、計(jì)算機(jī)軟件等行業(yè)工作，大致如下：

1計(jì)算機(jī)服務(wù)(系統(tǒng)、數(shù)據(jù)服務(wù)、修理)

2石油/化工/礦產(chǎn)/地質(zhì)

3計(jì)算機(jī)軟件

4金融/投資/證券

5家居/室內(nèi)設(shè)計(jì)/裝潢

工作城市：

畢業(yè)后，成都、上海、廣州等城市就業(yè)機(jī)會(huì)比較多，大致如下：

1成都

2上海

3廣州

4昆明

3、測(cè)繪與地理信息技術(shù)專業(yè)就業(yè)前景怎么樣

測(cè)繪與地理信息技術(shù)是一個(gè)快速進(jìn)展的學(xué)科，它與現(xiàn)代各種新技術(shù)和新工具相結(jié)合后衍生出了許多新興的領(lǐng)域，也供應(yīng)了更多、更具有挑戰(zhàn)性，也更有進(jìn)展前途的工作類型。例如;數(shù)字?jǐn)z影測(cè)量、地理信息系統(tǒng)、GPS全球定位系統(tǒng)及其子系統(tǒng)，經(jīng)濟(jì)地理學(xué)和區(qū)域、遙感技術(shù)等等，不勝枚舉。而且，隨著信息社會(huì)的到來(lái)，測(cè)繪工程的產(chǎn)品——關(guān)于地理方面的信息，已經(jīng)成為一種重要的戰(zhàn)略資源和商品，已經(jīng)不再像從前一樣可以免費(fèi)得到，這就又促進(jìn)了測(cè)繪與地理信息技術(shù)的產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程，從而為整個(gè)測(cè)繪工程專業(yè)帶來(lái)了巨大的進(jìn)展機(jī)遇和商業(yè)回報(bào)。

國(guó)內(nèi)已經(jīng)發(fā)覺(jué)了許多高效益的科技公司，如供應(yīng)高新技術(shù)測(cè)量裝備的Leica公司等，這些公司的消逝極大地促進(jìn)了測(cè)繪行業(yè)的進(jìn)展，也為在校測(cè)繪工程專業(yè)同學(xué)供應(yīng)了大量的就業(yè)機(jī)會(huì)。20_年測(cè)繪與地理信息技術(shù)專業(yè)高校畢業(yè)人數(shù)為150—200人，其中男78%、女22%，20_年測(cè)繪與地理信息技術(shù)專業(yè)高校招生男女比例為文科32%、理科68%，近幾年測(cè)繪與地理信息技術(shù)專業(yè)的就業(yè)率分別為20_(90%—95%)、20_(80%—85%)、20_(60%—65%)。

信息技術(shù)教案范文篇6

一、教學(xué)目標(biāo)

(1)通過(guò)學(xué)習(xí)能夠識(shí)別計(jì)算機(jī)內(nèi)部中的CPU、硬盤、音像設(shè)備、內(nèi)存、光驅(qū)等硬件設(shè)備的主要功能。

(2)能依據(jù)不同的任務(wù)選用不同的外部多媒體設(shè)備。

(3)把握常見(jiàn)外部設(shè)備的安裝。

二、教學(xué)重點(diǎn)

把握計(jì)算機(jī)硬件的主要特點(diǎn)和性能，學(xué)會(huì)依據(jù)應(yīng)用需求適當(dāng)?shù)剡x擇或升級(jí)硬件。

三、教學(xué)難點(diǎn)

(1)計(jì)算機(jī)硬件型號(hào)與特性。

(2)把握“赫茲”與“字節(jié)”等單位。

四、教學(xué)方法

(1)溝通、爭(zhēng)辯的學(xué)習(xí)方法。

(2)觀看調(diào)查學(xué)習(xí)方法，將獵取的資料歸納和，形成表格。

五、教學(xué)時(shí)間

1課時(shí)。

六、教學(xué)環(huán)境

計(jì)算機(jī)絡(luò)試驗(yàn)室。

七、教學(xué)過(guò)程

(一)爭(zhēng)辯溝通

1.情境導(dǎo)入：

A.李鳴要求升級(jí)電腦。

B.如何看軟件運(yùn)行環(huán)境說(shuō)明?

2.老師提出學(xué)習(xí)問(wèn)題、同學(xué)分析爭(zhēng)辯問(wèn)題：

A.如何查看計(jì)算機(jī)的硬件配置?

B.多媒體計(jì)算機(jī)需要哪些配件?

C.如何關(guān)懷李鳴安裝新打印機(jī)。從情境導(dǎo)入，激發(fā)起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好與動(dòng)力。

(二)老師講授

老師講解、分組(4人/組)學(xué)習(xí)：

A.老師演示如何查看硬件的配置表。

B.老師出示CPU、內(nèi)存、硬盤、光驅(qū)的圖片，向同學(xué)介紹各配置的性能和特點(diǎn)。

C.讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)那些設(shè)備是計(jì)算機(jī)的音像設(shè)備。通過(guò)老師的講解，解決學(xué)習(xí)中的重難點(diǎn)。

(三)分組活動(dòng)

4.小組活動(dòng)：出示windowsvista操作系統(tǒng)運(yùn)行環(huán)境說(shuō)明，依據(jù)現(xiàn)在同學(xué)所使用的計(jì)算機(jī)分析能否滿足使用要求，并提出硬件升級(jí)建議。

A.同學(xué)查看自己的計(jì)算機(jī)的硬件配置。

B.利用“我的電腦”和“資源管理器”了解硬盤分區(qū)容量的大小和各個(gè)分區(qū)中已使用的容量及剩余容量。

C.依據(jù)軟件運(yùn)行環(huán)境使用要求和計(jì)算機(jī)的實(shí)際配置，提己的升級(jí)建議并說(shuō)己的理由。

5.老師：隨著信息技術(shù)的快速進(jìn)展，硬件設(shè)備的性能在不斷提高，新的應(yīng)用軟件對(duì)硬件環(huán)境的要求也隨之升級(jí)，計(jì)算機(jī)的升級(jí)換代也就不行避開(kāi)。但要知道許多計(jì)算機(jī)部件都有可能成為整個(gè)系統(tǒng)性能的瓶頸，不應(yīng)當(dāng)盲目的進(jìn)行升級(jí)換代。假如我們沒(méi)有找出真正的瓶頸，簡(jiǎn)潔的更換CPU不會(huì)從根本上解決問(wèn)題，簡(jiǎn)潔的購(gòu)買新機(jī)器更是不行取，也不符合建設(shè)節(jié)約型社會(huì)的要求，以同學(xué)的活動(dòng)促進(jìn)同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，理解把握學(xué)問(wèn)

(四)小組自主學(xué)習(xí)

6.同學(xué)自主學(xué)習(xí)：

A.老師依據(jù)李鳴要用多媒體匯報(bào)學(xué)習(xí)的實(shí)際，讓同學(xué)分析可能使用到的多媒體外部設(shè)備。

B.同學(xué)分組分析，結(jié)合課文，提出本組選用的多媒體外部設(shè)備。

C.小組學(xué)習(xí)匯報(bào)。讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)，培育同學(xué)學(xué)習(xí)力氣和分析思考問(wèn)題的力氣

(五)老師講解演示

7.老師演示安裝新設(shè)備。

A.老師演示如何安裝攝像頭，對(duì)于一些安裝的細(xì)節(jié)借助視頻進(jìn)行演示。

B.老師演示如何安裝驅(qū)動(dòng)程序

(六)歸納概括

老師歸納概括，關(guān)懷同學(xué)計(jì)算機(jī)的各種配件、外部設(shè)備和安裝軟件的方法，老師對(duì)學(xué)問(wèn)進(jìn)行歸納，點(diǎn)撥方法要點(diǎn)。

(七)課后練習(xí)

9.布置課后練習(xí)：

A.指導(dǎo)同學(xué)到電腦商場(chǎng)實(shí)地了解各種硬件配置。

B.通過(guò)上搜尋了解最新計(jì)算機(jī)配件狀況。鼓舞同學(xué)樂(lè)觀利用現(xiàn)實(shí)資源和絡(luò)開(kāi)展學(xué)習(xí)，拓展學(xué)習(xí)的時(shí)空，加強(qiáng)與他人的溝通與溝通。

信息技術(shù)教案范文篇7

(一)教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問(wèn)與力氣：

1、把握兩種工作表的插入和刪除方法及工作表的重命名。

2、嫻熟把握行和列的插入、刪除方法。

3、嫻熟把握兩種行高和列寬的調(diào)整方法，并理解兩種方法的優(yōu)缺點(diǎn)。

4、把握兩種單元格的合并和拆分方法

過(guò)程與方法：

1、任務(wù)驅(qū)動(dòng)及課件呈現(xiàn)，引導(dǎo)同學(xué)邊看書邊進(jìn)行操作。

2、老師通過(guò)巡回指導(dǎo)、樂(lè)觀鼓舞，張揚(yáng)同學(xué)的共性，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

3、通過(guò)同學(xué)的溝通，相互之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

4、通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)，使同學(xué)本節(jié)課所把握的學(xué)問(wèn)點(diǎn)得以固鞏和強(qiáng)化。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、培育同學(xué)獨(dú)立思考及相互合作的意識(shí)。

2、慢慢培育同學(xué)動(dòng)手操作的力氣及發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題的力氣。

(二)內(nèi)容分析

《數(shù)據(jù)表的操作》是在同學(xué)把握了Excel的啟動(dòng)、退出、窗口的組成、文件的打開(kāi)和保存，熟識(shí)了工作表、單元格，學(xué)會(huì)了數(shù)據(jù)表格的選擇之后，進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)對(duì)工作表、單元格進(jìn)行操作的一節(jié)內(nèi)容，主要分為三部分：一是對(duì)工作表的操作;二是對(duì)行、列的操作;三是對(duì)單元格的操作。

結(jié)合自己多年的教學(xué)實(shí)際和八班級(jí)同學(xué)的認(rèn)知水平，經(jīng)常遇到的問(wèn)題有以下幾方面：一是重命名工作表時(shí)，一部分同學(xué)選擇重命名操作后，不是直接輸入新的工作表名稱，而是先刪除原先的工作表名，使之為空，但卻沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)輸入新的工作表名稱，而是進(jìn)行下一個(gè)操作，就會(huì)消逝問(wèn)題提示，有些同學(xué)不留意觀看，操作就沒(méi)有方法連續(xù)進(jìn)行;二是在插入行和列時(shí)，有些同學(xué)不清楚畢竟應(yīng)當(dāng)插在指定行的上下或者指定列的的左右;三是在進(jìn)行單元格的合并和拆分時(shí)，有些同學(xué)不能依據(jù)內(nèi)容進(jìn)行操作，以致于內(nèi)容丟失或者合并或拆分后的單元格不規(guī)范。

只要本節(jié)課能突破以上三個(gè)問(wèn)題，就為以后深化學(xué)習(xí)Excel掃清障礙，做好了鋪店，用電子表格處理數(shù)據(jù)就能做到得心應(yīng)手，便利快捷的解決同學(xué)現(xiàn)實(shí)生活中的相關(guān)問(wèn)題，從而激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

依據(jù)以上內(nèi)容，確定本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)如下：

重點(diǎn)：

1、重命名工作表;

2、行和列的操作;

3、單元格的合并和拆分。

難點(diǎn)：

1、行和列的插入;

2、依據(jù)內(nèi)容對(duì)單元格進(jìn)行合理的合并或拆分。

(三)同學(xué)分析

八班級(jí)同學(xué)經(jīng)過(guò)七班級(jí)一年計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，對(duì)計(jì)算機(jī)的簡(jiǎn)潔操作已基本把握，特別是對(duì)第一節(jié)《初識(shí)Excel》的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了Excel方面的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，特別是對(duì)Excel的強(qiáng)大功能有了進(jìn)一步的了解，這