怎樣比較做功的快慢教學(xué)設(shè)計(jì)

怎樣比較做功的快慢教學(xué)設(shè)計(jì)做功，是指能量由一種形式轉(zhuǎn)化為另一種形式的過程。

做功的兩個(gè)必要因素：作用在物體上的力和物體在力的方向上通過的間隔。下面是為大家整理的怎樣比較做功的快慢教學(xué)設(shè)計(jì)5篇，希望大家能有所收獲!

怎樣比較做功的快慢教學(xué)設(shè)計(jì)1

知識(shí)與技能：

1、知道功率的概念，能用比較的方法得出功率的概念。

2、知道功率單位的含義并能形成詳細(xì)的觀念。

3、會(huì)計(jì)算簡單的功率問題

過程與方法：通過功率的概念的教學(xué)，使學(xué)生體驗(yàn)概念類比的研究方法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)研究態(tài)度。

【教學(xué)重點(diǎn)】

功率的概念、意義及計(jì)算。

【教學(xué)難點(diǎn)】

功率的概念和有關(guān)計(jì)算。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

實(shí)驗(yàn)器材：彈簧測(cè)力計(jì)、刻度尺、秒表。

【教學(xué)方法】

實(shí)驗(yàn)法、比較法、討論法。

【學(xué)法指導(dǎo)】

觀察法、討論法、比較法、實(shí)驗(yàn)探究法、練習(xí)法、閱讀法。

【板書設(shè)計(jì)】

§9.4做功的快慢

一、怎樣比較做功的快慢

兩種方法：一樣時(shí)間比做功的多少和做功一樣時(shí)比所用時(shí)間。

二、功率和測(cè)算功率的方法

1、物理學(xué)中用功率來表示物體做功的快慢.

2、功率的定義：單位時(shí)間內(nèi)做的功。

3、功率的計(jì)算公式：P=W/t。

4、功率的單位：瓦(W);常用單位還有千瓦(kW)。1kW=1000W

1W=1J/s，表示某物體在1s內(nèi)做了1J的功。

5、注意：(1)在公式P=W/t中，W、t的單位必須是國際單位即J、s;

(2)要計(jì)算功率必須知道功和做功的時(shí)間。

6、測(cè)算功率的方法:測(cè)量出所做的功W和做功的時(shí)間t,然后用P=W/t計(jì)算出來.

7、例題

例1：起重機(jī)以0.1m/s的速度，將一重為4000N的重物勻速進(jìn)步5m，起重機(jī)做功的功率是多少kW?

例2：汽車在程度公路上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，功率為22050W不變，當(dāng)牽引力是8820N時(shí)，它的速度是多少?當(dāng)牽引力是2205N，速度是5m/s時(shí)，它的實(shí)際功率是多少?

【課時(shí)安排】

1課時(shí)。

【教學(xué)過程】

〔新課引入〕

提問：1、什么是機(jī)械功?怎樣才算做功?

2、怎樣計(jì)算功?

3、如何比較物體運(yùn)動(dòng)快慢?物理學(xué)中用什么量表示物體運(yùn)動(dòng)快慢?速度是如何定義的?

4、一建筑工地上要把500塊磚送到樓頂，用定滑輪往上送，一次運(yùn)50塊，共花了120min，而用起重機(jī)運(yùn)送1次就可運(yùn)完，只要2min就可以了，每塊磚重35N，樓高20m。試求定滑輪和起重機(jī)各做了多少功?

學(xué)生解答：定滑輪做的功：共做n=500/50=10次，

W1=nGh=10×35N×50×20m=3.5×105J

起重機(jī)做的功：W2=Gh=35N×500×20m=3.5×105J

學(xué)生答復(fù)后，老師及時(shí)表揚(yáng)做得既準(zhǔn)確又快的學(xué)生，鼓勵(lì)較慢的學(xué)生。并講述：從前面的計(jì)算我們可以看到做功不僅有多少的問題，還有一個(gè)快慢的問題。

老師指導(dǎo)觀察課本P165圖9-26中a、b兩個(gè)人做功的多少和做功所用的時(shí)間，進(jìn)而再比較兩人做功的快慢，并指出比較的方法，指定學(xué)生答復(fù)后，再指導(dǎo)學(xué)生觀察圖9-27中a、b兩人做功的多少和做功所用的時(shí)間，進(jìn)而再比較兩人做功的快慢，并指出比較的方法，指定學(xué)生答復(fù)。

老師歸納：和比較物體運(yùn)動(dòng)快慢一樣，比較物體做功快慢有兩種方法：一樣時(shí)間比做功的多少和做功一樣時(shí)比所用時(shí)間。

無論是人做功還是機(jī)械做功，都有做功快慢的問題，這節(jié)課我們就來探究做功的快慢。

[板書]§9.4做功的快慢

〔新課教學(xué)〕

1、怎樣比較做功的快慢

師：如何比較做功的快慢?方法有幾種?

生：比較做功的快慢方法有兩種，一樣時(shí)間比做功的多少和做功一樣時(shí)比所用時(shí)間。

[板書]比較做功快慢的兩種方法：一樣時(shí)間比做功的多少和做功一樣時(shí)比所用時(shí)間。

2、功率和測(cè)算功率的方法

師：為了比較物體運(yùn)動(dòng)快慢，我們引入了速度的概念，為了比較物體做功的快慢，我們引入功率的概念.

[板書]物理學(xué)中用功率來表示物體做功的快慢。

比照速度的概念，我們?nèi)绾味x功率這個(gè)概念呢?

生：把單位時(shí)間內(nèi)做的功定義為功率。

[板書]功率的定義：單位時(shí)間內(nèi)做的功。

師：假如用P表示功率，比照速度的計(jì)算公式，功率的計(jì)算公式應(yīng)該是怎樣的呢?

生：P=W/t。

[板書]功率的計(jì)算公式：P=W/t。

師：根據(jù)公式，功率的單位是什么?

生：J/s。

師：在國際單位制中，功率的單位是由功和時(shí)間的單位復(fù)合而成的，就是J/s，后人為了紀(jì)念英國物理學(xué)家瓦特對(duì)物理學(xué)的奉獻(xiàn)，用他的名字來作為功率的單位，簡稱瓦，符號(hào)W。

常用單位還有千瓦(kW)。1kW=1000W

[板書]功率的單位：瓦(W)。1W=1J/s，表示某物體在1s內(nèi)做了1J的功。

優(yōu)秀運(yùn)發(fā)動(dòng)長時(shí)間運(yùn)動(dòng)的功率70W表示該運(yùn)發(fā)動(dòng)在1s內(nèi)做了70J的功。

讓學(xué)生計(jì)算前面的定滑輪和起重機(jī)搬運(yùn)磚塊的功率。

P1=W1/t1=48.6W

P2=W2/t2=3000W

由計(jì)算我們可以看出起重機(jī)的功率大，即起重機(jī)做功比定滑輪快。

[反響練習(xí)]：

1、單位換算3×103W=W=J/s。

2、一臺(tái)加強(qiáng)的功率是4×103W，表示的意義是.

3、以下說法中正確的選項(xiàng)是()

A、做功多的機(jī)器，功率就一定大B、功率大的機(jī)器，做功就一定多

C、完成一樣的功，耗時(shí)多的機(jī)器功率大D、功率大的機(jī)器做功快

4、(1)挖掘機(jī)在1min內(nèi)做了7.2×106J的功，求挖掘機(jī)的功率?

(2)人在3S內(nèi)做功150J，求人的功率?

請(qǐng)根底不同層次的學(xué)生到黑板上演算，然后根據(jù)學(xué)生答題情況強(qiáng)調(diào)應(yīng)用公式進(jìn)展有關(guān)功率計(jì)算的一些注意問題。并充分肯定根底一般的同學(xué)獲得的成績，鼓勵(lì)根底不好的學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

[板書]注意：

(1)在公式P=W/t中，W、t的單位必須是國際單位即J、s;

(2)要計(jì)算功率必須知道功和做功的時(shí)間。

老師指導(dǎo)學(xué)生閱讀P166表格，理解一些動(dòng)物和交通工具的功率，指導(dǎo)學(xué)生讀出這個(gè)表格。

在1s內(nèi)將兩個(gè)雞蛋舉高1m，做功的功率約為1W，

學(xué)生從一樓走到二樓的時(shí)間花了30S，通過簡單計(jì)算可得這個(gè)同學(xué)上樓的功率約為60W。

學(xué)生設(shè)計(jì)：怎樣測(cè)算出我從地面上將一木塊勻速拿到桌面上的功率?需要測(cè)出哪些量?需要哪些測(cè)量工具?如何計(jì)算?

學(xué)生討論，然后老師指名答復(fù)。

[板書]測(cè)算功率的方法:測(cè)量出所做的功W和做功的時(shí)間t,然后用P=W/t計(jì)算出來.

指定兩名學(xué)生共同完成這一實(shí)驗(yàn)。

3、例題

例1：起重機(jī)以0.1m/s的速度，將一重為4000N的重物勻速進(jìn)步5m，起重機(jī)做功的功率是多少kW?

學(xué)生練習(xí)，讓一學(xué)生到黑板上解答，老師講評(píng)。

分析：根據(jù)G=4000N，h=5m，求出起重機(jī)克制物體受的重力做的功

W=Gh，根據(jù)v=0.1m/s，h=5m，求出做功的時(shí)間t=h/v，再根據(jù)

P=W/t，求出起重機(jī)做功的功率。

解答：W=Gh=4000N×5m=20000J

t=h/t=5m/0.1m/s=50s

P=W/t=20000J/50s=400W=0.4kW

答：略。

例2：汽車在程度公路上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，功率為22050W不變，當(dāng)牽引力是8820N時(shí)，它的速度是多少?當(dāng)牽引力是2205N，速度是5m/s時(shí)，它的實(shí)際功率是多少?

分析：汽車在程度公路上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，在時(shí)間t內(nèi)通過的路程為s，其速度為v，根據(jù)P=W/t=(Fs)/t=Fv，可得v=P/

F，在汽車輸出功率一定時(shí)，其速度與牽引力成反比，牽引力增大，速度將減小，將數(shù)據(jù)代入即可求出汽車的速度;當(dāng)汽車的牽引力改變，速度改變時(shí)，它的實(shí)際功率也將發(fā)生改變，將數(shù)據(jù)代入即可求出P

=Fv，即可求出汽車的實(shí)際功率。

：P1=22050WF1=8820NF2=2205Nv2=5m/s

求：v1=?P2=?

解：由P=W/t=(Fs)/t=Fv得

v1=P1/F1=22050W/8820N=2.4m/s

P2=F2?v2=2205N×5m/s=11025W

答：略。

師：同學(xué)們可能在生活中還接觸到一些電器的功率，那是電功率，在以后將繼續(xù)學(xué)習(xí)，請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本P166信息窗。

[穩(wěn)固練習(xí)]

1、甲乙兩人爬樓梯比賽，兩人的質(zhì)量之比是5：6。如今同時(shí)出發(fā)從一樓跑到三樓，測(cè)得甲、乙兩人所花的時(shí)間之比為9：10，那么兩人的功率之比是(

)

A、3：4B、4：3C、25：27D、27：25

2、汽車上坡時(shí)，駕駛員通常要換成低速檔，以減小汽車的行駛速度，這樣做的目的是()

A、省油B、平安C、增大摩擦D、增大爬坡的牽引力

〔新課小結(jié)〕

師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么?

生：知道了物理學(xué)中用功率表示做功的快慢，物體在單位時(shí)間內(nèi)所做的功叫功率，功率的計(jì)算公式和單位。

生：我們還學(xué)到了比較物體做功快慢的兩種方法。

老師對(duì)學(xué)生的答復(fù)給予表揚(yáng)和肯定，并加以復(fù)述。

填表比較：

比較運(yùn)動(dòng)的快慢比較做功的快慢

比較方法

通過一樣的路程比較運(yùn)動(dòng)時(shí)間完成一樣的功比較所用的時(shí)間

運(yùn)動(dòng)時(shí)間一樣比較路程在一樣的時(shí)間內(nèi)比較做功的多少

物理學(xué)中引入的物理量速度功率

物理意義表示物體運(yùn)動(dòng)的快慢表示物體做功的快慢

概念物體在單位時(shí)間內(nèi)通過的路程的多少

單位時(shí)間內(nèi)物體做功的多少

計(jì)算公式V=s/tP=W/t

〔練習(xí)反響〕

課本P167，作業(yè)1、2。

課外活動(dòng)：

1、測(cè)算自己爬樓的功率(需要幾個(gè)同學(xué)合作配合)。

2、課外調(diào)查：汽車上有速度計(jì)，觀察汽車在平路上行駛的速度和上坡時(shí)的行駛速度有什么變化，并分析其原因。

3、估算大吊車或挖土機(jī)的功率，并與吊車、挖土機(jī)銘牌上的功率進(jìn)展，看看自己的估測(cè)才能到達(dá)什么程度。

怎樣比較做功的快慢教學(xué)設(shè)計(jì)2

知識(shí)目的

1.知道及其單位.

2.理解額定功率.

才能目的

理解從能量分析入手去認(rèn)識(shí)物理規(guī)律是物理學(xué)的重要研究方法.

情感目的

使學(xué)生獲得解決實(shí)際用電的初步知識(shí).

教學(xué)建議

教材分析

本節(jié)教材從比較在相等時(shí)間內(nèi)做功的多少引入的概念，再根據(jù)的定義和電功公式導(dǎo)出的計(jì)算公式，給出的單位.然后從的單位引出電功的單位千瓦時(shí)，說明1度就是1千瓦時(shí).為幫助學(xué)生理解額定功率教材安排了小燈泡在不同電壓下工作的演示，教材還介紹了不同用電器的兩個(gè)重要指標(biāo)，額定電壓、額定，以使學(xué)生對(duì)常見用電器設(shè)備的功率有所理解.

1.重點(diǎn)：掌握的概念、公式及其應(yīng)用.

2.難點(diǎn)：實(shí)際功率的概念、額定功率和實(shí)際功率的區(qū)別.

3.疑點(diǎn)：燈泡的亮度決定于什么?

教法建議

本節(jié)教材包括和用電器額定功率兩塊內(nèi)容.老師可以利用前面學(xué)生學(xué)過的功率的知識(shí)和研究方法，突出比較做功快慢的方法：比較單位時(shí)間內(nèi)用電器做功的多少.在講解的公式時(shí)，注意強(qiáng)調(diào)公式中的各量的對(duì)應(yīng)關(guān)系，是同一段電路中的各量.不易同時(shí)給出的導(dǎo)出公式，使學(xué)生感覺公式多不易掌握.額定功率和實(shí)際功率的區(qū)別學(xué)生不易做到，老師要通過實(shí)驗(yàn)講清對(duì)一個(gè)用電器額定功率和額定電壓只有一個(gè)，而實(shí)際電壓和實(shí)際功率有很多.

教學(xué)設(shè)計(jì)方案

重難點(diǎn)：重點(diǎn)是的概念和單位，難點(diǎn)是額定功率.

教學(xué)過程：

一.引入新課

方案一：復(fù)習(xí)功率概念引入電流做功有快慢的問題，然后可以舉出一些實(shí)例如：電力機(jī)車每秒做功400多萬焦，公共電車的電機(jī)每秒做功6萬焦，洗衣機(jī)的電機(jī)每秒做功100多焦，而小收錄機(jī)的電機(jī)每秒做功幾焦.再舉出時(shí)間不同做功不同的實(shí)例，問學(xué)生如何比較做功快慢，引出的定義.

方案二：分析類比建立的概念：可用幻燈片設(shè)計(jì)一組問題：1)怎樣比較運(yùn)動(dòng)快慢?2)這樣比較力對(duì)物體做功快慢?3)這樣比較電流做功快慢?引出的概念.

二、：

的概念要講清：電流做功快，就大;電流做功慢，就小.的定義公式為P=W/t，的普遍適用公式是P=U·I，比較大小時(shí)，要全面考慮到公式中各物理量的關(guān)系，才能確定的大小關(guān)系.例如：在相等的時(shí)間內(nèi)，根據(jù)P=W/t，電流做的功越多，就越大.

的單位容易和電功單位千瓦時(shí)混淆，可采用讓學(xué)生計(jì)算1千瓦時(shí)的電功是多少焦，讓學(xué)生體會(huì)千瓦時(shí)的意義.

三、額定功率：

方案一：可以用并進(jìn)式的教學(xué)方法，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)體會(huì)用電器的工作有正常工作問題，然后引進(jìn)額定功率的概念.學(xué)生實(shí)驗(yàn)可以設(shè)計(jì)三組，1)是在比額定電壓低的情況下工作;2)是在額定電壓下工作;3)是在比額定電壓高出1/5的情況下工作.

方案二：老師拿出“220V60W〞和“220V100W〞的燈泡，問將他們串聯(lián)起來，哪盞燈亮?然后做實(shí)驗(yàn)，引出額定功率的概念.

例題1、一只額定電壓為220伏特的電熱煮水器，在正常工作時(shí)通電12分鐘，電度表的示數(shù)增加0.1度，問：

這個(gè)電熱煮水器的功率多大?

【分析解答】正常工作的用電器，其實(shí)際電壓應(yīng)等于額定電壓，所以該題中的電熱煮水器的實(shí)際電壓應(yīng)為220伏特，工作12分后，電度表的示數(shù)增加0.1度，即用電0.l度.根據(jù)P=W/t=500瓦

例題2、有兩盞燈連接方式如下列圖，電壓U一樣并保持不變，兩燈均可發(fā)光，在甲、乙兩圖中比較燈1的亮度是[]

A.甲圖亮B.乙圖亮C.同樣亮D.無法判斷

【分析解答】同一盞燈的亮度與它的實(shí)際功率情況有關(guān)，在甲乙兩圖中，燈1的實(shí)際電壓不同，甲圖中的實(shí)際電壓小于乙圖中，所以燈1在甲圖中實(shí)際功率小于乙圖中，所以燈1在乙圖中較亮.B選項(xiàng)正確.

板書設(shè)計(jì)：探究活動(dòng)【課題】燈泡的亮度決定于什么?【組織形式】學(xué)生分組【活動(dòng)方式】

老師提供實(shí)驗(yàn)器材:低壓電源、電壓表、電流表、標(biāo)有“2.5V〞的小燈泡、開關(guān)、滑動(dòng)變阻器、導(dǎo)線假設(shè)干、“220V

40W〞白熾燈泡一只.(1)提出問題(2)老師可先演示或提示,再由學(xué)生操作.(3)觀察燈泡兩端的電壓變化與燈泡相應(yīng)的亮度變化.(4)討論,分析.

怎樣比較做功的快慢教學(xué)設(shè)計(jì)3

教學(xué)目的:

1.知識(shí)與技能

☆理解功率的概念和計(jì)算公式;

☆會(huì)用功率的計(jì)算公式進(jìn)展簡單的計(jì)算。

2.過程與方法

☆通過討論，體會(huì)物理學(xué)中研究問題的方法。

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀

☆培養(yǎng)學(xué)生具有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會(huì)理論的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

①重點(diǎn):功率概念及相關(guān)計(jì)算

②難點(diǎn):對(duì)功率概念的理解

教學(xué)方法:

采用雙主互動(dòng)、小循環(huán)多反響、分組合作的教學(xué)方式

教具準(zhǔn)備:多媒體輔助教學(xué)課件

課時(shí)安排:一課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì):

[導(dǎo)入新課]

觀察教材p111“想想議議〞爺爺和孫女爬樓梯，考慮討論以下問題：

1.做一樣的功，怎樣比較做功快慢?

2.用一樣的時(shí)間，怎樣比較做功的快慢?

3.爺爺和孫女爬一樣的樓，誰做功快?

組織學(xué)生討論，比照速度概念的建立，引出功率。

然后布置自學(xué)：讓學(xué)生閱讀教材與功率有關(guān)的內(nèi)容，理解功率的概念、計(jì)算公式、單位及其換算。

[推進(jìn)新課]

一、功率

1.意義：功率是用來表示物體做功快慢的物理量。

2.定義：單位時(shí)間內(nèi)所做的功，叫做功率。通常用字母“p〞表示。

3.公式：p=w/t

師強(qiáng)調(diào)：理解時(shí)應(yīng)注意功率中包含了兩個(gè)因素，即功和時(shí)間。所以要看清做功多的物體不一定做功快，做功時(shí)間長的物體不一定做功慢。做功必定要花一定的時(shí)間，但花了時(shí)間未必做了功。

4.單位：瓦特

在國際單位制中，功的單位：焦耳(j);時(shí)間的單位：秒(s);功率的單位：瓦特(w)

1瓦特=1焦/秒，

功率的單位是瓦(w)，含義是：1秒鐘做1焦耳的功，1瓦特=1焦/秒，

另1千瓦=1000瓦特，1kw=1000w

閱讀“小資料〞，理解一些運(yùn)動(dòng)物體的功率例如自行車的功率、汽車的功率等等。

[即學(xué)即練](多媒體展示)

1.功率70w表示什么意思?

2.一臺(tái)機(jī)器，功率是1.5kw，它表示機(jī)器在1s內(nèi)做了多少功?2s內(nèi)做了多少功?

3.使用機(jī)械做功時(shí)，以下說法正確的選項(xiàng)是()

a.功率大的機(jī)器一定比功率小的機(jī)器做功多

b.功率大的機(jī)器一定比功率小的機(jī)器做功時(shí)間少

c.功率小的機(jī)器一定比功率大的機(jī)器做功慢

d.以上說法都不對(duì)

答案：1.功率70w表示機(jī)械在1s內(nèi)做了70j的功2.1.5×103j

3×103j3.c

二、功率的計(jì)算

出例如題，引導(dǎo)學(xué)生分析、解答，并強(qiáng)調(diào)解題的思路及注意的問題。

例1：在20m深的礦井里，每分鐘冒出地下水6m3，問應(yīng)至少選用功率多大的抽水機(jī)來抽水，才能使礦井里不會(huì)積水?

：h=20mt=60sv=6m3ρ水=1.0×103kg/m3g=10n/kg

求：p

解：每分鐘積水g=mg=ρ水v=1.0×103kg/m3×6m3×10n/kg

=6×104n

每分鐘應(yīng)對(duì)水做功w=gh=6×104n×20m=1.2×106j

抽水機(jī)功率p=w/t=1.2×106j/60s=2×104w

答：應(yīng)選用功率至少為2×104w的抽水機(jī)。

例2：一輛汽車裝滿貨物后重4.9×104n，在平直的公路上勻速行駛5min，通過的路程是4.5km，這段時(shí)間內(nèi)發(fā)動(dòng)機(jī)的功率是80

kw。

求：(1)在這段時(shí)間內(nèi)汽車的牽引力做了多少功?

(2)汽車受到的阻力是多少?

：g=4.9×104nt=300ss=4500mp=80000w

求：(1)w=?(2)f=?

解：(1)5分鐘汽車做功應(yīng)為

w=pt=80000w×300s=2.4×107j

(2)汽車行駛了4.5km做了2.4×107j的功，所以牽引力為

f=w/s=2.4×107j/4.5×103m=5333.3n

因?yàn)槠囀莿蛩傩旭偟模栽谶\(yùn)動(dòng)方向上受平衡力作用，即

f=f=5333.3n

答：(1)在這段時(shí)間內(nèi)汽車的牽引力做了2.4×107j的功

(2)汽車受到的阻力是5333.3n

[布置作業(yè)]

“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理〞1、3題

板書設(shè)計(jì)：

三、功率

一、功率

1.意義：功率是用來表示物體做功快慢的物理量。

2.定義：單位時(shí)間內(nèi)完成的功，叫做功率。通常用字母“p〞表示。

3.公式：p=w/t

4.單位：瓦特符號(hào)為w

1w=1j/s1kw=1000w

二、功率的計(jì)算

設(shè)計(jì)點(diǎn)評(píng)：

本節(jié)課的設(shè)計(jì)，重點(diǎn)突出兩點(diǎn)：一是通過學(xué)生熟悉的實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生感受到做功存在快慢的問題;二是用類比速度概念的方法得到功率的概念。在整節(jié)課的過程中，貫徹學(xué)生的主體地位，通過問題的提出、討論、總結(jié)得出結(jié)論，提倡學(xué)生的自主參與，采用老師引導(dǎo)和學(xué)生自學(xué)討論的方式進(jìn)展學(xué)習(xí)。通過穿插例題及練習(xí)，加以穩(wěn)固對(duì)功率概念的理解。

怎樣比較做功的快慢教學(xué)設(shè)計(jì)4

【教學(xué)目的】知識(shí)與技能

理解功率的概念及計(jì)算公式,知道功率的單位。

過程與方法

通過觀察和聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際理解功率的物理意義。

3)情感、態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活中的物理知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣,形成對(duì)科學(xué)的求知欲，樂于探究自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理，有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會(huì)理論的意識(shí)。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解功率的概念、會(huì)用功率的公式進(jìn)展簡單的計(jì)算。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：會(huì)用功率的公式進(jìn)展簡單的計(jì)算?！緦?dǎo)學(xué)過程】

【創(chuàng)設(shè)情景，引入新課】

一、播放多媒體素材(視頻)或畫面)如用挖掘機(jī)挖土和一個(gè)工人單獨(dú)挖土比較哪一種方法更快?圖中的情景說明了什么問題?

類似的事例還有嗎?(啟發(fā)考慮)老師通過所設(shè)計(jì)的情景，將學(xué)生引入學(xué)習(xí)怎樣比較做功快慢的學(xué)習(xí)主題，讓學(xué)生發(fā)表自己的看法，初步知道物體做功是有快慢之分的。

【自主預(yù)習(xí)案】

一、功率

1.物理意義：描繪物體做功

的物理量。2.定義：

叫功率。3.公式：，4.單位：

(1)國際單位：瓦特(W)。1W的物理意義。

(2)常用單位：1KW=W;

二、功率的計(jì)算

馬用150N的程度拉力拉著重2×103N的車子，在程度公路上10分鐘內(nèi)勻速前進(jìn)3×103m，求：⑴車子受到的阻力。⑵馬做了多少功?⑶

馬的功率多大?

【課堂探究案】

探究點(diǎn)1：功率的概念

(1)做功“快〞與做功“多〞有什么不同?——做功快慢和做功多少是兩個(gè)不同的概念.例如，甲在1s內(nèi)做了50J的功，而乙在5s內(nèi)做了100J的功時(shí)，乙做的功雖然比甲多，但它比甲用的時(shí)間長，平均1s內(nèi)只做了20J的功，所以乙比甲做功要

.可見，做功快慢是跟做功的多少和做功所用的時(shí)間多少有關(guān)的，在物理學(xué)中用來描繪，而做功“多〞在物理學(xué)中用來描繪.

(2)怎樣比較功率的大小?——可采用以下三種方法比較功率的大小：(a)在一樣的時(shí)間內(nèi)，比較做功的多少，做功越多的物體，功率

，這是物理學(xué)中常采用的方法.

(b)在完成一樣功的條件下，比較所用時(shí)間的長短，所用時(shí)間越短，功率.

(c)在做功的多少和所用時(shí)間都不一樣的情況下，通過計(jì)算后進(jìn)展比較.

探究點(diǎn)2：功和功率的有關(guān)練習(xí)1.推導(dǎo)計(jì)算功率的另一公式：

說明：用這一公式也可以計(jì)算功率，假設(shè)v是某一時(shí)刻的速度,，還可以用它計(jì)算某一時(shí)刻的功率。

例題：一輛小轎車以10m/s的速度勻速通過該隧道，假設(shè)該小轎車發(fā)動(dòng)機(jī)的牽引力為6000N，那么(1)小轎車發(fā)動(dòng)機(jī)的功率為多少，

(2)那么5秒內(nèi)發(fā)動(dòng)機(jī)所做的功為多少

練習(xí)2:一輛功率為45kW的汽車，以72km/h的速度在平直公路上勻速行駛30km，求汽車受到的阻力。

思路與技巧：學(xué)會(huì)用功率的另一公式

來計(jì)算功率，

并注意單位，即功率的單位用

，速度的單位用

探究點(diǎn)3：怎樣估測(cè)人上樓時(shí)的功率呢?

(1)需要測(cè)量哪些物理量呢?____________________________;

(2)需要用到哪些測(cè)量工具?____________________________;其中你認(rèn)為樓的高度怎樣測(cè)量呢?請(qǐng)你寫出詳細(xì)的方法。

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

(3)請(qǐng)寫出人上樓時(shí)的功率的實(shí)驗(yàn)步驟：

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

(4)寫出人上樓時(shí)的功率的表達(dá)式_______________。【當(dāng)堂訓(xùn)練案】

1.兩臺(tái)抽水機(jī)的功率分別是甲：1kw和乙：2kw，以下的分析中正確的選項(xiàng)是()A、甲做的功一定多B、甲做功的速度快C、在完成一樣的抽水任務(wù)時(shí)，乙完成得快

D、在一樣的時(shí)間內(nèi)，乙做的功比較少

2.正常人的心臟推動(dòng)血液流動(dòng)的功率為1.5W，那么在一天時(shí)間內(nèi)心臟做功J，這些功可以把一個(gè)重為600N的人勻速舉高m。

3.舉重運(yùn)發(fā)動(dòng)在2s內(nèi)把1500N的杠鈴勻速舉高了2m，在空中停留了3s.那么，他對(duì)杠鈴做了的功，前2s內(nèi)的功率是______W;后3s內(nèi)的功率是______W

4.甲、乙兩汽車在公路上行駛，其發(fā)動(dòng)機(jī)牽引力做的功隨時(shí)間變化的圖像分別如下圖所示，那么兩汽車功率較大的是：()A.甲B.乙C.一樣大D.

無法判斷

5.某電梯的轎廂連同乘客的質(zhì)量為1.2t，在10s內(nèi)從一層上升到七層。假如每層樓高3m，電梯電動(dòng)機(jī)做了多少功?功率是多少?(g取9.8N/kg)

6.測(cè)定自己上樓時(shí)的功率有多大，是一項(xiàng)很有意義也很有趣的物理理論活動(dòng)。假如如今你要測(cè)定自己爬上10m高樓時(shí)的功率，假設(shè)你身體的質(zhì)量為50kg，上樓所用的時(shí)間是40s，請(qǐng)計(jì)算自己上樓的功率(取g=10N/kg)。

怎樣比較做功的快慢教學(xué)設(shè)計(jì)5

課標(biāo)要求：知道機(jī)械功率的物理意義，定義式，單位。利用生活實(shí)例說明功率的含義。

教學(xué)目的知識(shí)與技能

1.理解功率的概念

2.知道功率的計(jì)算公式和功率單位的物理意義，會(huì)計(jì)算與功率有關(guān)的簡單問題

過程與方法

3.通過建立功率概念的過程，進(jìn)一步學(xué)習(xí)比值定義法這一物理學(xué)常用方法情感態(tài)度與價(jià)值觀

4.通過運(yùn)用功率的知識(shí)解題，認(rèn)識(shí)到物理學(xué)是有用的，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生更加關(guān)注日常生活

教學(xué)重點(diǎn)：

理解功率概念，會(huì)用功率知識(shí)計(jì)算生活中與功率有關(guān)的物理知識(shí)教學(xué)難點(diǎn)：

理解功率單位的物理意義，理解一些常見物體的功率教學(xué)準(zhǔn)備：卷尺、秒表、多媒體課件教學(xué)過程

一、引入新課：

什么是做功?如何計(jì)算做功的多少?學(xué)生答復(fù)，師生共同評(píng)價(jià)。怎樣比較運(yùn)動(dòng)的快慢?

類比引導(dǎo)：在消費(fèi)生活中，人們不僅注意做功的多少，還很關(guān)注做功的快慢，怎樣比較做功的快慢呢?

二、新課教學(xué)1.比較做功的快慢請(qǐng)學(xué)生閱讀教材P7頁的活動(dòng)1，考慮對(duì)于圖中兩位同學(xué)判斷，你有怎樣的看法，你是怎樣比較做功的快慢的?

學(xué)生在交流與討論的根底上，展示對(duì)于兩位同學(xué)觀點(diǎn)的考慮，并展示比較做功的快慢方法的考慮。師生共同歸納：比較做功的快慢必需要同時(shí)考慮做功的多少，以及做功的時(shí)間。

學(xué)生展示自己的考慮結(jié)果，師生共同評(píng)價(jià)。老師最后歸納：比較1做功快慢的方法有一樣做功比做功時(shí)間;一樣做功時(shí)間