大學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)

—/r/n/r/n11/r/n大學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)/r/n本次讀書(shū)節(jié)活動(dòng)歷時(shí)兩個(gè)月，同學(xué)參與面廣，內(nèi)容豐富，影響力大，取得很好效果。以下是整理了關(guān)于高校生讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)范文模板，一起來(lái)看看吧!/r/n讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)1/r/n為期一個(gè)月的學(xué)校讀書(shū)節(jié)在全校師生如火如荼的讀書(shū)活動(dòng)中圓滿落下了帷幕。在此，我首先向?yàn)樽x書(shū)節(jié)活動(dòng)付出辛勤勞動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)、老師們表示深深的感謝，向在讀書(shū)節(jié)期間進(jìn)取參與各項(xiàng)讀書(shū)活動(dòng)的老師們、同學(xué)們表示誠(chéng)心的感謝，向在讀書(shū)活動(dòng)中取得優(yōu)異成果的老師、同學(xué)以及班團(tuán)體表示真誠(chéng)的慶賀!/r/n本屆讀書(shū)節(jié)以“我讀書(shū)，我健康，我歡樂(lè)!”為主題。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，教務(wù)處擬定了具體的讀書(shū)節(jié)活動(dòng)方案，并對(duì)讀書(shū)節(jié)各個(gè)階段的活動(dòng)都進(jìn)行了細(xì)心的組織和布置，并組織全校老師對(duì)方案進(jìn)行了學(xué)習(xí)。少先隊(duì)在三月初向全校師生發(fā)出了參與讀書(shū)節(jié)活動(dòng)的建議書(shū)。學(xué)校利用學(xué)校播送對(duì)讀書(shū)節(jié)活動(dòng)進(jìn)行了廣泛宣傳，并制作了讀書(shū)節(jié)橫幅，營(yíng)造了濃郁的活動(dòng)氣氛。各班班主任依據(jù)本次讀書(shū)節(jié)的要求，在班上進(jìn)行了再發(fā)動(dòng)，再發(fā)動(dòng)，激勵(lì)同學(xué)們樂(lè)讀書(shū)、勤讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)、讀好書(shū)。全校900余名師生根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一部署，認(rèn)真落實(shí)，進(jìn)取參與了讀書(shū)節(jié)各項(xiàng)主題活動(dòng)。/r/n進(jìn)行讀書(shū)節(jié)活動(dòng)以來(lái)，我們每個(gè)星期開(kāi)展一個(gè)主題讀書(shū)活動(dòng)：第五周：在三至六班級(jí)進(jìn)行了作文競(jìng)賽；第六周：在17個(gè)班進(jìn)行了全體同學(xué)參與的朗誦競(jìng)賽；第七周：開(kāi)展了讀書(shū)主題黑板報(bào)展評(píng)活動(dòng)；第八周：進(jìn)行了“書(shū)香浸潤(rùn)人生”老師演講朗誦競(jìng)賽。從讀書(shū)節(jié)活動(dòng)啟動(dòng)至今，我們還每一天對(duì)各班的晨讀情景進(jìn)行了評(píng)比，對(duì)進(jìn)取參與晨讀的班級(jí)進(jìn)行了表彰和宣傳。/r/n經(jīng)過(guò)本屆讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，大家與文學(xué)對(duì)話，與經(jīng)典為友，與博覽同行，筆墨藍(lán)天，說(shuō)古道今。全校師生在讀書(shū)中增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，在背誦中積累底蘊(yùn)，在寫(xiě)作中體驗(yàn)勝利。/r/n在本屆讀書(shū)節(jié)活動(dòng)中，涌現(xiàn)了一批進(jìn)取參與讀書(shū)活動(dòng)的同學(xué)。經(jīng)各班主任推舉，學(xué)校審核，熊中卉、吳苗宏等17名同學(xué)被授予讀書(shū)之星稱號(hào)。/r/n本屆讀書(shū)節(jié)，不僅僅同學(xué)進(jìn)取參與，老師們也非常踴躍。22名青年老師參與了“書(shū)香浸潤(rùn)人生”主題演講朗誦競(jìng)賽。老師參與讀書(shū)節(jié)活動(dòng)不僅僅為全校同學(xué)做出了表率，將本屆學(xué)校讀書(shū)節(jié)活動(dòng)推向了又一個(gè)，更將有力推動(dòng)我校文化建設(shè)和讀書(shū)活動(dòng)的深化開(kāi)展。/r/n本屆讀書(shū)節(jié)沒(méi)有評(píng)比書(shū)香班級(jí)，為什么？由于我們主動(dòng)讀書(shū)的氣氛還不夠深厚，還沒(méi)有真正養(yǎng)成主動(dòng)晨讀的良好習(xí)慣。晨讀時(shí)間能夠主動(dòng)大聲誦讀的班級(jí)不多，書(shū)聲瑯瑯的氣氛還沒(méi)有真正構(gòu)成。希望全校同學(xué)能珍惜晨讀的珍貴時(shí)間，主動(dòng)的、自覺(jué)地讀書(shū)，讓讀書(shū)真正成為習(xí)慣!/r/n本屆讀書(shū)節(jié)雖然閉幕了，但師生們讀書(shū)的熱忱并沒(méi)有減退。在此，希望全校師生一如既往地堅(jiān)持多讀書(shū)，讀好書(shū)。讓書(shū)香溢滿學(xué)校，讓書(shū)香陪伴我們成長(zhǎng)!讓我們一齊感受讀書(shū)的歡樂(lè)!/r/n讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)2/r/n在開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)中，學(xué)校依據(jù)每個(gè)孩子不同班級(jí)，不同閱讀力量，開(kāi)展了不同層次的成果展現(xiàn)，如一班級(jí)講故事專場(chǎng)；二班級(jí)編故事專場(chǎng)；三班級(jí)演講專場(chǎng)；四班級(jí)調(diào)查報(bào)告專場(chǎng)。還有全體同學(xué)參與的班級(jí)朗誦、課本劇表演專場(chǎng)。這些活動(dòng)將孩子們所閱讀的書(shū)籍，或化作聲情并茂的故事，或化作激情澎湃的演說(shuō)，或變成一篇精致絕倫的童話，或變成一份高深的調(diào)查報(bào)告……/r/n正如一位家長(zhǎng)在給老師的留言中說(shuō)道：“老師，看到孩子為完成清明、端午這兩個(gè)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的調(diào)查報(bào)告時(shí)，跑了數(shù)次新書(shū)書(shū)店，翻遍家中全部參考書(shū)籍，搜尋很多“百度”時(shí)，我著實(shí)沖動(dòng)。這樣的閱讀倍有意義。這樣的學(xué)習(xí)方式方是吾輩之所期望的!”/r/n是啊，讓孩子愛(ài)上閱讀僅是學(xué)校的初衷。通過(guò)閱讀，通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)提升孩子的各種力量，從而讓好書(shū)為孩子的人生奠基，則是我們不斷追尋的目標(biāo)，而力量的培育是一個(gè)按部就班的過(guò)程。基于這樣的考慮，我們?cè)谧x書(shū)的活動(dòng)中，巧設(shè)載體，不斷為孩子創(chuàng)設(shè)時(shí)機(jī)。如4月份我們進(jìn)行了一班級(jí)的古詩(shī)配畫(huà)活動(dòng)、二班級(jí)的書(shū)簽制作競(jìng)賽、三班級(jí)的讀書(shū)小報(bào)評(píng)比、四班級(jí)的“采蜜本”評(píng)比。讓孩子在閱讀中，養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的習(xí)慣，將文章的好詞、好句、好段細(xì)細(xì)采擷、熟讀成誦。久而久之，提高了孩子的寫(xiě)作力量，積淀了孩子的文學(xué)素養(yǎng)。/r/n此外，學(xué)校還依據(jù)同學(xué)們活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)比出“背詩(shī)大王”、“讀書(shū)小博士”、“閱讀明星”、“讀書(shū)活動(dòng)先進(jìn)班級(jí)”，讓孩子們?cè)谧x書(shū)活動(dòng)中享受豐收的喜悅。一個(gè)個(gè)讀書(shū)活動(dòng)掀起了陣陣讀書(shū)熱潮，如今閑逛文溪園，你總能見(jiàn)到同學(xué)如癡如醉讀書(shū)的神色。正如一位同學(xué)在演講中動(dòng)情地說(shuō)：“假如我是一棵小樹(shù)，那么書(shū)就是絢爛的陽(yáng)光，它照耀著我；假如我是一條小魚(yú)，那么書(shū)就是清清的溪流，它滋潤(rùn)著我!假如我是一只小鳥(niǎo)，那么書(shū)就是碧藍(lán)的天空，它支撐著我!是讀書(shū)，讓孩子的人生流光溢彩，精彩無(wú)限。/r/n讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)3/r/n讀書(shū)可以育德、勵(lì)志、啟智、明史，對(duì)全面提升中小同學(xué)的綜合素養(yǎng)、對(duì)促進(jìn)中小同學(xué)健康成長(zhǎng)有著主動(dòng)而又重要的意義。書(shū)中所表達(dá)的真、善、美對(duì)于人的人格的塑造、靈魂的凈化會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)的那樣：“我無(wú)限相信書(shū)籍的力量。”借著學(xué)校開(kāi)展“書(shū)香校內(nèi)”活動(dòng)的東風(fēng)，我們班本學(xué)期利用早讀、課前五分鐘和閱讀課，讀書(shū)活動(dòng)終于堅(jiān)持了下來(lái)。/r/n為什么說(shuō)是“終于”呢？由于在此期間，我曾經(jīng)疑心過(guò)，動(dòng)搖過(guò)，以至于產(chǎn)生了暫停班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)的想法。由于讀書(shū)活動(dòng)似乎沒(méi)有起到現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義，我們從一班級(jí)起就開(kāi)頭讀《弟子規(guī)》，部分片段爛熟于心，可到了二班級(jí)，同學(xué)的行為習(xí)慣不但沒(méi)有伴著年齡的增加而變得更好，反而不如一班級(jí)時(shí)的表現(xiàn)，借用“讀書(shū)越多越反動(dòng)”一句，到我們這兒似乎成了“讀書(shū)越多越差勁”。但經(jīng)過(guò)一番沖突與斗爭(zhēng)，我說(shuō)服了自己，根據(jù)原定方案在完成教學(xué)任務(wù)之余，連續(xù)通過(guò)各種方式引導(dǎo)同學(xué)讀書(shū)。/r/n一、每周三早讀——《弟子規(guī)》/r/n結(jié)合學(xué)校周三經(jīng)典晨誦讀活動(dòng)，借助多媒體，采納多種方式引導(dǎo)同學(xué)朗讀、背誦國(guó)學(xué)經(jīng)典系列。班級(jí)本學(xué)期主要讀的是《弟子規(guī)》，本書(shū)采納三字一句、通篇押韻的方式，教我們標(biāo)準(zhǔn)行為，同時(shí)還囊括了尊重長(zhǎng)輩、尊敬兄弟、言行謹(jǐn)慎、為人誠(chéng)信等各方面的學(xué)問(wèn)，簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句形式使得同學(xué)易讀易誦，豐富的內(nèi)容有助于同學(xué)良好品行的培育。/r/n二、每周四早讀——親近母語(yǔ)系列之《日有所誦》/r/n《日有所誦》這是一套由親近母語(yǔ)研討中心組織專家為兒童細(xì)心編選的誦讀教材。這本書(shū)精選合適于小同學(xué)誦讀的童謠、童詩(shī)、古詩(shī)、現(xiàn)代詩(shī)歌、散文詩(shī)等詩(shī)性文本，用于每日誦讀。前半學(xué)期，引導(dǎo)同學(xué)重溫了平?；丶胰杖照b讀的《日有所誦》，通過(guò)錄音領(lǐng)讀的形式，每周四和同學(xué)一起誦讀。/r/n三、課前五分鐘——《誦讀經(jīng)典》/r/n《誦讀經(jīng)典》是我們學(xué)校編寫(xiě)的經(jīng)典古詩(shī)集，分十級(jí)古詩(shī)，本學(xué)期我們班重點(diǎn)攻略二級(jí)古詩(shī)。多數(shù)同學(xué)能夠以主動(dòng)的看法去面對(duì)，提前一天認(rèn)真準(zhǔn)備，既訓(xùn)練朗讀，還在家長(zhǎng)幫忙下盡量答復(fù)文后問(wèn)題，爭(zhēng)取以最好的狀態(tài)上臺(tái)展現(xiàn)自己。主講人匯報(bào)完畢后，組織全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)議，評(píng)議時(shí)側(cè)重于縱向比擬，即把每名同學(xué)的表現(xiàn)與上學(xué)期的表現(xiàn)進(jìn)行比照，找到每個(gè)人進(jìn)步了的地方，指出存在的缺乏。每周五對(duì)各周的“課前五分鐘”開(kāi)展情況進(jìn)行小結(jié)，以供后面的同學(xué)借鑒?？傮w來(lái)看，同學(xué)的表現(xiàn)欲望強(qiáng)了，膽子大了，都想給大家留下好印象，上進(jìn)心和自信念都有所增加。/r/n四、閱讀課——專課專用/r/n本學(xué)期的各種大型集體活動(dòng)比擬多，不時(shí)需要同學(xué)集中起來(lái)訓(xùn)練，但我們班的閱讀課幾乎沒(méi)有受到影響，每到閱讀課，同學(xué)們就拿出課外書(shū)，有時(shí)全班都去圖書(shū)館，坐滿了那里的木椅和石凳，有時(shí)部分同學(xué)去讀書(shū)廊，部分同學(xué)留在教室里閱讀。/r/n本學(xué)期的讀書(shū)心得多數(shù)由同學(xué)在紙上完成后，又在教室的電腦上輸入，剛開(kāi)頭學(xué)習(xí)用拼音打字，同學(xué)不是很嫻熟，但興致很高，經(jīng)常幾個(gè)人一起合作打字，不認(rèn)識(shí)的字有時(shí)分問(wèn)老師，有時(shí)分去查字典，把交上來(lái)的心得全部打完了，這樣既穩(wěn)固了所學(xué)拼音、字詞，又體驗(yàn)到了參與班級(jí)事務(wù)的驕傲感和成就感，同時(shí)減輕了老師的負(fù)擔(dān)。/r/n五、特色主打——每月精讀/r/n結(jié)合學(xué)校學(xué)期活動(dòng)，我們中隊(duì)也推出系列活動(dòng)：九月閱讀與開(kāi)學(xué)達(dá)人相結(jié)合活動(dòng)；十月結(jié)合學(xué)校古詩(shī)考級(jí)活動(dòng)，將閱讀與經(jīng)典誦讀進(jìn)行究竟；十一月將閱讀與繪畫(huà)結(jié)合，特別邀請(qǐng)班級(jí)美術(shù)老師主講好書(shū)推舉卡的制作，同學(xué)自己制作好書(shū)推舉卡系列活動(dòng)；十二月主打讀書(shū)與社會(huì)價(jià)值融合，通過(guò)小組朗誦賽等多種形式進(jìn)行閱讀；十二月下旬和一月主打從課本中找閱讀點(diǎn)，結(jié)合第八單元識(shí)字八故事的學(xué)習(xí)，推舉孩子讀故事。首先啟發(fā)他們用自己的話說(shuō)說(shuō)賞識(shí)完故事后的感受，以小組為單位在溝通的基礎(chǔ)上用一句話寫(xiě)下來(lái)，可從故事本身、人物形象、繪畫(huà)技巧、蘊(yùn)含寓意等方面加以評(píng)論，提高同學(xué)的認(rèn)識(shí)水平和表達(dá)力量。和同學(xué)一起賞識(shí)《中國(guó)古代》。啟發(fā)同學(xué)一邊賞識(shí)一遍思索，賞識(shí)完畢之后用一句話把自己的想法寫(xiě)下來(lái)，用這種方式提高同學(xué)的思維和鑒賞力量。/r/n六、課后——每日半小時(shí)看課外書(shū)/r/n本學(xué)期，結(jié)合各單元的主題和課文內(nèi)容，按時(shí)給同學(xué)推舉了與之相關(guān)的課外讀物，由同學(xué)自己利用課余時(shí)間閱讀，老師適時(shí)予以引導(dǎo)，指導(dǎo)同學(xué)分階段完成閱讀。班級(jí)已經(jīng)養(yǎng)成每天半小時(shí)看課外書(shū)并做好摘記的習(xí)慣。孩子們喜愛(ài)把自己看的書(shū)目記錄下來(lái)，然后會(huì)把喜愛(ài)的部分摘登記來(lái)，偶然會(huì)有感而發(fā)寫(xiě)上感想。/r/n書(shū)好讀，人難做，讀書(shū)與做人是我們班力爭(zhēng)做好的兩件事情，希望一切都在轉(zhuǎn)變中，變得讓人即使在摸索中，也有希望在前方。/r/n讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)4/r/n3月25日，春光明媚、風(fēng)和日麗，是我們王莊集鄉(xiāng)的第一個(gè)“讀書(shū)日”。為此，我校啟動(dòng)了師生同讀的活動(dòng)。并且提前利用班會(huì)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了大力的宣傳，目的在于讓同學(xué)了解此次活動(dòng)的目的，激發(fā)他們參與活動(dòng)的進(jìn)取性?；顒?dòng)過(guò)程中各班的班主任老師賜予了大力的支持和協(xié)作，整個(gè)學(xué)校內(nèi)充盈著濃濃的讀書(shū)氣氛。/r/n為了讓每個(gè)同學(xué)都真正的投入到活動(dòng)中來(lái)。這天上午，每個(gè)班級(jí)在班主任的伴隨下進(jìn)行讀書(shū)。我們依據(jù)年齡段讓同學(xué)選擇寵愛(ài)的書(shū)目，一班級(jí)小同學(xué)在老師的伴隨下共讀全注音的《素養(yǎng)教育》，孩子們享受讀書(shū)帶來(lái)的巨大歡樂(lè)。二班級(jí)同學(xué)在老師的指導(dǎo)下全班同讀《語(yǔ)文讀本》，看到孩子們對(duì)書(shū)如此認(rèn)真，如此愛(ài)不釋手，看得出他們已經(jīng)深深地愛(ài)上了讀書(shū)。三班級(jí)最有特色，班主任尊重同學(xué)的獨(dú)特差異，提前布置同學(xué)準(zhǔn)備好一本自我最想讀并且沒(méi)有時(shí)間讀的書(shū)，3月25日這天真正享受讀書(shū)帶來(lái)的歡樂(lè)，孩子們或摘抄、或標(biāo)劃，真正做到“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，黑板上“我讀書(shū)，我歡樂(lè)”更為整個(gè)班級(jí)增加了濃濃的讀書(shū)氣氛。五班級(jí)作為本校的大哥班級(jí)更起到帶頭作用，全班同學(xué)在班主任王老師的引領(lǐng)下同讀《語(yǔ)文自讀課本》。同學(xué)們暢游書(shū)海，學(xué)校里洋溢著濃濃的讀書(shū)氣氛。/r/n午時(shí)，以班級(jí)為單位開(kāi)了讀書(shū)溝通會(huì)。溝通會(huì)上孩子們盡情的暢談著讀書(shū)所獲、所想、所悟，孩子們對(duì)此次活動(dòng)表示出了極大的愛(ài)好。溝通后二班級(jí)以上的同學(xué)并且寫(xiě)了讀書(shū)感悟，同學(xué)們從書(shū)中學(xué)到了許多許多，可謂：受益匪淺。/r/n雖然此次活動(dòng)的時(shí)間很短暫，僅有一天，但師生在這一天中享受到讀書(shū)的歡樂(lè)。從整個(gè)活動(dòng)過(guò)程來(lái)看，這是一次比擬勝利的活動(dòng)。經(jīng)過(guò)本次讀書(shū)節(jié)活動(dòng)的開(kāi)展，陶冶了師生情操，師生與書(shū)為伴，與書(shū)為友，學(xué)會(huì)愛(ài)書(shū)，學(xué)會(huì)讀書(shū)。但讀書(shū)絕非只是“讀書(shū)日”活動(dòng)中的事，我校的全體師生會(huì)堅(jiān)持高漲的讀書(shū)熱忱，會(huì)一如既往地愛(ài)讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)。/r/n讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)5/r/n“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”為了更加激發(fā)同學(xué)們的求知欲望，提高同學(xué)們的行為舉止談吐素養(yǎng)，營(yíng)造進(jìn)取向上的讀書(shū)氣氛，學(xué)校眾領(lǐng)導(dǎo)不惜余力，同心協(xié)力，想了很多方法和措施，最終以建立學(xué)校讀書(shū)月為基石，來(lái)搞一次以每個(gè)同學(xué)為單位的讀書(shū)活動(dòng)，實(shí)施學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)上周在例會(huì)上講的詳細(xì)資料，把讀書(shū)養(yǎng)成習(xí)慣一種習(xí)慣，帶動(dòng)身邊每一個(gè)人愛(ài)上讀書(shū)，查找書(shū)中的樂(lè)趣，開(kāi)拓視野，陶冶情操，增加文學(xué)底蘊(yùn)，最終在這個(gè)月我們開(kāi)頭實(shí)施了學(xué)校讀書(shū)月活動(dòng)，現(xiàn)總結(jié)如下：/r/n一、大力宣傳，人盡皆知/r/n活動(dòng)開(kāi)展初期，在學(xué)校的宣傳欄就是很好的宣傳讀書(shū)月的一個(gè)點(diǎn)，資料必需要豐富，要能打動(dòng)人去接觸讀書(shū)。學(xué)校能夠要求每個(gè)班在一周之內(nèi)出一版與讀書(shū)月活動(dòng)相關(guān)的黑板報(bào)，宣傳到班，在走廊、樓道學(xué)校教學(xué)樓橫幅都能夠換上讀書(shū)月活動(dòng)的宣傳。經(jīng)過(guò)大力宣傳，引起師生們的重視，這次活動(dòng)決不能敷衍了事。/r/n二、活動(dòng)綻開(kāi)，勢(shì)不行擋/r/n這一個(gè)月的早自習(xí)我們不要求同學(xué)們做其他的，早自習(xí)的時(shí)間就用在課外閱讀上，不答應(yīng)干其他的，中外名著你能夠選擇悄悄的看，詩(shī)歌古詩(shī)詞還是大聲朗讀出來(lái)效果才好。這些課外書(shū)籍的購(gòu)置，就是同學(xué)們自我出錢(qián)購(gòu)置了，必需人手一本，且不能重復(fù)，每個(gè)班的學(xué)習(xí)委員在他們購(gòu)置之前就要詢問(wèn)好他們想購(gòu)置的書(shū)籍，記錄在冊(cè)，以防購(gòu)置重復(fù)?？赐旰蠓胖玫綄W(xué)校的讀書(shū)角，比方說(shuō)班上一共有54個(gè)人，那么你們就有54本課外閱讀書(shū)籍，每個(gè)人輪番看，一個(gè)學(xué)期都看不完，大可放心的看，花一本書(shū)的錢(qián)，看到了54本書(shū)，何樂(lè)而不為呢，為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)想到的這個(gè)點(diǎn)子點(diǎn)贊，你也能夠在放假的時(shí)分帶到家里去看，可是得寫(xiě)借書(shū)條，不能讓書(shū)造成損傷。/r/n三、活動(dòng)結(jié)尾，暢談感受/r/n月底的時(shí)分，能夠選擇讓同學(xué)們對(duì)自我最喜愛(ài)的那本書(shū)寫(xiě)一份1的讀后感，也能夠選擇對(duì)自我最喜愛(ài)的那本書(shū)中的其中