36歲兒童學(xué)習(xí)及發(fā)展指南語言領(lǐng)域測(cè)試題

36歲少兒學(xué)習(xí)及張開指南語言領(lǐng)域測(cè)試題36歲少兒學(xué)習(xí)及張開指南語言領(lǐng)域測(cè)試題36歲少兒學(xué)習(xí)及張開指南語言領(lǐng)域測(cè)試題長(zhǎng)沙市雨花區(qū)育英幼兒園?3-6歲少兒學(xué)習(xí)與張開指南?語言領(lǐng)域測(cè)試題姓名：分?jǐn)?shù)：一、填空。〔20分〕1、幼兒的語言能力是在〔〕和〔〕的過程中張開起來的。2、應(yīng)為幼兒創(chuàng)辦〔〕的語言交往環(huán)境，激勵(lì)和支持幼兒與〔〕、〔〕溝通，讓幼兒〔〕并能獲得踴躍回應(yīng)。3、幼兒期是語言張開，特別是〔〕張開的重要時(shí)期。4、為幼兒供給豐富、適合的〔〕讀物，常常和幼兒一同看圖書、講故事，豐富其〔〕能力，培育〔〕和優(yōu)秀的〔〕，進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。5、在語言領(lǐng)域“認(rèn)真聽并能聽懂常用語言〞目標(biāo)中，不一樣樣年紀(jì)段幼兒的典型性表現(xiàn)是什么？3——4歲4——5歲5——6歲二、判斷。9分1、3—4歲幼兒在聽不懂或有疑問時(shí)能主動(dòng)發(fā)問?！病?、幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中指引幼兒自但是然的產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。〔〕3、經(jīng)過虛線畫出的圖形輪廓連成實(shí)線等游戲，促使手眼協(xié)調(diào)，同時(shí)幫助幼兒學(xué)習(xí)由上至下和由右至左的運(yùn)筆技術(shù)。( )三、選擇：〔25分〕1、激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培育閱讀習(xí)慣能夠〔〕A、常常抽時(shí)間與幼兒一同看圖書、講故事。B、讓幼兒背誦必定數(shù)目的詩歌、兒歌。C、幼兒閱讀中碰到問題時(shí)，立刻告訴幼兒答案。D、為幼兒供給必定數(shù)目的、風(fēng)趣的童話書。2、〔〕歲幼兒會(huì)正確書寫自己的名字，書寫時(shí)姿勢(shì)正確。A、3-4B、4-5C、5-63、〔〕歲幼兒懂得挨次次輪番發(fā)言，不任意打斷他人。A、5-6B、3-4C、4-54、為幼兒創(chuàng)辦說話的時(shí)機(jī)并體驗(yàn)語言交往的樂趣，如：〔〕A、每日有足夠的時(shí)間與幼兒發(fā)言。如，討論他們感興趣的話題，咨詢和聽取他們對(duì)自己事情的建議等。B、尊敬和采用幼兒的說話方式，不論幼兒的表達(dá)水平怎樣，都應(yīng)認(rèn)真地聆聽賞賜踴躍的回應(yīng)。C、激勵(lì)和支持幼兒與伙伴一同嬉戲、發(fā)言，互相表達(dá)見聞、趣事或看過的圖書、動(dòng)畫片等。D、方言和少量民族地域，要踴躍為幼兒創(chuàng)辦用一般話溝通的語言環(huán)境。5、成人注意語言文明，為幼兒做出典范。如：〔〕A、與他人發(fā)言時(shí)，認(rèn)真聆聽，使用禮貌用語。B、在公共場(chǎng)合不高聲說話，不說臟話、粗話。C、幼兒表達(dá)建議時(shí)，成人可蹲下來，眼睛平視幼兒，耐心聽他們把話說完。D、和幼兒發(fā)言時(shí)，成人自己的語言要清楚、簡(jiǎn)短。四、簡(jiǎn)答題：〔46分〕1、怎樣幫助幼兒養(yǎng)成優(yōu)秀的語言行為習(xí)慣？〔15分〕2、語言領(lǐng)域中聆聽與表達(dá)包括哪幾個(gè)目標(biāo)？〔15分〕3、關(guān)于“擁有初步的閱讀理解能力〞的教育建議有哪些？〔16分〕語言領(lǐng)域答案一、1、溝通運(yùn)用2、自由、寬松

成人

伙伴

想說、敢說、喜愛說3、口語4、低幼5、3-44-5

語言表達(dá)閱讀興趣閱讀習(xí)慣歲1．他人對(duì)自己說話時(shí)能注意聽并做出回應(yīng)。2．能聽懂平時(shí)會(huì)話。歲1．在集體中能存心識(shí)地聽與自己相關(guān)的信息。能聯(lián)合情境感覺到不一樣樣語氣、語調(diào)所表達(dá)的不一樣樣意思。3.少量民族幼兒能根本聽懂一般話。5-6歲1．在集體中能注意聽老師或其他人發(fā)言。聽不懂或有疑問時(shí)能主動(dòng)發(fā)問。3．能聯(lián)合情境理解一些表示因果、假定等相對(duì)復(fù)雜的句子。二、1、錯(cuò)〔5—6歲〕2、對(duì)3、錯(cuò)〔由左至右〕三、1、A2、C3、A4、ABCD5、ABC四、1、答：1、聯(lián)合情境提示幼兒一些必需的溝通禮儀。如對(duì)尊長(zhǎng)說話要有禮貌，客人來訪時(shí)要打招呼，獲得幫助時(shí)要說感謝等。2、提示幼兒恪守集體生活的語言規(guī)那么，如輪番發(fā)言，不任意打斷他人發(fā)言等。3、提示幼兒注意公共場(chǎng)所的語言文明，如不高聲喧華等。、答：1、認(rèn)真聽并能聽懂常用語言。2、愿意發(fā)言并能去除的表達(dá)。3、擁有文明的語言習(xí)慣。、答：1、常常和幼兒一同閱讀，指引他們以自己的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)理解圖書的內(nèi)容。如：指引幼兒認(rèn)真察看畫面，聯(lián)合畫面討論故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)成立畫面與故事內(nèi)容的聯(lián)系。和幼兒一同討論或回想書中的故事情節(jié)，指引他們有條理地說出故事的大概內(nèi)容。在給幼兒念書或講故事時(shí)，可先不告訴名字，讓幼兒聽完后自己取名字，并說出這樣命名的原因。激勵(lì)幼兒自主閱讀，并與他人討論自己在閱讀中的發(fā)現(xiàn)、意會(huì)。2．在閱讀中張開幼兒的想象和創(chuàng)辦能力。如：激勵(lì)幼兒依照畫面線索表達(dá)故事，勇敢推斷、想象故事情節(jié)的張開，改編故事局部情節(jié)或續(xù)編故事結(jié)尾。激勵(lì)幼兒用故事表演、繪畫、塑像等不一樣樣的方式表達(dá)自己對(duì)圖書和故事的理解。激勵(lì)和支持幼兒自編故事，并為自編的故事配上圖畫，制