班級(jí)誓詞大全

班級(jí)誓詞大全班級(jí)誓詞大全班級(jí)誓詞大全xxx公司班級(jí)誓詞大全文件編號(hào)：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計(jì)，管理制度級(jí)誓詞（一）：為了父母恩重，為了師生情長(zhǎng)，用頑強(qiáng)的拼搏打造理想，用無悔的汗水澆灌希望。一千天，臥薪嘗膽，三十六個(gè)月，奮發(fā)圖強(qiáng)，持之以恒的積累，石破天驚的暢想。舉胸中豪情，傾熱血滿腔。與雷霆碰杯，同日月爭(zhēng)光。我發(fā)誓——子彈上膛，一發(fā)中的，我發(fā)誓——彎弓搭箭，百步穿揚(yáng)?？鄳?zhàn)三年，名題金榜上。笑傲同學(xué)中，再圓青春夢(mèng)。

宣誓人：____班級(jí)誓詞（二）：我用青春的名義宣誓：我要用智慧培育理想！我要用汗水澆灌希望！我要踏過書山坎坷！我要渡過學(xué)海茫茫！我沒有失敗的理由，我走過的每一步都是成功的保障！我不負(fù)父母的期盼；我不負(fù)恩師的厚望；我不負(fù)天賜的智慧；我不負(fù)青春的理想！不做怯懦的退縮，不做無益的彷徨！我將帶著頑強(qiáng)的微笑，去贏得志在必得的輝煌！相信自我，不斷超越！挑戰(zhàn)自我，追求卓越！班級(jí)誓詞（三）：在新的學(xué)期的日子里，我決心：克服艱苦，排除萬難。狠抓落實(shí)，攻克知識(shí)堡壘。面對(duì)作業(yè)，不叫苦累；認(rèn)真完成，吸收經(jīng)驗(yàn)；面對(duì)老師，大膽請(qǐng)教；面對(duì)同學(xué)，互相督促。面對(duì)考試，沉著冷靜；不驕不餒，吸取教訓(xùn)；以沉著的心態(tài)，堅(jiān)定的信念，迎接每一天的挑戰(zhàn)。珍惜每一分每一秒，不留下一分的遺憾，不留下一生的悔恨。用我們的心血和汗水，去綻放勝利的花朵。用我們的決心與意志，去奏響成功的凱歌。我們，為了自己的理想而拼搏，我們,為了父母的期望而努力；我們，不能有負(fù)于老師的辛勤。我們,不能有負(fù)于學(xué)校的囑托。我們要用最好的狀態(tài)，考出最優(yōu)異的成績(jī)!班級(jí)誓詞（四）：天行健，君子以自強(qiáng)不息。地勢(shì)坤，君子以厚德載物。人生需要奮斗我激情滿懷；生命呼喚精彩我無怨無悔。我們要用頑強(qiáng)的拼搏磨練意志，我們要用無悔的汗水點(diǎn)亮青春，我們要讓父母的微笑在家鄉(xiāng)綻放，讓飛翔的夢(mèng)張開絢麗的翅膀，讓未來的歌聲在六月唱響，讓雄心與智慧在六月閃光。我們將以實(shí)際行動(dòng)詮釋最高的競(jìng)爭(zhēng)精神：更快、更高、更強(qiáng)。我們注定成功，我們必創(chuàng)輝煌！班級(jí)誓詞（五）：學(xué)習(xí)是我的天職，目標(biāo)是我的方向自信創(chuàng)造奇跡，拼搏成就理想付出辛勤的汗水，成就明天的輝煌我相信，我是最棒的，我是最優(yōu)秀的我一定會(huì)成功，我一定要成功

班級(jí)誓詞（六）：我想信自己的智慧！我堅(jiān)信自己的潛力！我要把握住自己的命運(yùn)！為實(shí)現(xiàn)理想走進(jìn)來，為報(bào)效祖國(guó)走出去。我宣誓：牢記父母囑托，嚴(yán)守學(xué)校紀(jì)律，培養(yǎng)吃苦精神，磨練堅(jiān)強(qiáng)意志；用信念戰(zhàn)勝困難，用勤奮戰(zhàn)勝惰性，用效率創(chuàng)造成功；做到靜、專、思、主，堅(jiān)持嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、恒，用三年的奮斗與汗水，鑄就自己成功的一生。努力！堅(jiān)持！拼搏！成功！班級(jí)誓詞（七）：我是一中xx班的一員我用青春的名義宣誓我是戰(zhàn)士我要沖鋒我要?jiǎng)P旋我發(fā)誓不負(fù)家長(zhǎng)的期待不負(fù)老師的厚望不負(fù)天賜的智慧不負(fù)青春的理想不作懦弱的退縮不作無益的彷徨只要大膽挑戰(zhàn)世界總會(huì)讓步只要竭盡全力高考一定成功我----必將蟾宮折桂我----注定金榜題名班級(jí)誓詞（八）：我要用最積極的心態(tài)走進(jìn)課堂，我要用最自信的微笑應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，我要用智慧培育理想，我要用汗水澆灌希望，我要踏過書山坎坷，我要渡過學(xué)海茫茫，我走過的每一步都是成功的保障，相信自己，讓勝利的曙光離我們更近相信自己，讓未來充滿希望和堅(jiān)強(qiáng)。班級(jí)誓詞（九）：我一定聽從老師的教誨，牢記父母的囑托，拋棄一切雜念，一心只想學(xué)習(xí)，嚴(yán)于律己，努力拼搏，點(diǎn)燃奮斗的激情，放飛理想，挖掘自身的潛能，走向明天的成功，努力就有機(jī)會(huì)，拼搏定能成功。我是獨(dú)特的，更是卓越的，我行！我一定行！班級(jí)誓詞（十）：比學(xué)習(xí)——切問近思博學(xué)篤志；比紀(jì)律——以德為備嚴(yán)于律己；比衛(wèi)生——窗明幾凈一塵不染；比出操——整齊劃一氣勢(shì)如虹；氣有浩然，學(xué)無止境，海到無邊天作岸山登絕頂我為峰！我們要：把握現(xiàn)在，頑強(qiáng)拼搏，取鷹之志而凌云，奮發(fā)向上，用實(shí)力證明：“x班（組）無與倫比”！我們是雄鷹，有展翅遼闊蒼穹的理想；我們是駿馬，有馳騁萬里草原的豪情；我們是無與倫比的x班（組），有舍我其誰、誓奪第一的雄心壯志！我們頑強(qiáng)拼搏，共同進(jìn)步，度過青春無悔的高中，實(shí)現(xiàn)人生美好的夢(mèng)想！教室前(1)立志當(dāng)懷虎膽

求知莫畏羊腸教室后(2)

把臉迎向陽光,就不會(huì)有陰影我班上后面的標(biāo)語：守德守紀(jì)惜勢(shì)惜時(shí)四角布置如下：班務(wù)一點(diǎn)通（前左）信息八面風(fēng)（前右）佳作展示臺(tái)（后左）成才龍虎榜（后右）前門上我愛我家我更愛我自己后門上

是一句英語歡迎詞四墻上

績(jī)潔結(jié)

杰后墻上

拼搏每一天充實(shí)每一天快樂每一天還有請(qǐng)講普通話四墻上還有學(xué)生自己的個(gè)性語言還有請(qǐng)講普通話對(duì)手在拼殺，我在干什么！今日我比他人快一步，明年更比他人高一頭大行更需顧細(xì)謹(jǐn)，立身猶在成材先走在前面的回頭看看后面的人與自己的距離，落在后面的抬頭看看自己與前者的距離，了解自己與別人的距離這是一種智慧貴有恒，何必三更起五更眠最無益，只怕一日曝十日寒懶惰等于將一個(gè)人活埋！勤勞的蜜蜂沒有時(shí)間悲哀！我的教室前面:無須揚(yáng)鞭自?shī)^蹄!兩面:踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí),堂堂正正做人!生命樸實(shí)如草，自當(dāng)不怕沉浮！既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程！用微笑征服一切！征集教室標(biāo)語,19班學(xué)子交上來的有:風(fēng)云涌動(dòng)，一切皆有可能。當(dāng)凌絕頂于風(fēng)嘯，誓留無悔于明天。愿望不是行動(dòng)的彩虹，行動(dòng)才是澆灌果實(shí)的雨水。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。集雄心壯志，創(chuàng)錦繡前程。攀高貴在少年，為學(xué)應(yīng)盡畢生力。忍住傷痛挺起胸膛，面對(duì)命運(yùn)勇敢成長(zhǎng)。不是一翻徹骨寒，怎得梅花撲鼻香。無情歲月增中減，有味青春苦后甜。同舟共濟(jì)爭(zhēng)佳績(jī)，萬眾一心創(chuàng)輝煌成功來自堅(jiān)持，執(zhí)著創(chuàng)造奇跡。教室前

胸藏萬匯造就天驕教室后

勇攀天驕之路嫉慢如仇，追求卓越！不為后退找借口，要為前進(jìn)創(chuàng)條件。前：正直

勤奮

團(tuán)結(jié)

創(chuàng)造后：知識(shí)改變命運(yùn)

奮斗成就未來勤奮是最好的學(xué)習(xí)方法。興趣是最好的老師。課堂是學(xué)習(xí)的主陣地。教室前面：三思而后行。教室后面：世上沒有后悔藥。天行健，君子以自強(qiáng)不息。前面：大量才能失落在塵世間，只是因?yàn)槿鄙僖稽c(diǎn)勇氣。旁邊：讓別人因?yàn)槲业拇嬖诙械叫腋?！?duì)聯(lián)：多學(xué)多思又多問，守時(shí)守紀(jì)更守信。想,凌云壯志;干,腳踏實(shí)地.我們班的是：慧而明理，敏而好學(xué)。敬竟靜凈

潔結(jié)

杰

節(jié)我的是:父母養(yǎng)育辛苦

報(bào)恩惟有苦讀(后)

猛志溢四海(前)班級(jí)標(biāo)語集錦高三年級(jí)高187班

我們必須努力

我們必然努力高188班

我自信

我實(shí)在

永不言敗

沖，向前沖，一定成功

不做地下蟲

我是云中龍高189班

淡泊明志

寧?kù)o致遠(yuǎn)高190班

人貴有志

學(xué)貴有恒

為了夢(mèng)想，我們不懈努力高191班

學(xué)貴有恒，務(wù)實(shí)上進(jìn)高192班

天道酬勤，厚積薄發(fā)高193班

學(xué)貴有恒，務(wù)實(shí)上進(jìn)高195班

天行健，君子以自強(qiáng)不息高196班

勤奮學(xué)習(xí)求實(shí)拼搏有志者事竟成文一班

誠(chéng)實(shí)團(tuán)結(jié)拼搏進(jìn)取文二班

不怒自威，親而難犯理一班

有志者事竟成理三班

厚德載物莊敬自強(qiáng)

挺立在孤獨(dú)、失敗和屈辱的廢墟上理四班

惜時(shí)篤學(xué)修誠(chéng)盡責(zé)

創(chuàng)優(yōu)異成績(jī)，交滿意答卷文藝班

團(tuán)結(jié)拼搏

讓藝術(shù)點(diǎn)亮生命高二年級(jí)高197班

學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

學(xué)會(huì)生活

學(xué)會(huì)發(fā)展

天行健，君子以自強(qiáng)不息高198班

拼搏進(jìn)取

精益求精高199班

我自信

我實(shí)在

永不言敗高200班

博學(xué)審問

慎思明辯高201班

成功源于努力

勝不驕敗不餒高202班

拼搏

惜時(shí)如金

自強(qiáng)不息高203班

上善若水高204班

自覺團(tuán)結(jié)高205班

勤奮進(jìn)取

頑強(qiáng)拼搏高206班

競(jìng)

勁

靜

凈高207班

一份耕耘

一份收獲高210班

workhardandmakeprogreseseveryday

（好好學(xué)習(xí)

天天向上）高一年級(jí)高211班

潛心苦學(xué)

銳意進(jìn)取

他山攻玉

博采眾長(zhǎng)高212班

融合奮進(jìn)

山高為人峰高213班

天道酬勤

拼搏進(jìn)取

他山攻石

厚積薄發(fā)高214班

厚德載物

呈現(xiàn)卓越

天道酬勤

博學(xué)進(jìn)取高215班

精誠(chéng)所至金石為開

天道酬勤高216班

堅(jiān)忍不拔是成功的動(dòng)力

頑強(qiáng)意志可以使人成就任何事業(yè)高217班

奮斗成就輝煌

輝煌需要奮斗高218班

學(xué)貴以恒

務(wù)識(shí)上進(jìn)

鍥而不舍

金石為開高219班

勤奮大造人生

知識(shí)改變命運(yùn)高220班

天道酬勤

勤能補(bǔ)拙

天行健

君子以自強(qiáng)不息高221班

行勝于言超越自我知識(shí)啟迪智慧高222班

陽光總在風(fēng)雨后初三年級(jí)初182班

團(tuán)結(jié)拼搏

奮發(fā)向上初183班

團(tuán)結(jié)拼搏

鑄就輝煌初184班

團(tuán)結(jié)拼搏

務(wù)實(shí)求真初185班

苦盡甘來

風(fēng)雨無阻

同舟共濟(jì)初186班

團(tuán)結(jié)進(jìn)取

務(wù)實(shí)創(chuàng)優(yōu)

自律自強(qiáng)初187班

團(tuán)結(jié)進(jìn)取

務(wù)實(shí)創(chuàng)新

知識(shí)在于積累

天才在于勤奮初二年級(jí)初188班

團(tuán)結(jié)求實(shí)

勤奮進(jìn)取

積極向上

奮力拼搏初189班

團(tuán)結(jié)進(jìn)取

開拓創(chuàng)新初190班

胸懷寬似大海

我行我能初191班

團(tuán)結(jié)嚴(yán)謹(jǐn)

拼搏進(jìn)取初192班

團(tuán)結(jié)勤奮

勇爭(zhēng)第一初193班

團(tuán)結(jié)守紀(jì)

拼搏創(chuàng)新初一年級(jí)初194班

知識(shí)改變命運(yùn)

勤奮團(tuán)結(jié)自律上進(jìn)初195班

團(tuán)結(jié)拼搏

力創(chuàng)佳績(jī)

自尊自愛

自強(qiáng)不息初196班

溫暖

文明

出色初197班

團(tuán)結(jié)奮進(jìn)

永爭(zhēng)第一

尊師愛生攜手共畫同心圓氣有浩然，學(xué)無止境厚積薄發(fā)，滴水穿石天道酬勤勤能補(bǔ)拙拼搏一年天高地闊鷹擊天風(fēng)壯，鵬飛海浪春。灰心生失望，失望生動(dòng)搖，動(dòng)搖生失敗。理想是力量的泉源、智慧的搖籃、沖鋒的戰(zhàn)旗、斬棘的利劍。有志者自有千方百計(jì)，無志者只感千難萬難心者，棲神之舍；神者，知識(shí)之本；思者，神識(shí)之妙用也。不思，故有惑；不求，故無得；不問，故不知。非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。勤學(xué)，勤思，勤問，苦鉆行者常至，為者常成不經(jīng)風(fēng)雨怎見彩虹修身,治國(guó),平天下.學(xué)而優(yōu)則仕.淡薄明智,寧?kù)o致遠(yuǎn).板凳坐的十年冷.無為而無不為.微笑,微笑,并且繼續(xù)微笑.誰笑到最后，誰笑得最美！困難是我的恩人，因?yàn)橛辛死щy才能攔住那些不如我的競(jìng)爭(zhēng)者，使我獲得成功。天將降大任于斯人也。。。。GOODGOODSTUDY，DAYDAYUP！累是催化劑！孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)學(xué)不成名誓不還立業(yè)何須桑梓地人生無處不青山一腔熱血備高考，滿腹經(jīng)綸方成功；夯基礎(chǔ)多錘煉出成績(jī)上一流大學(xué)，爭(zhēng)分秒重實(shí)效搶效率方X班特色；有話大聲說，我要上大學(xué)文體藝全面發(fā)展高中差個(gè)個(gè)高升困難挑戰(zhàn)機(jī)會(huì)助我成功，時(shí)間效率健康幫俺成材1、決戰(zhàn)高考，改變命運(yùn)。屢挫屢戰(zhàn)，笑傲群雄。2、沒有常勝，只有常?。▁ing）。3、笑看人生峰高處，唯有磨難多正果。4、苦海有涯。而學(xué)無涯，志者戰(zhàn)高考，惰者畏高考。5、勇者，必以決斗之勇氣與五張?jiān)嚲硪粵Q雌雄；懦夫，概以鼠目之寸光量人生此戰(zhàn)必輸無疑！6、擁有知識(shí)改變命運(yùn)，擁有理想改變態(tài)度。7、你想是怎樣的人，你就是怎樣的人；你想成為怎樣的人，你就會(huì)離這個(gè)目標(biāo)不會(huì)太遠(yuǎn)。8、不要回避哪怕是一個(gè)簡(jiǎn)單得不好意思的問題，其實(shí)它對(duì)你很重要，其實(shí)它對(duì)別人也是一個(gè)了不起的難題。前“梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出。”后“把握生命中的每一分鐘，讓自己的生命更豐盈充實(shí)?！鼻啊安唤?jīng)一翻徹骨寒，哪得梅花撲鼻香”后“積極的人像太陽，照到哪里哪里亮；消極的人像月亮，初一十五不一樣。”我今年的教室宣傳標(biāo)語附件1：班級(jí)文明公約一、求學(xué)，不時(shí)冷時(shí)熱，要持之以恒二、言行，不浮躁輕妄，要穩(wěn)重踏實(shí)三、律己，不放縱茍且，要防微杜漸四、待人，不狹隘爭(zhēng)斗，要豁達(dá)利他五、遇挫，不自暴自棄，要自強(qiáng)不息六、受榮，不驕傲自滿，要謙虛謹(jǐn)慎七、受誨，不掩飾逃避，要改過加勉八、任職，不徇私懶散，要盡責(zé)為公班訓(xùn)：播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一個(gè)習(xí)慣；播下一個(gè)習(xí)慣，收獲一個(gè)性格；播下一個(gè)性格，收獲一個(gè)命運(yùn)。

初三（14）班全體成員（注：寬44cm，高80cm紅底色黃色或黑色字體，看效果而定。附件2：（前面黑板上方標(biāo)語：）父母養(yǎng)育辛苦

報(bào)恩惟有苦讀附件3：（后面黑板上方標(biāo)語：）知識(shí)改變命運(yùn)

奮斗成就未來（注：高36cm長(zhǎng)度機(jī)動(dòng)、稱體就行。白底紅字，前后規(guī)格一樣）附件4：（共六個(gè)）墻壁標(biāo)語六個(gè)：1、

前面的回頭看看后面的與自己的距離，后面的抬頭看看自己與前者的距離，了解自己與別人的距離是一種智慧！2、貴有恒，何必三更起五更眠

最無益，只怕一日曝十日寒3、不是一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香。4、勤奮是最好的學(xué)習(xí)方法。興趣是最好的老師。課堂是學(xué)習(xí)的主陣地。5、不為后退找借口，要為前進(jìn)創(chuàng)條件。6、不比闊氣比志氣，不比聰明比勤奮，不比現(xiàn)在比將來。（注：豎排，古樸書卷風(fēng)格，寬37cm，高100cm，效果好就行。）第一個(gè)標(biāo)語如果很難排版就用“不放過每一點(diǎn)疏漏，不放棄每一分希望?！卑嗉?jí)標(biāo)語可以:努力圖樹立,庶幾終有成圖書角:滴水藏海學(xué)習(xí)園地:百舸爭(zhēng)流得意，失意，切莫在意順境，逆境，切莫止境態(tài)度決定高度，細(xì)節(jié)決定成敗(適合高三）后墻：明志靜處慎思勤學(xué)南墻：不說閑話，不干閑事，不做閑人。北墻：是用三年的時(shí)間換來一輩子的幸福，還是用一輩子的時(shí)間來懺悔這三年。不比闊氣比志氣不比基礎(chǔ)比進(jìn)步不比聰明比勤奮班級(jí)口號(hào)1、

新青年制造，永遠(yuǎn)的308！2、

同一片藍(lán)天，五彩的308?。ê⒉ǎ?/p>

3、

要做就做最好?。ㄓ岜迹?、

相信自己有一定能行！5、

308—永恒的你，我，他?。ㄌ锾瘢?、

沒有做不到，只有你想不到！（盧任翔）7、

班級(jí)永恒，友誼永存！（朱運(yùn)）8、

相信自己，永遠(yuǎn)是最棒！（孫駿郡）9、

相信自己，永不放棄?。◤垑?mèng)婷，龐璟）10、團(tuán)結(jié)就是力量，奮斗才能成功?。ㄍ跫亚伲?1、放飛夢(mèng)想，點(diǎn)燃激情，展現(xiàn)自我，活出精彩?。ㄖ芘危?2、我們努力，我們自信，我們第一?。ㄥX解紅）劈荊斬棘自強(qiáng)不息

勇攀高峰誓爭(zhēng)第一

班訓(xùn)：1、

自愛，自立，自強(qiáng)，自信，自主.（呂積娣）2、

嚴(yán)謹(jǐn)代替松散，行動(dòng)代替愿望，創(chuàng)最好班級(jí)，做最好自己.（章歷）3、

拼搏務(wù)實(shí)，永不言敗，堅(jiān)持不懈，力爭(zhēng)上游。王駿驊4、

勤奮，刻苦，惜時(shí)，求實(shí)，創(chuàng)新。（韓筱筱）5、

奮發(fā)圖強(qiáng)，堅(jiān)信自我，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)。（江雯婷）6、

今天我以班級(jí)為榮，明天班級(jí)以我為榮。（張海峰，王振凱）7、

春天的播種為的是秋天的豐收，今天的努力為的是明天的成功。（周盼）8、

自強(qiáng)拼搏，勤奮誠(chéng)信，禮貌守紀(jì)，團(tuán)結(jié)創(chuàng)新。（凌峰）9、

敢于強(qiáng)的比，敢于勇的爭(zhēng)，敢于高的攀，敢于快的賽。（朱琦）10、勇敢，果決，誠(chéng)實(shí)，謙遜，誠(chéng)實(shí)，寬容，奮進(jìn)。（陳君莉）班歌：1、《新青年制造》

2、《陽光總在風(fēng)雨后》3、《我的未來不是夢(mèng)》4、《夢(mèng)想天堂》

班級(jí)精神、班級(jí)標(biāo)語

我們必須努力

我們必然努力

我自信

我實(shí)在

永不言敗

沖，向前沖，一定成功

不做地下蟲

我是云中龍

淡泊明志

寧?kù)o致遠(yuǎn)

人貴有志

學(xué)貴有恒

為了夢(mèng)想，我們不懈努力

學(xué)貴有恒，務(wù)實(shí)上進(jìn)

天道酬勤，厚積薄發(fā)

學(xué)貴有恒，務(wù)實(shí)上進(jìn)

天行健，君子以自強(qiáng)不息

勤奮學(xué)習(xí)求實(shí)拼搏有志者事竟成

誠(chéng)實(shí)團(tuán)結(jié)拼搏進(jìn)取

不怒自威，親而難犯

有志者事竟成

厚德載物莊敬自強(qiáng)

挺立在孤獨(dú)、失敗和屈辱的廢墟上

惜時(shí)篤學(xué)修誠(chéng)盡責(zé)

創(chuàng)優(yōu)異成績(jī)，交滿意答卷

團(tuán)結(jié)拼搏

讓藝術(shù)點(diǎn)亮生命

學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

學(xué)會(huì)生活

學(xué)會(huì)發(fā)展

天行健，君子以自強(qiáng)不息

拼搏進(jìn)取

精益求精

我自信

我實(shí)在

永不言敗

博學(xué)審問

慎思明辯

成功源于努力

勝不驕敗不餒

拼搏

惜時(shí)如金

自強(qiáng)不息

上善若水

自覺團(tuán)結(jié)

勤奮進(jìn)取

頑強(qiáng)拼搏

競(jìng)

勁

靜

凈

一份耕耘

一份收獲

workhardandmakeprogreseseveryday

（好好學(xué)習(xí)

天天向上）

潛心苦學(xué)

銳意進(jìn)取

他山攻玉

博采眾長(zhǎng)

融合奮進(jìn)

山高為人峰

天道酬勤

拼搏進(jìn)取

他山攻石

厚積薄發(fā)

厚德載物

呈現(xiàn)卓越

天道酬勤

博學(xué)進(jìn)取

精誠(chéng)所至金石為開

天道酬勤

堅(jiān)忍不拔是成功的動(dòng)力

頑強(qiáng)意志可以使人成就任何事業(yè)

奮斗成就輝煌

輝煌需要奮斗

學(xué)貴以恒

務(wù)識(shí)上進(jìn)

鍥而不舍

金石為開

勤奮大造人生

知識(shí)改變命運(yùn)

天道酬勤

勤能補(bǔ)拙

天行健

君子以自強(qiáng)不息

行勝于言超越自我知識(shí)啟迪智慧

陽光總在風(fēng)雨后

團(tuán)結(jié)拼搏

奮發(fā)向上

團(tuán)結(jié)拼搏

鑄就輝煌

團(tuán)結(jié)拼搏

務(wù)實(shí)求真

苦盡甘來

風(fēng)雨無阻

同舟共濟(jì)

團(tuán)結(jié)進(jìn)取

務(wù)實(shí)創(chuàng)優(yōu)

自律自強(qiáng)

團(tuán)結(jié)進(jìn)取

務(wù)實(shí)創(chuàng)新

知識(shí)在于積累

天才在于勤奮

團(tuán)結(jié)求實(shí)

勤奮進(jìn)取

積極向上

奮力拼搏

團(tuán)結(jié)進(jìn)取

開拓創(chuàng)新

胸懷寬似大海

我行我能

團(tuán)結(jié)嚴(yán)謹(jǐn)

拼搏進(jìn)取

團(tuán)結(jié)勤奮

勇爭(zhēng)第一

團(tuán)結(jié)守紀(jì)

拼搏創(chuàng)新

知識(shí)改變命運(yùn)

勤奮團(tuán)結(jié)自律上進(jìn)

團(tuán)結(jié)拼搏

力創(chuàng)佳績(jī)

自尊自愛

自強(qiáng)不息

溫暖

文明

出色

團(tuán)結(jié)奮進(jìn)

永爭(zhēng)第一

尊師愛生校園勵(lì)志標(biāo)語、校園格言、校園名言注重細(xì)節(jié)，追求和諧，強(qiáng)化管理，維護(hù)形象校訓(xùn)團(tuán)結(jié)

勤奮

求實(shí)

創(chuàng)新校風(fēng)嚴(yán)肅活潑

文明守紀(jì)

務(wù)實(shí)高效

開拓創(chuàng)新教

風(fēng)敬業(yè)

嚴(yán)謹(jǐn)

愛生

爭(zhēng)先學(xué)

風(fēng)尊師

守紀(jì)

勤學(xué)

向上1、朱熹讀書六法一、居敬持志。所謂“居敬”就是精神專一，注意力高度集中。所謂“持志”就是樹立一個(gè)具體目標(biāo)，或根據(jù)一個(gè)特殊問題去書本中搜集有關(guān)材料。二、循序漸進(jìn)。所謂“循序”，就是遵循教材的客觀順序與學(xué)生的主觀能力規(guī)定學(xué)習(xí)的課程或進(jìn)度。所謂“漸進(jìn)”，就是不能一味求快，而應(yīng)按照課程逐字逐句逐章地去領(lǐng)會(huì)。三、熟讀精思。所謂“熟讀”，就是要把書本反復(fù)細(xì)讀，直至滾瓜爛熟。所謂“精思”，就是反復(fù)尋繹文心，使書中意若出已之心。四、虛心涵泳。就是用客觀公正的態(tài)度，站在著書者的立場(chǎng)解釋書意，而不應(yīng)根據(jù)主觀的意愿去揣測(cè)古人的本義。接受著者平時(shí)簡(jiǎn)明的敘說，而不好高務(wù)奇，穿鑿立異。五、切已體察。就是要求讀書時(shí)，使書中道理與自已經(jīng)驗(yàn)或生活結(jié)合起來，并以書中道理指導(dǎo)自已的實(shí)踐。六、著緊用力。就是要以剛毅勇猛的精神去讀書上，并且堅(jiān)持到底而不懈怠。藝術(shù)與人生，只是一個(gè)晶球的兩面，和人生無關(guān)系的藝術(shù)不是藝術(shù)，和藝術(shù)無關(guān)系的人生是徒然的人生。問題要看你的作品到底是不是藝術(shù)，到底是不是有益于人生。－－郭沫若2、一忍可以支百勇，一靜可以制百動(dòng)。－－蘇洵3、患難可以試驗(yàn)一個(gè)人的品格；非常的境遇方才可以顯出非常的氣節(jié)；風(fēng)平浪靜的海面，所有的船只都可以并軀競(jìng)勝；命運(yùn)的鐵拳擊中要害的時(shí)候，只有大勇大智的人能夠處之泰然。－－（英）莎士比亞4、超越自然的奇跡，總是在對(duì)厄運(yùn)的征服中出現(xiàn)的。－－（英）培根5、讀書使人頭腦充實(shí)。討論使人明辨是非。作筆記則能使知識(shí)準(zhǔn)確。讀史使人明智。讀詩(shī)使人聰慧、演算使人精密、哲理使人深刻、倫理學(xué)使人有修養(yǎng)，邏輯學(xué)使人長(zhǎng)于思辨?？傊?，“知識(shí)”能改變?nèi)说男愿??！ㄓⅲ┡喔ǚǎ├_什?？?、那些太專注于小事的人通常會(huì)變得對(duì)大事無能。7、照著墨線鋸下去，隨便那木屑落在什么地方。－－（美）德萊塞8、欺騙有時(shí)成功，但它往往自殺。－－（黎）紀(jì)伯倫9、人一正直，什么都好了，這一條簡(jiǎn)明的原則便是科學(xué)的全部成果，便是幸福生活的全部法典。－－（俄）車?yán)枘嵫┓蛩够?0、貪心的人想把什么都弄到手，結(jié)果什么都失掉了。－－克雷洛夫11、鳥翼上系上了黃金，這鳥便永不能再在天上翱翔了。－－（印）泰戈?duì)?2、沒有自然科學(xué)，現(xiàn)代人就沒有生路。－－（俄）赫爾岑13、道德是照亮全面發(fā)展的一切方面的光源。－－（蘇）蘇霍姆林斯基14、一個(gè)人在社會(huì)上不僅是單獨(dú)的個(gè)人，他是屬于一個(gè)整體的，我們得時(shí)時(shí)顧及這個(gè)整體的利益，我們根本不可能離開它而獨(dú)立存在。如果一個(gè)人離群索居，單獨(dú)生活；……真正的幸福將成為泡影。－－（德）馮塔納15、一個(gè)人只有以他全部的力量和精力致力于某一事業(yè)時(shí)，才能成為一個(gè)真正的大師。－－（美）愛因斯坦16、善人同處，則日聞嘉訓(xùn)；惡人從游，則日生邪情。－－《后漢書愛延傳》17、人的差距在于業(yè)余時(shí)間。－－（美）愛因斯坦18、一日一錢，千日一千，繩鋸木斷，水滴石穿。－－清丁福得19、讓每一位學(xué)生走向成材之路

20、為實(shí)現(xiàn)理想走進(jìn)來，為服務(wù)社會(huì)走出去

21腳踏實(shí)地，志在千里22、整潔衛(wèi)生，安靜休息

23、靜心以明志，學(xué)高以致遠(yuǎn)

24、讓我們用高尚打造一個(gè)寧?kù)o的空間，讓我們用勞動(dòng)營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境

25、生活因努力而精彩，生活因拼搏而充實(shí)，學(xué)業(yè)與事業(yè)因堅(jiān)持而成功

26、自信創(chuàng)造奇跡，拼搏書寫神話

27、不惜寸金于今日，必留遺憾于明朝

28、我自信，我出色；我努力，我成功

29、不比闊氣比志氣，不比聰明比勤奮，不比基礎(chǔ)比進(jìn)步

30、家長(zhǎng)養(yǎng)育辛苦，報(bào)恩唯有苦讀

31、拼搏一時(shí)，贏得一生，

32、最貧是無才，最賤是無志

33、不敢高聲語，恐驚苦讀人

34、一餐一飯當(dāng)思來之不易，一絲一縷恒念物力維艱。

35、無論是別人在跟前或者自己?jiǎn)为?dú)的時(shí)候都不要做一點(diǎn)卑劣的事情——畢達(dá)格拉斯

36“己所不欲，勿施于人?！保鬃樱?知識(shí)改變命運(yùn)，教育成就未來2教育就是培養(yǎng)習(xí)慣3教育培養(yǎng)習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)4凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢5反思昨天，立足今天，把握明天6天下大事必作于細(xì)7為幸福人生做鋪墊8自信創(chuàng)造奇跡

拼搏續(xù)寫神話9腳踏實(shí)地山讓路

持之以恒?？梢?0心志決定命運(yùn)

態(tài)度決定高度11苦學(xué)三年幸福一生走進(jìn)教室躊躇滿志

走出教室意氣風(fēng)發(fā)我自信我出色我努力我成功給自己一個(gè)目標(biāo)，讓生命為它燃燒。如果你認(rèn)為你能，或者認(rèn)為你不能，你都是對(duì)的。我們是我們認(rèn)為的人，我們將成為我們想成為的人。頭腦不是一個(gè)要被填滿的容器，而是一把需點(diǎn)燃的火炬。在學(xué)習(xí)方面，你最有價(jià)值的財(cái)富是一種積極的態(tài)度。我自信，我成功；我努力，我成功；我成功，我快樂。學(xué)習(xí)要有速度，學(xué)習(xí)要有效率，但效率比速度更重要。學(xué)會(huì)很重要會(huì)學(xué)更重要勤奮能點(diǎn)燃智慧的火花，懶惰是埋葬人生的墳?zāi)?。成?艱苦的勞動(dòng)+正確的方法+少說空話自信能鼓起前進(jìn)的風(fēng)帆自卑會(huì)熄滅奮斗的火焰播下行為的種子，可以收成習(xí)慣之果;播下習(xí)慣的種子，可以收成性格之果;播下性格的種子，可以收成命運(yùn)之果。專心求成功正耳聽智慧嚴(yán)肅活潑團(tuán)結(jié)奮進(jìn)積極主動(dòng)謙虛謹(jǐn)慎持恒自強(qiáng)開拓創(chuàng)新班訓(xùn)：自強(qiáng)不息，厚德載物。班風(fēng)：從我做起，從零開始。要想取得令人羨慕的成績(jī)，就要付出別人不曾付出的努力。班訓(xùn)：世間自有公道付出總有回報(bào)說到不如做到要做就做最好目標(biāo)：超越自我，堅(jiān)持到底,無限風(fēng)光在險(xiǎn)峰。班主任寄語:

有心就有翼!我們來，我們就征服，因?yàn)橐磺薪杂锌赡堋OMEON！成長(zhǎng)路上，我們意氣風(fēng)發(fā)、豪情萬丈，我們風(fēng)華正茂、斗志昂揚(yáng)。我們堅(jiān)信：付出定有回報(bào)。我們追求：要做就做最好。只要陽光還在，夢(mèng)想與激情就在，我們將一生追求永不泯滅的夢(mèng)想；積極向上是我們，珍貴的品格，腳踏實(shí)地是我們不變的本色，一路上我們用微笑去經(jīng)歷一切；路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我們一路奔跑，不斷探索......積極進(jìn)取是青少年克服困難，奮發(fā)向上的內(nèi)在動(dòng)力。班風(fēng)：敬靜凈競(jìng)

班訓(xùn)：細(xì)節(jié)決定成敗態(tài)度決定一切校園標(biāo)語三中精神以師德高尚為美以勤奮工作為本以無私奉獻(xiàn)為樂以學(xué)校盛興為榮教育是科學(xué)科學(xué)的價(jià)值在于求真教育是藝術(shù)藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新人生的意義在追求中體現(xiàn)人生的價(jià)值在奉獻(xiàn)中閃光樹立教育新理念推進(jìn)新課程改革積極人生全力以赴

嚴(yán)實(shí)活新，勤奮進(jìn)取

我不是最好的，但卻是唯一的向前沖,讓我們與眾不同聆聽思考選擇

體驗(yàn)成長(zhǎng)過程享受生命快樂

只要努力,一切皆有可能；相信自已,終能創(chuàng)造奇跡己所不欲，勿施于人自信自律自尊自強(qiáng)

學(xué)奧運(yùn)精神，奪高考金牌我成功因?yàn)槲遗?，我努力因?yàn)槲易孕畔嘈抛约簯?zhàn)勝自己

認(rèn)真做事坦蕩為人學(xué)中進(jìn)搏中勝每一個(gè)男生都應(yīng)該是紳士,每一個(gè)女生都應(yīng)該是淑女.班級(jí)興亡，我的責(zé)任和諧競(jìng)爭(zhēng)拼搏超越信心決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗我努力，我進(jìn)步，我自信，我成功知識(shí)改變命運(yùn)，努力改變結(jié)果探索智慧啟迪人生

人格自尊,行為自律,學(xué)習(xí)自主,生活自理勤學(xué)樂思，奮發(fā)向上播種行為，收獲命運(yùn)溫馨家園，陽光沙場(chǎng)直面挑戰(zhàn)，暢享成長(zhǎng)愉快學(xué)習(xí),健康成長(zhǎng)

不到終點(diǎn)，永不放棄讓自己的自己勝過昨天的自己人貴知足,唯學(xué)不然。人功不竭，天巧不傳用所有熱情換回時(shí)間讓青春烈火燃燒永恒信心無畏良心無愧青春無悔

不比智力比努力不比起點(diǎn)比進(jìn)步寧?kù)o致遠(yuǎn)厚積薄發(fā)讓世界因我而精彩不努力怎么知道你能行，不努力怎么知道你不行腳踏實(shí)地山讓路，持之以恒?？梢瓢研⑿墨I(xiàn)給父母，把信心留給自己夯實(shí)基礎(chǔ)/調(diào)整心態(tài)/把握每一次訓(xùn)練機(jī)會(huì)/塑造全新自我見賢思齊/自我砥礪/嚴(yán)格自律/創(chuàng)造奇跡用真誠(chéng)感動(dòng)周圍，用堅(jiān)強(qiáng)證實(shí)實(shí)力，用勤勞豐富頭腦，用拓新締造未來。孝心，獻(xiàn)給父母/愛心送給他人/信心，留給自己/成功，舍我其誰良心無愧/信心無畏/恒心無敵/青春無悔序號(hào)

班級(jí)

班訓(xùn)

1

一（1）

文明高雅，樂學(xué)善思

2

一（2）

自重自信，自強(qiáng)不息

3

一（3）

創(chuàng)最好的班級(jí)，做最好的自己

4

一（4）

嚴(yán)謹(jǐn)代替松散，行動(dòng)代替愿望

5

一（5）

勤奮樂學(xué)，團(tuán)結(jié)拼搏

6

二（1）

團(tuán)結(jié)緊張，拼搏進(jìn)取

7

二（2）

文明有禮刻苦勤奮，只爭(zhēng)朝夕做到最好

8

二（3）

學(xué)會(huì)生活學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，挑戰(zhàn)自我直到成功

9

二（4）

我自律我自信，不放棄能成功

10

二（5）

自信自律，求實(shí)創(chuàng)新

11

二（6）

良心無愧信心無畏，恒心無敵青春無悔

12

三（1）

用勤勞堅(jiān)持，換春華秋實(shí)

13

三（2）

把握現(xiàn)在，決戰(zhàn)今天

14

三（3）

拼搏創(chuàng)造奇跡，奮斗書寫輝煌

15

三（4）

戰(zhàn)勝自我不服輸，高考場(chǎng)上顯身手

16

三（5）

我自信我出色，我努力我成功

17

三（6）

用線條和色彩，繪人生最輝煌

班級(jí)管理格言、勸學(xué)格言01我的產(chǎn)業(yè)多么美，多么廣，多么寬，時(shí)間是我的財(cái)產(chǎn)，我的田地是時(shí)間002你有一天將遭遇到的災(zāi)難是你一段時(shí)間疏懶的報(bào)應(yīng)003切莫垂頭喪氣，即使失去了一切，你還握有未來004心靈的致命的仇敵，乃是時(shí)間的腐蝕005完成工作的方法是愛惜每一分鐘006青春是美妙的；揮霍青春就是犯罪007銘刻在心：每一天都是一年中最美好的日子008我荒廢了時(shí)間，時(shí)間便把我荒廢了009拋棄時(shí)間的人，時(shí)間也拋棄他010辛勤的蜜蜂永沒有時(shí)間悲哀011生命中的時(shí)光，沒有一分一秒是可工我們喪失的012任何節(jié)約，歸根到底是時(shí)間的節(jié)約013無論誰都無法把時(shí)間和潮汐束縛014下苦功，抓今天。015勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時(shí)。016莫等閑白了少年頭，空悲切。017明日復(fù)明日，明日何其多，日日待明日，萬事成蹉跎。018花開堪折直須折，莫待無花空折枝。019剌股情方勵(lì)，偷光思益深。020少壯不努力，老大徒傷悲。021人生在勤，勤則不匱。022人生在勤，當(dāng)以力田為先。023人生在勤，不索何獲！024流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。025風(fēng)前燈易滅，川上月難留。026君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回！027如此春來春去，白了人頭。028年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。029百川赴海返潮易，一葉報(bào)秋歸樹難。030去者如弊帷，來者如新衣。鮮華非久長(zhǎng)，色落還棄遺。031白日無定影，清江無定波。032人生處一世，去若朝露曦。今在桑榆間，影響不能追。033心者，棲神之舍；神者，知識(shí)之本；思者，神識(shí)之妙用也。034不思，故有惑；不求，故無得；不問，故不知。035流水之之為也，不盈科不行。036務(wù)于遠(yuǎn)者，或失于近；治其外者，或患生乎內(nèi)。037人之知識(shí)，若登梯然，進(jìn)一級(jí)則所見愈廣。038德之不修，學(xué)之不講，聞義不能從，不善不能，是吾憂也。039假舟楫者，非能水也，而絕江河。040粉黛至則西施以加麗。041非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。042太阿止須一面鋒，自古傷人惟寸鐵。043不聞道而死，曷異蜉蝣之朝生暮死乎。044人有知學(xué)，則有力矣。045人之不學(xué)，猶谷未粟，米未飯也。046人多讀書則識(shí)進(jìn)，且能自見瑕疵，故終身都無足處。001業(yè)精于勤，荒于嬉，行成于思，毀于隨002黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲003吾生也有涯，而知也無涯004日子象念珠一樣，一天接著一天滑過，串成周，串成月005年華一去不復(fù)返，事業(yè)放棄在難成006黃金時(shí)代是在我們的前面，而不在我們的后面007時(shí)間是腦力勞動(dòng)者的資本008文學(xué)之知識(shí)乃是學(xué)問之門禁009天才無非是長(zhǎng)久的忍耐，努力吧！010知識(shí)象燭光，能照亮一個(gè)人，也能照亮無數(shù)人011讀萬卷書，行萬里路012知識(shí)永遠(yuǎn)戰(zhàn)勝愚昧013黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲014如果不想在世界上虛度一生，那就要學(xué)習(xí)一輩子015書籍是橫渡時(shí)間大海的航船016一分耕耘，一分收獲；要收獲的好，必須耕耘的好017學(xué)問二字，須要拆開看，學(xué)是學(xué)，問是問018光陰易逝，豈容我待019人生有一道難題，那就是如何使一寸光陰等于一寸生命020忘記今天的人將被明天忘記021你若需要時(shí)間，還得自己把他造出來022時(shí)間是沒有聲音的銼刀023時(shí)間是一味能治百病的良藥024人若是把一生的光陰虛度，便是拋下黃金未買一物025時(shí)間是一筆貸款，即使在守信用的借貸者也還不起026庸人費(fèi)心將是消磨時(shí)光，能人費(fèi)盡心計(jì)利用時(shí)間027不要為已消逝之年華嘆息，須正視欲匆匆溜走的時(shí)光028向今天獻(xiàn)出自己的人，沒有哪一個(gè)昨天是給浪費(fèi)掉的029對(duì)活者的人來說，是沒有明天的；死了的人則沒有今天030抓住今天，盡可能少的信賴明天031歲月是百代的過客，而逝去的年華也是旅客032對(duì)時(shí)間的價(jià)值沒有沒有深切認(rèn)識(shí)的人，決不會(huì)堅(jiān)韌勤勉033除了時(shí)間，什么也不屬于我034浪費(fèi)時(shí)間是一樁大罪過035把握時(shí)間觀念，同認(rèn)識(shí)一個(gè)人一樣，相見易，相識(shí)難036人生最大的幸福，莫過于連一分鐘都無法休息037零碎的時(shí)間實(shí)在可以成就大事業(yè)038浪費(fèi)了一生就等于夭折039珍惜時(shí)間可以使生命變的更有價(jià)值040時(shí)間象奔騰澎湃的急湍，它一去無返，毫不流連041一個(gè)人越知道時(shí)間的價(jià)值，就越感到失時(shí)的痛苦042得到時(shí)間，就是得到一切043用經(jīng)濟(jì)學(xué)的眼光來看，時(shí)間就是一種財(cái)富044時(shí)間一點(diǎn)一滴凋謝，猶如蠟燭漫漫燃盡045我總是感覺到時(shí)間的巨輪在我背后奔馳，日益迫近046夜晚給老人帶來平靜，給年輕人帶來希望047不浪費(fèi)時(shí)間，每時(shí)每刻都做些有用的事，戒掉一切不必要的行為048時(shí)間乃是萬物中最寶貴的東西，但如果浪費(fèi)了，那就是最大的浪費(fèi)049我的產(chǎn)業(yè)多么美，多么廣，多么寬，時(shí)間是我的財(cái)產(chǎn)，我的田地是時(shí)間050時(shí)間就是性命，無端的空耗別人的時(shí)間，其實(shí)無異于謀財(cái)害命教育名言大全教育名言薈萃（一）教書育人1."師也者，教之以事而喻諸德也。"--《禮記》2."先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。--陶行知3."在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類的命運(yùn)"--陶行知4."因?yàn)榈赖率亲鋈说母?。根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也無甚用處。--陶行知5."教師的職務(wù)是'千教萬教，教人求真'；學(xué)生的職務(wù)是'千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人'。--陶行知6."智仁勇三者是中國(guó)重要的精神遺產(chǎn)，過去它被認(rèn)為'天下之達(dá)德'，今天依然不失為個(gè)人完滿發(fā)展之重要指標(biāo)。"--陶行知7."教育工作中的百分之一的廢品，就會(huì)使國(guó)家遭受嚴(yán)重的損失。"--馬卡連柯8."我確實(shí)相信：在我們的教育中，往往只是為著實(shí)用和實(shí)際的目的，過分強(qiáng)調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對(duì)倫理教育的損害。"--愛因斯坦9."學(xué)校的目標(biāo)始終應(yīng)當(dāng)是：青年人在離開學(xué)校時(shí)，是作為一個(gè)和諧的人，而不是作為一個(gè)專家。"--愛因斯坦10."學(xué)校的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)有獨(dú)立行動(dòng)和獨(dú)立思考的個(gè)人，不過他們要把為社會(huì)服務(wù)看作是自己人生的最高目標(biāo)。"--愛因斯坦教育名言薈萃（二）為人師表1.其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。--孔子2.身教重于言傳。--王夫之3.要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。--陶行知4.要學(xué)生做的事，教職員躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，教職員躬親共學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)則，教職員躬親共守。--陶行知5.動(dòng)人以言者，其感不深；動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速。--李贄6.使學(xué)生對(duì)教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。--愛因斯坦7.教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。--烏申斯基8.教師個(gè)人的范例，對(duì)于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。--烏申斯基9.做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。--盧梭10.要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是什么人。--車爾尼雪夫斯基教育名言薈萃（三）愛崗敬業(yè)1.學(xué)校要求教師在他的本職工作上成為一種藝術(shù)家。--愛因斯坦2.教育者應(yīng)當(dāng)深刻了解正在成長(zhǎng)的人的心靈......只有在自己整個(gè)教育生涯中不斷地研究學(xué)生的心理，加深自己的心理學(xué)知識(shí)，才能夠成為教育工作的真正的能手。--蘇霍姆林斯基3.教師進(jìn)行勞動(dòng)和創(chuàng)造的時(shí)間好比一條大河,要靠許多小的溪流來滋養(yǎng)它。教師時(shí)常要讀書,平時(shí)積累的知識(shí)越多,上課就越輕松。--蘇霍姆林斯基4.教師是克服人類無知和惡習(xí)的大機(jī)構(gòu)中的一個(gè)活躍而積極的成員，是過去歷史所有高尚而偉大的人物跟新一代人之間的中介人，是那些爭(zhēng)取真理和幸福的人的神圣遺訓(xùn)的保存者，......是過去和未來之間的一個(gè)活的環(huán)節(jié)。--烏申斯基5.教師的威信首先建立在責(zé)任心上。--馬卡連柯教育名言薈萃（四）理想信念1.十分重要的是，關(guān)于祖國(guó)的豪言壯語和崇高理想在我們學(xué)生的意識(shí)中不要變成響亮的然而是空洞的辭藻，不要使它們由于一再重復(fù)而變得黯然失色、平淡無奇。讓孩子們不要去空談崇高的理想，讓這些理想存在于幼小心靈的熱情激蕩之中，存在于激奮的情感和行動(dòng)之中，存在于愛和恨、忠誠(chéng)和不妥協(xié)的精神之中。--蘇霍姆林斯基2.道德教育成功的"秘訣"在于，當(dāng)一個(gè)人還在少年時(shí)代的時(shí)候，就應(yīng)該在宏偉的社會(huì)生活背景上給他展示整個(gè)世界、個(gè)人生活的前景。--蘇霍姆林斯基3.道德教育的核心問題，是使每個(gè)人確立崇高的生活目的。......人每日好似向著未來闊步前進(jìn)，時(shí)時(shí)刻刻想著未來，關(guān)注著未來。由理解社會(huì)理想到形成個(gè)人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的一條漫長(zhǎng)的道路。--蘇霍姆林斯基4.思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長(zhǎng)出人類的思想、活動(dòng)、行為、熱情、***的大樹。--蘇霍姆林斯基5.人類的精神與動(dòng)物的本能區(qū)別在于,我們?cè)诜毖芎蟠耐瑫r(shí),在下一代身上留下自己的美、理想和對(duì)于崇高而美好的事物的信念。--蘇霍姆林斯基6.沒有信仰，則沒有名副其實(shí)的品行和生命；沒有信仰，則沒有名副其實(shí)的國(guó)土......--美國(guó)詩(shī)人惠特曼7.才須學(xué)也。非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。--孔明8.美的事物在人心中喚起的那種感覺，是類似我們當(dāng)著親愛的人的面前時(shí)，洋溢于我們心中的喜悅--車爾尼雪夫斯基9.每個(gè)人都有一定的理想，這種理想決定著他的努力和判斷的方向。在這個(gè)意義上，我從來不把安逸和快樂看作是生活目的本身--這種倫理基礎(chǔ)，我叫它豬欄式的理想。照亮我的道路，并且不斷地給我新的勇氣去愉快地正視生活的理想，是善、美和真。--愛因斯坦10.要有生活目標(biāo)，一輩子的目標(biāo)，一段時(shí)期的目標(biāo)，一個(gè)階段的目標(biāo)，一年的目標(biāo)，一個(gè)月的目標(biāo)，一個(gè)星期的目標(biāo)，一天的目標(biāo)，一個(gè)小時(shí)的目標(biāo)，一分鐘的目標(biāo)。--列夫*托爾斯泰教育名言薈萃（五）因材施教1.培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認(rèn)識(shí)花木的特點(diǎn)，區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育，這叫"因材施教"。--陶行知2.人像樹木一樣，要使他們盡量長(zhǎng)上去，不能勉強(qiáng)都長(zhǎng)得一樣高，應(yīng)當(dāng)是：立腳點(diǎn)上求平等，于出頭處謀自由。--陶行知3.當(dāng)教師把每一個(gè)學(xué)生都理解為他是一個(gè)具有個(gè)人特點(diǎn)的、具有自己的志向、自己的智慧和性格結(jié)構(gòu)的人的時(shí)候，這樣的理解才能有助于教師去熱愛兒童和尊重兒童。--贊科夫4.從我手里經(jīng)過的學(xué)生成千上萬，奇怪的是，留給我印象最深的并不是無可挑剔的模范生，而是別具特點(diǎn)，與眾不同的孩子。--蘇霍姆林斯基5.世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦、興趣、愛好和特長(zhǎng)，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確引導(dǎo)。--蘇霍姆林斯基教育名言薈萃（六）教學(xué)方法1.最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)。--達(dá)爾文2.活的人才教育不是灌輸知識(shí)，而是將開發(fā)文化寶庫(kù)的鑰匙，盡我們知道的交給學(xué)生。--陶行知3.我們要活的書，不要死的書；要真的書，不要假的書；要?jiǎng)拥臅?，不要靜的書；要用的書，不要讀的書。總起來說，我們要以生活為中心的教學(xué)做指導(dǎo)，不要以文字為中心的教科書。--陶行知4.好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。--陶行知5.教師之為教，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)。--葉圣陶6.教是為了不需要教。......就是說咱們當(dāng)教師的人要引導(dǎo)他們，使他們能夠自己學(xué)，自己學(xué)一輩子，學(xué)到老。--葉圣陶7.只有讓學(xué)生不把全部時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時(shí)間，他才能順利地學(xué)習(xí)......（這）是教育過程的邏輯。--蘇霍姆林斯基8.一個(gè)無任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會(huì)有任何特色。--蘇霍姆林斯基9.不能把小孩子的精神世界變成單純學(xué)習(xí)知識(shí)。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去，他的生活就會(huì)變得不堪忍受。他不僅應(yīng)該是一個(gè)學(xué)生，而且首先應(yīng)該是一個(gè)有多方面興趣、要求和愿望的人。--蘇霍姆林斯基10.問題不在于教他各種學(xué)問，而在于培養(yǎng)他愛好學(xué)問的興趣，而且在這種興趣充分增長(zhǎng)起來的時(shí)候，教他以研究學(xué)問的方法。--盧梭11.學(xué)習(xí)任何知識(shí)的最佳途徑是由自己去發(fā)現(xiàn)，因?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn)理解最深、也最容易掌握其中的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。－－波莉亞教育名言薈萃（七）情感教育1.沒有情感,道德就會(huì)變成枯燥無味的空話,只能培養(yǎng)出偽君子。--蘇霍姆林斯基2.如果不去加強(qiáng)并發(fā)展兒童的個(gè)人自尊感，就不能形成他的道德面貌。......教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉。--蘇霍姆林斯基3.對(duì)父母和同志，對(duì)集體和社會(huì)，對(duì)人民和祖國(guó)的義務(wù)感，要像一根紅線一樣貫穿人的一生。不懂得什么是義務(wù)和缺乏義務(wù)感，就談不上人的道德，也談不上集體。--蘇霍姆林斯基4.只有在有良心和羞恥心的良好基礎(chǔ)上，人的心靈中才會(huì)產(chǎn)生良知。良心，就是無數(shù)次發(fā)展為體驗(yàn)、感受的知識(shí)，正是在它的影響下，必然會(huì)派生羞恥心、責(zé)任心和事業(yè)心。--蘇霍姆林斯基5.愛人吧！對(duì)人的愛是你道德的核心！應(yīng)當(dāng)這樣生活：讓你的道德核心健康、純潔、強(qiáng)大無比！做一個(gè)真正的人，這就是說要為你周圍的人貢獻(xiàn)出自己心靈的力量，讓他們更美好，精神上更富有、更完美；讓你生活中接觸的每一個(gè)人從你那兒，從你的心靈深處得到一點(diǎn)最美好的東西。--蘇霍姆林斯基6.只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。誰要是沒有受到過善良的教育，沒有感受過與人為善的那種歡樂，誰就不感覺到自己是真實(shí)而美好的事物的堅(jiān)強(qiáng)勇敢的衛(wèi)士，他就不可能成為集體的志同道合者。--蘇霍姆林斯基7.我們教育工作者的任務(wù)就在于讓每個(gè)兒童看到人的心靈美，珍惜愛護(hù)這種美，并用自己的行動(dòng)使這種美達(dá)到應(yīng)有的高度。--蘇霍姆林斯基8.如果善良的情感沒有在童年形成，那么無論什么時(shí)候你也培養(yǎng)不出這種感情來。因?yàn)槿说倪@種真摯的感情的形成，是與最初接觸的、最重要的真理的理解，以及對(duì)祖國(guó)的語言最細(xì)膩之處的體驗(yàn)和感受聯(lián)系在一起的。--蘇霍姆林斯基9.情感和愿望是人類一切努力和創(chuàng)造背后的動(dòng)力，不管呈現(xiàn)在我們面前的這種努力和創(chuàng)造外表上是多么高超。--愛因斯坦10.幸福與其說是用任何其他方法，不如說是用情感的這種敏感性來達(dá)到的。如果一個(gè)人具有了那種能力，他由趣味的愉快中所得到的幸福，要比由欲望的滿足中所得到的幸福更大。他從一首詩(shī)、一段推理中獲得的歡樂要比昂貴的奢侈生活所能提供的歡樂更大。--休漠教育名言薈萃（八）成功教育1.一味地挖苦、貶低，會(huì)導(dǎo)致孩子的反抗，反對(duì)父母，反對(duì)學(xué)校，或者反對(duì)整個(gè)世界。--布魯諾2.學(xué)習(xí)中經(jīng)常取得成功可能會(huì)導(dǎo)致更大的學(xué)習(xí)興趣，并改善學(xué)生作為學(xué)習(xí)的自我概念。--布魯姆3.教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進(jìn)，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)?？墒侵挥性诩w和教師首先看到兒童優(yōu)點(diǎn)的那些地方，兒童才會(huì)產(chǎn)生上進(jìn)心。--蘇霍姆林斯基4.只有集體和教師首先看到學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的地方，學(xué)生才能產(chǎn)生上進(jìn)心。--蘇霍姆林斯基5.對(duì)所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的興趣可能成為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。--贊科夫6.你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點(diǎn)電燈、學(xué)微積分，才認(rèn)識(shí)他們是你當(dāng)年的小學(xué)生。--陶行知7.如果學(xué)校不能在課堂中給予學(xué)生更多成功的體驗(yàn)，他們就會(huì)以既在學(xué)校內(nèi)也在學(xué)校外都完全拒絕學(xué)習(xí)而告終。--林格倫8.培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對(duì)前途的希望。--馬卡連柯9.得不到別人的尊重的人，往往有最強(qiáng)烈的自尊心。--馬卡連柯10.人類本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定。--美國(guó)著名心理學(xué)家威廉*詹姆士教育名言薈萃（九）自我教育1.沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個(gè)信念在我們的教師集體的創(chuàng)造性勞動(dòng)中起著重大的作用。--蘇霍姆林斯基2.教育者的個(gè)性、思想信念及其精神生活的財(cái)富，是一種能激發(fā)每個(gè)受教育者檢點(diǎn)自己、反省自己和控制自己的力量。--蘇霍姆林斯基3.追求理想是一個(gè)人進(jìn)行自我教育的最初的動(dòng)力，而沒有自我教育就不能想象會(huì)有完美的精神生活。我認(rèn)為，教會(huì)學(xué)生自己教育自己，這是一種最高級(jí)的技巧和藝術(shù)。--蘇霍姆林斯基4.任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。--蘇霍姆林斯基5.自我教育需要有非常重要而強(qiáng)有力的促進(jìn)因素--自尊心、自我尊重感、上進(jìn)心。--蘇霍姆林斯基6.道德準(zhǔn)則，只有當(dāng)它們被學(xué)生自己追求、獲得和親身體驗(yàn)過的時(shí)候，只有當(dāng)它們變成學(xué)生獨(dú)立的個(gè)人信念的時(shí)候，才能真正成為學(xué)生的精神財(cái)富。--蘇霍姆林斯基7.要使孩子們從小就懂得和領(lǐng)會(huì)到：他的每一步、每一個(gè)行動(dòng)都會(huì)在他身邊的人--同志、父母、教師和"陌生者"的精神生活引起反響。只有當(dāng)他不給別人帶來災(zāi)難，不欺負(fù)和擾亂別人時(shí)，才能成為一個(gè)生活得平靜而又幸福的人。--蘇霍姆林斯基8.抽打自己的鞭子要掌握在自己的手里，在漫長(zhǎng)的人生道路的每一步上，都要經(jīng)常鞭策自警，萬不可以為有過一兩次抽打就可以沿途平安了。"自新應(yīng)似長(zhǎng)江水，日夜奔流無歇時(shí)。"--魏書生9.生命短促，只有美德能將它留傳到遼遠(yuǎn)的后世。--莎士比亞10.兒童需要管教和指導(dǎo)，這是真的，但是如果他們無時(shí)不刻和處處事事都在管教和指導(dǎo)之下，是不大可能學(xué)會(huì)自制和自我指導(dǎo)的。--林格倫教育名言薈萃（十一）勞動(dòng)教育1.在我們的社會(huì)中,勞動(dòng)不僅是經(jīng)濟(jì)的范疇,而且是道德的范疇。--馬卡連柯勞動(dòng)最大的益處還在于道德和精神上的發(fā)展。這種精神發(fā)展是由和諧的勞動(dòng)產(chǎn)生的，它應(yīng)當(dāng)構(gòu)成無產(chǎn)階級(jí)社會(huì)公民區(qū)別于資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)公民的那種人的特質(zhì)。--馬卡連柯2.勞動(dòng)受人推崇。為社會(huì)服務(wù)是很受人贊賞的道德理想。--杜威3.勞動(dòng)是有神奇力量的民間教育學(xué)，給我們開辟了教育智慧的新源泉。這種源泉是書本教育理論所不知道的。我們深信，只有通過有汗水，有老繭和疲乏人的勞動(dòng)，人的心靈才會(huì)變得敏感、溫柔。通過勞動(dòng)，人才具有用心靈去認(rèn)識(shí)周圍世界的能力。--蘇霍姆林斯基4.勞動(dòng)的崇高道德意義還在于，一個(gè)人能在勞動(dòng)的物質(zhì)成果中體現(xiàn)他的智慧、技藝、對(duì)事業(yè)的無私熱愛和把自己的經(jīng)驗(yàn)傳授給同志的志愿。--蘇霍姆林斯基5.勞動(dòng)一日，可得一夜的安眠；勤勞一生，可得幸福的長(zhǎng)眠。--達(dá)*芬奇6.勤工儉學(xué)的意義還在于它能夠培養(yǎng)和發(fā)揮青年的創(chuàng)造性和才能。如果我們給青年安排一條輕便的道路，他們只須飯來張嘴，上課就念書，什么也不管，這樣我們就會(huì)害了青年，會(huì)使聰明人也變成傻瓜。--徐特立7.一分耕耘，一分收獲，要收獲得好，必須耕耘得好。--徐特立8.當(dāng)勞動(dòng)是種快樂時(shí)，生活是美的；當(dāng)勞動(dòng)是一種責(zé)任時(shí)，生活就是奴役。--高爾基9.勞動(dòng)可以使我們擺脫三大災(zāi)禍：寂寞、惡習(xí)、貧困。--歌德10.未來將屬于兩種人：思想的人和勞動(dòng)的人。實(shí)際上這兩種人是一種人，因?yàn)樗枷胍彩莿趧?dòng)。教育名言薈萃（十二）啟發(fā)式教學(xué)1..孩子提出的問題越多，那么他在童年早期認(rèn)識(shí)周圍的東西也就愈多，在學(xué)校中越聰明，眼睛愈明，記憶力愈敏銳。要培養(yǎng)自己孩子的智力，那你就得教給他思考。--蘇霍姆林斯基2.人的內(nèi)心里有一種根深蒂固的需要--總想感到自己是發(fā)現(xiàn)者、研究者、探尋者。在兒童的精神世界中，這種需求特別強(qiáng)烈。但如果不向這種需求提供養(yǎng)料，即不積極接觸事實(shí)和現(xiàn)象，缺乏認(rèn)識(shí)的樂趣，這種需求就會(huì)逐漸消失，求知興趣也與之一道熄滅。--蘇霍姆林斯基3.求知欲，好奇心--這是人的永恒的，不可改變的特性。哪里沒有求知欲，哪里便沒有學(xué)校。--蘇霍姆林斯基4.為了在教學(xué)上取得預(yù)想的結(jié)果，單是指導(dǎo)學(xué)生的腦力活動(dòng)是不夠的,還必須在他身上樹立起掌握知識(shí)的志向,即創(chuàng)造學(xué)習(xí)的誘因。--贊科夫5.教之而不受，雖強(qiáng)告之無益。譬之以水投石，必不納也，今夫石田雖水潤(rùn)沃，其干可立待者，以其不納故也。--張載6.教育中應(yīng)該盡量鼓勵(lì)個(gè)人發(fā)展的過程。應(yīng)該引導(dǎo)兒童自己進(jìn)行探討，自己去推論。給他們講的應(yīng)該盡量少些，而引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應(yīng)該盡量多些。--斯賓塞7.硬塞知識(shí)的辦法經(jīng)常引起人對(duì)書籍的厭惡;這樣就無法使人得到合理的教育所培養(yǎng)的那種自學(xué)能力，反而會(huì)使這種能力不斷地退步。--斯賓塞8.教育中要防止兩種不同的傾向：一種是將教與學(xué)的界限完全泯除，否定了教師主導(dǎo)作用的錯(cuò)誤傾向；另一種是只管教，不問學(xué)生興趣，不注重學(xué)生所提出問題的錯(cuò)誤傾向。前一種傾向必然是無計(jì)劃，隨著生活打滾；后一種傾向必然把學(xué)生灌輸成燒鴨。--陶行知9.教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作。--陶行知10.教師不替學(xué)生說學(xué)生自己能說的話，不替學(xué)生做學(xué)生自己能做的事，學(xué)生能講明白的知識(shí)盡可能讓學(xué)生講。教育名言薈萃（十三）創(chuàng)新與實(shí)踐1.教育是知識(shí)創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用的主要基地，也是培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的搖籃。--***2.創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。--***3.我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力，認(rèn)識(shí)了兒童有創(chuàng)造力，就須進(jìn)一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來。--陶行知4.中國(guó)教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無所能。中國(guó)教育革命的對(duì)策是手腦聯(lián)盟，結(jié)果是手與腦的力量都可以大到不可思議。--陶行知5.要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時(shí)間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。--陶行知6.手腦雙全，是創(chuàng)造教育的目的。中國(guó)教育革命的對(duì)策是使手腦聯(lián)盟。--陶行知7.想像力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想像力概括著世界的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。嚴(yán)格地說，想像力是科學(xué)研究的實(shí)在因素。--愛因斯坦8.提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)更重要。因?yàn)榻鉀Q問題也許僅是一個(gè)數(shù)學(xué)上或?qū)嶒?yàn)上的技能而已，而提出新的問題，卻需要有創(chuàng)造性的想像力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步。--愛因斯坦9.中國(guó)留學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)往往比一起學(xué)習(xí)的美國(guó)學(xué)生好得多，然而十年以后，科研成果卻比人家少得多，原因就在于美國(guó)學(xué)生思維活躍，動(dòng)手能力和創(chuàng)造精神強(qiáng)。--楊振寧10.知道事物應(yīng)該是什么樣，說明你是聰明的人；知道事物實(shí)際是什么樣，說明你是有經(jīng)驗(yàn)的人；知道怎樣使事物變得更好，說明你是有才能的人。教育名言薈萃（十四）養(yǎng)成性教育1.生活、工作、學(xué)習(xí)倘使都能自動(dòng)，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動(dòng)力之培養(yǎng)，使它關(guān)注于全部的生活工作學(xué)習(xí)之中。自動(dòng)是自覺的行動(dòng)，而不是自發(fā)的行動(dòng)。自覺的行動(dòng)，需要適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)而后可以實(shí)現(xiàn)。--陶行知2.精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才。--狄德羅3.播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運(yùn)。--英國(guó)作家薩克雷4.如用幾句話來表達(dá)家庭教育學(xué)的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅(jiān)定的人，能嚴(yán)格要求自己。我在這里似乎有點(diǎn)夸張地說：若請(qǐng)他參加婚禮，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母親相信自己的孩子會(huì)清醒地回家。--蘇霍姆林斯基5.一生的生活是否幸福、平安、吉祥，則要看他的處世為人是否道德無虧，能否作社會(huì)的表率。因此，修身的教育，也成為他的學(xué)校工作的主要部分。--裴斯泰洛齊6.任何人都應(yīng)該有自尊心、自信心、獨(dú)立性，不然就是奴才。但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨(dú)立不是孤獨(dú)。--徐特立8.如果良好的習(xí)慣是一種道德資本，那么，在同樣的程度上，壞習(xí)慣就是道德上的無法償清的債務(wù)了。--烏申斯基9.兒童不是用規(guī)則可以教得好的,規(guī)則總是會(huì)被他們忘掉的。......習(xí)慣一旦培養(yǎng)成功之后，便用不著借助記憶，很容易地自然地就能發(fā)生作用了。--洛克10.習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應(yīng)該通過教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣。--培根教育名言薈萃（十五）人道主義教育1.熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。--蘇霍姆林斯基2.沒有愛，就沒有教育。--蘇霍姆林斯基3.精神空虛，思想枯竭，志趣低下，愚昧無知等，絕不會(huì)煥發(fā)和孕育出真正的愛。--蘇霍姆林斯基4.讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校里抬起頭來走路。--蘇霍姆林斯基5.要尊重兒童，不要急于對(duì)他作出或好或壞的評(píng)判。--盧梭6.愛，首先意味著奉獻(xiàn)，意味著把自己心靈的力量獻(xiàn)給所愛的人，為所愛的人創(chuàng)造幸福。--蘇霍姆林斯基7.教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì)消融。--巴特爾8.教育植根于愛。--魯迅9.只有愛才是最好的教師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過責(zé)任感。--愛因斯坦10.錯(cuò)誤在所難免，寬恕就是神圣。--波普教育名言薈萃（十六）集體主義教育1.每當(dāng)我們給個(gè)人一種影響的時(shí)候，而這影響必定同時(shí)應(yīng)當(dāng)是給予集體的一種影響。--馬卡連柯2.即使是最好的兒童，如果生活在組織不好的集體里，也會(huì)很快變成一群小野獸。--馬卡連柯3.集體生活是兒童之自我向社會(huì)化道路發(fā)展的重要推動(dòng)力；為兒童心理正常發(fā)展的必需。一個(gè)不能獲得這種正常發(fā)展的兒童，可能終其身只是一個(gè)悲劇。--陶行知4.把自己的私德健全起來，建筑起"人格長(zhǎng)城"來。由私德的健全，而擴(kuò)大公德的效用，來為集體謀利益......--陶行知5.教師常常忘記，品德首先是在人們相互交往中形成的。偉大的義務(wù)感，只有當(dāng)它能在生活實(shí)踐的每一步中得到生動(dòng)體現(xiàn)時(shí)，才能成為人的行為準(zhǔn)則。在培養(yǎng)未來的一代人時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)首先在個(gè)人領(lǐng)域，即在青年人靠良心的驅(qū)使而產(chǎn)生并得到控制的相互關(guān)系領(lǐng)域里，培養(yǎng)最純潔，最富有人道主義的情感。--蘇霍姆林斯基教育名言薈萃（十七）創(chuàng)造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會(huì)。--別林斯基培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他對(duì)前途的希望。--馬卡連柯

教育之于心靈，猶雕刻之于大理石。--愛迪生

教育的目的，是替年輕人的終生自修作準(zhǔn)備。

母親是英勇無畏的，當(dāng)事情涉及到她所誕生的和她所熱愛的生命的時(shí)候。--高爾基

上帝不能處處都在，于是他便創(chuàng)造了母親。-諺語

母愛是世間最偉大的力量。-米爾對(duì)雙親來說，家庭教育首先是自我教育。--克魯普斯卡婭孩子還小時(shí)，給他們深根；等他們長(zhǎng)大了，給他們翅膀。

--印度諺語

你知道用什么方法一定可以使你的孩子成為不幸的人嗎這個(gè)方法就是對(duì)他百依百順。--盧梭

有小孩的父母，即使對(duì)家畜等，也不可使用粗野的語言。--木村久一教育名言薈萃（十八）1"教育工作中的百分之一的廢品，就會(huì)使國(guó)家遭受嚴(yán)重的損失。"

--馬卡連柯

2"我確實(shí)相信：在我們的教育中，往往只是為著實(shí)用和實(shí)際的目的，過分強(qiáng)調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對(duì)倫理教育的損害。"

--愛因斯坦

3."學(xué)校的目標(biāo)始終應(yīng)當(dāng)是：青年人在離開學(xué)校時(shí)，是作為一個(gè)和諧的人，而不是作為一個(gè)專家。"

--愛因斯坦

4"學(xué)校的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)有獨(dú)立行動(dòng)和獨(dú)立思考的個(gè)人，不過他們要把為社會(huì)服務(wù)看作是自己人生的最高目標(biāo)。"

--愛因斯教育名言薈萃（十九）

我的基本原則永遠(yuǎn)是盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能地尊重一個(gè)人。

----------馬卡連柯

不能把教師對(duì)兒童的愛，僅僅設(shè)想為用慈祥的、關(guān)注的態(tài)度對(duì)待他們，這種態(tài)度當(dāng)然是需要的，但是對(duì)學(xué)生的愛，首先應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)在教師毫無保留地貢獻(xiàn)出自己的精力、才能和知識(shí)，以便在對(duì)自己學(xué)生的教學(xué)和教育上，在他們的精神成長(zhǎng)上取得最好的成果。因此，教師對(duì)兒童的愛應(yīng)當(dāng)同合理的嚴(yán)格要求相結(jié)合。

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贊科夫

請(qǐng)您不要忘記，孩子們受到不公平的待遇，特別是這種待遇來自一個(gè)親近的人的時(shí)候，他的痛苦心情會(huì)在心靈里留下一個(gè)長(zhǎng)久的痕跡。

----------贊科夫

所謂公正，就是尊重與嚴(yán)格要求相結(jié)合。在學(xué)校生活中，沒有也不可能有什么抽象的公正。教育上的公正，意味著教師要有足夠的精神力量去關(guān)心每一個(gè)兒童。用一個(gè)模式、毫無區(qū)別的態(tài)度去對(duì)待所有的兒童，那是漠不關(guān)心，不公正的最壞的表現(xiàn)。如果兒童感到別人眼里沒有他，不想去知道他個(gè)人的小小的不幸，把他丟在一邊不管，那么他會(huì)認(rèn)為這是一種痛苦的屈辱和極大的不公正。

----------蘇霍姆林斯基

很艱想象還有什么比由于不公正而產(chǎn)生的情感上的麻木更能摧殘兒童心靈的了。

----------蘇霍姆林斯基

公正--這是孩子們信賴教師的基礎(chǔ)。但是不存在某種抽象的公正--脫離個(gè)性、脫離個(gè)人興趣、喜好和***的公正。要做到公正，就要細(xì)致入微地了解每個(gè)孩子的精神世界。

----------蘇霍姆林斯基

兒童信任你，因?yàn)槟闶墙處?、?dǎo)師和人性的榜樣。你必須嚴(yán)格地、堅(jiān)決地關(guān)心兒童，毫不妥協(xié)地反對(duì)我們的教育工作中那種對(duì)兒童漠不關(guān)心、冷酷無情的現(xiàn)象。

----------蘇霍姆林斯基

我校集體認(rèn)為，全體教師都了解涉及每個(gè)學(xué)生的一切，即了解他的思維、情感、天資、能力、興趣、傾向、愛好，這是我們的職責(zé)。只有當(dāng)每個(gè)孩子親身感受到是許多教師在影響他，而且是他們每個(gè)人仿佛都在把自己的一份精神力量注入給他的情況下，教師集體才能成為一種教育力量

----------蘇霍姆林斯基

應(yīng)當(dāng)考慮到兒童天性的差異，并且促進(jìn)獨(dú)特的發(fā)展。不能也不應(yīng)使一切人都成為一模一樣的人，并教以一模一樣的東西。

----------第斯多惠

每一種好的教育都要求用母親般的眼晴時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)確無誤地從孩子的眼、嘴、額的動(dòng)作來了解他內(nèi)心情緒的每一種變化。

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裴斯泰洛齊

難道敏銳的觀察力不是一個(gè)教師最可寶貴的品質(zhì)之一嗎對(duì)一個(gè)有觀察力的教師來說，學(xué)生的歡樂、興奮、驚奇、疑惑、恐懼、受窘和其他內(nèi)心活動(dòng)的最細(xì)微的表現(xiàn)，都逃不過他的眼睛。一個(gè)教師如果對(duì)這些表現(xiàn)熟視無睹，他就很難成為學(xué)生的良師益友。

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贊科夫

如果教師缺乏幽默感，就會(huì)筑起一道師生互不理解的高墻：教師不理解兒童，兒童也不理解教師。意識(shí)到兒童不理解你，就會(huì)使你生氣，教師生起這種氣來，就往往無法擺脫。親愛的同行，相信我，侵蝕學(xué)校生氣勃勃的肌體，毒害學(xué)生集體生活的沖突，多半正是這種互不理解引起的。

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蘇霍姆林斯基

你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的饑笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可要等到：坐火輪，點(diǎn)電燈，學(xué)微積分，才認(rèn)他們是你當(dāng)年的小學(xué)生

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陶行知

如果對(duì)于個(gè)人的心理結(jié)構(gòu)和活動(dòng)缺乏深入的觀察，教育的過程將會(huì)變成偶然性的、獨(dú)斷的。

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杜威

每個(gè)人都是一個(gè)完整的世界，一個(gè)思想、感情和感受的世界。個(gè)人怎樣"影響"集體，集體又怎樣"影響"個(gè)人，對(duì)此我們是無權(quán)視而不見的。讓學(xué)生感到孤獨(dú)，感到對(duì)他的痛苦和歡樂無人作出反應(yīng)，這是教師的道德所不容的。

----------蘇霍姆林斯基

你要教你的學(xué)生教你怎樣去教他。如果你不肯向你的學(xué)生虛心請(qǐng)教，你便不知道他的環(huán)境，不知道他的能力，不知道他的需要，那么，你就有天大的本事也不能教導(dǎo)他。

----------陶行知

做老師的人經(jīng)常在那里假裝一付師長(zhǎng)的尊嚴(yán)樣子，企圖讓學(xué)生把他看作一個(gè)十全十美的完人。這個(gè)做法的效果適得其反。他們?cè)趺床幻靼祝且驗(yàn)樗麄兿霕淞⑺麄兊耐?，他們才反而摧毀了他們的威?/p>

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盧梭

教師在學(xué)校中并不是要給兒童強(qiáng)加某種概念，或形成某種習(xí)慣，而是作為集體的一個(gè)成員來選擇對(duì)于兒童起著作用的影響，并幫助兒童對(duì)這些影響作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

-----------杜威

民主的教師，必須具有：（-）虛心；（二）寬容；（三）與學(xué)生共甘苦；（四）跟民眾學(xué)習(xí)；（五）跟小孩子學(xué)習(xí)--這聽來是很奇怪的，其實(shí)先生必須跟膽小孩子學(xué)，他才能了解小孩子的需要，和小孩子共甘苦。......（六）消極方面，肅清形式、教條、先生架子、師生的嚴(yán)格界限。

------------陶行知

教育者的個(gè)性、思想信念及其精神生活的財(cái)富是一種能激發(fā)每個(gè)受教育者檢點(diǎn)自己、反省自己和控制自己的力量。

----------蘇霍姆林斯基

兒童對(duì)優(yōu)秀教師的信任的確是無限的。當(dāng)兒童跨進(jìn)學(xué)校大門，成了你的學(xué)生之后，他就會(huì)無限地信任你，你的每一句話對(duì)他來說就是神圣的真理；你的行為在他看來就是智慧的化身和道德的典范。兒童對(duì)教師的信任，猶如玫瑰花上的一滴潔凈的露珠。請(qǐng)不要把這一滴露珠抖落，要珍惜信任。這也就是說，要珍惜兒童對(duì)人不加防備的心。這種教育智慧，應(yīng)該貫穿于我們?nèi)抗ぷ髦校睦锏慕處煵欢脙和膬?nèi)心世界，竭力把兒童不加防備的心變?yōu)殛P(guān)閉小鳥的樊籠，并把自己認(rèn)為有益的和必要的東西強(qiáng)加給兒童、哪里就會(huì)開始出現(xiàn)教師缺乏修養(yǎng)和愚昧無知的現(xiàn)象。

-----------蘇霍姆林斯基

建立師生之間的友誼，是要付出巨大勞動(dòng)，花費(fèi)許多精力的。......建立跟兒童的友誼