2023年師徒結對工作總結

201*師徒結對工作總結201*師徒結對工作總結

201*年201*年師徒結對徒弟工作總結

美術組楊畔

還記得第一次踏上講臺前的忐忑，第一次在學生面前說話時的興奮，第一次被學生在走廊里喊“教師好”時內心的喜悅，這一切似乎都在昨日，而如今期末卻已悄然降臨，一學期立刻就要完畢。回首這一學期的工作，自己在不斷的努力著、成長著、進步著，而這全部的一切，都離不開一個人的幫忙，那就是我的師父劉小蔚教師。

很榮幸，在剛踏上工作崗位的時候，就能拜劉小蔚教師為師。半年來，在這個崗位上我哭過、笑過、感動過、絕望過，每當遇到麻煩的問題時我第一個想到的就是向師父去請教。都說教師是一個神圣的職業(yè)，由于它要面對的是一群最天真、最和善、最單純的孩子，教師在向孩子們傳授學問的同時還要留意對他們道德品質形成的培育。所以，社會上對教師的期望也就越來越高，而這種期望也就會慢慢轉化為教師們的壓力。這些壓力來自于家長、學生、學校以及社會，所以這半年來我絲毫不敢放松對自己的要求，但剛剛走出校門的我在面對這樣或那樣的問題時難免會感到有些力不從心，而每當這時師父就是我最頑強的后盾。

劉教師有著豐富的帶班與教學閱歷。上課時，劉教師會用其極富感染力的語言向同學們講解著化學這一奇妙的世界，使得學生們都能集中精力仔細聽講，自然課堂效率就會很高，而這種極富感染力的教學也在始終影響著我。從開學到現(xiàn)在我已經聽了師父將近15節(jié)課，每次聽課時我都盡自己最大的努力去記錄師父的一言一行，并在課后仔細分析、推敲，去思索師父是如何引入、如何啟發(fā)。師父在課堂上所引用的每個生動形象的小故事、小材料現(xiàn)在也成了我最寶貴的課堂資源。通過不斷的聽課，不僅使我在教學方法、教學設計上不斷成熟，也使我把握了很多與學生溝通的技巧，能夠更好的掌控自己的課堂。半年來的聽課與學習，已經使我可以更透徹的理解教材，運用教材，這些都讓我受益匪淺。

在劉教師的帶著下，我形成了這樣的習慣盡可能的多讓學生自主學習，積極溝通，敬重學生自己的創(chuàng)作思維。說實話，通過這一學期的熬煉，我的授課指導力量比在學校時還要有所提高。劉教師的教案永久是最細致的、作業(yè)也是最創(chuàng)新的，這些都在不斷鞭策著我，讓我以更嚴格的標準來要求自己。

這一學期以來，正是由于有了這樣一位好師父，才會使我能夠那么快進入教師的角色，適應這個崗位；才會使我在專業(yè)技能上不斷進步、不斷完善；才會使我能夠順當?shù)耐瓿尚陆處熈料嗾n；才會使我對接下來的工作滿懷盼望、不懼挑戰(zhàn)。這半年來，劉教師傳授我的不僅僅是教學素養(yǎng)，更有愛崗敬業(yè)、樂于奉獻的高尚品質。接下來的日子里，我會更主動的向師父請教、向師父學習，努力工作、積極創(chuàng)新，爭取早日成長為一名優(yōu)秀的、合格的青年教師。

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師徒結對徒弟小結

（201*-201*年度其次學期）

轉瞬間，我和托力干教師師徒結對已經又過了一年了，回憶這一學期的體驗與感受，真可謂是酸甜苦辣收獲頗豐！在此我特別感謝學校領導為我們教師制造條件，搭建教學進展平臺，我是師徒結對的受益者，由于在師傅和其他教師們的關愛下，我在慢慢成長、成熟、堅強！我學到了許多教學方面的學問，使自己在教學方面正一步步地走向成熟。現(xiàn)在在期末，帶著感謝，我將這段時間的結對工作做一個總結。

師徒結對的一種根本活動形式就是相互聽課評課，這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學習的過程中最為直接的一種方式。

個人素養(yǎng)提升總結

一學期很快過去了。在這一學期中有著教學時的樂趣，也有著對個人素養(yǎng)不夠高的怨氣。還記得學期開頭時的規(guī)劃，為了提高自身各方面的素養(yǎng)水平，使自己成為具有創(chuàng)新精神和實踐力量的新型的專業(yè)化水平的教師，不斷地學習，不斷地豐富自己，讓自己不斷地進展，以適應社會的需要。以教書育人為己任并為之不斷地努力，現(xiàn)在總結如下：

一、加強自身師德修養(yǎng)，本著奉獻為先，學習為先的原則，在思想上首先要做一個樂于奉獻，勤于思索，勇于創(chuàng)新的新時代的教師。把愛學生、愛工作、愛學習當作生活中最大的樂趣。教師的工作是一份良心活，面對的是活潑得意、有血有肉、有思想，有抱負并且還沒有定型的孩子。在教育教學工作中，真正為學生的終身進展負責，不讓孩子在成長的過程中由于遇到了你而留下任何圓滿。樹立新的教育理念和思想。不斷探究新的教法，在教學中有創(chuàng)新,活動中注意學習創(chuàng)新意識和動手興趣的培育。二、不斷提高個人素養(yǎng)

1、在教育教學上，不斷提高個人的素養(yǎng)，多讀書，勤做筆記，用先進的教育理論指導自己的工作，這學期廣泛閱讀教育教學類雜志，并仔細做好摘記，同時留意多鉆研，勤思索，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，并在總結和反思中形成自己的教學風格；