音樂基礎(chǔ)知識(shí)授課教案

音樂基礎(chǔ)知識(shí)教案（初級(jí)）

教材分析：

音樂教育是美育教育的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)美育的重要途徑,我們應(yīng)通過(guò)各種形式的課外活動(dòng)來(lái)提高孩子美的感受,最終實(shí)現(xiàn)為審美而教、為情操而育的目標(biāo)。而音樂基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)、“音基知識(shí)”的理解，大多數(shù)學(xué)生還是停留在它是器樂學(xué)習(xí)的輔助性和捎帶性的課程，常規(guī)的學(xué)習(xí)方法是：由教習(xí)器樂的老師在授課過(guò)程中，每節(jié)課抽出很短的時(shí)間進(jìn)行講解，內(nèi)容主要局限于所學(xué)樂曲的譜面知識(shí)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的背景介紹等等，這樣做的弊端在于學(xué)生對(duì)音樂產(chǎn)生和形成的基礎(chǔ)體系和框架結(jié)構(gòu)缺乏系統(tǒng)認(rèn)知，沒有學(xué)習(xí)興趣，不能將音基的學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化成更為音樂化的表達(dá)。

音基課可以幫你更快的識(shí)譜，順利攻克初學(xué)者識(shí)譜慢，基礎(chǔ)不扎實(shí)的障礙，為演奏奠定良好的基礎(chǔ)。

音基課可以為學(xué)生建立起良好的音樂感覺——準(zhǔn)確的音高、節(jié)奏，對(duì)音樂速度、術(shù)語(yǔ)、表情符號(hào)、演奏法記號(hào)等正確的理解和應(yīng)用。

音基課可以帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略多種多樣的音樂美，聆聽到古今中外優(yōu)秀的音樂作品，掌握豐富的音樂知識(shí)。

總之音樂的學(xué)習(xí)是一個(gè)需要堅(jiān)持和付出的過(guò)程，而音基是學(xué)習(xí)音樂的維他命，提供必要的營(yíng)養(yǎng)，使學(xué)生學(xué)習(xí)音樂之路更加順暢。

學(xué)情分析：各個(gè)學(xué)生所學(xué)樂器不同，年齡也不同，每個(gè)學(xué)生所學(xué)音樂的程度也不同，學(xué)情復(fù)雜，使授課難度加大，這使得在教授過(guò)程中，要有整體性，也要有個(gè)別性。

課時(shí)安排:音樂基礎(chǔ)知識(shí)10課時(shí)

音樂常識(shí)5課時(shí)

第1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)五線譜，認(rèn)識(shí)“DO'和“Sol”課型：新授課

教學(xué)目標(biāo)：1.熟悉五線譜。

掌握“DO'和“Sol”在五線譜中的位置。

教學(xué)重點(diǎn)：五線譜。

教學(xué)難點(diǎn)：1.音名的寫法。

2?“Do”和“Sol”在五線譜中的位置。

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。

二、師生問好。

三、講授音樂的四個(gè)基本要素。

導(dǎo)入：?jiǎn)栴}導(dǎo)入：音樂有什么特點(diǎn)？什么樣的聲音才能叫音樂呢？教師給出答案：音樂有四個(gè)特點(diǎn)：音高、節(jié)奏、強(qiáng)弱、音色。

【設(shè)計(jì)意圖：對(duì)音樂有更深的理解?！?/p>

四、新授

中央“C'的名稱的由來(lái)。

【設(shè)計(jì)意圖：更好的理解和掌握五線譜】

五線譜的認(rèn)知。

高音譜號(hào)和低音譜號(hào)的對(duì)稱關(guān)系。

4．符頭和符干。

其他音樂符號(hào)的認(rèn)知。

“DO'和“Sol”在五線譜中的位置。

學(xué)習(xí)書寫高音譜號(hào)。

四份音符和四份休止符。

五、節(jié)奏練習(xí)和聽音練習(xí)。

教師彈“DO'和“Sol”，學(xué)生聽音并且模唱音高。

教師彈“DO'和“Sol”，學(xué)生把教師所彈奏的音符寫在五線譜上。

教師糾正學(xué)生的書寫錯(cuò)誤

六、小結(jié)

結(jié)束語(yǔ)：希望同學(xué)們回去多多練習(xí)，老師期待你們的優(yōu)異表現(xiàn)。

第2課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)八分節(jié)奏、“Mi”“La”“R6'的位置、力度記號(hào)。課型：新授課教學(xué)目標(biāo)：1.記住“Mi”“La”“R6'在五線譜中的位置。

2．學(xué)習(xí)八分節(jié)奏和八分音符的書寫。

教學(xué)重點(diǎn)：“Mi”“La”“Re”在五線譜中的位置。

教學(xué)難點(diǎn)：八分節(jié)奏的掌握和練習(xí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、師生問好

三、新授

導(dǎo)入:復(fù)習(xí)問題導(dǎo)入：

師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了音樂的四個(gè)基本特點(diǎn)，我們?cè)谖寰€譜上音高是用符頭在五線譜上寫出來(lái)的高低決定的，那么節(jié)奏是由五線譜中什么決定的呢？

生：……

師：是由音符寫的模樣決定的！

學(xué)習(xí)八分節(jié)奏。

四分音符、八分音符名稱的含義和書寫?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)解釋名稱含義，更好的掌握四分和八分?！?/p>

八分音符節(jié)奏的練習(xí)。

聽寫“Mi”“La”“Re”?！驹O(shè)計(jì)意圖：訓(xùn)練學(xué)生的聽音能力】

5?學(xué)習(xí)力度記號(hào)：“P（弱）、mf（中強(qiáng)）、強(qiáng)（f）。

運(yùn)用強(qiáng)弱記號(hào)讀節(jié)奏。

個(gè)別同學(xué)單獨(dú)展示

學(xué)生自評(píng)

9學(xué)會(huì)互評(píng)

10.教師評(píng)價(jià)【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生自評(píng)和互評(píng)、個(gè)別展示和老師評(píng)價(jià)展開學(xué)生間的互動(dòng)。】

四、拓展環(huán)節(jié)

用四分音符在五線譜寫出“Do、Re、Mi、Sol、La”。

用八分音符在五線譜寫出“Do、Re、Mi、Sol、La”?！驹O(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生們加強(qiáng)記憶?！?/p>

五、聽音練習(xí)

教師彈“DoReMi、Sol、La”，學(xué)生聽音并且模唱音高。

教師彈“DoReMi、Sol、La”，學(xué)生把教師所彈奏的音符寫在五線譜上。

教師糾正學(xué)生的書寫錯(cuò)誤

六、小結(jié)

第3課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：“Fa、Si”的位置、二分音符的含義和書寫課型：新授課

教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生知道“Fa、Si”的位置。

教學(xué)重點(diǎn)：二分音符的含義和書寫。

教學(xué)難點(diǎn)：“連線、小節(jié)線、雙縱線、拍號(hào)”的含義。

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴

教學(xué)過(guò)程：

、組織教學(xué)

二、師生問好

聽剩

三、“Fa、Si”的位置。導(dǎo)入：聽音導(dǎo)入：師：我們學(xué)習(xí)了“DoReMi、Sol、La、”五個(gè)音，還差2個(gè)，現(xiàn)在我們就來(lái)聽一下2個(gè)音“Fa和Si”。

“Fa、Si”的位置。

復(fù)習(xí)“DoReMi、Fa、Sol、La、Si”在五線譜中的位置。

按順序書寫“Do、Re、Mi、Fa、Sol、La、Si”。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)復(fù)習(xí)和書寫加強(qiáng)印象?！?/p>

復(fù)習(xí)四分、八分、四份休止符。

默寫音名。

聽寫帶八分節(jié)奏的旋律。

四、總結(jié)所學(xué)過(guò)的所有節(jié)奏。

五、聽音練習(xí)。

教師彈“Fa、Si”，學(xué)生聽音并且模唱音高。

教師彈“Fa、Si”，學(xué)生把教師所彈奏的音符寫在五線譜上。

教師糾正學(xué)生的書寫錯(cuò)誤

六、小結(jié)

第4課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：音階的概念、反復(fù)記號(hào)和漸強(qiáng)漸弱。課型：新授課

教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生知道什么是音階。

2．反復(fù)記號(hào)的作用。

教學(xué)重點(diǎn)：音階

教學(xué)難點(diǎn)：漸強(qiáng)漸弱和全休止符。

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、師生問好

三、新授導(dǎo)入：師：同學(xué)們你們想象一下回到家爬的樓梯的樣子，我們?cè)谝魳返膶W(xué)習(xí)中也是有臺(tái)

階的，那就是“音的臺(tái)階”，我們叫它音階。

高音“DO'的位置。

復(fù)習(xí)“DoReMi、Fa、Sol、La、Si、DO'在五線譜中的位置。

按順序書寫“Do、Re、Mi、Fa、Sol、La、Si、Do”。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)復(fù)習(xí)和書寫加強(qiáng)印象?！?/p>

講授音階的上行和下行。

反復(fù)記號(hào)的寫法和作用。

漸強(qiáng)漸弱符號(hào)和英文。

“Crescendo、Decrescendo”

反復(fù)記號(hào)：fine

四、讓學(xué)生自己寫出“C'大調(diào)音階。

五、聽寫“DoReMi、Fa、Sol、La、Si、Do”組成的旋律音組。

教師彈奏由七個(gè)音組成的四小結(jié)旋律。

學(xué)生寫出教師彈奏的旋律。

教師糾正。

六、小結(jié)

第5課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：跳音和連音、延長(zhǎng)記號(hào)、保持音和換氣記號(hào)。課型：新授課

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生掌握跳音和連音的區(qū)別。2．延長(zhǎng)記號(hào)、保持音和換氣記號(hào)的作用。

教學(xué)重點(diǎn)：跳音和連音。

教學(xué)難點(diǎn)：跳音和連音的演唱。

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、師生問好

三、新授導(dǎo)入：師：同學(xué)們，音樂之所以好聽不光音樂有旋律和節(jié)奏，它還要有強(qiáng)弱，現(xiàn)在我們

就來(lái)學(xué)習(xí)一下在五線譜中是如何表示音樂的強(qiáng)弱的。

跳音和連音。

延長(zhǎng)記號(hào)。

演唱帶有跳音和連音的歌曲，注意區(qū)別。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)演唱來(lái)了解跳音和連音的用法?！?/p>

復(fù)習(xí)強(qiáng)、弱、中強(qiáng)。

f強(qiáng)

p弱

mf中強(qiáng)

學(xué)習(xí)附點(diǎn)二分音符。

提高：教師講授附點(diǎn)的概念，延長(zhǎng)原音符時(shí)值的一半。

學(xué)習(xí)換氣記號(hào)“，”。

學(xué)習(xí)保持音

四、通過(guò)練習(xí)，掌握保持音、跳音和連音的用法。

五、聽寫3/4拍帶有附點(diǎn)二分音符的節(jié)奏。

教師用“La”彈奏4小結(jié)3/4拍的帶附點(diǎn)二分音符的節(jié)奏。

學(xué)生用“La”在五線譜本子上寫出節(jié)奏型。

教師糾正

六、小結(jié)

第6課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：八分附點(diǎn)節(jié)奏、跳躍反復(fù)記號(hào)、力度記號(hào)、升降號(hào)。課型：新授課

教學(xué)目標(biāo)：1.掌握八分附點(diǎn)節(jié)奏。

2．區(qū)別反復(fù)記號(hào)和跳躍反復(fù)記號(hào)。

教學(xué)重點(diǎn)：八分附點(diǎn)節(jié)奏。

教學(xué)難點(diǎn)：附點(diǎn)音符和原音符的關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、師生問好

三、新授導(dǎo)入：復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：同學(xué)們還記得上節(jié)課所學(xué)習(xí)的附點(diǎn)二分音符嗎？那么我們除了應(yīng)該

掌握附點(diǎn)二分音符，我們還應(yīng)該掌握附點(diǎn)八分音符。

學(xué)習(xí)八分附點(diǎn)節(jié)奏。

附點(diǎn)音符是延長(zhǎng)了原音符時(shí)值的一半。

【設(shè)計(jì)意圖：附點(diǎn)是較難的節(jié)奏型，通過(guò)解釋與原音符的關(guān)系，讓學(xué)生更好的理解附點(diǎn)?！?/p>

跳躍反復(fù)記號(hào)的寫法與應(yīng)用。

高音“ReMi”在五線譜中的位置。

用鋼琴?gòu)椄咭簟癛eMi”，讓學(xué)生記住音高?！驹O(shè)計(jì)意圖：訓(xùn)練學(xué)生的聽音能力】

學(xué)習(xí)重音記號(hào)、很柔（pp）和很強(qiáng)（ff）。

學(xué)習(xí)調(diào)號(hào)和臨時(shí)升降號(hào)。

四、練習(xí)通過(guò)莫扎特的《四組舞曲》來(lái)練習(xí)臨時(shí)升降號(hào)在樂曲中的用法。

【設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生們加強(qiáng)記憶?！?/p>

五、聽寫

教師彈奏帶有附點(diǎn)八分音符的4小結(jié)旋律，并帶有強(qiáng)弱。

學(xué)生寫出這4小結(jié)旋律并用pp和ff表示強(qiáng)弱。

教師糾正。

第7課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)大小三和弦，模進(jìn)的概念和十六分音符。課型：新授課教學(xué)目標(biāo)：1.掌握大小三和弦。

2．模進(jìn)的概念和應(yīng)用。

教學(xué)重點(diǎn)：大小三和弦的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：大小三和弦的聽辨。

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、師生問好

三、新授

導(dǎo)入：教師講授中西方音樂的區(qū)別。

師：我們中國(guó)的音樂主要是有旋律線條表現(xiàn)出音樂的美，（用大家最熟悉的《春節(jié)序曲》第二段舉例）而西方音樂我們聽的是立體的和旋（用貝多芬的《命運(yùn)交響曲》舉例），今天老師就給大家講一講西方音樂家最常用的和旋。

講授和弦的概念。

和弦的根音?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)講授和弦的根音來(lái)更好的學(xué)習(xí)和弦?！?/p>

學(xué)習(xí)大三和弦和小三和弦。

大三和弦和小三和弦的聽辨。

模進(jìn)的概念。

模進(jìn)的應(yīng)用。

十六分音符。

8總結(jié)所學(xué)過(guò)的所有的表達(dá)節(jié)奏的音符。

聽寫帶有十六分音符的節(jié)奏。

四、練習(xí)

先寫出C大調(diào)音階，然后模進(jìn)到從“Re”。【設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生們更好的理解模進(jìn)?！?/p>

五、提高

三和旋的第一轉(zhuǎn)位、第二轉(zhuǎn)位和第三轉(zhuǎn)位。

在和旋的轉(zhuǎn)位時(shí)，根音不變。

在和旋轉(zhuǎn)位時(shí)，和旋功能不變。

六、聽寫

教師彈奏大三和旋和小三和旋。

學(xué)生用“大”“小”表示出教師彈奏出的和旋。

教師糾正。

通過(guò)反復(fù)的練習(xí)讓學(xué)生可以聽辨出大小和旋的區(qū)別。

第8課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)低音譜號(hào)和三連音。課型：新授課教學(xué)目標(biāo)：1.掌握低音譜號(hào)。

2.記住“FaSol、La、Si、Do”在低音譜號(hào)的位置。

教學(xué)重點(diǎn)：低音譜號(hào)。

教學(xué)難點(diǎn)：三連音節(jié)奏的特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、師生問好

三、新授

導(dǎo)入：?jiǎn)栴}導(dǎo)入：師：大家還記得“中央C'嗎？那么“中央C'為什么叫“中央C”呢？它到底是誰(shuí)和誰(shuí)的中央呢？

教師通過(guò)“中央C”引出低音譜號(hào)和高音譜號(hào)，2個(gè)譜號(hào)的對(duì)稱點(diǎn)時(shí)“中央C”的概念，讓學(xué)生更好的理解五線譜。

講授低音譜號(hào)。

講授低音譜號(hào)又叫“Fa”譜號(hào)。

學(xué)習(xí)低音譜號(hào)的書寫方法。

學(xué)習(xí)“Fa、Sol、La、Si、DO'在低音譜號(hào)的位置。

聽寫“Fa、Sol、La、Si、Do”。

復(fù)習(xí)十六分音符節(jié)奏。

三連音的概念。

8三連音的特點(diǎn)。三連音是三個(gè)等時(shí)值的音，三個(gè)音一拍。

9.復(fù)習(xí)模進(jìn)。在做題過(guò)程中強(qiáng)調(diào)力度記號(hào)也要模進(jìn)

四、練習(xí)

0

嘗試讓學(xué)生去敲打三連音節(jié)奏【設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生們更好的理解三連音。】

五、聽寫。

教師用“La”彈奏帶有三連音的節(jié)奏型。

學(xué)生用“La”寫出節(jié)奏型。

教師糾正。

六、小結(jié)。

第9課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)新的拍號(hào)4/4、講授“度”的概念。課型：新授課

教學(xué)目標(biāo)：1.掌握“？/4”的含義。

掌握“度”。

教學(xué)重點(diǎn)：“度”。

教學(xué)難點(diǎn)：1.“度”的認(rèn)知。2．“卡農(nóng)”的概念。

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。

二、師生問好。

導(dǎo)入：鋼琴曲《卡農(nóng)》導(dǎo)入。教師彈奏鋼琴曲《卡農(nóng)》，通過(guò)欣賞鋼琴曲提出“卡農(nóng)”的概念。教師講授“卡農(nóng)“和模進(jìn)的區(qū)別，并在此彈奏鋼琴曲《卡農(nóng)》以作為比較。

三、講授2/4、3/4、4/4拍所表達(dá)的意思。

以四分音符為一拍，每小節(jié)有2、3、4拍。

2/4、3/4、4/4的強(qiáng)弱規(guī)律?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)講授強(qiáng)弱規(guī)律可以更好的理解弱起小節(jié)的意義?！?/p>

四、“度”

相鄰的兩個(gè)音是二度。

中間隔著一個(gè)音的是三度。

通過(guò)數(shù)數(shù)知道四五六七八度。4．“一四五八沒大小，二三六七沒有純”。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)講授“大小”可以知道大小三度的本質(zhì)不同在哪里?！?/p>

十二平均律的概念和意義。

十二平均律歷史上最早提出是我國(guó)明朝的朱載堉。

講授一個(gè)八度中全音和半音的概念

記住口訣：“全全半、全全全半”五、節(jié)奏練習(xí)和聽音練習(xí)

教師彈奏一段4小結(jié)旋律。

學(xué)生寫出旋律。

教師糾正。

六、提高

教師講授大小二度、大小三度、大小六度和大小氣度。

教師講授純四度、純五度和純八度。

把“度”和“十二平均律”聯(lián)系起來(lái)。

七、小結(jié)

第10課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)“DoReMi”在低音譜號(hào)的位置。課型：新授課

教學(xué)目標(biāo)：1.掌握“DoReMi”在低音譜號(hào)的位置。

掌握音樂術(shù)語(yǔ)：慢板、行板、快板、急板。

教學(xué)重點(diǎn)：“DoReMi”在低音譜號(hào)的位置。

教學(xué)難點(diǎn)：無(wú)

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴

教學(xué)過(guò)程：

組織教學(xué)。

師生問好。導(dǎo)入：欣賞音樂之聲中的《哆唻咪》，模唱主旋律，導(dǎo)引出今天所學(xué)習(xí)的低音“DoRe

Mi”在低音譜號(hào)的位置。

三、講授“DoReMi”在低音譜號(hào)的位置。

講授“DoReMi”在低音譜號(hào)的位置。

復(fù)習(xí)“DoReMi、Fa、Sol、La、Si、De”在低音譜號(hào)的位置。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)講授加強(qiáng)記憶五線譜的低音譜號(hào)。】

四、講授新的音樂術(shù)語(yǔ)。

慢板：Lento。

行板：Andante。

快板Allegro。

4．急板Presto。

五、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)過(guò)的“度”。

六、聽音練習(xí)。

教師彈奏“大二度”和“小二度”學(xué)生判斷。

教師彈奏“大三度”和“小三度”學(xué)生判斷。

教師彈奏“純四度”和“純五度”學(xué)生判斷。

七、小結(jié)

第11課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)音樂表達(dá)情緒的方法、歌唱種類。課型：新授課

教學(xué)目標(biāo)：1.掌握音樂四個(gè)基本要素。

2?掌握三大類演唱種類。

教學(xué)重點(diǎn)：三大類演唱種類。

教學(xué)難點(diǎn)：音樂情緒的把握

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。

二、師生問好。

三、導(dǎo)入

欣賞女高音獨(dú)唱《大海啊，故鄉(xiāng)》

師：我們的嗓子是天生的樂器，我們應(yīng)該利用好這一樂器，那么老師今天就為大家講授我們?cè)谘莩械膸追N方法。

四、講授樂句。

五、講授聲樂的分類。

廣童聲獨(dú)唱

童聲V

?童聲齊唱

「女聲齊唱

女聲*r女高音獨(dú)唱

、女聲獨(dú)唱彳

L女中音獨(dú)唱

「男聲齊唱

男聲《r男高音獨(dú)唱

〔男聲獨(dú)唱斗男中音獨(dú)唱

?男低音獨(dú)唱

六、聽歌曲說(shuō)明并記住歌曲名稱和旋律。

七、小結(jié)

第12課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)中國(guó)地方、少數(shù)民族和外國(guó)的民歌。課型：新授課

教學(xué)目標(biāo)：1.掌握中國(guó)地方民歌。

2?掌握中國(guó)少數(shù)民族民歌。3?掌握外國(guó)民歌。

教學(xué)重點(diǎn)：民歌的地方性、民族性的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：各個(gè)地方、民族民歌的區(qū)分

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程:一、組織教學(xué)。

二、師生問好。導(dǎo)入：欣賞北京民歌《水牛兒》，通過(guò)這首大家小時(shí)候都唱過(guò)的兒歌引出今天所學(xué)習(xí)各個(gè)地區(qū)民歌。

三、講授中國(guó)地方民歌。

北京民歌《水牛兒》。

山東成武民歌《花蛤蟆》。

蒙古族民歌《普茹菜弟弟》。

云南民歌《猜調(diào)》。

山西民歌《對(duì)花》。

四川民歌《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》。

江蘇民歌《紫竹調(diào)》。

四、講授中國(guó)少數(shù)民族民歌。

內(nèi)蒙古民歌《成吉思汗》、《腦門達(dá)來(lái)》。

哈薩克族民歌《哈爾哈什》、《紅花》。

維吾爾族民歌《牡丹汗》。

4．藏族民歌《姑娘，你往天上聽吧》。

朝鮮族民歌《道拉基》、《阿里郎》。

彝族民歌《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來(lái)》。

西北“花兒”

五、講授外國(guó)民歌。

日本民歌《櫻花》。

印尼民歌《星星索》。

緬甸民歌《海鷗》。

土耳其民歌《厄爾嘎茲山》。

俄羅斯民歌《田野里面有一顆白樺》、《三套車》。

芬蘭民歌《在森林和原野》。

蘇格蘭民歌《友誼地久天長(zhǎng)》。

愛爾蘭民歌《夏日里最后的玫瑰》。

意大利民歌《桑塔、露齊亞》。

西班牙民歌《鴿子》。

巴西民歌《在路旁》。

埃及民歌《光輝的太陽(yáng)》。

13扎伊爾民歌《愿大家都成功》

14.美國(guó)民歌《揚(yáng)基、杜德爾》

拓展：講授美國(guó)歷史，美國(guó)戰(zhàn)勝了英國(guó)，取得了反帝國(guó)革命勝利，《揚(yáng)基、杜德爾》歌名的意思是傻帽美國(guó)佬，美國(guó)人為了惡心英國(guó)人，就把傻帽美國(guó)佬作為他們軍隊(duì)歌曲的名字六、小結(jié)

第13課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：琳瑯滿目的中國(guó)樂器。課型：新授課

教學(xué)目標(biāo)：辨別吹奏樂器、拉弦樂器、彈撥樂器和打擊樂器。

教學(xué)重點(diǎn)：拉弦樂器和彈撥樂器。

教學(xué)難點(diǎn)：某些特定樂器的識(shí)別。

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。

二、師生問好。

三、吹奏樂器。

導(dǎo)入：故事導(dǎo)入：教師為學(xué)生講授《江河水》的曲目背景，孟姜女哭長(zhǎng)城，引出今天所學(xué)的管子曲子《江河水》

管子：《江河水》。笛子：《五梆子》。

簫：《妝臺(tái)秋思》。

嗩吶：《百鳥朝鳳》。

笛子：《五梆子》。

笙、塤和巴烏。

四、拉弦樂器。

二胡：《二泉映月》

板胡：《大起板》

中胡：《草原上》

馬頭琴和京胡。

五、彈撥樂器。

1.琵琶：《夕陽(yáng)簫鼓》、《十面埋伏》。

2.古箏：《漁舟唱晚》。

三弦：《大浪淘沙》。

古琴：《梅花三弄》。

揚(yáng)琴：《倒垂簾》。

冬布拉和熱瓦甫。

六、打擊樂器。

打擊樂器分為：鑼、鼓、鈸。

七、小結(jié)。

第14課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：西方樂器和交響樂課型：新授課

教學(xué)目標(biāo)：辨別木管樂器、銅管樂器、弓弦樂器和打擊樂器

教學(xué)重點(diǎn)：木管樂器和銅管樂器。

教學(xué)難點(diǎn)：某些特定樂器的識(shí)別。

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。

二、師生問好。

三、木管樂器。導(dǎo)入：樂曲欣賞鋼琴協(xié)奏曲《保衛(wèi)黃河》，講授在這首曲中出現(xiàn)的樂器，讓學(xué)生聽辨。

木管樂器主要有長(zhǎng)笛、短笛、雙簧管、單簧管（黑管）、大管。

四、弓弦樂器。

弓弦樂器主要有小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、豎琴。

五、銅管樂器。

銅管樂器主要有圓號(hào)、小號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、大號(hào)。

六、打擊樂器。

打擊樂器主要有定音鼓、大鼓、銅鈸、鈴鼓、三角鐵、小軍鼓、木琴、響板、鑼。

七、鍵盤樂器。

鍵盤樂器主要有鋼琴、手風(fēng)琴、管風(fēng)琴。

第15課時(shí)

教學(xué)題目：音樂基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)課型：復(fù)習(xí)課

教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生可以熟練掌握五線譜中各個(gè)位置的音符和在五線譜中出現(xiàn)的節(jié)奏型。

2.能力目標(biāo)：通過(guò)本次課的復(fù)習(xí)，學(xué)生對(duì)五線譜可以熟練的應(yīng)用在平時(shí)的識(shí)譜中。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)對(duì)視唱循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)