英語課堂教學(xué)活動(dòng)總結(jié)

英語課堂教學(xué)活動(dòng)總結(jié)英語課堂教學(xué)活動(dòng)總結(jié)

總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成狀況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它可以關(guān)心我們有查找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，不妨讓我們仔細(xì)地完成總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？以下是我收集整理的英語課堂教學(xué)活動(dòng)總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。

英語課堂教學(xué)活動(dòng)總結(jié)1

5月7日，xx市教研室、xx市教研室在xx鎮(zhèn)二中舉辦了“20xx年xx市學(xué)校英語課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)?！眡x市教研室學(xué)校英語教研員常香梅老師主持。xx鎮(zhèn)中心學(xué)校的張小茹和郭安邦兩位老師分別上了一節(jié)觀摩課。

這兩位老師從任務(wù)的設(shè)計(jì)到活動(dòng)的實(shí)施，從老師的引導(dǎo)到同學(xué)的參加，無不體現(xiàn)出老師的細(xì)心預(yù)備，與會(huì)老師給出很好的評(píng)價(jià)。尤其是xx市高新區(qū)xx學(xué)校的劉老師為我們供應(yīng)了一節(jié)別開生面的學(xué)校英語示范課。劉老師生動(dòng)的語言，活潑可愛的動(dòng)作，好玩的情景深深地吸引著同學(xué)，感染著同學(xué)。

一整節(jié)課同學(xué)學(xué)習(xí)得特別歡樂。同學(xué)在歡樂的課堂中，在生活化的情景中，通過豐富多彩的活動(dòng)把握了目標(biāo)語言，培育了學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)了閱讀方法，教學(xué)效果特別好。xx學(xué)校的陳老師作了畫龍點(diǎn)睛的點(diǎn)評(píng)。xx市教研室盛老師為我們作了關(guān)于學(xué)校英語課堂教學(xué)方法的重要講座。

盛老師要求老師要遵循孩子的成長規(guī)律，明確各階段的教學(xué)目標(biāo)。在培育同學(xué)聽、說、讀、寫力量方面，盛老師教給我們很多行之有效的教學(xué)方法。聽了盛老師的講座，老師們收獲特別大。老師們對(duì)學(xué)校英語課堂教學(xué)方法有了更深的理解，對(duì)學(xué)校英語教學(xué)有了更多的喜愛，也有了更大的信念，這個(gè)活動(dòng)的確使老師們受益匪淺。

英語課堂教學(xué)活動(dòng)總結(jié)2

英語社團(tuán)結(jié)合自身實(shí)際，樂觀營造英語學(xué)習(xí)氛圍，介紹英美文化習(xí)俗，培育同學(xué)英語學(xué)習(xí)愛好，逐步培育同學(xué)英語學(xué)習(xí)習(xí)慣和愛好，結(jié)合英美節(jié)日習(xí)俗，拓展課外學(xué)問，為同學(xué)開展口語活動(dòng)。依據(jù)要求，我們參與了英語俱樂部活動(dòng)。

自開學(xué)以來，參與英語俱樂部活動(dòng)的同學(xué)在良好的英語教學(xué)環(huán)境中營造了英語學(xué)習(xí)氛圍，介紹了英美國家的文化和習(xí)俗。這次教學(xué)是我校課外活動(dòng)和英語教學(xué)水平的一次展現(xiàn)。在老師的指導(dǎo)和關(guān)心下，同學(xué)大膽地說英語。他們以飽滿的熱忱和精彩的表演制服了在場的同學(xué)。每次活動(dòng)，同學(xué)們幽默活潑的表演和悠揚(yáng)的歌聲總是把氣氛推向高潮。雖然有些同學(xué)的句子不流利，但這是我們的同學(xué)第一次上臺(tái)說英語。我們會(huì)在英語俱樂部活動(dòng)中做得更好。以下是我的社區(qū)工作總結(jié)，以及不足之處，請(qǐng)指正。

社區(qū)活動(dòng)是為了充分激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，豐富他們的業(yè)余時(shí)間。我們組織了一系列英語課外活動(dòng)。營造英語學(xué)習(xí)氛圍，介紹英美國家的文化和習(xí)俗。我們播放英文原版電影，教英文歌曲，舉辦書法學(xué)問和作文競賽。鼓舞同學(xué)廣泛參加，為他們供應(yīng)充分展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。每個(gè)班的同學(xué)都進(jìn)行了簡短的英語歌舞表演。為突出我校英語教學(xué)特色，培育同學(xué)英語交際力量和跨文化意識(shí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在我們俱樂部的細(xì)心策劃、急躁輔導(dǎo)和熱心關(guān)心下，我們舉辦了背單詞背課文競賽，選擇了心里英語口語最好的同學(xué)和老師一起做即興表演和嬉戲。這種形式既滿意了同學(xué)的奇怪???心和求知欲，又豐富了課外學(xué)問。

這次英語俱樂部活動(dòng)充分展現(xiàn)了我校英語教學(xué)的成就。它不僅實(shí)現(xiàn)了英語學(xué)習(xí)從學(xué)問到力量的轉(zhuǎn)變，而且為同學(xué)供應(yīng)了更寬闊、自由的空間來進(jìn)展共性，體現(xiàn)自我價(jià)值，從而進(jìn)一步培育同學(xué)高度的自我表達(dá)力量和制造力量，激發(fā)他們的英語學(xué)習(xí)愛好，提高他們的英語力量。

英語課堂教學(xué)活動(dòng)總結(jié)3

緊急有序的學(xué)校英語老師教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)結(jié)束了,我就兩天的評(píng)優(yōu)活動(dòng)作個(gè)總結(jié)。不當(dāng)之處,敬請(qǐng)指正。

值得表揚(yáng)的地方：

1、老師的教學(xué)觀念在發(fā)生了變化，老師能夠運(yùn)用《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中新的教學(xué)理念進(jìn)行授課。教學(xué)思想日漸統(tǒng)一，新理念意識(shí)不斷提高，能充分調(diào)動(dòng)兒童的習(xí)得語言力量。也就是說，老師能從關(guān)注教開頭轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)，從關(guān)注自己開頭轉(zhuǎn)向關(guān)注同學(xué)，實(shí)現(xiàn)了師生之間更加親切的溝通和真實(shí)有效的互動(dòng)，練習(xí)形式多樣，教法敏捷多變，適合學(xué)校生的心里特點(diǎn)。如周玉秀老師的課給人留下了深刻的印象，老師親切的語言，自始至終給人營造一種鮮活、祥和、靈動(dòng)的課堂氛圍。

2、總體來說，我學(xué)區(qū)中心校的學(xué)校英語老師素養(yǎng)較高，老師的語音、語調(diào)基本正確；老師的教學(xué)目的明確，大多數(shù)老師能夠做到重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破。其中馮艷紅老師流利的英語口語，對(duì)同學(xué)的英語語言的學(xué)習(xí)起到了極大的推動(dòng)作用。

3、老師能夠創(chuàng)設(shè)多種形式激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。如歌曲、吟唱、嬉戲、簡筆畫等對(duì)同學(xué)進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)的鼓舞，樂觀促進(jìn)同學(xué)進(jìn)行參加。如邵志華老師美麗的簡筆畫給同學(xué)一種美的享受，宋耀文老師的don’tread的嬉戲?qū)卧~的鞏固練習(xí)意義久遠(yuǎn)。

4、老師們?cè)诮虒W(xué)中都能留意語境的創(chuàng)設(shè)，比如：胡春梅、周玉秀、馮艷紅三位老師都使用了課件，充分利用了電腦網(wǎng)絡(luò)的便利，選擇了精致的圖片，并制作了動(dòng)畫，特別感人，調(diào)動(dòng)起了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，課件制作特別有利于教材的處理；再照實(shí)物教學(xué)簡潔便利，同學(xué)易于接受，如韓玉玲老師運(yùn)用鐘表模型，使同學(xué)易于接受新知；各種圖片運(yùn)用合理有效，如高淑玲老師各種衣物的圖片使課堂鮮活。

5、在這次課中，全部參賽老師都展現(xiàn)了他們的多才多藝。與中學(xué)的課比較起來，學(xué)校的課是很不一樣的，對(duì)老師提出了更高的要求，老師們假如會(huì)彈、會(huì)跳、會(huì)唱，對(duì)教學(xué)起到了樂觀的作用。教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)豐富多彩，課堂簡直成了舞臺(tái)，歌曲、歌謠、表演、嬉戲，內(nèi)容特別豐富。老師都能運(yùn)用歌曲導(dǎo)入教學(xué)，有的能與同學(xué)共舞，課堂氣氛活躍。

6、教學(xué)充分體現(xiàn)了同學(xué)的潛力。同學(xué)體驗(yàn)到了勝利的樂趣和喜悅，有進(jìn)一步探究的欲望，反映了兒童本身對(duì)于語言學(xué)習(xí)的愛好、自信、潛力和制造力。

探討的地方：

1.教學(xué)設(shè)計(jì)：依據(jù)各環(huán)節(jié)的目標(biāo)設(shè)置不同的嬉戲，從而也體現(xiàn)其層次性、梯度性。但許多狀況上一，同一目的，例如，對(duì)舊單詞的鞏固，設(shè)置不同嬉戲，但并沒有對(duì)單詞的運(yùn)用等作延長拓展，僅僅是在同一層面上的識(shí)記。

2.表面鋪張的形式，內(nèi)容卻不多。表面形式轟轟烈烈，其實(shí)所包含的內(nèi)容少。這對(duì)于平常的教學(xué)而言并不適用。依據(jù)現(xiàn)代專家課程改革的精神，好的課好的教學(xué)設(shè)計(jì)在于上的精，有層次，有梯度，有深度。

3.老師的整體素養(yǎng)：板書的力量，能否用紙板代替?zhèn)鹘y(tǒng)的板書？板書的過程其實(shí)也是同學(xué)潛移默化學(xué)習(xí)書寫的過程。另外，語音等等，還有其他教學(xué)技能都是老師終身學(xué)習(xí)可持續(xù)進(jìn)展應(yīng)考慮的方向。

4.學(xué)科綜合。新課程強(qiáng)調(diào)各個(gè)學(xué)科的綜合性，德育美育都可以滲透在其中。在英語方面文化上存在沖突，但在教育孩子總體目標(biāo)上不應(yīng)當(dāng)有沖突。

5.評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。我認(rèn)為，評(píng)價(jià)并不肯定要體現(xiàn)在物質(zhì)上，還有語言上，利用豐富真實(shí)的情態(tài)，用多樣的語言，一樣可以起到激勵(lì)的作用。

6.關(guān)注同學(xué)方面。只有仔細(xì)傾聽同學(xué)才能真正構(gòu)成同學(xué)與老師的溝通，不僅僅是言語溝通，還包括情感溝通，也只有這樣的溝通才是有效的。

今后學(xué)校英語教學(xué)中的幾點(diǎn)建議:

1、老師要盡量用英語組織課堂教學(xué)，適當(dāng)運(yùn)用母語。

2、老師在教學(xué)過程中要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在教學(xué)過程中應(yīng)注意聽說領(lǐng)先、讀寫跟上的原則。

3、教學(xué)的深度還有待于挖掘。

4、教具為教學(xué)服務(wù)，不要成為障礙，教具要力求簡潔、有用。

5、老師在授課時(shí)溝通要全方位，要面對(duì)全體同學(xué)。

6、教學(xué)評(píng)價(jià)方面：在這次教學(xué)評(píng)優(yōu)課中，老師們都特別留意教學(xué)評(píng)價(jià)的作用，但是，我們必需留意評(píng)價(jià)的實(shí)際目的和實(shí)際效果，不要流于形式，不要為了評(píng)價(jià)而評(píng)價(jià)。

7、老師在授課過程中盡量能夠運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，推動(dòng)信息技術(shù)與學(xué)科整合。

8、老師的課堂設(shè)計(jì)要體現(xiàn)低起點(diǎn)、高落點(diǎn)、快節(jié)奏、大密度、多變化的特點(diǎn)。

英語課堂教學(xué)活動(dòng)總結(jié)4

xx月20日天氣雖然春雨蒙蒙，可我的心里卻非常晴朗。由于我們xx鄉(xiāng)中心學(xué)校正在進(jìn)行“學(xué)校英語老師課堂教學(xué)技能競賽”初賽活動(dòng)。本次活動(dòng)參與講課的老師有來自中心學(xué)校的xx老師、xx老師，xx教學(xué)點(diǎn)的xx老師、xx學(xué)校的xx老師和xx學(xué)校的xx老師。擔(dān)當(dāng)評(píng)委的是學(xué)校部的英語老師xx老師、xx老師、王宇老師、xx老師和龔杰老師。雖然學(xué)校英語和學(xué)校英語在教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂環(huán)節(jié)支配有肯定的不同，但是我認(rèn)為這樣的活動(dòng)對(duì)我們xx鄉(xiāng)全部的英語老師都有促進(jìn)和提高。

根據(jù)競賽的.程序，我們分別聽了xx老師、xx老師、xx老師、xx老師和xx老師的公開課。這五位老師布滿活力朝氣課堂都給我們展現(xiàn)了她們教學(xué)的風(fēng)采，可以說她們都是優(yōu)秀的英語老師，她們的預(yù)備是充分的，她們的課堂是精彩紛呈的，下面我將要從兩個(gè)方面對(duì)她們的課堂進(jìn)行一些點(diǎn)評(píng)。

呈現(xiàn)的亮點(diǎn)：xx老師對(duì)于同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問的把握比較嚴(yán)格，單詞是同學(xué)學(xué)好英語的關(guān)鍵，她從同學(xué)讀記單詞入手，使同學(xué)能夠?qū)W習(xí)語法句式奠定好基礎(chǔ)；xx老師作為新老師，對(duì)于我?！跋葘W(xué)后教、三疑三探”的教學(xué)模式把握的特別好，設(shè)疑自探、解疑合探和質(zhì)疑再探貫穿于她的課堂教學(xué)流程之中，使課堂各環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層層推動(dòng)，井然有序；xx老師良好的英語口語，教學(xué)手段激情投入，將同學(xué)快速帶入學(xué)習(xí)英語的氛圍之中，擅長和同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了動(dòng)態(tài)英語課堂；xx老師自然、親切的教態(tài)，布滿親和力，拉近了與同學(xué)的距離。她的課堂思路清楚，教學(xué)環(huán)節(jié)運(yùn)用得當(dāng)；xx老師擅長處理教學(xué)中遇到的突發(fā)大事，當(dāng)電子白板設(shè)備突出故障時(shí)處變不驚，她用自己奇妙的歌聲給我們?nèi)咳藥砹嗣赖南硎埽龢O具親和力，教學(xué)感染力強(qiáng)，課堂評(píng)價(jià)激勵(lì)獨(dú)特，激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，老師和同學(xué)通過嬉戲環(huán)節(jié)進(jìn)行互動(dòng)，贏得了評(píng)委的全都好評(píng)。

幾點(diǎn)思索：

一、單詞的教學(xué)。我們說了，單詞發(fā)音是學(xué)好英語的基礎(chǔ)。假如基礎(chǔ)打好了，教學(xué)目標(biāo)水到渠成。所以老師在平常的單詞教學(xué)實(shí)踐中，肯定要對(duì)單詞的發(fā)音強(qiáng)化訓(xùn)練指導(dǎo)，元音音素對(duì)于同學(xué)記憶單詞有很大的關(guān)心，所以要適當(dāng)?shù)慕桃恍┰粢羲?，讓同學(xué)會(huì)讀、會(huì)拼、會(huì)寫。

二、老師的板書。老師的精煉板書就是課堂教學(xué)的學(xué)問骨架，所以授課的老師需要細(xì)心仔細(xì)地設(shè)計(jì)自己的板書，給同學(xué)呈現(xiàn)明確的學(xué)問要點(diǎn)和目標(biāo)。

三、小組的學(xué)習(xí)。老師要培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，不能流于形勢(shì)。一堂課由老師和全部的同學(xué)共同組成，所以老師要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候放手讓同學(xué)自學(xué)，發(fā)揮同學(xué)的主觀能動(dòng)性。并且將小組合作視為課堂教學(xué)重要的環(huán)節(jié)，讓同學(xué)自主合作學(xué)習(xí)，老師應(yīng)是同學(xué)合作學(xué)習(xí)引導(dǎo)者，而不是老師一味地講授。

四、教學(xué)的語言。老師課堂用語力求規(guī)范精煉，評(píng)價(jià)同學(xué)風(fēng)趣幽默且富有鼓舞性。一節(jié)課，確定有表現(xiàn)特別精彩的同學(xué)，這種表現(xiàn)精彩，包擴(kuò)同學(xué)樂觀主動(dòng)的回答老師提出的問題，也包括同學(xué)對(duì)于學(xué)問的遷移再生。所以老師肯定要賜予他們更多的語言鼓舞，使他們課堂表現(xiàn)更為樂觀，學(xué)習(xí)英語的愛好更高。

五、技能的培育。同學(xué)學(xué)習(xí)英語的基本技能就要從培育同學(xué)聽、說、讀、寫的良好習(xí)慣開頭，聽、說、讀、寫這四步在英語課堂是缺一不行的。老師在教學(xué)中需要將這四方面各個(gè)環(huán)節(jié)都要落實(shí)到位，每一節(jié)課都要訓(xùn)練到。學(xué)習(xí)英語是一個(gè)日積月累的過程，要凸顯英語教學(xué)成效就要從打牢基礎(chǔ)學(xué)問、把握基本技能開頭。

幾點(diǎn)建議

一、教學(xué)設(shè)計(jì)要高效

教學(xué)設(shè)計(jì)是英語教學(xué)活動(dòng)的總布局，它體現(xiàn)了老師關(guān)于教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟和教學(xué)措施等要素的預(yù)設(shè)。它一旦付諸實(shí)施，就成為指導(dǎo)老師教學(xué)活動(dòng)的基本依據(jù)，是學(xué)校英語有效教學(xué)的重要前提和保證。學(xué)校英語老師要實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，完成教學(xué)任務(wù)，必需要做好教學(xué)設(shè)計(jì)工作。詳細(xì)體現(xiàn)在：有效激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好策略；有效創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境形式；有效的教學(xué)方法選擇運(yùn)用。

二、教學(xué)課堂要高效

學(xué)校英語有效教學(xué)課堂的構(gòu)建，僅靠高效的教學(xué)設(shè)計(jì)是不夠的，更重要的是課堂教學(xué)方法科學(xué)有效。有效課堂教學(xué)的構(gòu)建是英語教學(xué)的基本形式，也是同學(xué)獵取英語基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能和運(yùn)用英語進(jìn)行交際的主要途徑，因此，課堂教學(xué)方法選擇運(yùn)用打算整個(gè)英語教學(xué)過程的效率。作為一名學(xué)校英語老師，要想提高英語教學(xué)質(zhì)量，就必需在有效教學(xué)課堂的構(gòu)建上下功夫，在有限的時(shí)間里獵取課堂效益的最優(yōu)化，課堂教學(xué)必需把握好以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：有效地組織教學(xué)；有效地導(dǎo)入新課；有效地進(jìn)行操練；有效地開展師生互動(dòng)、生生互動(dòng)活動(dòng)。

總之，本次活動(dòng)給我們帶來的是英語教學(xué)討論的巨大正能量。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，你們的支持是我們工作的最大的動(dòng)力；感謝講課的老師，是你們給了同學(xué)如此精彩的課堂；感謝評(píng)委，你們的真知灼見是今后課堂教學(xué)改革的珍貴財(cái)寶。信任這樣的活動(dòng)不斷刷新天中教改的康莊大道！

英語課堂教學(xué)活動(dòng)總結(jié)5

值得表揚(yáng)的地方：

1、老師的教學(xué)觀念在發(fā)生了變化，老師能夠運(yùn)用《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中新的教學(xué)理念進(jìn)行授課。新理念意識(shí)不斷提高，能充分調(diào)動(dòng)兒童的習(xí)得語言力量。也就是說，老師能從關(guān)注教開頭轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)，從關(guān)注自己開頭轉(zhuǎn)向關(guān)注同學(xué)，實(shí)現(xiàn)了師生之間更加親切的溝通和真實(shí)有效的互動(dòng)，練習(xí)形式多樣，教法敏捷多變，適合學(xué)校生的心里特點(diǎn)。如蓋秋芳老師的課給人留下了深刻的印象，老師親切的語言，自始至終給人營造一種鮮活、祥和、靈動(dòng)的課堂氛圍。

2、老師能夠創(chuàng)設(shè)多種形式激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。如歌曲、吟唱、嬉戲等對(duì)同學(xué)進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)的鼓舞，樂觀促進(jìn)同學(xué)進(jìn)行參加。如蓋老師生動(dòng)的動(dòng)物圖畫給同學(xué)一種美的享受，張帆老師的盲畫的嬉戲，讓同學(xué)體會(huì)殘疾人的生活，意義久遠(yuǎn)。

3、老師們?cè)诮虒W(xué)中都能留意語境的創(chuàng)設(shè)，四位老師都使用了課件，課件制作特別有利于教材的處理，調(diào)動(dòng)起了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，如，王麗媛老師的課，用猜謎的形式，把孩子們帶到動(dòng)物的樂園；翟望英老師課上的“小兔子拔蘿卜”，把孩子們學(xué)會(huì)單詞的活動(dòng)，形象的比做收獲蘿卜。4、教學(xué)充分體現(xiàn)了同學(xué)的潛力。同學(xué)體驗(yàn)到了勝利的樂趣和喜悅，有進(jìn)一步探究的欲望，反映了兒童本身對(duì)于語言學(xué)習(xí)的愛好、自信、潛力和制造力。

有待探討的地方：

1、教學(xué)目標(biāo)的確定：要詳細(xì)可測(cè)，學(xué)優(yōu)生達(dá)到的，學(xué)困生要了解、把握的，老師要心中有數(shù)。

2、關(guān)注同學(xué)方面。只有仔細(xì)傾聽同學(xué)才能真正構(gòu)成同學(xué)與老師的溝通，不僅僅是言語溝通，還包括情感溝通，也只有這樣的溝通才是有效的。

3、老師在授課時(shí)溝通要全方位，要面對(duì)全體同學(xué)。

4、評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。要利用豐富真實(shí)的情態(tài)，用多樣的語言，而不是為了評(píng)價(jià)而評(píng)價(jià)。

5、課前，要充分了解同學(xué)的學(xué)情，課上才能應(yīng)對(duì)自如，有的放矢。

6、老師的課堂設(shè)計(jì)要體現(xiàn)低起點(diǎn)、高落點(diǎn)、快節(jié)奏、大密度、多變化的特點(diǎn)。

英語課堂教學(xué)活動(dòng)總結(jié)6

本學(xué)期初，在我校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)籌支配下，5月份正式啟動(dòng)，并與全體英語老師一起，方案在學(xué)校層面開展3-6班級(jí)的講故事競賽。首先制定具體的活動(dòng)方案，明確分工，責(zé)任到人，落實(shí)競賽支配，讓每個(gè)同學(xué)都有參加和展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。各班級(jí)的英語老師在競賽中賜予同學(xué)充分的指導(dǎo)，使同學(xué)不僅增加了自信念和口頭表達(dá)力量，而且通過活動(dòng)體驗(yàn)到了勝利的歡樂。

經(jīng)過一周的緊急預(yù)備，我們學(xué)校的校內(nèi)英語評(píng)書競賽最終在同學(xué)們的熱切期盼下拉開了序幕。5月21日下午，進(jìn)入各班期末考試的同學(xué)聚集在51班，根據(jù)班級(jí)整齊的坐下。各班級(jí)英語老師擔(dān)當(dāng)評(píng)委，實(shí)行現(xiàn)場打分制，對(duì)選手的熟識(shí)度、表現(xiàn)力、口語精確?????性進(jìn)行打分，從而打算一、二、三等獎(jiǎng)。選手們?cè)谖枧_(tái)上一個(gè)接一個(gè)地展現(xiàn)自己預(yù)備好的英語故事，他們盡一切努力向評(píng)委和老師展現(xiàn)自己最好的一面。一些選手還采納了生動(dòng)活潑的形式，如不同語音語調(diào)的配音、適當(dāng)?shù)膭?dòng)作表演等。要超越簡潔的背故事和短篇的模式

通過這次活動(dòng)，不僅表明白我校對(duì)英語教學(xué)的高度重視，樂觀為同學(xué)營造活躍的校內(nèi)英語學(xué)習(xí)氛圍，提高了同學(xué)的英語學(xué)習(xí)愛好，增加了同學(xué)的口語練習(xí)機(jī)會(huì)，提高了同學(xué)的英語應(yīng)用力量。每個(gè)班的隊(duì)員都在班主任的細(xì)心指導(dǎo)下取得了很大的進(jìn)步，使這次活動(dòng)取得了圓滿勝利。我們邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為全部獲獎(jiǎng)同學(xué)進(jìn)行了一個(gè)盛大的頒獎(jiǎng)儀式。今后，我們將連續(xù)開展英語評(píng)書競賽等一系列活動(dòng)，促進(jìn)同學(xué)的英語學(xué)習(xí)。這些活動(dòng)集學(xué)問和消遣于一體，將增加同學(xué)的英語學(xué)問，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的熱忱喜愛。