實(shí)習(xí)支教體會(huì)

Word———實(shí)習(xí)支教體會(huì)光陰似箭，日月如梭，不知不覺(jué)中，已經(jīng)在沙滘中學(xué)實(shí)習(xí)支教了一個(gè)學(xué)期的時(shí)間了，沙滘中學(xué)，一所近在身邊卻遠(yuǎn)在天際的學(xué)校，還記得大二大三每次回高校城搭310經(jīng)過(guò)番禺大橋時(shí)，都會(huì)觀察一所在建的學(xué)校。天意弄人，想不到一年后的實(shí)習(xí)支教竟然也是在這間學(xué)校進(jìn)行。

一個(gè)學(xué)期，不長(zhǎng)不短，卻轉(zhuǎn)變了我目前的生活乃至于我的人生，一個(gè)學(xué)期的支教，毫無(wú)疑問(wèn)是我人生中第一次以正式的形式站在三尺講臺(tái)上，同時(shí)或許也是我人生最終一次的執(zhí)教。經(jīng)受了一個(gè)學(xué)期的的登臺(tái)授課后，我感慨良多、收獲也良多，現(xiàn)在把我在這學(xué)期的支教心得體會(huì)大致歸納如下：

一、學(xué)科教學(xué)

1主要工作

聽課。作為一名實(shí)習(xí)生，聽課是我學(xué)習(xí)的必不行少的一個(gè)組成部分，從實(shí)習(xí)工作之始，我就樂(lè)觀參加各種公開課的聽課和評(píng)課活動(dòng)，除了聽同班級(jí)的思想品德老師講課玩，我還聽了其他班級(jí)的老師的課，甚至跨學(xué)科聽課。博采眾長(zhǎng)，學(xué)習(xí)每個(gè)老師的優(yōu)點(diǎn)，反省自己的不足。在評(píng)課會(huì)議上，我抱著討論學(xué)習(xí)的心態(tài)，大膽地提出自己的看法，有話直說(shuō)，不懂的地方就大膽地提問(wèn)，他們都會(huì)急躁地為我解釋。當(dāng)我發(fā)覺(jué)老師們?cè)谏险n時(shí)有什么不足的地方我也會(huì)大膽地提出建議，他們也會(huì)欣然接受。同樣在評(píng)論我的公開課時(shí)，我們科組的老師都會(huì)急躁地教育我，說(shuō)出我的優(yōu)點(diǎn)以及不足，并且提出如何改進(jìn)我的講課水平的各種有效建議。

備課。在通過(guò)聽課吸取各個(gè)老師們豐富閱歷的基礎(chǔ)上，我用心備課，從來(lái)不允許自己上一節(jié)沒(méi)有預(yù)備的課。我通過(guò)細(xì)心領(lǐng)悟課程標(biāo)準(zhǔn)、研讀各類教學(xué)參考書籍、詢問(wèn)同科老師等方式，把心理學(xué)、教育學(xué)、中學(xué)政治教學(xué)法的理論學(xué)問(wèn)運(yùn)用于實(shí)踐之中，以對(duì)話的形式編寫好每一課的具體教案，制作好每一課的課件。

授課。俗話有“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”之說(shuō)，剛開頭講課的時(shí)候，我無(wú)法把握好課本的學(xué)問(wèn)，每次備課都需要參考大量的書籍，同時(shí)反復(fù)地完善教案、修改課件、模擬試講。往往備一節(jié)課需要的時(shí)間肯能就要一天，到最終站上講臺(tái)時(shí)，我需要一展平生之所學(xué)，用他們能理解的語(yǔ)言把我自己懂得東西全部灌輸給他們，我一個(gè)星期上4節(jié)思想品德課，1節(jié)班會(huì)課，5節(jié)心理健康課，雖然這樣的課量遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上其他正式老師，但對(duì)于我一個(gè)實(shí)習(xí)生來(lái)說(shuō)，的確心有余力而不足。到了中期，我熟悉到僅僅把原來(lái)的教學(xué)設(shè)計(jì)運(yùn)用到真實(shí)的課堂上是不夠的，我秉著高度的責(zé)任感以及樂(lè)學(xué)的心態(tài)，敏捷地進(jìn)行課堂反思和課后完善。譬如有時(shí)候講授講授某些課程時(shí)，課堂比較沉悶，于是我就會(huì)上其次次的時(shí)候設(shè)計(jì)一些活動(dòng)讓同學(xué)參加增加課堂的趣味性。在接下來(lái)的授課中形成了活躍的課堂氛圍。又有時(shí)候講課時(shí)消失較嚴(yán)峻的拖堂狀況，于是我就會(huì)在非教學(xué)重點(diǎn)環(huán)節(jié)削減不必要的解釋，盡量地在一課時(shí)內(nèi)完成了完整的教學(xué)。

批改作業(yè)和試卷。授課只是把學(xué)問(wèn)與學(xué)習(xí)方法傳達(dá)給同學(xué)，同學(xué)的把握效果如何仍舊需要反饋得知，而批改作業(yè)和試卷則是老師獵取反饋信息的常用手段。因此我會(huì)花費(fèi)不少的時(shí)間在批改作業(yè)上，一旦發(fā)覺(jué)問(wèn)題就記錄下來(lái)，在日后的教學(xué)工作中重點(diǎn)給他們講解。

2心得體會(huì)

作為實(shí)習(xí)老師，我閱歷是不足的