評職稱學術年度工作總結

Word———評職稱學術年度工作總結1992年畢業(yè)于首都師范高校英語系，本科，學士學位，xx年取得北京師范高校管理討論生班畢業(yè)證書。自1992年畢業(yè)，始終學校工作。期間，學校教育教學及管理工作XX年，高中教育教學管理工作1年，擔當教學副校長工作7年。1999年被評為中學一級老師。由于教育布局的調整，原工作的青塔院中學，后更名為北方交通高校其次附屬中學，xx年又與北方交通高校附屬中學合并，現名為北方交通高校附屬中學。自從取得一級老師以來，我在擔當英語老師的工作的同時，還先后歷任了班主任;校長助理、教學處主任;教學副校長;現擔當學校教學副校長，并兼高一班級的英語課。下面，我將本人的工作簡要匯報如下：

喜愛祖國，喜愛中國共產國家，喜愛人民教育事業(yè)，仔細學習馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論，堅持科學進展觀，具有良好的職業(yè)道德和健全的民主法制觀念。喜愛同學，關懷、了解同學，循循善誘，誨人不倦，敬重、信任同學，充分敬重同學的人格和自尊心，鼓舞他們樂觀前進，對同學一視同仁。喜愛學校，關懷集體，虛心謹慎，團結協作，與全體老師、家長、社會緊密協作，共同教育同學。"其身正，不令而行。'以身作則，言行全都，表里如一，嚴于律己，用自己的模范行為來教育影響同學，影響學校的老師。這種影響體現在我的教育管理過程中，體現在對同學的課堂教學過程之中，同時也體現在自己全部的政治態(tài)度、思想意識、治學精神、生活作風和待人接物的整個人格之中。在幾年的工作中，我先后被授予先進青年老師，優(yōu)秀共產國家員等稱號。

教書育人是老師的天職。育人是我們老師的最終目標，也是我們教學的重點。十幾年來，我始終工作在教育教學的第一線。在班主任工作中，我每天早來晚走、周六周日也難得休息，每天在校工作時間平均在十個小時以上。在接任班主任時，從樹立良好班風開頭入手，培育班領導的責任意識和助手意識，培育同學的集體榮譽感，與同學建立"師生+伴侶'的關系，在日常管理上堅持"五個一'(每天表揚一名同學、每天和一位同學說話溝通不少于20句、每周參與一次同學活動、每月組織一次班集體活動、每月聽一次本班的其他學課的課)和"三到位'(課間操到位、自習課到位、集體活動到位)，使班級工作順當開展。

教育一門藝術，需要和諧才能體驗這種藝術，也只有和諧才能制造這種藝術。我注意與同學建立和諧民主公平的師生關系，深化同學的心靈，用我的真誠換取同學的真心，并有針對性地對同學進行思想品德教育。在這不斷進展的社會中，我們培育的同學不僅要能夠適應生存，更要能夠樂觀生存。

在學問結構上，能夠勝任英語教學，具有扎實的專業(yè)學問和教育科學的理論學問。蘇聯教育家馬卡連科深刻地指出："同學可以原諒老師的嚴峻、刻板，甚至吹毛求疵，但是不能原諒他不學無術。'

學問是師生溝通思想感情，探討真理的橋梁，學問的傳授是老師塑造人才的主要手段。學問是無止境的。老師的學問結構直接影響著他的同學的愛好的進展和價值觀的形成。我很留意構建自己最佳的學問結構。以扎實的專業(yè)學問為基礎，廣泛攝取各方面的學問，并努力做到專與博的有機結合。教學空余時間，我都用于看書和學習，不斷吸取專業(yè)的或非專業(yè)的學問信息，并把這些記錄、