評職稱學(xué)術(shù)年度工作總結(jié)

Word———評職稱學(xué)術(shù)年度工作總結(jié)1992年畢業(yè)于首都師范高校英語系，本科，學(xué)士學(xué)位，xx年取得北京師范高校管理討論生班畢業(yè)證書。自1992年畢業(yè)，始終學(xué)校工作。期間，學(xué)校教育教學(xué)及管理工作XX年，高中教育教學(xué)管理工作1年，擔(dān)當(dāng)教學(xué)副校長工作7年。1999年被評為中學(xué)一級老師。由于教育布局的調(diào)整，原工作的青塔院中學(xué)，后更名為北方交通高校其次附屬中學(xué)，xx年又與北方交通高校附屬中學(xué)合并，現(xiàn)名為北方交通高校附屬中學(xué)。自從取得一級老師以來，我在擔(dān)當(dāng)英語老師的工作的同時，還先后歷任了班主任;校長助理、教學(xué)處主任;教學(xué)副校長;現(xiàn)擔(dān)當(dāng)學(xué)校教學(xué)副校長，并兼高一班級的英語課。下面，我將本人的工作簡要匯報如下：

喜愛祖國，喜愛中國共產(chǎn)國家，喜愛人民教育事業(yè)，仔細(xì)學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論，堅持科學(xué)進(jìn)展觀，具有良好的職業(yè)道德和健全的民主法制觀念。喜愛同學(xué)，關(guān)懷、了解同學(xué)，循循善誘，誨人不倦，敬重、信任同學(xué)，充分敬重同學(xué)的人格和自尊心，鼓舞他們樂觀前進(jìn)，對同學(xué)一視同仁。喜愛學(xué)校，關(guān)懷集體，虛心謹(jǐn)慎，團(tuán)結(jié)協(xié)作，與全體老師、家長、社會緊密協(xié)作，共同教育同學(xué)。"其身正，不令而行。'以身作則，言行全都，表里如一，嚴(yán)于律己，用自己的模范行為來教育影響同學(xué)，影響學(xué)校的老師。這種影響體現(xiàn)在我的教育管理過程中，體現(xiàn)在對同學(xué)的課堂教學(xué)過程之中，同時也體現(xiàn)在自己全部的政治態(tài)度、思想意識、治學(xué)精神、生活作風(fēng)和待人接物的整個人格之中。在幾年的工作中，我先后被授予先進(jìn)青年老師，優(yōu)秀共產(chǎn)國家員等稱號。

教書育人是老師的天職。育人是我們老師的最終目標(biāo)，也是我們教學(xué)的重點。十幾年來，我始終工作在教育教學(xué)的第一線。在班主任工作中，我每天早來晚走、周六周日也難得休息，每天在校工作時間平均在十個小時以上。在接任班主任時，從樹立良好班風(fēng)開頭入手，培育班領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任意識和助手意識，培育同學(xué)的集體榮譽感，與同學(xué)建立"師生+伴侶'的關(guān)系，在日常管理上堅持"五個一'(每天表揚一名同學(xué)、每天和一位同學(xué)說話溝通不少于20句、每周參與一次同學(xué)活動、每月組織一次班集體活動、每月聽一次本班的其他學(xué)課的課)和"三到位'(課間操到位、自習(xí)課到位、集體活動到位)，使班級工作順當(dāng)開展。

教育一門藝術(shù)，需要和諧才能體驗這種藝術(shù)，也只有和諧才能制造這種藝術(shù)。我注意與同學(xué)建立和諧民主公平的師生關(guān)系，深化同學(xué)的心靈，用我的真誠換取同學(xué)的真心，并有針對性地對同學(xué)進(jìn)行思想品德教育。在這不斷進(jìn)展的社會中，我們培育的同學(xué)不僅要能夠適應(yīng)生存，更要能夠樂觀生存。

在學(xué)問結(jié)構(gòu)上，能夠勝任英語教學(xué)，具有扎實的專業(yè)學(xué)問和教育科學(xué)的理論學(xué)問。蘇聯(lián)教育家馬卡連科深刻地指出："同學(xué)可以原諒老師的嚴(yán)峻、刻板，甚至吹毛求疵，但是不能原諒他不學(xué)無術(shù)。'

學(xué)問是師生溝通思想感情，探討真理的橋梁，學(xué)問的傳授是老師塑造人才的主要手段。學(xué)問是無止境的。老師的學(xué)問結(jié)構(gòu)直接影響著他的同學(xué)的愛好的進(jìn)展和價值觀的形成。我很留意構(gòu)建自己最佳的學(xué)問結(jié)構(gòu)。以扎實的專業(yè)學(xué)問為基礎(chǔ)，廣泛攝取各方面的學(xué)問，并努力做到專與博的有機結(jié)合。教學(xué)空余時間，我都用于看書和學(xué)習(xí)，不斷吸取專業(yè)的或非專業(yè)的學(xué)問信息，并把這些記錄、