廣州市2019-2020學(xué)年七年級(jí)(上)期末生物試題D卷

第第頁(yè)共9頁(yè)廣州市2019-2020學(xué)年七年級(jí)（上）期末生物試題D卷姓名:班級(jí):成績(jī):一、單選題1.大豆種子與玉米種子的結(jié)構(gòu)比較，大豆種子中不含有的結(jié)構(gòu)是（）A.種皮B.A.種皮B.胚芽C.胚根D.胚乳2.2019年1月，我國(guó)科研人員將棉花，擬南芥，酵母菌、果蠅等六種生物通過(guò)“嫦娥四號(hào)”帶上月球。經(jīng)過(guò)九天的努力，棉花發(fā)出了第一片嫩芽。下圖A、B、C分別代表棉花葉肉細(xì)胞、酵母菌細(xì)胞、果蠅細(xì)胞，圖中陰影部分表示它們之間的共同點(diǎn)，則陰影部分包括下列哪些結(jié)構(gòu)（）CC①細(xì)胞壁②細(xì)胞膜③細(xì)胞質(zhì)④細(xì)胞核⑤葉綠體⑥液泡①⑤⑥B.①②③④C.②③④D.②③④⑥3.若設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn):證明光合作用需要葉綠體，應(yīng)選用下列合適的實(shí)驗(yàn)材料是（）不含葉綠體的葉邊緣不含葉綠體（白綠相間）的葉全綠色的葉除去葉綠素的葉A.牛吃青草B.大魚(yú)吃小魚(yú)C.A.牛吃青草B.大魚(yú)吃小魚(yú)C.狼捕食羚羊D.小雞吃蟲(chóng)子.圖中可以看到根瘤菌和豆科植物生長(zhǎng)在一起形成的根瘤，根瘤菌的生活方式及其對(duì)豆科植物的影響是寄生，破壞豆科植物的根系B.寄生，為豆科植物提供含氮物質(zhì)C.腐生，為豆科植物提供水和無(wú)機(jī)鹽D.共生，為豆科植物提供含氮物質(zhì)TOC\o"1-5"\h\z.下列關(guān)于人體結(jié)構(gòu)層次的描述中，正確的是（）組織-細(xì)胞-系統(tǒng)-器官-人體B.細(xì)胞-器官-組織-系統(tǒng)-人體C.細(xì)胞-組織-器官-系統(tǒng)-人體D.系統(tǒng)-細(xì)胞-器官-組織-人體.下列四組顯微鏡的鏡頭組合中，能看到細(xì)胞數(shù)目最多的是（）5X10B.10X40C.15X10D.5X40.如圖為黃州赤壁公園某一小樹(shù)林中部分生物成分之間的關(guān)系，下列說(shuō)法正確的是（）蟲(chóng)的體色與棲息環(huán)境相近，這體現(xiàn)出生物影響環(huán)境圖中包含多條食物鏈，其中一條食物鏈?zhǔn)牵褐参镆幌x(chóng)一鳥(niǎo)一細(xì)菌若圖中加入陽(yáng)光、空氣等非生物部分，就構(gòu)成了一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)圖中的細(xì)菌、真菌都是原核生物，植物、蟲(chóng)、鳥(niǎo)都是真核生物.古詩(shī)詞中蘊(yùn)含豐富的生物學(xué)知識(shí)，彰顯出自然之美生命之美。下列詩(shī)句中描寫(xiě)的生物屬于藻類植物的是（）應(yīng)憐屐齒印蒼苔（蘚），小扣柴扉久不開(kāi)日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)箭茁脆甘欺雪菌，蕨芽珍嫩壓春蔬墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi).下列現(xiàn)象中屬于生物的生長(zhǎng)和繁殖的是B.植物落葉B.植物落葉C.人遇到狼群時(shí)感到害怕D.人體出汗.制作臨時(shí)裝片時(shí)，正確的蓋蓋玻片的方法是（）將蓋玻片的一邊先接觸載玻片上的水滴，然后輕輕蓋上將蓋玻片的一邊先接觸載玻片上的水滴，然后快速蓋上將蓋玻片放在載玻片上，推向中央將蓋玻片迅速蓋在載玻片上.根尖分生區(qū)細(xì)胞的特點(diǎn)是（）細(xì)胞體積小、排列緊密細(xì)胞體積大、排列不夠整齊細(xì)胞迅速伸長(zhǎng)，內(nèi)有較大液泡細(xì)胞體積大、排列緊密.下列關(guān)于生物圈與棲息地的說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）與地球的體積及其大氣層的厚度相比，生物生存的空間是極其有限的，只是在地球的大氣圈、水圈和巖石圈才有生物生存，有生物生存的這個(gè)圈層叫做生物圈地球?yàn)樯锾峁┝烁鞣N各樣的棲息地，在不同的棲息地生活著不同的生物群體生物之所以適于生物生存，是因?yàn)樗邆淞舜蠖鄶?shù)生物生存的基本條件一陽(yáng)光、水分、空氣、適宜的溫度、穩(wěn)定的營(yíng)養(yǎng)供給等生物圈內(nèi)生物生存、居住的場(chǎng)所稱為棲息地.“一川煙草，滿城風(fēng)絮。”每年的四五月份楊花柳絮漫天飄飛，楊柳飛絮對(duì)于植物生活的意義是（）A.傳份B.招引昆蟲(chóng)C.受精D.傳播種子.栽花或種莊稼都需要松土，目的是促進(jìn)根的（）A.蒸騰作用B.吸收作用C.光合作用D.呼吸作用.為探究光對(duì)鼠婦生活的影響，按照實(shí)驗(yàn)的原則，表中①、②應(yīng)分別設(shè)計(jì)為：（）光照溫度土壤溟度甲陰暗潮濕乙②潮濕陰暗、0°C陰暗、25C明亮、OC明亮、25C.分析如圖所示的四種實(shí)驗(yàn)裝置，你認(rèn)同的觀點(diǎn)是（）要驗(yàn)證光合作用產(chǎn)生氧氣，與甲對(duì)照的實(shí)驗(yàn)裝置應(yīng)進(jìn)行遮光處理乙裝置中的氣體能使澄清石灰水變渾濁要驗(yàn)證二氧化碳是光合作用的原料，不需要對(duì)丙植株進(jìn)行暗處理一晝夜只要丁裝置透明塑料袋內(nèi)壁上有水珠出現(xiàn)就可以說(shuō)明蒸騰作用散失水分.從物質(zhì)轉(zhuǎn)變角度分析，光合作用的實(shí)質(zhì)是（）A.把污染物轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)人類有益的物質(zhì)B?使光能轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物中的化學(xué)能C?使氣體轉(zhuǎn)變?yōu)楣腆w把無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)變成有機(jī)物.生物在生物圈中生存、繁衍，而且相互間發(fā)生復(fù)雜的關(guān)系.分析下列說(shuō)法正確的是（）生物圈中有著多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)，它們各自獨(dú)立、彼此互不相關(guān)岷江河里全部的魚(yú)組成河流生態(tài)系統(tǒng)在探究“光對(duì)鼠婦生活的影響”的實(shí)驗(yàn)中，在設(shè)計(jì)的對(duì)照實(shí)驗(yàn)中，光照是唯一的變量風(fēng)媒花的花粉粒小而數(shù)量多，容易隨風(fēng)飄散，適于風(fēng)媒傳粉.這是生物對(duì)環(huán)境影響的結(jié)果.細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，對(duì)細(xì)胞生命活動(dòng)起控制作用的物質(zhì)是（）A.細(xì)胞核B.細(xì)胞質(zhì)C.細(xì)胞膜D.細(xì)胞壁.新鮮水果常用保鮮袋包起來(lái)，目的是A.防止蟲(chóng)蛀B.降低蒸騰作用C.降低呼吸作用D.保持水果細(xì)胞生活的適宜溫度.驗(yàn)證綠葉在光下制造淀粉的實(shí)驗(yàn)中，葉片隔水加熱脫去葉綠素的溶液是A.生理鹽水.B.石灰水.C.碘液.D.酒精..下列關(guān)于綠色植物在生物圈中的作用的敘述錯(cuò)誤的是（）綠色植物是生物圈中最基本和最重要的成分綠色植物主要通過(guò)呼吸作用來(lái)保持生物圈中的碳-氧平衡植物的蒸騰作用促進(jìn)了生物圈的水循環(huán)綠色植物可以防風(fēng)固沙、減少噪音、為動(dòng)物提供棲息地.學(xué)?；▓@內(nèi)今年新移栽了兩株銀杏樹(shù)。在移栽過(guò)程中，園林工人截去了銀杏樹(shù)的大部分枝葉，根部保留TOC\o"1-5"\h\z大土坨，栽好后還在其莖上進(jìn)行了掛瓶輸液，這些做法的目的是（）①促進(jìn)呼吸作用②阻止光合作用③減弱蒸騰作用④減少對(duì)根毛的損害⑤補(bǔ)充水分和無(wú)機(jī)鹽⑥補(bǔ)充有機(jī)營(yíng)養(yǎng)A.③④⑤B.①③⑤C.②③④D.③⑤⑥.下列不能作為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的是（）A.綦江河B.一個(gè)學(xué)校C.一群羊D.古劍山A.甲棚B?乙棚C.丙棚D.不能確定28.根尖吸水和無(wú)機(jī)鹽的主要部位及具有分裂功能的部位分別是（）A.成熟區(qū)、分生區(qū)B.分生區(qū)、成熟區(qū)C.伸長(zhǎng)區(qū)、成熟區(qū)D.根冠、分生區(qū)29.桃的果肉是人們喜愛(ài)食用部分，它是由下列哪一結(jié)構(gòu)發(fā)育而來(lái)的A.子房壁B?珠被C.受精卵D.受精極核30.光合作用的原料二-氧化碳和水屬于（)A.生物因素B.非生物因素二、判斷題TOC\o"1-5"\h\z?植物進(jìn)行蒸騰作用，因此可以提高大氣的濕度，還可以參加水循環(huán)。（）.異花傳粉所需的媒介主要是風(fēng)和昆蟲(chóng)。（____）.蛇類經(jīng)常襲擊人類，所以我們大量地捕捉蛇，這種做法是正確的。（）.綠色植物進(jìn)行光合作用時(shí)，所需的二氧化碳是通過(guò)氣孔進(jìn)入葉片的。（）.同一受精卵經(jīng)細(xì)胞的分裂和分化，所產(chǎn)生的細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)量是一樣的。（）.與植物體的結(jié)構(gòu)層次相比，人體的結(jié)構(gòu)層次多了系統(tǒng)這一層次，人體由八大系統(tǒng)構(gòu)成。（）.細(xì)胞不需要的物質(zhì)一定不能通過(guò)細(xì)胞膜。（—）.草履蟲(chóng)是單細(xì)胞動(dòng)物，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，沒(méi)有專門(mén)的運(yùn)動(dòng)器官。（—）.光合作用的原材料有二氧化碳和水和氧氣。（）三、綜合題.下圖表示微生物在生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)中的作用示意圖。請(qǐng)分析回答。

圖中的微生物是指(用字母表示)，其在生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中起(填角色)作用。②過(guò)程表示作用。(填生理過(guò)程)寫(xiě)出該生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈(用字母表示)。B和C的生命活動(dòng)所需的能量來(lái)自A生物通過(guò)作用(填生理過(guò)程)固定的太陽(yáng)能。.設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，以驗(yàn)證“二氧化碳是光合作用合成有機(jī)物必需的原料”，基本步驟如圖所示，請(qǐng)回答問(wèn)題：lilT軸瘵液②舸階-段時(shí)間泄理lilT軸瘵液②舸階-段時(shí)間泄理-辻夜，其他保持不變。此方案設(shè)計(jì)不嚴(yán)謹(jǐn)，還應(yīng)增設(shè)對(duì)照組：將玻璃鐘罩中的氫氧化鈉溶液換成，其他保持不變?！鞍堤幚硪粫円埂保康氖亲尵G色植物通過(guò)作用消耗體內(nèi)貯存的有機(jī)物，暗處理時(shí)暗室內(nèi)若裝安全燈應(yīng)為色。(3)進(jìn)行步驟③和④的目的是為了檢測(cè)葉片中是否含有。(4)光合作用所需的另一種原料是通過(guò)輸導(dǎo)組織中的運(yùn)輸?shù)?，其運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力是來(lái)自于葉片進(jìn)行所產(chǎn)生的。.某學(xué)校的幾位同學(xué)對(duì)生物學(xué)知識(shí)非常有興趣，經(jīng)常做一些生物學(xué)小實(shí)驗(yàn)，這次他們用大豆種子做了如下實(shí)驗(yàn)。(一)實(shí)驗(yàn)過(guò)程:（1）取三個(gè)無(wú)色透明的玻璃杯，分別標(biāo)記為A、B、C,在每個(gè)杯底鋪等量且適量餐巾紙，之后分別加入等量且適量的水。（2）取30粒大豆種子，隨機(jī)平均分3份，分別放入A、B、C杯底的餐巾紙上。（3）將三個(gè)杯子杯口密封好。其中C杯內(nèi)用注射器抽干氣體后再密封，B杯密封后用不透光的黑布全部罩住,A杯不作處理。（如圖甲所示）（4）將圖甲所示的三個(gè)裝置同時(shí)置于溫暖的、有光照的環(huán)境中放置一段時(shí)間。陽(yáng)|卩罔N（二）實(shí)驗(yàn)結(jié)果:一段時(shí)間后，A、B兩杯內(nèi)的種子多數(shù)萌發(fā)，C杯內(nèi)種子沒(méi)有萌發(fā)。請(qǐng)回答問(wèn)題:（1）如果幾位同學(xué)的設(shè)計(jì)思路是把A、C作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)，由此可以推斷他們最初所做的假設(shè)是：“大豆種子的萌發(fā)需要”，該對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量是，從實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，這組對(duì)照實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是（2）A、B、C中，除了A與C外，能夠作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)的還有，該對(duì)照實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是.（3）萌發(fā)后的大豆種子繼續(xù)發(fā)育形成了幼苗（如圖乙）.請(qǐng)寫(xiě)出圖乙中①③各部位分別來(lái)自大豆胚的哪些組成部分?①:③?（4）A、B兩杯中有少數(shù)種子不能萌發(fā)，原因可能是.如圖一為某同學(xué)在觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)顯微鏡下看到的幾個(gè)視野，圖二為用于觀察的顯微鏡，圖三為不同放大倍數(shù)的物鏡和目鏡。請(qǐng)據(jù)圖回答：①1(310K④①1(310K④⑦對(duì)光：使對(duì)準(zhǔn)通光孔，轉(zhuǎn)動(dòng)[—]從目鏡中可以看見(jiàn)一個(gè)的視野.圖一中要使視野①變?yōu)橐曇阿?，?yīng)調(diào)節(jié)圖二中標(biāo)號(hào)[—]所示結(jié)構(gòu)；要使視野③變?yōu)橐曇阿埽瑧?yīng)將TOC\o"1-5"\h\z裝片向方移動(dòng)；圖三中要使視野中所看到的洋蔥表皮細(xì)胞數(shù)