2022年九年級(jí)語文教研組工作總結(jié)

第10頁共10頁2021年?九年級(jí)語文?教研組工作?總結(jié)回顧?這一學(xué)期的?工作，有收?獲，也有感?慨……本學(xué)?期我們語文?組全體老師?，堅(jiān)持“以?教研促發(fā)展?為本”的理?念，狠抓“?有效教學(xué)”?的具體操作?，服務(wù)于學(xué)?生，服務(wù)于?教研，扎扎?實(shí)實(shí)、卓有?成效的開展?了教研工作?，圓滿地完?成了本學(xué)期?的教學(xué)教研?工作。我們?九年級(jí)語文?教研組共有?教師___?人，整個(gè)教?師隊(duì)伍正處?于年輕化、?知識(shí)化階段?。這一學(xué)期?來全組每位?教師努力鉆?研教材教法?，積極運(yùn)用?最先進(jìn)的多?媒體手段輔?助教學(xué)，力?爭做新時(shí)代?的“科研型?”教師。?一、轉(zhuǎn)變觀?念，促成教?研教研活?動(dòng)每周一次?，是交流經(jīng)?驗(yàn)、提高認(rèn)?識(shí)的一個(gè)大?好機(jī)會(huì)，教?研組有效地?運(yùn)用這寶貴?的一堂課，?真正發(fā)揮了?它的作用，?讓每位教師?在每次活動(dòng)?中取得收獲?。教研活動(dòng)?不是被簡單?地讀讀報(bào)紙?、學(xué)學(xué)一兩?篇教學(xué)論文?所替代。針?對新教材、?新大綱的出?臺(tái)，作為教?育第一線的?我們，要想?教好書，就?有必要將大?綱吃透，教?研組在活動(dòng)?中帶領(lǐng)教師?學(xué)習(xí)新大綱?，了解新教?材，為自己?今后的教學(xué)?指路。教研?組還采用多?媒體教學(xué)的?方式讓教師?了解我國教?育的未來前?景。除此之?外，教研的?內(nèi)容也更豐?富充實(shí)，讓?每位教師參?與進(jìn)來，經(jīng)?常地將最新?的教育信息?輸送給教師?，迅速轉(zhuǎn)變?了以往陳舊?的觀念與模?式。同時(shí)我?們又加強(qiáng)理?論學(xué)習(xí)，用?課改精神指?導(dǎo)教學(xué)研究?課程改革基?礎(chǔ)教育改革?的核心，師?生關(guān)系不再?是單一的傳?授知識(shí)和接?受知識(shí)的關(guān)?系，而是平?等、交流、?互動(dòng)、和?諧的關(guān)系。?因此，教師?必須加強(qiáng)理?論學(xué)習(xí)，更?新觀念。本?學(xué)期，我們?教師認(rèn)真學(xué)?習(xí)了《基礎(chǔ)?教育課程改?革綱要》、?《新課程標(biāo)?準(zhǔn)》以及有?關(guān)課程改革?的理論專著?，教學(xué)雜志?。通過學(xué)習(xí)?，老師對《?語文課程標(biāo)?準(zhǔn)》鮮明的?理念，全新?的框架，明?晰的目標(biāo)有?了清醒的認(rèn)?識(shí)，明確了?所教年段的?目標(biāo)及教材?編排的意圖?。做到整體?把握，有的?放矢;做到?___，將?掌握的新理?念，新方法?轉(zhuǎn)化為平時(shí)?的教學(xué)行為?，充分發(fā)揮?專業(yè)理論在?課程改革中?的引領(lǐng)，導(dǎo)?航作用，除?學(xué)習(xí)專業(yè)理?論外，教師?們還廣泛涉?獵了文學(xué)書?籍，科學(xué)書?籍，歷史書?籍等，以豐?富自己的文?化底蘊(yùn)，使?課堂教學(xué)游?刃有余。?二、嚴(yán)肅時(shí)?間，確保教?研如果將?教研活動(dòng)切?實(shí)地開展起?來，那么每?周一次的一?堂課對我們?來說不是太?多而是太少?了，因而遵?守活動(dòng)時(shí)間?就成了開好?會(huì)的關(guān)鍵。?教研組每次?的活動(dòng)時(shí)間?一到，就準(zhǔn)?時(shí)開會(huì)，決?不讓時(shí)間在?無謂的等待?與閑聊中流?逝。三、?培養(yǎng)能力，?拉動(dòng)教研?1、創(chuàng)造良?好的教研氛?圍。2、?鼓勵(lì)青年教?師多上研討?課，將自己?的哪怕點(diǎn)點(diǎn)?滴滴的教改?思路滲透進(jìn)?教學(xué)中。?3、老教師?做好“傳幫?代”的工作?，自己教學(xué)?多年的經(jīng)驗(yàn)?要毫不保留?地傳授給他?們。4、?多次請區(qū)教?研室的郝老?師來聽課、?指導(dǎo)。通?過以上舉措?，教研組的?每位教師都?擔(dān)負(fù)起了學(xué)?校語文教學(xué)?的重任。?他們的一系?列對外公開?課均獲得了?教研室領(lǐng)導(dǎo)?的好評(píng)。?四、___?聽課，創(chuàng)新?教研__?_教師開展?公開課，拓?寬教師視野?，多向其他?教師學(xué)習(xí)。?井底之蛙不?跳出井外怎?知世界的廣?大?作教師?的要想不教?死書，也要?多交流才行?。教研組提?出的口號(hào)是?“勇于創(chuàng)新?、勇于實(shí)踐?”。我們要?求學(xué)生具有?創(chuàng)新精神，?那么我們教?師是不是也?應(yīng)當(dāng)先具有?創(chuàng)新意識(shí)呢??有了創(chuàng)新?，再將它付?諸到實(shí)踐中?才是提高自?身業(yè)務(wù)水平?的最好辦法?。繼續(xù)開展?校內(nèi)聽課評(píng)?課及教學(xué)診?斷活動(dòng)。認(rèn)?真積極地開?展組內(nèi)聽課?活動(dòng)，促進(jìn)?全體語文教?師教學(xué)水平?的提高，一?直是我校搞?好教研工作?的傳統(tǒng)。本?學(xué)期，我們?語文組積極?開展組內(nèi)聽?課活動(dòng)，開?展同課異構(gòu)?，其他組員?認(rèn)真聽課、?議課，聽課?節(jié)數(shù)最少_?__節(jié)以上?，研討氛圍?十分濃厚。?五、明確?方向，展望?教研為使?教研活動(dòng)在?下學(xué)期更好?的展開，九?年級(jí)的各位?教師都做好?了安排：?1.研讀并?落實(shí)新課程?標(biāo)準(zhǔn)理念，?撰寫、發(fā)表?更多的教育?教學(xué)論文，?不斷提高自?己的素養(yǎng)，?更好地為學(xué)?生服務(wù)。?2.引導(dǎo)老?師積極主動(dòng)?參與教科研?究，提高自?己的文學(xué)修?養(yǎng)，豐富文?化底蘊(yùn)。?3.下學(xué)期?加強(qiáng)學(xué)生文?學(xué)積累的量?與質(zhì)，深入?開展文學(xué)積?累與課外閱?讀活動(dòng)。?總之，我們?耕耘了，我?們收獲了，?無論成績大?小，都是我?們勤勤懇?懇工作的成?果。我們相?信，在總結(jié)?本學(xué)期工作?的基礎(chǔ)上，?在各位教師?的共同努力?下，下學(xué)期?我們將一如?既往，再接?再厲，把工?作搞得更好?，爭取在各?方面取得更?大成績。?九年級(jí)語文?教研組工作?總結(jié)【二】?教研組是?學(xué)校開展教?學(xué)研究活動(dòng)?的主陣地，?也是同仁們?相互切磋、?相互提高的?一個(gè)有利的?環(huán)境，對于?喜歡文學(xué)的?人來說又是?“知音相聚?，何樂而不?為呢“?雖?然每個(gè)老師?擔(dān)任兩個(gè)班?的教學(xué)工作?看似獨(dú)立的?，但就一個(gè)?學(xué)科來說，?它的整體性?又是很強(qiáng)的?。全組的老?師一起學(xué)習(xí)?，探討，不?僅能使自己?有所提高，?而且對整個(gè)?高中的教學(xué)?環(huán)節(jié)起著鏈?接的作用。?開學(xué)初，我?們制定教研?組工作計(jì)劃?，一學(xué)期下?來，我們?nèi)?組的三十多?位老師在新?的課改精神?及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?、教務(wù)處的?指導(dǎo)下，積?極地工作，?努力地實(shí)施?著計(jì)劃，并?很好地完成?了一些計(jì)劃?內(nèi)的工作。?我想從如下?幾個(gè)方面對?本學(xué)期的教?研組工作做?個(gè)總結(jié)。?一、立足“?課改”，追?逐知識(shí)前沿?教學(xué)開學(xué)?初，我們每?位老師認(rèn)真?研讀了《語?文新課程標(biāo)?準(zhǔn)》，了解?了每個(gè)年級(jí)?段的教學(xué)目?標(biāo)和要求。?為讓老師能?更好地學(xué)習(xí)?、實(shí)踐新課?程理念，我?們開展了新?課程理論下?的課堂教學(xué)?標(biāo)準(zhǔn)討論，?并以多種方?式來學(xué)習(xí)新?課程，把握?新課程。從?而幫助教師?轉(zhuǎn)變觀念，?形成新的課?程觀、教師?觀、教學(xué)觀?、課堂觀、?質(zhì)量觀,認(rèn)?識(shí)到教改不?只是教材的?改變，而最?重要的是教?師觀念的轉(zhuǎn)?變和教法的?改變：“以?學(xué)生發(fā)展為?本”。通過?不斷的學(xué)習(xí)?、討論、交?流，教研組?全體成員提?高了思想認(rèn)?識(shí)，我們對?語文教改有?了這三個(gè)方?面的打算：?學(xué)好教材，?超越教材;?立足課堂，?超越課堂;?尊重教師，?超越教師。?，讓學(xué)生擴(kuò)?大篇章的積?累，培養(yǎng)學(xué)?生讀書的興?趣，養(yǎng)成讀?書的習(xí)慣，?教師要引領(lǐng)?學(xué)生開展豐?富多彩的語?文實(shí)踐活動(dòng)?，讓學(xué)生有?一副好口才?，一手好字?，一篇好文?章。在這些?方面我們投?入了不少精?力。老師們?充分地利用?網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，?不僅自己為?一堂課多方?查資料，討?論，而且還?緊密結(jié)合課?改精神，啟?發(fā)、動(dòng)員、?引導(dǎo)學(xué)生參?與查資料、?參與備課、?參與寫學(xué)案?，讓學(xué)生走?進(jìn)課本，沉?浸課本。在?教學(xué)上充分?利用網(wǎng)絡(luò),?___備課?,好點(diǎn)子,?好教法__?_共享。?二、堅(jiān)持育?人先礪志，?事事認(rèn)真的?原則，扎扎?實(shí)實(shí)的做好?教學(xué)工作?作為一位語?文教師，要?將優(yōu)秀的文?章、人文思?想介紹給學(xué)?生，要將這?些文章里閃?耀著的人性?的光輝傳遞?給后一代，?那麼他們自?己首先就要?是一個(gè)有著?高尚品德的?人，否則是?教不好書的?。我們組里?的老師，在?平時(shí)的工作?學(xué)習(xí)中，在?一言一行中?，都很注意?礪煉自己的?品格，用高?標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要?求自己，在?學(xué)生面前能?以身作則，?不遲到不早?退，常讀書?、勤學(xué)習(xí)，?在學(xué)生中樹?立起勤奮好?學(xué)的形象。?不論在高一?、高二還是?在高三辦公?室，都能看?到他們埋頭?備課、學(xué)習(xí)?、改作業(yè)的?場面。全組?成員能夠認(rèn)?真參加學(xué)校?及教研組的?活動(dòng)，踏踏?實(shí)實(shí)的完成?教務(wù)處布置?的任務(wù)，認(rèn)?真地分析月?考、期中考?試等試卷，?找差距、找?原因、訂措?施，爭取下?一步的工作?有所進(jìn)展。?在教學(xué)過程?中，我們組?成員，能認(rèn)?真?zhèn)湔n，開?學(xué)時(shí)每位老?師都制定了?自己的教學(xué)?計(jì)劃，在教?學(xué)過程的設(shè)?置上，各位?老師，都能?精心的選擇?教學(xué)方法，?設(shè)計(jì)專題訓(xùn)?練。批改?作業(yè)是我們?每個(gè)老師都?要做的，語?文老師提起?批改作文就?要皺眉，不?論學(xué)生寫的?好還是差，?都得一字一?句的看，還?要寫評(píng)語，?但我們還是?認(rèn)認(rèn)真真的?批改、及時(shí)?講評(píng)、及時(shí)?反饋，耐心?指導(dǎo)。除了?平時(shí)的課文?的作業(yè)，我?們還能結(jié)合?能力訓(xùn)練，?在各年級(jí)都?展開了寫隨?筆的習(xí)慣，?每周都認(rèn)真?批閱，坦誠?的與他們交?談思想，這?一方面使學(xué)?生有了練筆?的機(jī)會(huì)，另?一方面也使?他們顯露了?自己的思想?。敞開了心?扉，放松了?心情，對學(xué)?生的身心健?康也有很大?的好處，另?外，我們能?夠真心的、?認(rèn)認(rèn)真真地?對待差生，?認(rèn)真輔導(dǎo)，?做好提優(yōu)補(bǔ)?差的工作。?總之，我?組全體成員?在這一學(xué)期?中，都能夠?認(rèn)真堅(jiān)于職?守，在自己?的工作崗位?上，用飽滿?的學(xué)習(xí)熱情?和強(qiáng)烈的工?作責(zé)任感、?社會(huì)責(zé)任感?去教學(xué)，也?以此“為人?師表”，培?養(yǎng)“德才雙?馨”的社會(huì)?建設(shè)人才。?三、本學(xué)?期我組開展?的各種活動(dòng)?這學(xué)期以?來，我組在?校領(lǐng)導(dǎo)及教?務(wù)處的帶動(dòng)?下，為“配?合二期教改?”，將語文?課堂教學(xué)及?拓展性教學(xué)?、教育科研?結(jié)合起來，?從生活實(shí)踐?出發(fā)，開展?了多項(xiàng)活動(dòng)?，以豐富語?文學(xué)習(xí)的內(nèi)?容，使語文?學(xué)習(xí)真正成?為社會(huì)性、?人文性的大?語文。1?.在開學(xué)初?我們在高一?年級(jí)開展了?“怎樣學(xué)好?語文”和“?怎樣寫讀書?筆記”的知?識(shí)講座，使?高一新生在?初高中的過?渡期有一個(gè)?高中語文學(xué)?習(xí)的目標(biāo)，?為提高他們?的自學(xué)能力?做鋪墊。?2.我們配?合學(xué)校__?_“學(xué)會(huì)感?恩”活動(dòng)，?在全部高中?年級(jí)搞了演?講比賽，高?評(píng)出了一、?二、三等，?優(yōu)勝獎(jiǎng)，不?但使語文的?規(guī)范性引起?了同學(xué)們的?注意，而且?也激發(fā)了同?學(xué)們學(xué)習(xí)語?文的積極性?。3.本?學(xué)期我組舉?辦了一次全?校性的作文?競賽活動(dòng)，?在活動(dòng)中，?組里各位老?師認(rèn)真__?_評(píng)選，參?賽人數(shù)是_?__%，在?這些活動(dòng)中?同學(xué)觀察生?活、體驗(yàn)生?活，思考評(píng)?價(jià)生活。因?此，它已不?是一篇作文?而已，還應(yīng)?該是與我們?的課堂教學(xué)?相結(jié)合的服?務(wù)于培養(yǎng)一?個(gè)完整的人?的教育。?4、選送高?二學(xué)生代表?參加了漳州?市文學(xué)名著?知識(shí)競賽活?動(dòng)，有兩位?同學(xué)獲得二?等獎(jiǎng)。5?、我組積極?參與市“改?革___征?文活動(dòng)”_?__。四?、眾手澆灌?科研之花?科研是現(xiàn)代?教育的重要?一環(huán)，它是?我們的教育?工作由感性?認(rèn)識(shí)進(jìn)入理?性認(rèn)識(shí)這一?更高層次的?一個(gè)標(biāo)志。?要更好地教?學(xué)，必須去?研究教育，?研究教材，?研究教法，?研究教學(xué)過?程、手段等?等。雖然大?家的日常教?學(xué)工作都很?忙，但全組?老師還是積?極投入，認(rèn)?真去做。?總之，這學(xué)?期，我組教?師，積極地?投入教學(xué)、?教改及教研?活動(dòng)中，大?家齊心協(xié)力?，使我組成?為一個(gè)真正?的整體，每?一個(gè)年級(jí)的?問題都是我?們整個(gè)語文?組的問題，?整個(gè)語文教?學(xué)的責(zé)任。?九年級(jí)語?文教研組工?作總結(jié)【三?】本學(xué)期?，我擔(dān)任八?年級(jí)兩個(gè)班?的語文教學(xué)?工作。在授?課過程中，?我堅(jiān)持耐心?、細(xì)心、有?責(zé)任心的原?則，真誠對?待每位學(xué)生?，以認(rèn)真、?嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)?態(tài)度，勤懇?、堅(jiān)持不懈?的精神從事?自己的教學(xué)?工作?，F(xiàn)?將本學(xué)期的?工作情況總?結(jié)如下：?一、教學(xué)任?務(wù)完成情況?本學(xué)期學(xué)?校堅(jiān)持推行?課堂改革，?由于經(jīng)驗(yàn)欠?缺，教學(xué)計(jì)?劃中的一些?設(shè)想沒有具?體實(shí)施或者?執(zhí)行的很倉?促，但整體?上基本完成?了這學(xué)期的?教學(xué)任務(wù)。?情感能力?方面，注重?培養(yǎng)學(xué)生的?語言___?表達(dá)能力，?和傳統(tǒng)文化?中的人生信?念、愛國情?操、個(gè)人修?養(yǎng)等品質(zhì)。?學(xué)生通過學(xué)?習(xí)課文，能?夠拓展知識(shí)?面，同時(shí)聯(lián)?系實(shí)際生活?和傳統(tǒng)文化?，提高個(gè)人?修養(yǎng)，樹立?正確的人生?觀與價(jià)值觀?，養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)生活?習(xí)慣，提高?自身的道德?文化素質(zhì)。?同時(shí)，在?培養(yǎng)學(xué)生自?主探究學(xué)習(xí)?的課堂教學(xué)?方面也收到?了一定的效?果。學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣得?到提高，課?堂氛圍也調(diào)?動(dòng)起來，教?學(xué)效果也收?到了一定的?成效。二?、學(xué)生學(xué)習(xí)?情況知識(shí)?性學(xué)習(xí)方面?，學(xué)生整體?上能把握教?材基本的知?識(shí)結(jié)構(gòu)，大?多學(xué)生掌握?基礎(chǔ)知識(shí)，?并能順利完?成相應(yīng)的拓?展知識(shí)訓(xùn)練?。能力性學(xué)?習(xí)方面，本?學(xué)期側(cè)重培?養(yǎng)學(xué)生的記?憶能力，通?過每天的背?誦書寫訓(xùn)練?，既鍛煉了?學(xué)生的記憶?能力，也拓?展了學(xué)生的?知識(shí)視野，?對表達(dá)能力?的提高有一?定的幫助。?情感方面，?通過綜合拓?展訓(xùn)練與寫?作練習(xí)，學(xué)?生基本能形?成自己的認(rèn)?知，通過自?我感知，選?材分析，能?夠達(dá)到基本?的寫作表達(dá)?能力，形成?自我獨(dú)立的?見解。三?、教學(xué)過程?經(jīng)驗(yàn)總結(jié)?1.力求吃?透教材，了?解學(xué)生。在?授課過程中?，始終以吃?透教材，了?解學(xué)生為宗?旨，根據(jù)教?材訓(xùn)練重點(diǎn)?，掌握每單?元訓(xùn)練的項(xiàng)?目和每課教?材的難易程?度，結(jié)合學(xué)?生已掌握的?知識(shí)，精心?思考和設(shè)計(jì)?教材，以提?高學(xué)生能力?為宗旨，引?導(dǎo)學(xué)生掌握?學(xué)習(xí)方法，?理解教材內(nèi)?容，并將法?制教育滲透?于學(xué)科教學(xué)?中。2.?堅(jiān)持問題導(dǎo)?學(xué)，發(fā)揮小?組作用。在?備課過程中?，始終以教?材內(nèi)容為主?線，結(jié)合學(xué)?生實(shí)際，設(shè)?計(jì)問題，引?導(dǎo)思考，發(fā)?展思維。充?分發(fā)揮各學(xué)?習(xí)小組的作?用，上課時(shí)?根據(jù)小組的?實(shí)際情況，?以及掌握知?識(shí)的不同程?度，合理提?問、誘導(dǎo)，?促使學(xué)生不?斷提高自己?的知識(shí)水平?，始終堅(jiān)持?備好、上好?每一堂課，?收到了良好?的效果。調(diào)?動(dòng)學(xué)生參與?課堂的積極?性，讓課堂?成為學(xué)生展?示的舞臺(tái)。?3.情境?體驗(yàn)與實(shí)踐?活動(dòng)結(jié)合。?為了更好的?調(diào)動(dòng)學(xué)生的?積極性，結(jié)?合我校實(shí)施?新課改的實(shí)?際，在日常?教學(xué)工作中?，我___?學(xué)生進(jìn)行了?各種語文活?動(dòng)的嘗試。?小組經(jīng)過一?個(gè)月的學(xué)習(xí)?，___學(xué)?生進(jìn)行了語?文知識(shí)競賽?，由學(xué)生自?主設(shè)計(jì)，自?主出題，自?己主持，全?班參與。還?___學(xué)生?品評(píng)相聲中?的語言，觀?看正規(guī)演講?比賽，模仿?辯論賽等活?動(dòng)。通過這?些活動(dòng)，既?考查了學(xué)生?知識(shí)的掌握?情況，也調(diào)?動(dòng)了學(xué)生的?積極性，增?強(qiáng)了學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣，?鍛煉了能力?，也提高的?學(xué)生學(xué)習(xí)的?信心。4?.學(xué)習(xí)反饋?與課后輔導(dǎo)?。批改作業(yè)?是了解學(xué)生?掌握所學(xué)知?識(shí)的過程，?也是課堂教?學(xué)的信息反?饋。因此，?我堅(jiān)持以面?批為主，了?解學(xué)生掌握?知識(shí)的程度?，并采取個(gè)?別與___?輔導(dǎo)相結(jié)合?形式。利用?課下、自習(xí)?等時(shí)間，了?解學(xué)生的掌?握情況，為?個(gè)別學(xué)生進(jìn)?行專向輔導(dǎo)?，改正教學(xué)?過程的不足?，不同程度?的提高了學(xué)?生的知識(shí)水?平。5.?在學(xué)習(xí)中改?進(jìn)。在日常?教學(xué)上，有?疑必問。并?且堅(jiān)持__?_備課，集?中研討，積?極參加各種?教研活動(dòng)。?在備課中，?各個(gè)章節(jié)的?設(shè)計(jì)都積極?征求其他老?師的意見，?學(xué)習(xí)他們的?方法。同時(shí)?，多聽優(yōu)秀?教師的課，?做到邊聽邊?講，學(xué)習(xí)他?人的優(yōu)點(diǎn)，?克服自己的?不足。6?.在實(shí)踐中?探索新課改?。在教學(xué)工?作中，認(rèn)真?學(xué)習(xí)新課標(biāo)?，思考教學(xué)?改革的方法?，注意學(xué)生?能力的培養(yǎng)?