大班語言教案《小豬嘟嘟》含反思

第第頁大班語言教案《小豬嘟嘟》含反思大班語言教案《小豬嘟嘟》含反思適用于大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒愿意在集風光前說話，大膽提出自己的疑問，學習根據(jù)畫面的先后順次，將畫面與文字對應起來閱讀，理解故事內(nèi)容，并用“假如。。。。就。。。?！痹炀?。

活動目標：

1、學習根據(jù)畫面的先后順次，將畫面與文字對應起來閱讀，理解故事內(nèi)容，并用"假如。。。。就。。。。'造句。。

2、愿意在集風光前說話，大膽提出自己的疑問。

3、了解自己的優(yōu)點或特點，加強自信心。

4、情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

5、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

活動預備：

1、漢字卡："假如'、"就'。

2、幼兒用書，磁帶。

活動過程：

一、出示圖書，激發(fā)幼兒閱讀的愛好。

1、集體看故事的第一幅圖。

師：畫面上有些什么？說的是什么事情？

二、引導幼兒看圖書，初步了解圖書內(nèi)容。

1、老師：請小伙伴認真看看再說一說，等會兒把你最喜愛的一幅圖或者是看不懂的圖說給大家聽聽。

2、引導幼兒閱讀圖書，留意提示幼兒根據(jù)畫面的先后順次講解并描述故事。

3、集體閱讀、爭論，進一步理解故事。

1〕、誰來跟大家說說你最喜愛的一幅圖？

2〕、你覺得還有哪一幅圖有些看不太懂，需要大家一起來援助？

3〕、老師依據(jù)幼兒講解并描述的某幅圖片，老師援助幼兒理解。

師：小豬嘟嘟長得怎么樣？胖胖的小豬讓你有什么感覺？

師：小豬看到了什么？他想干什么？

師：嘟嘟是怎么想的呢？又是怎么做的呢？

4、老師出示漢字卡片"假如'"就'，請幼兒認讀，并請幼兒嘗試運用這一句式說一說小豬嘟嘟可能再想些什么。

嘟嘟看見蘋果樹，他想干什么？小猴子是怎么援助他的？

嘟嘟又是怎么想的呢？怎么做的呢？

5、老師再次出示漢字卡片"假如'"就'請幼兒認讀，并請幼兒嘗試運用這一句式說一說小豬嘟嘟這時可能再想些什么。

小猴子、小松鼠他們在一起說些什么？小豬嘟嘟說了些什么呢？

6、幼兒再次完整地自主閱讀故事，了解小豬變自信的過程。

小豬有些胖，動作不太敏捷，可是他為什么覺得自己很棒呢？

你覺得自己有哪些優(yōu)點或特點呢？〔鼓舞幼兒大膽說說自己的特點，加強自信心?！?/p>

師總結(jié)：我們每個人都合小豬一樣有自己的優(yōu)點和優(yōu)點，都是聰慧能干的孩子！

三、結(jié)束部分

復習兒歌《小貓和小弟》

教學反思

由于小班有個主題活動"有趣的動物'，其中就有關(guān)于豬的認識，我想孩子們對于小豬的特征應當是有所了解的，所以選擇了這首曲子。歌曲本身的歌詞內(nèi)容簡約，便于幼兒