大班美術(shù)教案：我的家教案及教學(xué)反思

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大班美術(shù)教案：我的家教案及教學(xué)反思

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒想象力、制造力，拓展對(duì)漂亮家園的無(wú)限向往及遐想。

2、會(huì)用學(xué)過(guò)的或想象的繪畫(huà)知識(shí)裝飾天空、房屋、樹(shù)木等。

3、培育幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。

4、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

二、活動(dòng)重點(diǎn)：

激發(fā)幼兒想象力、制造力，拓展對(duì)漂亮家園的無(wú)限向往及遐想。

活動(dòng)難點(diǎn)：會(huì)用學(xué)過(guò)的或想象的繪畫(huà)知識(shí)裝飾天空、房屋、樹(shù)木等。

三、活動(dòng)預(yù)備：

1、看電視報(bào)道，讓幼兒了解地震后滿目瘡痍的家園，以激發(fā)幼兒劇烈的制造欲望。

2、人手一份繪畫(huà)紙和油畫(huà)棒。

3，老師范畫(huà)《我的家》一幅。

四、活動(dòng)過(guò)程：

1、談話激趣。

師：孩子們，地震了，我們偉大的祖國(guó)媽媽蒙受了巨大的災(zāi)難，人們都佷難受，災(zāi)區(qū)的小伙伴也沒(méi)有了家，好可憐，小伙伴想不想幫他們建造一個(gè)漂亮的家?;.教.案來(lái)自:;''(通過(guò)談話，讓小伙伴了解災(zāi)區(qū)受災(zāi)狀況，同時(shí)喚起幼兒對(duì)災(zāi)區(qū)小伙伴的憐憫心，并將憐憫心用自己的實(shí)際行動(dòng)轉(zhuǎn)化為對(duì)災(zāi)區(qū)人們的無(wú)限愛(ài)心。)2、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：《我夢(mèng)中的家》。

(1)師：那請(qǐng)小伙伴說(shuō)一說(shuō)你夢(mèng)中的家園是什么樣子的?

(夢(mèng)中的家園在太空中，那里遠(yuǎn)離災(zāi)難，沒(méi)有污染;夢(mèng)中的家園沒(méi)有難聞的氣味，河水是清亮的，聽(tīng)不到機(jī)器的轟鳴聲;我夢(mèng)中的家園空氣清爽，藍(lán)天白云，綠草地，還有很多小動(dòng)物一起玩。)(2)激發(fā)幼兒說(shuō)出自己想象中的家的樣子。

(通過(guò)爭(zhēng)論《我夢(mèng)中的家》，為幼兒展示一個(gè)神奇夢(mèng)幻的美妙世界，拓展了幼兒的思路)。

3、自主性繪畫(huà)活動(dòng)--我的家，幼兒繪畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。

(1)老師出示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒觀測(cè).

師：老師也把自己想象中的家畫(huà)出來(lái)了，想請(qǐng)小伙伴們看一看。小伙伴們說(shuō)一說(shuō)，房子上是用什么裝飾的?房子前面、后面及后上面是怎么裝飾的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出房子的基本畫(huà)法，并予以想象力弱的幼兒基礎(chǔ)的思維開(kāi)拓)(2)引導(dǎo)幼兒大膽想象并作畫(huà)。

師：小伙伴想不想把自己想象中的家畫(huà)出來(lái)呢?

(老師引導(dǎo)幼兒利用繪畫(huà)表現(xiàn)出自己心中抱負(fù)的生活環(huán)境，老師適時(shí)指導(dǎo)，使幼兒設(shè)計(jì)出的畫(huà)面內(nèi)容豐富、新奇獨(dú)特。)

(3)邊播放輕音樂(lè)邊引導(dǎo)幼兒繪畫(huà)。

4、展示幼兒作品，傾聽(tīng)幼兒的構(gòu)思。

(1)幼兒相互介紹，講解并描述作品內(nèi)容。

(2)請(qǐng)部分幼兒進(jìn)行溝通，講解并描述自己的設(shè)計(jì)意圖。

(3)老師對(duì)幼兒作品進(jìn)行總結(jié)，并對(duì)幼兒提出盼望。

5、活動(dòng)延伸。

與爸爸媽媽一起用簡(jiǎn)約的折紙折出房子或粘貼房子，與同伴一起共享。

活動(dòng)反思：

線描畫(huà)，對(duì)我班孩子來(lái)說(shuō)并不生疏，他們已掌控了基本的線形，但在畫(huà)面的切割、分布、線條的疏密排列上還不夠相宜。因此，在本次活動(dòng)中，每個(gè)孩子都從始至終愛(ài)好盎然，積極投入到線的造型活動(dòng)中。我著重觀測(cè)指導(dǎo)，非常珍惜把每一點(diǎn)勝利的機(jī)會(huì)留給孩子，他們可以自由表現(xiàn)、不受限制，使技能弱的孩子也能享受勝利、獲得自信，充分體驗(yàn)了勝利的歡樂(lè)。最末的作品觀賞，我不作好與壞的絕對(duì)評(píng)價(jià)，而是讓孩子們相互表述自己的觀點(diǎn)，讓每個(gè)孩子發(fā)覺(jué)同伴作品中的閃光點(diǎn)，讓每個(gè)孩子都有勝利感。最末啟發(fā)幼兒怎樣用這些作品去裝扮自己四周的環(huán)