北京教案范文錦集9篇

第北京教案范文錦集9篇

北京教案篇1

教學目標

1．會認5個生字，會寫束等12個字

2．有感情朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分。

3．通過課外資料的收集，更多地了解北京，從而激發(fā)對首都北京的熱愛之情。

教學重點

1．在語言環(huán)境中識字，指導寫字。

2．感受首都北京夜晚的美麗景色，激發(fā)對首都北京的熱愛之情。

課時安排

2課時

課前準備

1．課前讓學生了解一下北京近幾年來發(fā)生了哪些變化。

2．生字卡片，有關(guān)北京夜景的圖片。

3．簡單課件

教學過程

教學案例（一）

第一課時

一、啟發(fā)談話，出示課題。

1．引導學生說說通過上學期學習《北京》一課，對北京有什么印象。（啟發(fā)學生回憶，老師概括描述《北京》一課）

2．組織學生展示收集的有關(guān)北京景點的資料、圖片及近年來的巨大變化。（學生結(jié)合自己查閱資料，體會，有搜集圖片的上臺展示，并簡要介紹）

3．白天的北京很美，夜晚的北京更美!讓我們一塊兒去看看北京的夜景吧!（出示課件，北京夜景）

二、初讀課文，自主識字，寫字

1．引導學生用喜歡的方式讀書，畫出不認識的字。

2．組織學生在小組內(nèi)把生字的字音讀準、詞語讀連貫，句子讀通順。有困難的多讀幾遍。

3．小組內(nèi)合作學習，交流識字方法。（教師巡視指導）

4．多種形式檢查識字情況。

（組織學生帶拼音讀，去掉拼音讀及在語言環(huán)境中的識字情境）

5．寫字指導

（指導束、單、勾、奪、府、宮6個字，遵循一看二寫三對照的原則，指導寫正確寫美觀。

三、整體感知，了解課文

1．讓學生用自己喜歡的方式讀課文，思考

（1）課文主要寫了哪些地方？主要抓住這些地方的什么景象來寫的？

（2）找出最能表現(xiàn)北京夜景特點的詞語。

（根據(jù)學生回答，按順序板書天安門、長安街、廣場四周立交橋、商業(yè)街、故宮輝煌明亮）

2．回讀全文，感受、輝煌、明亮

第二課時

教學過程：

一、復(fù)習鞏固

1．指名學生認讀生字詞句。

2．齊讀課文

二、精讀課文，深入理解

1．讓學生自由讀課文，找一找哪個自然段寫北京城特別美。（引導學生理解燈的海洋，光的世界）

2．讓學生讀第二自然段，再讓學生說說這段寫的是什么地方？并要畫出自己喜歡的句子及不明白的詞語。

引導看圖理解華燈高照川流不息銀河也可以聯(lián)系實際理解詞句）

3．指導感情朗讀一、二自然段。（多種形式讀）

4．組織合作學習第三五自然段及理解詞句。

5．學生匯報交流，教師點撥引導。

（1）學生匯報第三自然段時，引導學生聯(lián)系上下文理解猶如一詞并引導學生抓住猶如道道彩虹這個比喻句，想象出立交橋，拱型的橋身，凌空飛架，彩燈交相輝映的壯麗景象及引導學生抓住照明燈、草坪燈等，體會燈的形狀和色彩，體會街道的美麗，繁華并指導感情朗讀。

（2）學生匯報第四自然段時，讓學生結(jié)合煥然一新、五光十色體會如白晝一般也可以讓學生聯(lián)系實際說一說自己的感受。并指導感情朗讀。

（3）學生匯報古老的故宮為什么變得年輕了？這個問題時引導學生抓住倒映、銀光閃閃等重點詞語，體會古老的故宮年輕而美麗，并讀出自己的感受。

6．齊讀最后一段（讀北京的明亮、輝煌）

三、積累運用

給出一兩個城市的夜景圖片，用以下詞語說話，看誰用得多。（教參P69高大的建筑物）

四、作業(yè)設(shè)計

用一幅畫表現(xiàn)你喜歡的詞語或句子的意思。北京教案篇2

學習目標：

1．認識13個生字。會寫10個字。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．有熱愛祖國首都的意識和感情。背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和巨大變化。

教學重難點：北京教案教學設(shè)計好

重點：識字、寫字朗讀課文。

難點：正確、流利、有感情地朗讀課文。感受北京的美麗和巨大變化。

教學方法：引導自主合作學習

教具準備：生字卡片、課件

教學時間：2課時

教學過程：

第一課時

一、看圖說話，出示詞語

1．出示課文插圖或播放根據(jù)課文插圖制作的多媒體課件。

2．看圖說話，認讀詞語。

你看到了北京的哪些美麗的景物，這些景物美在哪里?(根據(jù)學生的介紹，隨機出示詞語。)

二、讀句識字

1、激勵學生自己認字。

誰會認生字條中的字?能說說你是怎樣記住的嗎?

（學生復(fù)習已會生字，交流自主認識的生字。)

2、打開課本，學生自主學詞學字。

(1)讀課文，用橫線畫出生字詞。

(2)借助拼音讀詞語，用三角畫出詞語中的生字，認一認，讀一讀。

(3)發(fā)現(xiàn)容易讀錯的字并正音。

3．出示詞語卡片，領(lǐng)讀。(老師領(lǐng)讀，學生當小老師領(lǐng)讀。)

三、指導朗讀課文，感知課文內(nèi)容

1．聽教師范讀，想一想：課文是圍繞哪一句話來寫的?

2．自由朗讀課文。

思考：作者抓住哪些景物寫出了北京的美?這些景物分別有哪些特點?

3．學生質(zhì)疑不理解的詞，師生共同解答。(莊嚴、矗立、綠樹成陰、川流不息……）

4．指名朗讀課文，大家評議，教師進行朗讀指導。讀出北京的美麗，讀出我們的自豪，讀出我們熱愛偉大祖國的語氣。

5．小組交流搜集到的北京新變化的資料。

四、反饋評價

這節(jié)課你有什么收獲？

第二課時

一、感情朗讀課文

1、小組讀

2、讀喜歡的段

二、指導寫字

1、找出左右結(jié)構(gòu)的字，引導發(fā)現(xiàn)左右結(jié)構(gòu)的字書什么特點。

2、教師范寫，有重點地指導。

本課要寫的字，包含了獨體、上下、左右、全包圍四種結(jié)構(gòu)。提示、范寫易錯的筆畫和不容易寫好的字。

同偏旁的字：壇、城，國、圖。

突出主筆的字：央(長橫)、旁(禿寶蓋)、城(斜霍：

觀察字形后，邊示范邊講解：提土旁橫宜短，豎起筆要高；方框不要充滿格子，上下左右都應(yīng)該留出空隙；/article/禿寶蓋的橫宜長，覆蓋下面的“方”字的彎度，就像一把弓。

3、學生描紅練習

三、實戰(zhàn)活動

搜集有關(guān)北京的圖片、明信片照片、郵票、火花、文字資料等，在班上展示、交流。北京教案篇3

教材分析

本課是一篇寫景的文章，作者把視角投向了華燈高照、川流不息的東西長安街；金碧輝煌的天安門城樓；環(huán)形路上的立交橋；繁華的王府井、西單商業(yè)街；古老的故宮、美麗的角樓，運用優(yōu)美的文字從不同方面介紹了我國首都北京那五光十色、燦爛迷人的夜景，展示了北京這座歷史文化名城自改革開放以來發(fā)生的巨大變化，表達了作者對首都北京的熱愛、贊美之情。

全篇課文共有六個自然段。第一自然段總的介紹北京的夜景照明情況。其中“燈的海洋”“光的世界”有點睛的作用，使小讀者被吸引，有興趣看看那迷人的北京之夜。第二自然段主要介紹了三個場景：華燈高照、川流不息的東西長安街；金碧輝煌、光彩奪目的的天安門城樓；廣場四周的高大建筑物。這個自然段作者運用動靜結(jié)合的手法，描繪了流動的燈光、靜止的燈光，這一動一靜是那么和諧。第三自然段描寫了環(huán)形路上立交橋的燈光和街道的燈光。主要以顏色和不同的種類兩方面介紹。第四自然段介紹了繁華的王府井、西單商業(yè)街，那里有絢麗的燈光，仿佛變成了比白天更美的“不夜城?！钡谖遄匀欢谓榻B了北京的古老建筑，即：故宮、角樓，那里在燈光的照射下別有一番風韻。第六自然段只有一句話，抒發(fā)了作者對首都夜景由衷的贊嘆！

教學建議

關(guān)于詞句教學：要遵循學生的認知規(guī)律，切忌讓學生死記硬背詞語的解釋。教師要注意引導學生在具體的語言環(huán)境中去體會想象詞語的意思，不必要求學生說出某個詞語的意思，如：理解“華燈高照”時，可以讓學生觀察書中的插圖或者結(jié)合資料理解。理解“光彩奪目”時，可以讓學生采用換詞的方法去理解。理解“金碧輝煌”時就讓學生想象當時的情景，還可以運用朗讀的方式去理解。

關(guān)于理解課文內(nèi)容：教學中教師先幫助學生弄清作者介紹了哪些地方，每個地方的燈光是什么樣的？學生找到關(guān)鍵詞語、句子后，要指導學生觀察書中的插圖，結(jié)合語言文字去體會，教師還可以讓學生欣賞更多的圖片，圖文結(jié)合，體會北京的美麗。

關(guān)于朗讀課文：這篇課文適合朗讀，教師要為學生創(chuàng)設(shè)情境，讓學生邊欣賞北京的夜景，邊朗讀，在朗讀的過程中加深對課文的理解。朗讀的形式可以多種多樣：自己練習讀、同桌互相讀、師生賽讀、邊表演邊讀等，在讀的過程中使學生產(chǎn)生熱愛北京的思想感情。

第一課時

教學目標：

1、學會本課11個生字，初步理解新詞在課文中的意思，能認讀“輝、煌、幢、繁”4個字。

2、初讀課文，了解課文內(nèi)容。

3、培養(yǎng)學生正確、流利地朗讀課文的能力。

4、繼續(xù)采用小組合作學習的方式，大家互幫互助，提高識字能力。

教學重點：

1、學會本課生字新詞。

2、初讀課文，了解課文內(nèi)容。

教學難點：

1、正確掌握本課生字新詞，并學會應(yīng)用。

2、培養(yǎng)學生正確、流利朗讀課文的能力。

教具準備：

詞語卡片、圖片。

教學過程：

一、出示圖片，點明課題：

師點擊鼠標，出示以下景物的圖片：東西長安街；天安門城樓；環(huán)形路上的立交橋；王府井、西單商業(yè)街；故宮、角樓，讓學生說說這是什么地方？簡要的介紹介紹。

師：夜幕降臨了，這些景物會變成什么樣呢？讓我們從課文中找到答案。教師板書課題：《北京亮起來了》。

二、師生互動，識記生字：

1、讓學生自己讀課文，邊讀邊在課文中標出生字，畫出新詞。借助漢語拼音讀一讀。

2、同桌之間開展相互間的學習：

打開課后的生字表，分別讀一讀，如果讀得不正確，進行糾正，互相幫助。

兩個人讀一讀畫的新詞。

學習完畢，同桌相互評議學習情況

3、教師檢查學生自學情況：

教師出示生字卡片，讓學生讀一讀：（指名讀，男女生賽讀、開火車讀）

幕、臨、街、閃、奪、勾、噴、府、紫、禁、束

在讀生字的過程中，對讀得不準確的地方及時提醒。（最好讓學生發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)聽的能力）

看電腦畫面，讀詞語：

夜幕降臨、五光十色、銀光閃閃、光彩奪目、華燈高照、川流不息

（1）學生自己練習讀，如果有問題及時請教。

（2）指名小組讀，比一比誰讀的正確，開展組際競賽。

說說你怎樣記住這些生字的字形：（先讓學生說說哪些字記不住，教師在黑板上板書，然后師生交流記憶的方法。）

幕：上下結(jié)構(gòu)的字，上邊是一個“莫”，下面是“巾”形近字有：慕、墓

府：這是一個形聲字，外形內(nèi)聲，里面是“付”

奪：上下結(jié)構(gòu)，注意與“奇”區(qū)分。

紫：.注意與“緊”區(qū)分。

街：左中右結(jié)構(gòu)，中間是“土”字和“土字旁”

4、再讀課文，初步了解課文內(nèi)容：

（1）自由讀課文，標出自然段序號，然后打手勢告訴老師。

（2）指名分段讀，聽一聽誰讀的正確、流利，結(jié)合學生讀書情況，進行評價。

三、練習鞏固：

做游戲：教師把生字寫在小星星的背面，然后把星星貼在黑板上，以小組為單位到前面摘，摘下后，看清生字并帶領(lǐng)同學們讀一讀。而后結(jié)合生字提出問題;讓同學回答，達到記憶的目的。

如：這個字的偏旁是什么？

這個字可以組成什么詞語？

它有哪些形近字？請你給大家介紹介紹。

這個游戲以小組為單位，小組之間進行比賽，并引導學生從不同方面進行評價，展示學習成果。

2、教師指導學生書寫生字：

讓學生打開語文書看課后的第二題，觀察每個生字的占格情況。

讓學生說說這些字的占格情況。

在書中練習描寫。師走下去巡視，及時幫助那些書寫有困難的學生。

進行展示，進行表揚，指出需要改進的地方。

布置作業(yè)：

抄寫難字。

提出問題。

結(jié)合課文內(nèi)容找找學習資料。

第二課時

教學目標：

1、了解課文內(nèi)容，感受首都北京夜晚的美景，激發(fā)學生對首都北京的熱愛之情。

2、結(jié)合課文插圖，聯(lián)系生活實際，知道北京的新變化，體會北京輝煌、亮麗的原因。

3、進行朗讀訓練，培養(yǎng)學生有語氣朗讀的能力。

教學重點：

1、朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

2、結(jié)合課文插圖，聯(lián)系生活實際，知道北京的新變化，體會北京輝煌、亮麗的原因。

教學難點：

1、理解重點詞句，并培養(yǎng)學生有語氣朗讀的能力。

教具準備：

錄音機、電腦。

教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，變換角色。

請同學們聽一段老華僑的錄音：內(nèi)容是說說七十年代的北京城夜景，當時，一到晚上，商店關(guān)門，街上沒有霓虹燈，道路很黑，街上的車輛也很少。然后老華僑聽說祖國改革開放后，變化很大，但是自己由于身體的原因，不能親自回來看看，他特別想知道現(xiàn)在的北京是什么樣的呢？（這段錄音教師可以模仿這位老華僑，讓學生有切實的感受。）

教師：誰愿意當講解員給老華僑介紹介紹？（調(diào)動學生學習的積極性）學生變換角色——講解員。

1、介紹的內(nèi)容是：《北京亮起來了》。并

進行板書。

按照要求，完成任務(wù)。

出示題目：

指名分段讀，想一想：北京夜晚的特點是什么？邊聽邊在課文中畫一畫（輝煌、亮麗）板書詞語后，讓學生結(jié)合生活實際說說詞語的意思。

分配任務(wù)，深入理解：

默讀課文，邊讀邊思考：

課文介紹了哪些地方的夜景？（東西長安街；天安門城樓；環(huán)形路上的立交橋；王府井、西單商業(yè)街；故宮、角樓，結(jié)合學生的回答，讓他們看看有關(guān)的畫面。）

分配任務(wù)：教師給學生選擇的機會，讓小組長代表大家選取一個地方進行講解：從哪看出北京的夜景是輝煌亮麗的？

小組長和同學一起讀讀有關(guān)的語句。

每個人在小組內(nèi)談?wù)勛约旱母惺?，大家相互補充。

大家有語氣地讀讀。

（學生在談感受的過程中可以結(jié)合課文中的語句。可以借助課文中的插圖，還可以借助找到的課外資料。）

（學生在理解的時候，遇到問題及時提出來，大家共同解決。）

2、師生共同交流：（引導學生一處一處講解。）

重點圍繞以下地方;

“東西長安街華燈高照，川流不息的汽車，燈光閃爍，像銀河從天而降。”(結(jié)合圖片認一認華燈，川流不息說明這里的車很多，多得像水流不斷，每輛汽車的車燈都亮著，燈光一閃一閃的，從高處看，就像天空中無數(shù)星星構(gòu)成的銀河。)

環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。（這里的燈光各種各樣，五顏六色，看上去就像一道道美麗的彩虹。）

“把繁華的大街變成了比白天更美的不夜城”（商店的櫥窗分外明亮，絢麗多彩的廣告牌，顏色各異的霓虹燈為商業(yè)街平添了一番美麗，再加上來自祖國四面八方的人們，來自五湖四海的外國賓客，這些商業(yè)街就顯得格外熱鬧。）

一束束燈光照著古老的故宮，長長的城墻和美麗的角樓倒映在湖面上，銀光閃閃。十分動人。（這些建筑物雖然古老，但是當燈光成為他們的外衣后，就別有一番風韻。）

（在學生結(jié)合語言環(huán)境理解時，可以參考插圖、可以結(jié)合圖片、教師要恰當?shù)剡\用教學軟件及時讓學生們欣賞那迷人的夜景，感受北京之夜的輝煌與亮麗。）

練習有語氣地朗讀：

自由讀。

指名讀一讀，說說你為什么這樣讀。

教師進行指導：注意讀出長句中地停頓。

（廣場四周，彩燈勾畫出/一幢幢/高大建筑物的雄偉輪廓。）

（一束束燈光/照著古老的故宮，長長的城墻/和美麗的角樓/倒映在湖面上，銀光閃閃。十分動人。）

小組練習有語氣的朗讀。

全班范圍內(nèi)指名讓學生有語氣朗讀。

評一評誰的語氣好，為什么？

3、聯(lián)系實際，結(jié)合課外資料說說你眼中的北京的夜景？

先讓學生在小組內(nèi)說一說。

小組選派代表進行匯報。

播放北京的夜景，讓學生們欣賞。

三、教師總結(jié)：

這篇課文描寫了北京的夜景，作者把視角投向了華燈高照、川流不息的東西長安街；金碧輝煌的天安門城樓；環(huán)形路上的立交橋；繁華的王府井、西單商業(yè)街；古老的故宮、美麗的角樓，運用優(yōu)美的文字從不同方面介紹了我國首都北京那五光十色、燦爛迷人的夜景，展示了北京這座歷史文化名城自改革開放以來發(fā)生的巨大變化，表達了作者對首都北京的熱愛、贊美之情。作為首都的小公民我們要用雙手去建設(shè)北京，描繪北京，使首都的夜景更輝煌，更亮麗。

四、布置作業(yè)：

有語氣地朗讀課文。

以小組為單位交流資料，相互學習。

在摘錄本上積累詞語。

板書：

10、北京亮起來了

輝煌、亮麗

探究活動：

1、在教室的墻壁上貼

上圖片，讓學生擔任小導游的角色，介紹北京城的夜景。

2、晚上和家長走出家門，到大街上走一走，看看美麗的夜景，動手拍下來，動筆畫下來，與老師同學共同分享。

3、積累描寫燈光的詞語，與同學進行詞語接龍，看看誰記得詞語多。北京教案篇4

教學目標：

1、明確組合圖形的意義，掌握用分解法或添補法求組合圖形的面積。

2、能根據(jù)各種組合圖形的條件，有效地選擇計算方法并進行正確的解答。

教學重點：

理解組合圖形面積計算的多種方法，會利用正方形、長方形、平行四邊形、三角形、梯形這些平面圖形面積來求組合圖形的面積。

教學難點：

根據(jù)圖形特征采用什么方法來分解組合圖形，達到分解的圖形既明確而又準確求出它的面積。

教學過程：

第一課時

（一）復(fù)習整理學過的面積公式，完成下表。

（二）需要注意的地方

1.弄清圖形，選擇公式。

2.找對應(yīng)的底和高。

3.注意單位換算。

4.三角形和梯形的面積別忘了除以2。

5.解決問題時，弄清面積與其他數(shù)量的關(guān)系。

6.看青組合圖形是由哪幾個簡單圖形組成的，找簡單的解決方法。

7.已知面積，求底或高可以用方程解。

（三）計算下面圖形的面積

（四）組合圖形的計算方法：分割法或添補法（轉(zhuǎn)化）：分解成簡單圖形。

（分割法）

小明家打算裝修，要給客廳（如下圖）鋪上瓷磚，求客廳面積是多少？

方法一：把組合圖形分割成兩個

長方形。

43＋37

＝12＋21

＝33（cm2）

方法二：分割成一個長方形和一個正方形。

46＋33

＝24＋9

＝33（cm2）

第三種方法：分割成兩個梯形。

（3＋7）32＋（3＋6）42

=15+18

=33

第四種方法：分割成一個長方形和一個正方形。

76－33

＝42－9

＝33（cm2）

歸納：方法一、二、三是分割法；方法四是添補法

第二課時（完成練習）

四、作業(yè)

復(fù)習本單元知識點及錯題北京教案篇5

1．在復(fù)習課上，應(yīng)注意學生糾錯的習題安排。通過一個階段的學習，學生總有一些常犯的錯誤，因此，在幫助學生整理知識的過程中，教師應(yīng)恰如其分安排一些學生重點練習的題目，包括學生已經(jīng)做過的練習。對學生來說，并不是做了題后，就解決了所有的問題，有些題目需要經(jīng)常地練習，才能逐步形成一定的技能。

2．按單元編制一些有針對性的，由基本到變式、較復(fù)雜的，層次不一的練習題，讓學生邊復(fù)習邊練習。每次練習之后，我都要認真整理，分析卷面情況，找出有較多人次的錯題，統(tǒng)計出錯誤情況，成績好的，有進步的，不及格的，問題大的各是哪些人，然后進行有實效地講評。講評課上，熱情表揚好的有進步的學生，激勵他們更好地學習；錯題要引導學生分析訂正。個別太差的當面指導。當全班同學的錯題都分別改過之后還不算完，要緊的是過幾天，再仿照錯誤量大的題目出幾道練習題叫學生復(fù)練，如果成績還不好，還要重點講解。這樣才能使一次練習，起到補缺和提高的效果。

3．復(fù)習中注意因材施教。復(fù)習中對那些學習優(yōu)秀、富有精力的學生，為他們準備一些深度、廣度大的題目練習，或給他們?nèi)蝿?wù)搜集某些資料，分類編成題目；或叫他們當小先生，輔導個別較差的某個同學。

4．建立合理地評價機制。合理的評價機制要能激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，注重學生學習的過程，實施起來，能在一定程度上能激發(fā)學生的學習興趣。北京教案篇6

教學目標：

1、學習課文二、三、四自然段，了解體會北京的美。

2、初步掌握、讀懂按方位順序?qū)懙亩蔚姆椒?，了解第二自然段按方位順序介紹北京天安門廣場的好處。

3、訓練學生有感情地朗讀和有條理地表述；感受首都北京的美。

4、理解、積累生字新詞。

教學內(nèi)容：

二、三、四自然段。

支持環(huán)境：

校園網(wǎng)絡(luò)，二人一臺電腦。

教學準備：

多媒體.課件（北京圖片資料等）

第一課時安排：

創(chuàng)設(shè)情境，初讀課文，學習字詞，初步感受北京的美。

第二課時

教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、復(fù)習回顧

1、創(chuàng)設(shè)情境。

愿意做宣傳北京的使者嗎？要做一名合格、優(yōu)秀的北京宣傳使者，需要全面了解北京的地理位置，人文景觀。心中要有一張地圖。

這節(jié)課，我們就來學習《北京》這一課，然后來比一比，誰是合格、優(yōu)秀的北京宣傳使者。

2、復(fù)習：（1）、課文從哪三個方面來介紹北京的？

（2）、介紹時，我們應(yīng)當讓聽者感受到北京的什么特點？

二、引入情境、學習第二自然段

1、討論：你們認為最有把握介紹清楚、具體的是這三方面的哪一個方面？為什么？

2、學生進行天安門廣場的介紹準備。

（1）、學生讀課文，看看哪些景物是要進行介紹的？在有關(guān)景物上做標記。

（2）、學生匯報學習成果，老師按照他們說的順序在.課件上出示相應(yīng)的圖片，散亂放置。

（3）、討論：怎么才能又快又好地把這些景物放到它們該放的位置上去呢？

（找方位詞，學生分小組擺放，教師巡視幫助。等大部分小組擺好后，請一位同學上臺演示擺放。）

（4）、小結(jié)：看來按方位順序介紹真是一種好辦法。它使我們一讀就明白了。下面我們就用課文中按方位順序介紹的方法，試著通過朗讀來介紹天安門廣場吧?。ㄈ诵〗M練習介紹，教師巡視幫助。）

（5）、學生介紹天安門廣場。學生相互評價（重點落在有沒有介紹出天安門廣場的美。）

三、學習第三自然段

1、討論：怎么才能介紹好北京的大街、立交橋，名勝古跡和公園？

2、請兩位同學讀這兩個自然段，體會一下，這兩方面的美體現(xiàn)在哪些詞語和句子上。

（學生匯報找出的詞語）

3、教師提供資料庫，學生自行選擇小組討論，結(jié)合瀏覽和課文閱讀進行介紹練習。

4、學生介紹，互相評價。（評價標準：有沒有讓聽者感受到北京的美？）

四、小結(jié)全課，回應(yīng)情境創(chuàng)設(shè)，拓展延伸

1、朗讀課文最后一節(jié)，表達愛北京的感情。

2、選擇作業(yè)：

（1）、回家當宣傳北京的小使者。

（2）、到網(wǎng)上查閱資料，在假日小隊活動中當宣傳北京的小使者。北京教案篇7

教學目的：

1、認識“央、瓦”等14個生字，會寫“央、交”等10個字。

2、正確流利地朗讀課文，背誦課文中好的部分。

3、積累好詞，了解北京的變化，熱愛北京，熱愛祖國。

教學重點：教學目的1、2

教學難點：教學目的'3

課前準備：新北京圖片及資料

課時安排：2課時

教學過程：

第一課時

一、激發(fā)興趣導入新課。

1、提問：我們的祖國叫什么？她的首都在哪里？

2、播放北京的有關(guān)介紹片段，激發(fā)學生了解北京的興趣。

3、板書課題，揭示本堂所學內(nèi)容進入新課。

二、讀課文，學習生字新詞

1、自己讀課文，邊讀邊注意看準字，不認識的字借助拼音多讀幾遍記住它。

2、同桌互考生字，難記的交流認字方法，看哪組能最快記住所有的生字。

3、學生交流認字過程中最難記的字，并啟發(fā)學生自己想方法記憶。

4、重點字教師提示并講解。

似：在“似的”一詞中，字音為shi；

廈：在“大廈”一詞中，字音為sha;

闊：讀音為三拼的“kuo”,而不是“ko”。

5、讀生字并組詞。

6、根據(jù)字形組合猜字謎，學生復(fù)記生字。

“莊”、“闊”、“周”、“似”、“拼”、“案”、“廈”、“壇”。

7、“土”還有哪些字。

（1）區(qū)別“壇”、“城”并練習書寫；

（2）自學城市的市怎樣寫。

8、掌握筆順寫“央”字。

三、再讀課文，熟悉課文內(nèi)容，再認生字。

1、再自讀課文，看誰能讀得最流利。

2、小組接力讀，開展競賽。

3、讀自己最喜歡的部分，邊讀邊體會，并爭取把它背下來。

四、鞏固本堂所學。

1、全班抽認生字卡。

2、小火車抽認生字并組詞，學生判斷正誤。

3、判斷正誤。

4、聽寫所學四個要求會寫的字并注音。

“中央”、“花壇”、“城市”。

第二課時

一、復(fù)習上節(jié)課所學。

1、開火車抽認生字卡。

2、重點字抽認。

二、課文，理解內(nèi)容。

1、自己讀課文，最喜歡哪兒就多體會體會，并告訴大家為什么喜歡它。

2、走入北京，讓我們細細地品味和欣賞新北京的美麗。

第二自然段：

（1）齊讀該段，提問：你了解了北京地什么？

（2）你能把你了解到的畫下來，再當小導游介紹給大家嗎？

（3）看著圖再讀，邊讀邊想象，邊讀邊體會天安門的美。

第三自然段：

（1）自己讀該段，邊讀邊想：這一段給我們介紹的是北京的什么？

（2）聽老師讀，邊讀邊想象，你看到了些什么？覺得怎樣呢？

（3）自己反復(fù)再讀讀，把你覺得美的地方勾出來，并想想它的樣子。

（4）體會讀。/article/

（5）課后讀一讀。

第四自然段：

（1）請人讀，邊聽邊想：北京還有什么？（名勝古跡、公園、高樓大廈）

（2）老師介紹：

是啊，北京有聞名世界的故宮、萬里長城，這些宏偉壯麗的名勝古跡吸引了四面八方的游客，北京有風景如畫的頤和園，山水相映、美不勝收，到處是綠樹，鮮花爭奇斗艷到處盛開，就像一個美麗無比的大公園，令人留戀忘返，北京處處是凌立的高樓，一片繁榮的現(xiàn)代都市景象，你喜歡北京嗎？

（3）激發(fā)情感再讀此段。

3、品讀全文。

（1）首尾段齊讀，中間段落分組讀。

（2）體會感情反復(fù)品讀末段。

三、擴展活動。

展示收集資料，談?wù)勀闼斫獾谋本┑男伦兓?/p>

四、寫字教學。

1、教師提示：

“旁”第6筆是橫鉤。

觀察“國”、“圖”指導寫方框。

板書設(shè)計：

10、北京

北京中國的首都

天安門紅墻黃瓦廣場紀念碑

美柏油馬路立交橋愛

名勝古跡公園高樓北京教案篇8

一、學習目標

1.了解單元導語，抓單元訓練重點。

2.有感情地朗讀課文，了解老北京春節(jié)的習俗，感受節(jié)目的熱鬧氣氛，理解節(jié)日習俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。

3.揣摩文章的表達順序，體會詳寫、略寫的好處。

二、預(yù)習學案

(一)預(yù)習目標

1.能夠讀準課文中的生字詞。

2.讀熟課文，理清課文的表達思路。

(二)預(yù)習內(nèi)容

臘月初旬展覽蒜瓣餃子雜拌兒

翡翠榛子栗子風箏鞭炮逛廟會

()七八()萬()更()()燈()彩

有()有()各()各()日()不()

()()不同萬不()()燈火()()

北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象?

在學習過程中，你還有哪些地方?jīng)]有讀懂?請記下來。

三、導學案

(一)讀議結(jié)合，小組合作探究

想一想，按照老規(guī)矩，北京人是怎么過春節(jié)的，具體有哪些風俗習慣?合作填表，并說一說老舍先生是按什么順序來寫的?