就業(yè)指導(dǎo)課程課件

公共事業(yè)系《職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)》系列課程“職”等你來(lái)1我的期望2我的性格3我的專業(yè)4我的規(guī)劃1我的期望2我的性格3我的專業(yè)4我的規(guī)劃期望1我的期望2我的性格3我的專業(yè)4我的規(guī)劃性格（一）發(fā)現(xiàn)自我我的資料信息：側(cè)重個(gè)人社會(huì)史、生命歷程軸線、人在系統(tǒng)中、人在情境中等類似的橫縱記述。撰寫個(gè)人社會(huì)史1、又被稱為生命歷程,生命故事,生命周期2、聚焦于自我過(guò)去的經(jīng)歷如何作用于現(xiàn)在的“我”3、提供了一種發(fā)現(xiàn)自我的視角和方法，是一種對(duì)自我能力的評(píng)析，更是一種自我的反思與回顧如何撰寫個(gè)人社會(huì)史報(bào)告？成長(zhǎng)階段與轉(zhuǎn)折點(diǎn)大事件對(duì)自己影響重大的變化成長(zhǎng)中的家庭角色與自己關(guān)系相近的人成長(zhǎng)中的學(xué)校環(huán)境不同階段自我的適應(yīng)能力如何繪制個(gè)案生命歷程軸線？年齡事件影響程度示例MBTI(Myers-Briggstypeindicator)性格測(cè)評(píng)四個(gè)維度考察個(gè)人的偏好：能量?jī)A向：Extraversion(E)vs.Introversion(I)外向/內(nèi)向接受信息：Sensing(S)uition(N)感覺(jué)/直覺(jué)處理信息：Thinking(T)vs.Feeling(F)思考/情感行動(dòng)方式：Judging(J)vs.Perceiving(P)判斷/知覺(jué)我的性格（二）了解專業(yè)我的專業(yè)信息：側(cè)重專業(yè)中的能夠職業(yè)資格、職業(yè)技能、職業(yè)修養(yǎng)、專業(yè)適用范圍等方面分析討論我的專業(yè)優(yōu)勢(shì)是？我的專業(yè)優(yōu)勢(shì)請(qǐng)寫下你認(rèn)為在工作中最需要的五樣?xùn)|西職場(chǎng)招聘

“我的招聘我做主”職場(chǎng)招聘

“我的應(yīng)聘我做主”簡(jiǎn)歷制作1簡(jiǎn)歷版式2簡(jiǎn)歷要素3揚(yáng)長(zhǎng)避短4穩(wěn)中求勝簡(jiǎn)歷版式－－篇幅

簡(jiǎn)歷的篇幅最好控制在一頁(yè)紙以內(nèi)

如果你的簡(jiǎn)歷實(shí)在無(wú)法精簡(jiǎn)至一頁(yè)內(nèi)，那么務(wù)必保證將第二頁(yè)充滿2/3以上

可以適當(dāng)用粗體進(jìn)行突出強(qiáng)調(diào)，但也不易使用過(guò)多粗體簡(jiǎn)歷版式－－字號(hào)

中文簡(jiǎn)歷上的姓名一般用大號(hào)字，通常為二號(hào)字

教育背景、工作或?qū)嵙?xí)經(jīng)歷等每項(xiàng)要素的標(biāo)題可以用五號(hào)黑體字來(lái)強(qiáng)調(diào)

正文通常用五號(hào)字

簡(jiǎn)歷寫完后要檢查所有簡(jiǎn)歷要素字體是否協(xié)調(diào)一致簡(jiǎn)歷版式－－留白

雖然說(shuō)簡(jiǎn)歷以一頁(yè)為最佳，但切記不要將簡(jiǎn)歷內(nèi)容安排得太滿太密，讓簡(jiǎn)歷看上去密密麻麻

適當(dāng)設(shè)置頁(yè)邊距留白，這樣能讓HR在瀏覽簡(jiǎn)歷時(shí)眼睛舒服一些，不至于太吃力“我愛耍大牌”游戲步驟：①洗牌②摸牌③出牌④裁定⑤定勝負(fù)游戲規(guī)則：①寫有“實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)”、“職業(yè)資格”、“執(zhí)行能力”、“學(xué)歷”、“個(gè)人榮譽(yù)”的十張撲克牌由10名同學(xué)擔(dān)當(dāng)②每輪次兩個(gè)出牌人，每個(gè)出牌人只能摸取5張撲克牌（即5名同學(xué)），依次單張出牌，由觀眾討論得出勝負(fù)，五局三勝。簡(jiǎn)歷要素－－個(gè)人信息必有信息：姓名、聯(lián)系方式（手機(jī)、固定電話、E-mail、郵寄地址）可選信息：性別、年齡、政治面貌、籍貫、民族、照片等地址由省到市、縣（鄉(xiāng)）簡(jiǎn)歷要素－－個(gè)人信息

Email地址要顯得專業(yè)、成熟、職業(yè)化，不要看上去很“傻”。如happyboy、littlegirl等不專業(yè)的用戶名

照片要采用標(biāo)準(zhǔn)的簡(jiǎn)歷照，不要隨意用大頭照或生活照

簡(jiǎn)歷頁(yè)眉上不要加上“個(gè)人簡(jiǎn)歷”、“我的簡(jiǎn)歷”等字樣

簡(jiǎn)歷要素－－教育背景

必有信息：時(shí)間段、學(xué)校、學(xué)院或?qū)I(yè)、學(xué)歷等

可選信息：研究方向、主修課程、輔修課程、研究項(xiàng)目、成績(jī)排名、活動(dòng)等

教育背景一般按照時(shí)間逆序的寫法來(lái)寫，可以寫上以前高中階段獲得的特別的獎(jiǎng)勵(lì)或與眾不同的經(jīng)歷，如全國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)之類的

對(duì)于部分有在國(guó)外做交換生或者在國(guó)外做過(guò)項(xiàng)目研究經(jīng)歷的同學(xué)來(lái)說(shuō)，建議在教育背景中寫出來(lái)簡(jiǎn)歷要素－－教育背景【實(shí)例1】教育背景2007.09-2010.06華中科技大學(xué)管理科學(xué)與工程碩士期間作為交換生在法國(guó)里昂大學(xué)學(xué)習(xí)中法MBA及中法PHD的英文課程

2003.09-2007.06華中科技大學(xué)信息管理與信息系統(tǒng)本科 簡(jiǎn)歷要素－－教育背景【實(shí)例2】教育背景2006.09-2010.06華中科技大學(xué)信息管理與信息系統(tǒng)本科 專業(yè)排名第4/682007.09-2010.06華中科技大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)(雙學(xué)位)本科 專業(yè)排名第5/65

簡(jiǎn)歷要素－－實(shí)習(xí)經(jīng)歷工作時(shí)間：

置于行首：工作時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)，例如在三四個(gè)月，甚至半年以上

置于行尾：如果實(shí)習(xí)時(shí)間不是很長(zhǎng)，例如一兩個(gè)月內(nèi)，但公司知名度或與應(yīng)聘公司相關(guān)度比較高，要將行首位置用來(lái)強(qiáng)調(diào)公司，這種情況下建議將時(shí)間段置于行尾簡(jiǎn)歷要素－－實(shí)習(xí)經(jīng)歷【實(shí)例1】實(shí)習(xí)經(jīng)歷2008.06-2008.09江蘇×××國(guó)際集團(tuán)銷售部銷售助理南京江蘇×××國(guó)際集團(tuán)是中國(guó)首家在美國(guó)納斯達(dá)克（Nasdaq）上市的服裝公司。簡(jiǎn)歷要素－－項(xiàng)目經(jīng)歷【實(shí)例3】參加商業(yè)大賽的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷項(xiàng)目經(jīng)歷河南省第一屆“贏在中原”大型大學(xué)生商業(yè)比賽鄭州2007.6-2007.9項(xiàng)目背景：由共青團(tuán)河南省委主辦、河南電視臺(tái)第八頻道協(xié)辦，為提高大 學(xué)生商業(yè)實(shí)戰(zhàn)能力，仿照“贏在中國(guó)”欄目，在河南8所高校大 學(xué)生之間進(jìn)行創(chuàng)意和銷售能力比拼。作為6人團(tuán)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，策劃營(yíng)銷方案，分配成員任務(wù)，跟進(jìn)任務(wù)完成進(jìn)度；率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)走訪商場(chǎng)、零售店等，了解快消行業(yè)銷售模式，撰寫分析報(bào)告；負(fù)責(zé)團(tuán)隊(duì)制定的“買五送一，買十送三”的可行性促銷方案的執(zhí)行，制定 并分解各個(gè)階段銷售任務(wù)；成功與3家一級(jí)代理商、2家二級(jí)代理商建立合作關(guān)系，首期盈利共

48100元。簡(jiǎn)歷要素－－社會(huì)實(shí)踐

社會(huì)實(shí)踐的描述格式、描述方法、描述原則及重點(diǎn)與工作實(shí)習(xí)經(jīng)歷類似

社團(tuán)名稱對(duì)應(yīng)公司名稱，在社團(tuán)中的職位對(duì)應(yīng)工作職位，其具體職責(zé)、工作業(yè)績(jī)等建議參照工作實(shí)習(xí)經(jīng)歷的描述方式逐一描述

在描述社會(huì)實(shí)踐的時(shí)候，也應(yīng)該參照“與職位相關(guān)”的原則，將與職位要求相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐重點(diǎn)描寫，與職位不相關(guān)的輕描淡寫或者不寫簡(jiǎn)歷要素－－獎(jiǎng)勵(lì)情況

在簡(jiǎn)歷中描寫?yīng)剟?lì)情況時(shí)，應(yīng)特別注意強(qiáng)調(diào)獎(jiǎng)勵(lì)的級(jí)別及特殊性

獎(jiǎng)學(xué)金、優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀干部豐富個(gè)人經(jīng)歷

最好能將所獲獎(jiǎng)勵(lì)的難度以數(shù)字或者獎(jiǎng)勵(lì)范圍表示出來(lái)，讓HR明白所獲獎(jiǎng)勵(lì)的含金量，從而增加簡(jiǎn)歷通過(guò)篩選的概率簡(jiǎn)歷要素－－獎(jiǎng)勵(lì)情況【實(shí)例1】獎(jiǎng)勵(lì)情況市級(jí)：上海市獎(jiǎng)學(xué)金（全校僅10人）、上海市高等學(xué)校優(yōu) 秀學(xué)生（全校1％）校級(jí)：上海財(cái)經(jīng)大學(xué)人民獎(jiǎng)學(xué)金一等獎(jiǎng)（前2％）、上海財(cái)經(jīng) 大學(xué)“優(yōu)秀學(xué)生”稱號(hào)、上海財(cái)經(jīng)大學(xué)人民獎(jiǎng)學(xué)金二等 獎(jiǎng)（前5％）簡(jiǎn)歷要素－－職業(yè)技能1．英語(yǔ)技能等級(jí)證書

如果成績(jī)不錯(cuò)的話，建議寫出成績(jī)，但如果成績(jī)沒(méi)有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，就沒(méi)有必要寫出成績(jī)簡(jiǎn)歷要素－－職業(yè)技能2．計(jì)算機(jī)技能等級(jí)證書

根據(jù)應(yīng)聘職位的要求，可以再有選擇地列出相關(guān)的軟件操作技能，例如財(cái)務(wù)咨詢職位可以列ERP軟件、財(cái)務(wù)軟件、統(tǒng)計(jì)軟件等簡(jiǎn)歷要素－－職業(yè)技能3．專業(yè)技能

主要指與專業(yè)或應(yīng)聘職位有關(guān)的技能、資格證書、認(rèn)證等。例如：幼師資格證書、心理咨詢師證書

在描述這些個(gè)人技能的時(shí)候，切記不要寫錯(cuò)相應(yīng)的關(guān)鍵詞，尤其是對(duì)于英文的引用，一定要檢查相關(guān)的拼寫，不能出現(xiàn)錯(cuò)誤情況簡(jiǎn)歷要素－－求職意向

簡(jiǎn)歷上明確的求職意向

因此，建議應(yīng)屆生最好在簡(jiǎn)歷中寫明自己的求職意向，至少表明自己想從事哪一方面的工作

如：幼兒教師、服務(wù)支持、行政秘書、銷售代表等簡(jiǎn)歷要素－－其他個(gè)人信息1．興趣愛好

一般來(lái)說(shuō)，除非是公司要求填寫的申請(qǐng)表要求，否則不建議在簡(jiǎn)歷中寫興趣愛好

興趣愛好能夠投HR所好

興趣愛好主觀成分居多，并不能說(shuō)明什么問(wèn)題

占據(jù)簡(jiǎn)歷篇幅如何在簡(jiǎn)歷中彌補(bǔ)劣勢(shì)1．學(xué)習(xí)成績(jī)不好

突出相關(guān)的、高分的課程。建議將“相關(guān)的”、“相對(duì)高分的”課程寫到你的簡(jiǎn)歷里面去，而“不相關(guān)的”、“相對(duì)低分的”課程從簡(jiǎn)歷中刪除。 例如：某管理學(xué)專業(yè)本科生應(yīng)聘財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)類職位，其總成績(jī)并不突出，在教育背景中選擇列出相關(guān)的高分課程，如下如何在簡(jiǎn)歷中彌補(bǔ)劣勢(shì)【實(shí)例1】教育背景2006.09-2010.06對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)國(guó)際商學(xué)院管理學(xué)主修課程：初級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)（95/100）、企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)表分析（92/100）、國(guó)際金融 概論（90/100）如何在簡(jiǎn)歷中彌補(bǔ)劣勢(shì)

突出實(shí)習(xí)兼職、社團(tuán)或?qū)W生會(huì)經(jīng)歷。如果學(xué)習(xí)成績(jī)不是很好，那么建議突出相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)；因?yàn)椤袄碚摗迸c“實(shí)踐”通常不可能總是“兩全其美”的；而通過(guò)實(shí)踐經(jīng)歷來(lái)證明綜合素質(zhì)，大多數(shù)情況下比突出成績(jī)更有效。

如何在簡(jiǎn)歷中彌補(bǔ)劣勢(shì)2．缺少公司實(shí)習(xí)經(jīng)歷

突出社團(tuán)、學(xué)生會(huì)等實(shí)踐活動(dòng)

強(qiáng)調(diào)個(gè)人技能、培訓(xùn)經(jīng)歷、快速學(xué)習(xí)能力

勤能補(bǔ)“拙”。你可以在簡(jiǎn)歷的工作技能部分強(qiáng)調(diào)“勤奮苦干”，同時(shí)，你也可以表達(dá)接受困難條件的意愿面試準(zhǔn)備1蓄勢(shì)待發(fā) 2素材準(zhǔn)備3自我介紹4能力彰顯自我介紹

使招聘者明了求職者的三個(gè)問(wèn)題：

你現(xiàn)在是干什么的？

你將來(lái)準(zhǔn)備干什么？

你過(guò)去干過(guò)什么？自我介紹的內(nèi)容問(wèn)好姓名、籍貫、學(xué)歷或?qū)嵺`經(jīng)歷（應(yīng)與崗位有關(guān)）專業(yè)知識(shí)、學(xué)術(shù)背景（應(yīng)與崗、職有關(guān)）優(yōu)點(diǎn)、技能用幽默或警句概括自己的特點(diǎn)，可加深他人印象致謝做好自我介紹的準(zhǔn)備

介紹一般1-3分鐘，不需要太長(zhǎng)。但可以準(zhǔn)備兩手，一是在準(zhǔn)備自我介紹之外，再準(zhǔn)備2-3分種的擴(kuò)展情況介紹。第一個(gè)1-3分鐘是基本情況的介紹；第二個(gè)3分鐘工作經(jīng)歷及職業(yè)情況。面試測(cè)評(píng)要素與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

要素

要點(diǎn)

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

好中差

儀表

舉止1.儀容、衣著2.行為舉止(敲門、走路、落座、站立、行禮等）1.積極向上2.切合實(shí)際

五官端莊、穿戴得體、行為舉止規(guī)范，口語(yǔ)文雅、有禮貌有強(qiáng)烈的愿望和正確的動(dòng)機(jī),態(tài)度實(shí)事求是五官端莊、穿戴較齊、行為舉止較規(guī)范,口語(yǔ)較文雅希望被錄用,動(dòng)機(jī)端正.態(tài)度比較誠(chéng)懇形象較差，穿戴隨便，行為舉止不規(guī)范，

沒(méi)有禮貌

沒(méi)有明確的目的。抱著碰碰運(yùn)氣的思想來(lái)應(yīng)聘愿望動(dòng)機(jī)要素

要點(diǎn)

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

好中差

語(yǔ)言能力協(xié)調(diào)能力1.用詞的準(zhǔn)確、貼切；2.語(yǔ)句的通順、流暢；3.語(yǔ)音的清晰、節(jié)奏感

1.尊重他人的表現(xiàn)2.合作精神

用詞基本準(zhǔn)確、貼切，詞句基本通順，聲音尚能聽清，有一定的節(jié)奏感尚能注意他人發(fā)言，有一定的合作精神，對(duì)自己發(fā)言時(shí)間有一定的控制語(yǔ)言含糊不清，聲音很小，缺乏感染力

或自恃清高，不注意傾聽他人發(fā)言，或經(jīng)常打斷他人講話，缺乏合作精神，壟斷話題用詞準(zhǔn)確、貼切,語(yǔ)句通順、流暢，聲音宏亮，節(jié)奏感強(qiáng)

認(rèn)真傾聽他人發(fā)言，并常抱以微笑和首肯，合作精神強(qiáng)，不壟斷話題面試測(cè)評(píng)要素與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

序要素

要點(diǎn)

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

好中差

反應(yīng)能力

適應(yīng)能力1.對(duì)他人質(zhì)疑、反