幼兒園3-6歲發(fā)展指南單選題

幼兒園3-6歲發(fā)展指南單選題幼兒園3-6歲發(fā)展指南單選題幼兒園3-6歲發(fā)展指南單選題資料僅供參考文件編號：2022年4月幼兒園3-6歲發(fā)展指南單選題版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》單選試題1、《指南》將幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展分為哪幾個領(lǐng)域（D）A、品德、識字、計算、舞蹈和活動B、品德、音樂、美術(shù)、體育和勞動C、健康、語言、品德、科學(xué)和藝術(shù)D、健康、語言、社會、科學(xué)和藝術(shù)2、幼兒睡眠時間應(yīng)該如何安排最合理（C）A、幼兒睡眠8—10小時，其中午睡應(yīng)達到1小時左右B、幼兒睡眠10—13小時，其中午睡應(yīng)根據(jù)自己需要而定C、幼兒睡眠11—12小時，其中午睡應(yīng)達到2小時左右D、根據(jù)不同人而定，最好是順其自然3、幼兒應(yīng)該每學(xué)期還是每年做一次健康檢查（B）A、每學(xué)期B、每年C、每季D、由家長負責(zé)4、幼兒發(fā)脾氣時，老師不當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞牵–）A、冷處理，可以轉(zhuǎn)移其注意力B、不過分關(guān)注，但也要注意C、以適當(dāng)?shù)耐{使他安靜D、在他平靜后做必要疏導(dǎo)5、對于4—5、5—6歲的幼兒，能夠在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動時間分別是多少？

（B）A、10分鐘左右；20分鐘左右B、半小時左右；不少于半小時C、不能夠在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動D、看小朋友的情況而定6、從用眼衛(wèi)生的角度出發(fā)3—4、4—5、5—6歲的幼兒看電視時間不應(yīng)該超過多少時間（

A）

A、15、20、30分鐘B、20、30、40分鐘C、15—20、20—30、30—40分鐘D、20—30、30—50、50—60分鐘7、幼兒做事沒有做好，大人的正確態(tài)度是（D）A、讓幼兒自己繼續(xù)摸索斷了B、大人及時讓其停下，以防錯誤越來越嚴重C、適當(dāng)?shù)呐u，讓其指導(dǎo)錯誤的代價D、讓幼兒自己繼續(xù)摸索鍛煉，同時老師給予恰當(dāng)肯定以保護幼兒自尊心、自信心8、幼兒每天的戶外活動時間，下面的說話正確的是：（A）A、幼兒每天的戶外活動時間一般不少于兩小時，其中體育活動時間不少于1小時B、幼兒每天的戶外活動時間一般不少于一小時，其中體育活動時間不少于半小時C、幼兒每天的戶外活動時間一般不少于三小時，其中體育活動時間不少于2小時D、幼兒每天的戶外活動時間一般不少于三小時，其中體育活動時間不少于1小時9、單腳跳能夠很好鍛煉幼兒一定的力量和耐力，下面目標(biāo)正確的是：（D）A、3—4歲能夠單腳連續(xù)向前跳1米左右，4—5歲2米左右，5—6歲4米左右B、3—4歲能夠單腳連續(xù)向前跳2米左右，4—5歲3米左右，5—6歲4米左右C、3—4歲能夠單腳連續(xù)向前跳2米左右，4—5歲4米左右，5—6歲5米左右D、3—4歲能夠單腳連續(xù)向前跳2米左右，4—5歲5米左右，5—6歲8米左右10、發(fā)展幼兒力量和耐力，下面錯誤的目標(biāo)是DA、3—4歲幼兒能單手將沙包向前投擲2米左右；能雙手抓杠懸空吊起10秒左右B、4—5歲幼兒能單手將沙包向前投擲4米左右；能雙手抓杠懸空吊起15秒左右C、5—6歲幼兒能單手將沙包向前投擲5米左右；能雙手抓杠懸空吊起20秒左右D、3—4歲幼兒能單手將沙包向前投擲3米左右；能雙手抓杠懸空吊起10秒左右11、“在公共場所走失時，能像警察或有關(guān)人員說出自己和家長的名字、電話號碼等簡單信息”這是對多大幼兒的最低安全目標(biāo)（

B）

A、3歲以前B、3—4歲C、4—5歲D、5—6歲12、幼兒社會領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和發(fā)展過程是（A）不斷完善并奠定健全人格基礎(chǔ)的過程。A、幼兒社會性B、幼兒語言方面C、幼兒健康方面13、主動親近和關(guān)系幼兒，讓幼兒感受到與長輩交往的快樂，建立親密的（C）A、師生關(guān)系B、親子關(guān)系C、親子關(guān)系和師生關(guān)系14、幼兒社會性主要為（B）A、人際交往B、人際交往與社會適應(yīng)C、社會適應(yīng)15、知道別人的想法有時與自己不一樣時（A）A、能傾聽別人的意見B、不接受別人的意見C、不傾聽別人的意見16、培養(yǎng)幼兒喜歡并適應(yīng)群體生活是（B）方面的培養(yǎng)目標(biāo)A、人際交往B、社會適應(yīng)C人際交往與社會適應(yīng)17、下面（A）是培養(yǎng)幼兒初步的歸屬感A、認識國旗，知道國歌B、尊老愛幼C、節(jié)約水電18、兒童語言尤其是口語發(fā)展的重要時期是（B）A、嬰兒期B、幼兒期C、少年期19、語言領(lǐng)域從哪兩個方面，提出6個目標(biāo)（C）A、傾聽與閱讀，表達與閱讀B、傾聽與表達，閱讀與書寫準(zhǔn)備C、聽與說，閱讀和書寫準(zhǔn)備20、要培養(yǎng)3—6歲兒童具有初步的閱讀理解能力，培養(yǎng)目標(biāo)之一是（A）A、能聽懂短小的兒歌故事B、能大體講出所聽故事的主要內(nèi)容C、能說出所閱讀的幼兒文學(xué)作品的主要內(nèi)容21、培養(yǎng)幼兒具有文明的語言習(xí)慣，4—5歲兒童的培養(yǎng)目標(biāo)之一是（B）A、講述比較連貫B、能主動適應(yīng)禮貌用語，不說臟話、粗話C、聽不懂獲有疑問時能主動提問22、培養(yǎng)兒童具有書面表達愿望和初步技能，5—6歲兒童培養(yǎng)的目標(biāo)之一是（C）A、嘗試正確握筆B、在成人提醒下，寫寫畫畫時姿勢正確C、寫寫畫畫時姿勢正確23、幼兒的語言能力是在（D）的過程中發(fā)展起來的A、模仿B、聽C、說D、交流和運用24、下列有關(guān)幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的說法，錯誤的是（C）A、幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力B、成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題C、應(yīng)注重幼兒對科學(xué)知識和技能的掌握D、應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進行科學(xué)學(xué)習(xí)25、幼兒的思維特點是（A）A、以具體形象思維為主B、以抽象邏輯思維為主C、以辯證思維為主D、以逆向思維為主26、下列關(guān)于幼兒3—4歲幼兒數(shù)學(xué)認知方面發(fā)展的目標(biāo)是（B）A、能通過實物操作或其他方法進行10以內(nèi)的加減運算B、能感知和區(qū)分物體的大小、多少、高矮等量方面的特點，并能用相應(yīng)的詞表示C、能發(fā)現(xiàn)實物簡單的排列規(guī)律，并嘗試創(chuàng)造新的排列規(guī)律D、初步理解量的相對性27、下列關(guān)于幼兒5—6歲幼兒科學(xué)探究方面發(fā)展的目標(biāo)是：（B）A、能感知和發(fā)展常見材料的溶解、傳熱等性質(zhì)或用途B、感知并了解季節(jié)變化的周期性，知道變化的順序C、喜歡接觸大自然，對周圍的很多事物和現(xiàn)象感興趣D、能用圖畫或其他符號進行記錄28、“能通過數(shù)數(shù)比較兩組物體的多少”是（C）幼兒階段的發(fā)展目標(biāo)A、2—3歲B、3—4歲C、4—5歲D、5—6歲29、幼兒看電視的距離應(yīng)該是幾米左右（B）A、2米左右B、3米左右C、4米左右D、不一定，根據(jù)小朋友視力情況而定，最好是4—10米30、5—6歲幼兒男孩的身高應(yīng)該達到（B）A、95.1—106cmB、106.1—125.8cmC、125.8—130.1cmD、130.1—135.2cm31、《指南》共有（）個學(xué)習(xí)和發(fā)展目標(biāo)，（）條教育建議。（A）A、32、87B、23、78C、32、78D、23、8732、《指南》是哪一年頒布的（D）A、2001B、2010C、2011D、201233、《指南》以(D)為目標(biāo)A、促進幼兒體、智、德、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展B、促進幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的教育途徑與方法C、幫助幼兒園教師和家長了解3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點D、為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)34、數(shù)學(xué)認知的發(fā)展目標(biāo)是讓幼兒（B）A、完全掌握形狀與空間關(guān)系B、初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣C、深刻理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系D、能發(fā)現(xiàn)生活中許多問題都可以用數(shù)學(xué)的方法來解決，體驗解決問題的樂趣。35、《指南》的核心是(A)A、促進幼兒體、智、德、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展B、促進幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的教育途徑與方法C、幫助幼兒園教師和家長了解3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點D、為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)36、《指南》的目標(biāo)部分分別對3～4歲、4～5歲、5～6歲三個年齡段（C）幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達到什么發(fā)展水平提出了合理期望，指明了幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的具體方向A、初期B、中期C、末期D、早期37、幼兒期是語言發(fā)展特別是（）的重要時期。A、口語發(fā)展B、身體發(fā)育C、社會性D、科學(xué)認知38、4～5歲幼兒在講話和表達方面的典型性表現(xiàn)是(c)A、能有序、連貫、清楚的講述一件事情B、愿意與他人討論問題，敢在眾人面前說話C、能基本完整地講述自己的所見所聞和經(jīng)歷的事情，講述比較連貫D、能口齒清楚地說兒歌、童謠或復(fù)述簡短的故事39、數(shù)學(xué)認知的發(fā)展目標(biāo)是讓幼兒(B)A、完全掌握形狀與空間關(guān)系B、初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣C、深刻理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系D、能發(fā)現(xiàn)生活中許多問題都可以用數(shù)學(xué)的方法來解決，體驗解決問題的樂趣。40、“能結(jié)合情境感受到不同語氣、語調(diào)所表達的不同意思?！边@是(B)幼兒在“認真聽并能聽懂常用語言”方面的具體目標(biāo)?

A、3～4歲B、4～5歲C、5～6歲D、3～6歲41、激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)習(xí)慣可以（A）A、經(jīng)常抽時間與幼兒一起看圖書、講故事。B、讓幼兒背誦一定數(shù)量的詩歌、童謠C、幼兒閱讀中遇到困難時，立即告訴幼兒答案D、為幼兒提供一定數(shù)量的、有趣的童話書42、以下選項中不能體現(xiàn)事物的順序和規(guī)律的是（B）A、從周一到周日B、商品的價簽C、按形狀間隔排列的珠簾D、一年四季43、以下哪個選項不是藝術(shù)領(lǐng)域的子領(lǐng)域（A）A、欣賞與表現(xiàn)B、感受與欣賞C、表現(xiàn)與創(chuàng)造44、（C）幼兒會正確書寫自己的名字，書寫時姿勢正確。A、3—4歲B、4—5歲C、5—6歲45、“能手口一致的點數(shù)5個以內(nèi)的物體，并能說出總數(shù)，能按數(shù)取物”是（A）幼兒在數(shù)學(xué)認知的表現(xiàn)A、3—4歲B、4—5歲C、5—6歲46、幼兒有爭搶玩具等不友好行為時，該如何做（A）A、制止并當(dāng)即引導(dǎo)，讓幼兒換位思考B、將玩具交給弱勢方C、立即制止D、將玩具拿走47、下列說法錯誤的是（D）A、培養(yǎng)幼兒的探究能力應(yīng)鼓勵幼兒在探索過程中積極動手動腦尋找答案或解決問題B、培養(yǎng)幼兒的探究能力應(yīng)支持幼兒大膽聯(lián)系、猜測問題的答案，并設(shè)法驗證C、培養(yǎng)幼兒的探究能力應(yīng)引導(dǎo)幼兒用適宜地方法探究和解決問題，或為自己的想法收集證據(jù)D、培養(yǎng)幼兒的探究能力應(yīng)讓幼兒獨立做簡單的計劃和記錄48、《指南》指出：藝術(shù)應(yīng)尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。以下說法錯誤的是（D）A、鼓