2023年學(xué)期三年級(jí)數(shù)學(xué)教研總結(jié)

2023學(xué)期三年級(jí)數(shù)學(xué)教研總結(jié)2023學(xué)期三年級(jí)數(shù)學(xué)教研總結(jié)

回憶一年，心中如秋水般清亮平和，精誠合作是我們的行為準(zhǔn)則，溝通信任是我們處事的方式，我們用真誠的努力去實(shí)踐著我們共同的誓言：為了孩子的明天，我們甘做人梯，甘為儒牛。感慨于時(shí)間的匆忙，有時(shí)也愿回首走過的路，由于那里有付出的充實(shí)，也有收獲的喜悅。是的，作為小學(xué)時(shí)代最重要的轉(zhuǎn)折時(shí)期三年級(jí)，我們克制種種壓力，用滿腔的真誠和科學(xué)的態(tài)度邁著堅(jiān)實(shí)的步伐走過來了！一串串腳印，一串串收獲。

一年以來，我們組也算滿足。從及格率到優(yōu)秀率次次達(dá)標(biāo)，班與班的差距越來越小，我想這得益于我們的教研，每周一上午的教研中，大家相互探討，只要我們一個(gè)人想到的題型其他四個(gè)人也肯定能受益?？此茖こ＃蛇@正表達(dá)了我們的團(tuán)體意識(shí)，個(gè)人的力量是有限的，集體的才智是無窮無盡的。盡管有平衡的比擬與競爭，可我們相濡以沫，坦誠相待.

現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、在開學(xué)期初，我們教研組的每個(gè)數(shù)學(xué)教師能依據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作規(guī)劃，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，依據(jù)各班學(xué)生的實(shí)際，仔細(xì)制訂好教學(xué)規(guī)劃，并根據(jù)規(guī)劃扎扎實(shí)實(shí)地開展各項(xiàng)工作。解讀每個(gè)單元的教材，發(fā)表各自的看法，特殊是單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)展解讀、討論分析教法和學(xué)生的學(xué)法，然后集體備課，課中有修改意見與反思。我們五位數(shù)學(xué)教師常常溝通教學(xué)過程中的一些狀況，尤其一個(gè)單元完畢后進(jìn)展總結(jié)，找出差距，取長補(bǔ)短。特殊是復(fù)習(xí)階段，依據(jù)學(xué)生的不同程度，討論爭論了復(fù)習(xí)規(guī)劃、方案，整理學(xué)問點(diǎn)，精選題目進(jìn)展練習(xí)，而且仔細(xì)批改、講評(píng)、復(fù)批。

二、在新的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中，提高新的理念之一就是：學(xué)習(xí)有價(jià)值的數(shù)學(xué)。

這就需要教師親密數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，使抽象的、形式化的數(shù)學(xué)建立在學(xué)生生動(dòng)、豐富的生活背景之上，真正讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)是一門學(xué)以致用的科學(xué)，從而增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)求知欲。我們在教學(xué)實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)討論的過程中，先學(xué)習(xí)有關(guān)的理論學(xué)問，然后用理論學(xué)問來指導(dǎo)實(shí)踐。聯(lián)系生活實(shí)際、捕獲生活素材、再現(xiàn)生活情景等設(shè)計(jì)開放型的題目。我們教研組利用每個(gè)星期一上午，進(jìn)展教研活動(dòng)，了解教研課改信息，一個(gè)學(xué)期下來“研教合一”，已成為全組教師的共識(shí)。教師都能做到課前集體備課，課中精講精練，課后相互評(píng)議。形成深厚的學(xué)習(xí)氣氛，使教師的教學(xué)水平得到不斷提高。并依據(jù)學(xué)校安排，積極參與聽課活動(dòng)，并準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展評(píng)議。

三、全體數(shù)學(xué)教師利用課余時(shí)間

教研活動(dòng)時(shí)間，主動(dòng)到微機(jī)室學(xué)習(xí)，

在互聯(lián)網(wǎng)上搜尋教學(xué)資料，

在學(xué)校閱覽室充分利用教研刊物的資源，

多媒體幫助教學(xué)以蔚然成風(fēng)，

我們已經(jīng)能夠制作教學(xué)課件。

四、本學(xué)期我們注意了教學(xué)各環(huán)節(jié)的研討，在備、教、改、輔、考、評(píng)等方面有所創(chuàng)新。

能按新課程的理念指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)。轉(zhuǎn)變過去陳舊的教學(xué)觀念和方法，更新教學(xué)手段，提高了教學(xué)藝術(shù)。我們提倡學(xué)習(xí)過程中的民主氣氛，歡樂氣氛。動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作溝通的學(xué)習(xí)方式取代了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式。以科研帶教研，使我們的教師由閱歷型向科研型轉(zhuǎn)變。數(shù)學(xué)教師能在教學(xué)過程中不僅注意力量目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，而且能夠注意情感目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。教學(xué)評(píng)價(jià)趨于科學(xué)合理多元，不再唯分?jǐn)?shù)，重視學(xué)生的進(jìn)步，重視對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培育，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，使學(xué)生人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的進(jìn)展。

本組教師雖然是老中青結(jié)合，閱歷上有一些差距，但每位教師都很團(tuán)結(jié)，能夠顧全大局，彼此關(guān)懷，共同進(jìn)步。我們教研組的教師在新的一年里，連續(xù)努力，不斷“充電”，爭取下學(xué)期的教研活動(dòng)更有成效。

篇2:2023學(xué)期四年級(jí)語文教研組工作總結(jié)

2023學(xué)期四年級(jí)語文教研組工作總結(jié)

從學(xué)期初的規(guī)劃，到學(xué)期末的總結(jié)，好像只有一刺眼的和時(shí)間。每天的勞碌讓人忘卻了時(shí)間的消逝，每天的充實(shí)讓人遺忘了一天的疲乏，每天的感動(dòng)更讓人久久回味。

一、情暖人心，滿滿感動(dòng)。

這次工作總結(jié)，我不想過多的介紹教師們是怎樣辛勤的備課上課，不想過多的介紹教師們怎樣積極地進(jìn)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，仔細(xì)的批改作業(yè)，我最想告知大家的，就是我心中漸漸的感動(dòng)。

首先讓我感動(dòng)的是我們的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。我身體不是很好，工作中可能有許多不到位的地方，這讓我內(nèi)心總有一種內(nèi)疚。但是，領(lǐng)導(dǎo)們沒有責(zé)難，沒有批判，有的是關(guān)切，有的是噓寒問暖，從他們真實(shí)的話語中，我感受到了無盡的暖和，感受到了一片真情。情暖人心，領(lǐng)導(dǎo)如此關(guān)懷我們，我們怎么能不心系學(xué)校，好好工作呢？

其次，讓我感動(dòng)的是我們四年級(jí)語文組的教師們。可以說，這是一個(gè)平均年齡比擬大的組，老教師比擬多?？删褪撬麄冇肿屛倚闹惺M了感動(dòng)。于國防教師常常毫無怨言的幫我處理組里的一些事情，每一次都是那么仔細(xì)、認(rèn)真。開一次會(huì)，他總是把主要內(nèi)容記錄好，放在我的桌子上，一再給我交代清晰?；顒?dòng)時(shí)，忙前忙后，不怕苦不怕累，不怕犧牲自己的時(shí)間，到處表現(xiàn)了他的熱心和細(xì)心。柴玉娥教師更是如此，她看到什么是該做了，什么是該預(yù)備了，就是準(zhǔn)時(shí)提點(diǎn)我，有時(shí)忙不過來，就主動(dòng)幫助。無論是個(gè)人的備課、學(xué)習(xí)、教科研，還是組里的教研活動(dòng)，以及出試卷、印試卷、拿試卷，還有其他的很多事情總是干到教師們前頭，被教師們成為“領(lǐng)頭羊”。另外，辦公室里的一些小事雜事，她也總是搶著做。冉凱教師教著一個(gè)班的語文，還有教育處的工作，可以說很忙。有好幾次，我走的比擬晚，都看到冉教師一個(gè)人在辦公室里批改作業(yè)。我有時(shí)就勸他：“別干了，明天再說吧！”他總是說：“明天學(xué)生還等著用呢！”但就是這么忙，他還是擠出時(shí)間給我在工作上提出建議，探討工作的開展。段洪剛教師、王玉華教師、徐敏教師，在組里也總是起帶頭作用，無私的把閱歷傳授給年輕的教師，尤其是王玉華教師不只是教學(xué)閱歷，班主任工作也是我們學(xué)習(xí)的楷模，從他們身上我們學(xué)到許多許多。盡管是老教師，但卻從不特別要求，總是悄悄的付出，悄悄地支持我的工作。段教師說過這么一句話：“只要你說了，咱就干！”簡潔的話語很是質(zhì)樸，質(zhì)樸的讓人深深感動(dòng)。王海霞教師雖然年輕，但工作干勁很令人鄙視。她許多活都搶著干，比方，打水、接電話等等。在教學(xué)上，她主動(dòng)向老教師學(xué)習(xí)，仔細(xì)鉆研教材，不懂就問，治理班級(jí)也是很有自己的特色。更令人感動(dòng)的是，有時(shí)作業(yè)看不完，或者為了深入討論教材，她放棄中午休息的時(shí)間，在學(xué)校里加班加點(diǎn)，作為一個(gè)兩歲孩子的媽媽，這是多么不簡單??！

這么多這么好的教師，每天就在我的四周，也就讓我每天都處在深深的感動(dòng)之中。

二、濃郁的教研氣氛

沒有教研的教學(xué)是沒有生命力的。只有通過教研，教師們的認(rèn)知水平，教學(xué)水平才會(huì)有不斷的提高。我們組的教師正式基于這樣的熟悉，積極主動(dòng)的參加到教研活動(dòng)中來，氣氛特別濃郁。

首先是周一的集體教研。無論主持人是誰，我們都是共同探討該教研、備課的核心主題，紛紛發(fā)表自己的看法，然后由主持人歸納、總結(jié)、整理。每次的集體備課，教師們都從溝通中收獲許多，并將收獲帶入實(shí)踐。實(shí)踐的結(jié)果又立刻在組內(nèi)反應(yīng)，教師們大受裨益。有教師說：“我講的慢真好，你們這些東西我全學(xué)來了！”而這也正是我們集體備課的目的所在。

其次，隨時(shí)教研氣氛熱鬧。講課之中，備課時(shí)，消失不能決的問題，需要教師們共同研討，這就是就事論事式的隨時(shí)教研。這種教研形式，在我們教研組，每天都會(huì)有幾次。為了一個(gè)“?。╞o）霧”還是“?。╞ao）霧”的問題，大家引經(jīng)據(jù)典，查工具書，查過去的課本，不但要知道正確答案，還要弄清晰一個(gè)為什么。教師們都說要給學(xué)生一個(gè)最精確的答案。上次其中考試，聽力題有一個(gè)題目是讓學(xué)生給短文加題目。關(guān)于那個(gè)題目更恰當(dāng)在教師們爭論未決的狀況下，冉教師上網(wǎng)查原文，給教師們找出最精確的答案。在尋常的教學(xué)中，這也是教師們常做的功課，從一個(gè)小小的反義詞，到整篇的閱讀，對(duì)不能統(tǒng)一意見的問題，教師們總是利用各種資源把它弄清晰，弄精確。這種對(duì)學(xué)問的較真勁兒，真是令人鄙視?？梢哉f，教師們在這種隨時(shí)教研中受到的啟發(fā)、啟發(fā)太多了，這讓我們的課堂更具有了光榮。

三、讓閱讀成為學(xué)生的需要

這學(xué)期，我們組尤其重視了引導(dǎo)學(xué)生閱讀。我們給學(xué)生推舉閱讀書目，引導(dǎo)他們走進(jìn)經(jīng)典，跟大師對(duì)話，更盡可能為學(xué)生供應(yīng)閱讀的時(shí)機(jī)和時(shí)間。學(xué)生們在教師的帶著下，不僅閱讀量大幅度提高，閱讀力量也得到了極大的進(jìn)展，讀書效果可以說很好。我們四年級(jí)的讀書沙龍各班都有自己的特色，孩子完全展現(xiàn)了自己的閱讀積存，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也對(duì)我們的讀書沙龍給了很高的評(píng)價(jià)。反映學(xué)生讀書收獲的手抄報(bào)，學(xué)生們班的也相當(dāng)精彩。侯校長在看過我們四年級(jí)學(xué)生的手抄報(bào)后，一邊對(duì)我們的手抄報(bào)完成狀況提出表揚(yáng)，一邊感慨我們的學(xué)生的了不起，看到領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們工作的