2023年學年度第一學期初一語文教學工作總結

2022年學年度第一學期初一語文教學工作總結文章來源

制度大全課件**-**學年度第一學期初一語文教學工作總結

我想淺淺地教語文，甚至教成你們心里的淺薄，我信任，淺到心底的文字，純潔地積累起來，就是高度。

我想淺淺地教語文，甚至教成你們眼里的低矮，我信任，矮到能扎根的思想，真實地分散起來，就是厚度。

――題記

中學語文特級教師肖培東先生曾攥寫了他自己的課堂教學實錄，計十六篇，匯為一集，取了個耐人尋味的書名――《我就想淺淺地教語文》。初見這本書時，便著迷于這個詩情畫意的書名，細細品嘗后，便感慨于“淺淺地”三字背后意蘊的豐富，內涵的深厚。今日，冒昧借用這個既詩情畫意又意蘊深厚的書名作為我工作總結的標題，也以此來鼓勵自己努力成為一個把深深的愛，淺淺地教的語文人。

歲月如流，時間靜走。一學期的時間，說長不長，說短也不短，回首這一半載的時間，思考這一半載的工作歷程，作如下總結：

一、把書讀薄。

聞名教育家蘇霍姆林斯基說：“真正的教育在于能讓學生實行自我教育”。我們的語文課本，共29篇課文，一本散發(fā)著油墨芳香的新版語文教科書，那怎樣才能讓孩子情愿與這本書為友呢？怎樣才能讓孩子實行自我教育呢？我認為首先要把把書讀薄。圍繞編者所設計的六個主題，在本學期的教學工作中，我并沒有一篇一篇，一段一段逐一給孩子分析，講解，而是有選擇性地篩選教學內容，確定好精讀精講篇目，自讀略讀篇目。精讀精講篇目，我嚴格根據(jù)課標進展教學設計，作業(yè)設計，嚴格把控學生的把握程度。但自讀略讀課文，我則是在學生自由進展讀寫聽說活動根底上，進展相關的課外拓展，也注意引導孩子自由把語文學習與社會生活聯(lián)系起來，讓孩子在拓展中增長見識，拓寬視野，在自我學習中提高力量，進展思維。

立足于課本，但又跳出課本，把書讀薄，是我在開學初的設想，一個學期實踐下來，有所收獲，但也存在很多問題。如有時拓展過多，過廣，導致課堂教學任務無法按時保質保量完成等，需要在以后的教學中，多思索，想出更切實可行的解決方法。

二、把人讀厚。

《語文課程標準》提出：“語文是重要的交際工具，是人類文化的重要組成局部。工具性和人文性的統(tǒng)一是語文課程的根本特點?！闭Z文作為百科之母，蘊含豐富的人文素養(yǎng)，是進展人文主義精神培育不行或缺的財寶，這就要求語文教師在教學中要充分挖掘語文學科中的人文素養(yǎng)，重視人的本質，那作為語文教師究竟怎樣才能做到充分挖掘語文學科的人文素養(yǎng)呢？我認為要做到一點，那就是把人讀厚。

在本學期教學工作中，我首先引導學生立足于課本，知人論世，著重分析以及文中的人物，通過結合文章的相關語句，通過搜集人物資料，設計人物資料卡，通過從人物的語言、動作、心理、神態(tài)等描寫入手來分析人物，品析人物，通過把文中的人讀厚的途徑來使學生自己變得有厚度。

其次是注意閱讀。我們班有一個圖書角，圖書角里是我細心選擇的書籍。從外國名著到中國名著，從文化古籍到青春文學，從人物傳記到哲學宗教，從政治軍事到科普讀物，從體育運動到旅游隨筆，從長篇小說到精致散文……我始終覺得，語文是對秦磚漢瓦的憧憬，語文是對唐詩宋詞的喜愛，語文是大漠孤煙的雄渾，語文是小橋流水的婉約，語文是山重水復的柳暗花明，語文是沉舟側畔的萬點白帆，語文是從筆端流出的錦繡文章，語文是侃侃而談的風度和氣勢……我堅決地信任，廣泛閱讀是學好語文，是培育人文素養(yǎng)的關鍵，所以我每天都有一節(jié)特地的閱讀課以供孩子們閱讀，我期盼孩子們能在文字的世界里徜徉，邂逅更奇妙的風景，擁抱更廣袤的天空，遇見更豐厚的自己。

抱負很飽滿，現(xiàn)實很骨感。我有過許多許多設想，亦有過許多許多期盼。但由于缺乏專業(yè)的系統(tǒng)的閱讀指導，所以孩子們的閱讀許多只是停留在外表，短暫的淺薄的停留，沒有很好地沉淀在心里，滋養(yǎng)他們的靈魂，成為腹有詩書氣自華的養(yǎng)料。盼望以后的我，能引導指導孩子更有效地閱讀。

三、把情讀透。

一方面，語文教學要注意引導孩子讀出文本精神。所謂文本精神，是指在作品中或明顯或隱含的對社會人生的一種思索或感悟。作為一名語文教師，同時也作為讀者，在本學期教學工作中，我著力于引導孩子透過文本中那些有生命，有活力的文字，去悟出文字背后所負載的情感，讀出文本的精神，使從而自己的思想在文字中得到升華。

另一方面，我注意從寫作的角度去引導孩子把自己內心的情感讀透，通過觀看與揣摩，思索與沉淀，把自己筆下的寫作對象的情感讀透，并化成文字從筆尖流淌而出。

很欣喜，孩子們無論是在研讀文本，還是揣摩寫作上，都能很好地把握“把情讀透”這一關鍵，但若要運用到爐火純青的地步，還有一段很長很長的路要走。

……

全部的得與失，皆已成過往，但我必需從這些得與失中去反思，去提高，去完善。

行走，貼著文字的大地。然后，孩子們奔馳，飛渡，朝著那一片幻想的絢爛。我該是他們的彩虹啊，一頭連著厚實的課本，一頭連著他們思想的人生。愿在以后的語文教學工作中，我能淺淺地教語文，把淺的教實，教厚。

**年1月15日

文章來源

制度大全課件

篇2:2023學年度其次學期九年級工作規(guī)劃

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制度大全課件**―**學年度其次學期九年級工作規(guī)劃

一、指導思想：

深入貫徹學校及各處室的工作規(guī)劃，以抱負信念教育為德育中心，以全面提高學生學習成績?yōu)闇世K，狠抓畢業(yè)生的思想工作，夯實根底，強化習慣，強化學習效率，在治理中不放棄任何一個學生，抓嚴、抓實，對學校榮譽負責，對學生的前途負責。為中考做好預備。

二、工作目標：

1、加強教師隊伍建立，以高尚師德、踏實肯干的工作作風為標準細心打造一支和諧、拼搏向上的教師隊伍。

2、強化并發(fā)揚備課組的教研作用及團隊協(xié)作精神，標準九年級教學常規(guī)治理，提高課堂教學效益。

3、進一步加強優(yōu)秀生、學困生的輔導，力爭各科出尖子生，學困生比例下降，提高優(yōu)秀率、合格率、平均分，盡量縮短學科差異，確保中考雙獲獎。

4、仔細做好學生的心理輔導工作和學法指導工作。

5、仔細做好兩次次模擬考試、體考和會考工作。

6、細抓學生治理，標準學生上課行為，課間行為，嚴格制止學生不良行為的發(fā)生，保證年級穩(wěn)定。

7、對學生進展心理安康教育、安全教育、法制教育等，力爭年級學生身心安全率達標，杜絕學生重大安全事故的發(fā)生。

三、工作措施：

（一）教師隊伍建立

1、定期召開年級組聯(lián)系會。一是加強學習，仔細領悟并落實好學校的有關政策和會議要求。二是對年級中存在的問題大家共同商討，集思廣益，共同解決。三是教師之間搞好溝通與溝通，提倡大家多進展換位思索，鼓舞大家積極樹立奉獻意識，責任意識、促使大家心往一塊聚，勁往一起使，充分發(fā)揚團隊精神。

2、加強班主任工作治理。班主任要堅持早到校，仔細做好值班工作，要對自己負責的兩個班級做好監(jiān)視，細心觀看學生的思想動態(tài)和行為表現(xiàn)，并仔細做好記錄，準時實行相應的措施。在值班期間要切忌消失時間觀念不強，不按時到位；走過場，不深入教室等不良行為。

3、依托年級德研組，以“五好班主任”要求為標準，不斷提升班主任素養(yǎng)。通過班主任研討、溝通多學習借鑒他人的有效的教育方法，教育、理解、關懷學生，進一步提高班主任的事業(yè)心和責任感。

（二）教學工作：

1、發(fā)揚團隊協(xié)作精神，加強備課組的教學工作。

（1）以備課組為單位，落實教學常規(guī)治理，制定的教學規(guī)劃必需落實；備課必需求實求真；講課要學問清、容量大、密度高、節(jié)奏快；在作業(yè)布置上要分層次留作業(yè)，所留作業(yè)盡量全批全改；在討論教材和教法上，要有難度、深度、廣度、要重點討論“三段六環(huán)節(jié)”教學模式，解決學生的主動性、積極性、能動性、突出學科特點。

（2）以備課組為單位，仔細上好復習課和習題課。在復習過程中除對課本學問進展梳理化和系統(tǒng)化之外，還要擅長從復習中發(fā)覺問題，要從提問中，或是作業(yè)中、練習反應中發(fā)覺問題，并針對問題強化訓練。在習題練習上要有目標性和科學性，除了穩(wěn)固、深化和運用學過的學問以外，還要通過訓練交給學生正確的解題思路和方法。

（3）以備課組為單位。加強中考討論，仔細討論分析中考試題，把握好中考命題方向，并適時調整好復習規(guī)劃，在教務處的幫助下我們要仔細學習領悟教研室專家所做的總復習指導工作，以保證總復習工作的時效性。

2、做好培優(yōu)輔差工作。各科教師首先必需摸準學生的內幕，精確把握各層次學生包括家庭、思想、交往、學習的根本狀況，不同的狀況做不同的工作，不同的需求滿意不同的需求，第一次模擬后，建立年級前30名的學生和及格邊緣生跟蹤輔導記錄本或是成長檔案，記載學生變化狀況。力求妥當安排后進生，著力提高中等生，確保進展優(yōu)秀生，使每個學生個體都能在畢業(yè)班學習中有所獲、有所得、有所進步。

本學期要把學困生轉化工作納入重要工作日程，在工作中要求全體教師做到“三心”，即生活上關懷、幫忙上急躁、思想上誠意。詳細的轉化工作，主要抓以下四個方面：一是摸清后進生對象，深入了解分析后進的緣由；二是制定好轉化后進生的規(guī)劃并制定出轉化措施；三是要擅長挖掘他們的閃光點，扶植起步點，把握反復點，促進飛躍點，對待后進生不準卑視，不準體罰和變相體罰，更不準罰出教室、推出校門，從而有效地保證后進生提高，確保合格率，有效做到控輟保學，四是在教育教學上，提問優(yōu)先，作業(yè)批改優(yōu)先，表揚嘉獎優(yōu)先，備課組在教研時要準時總結溝通轉化后進生的閱歷，以指導后進生轉化工作，到達整體推動、共同提高、協(xié)同作戰(zhàn)的目的。五是建立不在校學生聯(lián)系機制，做好這類學生的各項發(fā)動工作，確保全員參與中考，保證穩(wěn)固率。

3、細心組織好兩次模擬考試，體考和會考工作。在教務處的安排下，要標準組織好兩次模擬考試，確保成績真實有效，考后要同學科之間準時召開質量分析會，準時診斷，準時反思，準時討論制定調控方案，并在教學中準時解決，不斷獲得促進和提高。對薄弱學科，同頭教師多討論、多聽課、多鼓舞、共同提高。對薄弱班級的督導，即班主任以德研組為單位多分析討論、多深入調查，團結協(xié)作，相互扶持。在體考和會考工作中。針對體育和會考考試要求，要做好細心培訓，和安全防范工作。同時，針對工作中消失的問題，要準時實行有力措施和正確的方法準時解決，更快更好的完成此項工作。

4、組織好各層面的會議

第一次模擬考試后，一是要準時召開學生家長會，對家長做好輔導工作，幫孩子調整最正確的學習狀態(tài)，激發(fā)他們最大的學習潛能；二是召開教師推動會，建立本學期《中考備考方案》、《中考工作流程》，共同分析學情，討論策略；三是召開學生發(fā)動會，指導他們學習方法，鼓舞他們的士氣。

（三）德育工作：

1、加強班主任的工作責任心、工作方法及思路的指導與學習，樹立班主任“手勤、腿勤、口勤”的“三勤”效勞意識，爭做五好班主任。

（1）在本學期中班主任要對自己的班級做好細化治理，要嚴格杜絕隨便遲到和曠課不良現(xiàn)象發(fā)生，對不遵守學校規(guī)定和年級要求的學生要做好思想工作，從正面進展教育，問題嚴峻者要與家長聯(lián)系，如有困難要求學校幫助年級共同做好家長與孩子的思想工作，力爭使每個班級都保持穩(wěn)定的、良好的學習風氣。

（2）針對班上個別學生，班主任要多巡察，多觀看，努力做思想工作，狀況嚴峻者，進展全面監(jiān)視。

2、做好學生的心理輔導工作和學法指導工作。

一是開展心理安康教育。做好學生心理團體、個體的輔導，連續(xù)做好學生導師制工作，做到思想上引導，學習上輔導，心理上疏導，生活上指導。

二是多層次召開學生會議，談形勢，提要求，多鼓舞，調動學生學習及復習的積極性。鼓舞學生追求進步卓越，做學習真正的仆人；教育學生學會體驗，享受過程，克制急躁，保持積極樂觀向上的人生態(tài)度。

三是召開“百日誓師”大會，舉辦中考備考學法指導，充分利用大會的時機，給全體師生更鼓干勁，以更高的熱忱投入到工作學習中去，以到達“百尺竿頭更進一步”的良好效果。

3、對畢業(yè)班學生開展抱負、信念教育活動。抓學生的思想教育，以“勤奮制造奇跡，勝利來自努力”、“學問轉變命運、奮斗成就將來”鼓勵學生，促使他們樹立