個人業(yè)務學習心得體會

個人業(yè)務學習心得領會教師是“人類靈魂的工程師”，肩負著為祖國的建設與發(fā)展培育人材的歷史使命。如何才能不辜負“人類靈魂工程師”這一榮耀的稱呼，如何才能達成黨給予的培育人材的責任，這是每個教師一定仔細對待并要用實踐作出回答的問題。第一,我以為，好教師一定有敬業(yè)精神，要一生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點，就應充分認識教師工作的意義，進而深深地熱愛教育事業(yè)?，F(xiàn)代的時代是一個競爭強烈的時代。國與國的競爭主要表現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人材的競爭，而人材的培育靠的是教育，靠的是教師腳踏實地的工作。只有深深地認識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這類愛傾注到對學生的教育中去?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教師的詳細工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說教師要經(jīng)過自己的教課實踐，給學生教授知識，培育學生的實踐能力，使學生懂得、各樣事理。這就要討教師應擁有“學而不厭，悔人不倦”來開辟學生的知識視線，豐富學生的知識貯備，并在此基礎上，培育學生運用知識解決實質(zhì)問題的能力。所以教師要不停更新充分自己的學問，做到博覽群書。博學多才對一位教師來說明顯很重要。由于教師是學生心目中的偶像，教師博覽群書，學生才會“親其師、信其道”。所以教師一定有扎實的專業(yè)知識。它表此刻精曉與知新的方面。精曉，就是對所教課科，要掌握其基本理論，認識學科的歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展趨向和社會作用，掌握要點、難點。不單要知其然，并且要知其所以然，抓住要領，舉一反三，觸類旁通，運用自如，激發(fā)學生學習興趣。知新，就是要學習新知識，授課要有新意。今世科學知識分化急劇，新陳代謝快速，應用期愈來愈短，知識的創(chuàng)新性愈來愈鮮亮，這就要討教師要汲取新信息、新知識、新理論，不停充分自己，完美知識構(gòu)造。專業(yè)知識的精曉與知新，要討教師自覺堅持接受持續(xù)教育，一直站在知識的前沿。我們是直接面對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，并且常常“打破砂鍋問究竟”。沒有廣博的知識，就不可以很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不停地豐富和發(fā)展，時時刻刻都在日異月新地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今日。因此，我們這些為師者讓自己的知識處于不停更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢，不停更新教育觀點，改革教課內(nèi)容和方法，顯得更加重要。不然，不去更新，不去充分，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。教育是一個發(fā)展性的職業(yè)，它要求從事這個職業(yè)的教師應堅持學習，永不中斷，只有這樣，才能不停的充分自己，做到“問渠那得清這樣，為有源泉活水來”的境地。所以，我利用業(yè)余時間自學，學習教育教學的新理論，新理念，新方法。與此同時，教師要有高尚的理想，完善的道德情操，堅定的信念，堅強的意志質(zhì)量，并用它們對學生進行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培育出祖國需要的，全面發(fā)展的，能適應競爭局勢的實用之才。其次，一定熱愛自己的教育對象——學生。教師應當是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精選。從實質(zhì)上看，學生其實不存在好與不好之分，“學困生”之所以“落伍”，原由在于他們潛能被各種主客觀要素所約束，而未獲得充分的開釋而已。學生自己的主觀要素和客觀的影響。主客觀的要素，都會嚴重約束學生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為學生健康成長與發(fā)展的阻礙。正因這樣，我們教師對這些所謂的“學困生”，更應加備的關愛與珍愛。在他們身上，我們要傾注所有的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步，去找尋他們生活中，道德上每一個閃光點，而后運用激勵體制，加以充分的一定和激勵，恢復感覺暖和，增強自信，進而減小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛騰。第三，一個好教師還一定十分重視“言傳”外的“身教”，要以自己的行為去影響學習，真實成為學生的楷模使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不行為。所以，教師的教課，待人接物，行為舉止，一言一行都一定仔細、莊重、規(guī)范、得體，切不行粗心、草率、率性、不負責任。除此以外，教師還應和學生進行常常性的心靈交流，向?qū)W生暢高興靈，既能夠向?qū)W生談自己從人生中獲得的可貴經(jīng)驗，也能夠向?qū)W生坦誠地公然自己的生活教訓，使學生真實感覺到你不單是良師仍是良友。經(jīng)過學習，我深知作為人類靈魂的工程師，一定擁有高尚的道德質(zhì)量，對學生要有慈母般的愛心，且不停更新、充分自己的知識，在學習中提升自己素質(zhì)。俗語說“給人一碗水，自己就一定是常流水?！碧貏e是在這個知識經(jīng)濟時代，知識構(gòu)造更新比較快，這就要求我們在平時教課及平時生活中增強自己學習，努力創(chuàng)造優(yōu)秀的學習環(huán)境和學習氣氛。同時也就決定了我們教師這個行業(yè)必