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幼兒園區(qū)域活動(dòng)案例分析1幼兒園區(qū)域活動(dòng)案例分析1幼兒園區(qū)域活動(dòng)案例分析1資料僅供參考文件編號(hào):2022年4月幼兒園區(qū)域活動(dòng)案例分析1版本號(hào):A修改號(hào):1頁(yè)次:1.0審核:批準(zhǔn):發(fā)布日期:南崗區(qū)幼兒園教師全員崗位培訓(xùn)作業(yè)區(qū)域活動(dòng)案例分析省委機(jī)關(guān)第一幼兒園管理一、案例描述幼兒園的娃娃家區(qū)域是幼兒創(chuàng)造性和想象力培養(yǎng)的角色扮演空間。隨著孩子們的游戲主題的展開(kāi),他們的游戲情節(jié)開(kāi)始復(fù)雜起來(lái),游戲經(jīng)驗(yàn)也得到了不斷積累。孩子們的交往也擺脫了對(duì)現(xiàn)有游戲玩具的依賴,開(kāi)始與同伴進(jìn)行言語(yǔ)的交流。娃娃家游戲中“爸爸”、“媽媽”會(huì)想很多相似于成人在家庭中所做的事來(lái)模仿,如買菜、燒飯,招待客人。娃娃家里源源帶上了攝影師的工作牌,拿起了照相機(jī)招呼著跟前來(lái)回走過(guò)的小伙伴“快來(lái)拍照呀!我們的掛歷照可好看了?!痹谒墓膭?dòng)下果然有客人走了進(jìn)來(lái)?!拔蚁肱倪@樣的照片,”趙普華指著桌上的臺(tái)歷照說(shuō)。李浩源馬上熱情相迎,并把小豬道具遞給了趙普華?!昂玫?,來(lái)笑一下,我給你拍?!笨︵暌宦暱扉T按了下來(lái)。此時(shí)一旁的張思遠(yuǎn)說(shuō):“我也拍一張,但我要和掛歷上的一模一樣穿上皇帝衣服拍。李浩源一時(shí)為難起來(lái),說(shuō):這個(gè)衣服沒(méi)有,我給你戴個(gè)面具吧,也很好看的。”孫建航說(shuō)“還有其他衣服嗎?”當(dāng)?shù)弥獩](méi)有時(shí)只好搖頭走開(kāi)了。李浩源又接待了幾個(gè)客人后生意顯得冷清了一些。他開(kāi)始拿出了紙和筆畫(huà)起了照片,畫(huà)完后將照片裝入了相片袋繼續(xù)開(kāi)始向照相館外張望、招呼著。但生意似乎仍不理想。二、案例分析照相館游戲中可看出,中班孩子的角色游戲的主題擴(kuò)展,情節(jié)得到了發(fā)展。因?yàn)殡S著年齡的增長(zhǎng),中班幼兒在日常生活中積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn),他們的思維也有直覺(jué)行動(dòng)性開(kāi)始轉(zhuǎn)向具體形象的思維,比起小班幼兒的角色游戲情節(jié)要復(fù)雜。攝影師能向客人作介紹且會(huì)用語(yǔ)言招呼客人。能用語(yǔ)言與同伴交往。再者,中班幼兒在進(jìn)行角色游戲時(shí)能認(rèn)真扮演角色,并且還有了初步的規(guī)則意識(shí)。隨便離開(kāi)崗位的現(xiàn)象少了,因?yàn)樗麄冊(cè)谟螒蚯熬头峙浜昧烁髯缘慕巧?,有了一定的角色意識(shí)。從游戲過(guò)程中我也發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)有的游戲材料已不能滿足幼兒游戲情節(jié)發(fā)展的需要了。而材料投放是要以幼兒需要興趣為出發(fā)點(diǎn)的;游戲中幼兒根據(jù)自己的愿望和想法與玩具材料發(fā)生互動(dòng),才能使活動(dòng)的方式方法具有靈活性,才有可能使幼兒真正產(chǎn)生興趣和自主體驗(yàn),在照相館中的小道具顯然是平乏的。三、教師的介入與指導(dǎo)我認(rèn)為有必要介入幼兒的游戲。于是我以角色的身份走入了照相館?!皵z影師,我今天帶了自己做的新衣服想請(qǐng)你幫我拍些照片,小攝影術(shù)見(jiàn)我拿來(lái)的是用包裝紙折剪出來(lái)衣服,露出了一臉的好奇?!爱?dāng)然行了,”邊說(shuō)我邊將衣服披在了肩上。李浩源幫我拍了起來(lái)。正拍著我突然叫了起來(lái):“哎呀,我有急事得走了,這衣服先放在這,照片你幫我送到家里去好嗎?”經(jīng)我如此一說(shuō),小攝影師表示同意。我離開(kāi),小攝影師又將此衣服給其他孩子穿上拍了照,孩子們相當(dāng)喜歡,并表示可以到材料庫(kù)取一些材料自己做。這一游戲案例中我體會(huì)最深的是在幼兒自主性游戲中老師不能是傳統(tǒng)意義上的老師角色。我們首先要做的,就是敏銳地觀察每個(gè)孩子的每一點(diǎn)變化,了解他們的每項(xiàng)興趣與需要,通過(guò)觀察游戲了解幼兒,通過(guò)環(huán)境材料的創(chuàng)設(shè)和適當(dāng)?shù)慕槿胫С钟變旱挠螒颉S螒蛑挟?dāng)觀察到照相館生意冷清了一段時(shí)間后,我以游戲者的身份以自己的行動(dòng)以及游戲的語(yǔ)

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