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寫作:寫人要抓住特點授課人:文小語07十一月2022BUBIANBANYUWENKEJIANPPT寫作:寫人要抓住特點授課人:文小語02十一月同步教案點此下載提示:打開后可根據(jù)需要進行編輯,打印,保存。參考教案提示:打開后可根據(jù)需要進行編輯,打印,保存。提示:打開后可根據(jù)需要進行編輯,打印,保存。同步教案點此下載提示:打開后可根據(jù)需要進行編輯,打印,保存。歌曲《燭光里的媽媽》

導入一歌曲《燭光里的媽媽》導入一猜猜她是誰?她中等身材,濃黑的眉毛下長著一雙和善而明亮的慧眼,只要我上課一分神,那雙眼睛就會提醒我認真聽課。她左邊的嘴唇下有一顆十分醒目的黑痣,一笑起來就露出兩個好看的小酒窩。導入二猜猜她是誰?她中等身材,濃黑的眉毛下長

作文導寫寫人要抓住特點作文導寫寫人要抓住特點目標要求1.學會觀察,寫出個性2.運用描寫,突出個性目標要求1.學會觀察,寫出個性第一課時第一課時學會觀察,捕捉特點

學會觀察,捕捉特點全面觀察看感聽想外貌神情語言語氣心理感受聯(lián)想做動作全面觀察看感聽想外貌神情語言語氣心理感受聯(lián)想考試成績出來了,老師發(fā)放試卷時我的緊張心理。

我不停地在心里念叨:“阿彌陀佛,上帝啊,保佑我吧!我再也不聽錄音機,不看電視,不打游戲機了。唉!都怪我自己,老想著打游戲機,考試前一天還趁父母不在家偷看了一個小時的電視。老師啊,發(fā)發(fā)慈悲,手下留情,我以后上課一定好好聽講,千萬別讓我不及格啊!”(想)我好像看見滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網向我卷來,使我不得動彈,不能呼吸。(感)教室里靜悄悄的,只聽見“沙沙”的發(fā)試卷的聲音,(聽)“嘩啦!”我的心隨之猛跳了一下。(感)試卷終于發(fā)下來了,只是靜靜地反躺在桌上。(看)我用有點顫抖的手去掀試卷,一個鮮紅的“4”字映入我的眼簾。(看)我一咬牙,把手伸到試卷底下,用力一翻,(做)隨著“啪”的一聲,(做)我看到了我的分數(shù)──48,可憐的“48”,我“唉”的一聲便癱在了桌上。(看)技法點撥:調動各種感覺器官(看、聽、感、想、做)考試成績出來了,老師發(fā)放試卷時我的緊張心理。我個性外在內在外貌動作語言神態(tài)心理品質氣質方法肖像描寫動作描寫語言描寫心理描寫修養(yǎng)運用描寫,突出特點個性外在內在外貌動作語言神態(tài)心理品質氣質方法肖像描寫動作描寫肖像描寫是指對人物的容貌、體態(tài)、神情、服飾等外貌特征的描寫。包括人物的容貌(面容長相,五官等)、身材(高、矮、胖、瘦)、衣著(穿著打扮)和表情(喜、怒、哀、樂)。人物的外貌特征與人物的職業(yè)、教養(yǎng)、社會地位、生活環(huán)境、文化程度和性格特征有著極密切的關系,能揭示人物的內心世界和性格特征,顯示人物的獨特個性,使人物生動形象。

一、肖像描寫肖像描寫是指對人物的容貌、體態(tài)、神情、服飾等外一、肖像肖像描寫的成功例子

1.卻見一個凸顴骨,薄嘴唇,五十歲上下的女人站在我面前,兩手搭在髀間,沒有系裙,張著兩腳,正像一個畫圖儀器里細腳伶仃的圓規(guī)。(“豆腐西施”)2.他身材很高大;青白臉色,皺紋間時常夾些傷痕,一部亂蓬蓬的花白胡子。穿的雖然是長衫,可是又臟又破,似乎十多年沒有補,也沒有洗。(孔乙己)3.他的臉上呈現(xiàn)出悲劇,一張含蓄了許多愁苦和力量的臉;火一樣蓬勃的頭發(fā),蓋在他的頭上,好像有生以來從未梳過;深邃的眼睛略帶灰色,有一種凝重不可逼視的光;長而笨重的鼻子下一張緊閉的嘴,襯著略帶方形的下頦,整個描繪出堅忍無比的生的意志。(貝多芬)

肖像描寫的成功例子1.卻見一個凸顴骨,薄嘴唇,五十歲上下肖像描寫不成功的例子1.他個子不高不矮,身體不胖不瘦,臉色不黑不白,眼睛不大不小,鼻子不高不低,嘴巴不寬不窄,耳朵不圓不長。2.他身材不高也不矮,滿頭的黑發(fā)梳得整整齊齊,臉上彎彎的眉毛下面嵌著一雙炯炯有神的大眼睛,嘴巴上面有一個高高的鼻子,身上穿著一套漂亮的運動服,手上戴一塊塑料手表,腳穿一雙旅游鞋——他就是我的同桌。肖像描寫不成功的例子1.他個子不高不矮,身體不胖不瘦,臉色不感悟啟思這兩段肖像描寫太籠統(tǒng),沒有抓住人物的特點。寫人要抓住最富特征的、最能表現(xiàn)其精神面貌的地方,對于描寫對象肖像的與眾不同之處要詳細刻畫,最好能夠結合人物的性格來刻畫。感悟啟思

我看見一個小姑娘,年齡不大,長得很瘦,穿得也很差。(試用“細寫公式”修改。)(1)步步追問:“小”到什么程度?怎么個“瘦”法?穿得怎么個“差”法?(2)想像延伸、局部描寫。(3)用“細寫公式”把句子改為:

我看見一個小姑娘,只有八九歲光景,瘦瘦的蒼白的臉,凍得發(fā)紫的嘴唇,竹枝似的手臂,竹竿一樣的腿。頭發(fā)很短,穿一身很破舊的衣褲,光腳穿一雙草鞋。技法點撥一:步步追問+想像延伸+局部細寫我看見一個小姑娘,年齡不大,長得很瘦,穿得也很差技法點撥二:融入情節(jié),體現(xiàn)個性

警察生怕抓錯人,定睛一瞧,沒錯,眼前的確是個惡魔的模樣:年齡20有余,身高不足1.6米,尖嘴猴腮,黃銹牙,一頭像被火燎過的黃發(fā)又長又亂,活象一個鳥窩,一雙鼓凸凸的老鼠一樣的眼睛總是溜來溜去,那套在上身的烏鴉色的衣服沒扣子,只見他排骨列列,整個人屎屎尿尿不足90斤。技法點撥二:融入情節(jié),體現(xiàn)個性警察生怕抓錯人,定睛一

她微笑的時候,那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的,閃出一種難以形容的愉快光芒,在笑容里,快活地露出堅固的雪白的牙齒。技法指點三:畫龍點睛法

她微笑的時候,那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的

小小的我,個子矮矮的,瘦瘦的,有一個大大的頭,長著濃密的頭發(fā),好像有許多的知識用也用不完。頭上還有兩個漩,聽人們說頭上兩個漩的人非常聰明,雖然有人說我很聰明,但我經常因為有兩個漩而苦惱,因為兩個漩的中間那些頭發(fā)總是翹起來。我有雙又黑又大的眼睛,不時散發(fā)出智慧的光芒。眼睛旁邊有一個像X一樣的疤痕,那是我小時侯摔傷了,醫(yī)生幫我縫上的。這個X像一個特步的標志,所以有人叫我特步代言人,是一個名牌人。在眼睛的下方有一個笨重的鼻子,顯得非常的大,卻很靈敏。我還有一個能說會道的大嘴巴,說的笑話,常使同學們笑得前俯后仰。嘴里還有一排整齊的牙齒,凹凹凸凸,但是不會影響我吃東西。范文展示小小的我,個子矮矮的,瘦瘦的,有一個大大當我來到建筑工地上,看到父親挑著沉重的水泥磚,非常吃力的走著,汗水浸濕了他的衣服,我感動的流出了眼淚。

布置作業(yè)

將下面一段文字進行肖像描寫,要求寫出人物的特點。當我來到建筑工地上,看到父親挑著沉重的水泥磚,非常吃力的走著第二課時第二課時

作業(yè)檢查,范文展示:

一個佝僂的背影,姍姍向前爬行。黑黝黝的肩膀背不走太陽火辣辣的臉,陽光把結實的背佝僂成一把彎彎的鐮刀。他那彎彎的鐵脊梁,似弓般要把那天地撐開,那彎彎的脊梁骨,似溝壑,似峽谷,似龍骨溝,那么氣勢磅礴,那么雄偉壯觀。粗糙的皮膚,與扁擔親密接觸,原來比皮膚還粗糙的扁擔,在不息的撫摸中光滑如玉,充滿柔情,歲月也隨之平坦,心靈也隨之光亮,不變的,是漢子那寧折不屈的脾性。從日出到日落,他的肩上擔的是什么?是辛酸,是責任,是希望……

作業(yè)檢查,范文展示:語言描寫語言描寫指對人物對話和獨白的描寫。言為心聲,人物的語言應當切合人物的身份、經歷,反映他的思想感情。從人物語言的描寫中看出人物的鮮明特點。語言描寫語言描寫指對人物對話和獨白的描寫。言為心聲,

“媽,我去相親,你去體檢,當做交換條件,公平吧!”短短不到二十個字的家書短信,獲創(chuàng)作短信獎的頭籌,獎金七萬塊,言簡意賅地收攏萬千情意,讓人動心。人物語言點評:

人物對話中,你看到了怎樣的萬千情意?“媽,我去相親,你去體檢,當做交換條件,公平吧!”

《學業(yè)質量評價標準》對“人物對話描寫”的要求:

在寫人記事中學會“讓人物說話”,寫出人物個性,豐富人物形象?!秾W業(yè)質量評價標準》在寫人記事中學會“讓語言描寫不成功的例子

A.八歲的小明對爸爸說:“你給我好好聽著,下班就回家,不準喝酒打牌……”B.不識字的農民李大伯說:“今天的菜真咸,氯化鈉(食鹽的化學名稱)放得太多了。”C、領導來到我班檢查,班長說:“你能來檢查,應該感到榮幸,我們歡迎你!”語言描寫不成功的例子A.八歲的小明對爸爸說:“你給我好好聽感悟啟思A.語言描寫要符合人物的年齡、職業(yè)、身份、心情、性格。B.人物的語言描寫還要注意場合情境,寫出人物在特定環(huán)境條件下的語言。感悟啟思A.語言描寫要符合人物的年齡、職業(yè)、身份、心情、性格A.“磊磊,告訴爸爸,香煙藏在什么地方?”“爸爸,抽煙是有害的,香煙里有尼古丁,你要有毅力,就把煙戒了?!盉.“磊磊,好磊磊,快告訴爸爸,香煙藏在什么地方?”“不,媽媽不讓?!薄袄诶冢悴恢腊?,寫文章抽支煙,一寫一大篇?!薄安粚?,阿姨從來沒有這樣說過!”“磊磊,爸爸明天帶你去公園看猴子翻跟斗好不好,快告訴我?!薄安宦铮也挪蛔雠淹侥?,就不告訴你?!奔挤c撥一:身份年齡聯(lián)系法起因:五歲的孩子磊磊藏起了爸爸的香煙A.“磊磊,告訴爸爸,香煙藏在什么地方?”B.“磊磊,好磊磊

A.“有過這樣的事么?我當時沒抗議嗎?”他神色凝重地緊盯著我說。他什么也不記得了。

B.“有過這樣的事么?”他驚異的笑著說,就像旁聽別人的故事一樣。他什么也不記得了。

技法點撥二:神態(tài)動作輔助法A.“有過這樣的事么?我當時沒抗議嗎?”他神色凝重地“怎么賣?”“三塊。”“芹菜也這么貴?”“過年什么不貴?”“還不如買肉吃呢?!薄叭馐侨馕叮耸遣宋??!薄氨阋它c吧。”“進貨就貴,怎么便宜?”“那就沒法買了!”“你上別的攤也是這個價!”賣菜的哄抬物價,唯利是圖。買菜的斤斤計較,勤儉節(jié)約。技法點撥三:簡明扼要提煉法“怎么賣?”賣菜的哄抬物價,唯利是圖。技法點撥三:簡明扼要提親情——連環(huán)短信六則

1.兒子寫給媽媽我今天不會回家吃晚飯,明天也不會,后天更不會。我一次說完,你就不用每天打電話到公司來問了。別忘了!我已經三十歲了。(渴望獨立、極不耐煩的兒子躍然紙上)2.媽媽回給兒子我保證從今以后不再啰唆你,今天明天跟后天都不再問。但是,大后天呢?難道大后天也不回來吃晚飯?三十歲又怎樣!三十歲以后就成仙不用吃飯了嗎?(婆婆媽媽、不厭其煩的母親讓人會心一笑)3.女兒寫給媽媽面條下鍋前,要不要先等水滾開,請來示范一下吧。(現(xiàn)代子女在事業(yè)上卓有成就,在生活上卻無知,煮一碗面沒法子。)文段欣賞親情——連環(huán)短信六則文段欣賞親情——連環(huán)短信六則

4.媽媽回給女兒你哥哥說他已經三十歲,不再回家吃晚飯。你二十八歲了,卻為了下面條,叫我千里迢迢去示范!我命苦??!怎么出生兩個這樣奇怪的小孩?。▼寢尩呢焸渑c煩惱)5.媽媽寫給爸爸兒子無情,不肯回家吃晚飯。女兒無能,連下個面條都不會,看來今后只能和你相依為命了。早上買了一條黃魚,你想怎么吃?紅燒?還是干煎?(一來訴苦,二來表貼心,卻撒嬌提問,讓人啼笑皆非)6.爸爸回給媽媽別無聊了!自己做決定吧!我?guī)追昼姾蟮瞄_會,這可是關系到幾百萬的生意!萬一生意泡湯,到時候,我們就真的只能吃炒魷魚了。(爸爸的身份?爸爸的職業(yè)?)文段欣賞親情——連環(huán)短信六則文段欣賞三、動作描寫

人物的行為、動作是人物性格、思想、品質的具體體現(xiàn)。個性化的動作突出人物的思想、性格,表現(xiàn)人物特點。三、動作描寫人物的行為、動作是人物性格、思想、品質的1.(父親)蹣跚地走到鐵道邊,慢慢探身下去,尚不大難??墒撬┻^鐵道,要爬上那邊月臺,就不容易了。他兩手攀著上面,兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾,顯出努力的樣子,這時我看見他的背影,我的眼淚很快的流下來了。2.掃出一塊雪,露出地面,用一枝短棒支起一面大的竹篩來,下面撒下秕谷,棒上系一條長繩,人遠遠地牽著,看鳥雀下來啄食,走到竹篩底下的時候,將繩子一拉,便罩住了。(魯迅《從百草園到三味書屋》)動作描寫成功的例子1.(父親)蹣跚地走到鐵道邊,慢慢探身下去,尚不大難??墒撬?/p>

她認真地擦黑板

她拿起黑板旁的抹布,蹲在水桶旁,用力上下搓著。隨后將干凈的抹布小心翼翼疊成方形,用手按住一邊,慢慢從左移到右。她弓著身,低下頭,那一絲不茍的神情就像是在雕琢一件精美絕倫的藝術品。技法點撥一:精心選擇恰當?shù)膭釉~她認真地擦黑板技法技法點撥二:寫出細節(jié)

世界男子110米跨欄比賽就要開始了,緊張地蹲在起跑線上的運動員們就像一張張拉滿弓的箭,隨著“砰”的一聲槍響,劉翔這支離弦之箭向前飛奔著,只見他揮動著有力的雙臂抬腿越過一個個欄桿,身輕如燕,姿態(tài)優(yōu)美,很快便把對手甩在身后,閃電般的沖過了終點。(細節(jié)描寫,形象生動具體,突出技藝高超,反映了人物的特點)技法點撥二:寫出細節(jié)世界男子110米跨欄比賽就心理描寫要符合具體的情境;寫出人物細微的感情和心理變化過程,反映出人物感受、特點。心理描寫心理描寫要符合具體的情境;寫出人物細微的感情心理活動描寫成功的例子1.我?guī)缀踹€不會作文呢!我也不能學法語了!難道這樣算了嗎?我從前沒好好學習,曠了課去找鳥窩,到薩爾河上去溜冰……想起這些,我多么懊悔!2.自言自語式:我什么也沒有看見,這可駭人聽聞了。難道我是一個愚蠢的人嗎?難道我不夠資格當皇帝嗎?這可是最可怕的事情。心理活動描寫成功的例子1.我?guī)缀踹€不會作文呢!我也不能學法技法點撥:符合情境,發(fā)揮想象,巧用修辭,調動各種感覺器官,可恰當?shù)靥砑觿幼鳌⒈砬?、神態(tài)、語言、場景等。技法點撥:符合情境,發(fā)揮想象,巧用修辭,范文展示中考前一天窗外點點燈光點綴著無邊的黑夜,而我此刻的心情并沒有隨著黑夜的降臨而寧靜,反而激動不已。明天就要中考了,這是一個關鍵的時刻;它關系著我的前途和命運,是對我三年學習成果的檢驗,成功與否就看這最后一搏了。我一想起這些,心就咚咚地跳起來,就這么點時間怎么復習呢?我的心真像是十五只吊桶打水——七上八下。老師囑咐我們再把要點看一遍??晌以趺匆部床幌氯ァN覒袘械叵肟匆幌聣ι蠏扃?,無意間側過頭看見了坐在身邊的奶奶,她正用慈愛和深情的目光看著我。她見我看她,和藹地笑了笑說:“東子,明天要考試了,怕不?”“奶奶,我不怕?!边@話好像是有意安慰奶奶的?!澳蔷秃茫缃窨荚嚤冗^去考狀元還難,真難為你們了。好孩子,快溫書吧?!闭f著,她轉過頭去望著窗外,像是自言自語,又像是專門對我說的一樣念叨著:“我這一輩子,一個字不認識,真是苦啊。不會寫信,不會看書,連看電影,找個座位都得求人?!狈段恼故局锌记耙惶焖み^頭見我仍看著她就語重心長地說:“孩子,奶奶小時候家里窮,飯都吃不上,哪有錢讀書?你爸爸媽媽正趕上文革動亂。那年月想讀書,讀不了書,整天批呀,斗呀,亂哄哄的。你多好啊,現(xiàn)在政策好了,日子好過了。不缺吃,不缺穿,你可以安心讀書了。奶奶就指望咱家出個響當當?shù)拇髮W生呢;好為國家出力,也為咱家長長門面啊!”我用力點了點頭。奶奶忽然站起身,朝屋外走去。不一會,奶奶抱回了一大摞畫報,放在床邊的書桌上?!皷|子,奶奶也看書,咱們比賽?!蔽铱粗棠檀认榈拿纨?,明白奶奶是有意陪我,頓時信心倍增,“好,奶奶,我和您比賽!”我揉揉已經酸脹的眼睛,又捧起了那本厚厚的語文書。

【點評】這篇作文,描寫了中考前一天作者的心情與經歷。文中主要運用了心理描寫的方法,表現(xiàn)了“我”考前的激動與不安;還寫了奶奶的一系列語言和行動,表現(xiàn)了奶奶對“我”的關懷與鼓勵。這一系列的描寫符合人物身份,符合生活實際,使人感到真實可信,有感染力。她扭過頭見我仍看著她就語重心長地說:1.肖像描寫要點:抓住人物典型的外在特點,反映其個性。2.動作描寫要點:要注意寫出人物動作的生動性,努力寫出細節(jié),反映人物特點。3.語言描寫要點:

a.人物語言的描寫要符合人物的年齡、經歷、身份、文化教養(yǎng)等特點;

b.語言須簡潔,能反映人物的特征。4.心理描寫要點:

a.心理描寫要符合具體的情境;

b.要寫出人物細微的感情和心理變化過程,反映出人物感受、特點。人物描寫方法要點歸納1.肖像描寫要點:人物描寫方法要點歸納布置作業(yè)1.將下面一句話展開合理的想象,加入肖像、語言、動作、心理描寫。他抱住娘,在娘的臉頰上親了一下。2.以“我的同學”為題,寫一篇記敘文,要求加入適當?shù)男は?、語言、動作、心理描寫,寫出人物的個性特點。布置作業(yè)1.將下面一句話展開合理的想象,加入肖像、語言、動作考試中,數(shù)以萬計的考生同時面對同一作文題,在選材、立意上難免有“撞車”現(xiàn)象。倘若我們能在作文形式上開動腦筋,讓自己的作文形式給閱卷老師耳目一新的感覺,那我們的作文就可能脫穎而出,大放異彩。作文形式創(chuàng)新七招考試中,數(shù)以萬計的考生同時面對同一作文題,在選材、立意上難免㈠分列標題式。如,某考生在《母親陪我長大》一文中,選擇了“童年鍛煉”、“戀愛風波”、“考前放松”充滿生活氣息的情節(jié),讓我們看到“母親”對子女的信賴和良好的家教方法。小作者在行文中,以“鍛煉”、“信賴”、“減壓”三個小標題展開文章,不但在形式上有所創(chuàng)新,而且條理清晰地把主要內容顯示出來了,能達到吸引讀者的目的。評分時,這樣的文章往往比同類文章高3~4分。㈠分列標題式。㈡附加題記式。就是在正文前先援引他人或自撰幾句蘊涵哲理的話,或展示主體內容,或提示作品內涵,或闡述寫作緣由,讓閱卷老師從中透視到作品的亮點,觸摸到情感的脈搏,從而激起他們的興趣。如,某考生在《“鼓勵”自傳》一文中精選了一中一外兩個典型事例闡述了鼓勵的作用。作者在正文前加了這樣的一段話:

鼓勵,是學海中劈波斬浪的槳,總在洶涌波濤中給予你無窮力量;鼓勵,是人生中相互依持的拐杖,總在低谷中增強你的自信!

——題記開頭的“題記”提綱挈領,點明中心,再加上兩個代表性的事例,以及揮灑自如的語言,這篇文章得到了59+2分的高分。正文前的“題記”也可換為“前記”?;蛟谡暮筇砑印昂笥洝笨善鹜瑯拥淖饔?。

㈡附加題記式。鼓勵,是學海中劈波斬浪的槳,總在洶涌波濤㈢文學劇本式。將作文寫成劇本,不失為一種結構文章的好形式。某地中考要求以“善良”為話題寫一篇文章。其中一考生采用獨幕話劇的形式,通過四個具體場景的描述:善良巧遇金錢——善良巧遇地位——善良巧遇權利——善良巧遇時光老人,深刻地揭示了“人們需要善良,善良是人世間最寶貴的東西”這一主題。不僅立意深遠,而且構思獨特,令人拍案叫絕。㈢文學劇本式。㈣鏡頭組合式。蒙太奇是法語建筑上的術語,意思是裝配、構成。把它借用到電影電視上,就是把不同的鏡頭,按照一定的順序有機地組接在一起。中考作文也可借用蒙太奇的手法,通過鏡頭組合、畫面切換的形式來展示豐富的內涵。

如,以“生命”為話題,寫一篇文章。其中一學生采用了這一方法,他將“解剖青蛙”,“酸、堿、鹽實驗”,“驗證機械能守恒定律”三個鏡頭組合到一起,闡述了從生物、化學、物理實驗中獲得的生命的感悟。

鏡頭組合式作文,可以減少不必要的過渡語;有利于集中筆墨,敘述事件,刻畫人物,從而使文章主題集中,節(jié)奏明快。

㈣鏡頭組合式。㈤段落排比式。一篇文章中有三個以上的段落形成排比,排比段之間是并列關系或者是遞進關系。這樣的文章氣勢磅礴,有利于抒發(fā)強烈的感情。如,某考生在《生活好比一杯……》一文中,以“生活的杯中總是裝著辛勤的汗水”、“生活的杯中總是裝著晶瑩的淚滴”、“生活的杯中總是飄散出濃濃的奶香”各為第一句,構思了三個排比段,多角度落筆,抒發(fā)了對生活的熱愛和贊美之情。該文獲得38分(總分40分)。

㈤段落排比式。㈥應用文體式。中考作文若能巧妙借用日記、書信、倡議書、合同等應用文體,往往能收到出奇制勝的效果。如,某考生在以“信任”為話題的作文中,采用了日記體的形式,通過母親和女兒的幾篇日記,展示了事情發(fā)展的全過程,表現(xiàn)了“信任在長輩和小輩之間的重要性”這一主題。該文獲得了滿分的好成績。㈥應用文體式。㈦解答題目式。就像做某種學科題目的行文結構。可以如語文政治學科的問答式,可以如代數(shù)學科的求解式,可以如幾何學科的證明式,等等。如,一考生在以“少年愁”為題一文中,通過自己在假期中的幾道耐人尋味題目的講解,展露了當代少年在應試教育下的無奈。

㈦解答題目式。你專心聽講的樣子最美欲要看究竟,處處細留心?!畏獴UBIANBANYUWENKEJIANPPT你專心聽講的樣子最美欲要看究竟,處處細留心?!畏獴U寫作:寫人要抓住特點授課人:文小語07十一月2022BUBIANBANYUWENKEJIANPPT寫作:寫人要抓住特點授課人:文小語02十一月同步教案點此下載提示:打開后可根據(jù)需要進行編輯,打印,保存。參考教案提示:打開后可根據(jù)需要進行編輯,打印,保存。提示:打開后可根據(jù)需要進行編輯,打印,保存。同步教案點此下載提示:打開后可根據(jù)需要進行編輯,打印,保存。歌曲《燭光里的媽媽》

導入一歌曲《燭光里的媽媽》導入一猜猜她是誰?她中等身材,濃黑的眉毛下長著一雙和善而明亮的慧眼,只要我上課一分神,那雙眼睛就會提醒我認真聽課。她左邊的嘴唇下有一顆十分醒目的黑痣,一笑起來就露出兩個好看的小酒窩。導入二猜猜她是誰?她中等身材,濃黑的眉毛下長

作文導寫寫人要抓住特點作文導寫寫人要抓住特點目標要求1.學會觀察,寫出個性2.運用描寫,突出個性目標要求1.學會觀察,寫出個性第一課時第一課時學會觀察,捕捉特點

學會觀察,捕捉特點全面觀察看感聽想外貌神情語言語氣心理感受聯(lián)想做動作全面觀察看感聽想外貌神情語言語氣心理感受聯(lián)想考試成績出來了,老師發(fā)放試卷時我的緊張心理。

我不停地在心里念叨:“阿彌陀佛,上帝啊,保佑我吧!我再也不聽錄音機,不看電視,不打游戲機了。唉!都怪我自己,老想著打游戲機,考試前一天還趁父母不在家偷看了一個小時的電視。老師啊,發(fā)發(fā)慈悲,手下留情,我以后上課一定好好聽講,千萬別讓我不及格啊!”(想)我好像看見滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網向我卷來,使我不得動彈,不能呼吸。(感)教室里靜悄悄的,只聽見“沙沙”的發(fā)試卷的聲音,(聽)“嘩啦!”我的心隨之猛跳了一下。(感)試卷終于發(fā)下來了,只是靜靜地反躺在桌上。(看)我用有點顫抖的手去掀試卷,一個鮮紅的“4”字映入我的眼簾。(看)我一咬牙,把手伸到試卷底下,用力一翻,(做)隨著“啪”的一聲,(做)我看到了我的分數(shù)──48,可憐的“48”,我“唉”的一聲便癱在了桌上。(看)技法點撥:調動各種感覺器官(看、聽、感、想、做)考試成績出來了,老師發(fā)放試卷時我的緊張心理。我個性外在內在外貌動作語言神態(tài)心理品質氣質方法肖像描寫動作描寫語言描寫心理描寫修養(yǎng)運用描寫,突出特點個性外在內在外貌動作語言神態(tài)心理品質氣質方法肖像描寫動作描寫肖像描寫是指對人物的容貌、體態(tài)、神情、服飾等外貌特征的描寫。包括人物的容貌(面容長相,五官等)、身材(高、矮、胖、瘦)、衣著(穿著打扮)和表情(喜、怒、哀、樂)。人物的外貌特征與人物的職業(yè)、教養(yǎng)、社會地位、生活環(huán)境、文化程度和性格特征有著極密切的關系,能揭示人物的內心世界和性格特征,顯示人物的獨特個性,使人物生動形象。

一、肖像描寫肖像描寫是指對人物的容貌、體態(tài)、神情、服飾等外一、肖像肖像描寫的成功例子

1.卻見一個凸顴骨,薄嘴唇,五十歲上下的女人站在我面前,兩手搭在髀間,沒有系裙,張著兩腳,正像一個畫圖儀器里細腳伶仃的圓規(guī)。(“豆腐西施”)2.他身材很高大;青白臉色,皺紋間時常夾些傷痕,一部亂蓬蓬的花白胡子。穿的雖然是長衫,可是又臟又破,似乎十多年沒有補,也沒有洗。(孔乙己)3.他的臉上呈現(xiàn)出悲劇,一張含蓄了許多愁苦和力量的臉;火一樣蓬勃的頭發(fā),蓋在他的頭上,好像有生以來從未梳過;深邃的眼睛略帶灰色,有一種凝重不可逼視的光;長而笨重的鼻子下一張緊閉的嘴,襯著略帶方形的下頦,整個描繪出堅忍無比的生的意志。(貝多芬)

肖像描寫的成功例子1.卻見一個凸顴骨,薄嘴唇,五十歲上下肖像描寫不成功的例子1.他個子不高不矮,身體不胖不瘦,臉色不黑不白,眼睛不大不小,鼻子不高不低,嘴巴不寬不窄,耳朵不圓不長。2.他身材不高也不矮,滿頭的黑發(fā)梳得整整齊齊,臉上彎彎的眉毛下面嵌著一雙炯炯有神的大眼睛,嘴巴上面有一個高高的鼻子,身上穿著一套漂亮的運動服,手上戴一塊塑料手表,腳穿一雙旅游鞋——他就是我的同桌。肖像描寫不成功的例子1.他個子不高不矮,身體不胖不瘦,臉色不感悟啟思這兩段肖像描寫太籠統(tǒng),沒有抓住人物的特點。寫人要抓住最富特征的、最能表現(xiàn)其精神面貌的地方,對于描寫對象肖像的與眾不同之處要詳細刻畫,最好能夠結合人物的性格來刻畫。感悟啟思

我看見一個小姑娘,年齡不大,長得很瘦,穿得也很差。(試用“細寫公式”修改。)(1)步步追問:“小”到什么程度?怎么個“瘦”法?穿得怎么個“差”法?(2)想像延伸、局部描寫。(3)用“細寫公式”把句子改為:

我看見一個小姑娘,只有八九歲光景,瘦瘦的蒼白的臉,凍得發(fā)紫的嘴唇,竹枝似的手臂,竹竿一樣的腿。頭發(fā)很短,穿一身很破舊的衣褲,光腳穿一雙草鞋。技法點撥一:步步追問+想像延伸+局部細寫我看見一個小姑娘,年齡不大,長得很瘦,穿得也很差技法點撥二:融入情節(jié),體現(xiàn)個性

警察生怕抓錯人,定睛一瞧,沒錯,眼前的確是個惡魔的模樣:年齡20有余,身高不足1.6米,尖嘴猴腮,黃銹牙,一頭像被火燎過的黃發(fā)又長又亂,活象一個鳥窩,一雙鼓凸凸的老鼠一樣的眼睛總是溜來溜去,那套在上身的烏鴉色的衣服沒扣子,只見他排骨列列,整個人屎屎尿尿不足90斤。技法點撥二:融入情節(jié),體現(xiàn)個性警察生怕抓錯人,定睛一

她微笑的時候,那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的,閃出一種難以形容的愉快光芒,在笑容里,快活地露出堅固的雪白的牙齒。技法指點三:畫龍點睛法

她微笑的時候,那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的

小小的我,個子矮矮的,瘦瘦的,有一個大大的頭,長著濃密的頭發(fā),好像有許多的知識用也用不完。頭上還有兩個漩,聽人們說頭上兩個漩的人非常聰明,雖然有人說我很聰明,但我經常因為有兩個漩而苦惱,因為兩個漩的中間那些頭發(fā)總是翹起來。我有雙又黑又大的眼睛,不時散發(fā)出智慧的光芒。眼睛旁邊有一個像X一樣的疤痕,那是我小時侯摔傷了,醫(yī)生幫我縫上的。這個X像一個特步的標志,所以有人叫我特步代言人,是一個名牌人。在眼睛的下方有一個笨重的鼻子,顯得非常的大,卻很靈敏。我還有一個能說會道的大嘴巴,說的笑話,常使同學們笑得前俯后仰。嘴里還有一排整齊的牙齒,凹凹凸凸,但是不會影響我吃東西。范文展示小小的我,個子矮矮的,瘦瘦的,有一個大大當我來到建筑工地上,看到父親挑著沉重的水泥磚,非常吃力的走著,汗水浸濕了他的衣服,我感動的流出了眼淚。

布置作業(yè)

將下面一段文字進行肖像描寫,要求寫出人物的特點。當我來到建筑工地上,看到父親挑著沉重的水泥磚,非常吃力的走著第二課時第二課時

作業(yè)檢查,范文展示:

一個佝僂的背影,姍姍向前爬行。黑黝黝的肩膀背不走太陽火辣辣的臉,陽光把結實的背佝僂成一把彎彎的鐮刀。他那彎彎的鐵脊梁,似弓般要把那天地撐開,那彎彎的脊梁骨,似溝壑,似峽谷,似龍骨溝,那么氣勢磅礴,那么雄偉壯觀。粗糙的皮膚,與扁擔親密接觸,原來比皮膚還粗糙的扁擔,在不息的撫摸中光滑如玉,充滿柔情,歲月也隨之平坦,心靈也隨之光亮,不變的,是漢子那寧折不屈的脾性。從日出到日落,他的肩上擔的是什么?是辛酸,是責任,是希望……

作業(yè)檢查,范文展示:語言描寫語言描寫指對人物對話和獨白的描寫。言為心聲,人物的語言應當切合人物的身份、經歷,反映他的思想感情。從人物語言的描寫中看出人物的鮮明特點。語言描寫語言描寫指對人物對話和獨白的描寫。言為心聲,

“媽,我去相親,你去體檢,當做交換條件,公平吧!”短短不到二十個字的家書短信,獲創(chuàng)作短信獎的頭籌,獎金七萬塊,言簡意賅地收攏萬千情意,讓人動心。人物語言點評:

人物對話中,你看到了怎樣的萬千情意?“媽,我去相親,你去體檢,當做交換條件,公平吧!”

《學業(yè)質量評價標準》對“人物對話描寫”的要求:

在寫人記事中學會“讓人物說話”,寫出人物個性,豐富人物形象?!秾W業(yè)質量評價標準》在寫人記事中學會“讓語言描寫不成功的例子

A.八歲的小明對爸爸說:“你給我好好聽著,下班就回家,不準喝酒打牌……”B.不識字的農民李大伯說:“今天的菜真咸,氯化鈉(食鹽的化學名稱)放得太多了。”C、領導來到我班檢查,班長說:“你能來檢查,應該感到榮幸,我們歡迎你!”語言描寫不成功的例子A.八歲的小明對爸爸說:“你給我好好聽感悟啟思A.語言描寫要符合人物的年齡、職業(yè)、身份、心情、性格。B.人物的語言描寫還要注意場合情境,寫出人物在特定環(huán)境條件下的語言。感悟啟思A.語言描寫要符合人物的年齡、職業(yè)、身份、心情、性格A.“磊磊,告訴爸爸,香煙藏在什么地方?”“爸爸,抽煙是有害的,香煙里有尼古丁,你要有毅力,就把煙戒了?!盉.“磊磊,好磊磊,快告訴爸爸,香煙藏在什么地方?”“不,媽媽不讓?!薄袄诶冢悴恢腊?,寫文章抽支煙,一寫一大篇?!薄安粚Γ⒁虖膩頉]有這樣說過!”“磊磊,爸爸明天帶你去公園看猴子翻跟斗好不好,快告訴我?!薄安宦铮也挪蛔雠淹侥?,就不告訴你?!奔挤c撥一:身份年齡聯(lián)系法起因:五歲的孩子磊磊藏起了爸爸的香煙A.“磊磊,告訴爸爸,香煙藏在什么地方?”B.“磊磊,好磊磊

A.“有過這樣的事么?我當時沒抗議嗎?”他神色凝重地緊盯著我說。他什么也不記得了。

B.“有過這樣的事么?”他驚異的笑著說,就像旁聽別人的故事一樣。他什么也不記得了。

技法點撥二:神態(tài)動作輔助法A.“有過這樣的事么?我當時沒抗議嗎?”他神色凝重地“怎么賣?”“三塊?!薄扒鄄艘策@么貴?”“過年什么不貴?”“還不如買肉吃呢?!薄叭馐侨馕叮耸遣宋?。”“便宜點吧。”“進貨就貴,怎么便宜?”“那就沒法買了!”“你上別的攤也是這個價!”賣菜的哄抬物價,唯利是圖。買菜的斤斤計較,勤儉節(jié)約。技法點撥三:簡明扼要提煉法“怎么賣?”賣菜的哄抬物價,唯利是圖。技法點撥三:簡明扼要提親情——連環(huán)短信六則

1.兒子寫給媽媽我今天不會回家吃晚飯,明天也不會,后天更不會。我一次說完,你就不用每天打電話到公司來問了。別忘了!我已經三十歲了。(渴望獨立、極不耐煩的兒子躍然紙上)2.媽媽回給兒子我保證從今以后不再啰唆你,今天明天跟后天都不再問。但是,大后天呢?難道大后天也不回來吃晚飯?三十歲又怎樣!三十歲以后就成仙不用吃飯了嗎?(婆婆媽媽、不厭其煩的母親讓人會心一笑)3.女兒寫給媽媽面條下鍋前,要不要先等水滾開,請來示范一下吧。(現(xiàn)代子女在事業(yè)上卓有成就,在生活上卻無知,煮一碗面沒法子。)文段欣賞親情——連環(huán)短信六則文段欣賞親情——連環(huán)短信六則

4.媽媽回給女兒你哥哥說他已經三十歲,不再回家吃晚飯。你二十八歲了,卻為了下面條,叫我千里迢迢去示范!我命苦啊!怎么出生兩個這樣奇怪的小孩!(媽媽的責備與煩惱)5.媽媽寫給爸爸兒子無情,不肯回家吃晚飯。女兒無能,連下個面條都不會,看來今后只能和你相依為命了。早上買了一條黃魚,你想怎么吃?紅燒?還是干煎?(一來訴苦,二來表貼心,卻撒嬌提問,讓人啼笑皆非)6.爸爸回給媽媽別無聊了!自己做決定吧!我?guī)追昼姾蟮瞄_會,這可是關系到幾百萬的生意!萬一生意泡湯,到時候,我們就真的只能吃炒魷魚了。(爸爸的身份?爸爸的職業(yè)?)文段欣賞親情——連環(huán)短信六則文段欣賞三、動作描寫

人物的行為、動作是人物性格、思想、品質的具體體現(xiàn)。個性化的動作突出人物的思想、性格,表現(xiàn)人物特點。三、動作描寫人物的行為、動作是人物性格、思想、品質的1.(父親)蹣跚地走到鐵道邊,慢慢探身下去,尚不大難??墒撬┻^鐵道,要爬上那邊月臺,就不容易了。他兩手攀著上面,兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾,顯出努力的樣子,這時我看見他的背影,我的眼淚很快的流下來了。2.掃出一塊雪,露出地面,用一枝短棒支起一面大的竹篩來,下面撒下秕谷,棒上系一條長繩,人遠遠地牽著,看鳥雀下來啄食,走到竹篩底下的時候,將繩子一拉,便罩住了。(魯迅《從百草園到三味書屋》)動作描寫成功的例子1.(父親)蹣跚地走到鐵道邊,慢慢探身下去,尚不大難??墒撬?/p>

她認真地擦黑板

她拿起黑板旁的抹布,蹲在水桶旁,用力上下搓著。隨后將干凈的抹布小心翼翼疊成方形,用手按住一邊,慢慢從左移到右。她弓著身,低下頭,那一絲不茍的神情就像是在雕琢一件精美絕倫的藝術品。技法點撥一:精心選擇恰當?shù)膭釉~她認真地擦黑板技法技法點撥二:寫出細節(jié)

世界男子110米跨欄比賽就要開始了,緊張地蹲在起跑線上的運動員們就像一張張拉滿弓的箭,隨著“砰”的一聲槍響,劉翔這支離弦之箭向前飛奔著,只見他揮動著有力的雙臂抬腿越過一個個欄桿,身輕如燕,姿態(tài)優(yōu)美,很快便把對手甩在身后,閃電般的沖過了終點。(細節(jié)描寫,形象生動具體,突出技藝高超,反映了人物的特點)技法點撥二:寫出細節(jié)世界男子110米跨欄比賽就心理描寫要符合具體的情境;寫出人物細微的感情和心理變化過程,反映出人物感受、特點。心理描寫心理描寫要符合具體的情境;寫出人物細微的感情心理活動描寫成功的例子1.我?guī)缀踹€不會作文呢!我也不能學法語了!難道這樣算了嗎?我從前沒好好學習,曠了課去找鳥窩,到薩爾河上去溜冰……想起這些,我多么懊悔!2.自言自語式:我什么也沒有看見,這可駭人聽聞了。難道我是一個愚蠢的人嗎?難道我不夠資格當皇帝嗎?這可是最可怕的事情。心理活動描寫成功的例子1.我?guī)缀踹€不會作文呢!我也不能學法技法點撥:符合情境,發(fā)揮想象,巧用修辭,調動各種感覺器官,可恰當?shù)靥砑觿幼鳌⒈砬?、神態(tài)、語言、場景等。技法點撥:符合情境,發(fā)揮想象,巧用修辭,范文展示中考前一天窗外點點燈光點綴著無邊的黑夜,而我此刻的心情并沒有隨著黑夜的降臨而寧靜,反而激動不已。明天就要中考了,這是一個關鍵的時刻;它關系著我的前途和命運,是對我三年學習成果的檢驗,成功與否就看這最后一搏了。我一想起這些,心就咚咚地跳起來,就這么點時間怎么復習呢?我的心真像是十五只吊桶打水——七上八下。老師囑咐我們再把要點看一遍??晌以趺匆部床幌氯?。我懶懶地想看一下墻上掛鐘,無意間側過頭看見了坐在身邊的奶奶,她正用慈愛和深情的目光看著我。她見我看她,和藹地笑了笑說:“東子,明天要考試了,怕不?”“奶奶,我不怕?!边@話好像是有意安慰奶奶的?!澳蔷秃?,如今考試比過去考狀元還難,真難為你們了。好孩子,快溫書吧?!闭f著,她轉過頭去望著窗外,像是自言自語,又像是專門對我說的一樣念叨著:“我這一輩子,一個字不認識,真是苦啊。不會寫信,不會看書,連看電影,找個座位都得求人?!狈段恼故局锌记耙惶焖み^頭見我仍看著她就語重心長地說:“孩子,奶奶小時候家里窮,飯都吃不上,哪有錢讀書?你爸爸媽媽正趕上文革動亂。那年月想讀書,讀不了書,整天批呀,斗呀,亂哄哄的。你多好啊,現(xiàn)在政策好了,日子好過了。不缺吃,不缺穿,你可以安心讀書了。奶奶就指望咱家出個響當當?shù)拇髮W生呢;好為國家出力,也為咱家長長門面啊!”我用力點了點頭。奶奶忽然站起身,朝屋外走去。不一會,奶奶抱回了一大摞畫報,放在床邊的書桌上?!皷|子,奶奶也看書,咱們比賽?!蔽铱粗棠檀认榈拿纨嫞靼啄棠淌怯幸馀阄?,頓時信心倍增,“好,奶奶,我和您比賽!”我揉揉已經酸脹的眼睛,又捧起了那本厚厚的語文書。

【點評】這篇作文,描寫了中考前一天作者的心情與經歷。文中主要運用了心理描寫的方法,表現(xiàn)了“我”考前的激動與不安;還寫了奶奶的一系列語言和行動,表現(xiàn)了奶奶對“我”的關懷與鼓勵。這一系列的描寫符合人物身份,符合生活實際,使人感到真實可信,有感染力。她扭過頭見我仍看著她就語重心長地說:1.肖像描寫要點:抓住人物典型的外在特點,反映其個性。2.動作描寫要點:要注意寫出人物動作的生動性,努力寫出細節(jié),反映人物特點。3.語言描寫要點:

a.人物語言的描寫要符合人物的年齡、經歷、身份、文化教養(yǎng)等特點;

b.語言須簡潔,能反映人物的特征。4.心理描寫要點:

a.心理描寫要符合具體的情境;

b.要寫出人物細微的感情和心理變化過程,反映出人物感受、特點。人物描寫方法要點歸納1.肖像描寫要點:人物描寫方法要點歸納布置作業(yè)1.將下面一句話展開合理的想象,加入肖像、語言、動作、心理描寫。

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