部編版語文七年級(jí)上冊(cè)第三單元寫作寫人要抓住特點(diǎn)同步課件 附教案

寫作：寫人要抓住特點(diǎn)授課人：文小語07十一月2022BUBIANBANYUWENKEJIANPPT寫作：寫人要抓住特點(diǎn)授課人：文小語02十一月同步教案點(diǎn)此下載提示：打開后可根據(jù)需要進(jìn)行編輯，打印，保存。參考教案提示：打開后可根據(jù)需要進(jìn)行編輯，打印，保存。提示：打開后可根據(jù)需要進(jìn)行編輯，打印，保存。同步教案點(diǎn)此下載提示：打開后可根據(jù)需要進(jìn)行編輯，打印，保存。歌曲《燭光里的媽媽》

導(dǎo)入一歌曲《燭光里的媽媽》導(dǎo)入一猜猜她是誰？她中等身材，濃黑的眉毛下長(zhǎng)著一雙和善而明亮的慧眼，只要我上課一分神，那雙眼睛就會(huì)提醒我認(rèn)真聽課。她左邊的嘴唇下有一顆十分醒目的黑痣，一笑起來就露出兩個(gè)好看的小酒窩。導(dǎo)入二猜猜她是誰？她中等身材，濃黑的眉毛下長(zhǎng)

作文導(dǎo)寫寫人要抓住特點(diǎn)作文導(dǎo)寫寫人要抓住特點(diǎn)目標(biāo)要求1.學(xué)會(huì)觀察，寫出個(gè)性2.運(yùn)用描寫，突出個(gè)性目標(biāo)要求1.學(xué)會(huì)觀察，寫出個(gè)性第一課時(shí)第一課時(shí)學(xué)會(huì)觀察，捕捉特點(diǎn)

學(xué)會(huì)觀察，捕捉特點(diǎn)全面觀察看感聽想外貌神情語言語氣心理感受聯(lián)想做動(dòng)作全面觀察看感聽想外貌神情語言語氣心理感受聯(lián)想考試成績(jī)出來了，老師發(fā)放試卷時(shí)我的緊張心理。

我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽錄音機(jī)，不看電視，不打游戲機(jī)了。唉！都怪我自己，老想著打游戲機(jī)，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個(gè)小時(shí)的電視。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽講，千萬別讓我不及格啊！”（想）我好像看見滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向我卷來，使我不得動(dòng)彈，不能呼吸。（感）教室里靜悄悄的，只聽見“沙沙”的發(fā)試卷的聲音，（聽）“嘩啦！”我的心隨之猛跳了一下。（感）試卷終于發(fā)下來了，只是靜靜地反躺在桌上。（看）我用有點(diǎn)顫抖的手去掀試卷，一個(gè)鮮紅的“4”字映入我的眼簾。（看）我一咬牙，把手伸到試卷底下，用力一翻，（做）隨著“啪”的一聲，（做）我看到了我的分?jǐn)?shù)──48，可憐的“48”，我“唉”的一聲便癱在了桌上。（看）技法點(diǎn)撥：調(diào)動(dòng)各種感覺器官（看、聽、感、想、做）考試成績(jī)出來了，老師發(fā)放試卷時(shí)我的緊張心理。我個(gè)性外在內(nèi)在外貌動(dòng)作語言神態(tài)心理品質(zhì)氣質(zhì)方法肖像描寫動(dòng)作描寫語言描寫心理描寫修養(yǎng)運(yùn)用描寫，突出特點(diǎn)個(gè)性外在內(nèi)在外貌動(dòng)作語言神態(tài)心理品質(zhì)氣質(zhì)方法肖像描寫動(dòng)作描寫肖像描寫是指對(duì)人物的容貌、體態(tài)、神情、服飾等外貌特征的描寫。包括人物的容貌（面容長(zhǎng)相，五官等）、身材（高、矮、胖、瘦）、衣著（穿著打扮）和表情（喜、怒、哀、樂）。人物的外貌特征與人物的職業(yè)、教養(yǎng)、社會(huì)地位、生活環(huán)境、文化程度和性格特征有著極密切的關(guān)系，能揭示人物的內(nèi)心世界和性格特征，顯示人物的獨(dú)特個(gè)性，使人物生動(dòng)形象。

一、肖像描寫肖像描寫是指對(duì)人物的容貌、體態(tài)、神情、服飾等外一、肖像肖像描寫的成功例子

1.卻見一個(gè)凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前,兩手搭在髀間,沒有系裙,張著兩腳,正像一個(gè)畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。（“豆腐西施”）2.他身材很高大；青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕，一部亂蓬蓬的花白胡子。穿的雖然是長(zhǎng)衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗。（孔乙己）3.他的臉上呈現(xiàn)出悲劇，一張含蓄了許多愁苦和力量的臉；火一樣蓬勃的頭發(fā)，蓋在他的頭上，好像有生以來從未梳過；深邃的眼睛略帶灰色，有一種凝重不可逼視的光；長(zhǎng)而笨重的鼻子下一張緊閉的嘴，襯著略帶方形的下頦，整個(gè)描繪出堅(jiān)忍無比的生的意志。（貝多芬）

肖像描寫的成功例子1.卻見一個(gè)凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下肖像描寫不成功的例子1.他個(gè)子不高不矮，身體不胖不瘦，臉色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不寬不窄，耳朵不圓不長(zhǎng)。2.他身材不高也不矮，滿頭的黑發(fā)梳得整整齊齊，臉上彎彎的眉毛下面嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，嘴巴上面有一個(gè)高高的鼻子，身上穿著一套漂亮的運(yùn)動(dòng)服，手上戴一塊塑料手表，腳穿一雙旅游鞋——他就是我的同桌。肖像描寫不成功的例子1.他個(gè)子不高不矮，身體不胖不瘦，臉色不感悟啟思這兩段肖像描寫太籠統(tǒng)，沒有抓住人物的特點(diǎn)。寫人要抓住最富特征的、最能表現(xiàn)其精神面貌的地方，對(duì)于描寫對(duì)象肖像的與眾不同之處要詳細(xì)刻畫，最好能夠結(jié)合人物的性格來刻畫。感悟啟思

我看見一個(gè)小姑娘，年齡不大，長(zhǎng)得很瘦，穿得也很差。（試用“細(xì)寫公式”修改。）（1）步步追問：“小”到什么程度？怎么個(gè)“瘦”法？穿得怎么個(gè)“差”法？（2）想像延伸、局部描寫。（3）用“細(xì)寫公式”把句子改為：

我看見一個(gè)小姑娘，只有八九歲光景，瘦瘦的蒼白的臉，凍得發(fā)紫的嘴唇，竹枝似的手臂，竹竿一樣的腿。頭發(fā)很短，穿一身很破舊的衣褲，光腳穿一雙草鞋。技法點(diǎn)撥一：步步追問+想像延伸+局部細(xì)寫我看見一個(gè)小姑娘，年齡不大，長(zhǎng)得很瘦，穿得也很差技法點(diǎn)撥二：融入情節(jié)，體現(xiàn)個(gè)性

警察生怕抓錯(cuò)人，定睛一瞧，沒錯(cuò)，眼前的確是個(gè)惡魔的模樣：年齡20有余，身高不足1.6米，尖嘴猴腮，黃銹牙，一頭像被火燎過的黃發(fā)又長(zhǎng)又亂，活象一個(gè)鳥窩，一雙鼓凸凸的老鼠一樣的眼睛總是溜來溜去，那套在上身的烏鴉色的衣服沒扣子，只見他排骨列列，整個(gè)人屎屎尿尿不足90斤。技法點(diǎn)撥二：融入情節(jié)，體現(xiàn)個(gè)性警察生怕抓錯(cuò)人，定睛一

她微笑的時(shí)候，那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的，閃出一種難以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出堅(jiān)固的雪白的牙齒。技法指點(diǎn)三：畫龍點(diǎn)睛法

她微笑的時(shí)候，那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的

小小的我，個(gè)子矮矮的，瘦瘦的，有一個(gè)大大的頭，長(zhǎng)著濃密的頭發(fā)，好像有許多的知識(shí)用也用不完。頭上還有兩個(gè)漩，聽人們說頭上兩個(gè)漩的人非常聰明，雖然有人說我很聰明，但我經(jīng)常因?yàn)橛袃蓚€(gè)漩而苦惱，因?yàn)閮蓚€(gè)漩的中間那些頭發(fā)總是翹起來。我有雙又黑又大的眼睛，不時(shí)散發(fā)出智慧的光芒。眼睛旁邊有一個(gè)像X一樣的疤痕，那是我小時(shí)侯摔傷了，醫(yī)生幫我縫上的。這個(gè)X像一個(gè)特步的標(biāo)志，所以有人叫我特步代言人，是一個(gè)名牌人。在眼睛的下方有一個(gè)笨重的鼻子，顯得非常的大，卻很靈敏。我還有一個(gè)能說會(huì)道的大嘴巴，說的笑話，常使同學(xué)們笑得前俯后仰。嘴里還有一排整齊的牙齒，凹凹凸凸，但是不會(huì)影響我吃東西。范文展示小小的我，個(gè)子矮矮的，瘦瘦的，有一個(gè)大大當(dāng)我來到建筑工地上，看到父親挑著沉重的水泥磚，非常吃力的走著，汗水浸濕了他的衣服，我感動(dòng)的流出了眼淚。

布置作業(yè)

將下面一段文字進(jìn)行肖像描寫，要求寫出人物的特點(diǎn)。當(dāng)我來到建筑工地上，看到父親挑著沉重的水泥磚，非常吃力的走著第二課時(shí)第二課時(shí)

作業(yè)檢查，范文展示：

一個(gè)佝僂的背影，姍姍向前爬行。黑黝黝的肩膀背不走太陽(yáng)火辣辣的臉，陽(yáng)光把結(jié)實(shí)的背佝僂成一把彎彎的鐮刀。他那彎彎的鐵脊梁，似弓般要把那天地?fù)伍_，那彎彎的脊梁骨，似溝壑，似峽谷，似龍骨溝，那么氣勢(shì)磅礴，那么雄偉壯觀。粗糙的皮膚，與扁擔(dān)親密接觸，原來比皮膚還粗糙的扁擔(dān)，在不息的撫摸中光滑如玉，充滿柔情，歲月也隨之平坦，心靈也隨之光亮，不變的，是漢子那寧折不屈的脾性。從日出到日落，他的肩上擔(dān)的是什么？是辛酸，是責(zé)任，是希望……

作業(yè)檢查，范文展示：語言描寫語言描寫指對(duì)人物對(duì)話和獨(dú)白的描寫。言為心聲，人物的語言應(yīng)當(dāng)切合人物的身份、經(jīng)歷，反映他的思想感情。從人物語言的描寫中看出人物的鮮明特點(diǎn)。語言描寫語言描寫指對(duì)人物對(duì)話和獨(dú)白的描寫。言為心聲，

“媽，我去相親，你去體檢，當(dāng)做交換條件，公平吧！”短短不到二十個(gè)字的家書短信，獲創(chuàng)作短信獎(jiǎng)的頭籌，獎(jiǎng)金七萬塊，言簡(jiǎn)意賅地收攏萬千情意，讓人動(dòng)心。人物語言點(diǎn)評(píng)：

人物對(duì)話中，你看到了怎樣的萬千情意？“媽，我去相親，你去體檢，當(dāng)做交換條件，公平吧！”

《學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)“人物對(duì)話描寫”的要求：

在寫人記事中學(xué)會(huì)“讓人物說話”，寫出人物個(gè)性，豐富人物形象?！秾W(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》在寫人記事中學(xué)會(huì)“讓語言描寫不成功的例子

A.八歲的小明對(duì)爸爸說：“你給我好好聽著，下班就回家，不準(zhǔn)喝酒打牌……”B.不識(shí)字的農(nóng)民李大伯說：“今天的菜真咸，氯化鈉（食鹽的化學(xué)名稱）放得太多了?！盋、領(lǐng)導(dǎo)來到我班檢查，班長(zhǎng)說：“你能來檢查，應(yīng)該感到榮幸，我們歡迎你！”語言描寫不成功的例子A.八歲的小明對(duì)爸爸說：“你給我好好聽感悟啟思A.語言描寫要符合人物的年齡、職業(yè)、身份、心情、性格。B.人物的語言描寫還要注意場(chǎng)合情境，寫出人物在特定環(huán)境條件下的語言。感悟啟思A.語言描寫要符合人物的年齡、職業(yè)、身份、心情、性格A.“磊磊，告訴爸爸，香煙藏在什么地方？”“爸爸，抽煙是有害的，香煙里有尼古丁，你要有毅力，就把煙戒了。”B.“磊磊，好磊磊，快告訴爸爸，香煙藏在什么地方？”“不，媽媽不讓。”“磊磊，你不知道吧，寫文章抽支煙，一寫一大篇?！薄安粚?duì)，阿姨從來沒有這樣說過！”“磊磊，爸爸明天帶你去公園看猴子翻跟斗好不好，快告訴我?！薄安宦?，我才不做叛徒呢，就不告訴你?！奔挤c(diǎn)撥一：身份年齡聯(lián)系法起因：五歲的孩子磊磊藏起了爸爸的香煙A.“磊磊，告訴爸爸，香煙藏在什么地方？”B.“磊磊，好磊磊

A.“有過這樣的事么？我當(dāng)時(shí)沒抗議嗎？”他神色凝重地緊盯著我說。他什么也不記得了。

B.“有過這樣的事么？”他驚異的笑著說，就像旁聽別人的故事一樣。他什么也不記得了。

技法點(diǎn)撥二：神態(tài)動(dòng)作輔助法A.“有過這樣的事么？我當(dāng)時(shí)沒抗議嗎？”他神色凝重地“怎么賣？”“三塊?！薄扒鄄艘策@么貴？”“過年什么不貴？”“還不如買肉吃呢?！薄叭馐侨馕叮耸遣宋??！薄氨阋它c(diǎn)吧?！薄斑M(jìn)貨就貴，怎么便宜？”“那就沒法買了！”“你上別的攤也是這個(gè)價(jià)！”賣菜的哄抬物價(jià)，唯利是圖。買菜的斤斤計(jì)較，勤儉節(jié)約。技法點(diǎn)撥三：簡(jiǎn)明扼要提煉法“怎么賣？”賣菜的哄抬物價(jià)，唯利是圖。技法點(diǎn)撥三：簡(jiǎn)明扼要提親情——連環(huán)短信六則

1.兒子寫給媽媽我今天不會(huì)回家吃晚飯，明天也不會(huì)，后天更不會(huì)。我一次說完，你就不用每天打電話到公司來問了。別忘了！我已經(jīng)三十歲了。（渴望獨(dú)立、極不耐煩的兒子躍然紙上）2.媽媽回給兒子我保證從今以后不再啰唆你，今天明天跟后天都不再問。但是，大后天呢？難道大后天也不回來吃晚飯？三十歲又怎樣！三十歲以后就成仙不用吃飯了嗎？（婆婆媽媽、不厭其煩的母親讓人會(huì)心一笑）3.女兒寫給媽媽面條下鍋前，要不要先等水滾開，請(qǐng)來示范一下吧。（現(xiàn)代子女在事業(yè)上卓有成就，在生活上卻無知，煮一碗面沒法子。）文段欣賞親情——連環(huán)短信六則文段欣賞親情——連環(huán)短信六則

4.媽媽回給女兒你哥哥說他已經(jīng)三十歲，不再回家吃晚飯。你二十八歲了，卻為了下面條，叫我千里迢迢去示范！我命苦??！怎么出生兩個(gè)這樣奇怪的小孩！（媽媽的責(zé)備與煩惱）5.媽媽寫給爸爸兒子無情，不肯回家吃晚飯。女兒無能，連下個(gè)面條都不會(huì)，看來今后只能和你相依為命了。早上買了一條黃魚，你想怎么吃？紅燒？還是干煎?（一來訴苦，二來表貼心，卻撒嬌提問，讓人啼笑皆非）6.爸爸回給媽媽別無聊了！自己做決定吧！我?guī)追昼姾蟮瞄_會(huì)，這可是關(guān)系到幾百萬的生意！萬一生意泡湯，到時(shí)候，我們就真的只能吃炒魷魚了。（爸爸的身份？爸爸的職業(yè)？）文段欣賞親情——連環(huán)短信六則文段欣賞三、動(dòng)作描寫

人物的行為、動(dòng)作是人物性格、思想、品質(zhì)的具體體現(xiàn)。個(gè)性化的動(dòng)作突出人物的思想、性格，表現(xiàn)人物特點(diǎn)。三、動(dòng)作描寫人物的行為、動(dòng)作是人物性格、思想、品質(zhì)的1.（父親）蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的眼淚很快的流下來了。2.掃出一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒下秕谷，棒上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。（魯迅《從百草園到三味書屋》）動(dòng)作描寫成功的例子1.（父親）蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬?/p>

她認(rèn)真地擦黑板

她拿起黑板旁的抹布，蹲在水桶旁，用力上下搓著。隨后將干凈的抹布小心翼翼疊成方形，用手按住一邊，慢慢從左移到右。她弓著身，低下頭，那一絲不茍的神情就像是在雕琢一件精美絕倫的藝術(shù)品。技法點(diǎn)撥一：精心選擇恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞她認(rèn)真地擦黑板技法技法點(diǎn)撥二：寫出細(xì)節(jié)

世界男子110米跨欄比賽就要開始了，緊張地蹲在起跑線上的運(yùn)動(dòng)員們就像一張張拉滿弓的箭，隨著“砰”的一聲槍響，劉翔這支離弦之箭向前飛奔著，只見他揮動(dòng)著有力的雙臂抬腿越過一個(gè)個(gè)欄桿，身輕如燕，姿態(tài)優(yōu)美，很快便把對(duì)手甩在身后，閃電般的沖過了終點(diǎn)。（細(xì)節(jié)描寫，形象生動(dòng)具體，突出技藝高超，反映了人物的特點(diǎn)）技法點(diǎn)撥二：寫出細(xì)節(jié)世界男子110米跨欄比賽就心理描寫要符合具體的情境；寫出人物細(xì)微的感情和心理變化過程，反映出人物感受、特點(diǎn)。心理描寫心理描寫要符合具體的情境；寫出人物細(xì)微的感情心理活動(dòng)描寫成功的例子1.我?guī)缀踹€不會(huì)作文呢！我也不能學(xué)法語了！難道這樣算了嗎？我從前沒好好學(xué)習(xí)，曠了課去找鳥窩，到薩爾河上去溜冰……想起這些，我多么懊悔！2.自言自語式：我什么也沒有看見，這可駭人聽聞了。難道我是一個(gè)愚蠢的人嗎？難道我不夠資格當(dāng)皇帝嗎？這可是最可怕的事情。心理活動(dòng)描寫成功的例子1.我?guī)缀踹€不會(huì)作文呢！我也不能學(xué)法技法點(diǎn)撥：符合情境，發(fā)揮想象，巧用修辭，調(diào)動(dòng)各種感覺器官，可恰當(dāng)?shù)靥砑觿?dòng)作、表情、神態(tài)、語言、場(chǎng)景等。技法點(diǎn)撥：符合情境，發(fā)揮想象，巧用修辭，范文展示中考前一天窗外點(diǎn)點(diǎn)燈光點(diǎn)綴著無邊的黑夜，而我此刻的心情并沒有隨著黑夜的降臨而寧?kù)o，反而激動(dòng)不已。明天就要中考了，這是一個(gè)關(guān)鍵的時(shí)刻；它關(guān)系著我的前途和命運(yùn)，是對(duì)我三年學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)，成功與否就看這最后一搏了。我一想起這些，心就咚咚地跳起來，就這么點(diǎn)時(shí)間怎么復(fù)習(xí)呢?我的心真像是十五只吊桶打水——七上八下。老師囑咐我們?cè)侔岩c(diǎn)看一遍?？晌以趺匆部床幌氯?。我懶懶地想看一下墻上掛鐘，無意間側(cè)過頭看見了坐在身邊的奶奶，她正用慈愛和深情的目光看著我。她見我看她，和藹地笑了笑說：“東子，明天要考試了，怕不?”“奶奶，我不怕?！边@話好像是有意安慰奶奶的?！澳蔷秃茫缃窨荚嚤冗^去考狀元還難，真難為你們了。好孩子，快溫書吧。”說著，她轉(zhuǎn)過頭去望著窗外，像是自言自語，又像是專門對(duì)我說的一樣念叨著：“我這一輩子，一個(gè)字不認(rèn)識(shí)，真是苦啊。不會(huì)寫信，不會(huì)看書，連看電影，找個(gè)座位都得求人?！狈段恼故局锌记耙惶焖み^頭見我仍看著她就語重心長(zhǎng)地說：“孩子，奶奶小時(shí)候家里窮，飯都吃不上，哪有錢讀書?你爸爸媽媽正趕上文革動(dòng)亂。那年月想讀書，讀不了書，整天批呀，斗呀，亂哄哄的。你多好啊，現(xiàn)在政策好了，日子好過了。不缺吃，不缺穿，你可以安心讀書了。奶奶就指望咱家出個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)拇髮W(xué)生呢；好為國(guó)家出力，也為咱家長(zhǎng)長(zhǎng)門面啊!”我用力點(diǎn)了點(diǎn)頭。奶奶忽然站起身，朝屋外走去。不一會(huì)，奶奶抱回了一大摞畫報(bào)，放在床邊的書桌上?！皷|子，奶奶也看書，咱們比賽。”我看著奶奶慈祥的面龐，明白奶奶是有意陪我，頓時(shí)信心倍增，“好，奶奶，我和您比賽!”我揉揉已經(jīng)酸脹的眼睛，又捧起了那本厚厚的語文書。

【點(diǎn)評(píng)】這篇作文，描寫了中考前一天作者的心情與經(jīng)歷。文中主要運(yùn)用了心理描寫的方法，表現(xiàn)了“我”考前的激動(dòng)與不安；還寫了奶奶的一系列語言和行動(dòng)，表現(xiàn)了奶奶對(duì)“我”的關(guān)懷與鼓勵(lì)。這一系列的描寫符合人物身份，符合生活實(shí)際，使人感到真實(shí)可信，有感染力。她扭過頭見我仍看著她就語重心長(zhǎng)地說：1.肖像描寫要點(diǎn)：抓住人物典型的外在特點(diǎn)，反映其個(gè)性。2.動(dòng)作描寫要點(diǎn)：要注意寫出人物動(dòng)作的生動(dòng)性，努力寫出細(xì)節(jié)，反映人物特點(diǎn)。3.語言描寫要點(diǎn)：

a.人物語言的描寫要符合人物的年齡、經(jīng)歷、身份、文化教養(yǎng)等特點(diǎn)；

b.語言須簡(jiǎn)潔，能反映人物的特征。4.心理描寫要點(diǎn)：

a.心理描寫要符合具體的情境；

b.要寫出人物細(xì)微的感情和心理變化過程，反映出人物感受、特點(diǎn)。人物描寫方法要點(diǎn)歸納1.肖像描寫要點(diǎn)：人物描寫方法要點(diǎn)歸納布置作業(yè)1.將下面一句話展開合理的想象，加入肖像、語言、動(dòng)作、心理描寫。他抱住娘，在娘的臉頰上親了一下。2.以“我的同學(xué)”為題，寫一篇記敘文，要求加入適當(dāng)?shù)男は?、語言、動(dòng)作、心理描寫，寫出人物的個(gè)性特點(diǎn)。布置作業(yè)1.將下面一句話展開合理的想象，加入肖像、語言、動(dòng)作考試中，數(shù)以萬計(jì)的考生同時(shí)面對(duì)同一作文題，在選材、立意上難免有“撞車”現(xiàn)象。倘若我們能在作文形式上開動(dòng)腦筋，讓自己的作文形式給閱卷老師耳目一新的感覺，那我們的作文就可能脫穎而出，大放異彩。作文形式創(chuàng)新七招考試中，數(shù)以萬計(jì)的考生同時(shí)面對(duì)同一作文題，在選材、立意上難免㈠分列標(biāo)題式。如，某考生在《母親陪我長(zhǎng)大》一文中，選擇了“童年鍛煉”、“戀愛風(fēng)波”、“考前放松”充滿生活氣息的情節(jié)，讓我們看到“母親”對(duì)子女的信賴和良好的家教方法。小作者在行文中，以“鍛煉”、“信賴”、“減壓”三個(gè)小標(biāo)題展開文章，不但在形式上有所創(chuàng)新，而且條理清晰地把主要內(nèi)容顯示出來了，能達(dá)到吸引讀者的目的。評(píng)分時(shí)，這樣的文章往往比同類文章高3～4分。㈠分列標(biāo)題式。㈡附加題記式。就是在正文前先援引他人或自撰幾句蘊(yùn)涵哲理的話，或展示主體內(nèi)容，或提示作品內(nèi)涵，或闡述寫作緣由，讓閱卷老師從中透視到作品的亮點(diǎn)，觸摸到情感的脈搏，從而激起他們的興趣。如，某考生在《“鼓勵(lì)”自傳》一文中精選了一中一外兩個(gè)典型事例闡述了鼓勵(lì)的作用。作者在正文前加了這樣的一段話：

鼓勵(lì)，是學(xué)海中劈波斬浪的槳,總在洶涌波濤中給予你無窮力量；鼓勵(lì)，是人生中相互依持的拐杖，總在低谷中增強(qiáng)你的自信！

——題記開頭的“題記”提綱挈領(lǐng)，點(diǎn)明中心，再加上兩個(gè)代表性的事例，以及揮灑自如的語言，這篇文章得到了59+2分的高分。正文前的“題記”也可換為“前記”?；蛟谡暮筇砑印昂笥洝笨善鹜瑯拥淖饔?。

㈡附加題記式。鼓勵(lì)，是學(xué)海中劈波斬浪的槳,總在洶涌波濤㈢文學(xué)劇本式。將作文寫成劇本，不失為一種結(jié)構(gòu)文章的好形式。某地中考要求以“善良”為話題寫一篇文章。其中一考生采用獨(dú)幕話劇的形式，通過四個(gè)具體場(chǎng)景的描述：善良巧遇金錢——善良巧遇地位——善良巧遇權(quán)利——善良巧遇時(shí)光老人，深刻地揭示了“人們需要善良，善良是人世間最寶貴的東西”這一主題。不僅立意深遠(yuǎn)，而且構(gòu)思獨(dú)特，令人拍案叫絕。㈢文學(xué)劇本式。㈣鏡頭組合式。蒙太奇是法語建筑上的術(shù)語，意思是裝配、構(gòu)成。把它借用到電影電視上，就是把不同的鏡頭，按照一定的順序有機(jī)地組接在一起。中考作文也可借用蒙太奇的手法，通過鏡頭組合、畫面切換的形式來展示豐富的內(nèi)涵。

如，以“生命”為話題，寫一篇文章。其中一學(xué)生采用了這一方法，他將“解剖青蛙”，“酸、堿、鹽實(shí)驗(yàn)”，“驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律”三個(gè)鏡頭組合到一起，闡述了從生物、化學(xué)、物理實(shí)驗(yàn)中獲得的生命的感悟。

鏡頭組合式作文，可以減少不必要的過渡語；有利于集中筆墨，敘述事件，刻畫人物，從而使文章主題集中，節(jié)奏明快。

㈣鏡頭組合式。㈤段落排比式。一篇文章中有三個(gè)以上的段落形成排比，排比段之間是并列關(guān)系或者是遞進(jìn)關(guān)系。這樣的文章氣勢(shì)磅礴，有利于抒發(fā)強(qiáng)烈的感情。如，某考生在《生活好比一杯……》一文中，以“生活的杯中總是裝著辛勤的汗水”、“生活的杯中總是裝著晶瑩的淚滴”、“生活的杯中總是飄散出濃濃的奶香”各為第一句，構(gòu)思了三個(gè)排比段，多角度落筆，抒發(fā)了對(duì)生活的熱愛和贊美之情。該文獲得38分（總分40分）。

㈤段落排比式。㈥應(yīng)用文體式。中考作文若能巧妙借用日記、書信、倡議書、合同等應(yīng)用文體，往往能收到出奇制勝的效果。如，某考生在以“信任”為話題的作文中，采用了日記體的形式，通過母親和女兒的幾篇日記，展示了事情發(fā)展的全過程，表現(xiàn)了“信任在長(zhǎng)輩和小輩之間的重要性”這一主題。該文獲得了滿分的好成績(jī)。㈥應(yīng)用文體式。㈦解答題目式。就像做某種學(xué)科題目的行文結(jié)構(gòu)?？梢匀缯Z文政治學(xué)科的問答式，可以如代數(shù)學(xué)科的求解式，可以如幾何學(xué)科的證明式，等等。如，一考生在以“少年愁”為題一文中，通過自己在假期中的幾道耐人尋味題目的講解，展露了當(dāng)代少年在應(yīng)試教育下的無奈。

㈦解答題目式。你專心聽講的樣子最美欲要看究竟,處處細(xì)留心。——宋帆BUBIANBANYUWENKEJIANPPT你專心聽講的樣子最美欲要看究竟,處處細(xì)留心?！畏獴U寫作：寫人要抓住特點(diǎn)授課人：文小語07十一月2022BUBIANBANYUWENKEJIANPPT寫作：寫人要抓住特點(diǎn)授課人：文小語02十一月同步教案點(diǎn)此下載提示：打開后可根據(jù)需要進(jìn)行編輯，打印，保存。參考教案提示：打開后可根據(jù)需要進(jìn)行編輯，打印，保存。提示：打開后可根據(jù)需要進(jìn)行編輯，打印，保存。同步教案點(diǎn)此下載提示：打開后可根據(jù)需要進(jìn)行編輯，打印，保存。歌曲《燭光里的媽媽》

導(dǎo)入一歌曲《燭光里的媽媽》導(dǎo)入一猜猜她是誰？她中等身材，濃黑的眉毛下長(zhǎng)著一雙和善而明亮的慧眼，只要我上課一分神，那雙眼睛就會(huì)提醒我認(rèn)真聽課。她左邊的嘴唇下有一顆十分醒目的黑痣，一笑起來就露出兩個(gè)好看的小酒窩。導(dǎo)入二猜猜她是誰？她中等身材，濃黑的眉毛下長(zhǎng)

作文導(dǎo)寫寫人要抓住特點(diǎn)作文導(dǎo)寫寫人要抓住特點(diǎn)目標(biāo)要求1.學(xué)會(huì)觀察，寫出個(gè)性2.運(yùn)用描寫，突出個(gè)性目標(biāo)要求1.學(xué)會(huì)觀察，寫出個(gè)性第一課時(shí)第一課時(shí)學(xué)會(huì)觀察，捕捉特點(diǎn)

學(xué)會(huì)觀察，捕捉特點(diǎn)全面觀察看感聽想外貌神情語言語氣心理感受聯(lián)想做動(dòng)作全面觀察看感聽想外貌神情語言語氣心理感受聯(lián)想考試成績(jī)出來了，老師發(fā)放試卷時(shí)我的緊張心理。

我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽錄音機(jī)，不看電視，不打游戲機(jī)了。唉！都怪我自己，老想著打游戲機(jī)，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個(gè)小時(shí)的電視。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽講，千萬別讓我不及格??！”（想）我好像看見滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向我卷來，使我不得動(dòng)彈，不能呼吸。（感）教室里靜悄悄的，只聽見“沙沙”的發(fā)試卷的聲音，（聽）“嘩啦！”我的心隨之猛跳了一下。（感）試卷終于發(fā)下來了，只是靜靜地反躺在桌上。（看）我用有點(diǎn)顫抖的手去掀試卷，一個(gè)鮮紅的“4”字映入我的眼簾。（看）我一咬牙，把手伸到試卷底下，用力一翻，（做）隨著“啪”的一聲，（做）我看到了我的分?jǐn)?shù)──48，可憐的“48”，我“唉”的一聲便癱在了桌上。（看）技法點(diǎn)撥：調(diào)動(dòng)各種感覺器官（看、聽、感、想、做）考試成績(jī)出來了，老師發(fā)放試卷時(shí)我的緊張心理。我個(gè)性外在內(nèi)在外貌動(dòng)作語言神態(tài)心理品質(zhì)氣質(zhì)方法肖像描寫動(dòng)作描寫語言描寫心理描寫修養(yǎng)運(yùn)用描寫，突出特點(diǎn)個(gè)性外在內(nèi)在外貌動(dòng)作語言神態(tài)心理品質(zhì)氣質(zhì)方法肖像描寫動(dòng)作描寫肖像描寫是指對(duì)人物的容貌、體態(tài)、神情、服飾等外貌特征的描寫。包括人物的容貌（面容長(zhǎng)相，五官等）、身材（高、矮、胖、瘦）、衣著（穿著打扮）和表情（喜、怒、哀、樂）。人物的外貌特征與人物的職業(yè)、教養(yǎng)、社會(huì)地位、生活環(huán)境、文化程度和性格特征有著極密切的關(guān)系，能揭示人物的內(nèi)心世界和性格特征，顯示人物的獨(dú)特個(gè)性，使人物生動(dòng)形象。

一、肖像描寫肖像描寫是指對(duì)人物的容貌、體態(tài)、神情、服飾等外一、肖像肖像描寫的成功例子

1.卻見一個(gè)凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前,兩手搭在髀間,沒有系裙,張著兩腳,正像一個(gè)畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。（“豆腐西施”）2.他身材很高大；青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕，一部亂蓬蓬的花白胡子。穿的雖然是長(zhǎng)衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗。（孔乙己）3.他的臉上呈現(xiàn)出悲劇，一張含蓄了許多愁苦和力量的臉；火一樣蓬勃的頭發(fā)，蓋在他的頭上，好像有生以來從未梳過；深邃的眼睛略帶灰色，有一種凝重不可逼視的光；長(zhǎng)而笨重的鼻子下一張緊閉的嘴，襯著略帶方形的下頦，整個(gè)描繪出堅(jiān)忍無比的生的意志。（貝多芬）

肖像描寫的成功例子1.卻見一個(gè)凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下肖像描寫不成功的例子1.他個(gè)子不高不矮，身體不胖不瘦，臉色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不寬不窄，耳朵不圓不長(zhǎng)。2.他身材不高也不矮，滿頭的黑發(fā)梳得整整齊齊，臉上彎彎的眉毛下面嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，嘴巴上面有一個(gè)高高的鼻子，身上穿著一套漂亮的運(yùn)動(dòng)服，手上戴一塊塑料手表，腳穿一雙旅游鞋——他就是我的同桌。肖像描寫不成功的例子1.他個(gè)子不高不矮，身體不胖不瘦，臉色不感悟啟思這兩段肖像描寫太籠統(tǒng)，沒有抓住人物的特點(diǎn)。寫人要抓住最富特征的、最能表現(xiàn)其精神面貌的地方，對(duì)于描寫對(duì)象肖像的與眾不同之處要詳細(xì)刻畫，最好能夠結(jié)合人物的性格來刻畫。感悟啟思

我看見一個(gè)小姑娘，年齡不大，長(zhǎng)得很瘦，穿得也很差。（試用“細(xì)寫公式”修改。）（1）步步追問：“小”到什么程度？怎么個(gè)“瘦”法？穿得怎么個(gè)“差”法？（2）想像延伸、局部描寫。（3）用“細(xì)寫公式”把句子改為：

我看見一個(gè)小姑娘，只有八九歲光景，瘦瘦的蒼白的臉，凍得發(fā)紫的嘴唇，竹枝似的手臂，竹竿一樣的腿。頭發(fā)很短，穿一身很破舊的衣褲，光腳穿一雙草鞋。技法點(diǎn)撥一：步步追問+想像延伸+局部細(xì)寫我看見一個(gè)小姑娘，年齡不大，長(zhǎng)得很瘦，穿得也很差技法點(diǎn)撥二：融入情節(jié)，體現(xiàn)個(gè)性

警察生怕抓錯(cuò)人，定睛一瞧，沒錯(cuò)，眼前的確是個(gè)惡魔的模樣：年齡20有余，身高不足1.6米，尖嘴猴腮，黃銹牙，一頭像被火燎過的黃發(fā)又長(zhǎng)又亂，活象一個(gè)鳥窩，一雙鼓凸凸的老鼠一樣的眼睛總是溜來溜去，那套在上身的烏鴉色的衣服沒扣子，只見他排骨列列，整個(gè)人屎屎尿尿不足90斤。技法點(diǎn)撥二：融入情節(jié)，體現(xiàn)個(gè)性警察生怕抓錯(cuò)人，定睛一

她微笑的時(shí)候，那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的，閃出一種難以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出堅(jiān)固的雪白的牙齒。技法指點(diǎn)三：畫龍點(diǎn)睛法

她微笑的時(shí)候，那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的

小小的我，個(gè)子矮矮的，瘦瘦的，有一個(gè)大大的頭，長(zhǎng)著濃密的頭發(fā)，好像有許多的知識(shí)用也用不完。頭上還有兩個(gè)漩，聽人們說頭上兩個(gè)漩的人非常聰明，雖然有人說我很聰明，但我經(jīng)常因?yàn)橛袃蓚€(gè)漩而苦惱，因?yàn)閮蓚€(gè)漩的中間那些頭發(fā)總是翹起來。我有雙又黑又大的眼睛，不時(shí)散發(fā)出智慧的光芒。眼睛旁邊有一個(gè)像X一樣的疤痕，那是我小時(shí)侯摔傷了，醫(yī)生幫我縫上的。這個(gè)X像一個(gè)特步的標(biāo)志，所以有人叫我特步代言人，是一個(gè)名牌人。在眼睛的下方有一個(gè)笨重的鼻子，顯得非常的大，卻很靈敏。我還有一個(gè)能說會(huì)道的大嘴巴，說的笑話，常使同學(xué)們笑得前俯后仰。嘴里還有一排整齊的牙齒，凹凹凸凸，但是不會(huì)影響我吃東西。范文展示小小的我，個(gè)子矮矮的，瘦瘦的，有一個(gè)大大當(dāng)我來到建筑工地上，看到父親挑著沉重的水泥磚，非常吃力的走著，汗水浸濕了他的衣服，我感動(dòng)的流出了眼淚。

布置作業(yè)

將下面一段文字進(jìn)行肖像描寫，要求寫出人物的特點(diǎn)。當(dāng)我來到建筑工地上，看到父親挑著沉重的水泥磚，非常吃力的走著第二課時(shí)第二課時(shí)

作業(yè)檢查，范文展示：

一個(gè)佝僂的背影，姍姍向前爬行。黑黝黝的肩膀背不走太陽(yáng)火辣辣的臉，陽(yáng)光把結(jié)實(shí)的背佝僂成一把彎彎的鐮刀。他那彎彎的鐵脊梁，似弓般要把那天地?fù)伍_，那彎彎的脊梁骨，似溝壑，似峽谷，似龍骨溝，那么氣勢(shì)磅礴，那么雄偉壯觀。粗糙的皮膚，與扁擔(dān)親密接觸，原來比皮膚還粗糙的扁擔(dān)，在不息的撫摸中光滑如玉，充滿柔情，歲月也隨之平坦，心靈也隨之光亮，不變的，是漢子那寧折不屈的脾性。從日出到日落，他的肩上擔(dān)的是什么？是辛酸，是責(zé)任，是希望……

作業(yè)檢查，范文展示：語言描寫語言描寫指對(duì)人物對(duì)話和獨(dú)白的描寫。言為心聲，人物的語言應(yīng)當(dāng)切合人物的身份、經(jīng)歷，反映他的思想感情。從人物語言的描寫中看出人物的鮮明特點(diǎn)。語言描寫語言描寫指對(duì)人物對(duì)話和獨(dú)白的描寫。言為心聲，

“媽，我去相親，你去體檢，當(dāng)做交換條件，公平吧！”短短不到二十個(gè)字的家書短信，獲創(chuàng)作短信獎(jiǎng)的頭籌，獎(jiǎng)金七萬塊，言簡(jiǎn)意賅地收攏萬千情意，讓人動(dòng)心。人物語言點(diǎn)評(píng)：

人物對(duì)話中，你看到了怎樣的萬千情意？“媽，我去相親，你去體檢，當(dāng)做交換條件，公平吧！”

《學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)“人物對(duì)話描寫”的要求：

在寫人記事中學(xué)會(huì)“讓人物說話”，寫出人物個(gè)性，豐富人物形象?！秾W(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》在寫人記事中學(xué)會(huì)“讓語言描寫不成功的例子

A.八歲的小明對(duì)爸爸說：“你給我好好聽著，下班就回家，不準(zhǔn)喝酒打牌……”B.不識(shí)字的農(nóng)民李大伯說：“今天的菜真咸，氯化鈉（食鹽的化學(xué)名稱）放得太多了?！盋、領(lǐng)導(dǎo)來到我班檢查，班長(zhǎng)說：“你能來檢查，應(yīng)該感到榮幸，我們歡迎你！”語言描寫不成功的例子A.八歲的小明對(duì)爸爸說：“你給我好好聽感悟啟思A.語言描寫要符合人物的年齡、職業(yè)、身份、心情、性格。B.人物的語言描寫還要注意場(chǎng)合情境，寫出人物在特定環(huán)境條件下的語言。感悟啟思A.語言描寫要符合人物的年齡、職業(yè)、身份、心情、性格A.“磊磊，告訴爸爸，香煙藏在什么地方？”“爸爸，抽煙是有害的，香煙里有尼古丁，你要有毅力，就把煙戒了?！盉.“磊磊，好磊磊，快告訴爸爸，香煙藏在什么地方？”“不，媽媽不讓?！薄袄诶冢悴恢腊?，寫文章抽支煙，一寫一大篇?！薄安粚?duì)，阿姨從來沒有這樣說過！”“磊磊，爸爸明天帶你去公園看猴子翻跟斗好不好，快告訴我?！薄安宦铮也挪蛔雠淹侥?，就不告訴你?！奔挤c(diǎn)撥一：身份年齡聯(lián)系法起因：五歲的孩子磊磊藏起了爸爸的香煙A.“磊磊，告訴爸爸，香煙藏在什么地方？”B.“磊磊，好磊磊

A.“有過這樣的事么？我當(dāng)時(shí)沒抗議嗎？”他神色凝重地緊盯著我說。他什么也不記得了。

B.“有過這樣的事么？”他驚異的笑著說，就像旁聽別人的故事一樣。他什么也不記得了。

技法點(diǎn)撥二：神態(tài)動(dòng)作輔助法A.“有過這樣的事么？我當(dāng)時(shí)沒抗議嗎？”他神色凝重地“怎么賣？”“三塊?！薄扒鄄艘策@么貴？”“過年什么不貴？”“還不如買肉吃呢?！薄叭馐侨馕?，菜是菜味。”“便宜點(diǎn)吧?！薄斑M(jìn)貨就貴，怎么便宜？”“那就沒法買了！”“你上別的攤也是這個(gè)價(jià)！”賣菜的哄抬物價(jià)，唯利是圖。買菜的斤斤計(jì)較，勤儉節(jié)約。技法點(diǎn)撥三：簡(jiǎn)明扼要提煉法“怎么賣？”賣菜的哄抬物價(jià)，唯利是圖。技法點(diǎn)撥三：簡(jiǎn)明扼要提親情——連環(huán)短信六則

1.兒子寫給媽媽我今天不會(huì)回家吃晚飯，明天也不會(huì)，后天更不會(huì)。我一次說完，你就不用每天打電話到公司來問了。別忘了！我已經(jīng)三十歲了。（渴望獨(dú)立、極不耐煩的兒子躍然紙上）2.媽媽回給兒子我保證從今以后不再啰唆你，今天明天跟后天都不再問。但是，大后天呢？難道大后天也不回來吃晚飯？三十歲又怎樣！三十歲以后就成仙不用吃飯了嗎？（婆婆媽媽、不厭其煩的母親讓人會(huì)心一笑）3.女兒寫給媽媽面條下鍋前，要不要先等水滾開，請(qǐng)來示范一下吧。（現(xiàn)代子女在事業(yè)上卓有成就，在生活上卻無知，煮一碗面沒法子。）文段欣賞親情——連環(huán)短信六則文段欣賞親情——連環(huán)短信六則

4.媽媽回給女兒你哥哥說他已經(jīng)三十歲，不再回家吃晚飯。你二十八歲了，卻為了下面條，叫我千里迢迢去示范！我命苦啊！怎么出生兩個(gè)這樣奇怪的小孩?。▼寢尩呢?zé)備與煩惱）5.媽媽寫給爸爸兒子無情，不肯回家吃晚飯。女兒無能，連下個(gè)面條都不會(huì)，看來今后只能和你相依為命了。早上買了一條黃魚，你想怎么吃？紅燒？還是干煎?（一來訴苦，二來表貼心，卻撒嬌提問，讓人啼笑皆非）6.爸爸回給媽媽別無聊了！自己做決定吧！我?guī)追昼姾蟮瞄_會(huì)，這可是關(guān)系到幾百萬的生意！萬一生意泡湯，到時(shí)候，我們就真的只能吃炒魷魚了。（爸爸的身份？爸爸的職業(yè)？）文段欣賞親情——連環(huán)短信六則文段欣賞三、動(dòng)作描寫

人物的行為、動(dòng)作是人物性格、思想、品質(zhì)的具體體現(xiàn)。個(gè)性化的動(dòng)作突出人物的思想、性格，表現(xiàn)人物特點(diǎn)。三、動(dòng)作描寫人物的行為、動(dòng)作是人物性格、思想、品質(zhì)的1.（父親）蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的眼淚很快的流下來了。2.掃出一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒下秕谷，棒上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。（魯迅《從百草園到三味書屋》）動(dòng)作描寫成功的例子1.（父親）蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬?/p>

她認(rèn)真地擦黑板

她拿起黑板旁的抹布，蹲在水桶旁，用力上下搓著。隨后將干凈的抹布小心翼翼疊成方形，用手按住一邊，慢慢從左移到右。她弓著身，低下頭，那一絲不茍的神情就像是在雕琢一件精美絕倫的藝術(shù)品。技法點(diǎn)撥一：精心選擇恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞她認(rèn)真地擦黑板技法技法點(diǎn)撥二：寫出細(xì)節(jié)

世界男子110米跨欄比賽就要開始了，緊張地蹲在起跑線上的運(yùn)動(dòng)員們就像一張張拉滿弓的箭，隨著“砰”的一聲槍響，劉翔這支離弦之箭向前飛奔著，只見他揮動(dòng)著有力的雙臂抬腿越過一個(gè)個(gè)欄桿，身輕如燕，姿態(tài)優(yōu)美，很快便把對(duì)手甩在身后，閃電般的沖過了終點(diǎn)。（細(xì)節(jié)描寫，形象生動(dòng)具體，突出技藝高超，反映了人物的特點(diǎn)）技法點(diǎn)撥二：寫出細(xì)節(jié)世界男子110米跨欄比賽就心理描寫要符合具體的情境；寫出人物細(xì)微的感情和心理變化過程，反映出人物感受、特點(diǎn)。心理描寫心理描寫要符合具體的情境；寫出人物細(xì)微的感情心理活動(dòng)描寫成功的例子1.我?guī)缀踹€不會(huì)作文呢！我也不能學(xué)法語了！難道這樣算了嗎？我從前沒好好學(xué)習(xí)，曠了課去找鳥窩，到薩爾河上去溜冰……想起這些，我多么懊悔！2.自言自語式：我什么也沒有看見，這可駭人聽聞了。難道我是一個(gè)愚蠢的人嗎？難道我不夠資格當(dāng)皇帝嗎？這可是最可怕的事情。心理活動(dòng)描寫成功的例子1.我?guī)缀踹€不會(huì)作文呢！我也不能學(xué)法技法點(diǎn)撥：符合情境，發(fā)揮想象，巧用修辭，調(diào)動(dòng)各種感覺器官，可恰當(dāng)?shù)靥砑觿?dòng)作、表情、神態(tài)、語言、場(chǎng)景等。技法點(diǎn)撥：符合情境，發(fā)揮想象，巧用修辭，范文展示中考前一天窗外點(diǎn)點(diǎn)燈光點(diǎn)綴著無邊的黑夜，而我此刻的心情并沒有隨著黑夜的降臨而寧?kù)o，反而激動(dòng)不已。明天就要中考了，這是一個(gè)關(guān)鍵的時(shí)刻；它關(guān)系著我的前途和命運(yùn)，是對(duì)我三年學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)，成功與否就看這最后一搏了。我一想起這些，心就咚咚地跳起來，就這么點(diǎn)時(shí)間怎么復(fù)習(xí)呢?我的心真像是十五只吊桶打水——七上八下。老師囑咐我們?cè)侔岩c(diǎn)看一遍。可我怎么也看不下去。我懶懶地想看一下墻上掛鐘，無意間側(cè)過頭看見了坐在身邊的奶奶，她正用慈愛和深情的目光看著我。她見我看她，和藹地笑了笑說：“東子，明天要考試了，怕不?”“奶奶，我不怕?！边@話好像是有意安慰奶奶的?！澳蔷秃茫缃窨荚嚤冗^去考狀元還難，真難為你們了。好孩子，快溫書吧?！闭f著，她轉(zhuǎn)過頭去望著窗外，像是自言自語，又像是專門對(duì)我說的一樣念叨著：“我這一輩子，一個(gè)字不認(rèn)識(shí)，真是苦啊。不會(huì)寫信，不會(huì)看書，連看電影，找個(gè)座位都得求人。”范文展示中考前一天她扭過頭見我仍看著她就語重心長(zhǎng)地說：“孩子，奶奶小時(shí)候家里窮，飯都吃不上，哪有錢讀書?你爸爸媽媽正趕上文革動(dòng)亂。那年月想讀書，讀不了書，整天批呀，斗呀，亂哄哄的。你多好啊，現(xiàn)在政策好了，日子好過了。不缺吃，不缺穿，你可以安心讀書了。奶奶就指望咱家出個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)拇髮W(xué)生呢；好為國(guó)家出力，也為咱家長(zhǎng)長(zhǎng)門面啊!”我用力點(diǎn)了點(diǎn)頭。奶奶忽然站起身，朝屋外走去。不一會(huì)，奶奶抱回了一大摞畫報(bào)，放在床邊的書桌上?！皷|子，奶奶也看書，咱們比賽?！蔽铱粗棠檀认榈拿纨?，明白奶奶是有意陪我，頓時(shí)信心倍增，“好，奶奶，我和您比賽!”我揉揉已經(jīng)酸脹的眼睛，又捧起了那本厚厚的語文書。

【點(diǎn)評(píng)】這篇作文，描寫了中考前一天作者的心情與經(jīng)歷。文中主要運(yùn)用了心理描寫的方法，表現(xiàn)了“我”考前的激動(dòng)與不安；還寫了奶奶的一系列語言和行動(dòng)，表現(xiàn)了奶奶對(duì)“我”的關(guān)懷與鼓勵(lì)。這一系列的描寫符合人物身份，符合生活實(shí)際，使人感到真實(shí)可信，有感染力。她扭過頭見我仍看著她就語重心長(zhǎng)地說：1.肖像描寫要點(diǎn)：抓住人物典型的外在特點(diǎn)，反映其個(gè)性。2.動(dòng)作描寫要點(diǎn)：要注意寫出人物動(dòng)作的生動(dòng)性，努力寫出細(xì)節(jié)，反映人物特點(diǎn)。3.語言描寫要點(diǎn)：

a.人物語言的描寫要符合人物的年齡、經(jīng)歷、身份、文化教養(yǎng)等特點(diǎn)；

b.語言須簡(jiǎn)潔，能反映人物的特征。4.心理描寫要點(diǎn)：

a.心理描寫要符合具體的情境；

b.要寫出人物細(xì)微的感情和心理變化過程，反映出人物感受、特點(diǎn)。人物描寫方法要點(diǎn)歸納1.肖像描寫要點(diǎn)：人物描寫方法要點(diǎn)歸納布置作業(yè)1.將下面一句話展開合理的想象，加入肖像、語言、動(dòng)作、心理描寫。