《森林音樂會(huì)》教案

《森林音樂會(huì)》教案《森林音樂會(huì)》教案1小班主題森林音樂會(huì)教案反思主要包含了活動(dòng)設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，學(xué)習(xí)句型：“有還有，”舉一反三地運(yùn)用句型，發(fā)展講述的連續(xù)性，適合幼兒園老師們上小班主題活動(dòng)課，快來看看森林音樂會(huì)教案吧?；顒?dòng)設(shè)計(jì)背景結(jié)合小班幼兒的兒童的心理特點(diǎn)。通過各種活動(dòng)激發(fā)兒童自己嘗試的愿望。在遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)了兒童參與的積極性，同時(shí)豐富了兒童的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)句型：“有還有，”舉一反三地運(yùn)用句型。2、發(fā)展講述的連續(xù)性。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：充分的調(diào)動(dòng)兒童參與的積極性，同時(shí)豐富兒童的經(jīng)驗(yàn)。難點(diǎn)：幼兒在活動(dòng)中采用自由交談的方式?；顒?dòng)準(zhǔn)備在課件中展示不同的動(dòng)物組合，兒童能力強(qiáng)的一組有多個(gè)動(dòng)物組合；能力弱的一組有兩個(gè)動(dòng)物。活動(dòng)過程：一、引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，感知講述對(duì)象。教師演示課件：（背景森林，主人公動(dòng)物：熊、象、貓、青蛙）問：你們看見有什么動(dòng)物？二、幼兒圍繞講述內(nèi)容自由交談，教師逐個(gè)進(jìn)行指導(dǎo)。三、引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)句型：“有還有”教師演示課件：森林里的動(dòng)物在開音樂會(huì)：有小熊在敲鼓，有大象在吹喇叭，有小貓?jiān)趶椙?，還有青蛙在唱歌。問：說說有誰在干什么？還有誰在干什么？（利用課件）四、遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)。教師：我們也來開個(gè)音樂會(huì)好嗎？（發(fā)給幼兒每人一件樂器，幼兒帶不同的動(dòng)物頭飾）1、教師當(dāng)指揮說：“有在，有在，還有在”2、幼兒當(dāng)指揮邊說邊指揮一種動(dòng)物。教學(xué)反思1、小班幼兒是幼兒身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。有他特有年齡特點(diǎn)，在感知理解講述對(duì)象時(shí)，教師通過生動(dòng)的動(dòng)畫片的展示和對(duì)幼兒的啟發(fā)性提問，激發(fā)了幼兒自己嘗試的愿望。2、對(duì)活動(dòng)過程的反思：（1）對(duì)幼兒發(fā)展的反思，幼兒在活動(dòng)中多數(shù)都能參與到活動(dòng)中，個(gè)別幼兒在活動(dòng)中能協(xié)助教師完成活動(dòng)，有的幼兒能自主的參與到活動(dòng)中，使得整個(gè)活動(dòng)很好的開展，以往不原意參加活動(dòng)的現(xiàn)在能積極參加到活動(dòng)中。（2）對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思，由于我是班主任，所以對(duì)幼兒的情況比較了解，對(duì)幼兒的心理、年齡及個(gè)性差異都比較掌握，因此能把握教育核心及發(fā)展線索。（3）對(duì)師幼互動(dòng)的反思，由于小班幼兒小，在活動(dòng)中個(gè)別幼兒不能理解教師的語言，我就親自示范和講述，對(duì)個(gè)別幼兒降低標(biāo)準(zhǔn)，大部分幼兒都能配合教師完成活動(dòng)。3、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析，整個(gè)活動(dòng)幼兒參與面較高，但是對(duì)幼兒發(fā)展快的就比較簡單，出現(xiàn)個(gè)別幼兒參與情緒較低，在今后活動(dòng)中我要考慮這一點(diǎn)，以便在今后讓所有幼兒都參與進(jìn)來。4、如果讓我從新上這節(jié)課，我會(huì)更加周密的完成活動(dòng)，讓幼兒參與到活動(dòng)中。《森林音樂會(huì)》教案2活動(dòng)目標(biāo)：1.讓幼兒在自由的探索活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。2.通過用樂器和舞蹈來表現(xiàn)不同的動(dòng)物形象，提高幼兒的音樂表現(xiàn)能力和初步培養(yǎng)幼兒的音樂創(chuàng)作能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.熟悉各種樂器的音色和使用方法。2.打擊樂器若干（沙球鈴鼓雙響筒單響筒串鈴鑼鼓三角鐵等）3.動(dòng)物頭飾若干（烏龜小兔大象猴子小鳥等）；紙筆4.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將工作室布置成森林音樂廳。（1）在日光燈上掛上一串串的幼兒用紙制的綠葉和果實(shí)。（2）在墻上貼上幼兒畫的一棵棵的大樹，以及“森林音樂會(huì)”的字樣?；顒?dòng)過程：1.在音樂聲中帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)教室。2.幼兒自主探索表演。（1）分組。幼兒自選角色，把所選動(dòng)物的頭飾帶上，相同的角色為一組。（2）小組內(nèi)自主分配工作。根據(jù)所扮演動(dòng)物的特點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)臉菲髯杂蓜?chuàng)造音樂，并用自己看的懂的方式把自己的音樂記錄下來。與此同時(shí)，每個(gè)組內(nèi)選一至兩名幼兒用動(dòng)作或舞蹈的形式表現(xiàn)所選動(dòng)物的特征。（此環(huán)節(jié)教師的指導(dǎo)重點(diǎn)：注意傾聽各組幼兒對(duì)所表現(xiàn)動(dòng)物的特點(diǎn)的分析，以及選擇樂器的理由）（3）自由練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。（主要是觀察幼兒對(duì)自己音樂主體風(fēng)格的把握使用樂器的情況和記錄音樂的情況，啟發(fā)幼兒用多樣化的動(dòng)作來表現(xiàn)動(dòng)物的特征。）3.表演交流。老師作主持人，每個(gè)組的小朋友輪流表演他們自創(chuàng)的打擊樂和舞4.評(píng)價(jià)：說說最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物的節(jié)目，為什么。（幼兒對(duì)同伴和自己的表現(xiàn)蹈。進(jìn)行評(píng)價(jià)，老師應(yīng)注意聆聽他們的分析，并做出總結(jié)和評(píng)價(jià)）活動(dòng)延伸：區(qū)角游戲（在音樂區(qū)繼續(xù)進(jìn)行）作者聯(lián)系方式：西南大學(xué)教育學(xué)院03級(jí)學(xué)前教育專業(yè)李麗郵編：400715電話：13193030254023-68291863email:《森林音樂會(huì)》教案3活動(dòng)目標(biāo)：1、模仿動(dòng)物走路，做彎腰走，跳躍走，碎步走，大步走等走路姿勢。2、遵守游戲規(guī)則，按要求玩游戲。3、體驗(yàn)游戲的快樂。4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。5、培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。活動(dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備音樂《動(dòng)物起床歌》、游戲音樂《歡快歌曲》、放松音樂《彩虹的約定》活動(dòng)過程開始部分1、情景引入師：小朋友們，你們喜不喜歡小動(dòng)物啊？那今天我們就扮演小動(dòng)物，一起來開音樂會(huì)好不好？師：可是呀，有的小動(dòng)物小眼睛都睜都沒有睜開，還沒有睡醒的樣子，我們先來做做運(yùn)動(dòng)，清醒一下好不好??？2、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)播放《動(dòng)物起床歌》，根據(jù)歌詞做小動(dòng)物起床的動(dòng)作。歌詞：牛寶寶起床甩甩頭，鴨寶寶起床動(dòng)一動(dòng)，狗寶寶起床轉(zhuǎn)個(gè)圈，熊寶寶起床伸懶腰，兔寶寶起床跳一跳基本部分1、模仿動(dòng)物走路師：小動(dòng)物們都起床了，來看看有哪些小動(dòng)物呢？說出動(dòng)物名字，先讓幼兒嘗試模仿，教師再正確指導(dǎo)大象（彎腰走）小兔子（跳躍走）小鳥（碎布走）老虎（大步走）2、森林音樂會(huì)1師：好啦，我們的小動(dòng)物都已經(jīng)準(zhǔn)備好了，音樂會(huì)就要開始了，（根據(jù)課室場地布置）男孩子站在內(nèi)圈，女孩子站在外圈，模仿動(dòng)物走路的次序是：大象，小兔子，小鳥，老虎。播放音樂《歡快歌曲》，教師帶著幼兒依次模仿動(dòng)物走路。3、森林音樂會(huì)2師：我們來改變一下玩法，森林里有這么多小動(dòng)物，誰要做大象呢？（幼兒舉手），大象怎么走路的呢？誰要做小兔子呢？怎么走的呢――好，這次我們?nèi)慷颊驹诖笕?nèi)，當(dāng)音樂一響起來，扮演什么動(dòng)物就要學(xué)它走路，音樂會(huì)開始咯。結(jié)束部分放松音樂《彩虹的約定》教學(xué)反思這是一個(gè)很能激發(fā)孩子們說話交流的活動(dòng)，故很能夠吸引孩子的注意力，孩子們?cè)诨顒?dòng)中積極大膽的舉手發(fā)言，并根據(jù)圖片來說出自己的想法，與其它同學(xué)一起學(xué)習(xí)相互交流。小百科：森林是以木本植物為主體的生物群落，是集中的喬木與其它植物、動(dòng)物、微生物和土壤之間相互依存相互制約，并與環(huán)境相互影響，從而形成的一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總體。它具有豐富的物種，復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，多種多樣的功能。森林被譽(yù)為“地球之肺”?！渡忠魳窌?huì)》教案4活動(dòng)目標(biāo)：1、通過多種形式感受并掌握XX|XXX的節(jié)奏。2、嘗試運(yùn)用身體動(dòng)作和語言創(chuàng)編XX|XXX的節(jié)奏型動(dòng)作。3、樂意和同伴、老師一起游戲，提高對(duì)音樂活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT、多媒體活動(dòng)過程：一、師生談話，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。師：“今天森林里將舉行“森林音樂會(huì)”，你們知道音樂會(huì)上會(huì)有哪些節(jié)目嗎？(幼兒自由回答)那我們一起出發(fā)吧！或許路上還能遇到小動(dòng)物呢！”（幼兒跟隨音樂開始出發(fā)）二、師生趕赴森林音樂會(huì)，邊看PPT，邊進(jìn)行角色表演。（1）、出示PPT小蛇師：“看！誰來了？（小蛇）小蛇也去參加森林音樂會(huì)呢！小蛇是怎么走路的？（扭）”我們一起跟著小蛇扭扭吧?。?）、出示PPT小猴師：“這只小猴在干嘛呢？（打鼓）為了參加音樂會(huì)它正在努力練習(xí)打鼓呢！”小朋友跟著音樂做打鼓的動(dòng)作。（3）、出示PPT獅子師：“獅子在跟我們打招呼呢！我們也拍拍手跟它打招呼吧！”小朋友跟著音樂做拍手的動(dòng)作跟獅子打招呼！（4）、出示PPT斑馬師：“還遇到了誰呢？（斑馬）斑馬好開心啊！我們一起來?！保?）、回憶路上遇到的動(dòng)物朋友。師：“我有點(diǎn)累了，你們呢？那我們坐下休息一會(huì)吧！剛剛一路走都看見哪些動(dòng)物朋友了呢？”（幼兒根據(jù)記憶回答）三、聽音辨路，出示PPT。師：“現(xiàn)在我們走到哪里呢？噢！我們來到了岔路口。前面有三條路，到底哪條路才是通往森林音樂會(huì)的路呢？我們一起來想想有什么辦法？”（幼兒自由回答）總結(jié)：在找不到的路的時(shí)候，遇到認(rèn)識(shí)的人問問路也是一種好方法?！翱纯瓷厦嫖覀兛梢詥枂栒l？”（小鳥）“小鳥小鳥，去森林音樂會(huì)的路該怎么走?。俊保ㄐ▲B回答）幼兒分別聽三條路的聲音小結(jié)：第三條路才是通往“森林音樂會(huì)”的路，因?yàn)閯倓偮牭搅薠X|XXX的音樂。幼兒跟著音樂繼續(xù)向前走。四、修理小火車，出示PPT。師：“這輛火車的輪子壞了，我們幫忙修理一下吧！記得在釘?shù)腵時(shí)候要發(fā)出‘叮叮叮叮叮’的聲音?！睅熒餐瑢⑤喿友b好。（可以將釘?shù)穆曇糇兇蠡蜃冃。┪?、參加音樂?huì)表演，幼兒根據(jù)已掌握的節(jié)奏型進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編。（1）、“今天小動(dòng)物們可開心了，你們開心地時(shí)候會(huì)干什么？”（幼兒自由回答，并做相應(yīng)的動(dòng)作）（2）、出示動(dòng)物表演PPT分別出示獅子、小猴、小蛇和斑馬的PPT，幼兒先復(fù)習(xí)前面的動(dòng)作，然后根據(jù)要求創(chuàng)編不同的動(dòng)作。六、經(jīng)驗(yàn)遷移，將學(xué)到的節(jié)奏型運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中。（1）、用學(xué)習(xí)到的節(jié)奏型分別跟四位小動(dòng)物再見。（2）、鼓勵(lì)幼兒用同樣的形式跟老師再見?！渡忠魳窌?huì)》教案5設(shè)計(jì)意圖：孩子們對(duì)節(jié)奏活動(dòng)是非常感興趣的，結(jié)合我班特色、幼兒特點(diǎn)與需求，我將律動(dòng)與樂器、游戲有機(jī)的結(jié)合起來，對(duì)音樂進(jìn)行詮釋，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行打擊樂輪奏、合奏的活動(dòng)。根據(jù)《綱要》中："喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽的表演自己的情感和體驗(yàn)"，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉樂曲旋律，嘗試聽音樂用打擊樂器演奏；2、根據(jù)音樂的結(jié)構(gòu)及圖譜的變化，設(shè)計(jì)出打擊樂器的方案，看指揮進(jìn)行演奏；3、在活動(dòng)中保持活潑歡快的情緒，體驗(yàn)集體合作打擊樂的快樂。4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、PPT課件2、大圖譜、小圖譜、樂器標(biāo)志。3、鈴鼓，圓舞板，碰鈴，音樂及擴(kuò)音器。4、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒進(jìn)行過打擊樂活動(dòng)?；顒?dòng)過程：一、欣賞樂曲，感受節(jié)奏談話導(dǎo)入，引出主題。"告訴大家一個(gè)消息，今天晚上森林里要開音樂會(huì)，許多小動(dòng)物都想要來參加音樂會(huì)，到底有哪些小動(dòng)物來參加的呢？請(qǐng)大家一起聽聽音樂就知道了。"（播放音樂一遍）二、觀察圖譜，初步掌握節(jié)奏型1、觀察圖譜提問：今天的森林音樂會(huì)里是哪些小動(dòng)物來參加的？幼兒自由回答。請(qǐng)小朋友們來看看節(jié)目單。（出示圖譜PPT）（1）教師：第一個(gè)表演的是小青蛙，它表演的是唱歌，它是怎么唱的？請(qǐng)一幼兒拍手，教師指圖，全體幼兒拍手（2）教師：第二個(gè)表演的是小鴨子，它表演的是跳舞，你們能不能看著節(jié)目單來試一試拍手呢？教師指圖，幼兒拍手（3）教師：第三個(gè)表演的是？它表演的是什么？誰能來表演一下開屏的動(dòng)作？（幼兒做開屏的動(dòng)作）教師：這是什么？（羽毛）是孔雀的羽毛，前面我們做開屏的動(dòng)作，后面我們拍手來試一試。2、聽音樂看圖譜拍節(jié)奏（1）聽音樂看教師指圖，幼兒拍節(jié)奏一遍。（2）再次完整地聽音樂拍節(jié)奏一遍。三、借助圖譜，配樂演奏。1、獅子大王來電話，邀請(qǐng)小朋友們?nèi)⒓由忠魳窌?huì)2、進(jìn)行彩排，設(shè)計(jì)方案，合作演奏。"在森林音樂會(huì)開始之前要進(jìn)行彩排，我們今天用三種樂器來演奏，想一想，小青蛙唱歌的部分適合用什么樂器呢？小鴨子和孔雀的音樂用神樂器演奏"3、幼兒合作討論，設(shè)計(jì)配樂方案。"指揮給每組都準(zhǔn)備了節(jié)目單還準(zhǔn)備了一些小樂器標(biāo)志，請(qǐng)小組討論選擇樂器標(biāo)志貼在節(jié)目單相對(duì)應(yīng)的位置上，設(shè)計(jì)配樂方案，然后大家再商量一下，你們這一組誰演奏鈴鼓、誰演奏碰鈴、誰演奏圓舞板。"4、分組表演各自的設(shè)計(jì)方案，看指揮分聲部輪奏、合奏。5、正式演出，提升難度，完整演奏。（1）"現(xiàn)在演出就要開始了，我也帶來了我的演出方案，你們想不想看看？"（2）"小青蛙這兒用的是鈴鼓和小鈴，大家想想應(yīng)該怎樣演奏呢？最后結(jié)束時(shí)用了三種樂器又表示什么意思，如何表演？"幼兒大膽講述，教師小結(jié)。（3）森林音樂會(huì)正式開始，教師指揮，幼兒演奏（4）交換位置，交換樂器，快樂演奏。四、結(jié)束今天的森林音樂會(huì)到此結(jié)束，小演員們謝幕！活動(dòng)反思：這是一首輕音樂的曲子，一聽到這首樂曲馬上就能夠使人感受到森林里的氣息，鳥聲、蛙聲、溪流聲很好聽，同樣幼兒也能夠很輕易地感受的到。再者，對(duì)于動(dòng)物角色及樂器的選擇，也是非常形象與巧妙的結(jié)合在一起，樂器圓舞板無論是外形還是聲音的特質(zhì)，幼兒都自然而然的能想到青蛙，而鈴鼓敲響的一霎那和孔雀開屏的動(dòng)作都很相似。所以，無論是音樂素材本身、還是樂器的選擇，這些外部因素都為順利開展活動(dòng)打好基礎(chǔ)。在整個(gè)活動(dòng)中孩子們運(yùn)用聽覺、視覺、運(yùn)動(dòng)感覺等器官親自參與活動(dòng)，而且在玩、說、唱、動(dòng)、奏的過程中感知音樂。這種學(xué)習(xí)方法，寓學(xué)習(xí)于游戲之中，真正實(shí)現(xiàn)了“樂”（音樂）既是“樂”（快樂）的至理?！渡忠魳窌?huì)》教案6活動(dòng)來源：草原的舞會(huì)選自奧爾夫音樂，其曲調(diào)優(yōu)美流暢，節(jié)奏明快，音色清脆明亮，樂曲為ABA結(jié)構(gòu)，此樂曲非常適合用于打擊樂。我班的幼兒在前期參與的音樂活動(dòng)中，對(duì)打擊樂的活動(dòng)比較感興趣，能用一種或兩種樂器進(jìn)行合奏，對(duì)于2/4拍的曲子以及XX|XX|這樣的節(jié)奏掌握較好，但對(duì)于XXXX|XXXX以及××|×××|×―這類的節(jié)奏型在演奏中掌握還有一定難度，同時(shí)，幼兒看指揮、看圖譜輪流演奏的經(jīng)驗(yàn)還不足，所以，我選擇了這首樂曲?！吨改稀诽岢?，要尊重幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，給幼兒自主構(gòu)建知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的過程，因此在設(shè)計(jì)中，我通過游戲法(闖關(guān))，首先讓幼兒了解樂曲節(jié)奏、曲子的段式，緊接著通過肢體演奏感受樂曲，最后再嘗試打擊樂器來表現(xiàn)樂曲，循序漸進(jìn)，層層推進(jìn)，最后能讓幼兒掌握節(jié)奏，通過樂器合作演奏，讓幼兒體驗(yàn)使用樂器合作演奏的樂趣?；顒?dòng)目標(biāo)：1、欣賞樂曲，感受樂曲活潑歡快的情緒;初步體驗(yàn)合作演奏的樂趣。2、能仔細(xì)看圖譜、看指揮進(jìn)行演奏，嘗試用樂器(沙錘、雙向板、碰鈴)演奏××|×××|、××××|××××|兩個(gè)節(jié)奏型?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖譜、打擊樂器(沙錘、雙響板、圓舞板或碰鈴)、圖譜符號(hào)卡片(詳見范例)活動(dòng)過程：一、開始部分1、老師以談話引出活動(dòng)主題。2、老師：今天呀，森林里的小動(dòng)物要邀請(qǐng)我們?nèi)⒓右粋€(gè)森林里的音樂會(huì)，你們想不想去當(dāng)演奏家?那我們要闖過三次關(guān)才能去演奏。你們有信心闖關(guān)嗎?二、基本部分(一)傾聽音樂，感知音樂的節(jié)奏型，并熟悉音樂的旋律。(設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)讓幼兒初步傾聽音樂，感知音樂的節(jié)奏型，感受樂曲的特點(diǎn)。)老師：(出示信封)讓我們一起來看看，第一關(guān)的要求是什么?第一關(guān)要安靜聽聽我們要演奏的曲子，聽聽今天要演奏的音樂是什么?1、老師播放音樂，幼兒安靜傾聽一遍，感知音樂節(jié)奏、旋律。(1)提問：聽過這首曲子嗎?叫什么?(2)這首曲子聽起來節(jié)奏感覺怎么樣?(很歡快、想跳舞、想演奏)2、老師：真棒，第一關(guān)小朋友們都能認(rèn)真的傾聽音樂，非常的棒，恭喜你們，你們成功的闖過了第一關(guān)，那接下來有沒有信心去闖第二關(guān)。(有)那我們一起來看看第二關(guān)是什么?(二)傾聽音樂，引導(dǎo)幼兒用身體的部位來演奏樂曲。(設(shè)計(jì)意圖：在音樂活動(dòng)中，我們重點(diǎn)應(yīng)引導(dǎo)幼兒利用身體的部位進(jìn)行表現(xiàn)音樂，此環(huán)節(jié)中老師將重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用身體的部位來進(jìn)行演奏，再次感知樂曲的節(jié)奏型。)老師：(出示信封)讓我們來看看第二關(guān)的要求是，要我們聽著音樂，看圖譜，用身體的部位來演奏。1、播放音樂，再次一邊安靜傾聽音樂，一邊看圖譜。(教師引導(dǎo)幼兒初步感知音樂，認(rèn)識(shí)圖譜。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒傾聽音樂中的節(jié)奏型，以及音樂段式，)(1)剛剛你們排出了一個(gè)好聽的節(jié)奏，真好聽，我想再聽一聽，有沒有哪個(gè)小朋友來拍一拍呀?(邀請(qǐng)一個(gè)幼兒來示范拍)(2)教師在幼兒指出后把××|×××|、××××|××××|兩個(gè)節(jié)奏型標(biāo)出來，2、音樂，請(qǐng)幼兒邊聽音樂邊自由演奏，感知節(jié)奏。(拍手、拍肩、跺腳)老師：嗯真棒，小朋友都把這段樂曲里好聽的節(jié)奏拍了出來，可是，我們要想通關(guān)啊，還要有一個(gè)通關(guān)秘籍，你們看，(老師出示圖譜)那接下來，讓我們一起用拍手和跺腳來演奏一下吧。(教師用指揮棒指揮幼兒進(jìn)行演奏)3、圖譜分別用拍手、跺腳圖示標(biāo)出來，幼兒看著圖譜再次演奏一次。(三)引導(dǎo)幼兒拿著樂器看圖譜演奏。(設(shè)計(jì)意圖：在感知了節(jié)奏型以后，幼兒進(jìn)行了圖譜的認(rèn)識(shí)，此環(huán)節(jié)教師將重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒利用樂器來演奏樂曲。)1、小朋友真棒，我們連續(xù)闖過了兩關(guān)，那我們來看看第三關(guān)的要求是：請(qǐng)小朋友用樂器來演奏這首樂曲，那你們說說，聽了這首曲子，你最想用那些樂器來演奏?為什么?(一邊聽孩子們說一邊在圖譜上貼出樂器圖卡)2、老師給小朋友準(zhǔn)備了一些樂器，你們自己去選擇一種，相同的樂器的坐在一邊，看圖譜演奏一遍。(教師提示幼兒看圖譜、看指揮)3、演奏完第一遍交換樂器再次演奏，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)4、完整演奏一次。(可問聽課老師們：“客人老師，我們過關(guān)了嗎?”)三、結(jié)束部分1、老師小結(jié)。我們順利通過了三關(guān)，拿到了小小演奏家的通知。大家慶祝成功。2、老師：接下來，就讓我們帶著我們的樂器，一起去參加森林音樂會(huì)了吧!(隨音樂進(jìn)行打擊，結(jié)束活動(dòng)。)活動(dòng)反思：本次活動(dòng)是一次中班的音樂活動(dòng)，選自奧爾夫音樂，指南中提到，4――5歲幼兒應(yīng)該能用拍手、踏腳等身體動(dòng)作或可敲擊的物品敲打節(jié)拍和基本節(jié)奏，在活動(dòng)中，教師選用了雙響筒、響鈴兩種樂器讓幼兒參與到打擊活動(dòng)中來，此次活動(dòng)的效果較好，現(xiàn)將反思如下：優(yōu)：1、教師深入挖掘樂曲中的典型節(jié)奏，并找出與其節(jié)奏型匹配的樂器進(jìn)行打擊。2、幼兒前期對(duì)打擊樂活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)較豐富，打擊樂活動(dòng)的常規(guī)較好。3、教師設(shè)計(jì)形象生動(dòng)有趣的圖譜，便于幼兒對(duì)節(jié)奏型的學(xué)習(xí)。4、在活動(dòng)中，教師設(shè)計(jì)有趣的闖關(guān)游戲，大大的激發(fā)了幼兒的參與性，學(xué)習(xí)的積極性。5、教師在活動(dòng)中，讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，尊重幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。6、能觀察到個(gè)別幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，及時(shí)的給予指導(dǎo)。不足：1、教師對(duì)奧爾夫音樂的專業(yè)術(shù)語掌握得不夠。2、樂器的選擇應(yīng)該更加的多樣化。活動(dòng)結(jié)束后，孩子們還沉浸在森林音樂會(huì)的喜悅中，可見此次活動(dòng)讓孩子們不僅學(xué)到了樂曲中的節(jié)奏型，還體驗(yàn)到了活動(dòng)的快樂，這不正是我們一直所倡導(dǎo)的嗎?！渡忠魳窌?huì)》教案7活動(dòng)目標(biāo)：1.在情境教學(xué)中感知：“有的、有的、還有的”句型。2.在多次感知中初步學(xué)習(xí)運(yùn)用“有的、有的、還有的”句型。3.體驗(yàn)情境游戲帶來的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.圖片兩張。2.動(dòng)物頭飾幼兒人手一個(gè)。3、演出道具若干?；顒?dòng)過程：1.引入課題：設(shè)置情境引入課題：小朋友今天森林里真熱鬧，是小動(dòng)物在開音樂會(huì)呢，跟老師一起去好嗎？（隨音樂進(jìn)入教室入座）?？磮D引導(dǎo)幼兒說出“有的---、有的---、還有的---”句型。森林音樂會(huì)現(xiàn)在開始，第一個(gè)節(jié)目是歌伴舞，看小動(dòng)物們有的在做什么？有的在做什么？還有的在做什么？（啟發(fā)小朋友說出圖意），老師小結(jié)：他們有的在拉琴、有的在唱歌、還有的在跳舞。提問：剛才老師在說他們?cè)诟墒裁吹臅r(shí)候，每名話前面都有兩個(gè)同樣的字，是什么字呢？（啟發(fā)幼兒說出“有的”）今天我們就要在看森林音樂會(huì)的同時(shí)，一起來學(xué)著用“有的、有的、還有的”句型來說話。（出示句型卡，小朋友跟讀兩遍）。2.在情境表演中讓幼兒感知句型的運(yùn)用：（1）老師：小朋友森林音樂會(huì)開始了，我們不能只當(dāng)觀眾，我們也來當(dāng)小動(dòng)物參加表演好不好。（好），老師給小朋友準(zhǔn)備了三套頭飾，有的是猴子、有的是小兔、還有的是小熊，你們喜歡當(dāng)哪種小動(dòng)物，可以自己挑選，選好了自己戴在頭上。下個(gè)節(jié)目是小猴表演武術(shù)，請(qǐng)小猴上臺(tái)表演，表演者后請(qǐng)幼兒用“有的---、有的---、還有的---”句型說出小猴表演的兵器。（2）下個(gè)節(jié)目小兔表演童話劇。小兔子表演后，啟發(fā)幼兒用“有的---、有的---、還有的”句型說出小兔采蘑菇用的籃子的顏色。（3）下個(gè)節(jié)目小熊表演打擊樂。小熊表演后，啟發(fā)幼兒用“有的---、有的---、還有的”句型說出打小熊使用的打擊樂名稱。（注意：多種事物物出現(xiàn)，句型的用法注意什么）（4）最后一個(gè)節(jié)目交響樂。圖上有很多小動(dòng)物在演奏。你們用有的、有的、還有的句型說出來。（鞏固三種以上的用法）（5）演出到此結(jié)束，跟小動(dòng)物們說“再見”。3.啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)身邊的事，學(xué)著用“有的、有的、還有的”句型表達(dá)出來。小朋友會(huì)用“有的、有的、還有的”句型來說話了，那我們想想看，班級(jí)里、身邊有哪些東西和事也可以用“有的、有的、還有的”來表達(dá)呢？（請(qǐng)幾位小朋友說說：如小朋友穿的衣服，有的是紅色的、有的是蘭色的、還有的是黃色的?？梢园l(fā)現(xiàn)二至三個(gè)并說出來）。4.結(jié)束語：今天我們玩得真開心，不僅舉辦了音樂會(huì)，還學(xué)會(huì)了用“有的、有的、還有的”句型說話，真棒，小朋友今后在生活中可以常用這個(gè)句型，上小學(xué)后寫作文時(shí)也可以用這個(gè)句型。音樂會(huì)結(jié)束了，我們要收拾一下場地，小朋友有的幫老師收兵器、有的收籃子、有的收打擊樂，還有的搬椅子。《森林音樂會(huì)》教案8教案目的：通過讓小朋友聽“森林音樂會(huì)”，首先自己想象并感受音樂中體現(xiàn)的場景，并且能夠通過自己的語言盡量的表達(dá)出來，鍛煉孩子用語言表達(dá)場景的能力。在說的中間，老師引導(dǎo)小朋友學(xué)會(huì)使用“有還有”這樣的語句結(jié)構(gòu)。教案準(zhǔn)備1、準(zhǔn)備一些孩子們已經(jīng)認(rèn)識(shí)的，接觸過的樂器。2、準(zhǔn)備“森林音樂會(huì)”歌曲。3、準(zhǔn)備一些草、樹等環(huán)境圖片場景布置。教案流程1、師幼一起做律動(dòng)進(jìn)入森林情境。2、引導(dǎo)孩子在森林情境中自由觀察并講述。3、指導(dǎo)孩子運(yùn)用"有還有"句式講述。1）提出觀察及講述要求：連續(xù)說出有誰，在干什么；還有誰，在干什么。2）鼓勵(lì)孩子嘗試按要求講述。4、引導(dǎo)孩子遷移講述經(jīng)驗(yàn)。1）展示環(huán)保樂器，請(qǐng)孩子說說有什么樂器，還有什么樂器，指導(dǎo)孩子進(jìn)一步運(yùn)用新的講述經(jīng)驗(yàn)。2）教師播放歡快的音樂，指導(dǎo)孩子使用沙錘、鈴鼓、小鼓等環(huán)保樂器參加音樂會(huì)。3）師幼一起收拾樂器，結(jié)束活動(dòng)。《森林音樂會(huì)》教案9活動(dòng)目標(biāo)1、感知理解歌曲內(nèi)容，能夠愉快地演唱歌曲，準(zhǔn)確地唱出弱起拍。曲。2、通過欣賞、隨樂意歌詞以及看圖仿編歌詞等活動(dòng)，學(xué)習(xí)完整正確地演唱歌3、體驗(yàn)森林動(dòng)物生活的自在和快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、《幼兒用書》人手一冊(cè)，實(shí)物展示儀一呂。2、音樂磁帶或CD，錄音機(jī)一臺(tái)。3、圖片：小松鼠、小白兔、小熊貓、小提琴、喇叭小鼓。4、打擊樂器：鈴鼓、碰鈴、圓舞板及小鑼若干?；顒?dòng)過程1、打擊樂活動(dòng)：小看戲。――教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂給《小看戲》伴奏。――教師：剛才，你們用了哪些樂器演奏《小看戲》的?2、教師朗誦歌詞，感知歌詞內(nèi)容，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)念歌詞。――教師講述歌詞《森林音樂家》第一段歌詞。――教師：在熱鬧的森林里有許多音樂家，第一位是誰?他有什么樂器?他是怎樣演奏樂器的?――教師出示小松鼠圖片和小提琴樂器圖片，帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念歌詞。3、學(xué)唱歌曲《森林音樂會(huì)》第一段。――引導(dǎo)幼兒看圖片，教師放慢彈奏音樂，帶領(lǐng)幼兒隨著音樂有節(jié)奏地念歌詞。――教師演唱歌曲．鼓勵(lì)幼兒隨著音樂跟唱。。――教師：小松鼠怎樣拉小提琴?――引導(dǎo)幼兒探索表演小松鼠拉提琴的動(dòng)作，然后邊唱歌邊完整地表演第一首歌曲。4、看圖仿編歌詞，學(xué)習(xí)第二段、第三段歌曲。――教師分別出示小白兔和喇叭圖片以及小熊貓圖片和小鼓樂器圖片。――教師；在熱鬧的森林里，第二位音樂家是誰?他在演奏什么樂器?怎樣演奏這個(gè)樂器呢?――啟發(fā)幼兒根據(jù)第一段歌詞的結(jié)構(gòu)，仿編小白兔吹喇叭的歌詞，鼓勵(lì)幼兒快樂地演唱第二段歌曲。――采用上述方法，學(xué)習(xí)表演唱第三段的歌曲。5、完整地看圖表演唱歌曲《森林音樂會(huì)》?！渡忠魳窌?huì)》教案10活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉樂曲旋律，嘗試聽音樂用打擊樂器演奏，在演奏中能較好地控制自己的樂器。2、根據(jù)音樂的結(jié)構(gòu)及圖譜的變化，設(shè)計(jì)出打擊樂器的方案，看老師的指揮動(dòng)作進(jìn)行演奏。3、在活動(dòng)中保持活潑歡快的情緒，體驗(yàn)集體合作打擊樂的快樂。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：熟悉樂曲旋律，嘗試聽音樂用打擊樂器演奏，在演奏中能較好地控制自己的樂器。難點(diǎn)：根據(jù)音樂的結(jié)構(gòu)及圖譜的變化，設(shè)計(jì)出打擊樂器的方案，看老師的指揮動(dòng)作進(jìn)行演奏?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、音樂《森林音樂會(huì)》選段，與音樂想匹配的節(jié)奏圖譜（小動(dòng)物演出節(jié)目單）2、打擊樂器：圓舞板、雙向筒、碰鈴、鈴鼓。3、幼兒分三小組坐?；顒?dòng)過程：一、開始部分1、引入課題。師：今天老師帶來了一首好聽的的音樂，請(qǐng)用你的小耳朵仔細(xì)聽。2、老師放音樂，幼兒完整欣賞一遍音樂。3、欣賞完畢，教師提問：“你們?cè)诤寐牭囊魳分新牭搅耸裁?？”（青蛙、小鴨子等）師：“你們的耳朵真厲害，聽到這么多的小動(dòng)物的聲音呀?！睅煟鹤層變簩W(xué)學(xué)小動(dòng)物的叫聲或響聲。4、再聽一次音樂提問：聽完音樂后，你什么心情？想干什么呢？聽完音樂后老師也特別開心、舒服。5、師配音樂講故事：早晨，太陽笑瞇瞇的照著大地，小草伸了伸懶腰，向小伙伴打招呼；大樹伯伯笑呵呵的看著周圍的一切，可愛的小松鼠在大樹伯伯的肩上跳來跳去。小河里青蛙正在呱呱的唱歌，小鴨歡快的戲水，岸上各種小動(dòng)物互相追逐，大家玩的好開心啊，美麗的孔雀正要開屏，好一幅美麗、和諧的場面。6、老師的故事講完了，你們聽到了都有哪些小動(dòng)物？二、教師出示演出節(jié)目單。師：讓我們和小動(dòng)物們來做游戲1、出示青蛙及節(jié)奏型請(qǐng)幼兒學(xué)青蛙的叫聲。2、出示小鴨子及節(jié)奏型讓幼兒學(xué)小鴨子的動(dòng)作。3、出示孔雀及節(jié)奏型讓幼兒學(xué)孔雀開屏的樣子。4、請(qǐng)幼兒用自己喜歡的方式打節(jié)奏性。5、將幼兒分組，用不同的方式打節(jié)奏型。（青蛙拍手、小鴨子拍退、孔雀嘩啦啦）6、讓幼兒隨音樂徒手打節(jié)奏型，是指揮。7、出示樂器，向幼兒介紹樂器（圓舞板、雙向筒、鈴鼓）三、在教師的指揮下完整地演奏。1、教師指揮，幼兒演奏2、請(qǐng)一名幼兒當(dāng)指揮其他幼兒演奏教師在幼兒演奏的過程中提示幼兒注意打演奏的時(shí)候要整齊。四、結(jié)束部分師：“謝謝各位小演員，你們的演出真棒！現(xiàn)在我們把小樂器輕輕送回家，演出到此結(jié)束！活動(dòng)反思：這是一首輕音樂的曲子，一聽到這首樂曲馬上就能夠使人感受到森林里的氣息，鳥聲、蛙聲、溪流聲很好聽，同樣幼兒也能夠很輕易地感受的到。再者，對(duì)于動(dòng)物角色及樂器的選擇，也是非常形象與巧妙的結(jié)合在一起，樂器圓舞板無論是外形還是聲音的特質(zhì)，幼兒都自然而然的能想到青蛙，而鈴鼓敲響的一霎那和孔雀開屏的動(dòng)作都很相似。所以，無論是音樂素材本身、還是樂器的選擇，這些外部因素都為順利開展活動(dòng)打好基礎(chǔ)。在整個(gè)活動(dòng)中孩子們運(yùn)用聽覺、視覺、運(yùn)動(dòng)感覺等器官親自參與活動(dòng)，而且在玩、說、唱、動(dòng)、奏的過程中感知音樂。這種學(xué)習(xí)方法，寓學(xué)習(xí)于游戲之中，真正實(shí)現(xiàn)了“樂”（音樂）既是“樂”（快樂）的至理?！渡忠魳窌?huì)》教案11主要涉及領(lǐng)域：音樂設(shè)計(jì)意圖：《指南》中指出：老師應(yīng)創(chuàng)設(shè)自由寬松環(huán)境，引導(dǎo)幼兒自主感知、想象、感受并有個(gè)性的表現(xiàn)及創(chuàng)造。大班孩子對(duì)音樂節(jié)奏有了一定的基礎(chǔ)，喜歡欣賞各種形式的樂曲，并能隨著音樂節(jié)奏的變化敲敲打打，樂在其中。而《森林狂想曲》這首曲子節(jié)奏歡快、明顯，樂曲以動(dòng)物音樂為主題，將生動(dòng)有趣的動(dòng)物與音樂、節(jié)奏有機(jī)地結(jié)合，深受幼兒的喜愛，所以我把它作為打擊樂活動(dòng)的素材，設(shè)計(jì)了音樂活動(dòng)“森林音樂會(huì)”。旨在通過認(rèn)識(shí)節(jié)目單、多次彩排到正式演出等音樂會(huì)的情節(jié)，吸引幼兒主動(dòng)參與，讓幼兒在欣賞、表演、演奏的過程中理解音樂作品，體驗(yàn)打擊樂活動(dòng)的快樂?；顒?dòng)目標(biāo)：1．熟悉樂曲旋律與節(jié)奏，根據(jù)圖譜拍出相應(yīng)的節(jié)奏型，會(huì)用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。2．學(xué)會(huì)看指揮進(jìn)行樂器的演奏，并能嘗試用不同樂器進(jìn)行合奏。3．能積極愉快地和同伴交換樂器，體驗(yàn)與同伴演奏的快樂?；顒?dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：看指揮拍出相應(yīng)的節(jié)奏型。難點(diǎn)：幼兒進(jìn)行打擊樂演奏時(shí)，能基本掌握好自己的節(jié)奏。活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂《森林狂想曲》選段，圖譜，打擊樂器(圓舞板、鈴鼓、三角鐵)。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有使用各種樂器的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)看一些簡單的圖譜?；顒?dòng)過程：1．欣賞樂曲，感受節(jié)奏(1)談話導(dǎo)入，引出主題。師：“今天老師要帶你們到森林里玩，想去嗎?”(播放音樂前奏部分)咦，聽聽這是什么聲音?(鼓勵(lì)幼兒講述)噢，今天森林里要舉行音樂會(huì)，小動(dòng)物它們都來參加這個(gè)音樂會(huì)了，我們來聽聽有哪些小動(dòng)物來了呢?(師幼共同欣賞一遍音樂)(2)分析圖譜，初步掌握節(jié)奏型。師：“你們猜了那么多，那么到底哪些動(dòng)物來參加音樂會(huì)了呢?小朋友，我們一起來看看今天的節(jié)目單吧!”①第一位給我們表演的是小青蛙，它為我們帶來的是唱歌的節(jié)目，小青蛙是怎么唱歌的?誰能看著圖來拍出它的節(jié)奏。師指圖引導(dǎo)幼兒拍出小青蛙唱歌的節(jié)奏。②第二位給我們表演的是小鴨子，它為我們帶來的是什么節(jié)目呢?(跳舞)我們一起來試試小鴨子跳舞的節(jié)奏。③第三位給我們表演的是孔雀，孔雀要表演什么?(開屏)你們能不能學(xué)學(xué)孔雀是怎么開屏的?前面一部分我們做孔雀開屏的動(dòng)作，小羽毛這我們做拍手的動(dòng)作，一起來試試。④根據(jù)圖譜，連貫的拍打三種節(jié)奏。(3)初次嘗試聽音樂完整的拍打節(jié)奏。師：接下來有一個(gè)新任務(wù)，演出就要開始了，演員們要先進(jìn)行彩排。這次的彩排任務(wù)是：聽著音樂，看指揮，拍拍手，開屏的地方我們就做開屏的動(dòng)作。①幼兒第一次進(jìn)行看指揮，完整拍打節(jié)奏，并發(fā)現(xiàn)結(jié)尾部分節(jié)奏的不同。師：咦。你們有沒有發(fā)現(xiàn)音樂結(jié)束部分有什么不同?(有青蛙的叫聲)那代表音樂結(jié)束了，看老師指揮的手勢，我們?cè)賮碓囈辉?，把結(jié)束的音樂表示準(zhǔn)確，看看這次你們能不能做好。②幼兒第二次進(jìn)行看指揮完整拍打節(jié)奏，要求幼兒把結(jié)束部分拍準(zhǔn)。2．借助圖譜，配樂演奏師：為了讓今天的演出更加的精彩，老師今天帶來了小樂器，看看有什么?(出示樂器)(1)幼兒自主選擇喜歡的樂器，初次嘗試用樂器演奏。(2)正式“演出”，提升難度，完整演奏。師：“‘森林音樂會(huì)’的序幕拉開了，現(xiàn)在我宣布‘森林音樂會(huì)’正式開始!”幼兒看指揮，聽音樂，運(yùn)用樂器進(jìn)行完整合奏。(3)交換位置，交換樂器，快樂演奏。3．感受快樂，結(jié)束活動(dòng)師：“今天的演奏到此結(jié)束，恭喜你們，演出成功!大家都非常開心!謝謝小演奏家們，現(xiàn)在森林音樂舞會(huì)開始啦，我們一起去跳舞吧?！?引導(dǎo)幼兒跟著音樂有節(jié)奏的舞蹈)摘自：學(xué)前教育新視野20xx.4《森林音樂會(huì)》教案12活動(dòng)目標(biāo)：1、愿意參與情境講述活動(dòng)，在輕松愉悅的氛圍中體驗(yàn)講述樂趣。2、認(rèn)真觀察，能大膽地用短句說說情境中的內(nèi)容。3、在情境中學(xué)說"有還有"?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)幾種環(huán)保打擊樂器。2、《森林音樂會(huì)》情境布置，鈴鼓、小鼓、沙錘等環(huán)保樂器若干，錄音機(jī)和歡快的音樂磁帶。活動(dòng)過程：1、師幼一起做律動(dòng)進(jìn)入森林情境。2、引導(dǎo)孩子在森林情境中自由觀察并講述。(1)孩子自由看看、說說，教師傾聽、引導(dǎo)。(2)請(qǐng)個(gè)別孩子在集體中大膽講述。3、指導(dǎo)孩子運(yùn)用"有還有"句式講述。(1)提出觀察及講述要求：連續(xù)說出有誰，在干什么;還有誰，在干什么。(2)鼓勵(lì)孩子嘗試按要求講述。4、引導(dǎo)孩子遷移講述經(jīng)驗(yàn)。(1)展示環(huán)保樂器，請(qǐng)孩子說說有什么樂器，還有什么樂器，指導(dǎo)孩子進(jìn)一步運(yùn)用新的講述經(jīng)驗(yàn)。(2)教師播放歡快的音樂，指導(dǎo)孩子使用沙錘、鈴鼓、小鼓等環(huán)保樂器參加音樂會(huì)。(3)師幼一起收拾樂器，結(jié)束活動(dòng)?！渡忠魳窌?huì)》教案13一、目標(biāo)1、模仿動(dòng)物走路，做彎腰走，跳躍走，碎步走，大步走等走路姿勢。2、遵守游戲規(guī)則，按要求玩游戲。3、體驗(yàn)游戲的快樂。4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。二、準(zhǔn)備準(zhǔn)備音樂《動(dòng)物起床歌》、游戲音樂《歡快歌曲》、放松音樂《彩虹的約定》。三、開始部分1、情景引入老師：小朋友們，你們喜不喜歡小動(dòng)物啊？那今天我們就扮演小動(dòng)物，一起來開音樂會(huì)好不好？老師：可是呀，有的小動(dòng)物小眼睛都睜都沒有睜開，還沒有睡醒的樣子，我們先來做做運(yùn)動(dòng)，清醒一下好不好??？2、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)播放《動(dòng)物起床歌》，根據(jù)歌詞做小動(dòng)物起床的動(dòng)作。歌詞：牛寶寶起床甩甩頭，鴨寶寶起床動(dòng)一動(dòng)，狗寶寶起床轉(zhuǎn)個(gè)圈，熊寶寶起床伸懶腰，兔寶寶起床跳一跳四、基本部分1、模仿動(dòng)物走路老師：小動(dòng)物們都起床了，來看看有哪些小動(dòng)物呢？說出動(dòng)物名字，先讓幼兒嘗試模仿，教師再正確指導(dǎo)。大象（彎腰走）小兔子（跳躍走）小鳥（碎布走）老虎（大步走）2、森林音樂會(huì)1老師：好啦，我們的小動(dòng)物都已經(jīng)準(zhǔn)備好了，音樂會(huì)就要開始了，（根據(jù)課室場地布置）男孩子站在內(nèi)圈，女孩子站在外圈，模仿動(dòng)物走路的次序是：大象，小兔子，小鳥，老虎。播放音樂《歡快歌曲》，教師帶著幼兒依次模仿動(dòng)物走路。3、森林音樂會(huì)2老師：我們來改變一下玩法，森林里有這么多小動(dòng)物，誰要做大象呢？（幼兒舉手），大象怎么走路的呢？誰要做小兔子呢？怎么走的呢好，這次我們?nèi)慷颊驹诖笕?nèi)，當(dāng)音樂一響起來，扮演什么動(dòng)物就要學(xué)它走路，音樂會(huì)開始咯。五、結(jié)束部分放松音樂《彩虹的約定》六、教學(xué)反思這是一個(gè)很能激發(fā)孩子們說話交流的活動(dòng)，故很能夠吸引孩子的注意力，孩子們