遼寧省部分學(xué)校2022-2023學(xué)年高一上學(xué)期10月聯(lián)考語文試卷含答案

31遼寧省部分學(xué)校2022-2023學(xué)年高一上學(xué)期10月聯(lián)考

語文試卷考生注意：1.本試卷共150分，考試時間150分鐘。2.請將各題答案填寫在答題卡上。3.本試卷主要考試內(nèi)容：部編版必修上冊第一、二、三單元。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：青少年處于世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵期，青少年時期受到的啟迪和教育，對一生都有著至關(guān)重要的影響。習(xí)近平總書記在中共中央政治局第三十九次集體學(xué)習(xí)時要求，“要教育引導(dǎo)群眾特別是青少年更好認識和認同中華文明，增強做中國人的志氣、骨氣、底氣”。讓中華文明深深烙印在青少年思想認知中，必將助力他們成為可堪大用、能擔(dān)重任的棟梁之材。一個人只有明大德、守公德、嚴私德，其才方能用得其所。習(xí)近平總書記在會見第一屆全國文明家庭代表時回憶：“我從小就看我媽媽給我買的小人書《岳飛傳》，有十幾本，其中一本就是講‘岳母刺字’，精忠報國在我腦海中留下的印象很深?！敝腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華文明的智慧結(jié)晶和精華所在.蘊藏著中國社會賴以生存發(fā)展的價值觀和中華民族日用而不覺的文化基因。像“國家興亡，匹夫有責(zé)”蘊藏的愛國情懷，像“天行健，君子以自強不息”體現(xiàn)的奮斗精神，像“得黃金百，不如得季布一諾”闡明的誠信原則，都可以成為今天構(gòu)筑中國精神、中國價值、中國力量的寶貴財富。把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化豐富的人文精神和道德理念傳遞給青少年，可以引導(dǎo)他們增進做人的氣節(jié)、形成美好的心靈，長大后成為對國家和人民有用的人。中華大地上每一處遺跡、書寫在典籍里的每一頁歷史、收藏在博物館里的每一件文物，都是啟迪當(dāng)代青少年熱愛祖國大好河山、激發(fā)民族自尊自豪感的生動教材。廣大青少年自覺用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化培根鑄魂，用中華文明啟智潤心，矢志追求更有高度、更有境界、更有品位的人生，一定能激發(fā)推動中華民族勇毅前行、屹立于世界民族之林的磅礴力量。（摘編自康巖《讓青少年“更好認識和認同中華文明”》）材料二：“要教育引導(dǎo)群眾特別是青少年更好認識和認同中華文明，增強做中國人的志氣、骨氣、底氣?！?月16日出版的第14期《求是》雜志發(fā)表習(xí)近平總書記的重要文章《把中國文明歷史研究引向深入，增強歷史自覺堅定文化自信》。文章指出，要讓更多文物和文化遺產(chǎn)活起來，營造傳承中華文明的濃厚社會氛圍。積極推進文物保護利用和文化遺產(chǎn)保護傳承工作，傳播更多承載中華文化、中國精神的價值符號和文化產(chǎn)品?！安粚W(xué)燕雀存小志，常慕鴻鵠以高翔?！鼻嗌倌晔亲鎳南Ｍ?、民族的未來，青少年階段也是世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，因此讓中華文明深深烙印在青少年思想認知中，必將助力他們樹立鴻鵠之志，為未來他們成為可堪大用、能擔(dān)重任的棟梁之材夯實基礎(chǔ)。正所謂“立志而圣則圣矣，立志而賢則賢矣”，新時代的廣大青少年只有把自己的小我融入祖國的大我、人民的大我之中，與時代同步伐、與人民共命運，才能更好實現(xiàn)人生價值、升華人生境界，從而牢固確立人生的理想信念，成長為矢志不渝、奔騰報國的棟梁之材。廣大青少年應(yīng)當(dāng)汲取中華文化營養(yǎng)，立下鴻鵠之志，同時緊跟時代大潮，聽從時代召喚，爭當(dāng)新時代人才，堅定理想信念，秉持奮斗之姿，練就過硬本領(lǐng)，才能在未來扛起責(zé)任擔(dān)當(dāng)，投身強國偉業(yè)，在苦干實干中成就人生理想。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。中國人歷來有骨氣，漢有蘇武牧羊十九載持節(jié)不屈，晉有陶淵明不為五斗米折腰，宋有文天祥留取丹心照汗青，近現(xiàn)代有夏明翰獄中寫下“砍頭不要緊，只要主義真”……五千多年來，不屈的抗?fàn)幘裥交鹣鄠?，鑄就了中華民族的錚錚鐵骨，增強了中華民族頂天立地的骨氣。這也為廣大青少年學(xué)習(xí)中華文化、認同中華文明提供了豐富的歷史資料。與此同時，回望百年黨史，我們看到了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民進行革命和建設(shè)的百年奮斗歷程中熔鑄起的骨氣。這骨氣，是在列強侵略時的頑強抗?fàn)?，是在山河破碎時的浴血奮戰(zhàn)，是在一窮二白時的發(fā)憤圖強，是在時代發(fā)展中的與時俱進，是在全面深化改革中的砥礪前行。廣大青少年要不斷從這些歷史中汲取力量，才能不斷增強做中國人的骨氣，進而在向著第二個百年奮斗目標(biāo)進軍的新征程中勇往直前。文化自信是一個國家、民族最基本的力量。源遠流長、博大精深的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是中華民族的“根”和“魂”，也是做一個中國人的底氣所在。因此，我們要用好用足優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程資源，引導(dǎo)廣大青少年從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取智慧養(yǎng)料，使青少年打心底感知到中華文化之璀璨，從而產(chǎn)生強烈的民族自豪感和文化自信心，主動傳承中國文化和精神。中華大地上每一處遺跡、書寫在典籍里的每一頁歷史、收藏在博物館里的每一件文物，都是啟迪當(dāng)代青少年熱愛祖國大好河山、激發(fā)民族自尊自豪感的生動教材。我們要將這些教材“用活”，幫助廣大青少年自覺用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化培根鑄魂，用中華文明啟智潤心，進而讓他們將愛國之情、強國之志、報國之行融入實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中，譜寫新時代的青春之歌。（摘編自熊林?！兑龑?dǎo)青少年用中華文明啟智潤心》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）（

）A.中華民族有源遠流長、博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，這是“引導(dǎo)青少年用中華文明啟智潤心”的重要前提。B.文化自信是一個國家、民族最基本的力量，我們要教育引導(dǎo)青少年產(chǎn)生強烈的民族自豪感和文化自信心。C.不斷從古代先賢的英勇事跡中汲取力量，讓不屈的抗?fàn)幘裥交鹣鄠鳎欣谠鰪娢覀冏鲋袊说墓菤?。D.只有中華大地上的遺跡、書寫在典籍里的歷史、收藏在博物館里的文物，才能激發(fā)青少年的民族白尊心。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）（

）A.材料一與材料二都談到以中華文明啟迪青少年，但兩則材料的側(cè)重點有所不同。B.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能夠成為今天構(gòu)筑中國精神、中國價值、中國力量的寶貴財富。C.青少年有強烈的民族自豪感和文化自信心，就能從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取智慧養(yǎng)料。D.“立志而圣則圣矣，立志而賢則賢矣”，青少年應(yīng)樹立鴻鵠之志，讓自己成為可用之材。3.下列選項中，最適合作為論據(jù)來支撐“青少年是祖國的希望、民族的未來”這一說法的一項是（3分）（

）A.青年人！信你自己罷！只有你自己是真實的，也只有你能創(chuàng)造你自己。

——冰心B.青年人的眼睛里燃燒著火焰，老年人的眼睛里放射出光芒。

——韋爾連C.少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步。

——梁啟超D.青年長于創(chuàng)造而短于思考，長于猛干而短于討論，長于革新而短于持重。

——培根4.“少年強則國強，少年智則國智”（梁啟超《少年中國說》），青少年是祖國的未來和希望，我們要讓青少年更好認識和認同中華文明，助力祖國的發(fā)展。請結(jié)合材料一對此加以分析。（4分）5.如何引導(dǎo)青少年更好認識和認同中華文明？請結(jié)合材料二談?wù)勀愕目捶?。?分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成6～9題。三走嚴莊[注]（節(jié)選）茹志娟去年，正是高粱紅的時候，我和軍區(qū)民運部的老馬同志第一次來到了嚴莊。嚴莊這地區(qū)地方武裝力量不夠強，還殘留了一部分政治土匪，他們勾結(jié)地主，經(jīng)常有活動。因此這地區(qū)的土改工作就有些特殊，農(nóng)民一方面迫切地要求土地，另一方面又有顧慮，不敢要土地。我和老馬去嚴莊的任務(wù)，就是發(fā)動群眾進行土改。嚴莊是個好地方，莊前莊后一抹平地，只在地平線上，淡淡地勾出一些高山的輪廓。我們由區(qū)隊員帶領(lǐng)進莊的時候，雖然是大白天，但是莊里肅靜無聲，靜得叫人不安。我們首先來到農(nóng)會長嚴來全的家里。窗前的炕頭上，端端正正坐著一個婦女，有二十多歲，這大概是來全嫂了。她低眉垂眼地在做針線，好像根本沒看見她家來了兩個陌生的客人。我當(dāng)時想，這個來全嫂恐怕屬于那種不問外事，安分淑靜的婦道人家。老馬和來全談著如何串聯(lián)群眾，培養(yǎng)積極分子，怎么開齊心會搞土改。不知什么時候，那位寧靜的婦女已悄悄地下了炕，靠在房門框上聽我們談話。我一回頭看她，她還大大方方地朝我笑了笑。當(dāng)晚我就睡在來全家，和來全嫂睡通鋪?！芭?，你沒睡著吧！”來全嫂輕輕地說話了，并且還朝我身邊挨了挨，“你說，我們分地主的地，那紅契呢？”這可能是她考慮了好久的一個問題，我連忙跟她說：“原來的地契是反動政府搞的，都不能算數(shù)，拿來一把火燒掉，人民政府重新另發(fā)土地證?！薄皩?！”她似乎解決了一個重大的疑難，緩緩地吐了一口氣不響了?？吹贸鰜?，這個婦人絕不是一個榆木腦袋，我對她產(chǎn)生了興趣，于是我問：“大嫂子，你叫什么名字？”“咱沒念過書，沒名字?！薄靶∶?？”“小名難聽死了。我在家頂小，我娘就叫我收黎子。”收黎子，收黎子，這天晚上，我懷著這極動聽的名字睡著了。轉(zhuǎn)天晚上，她拉住我膀子又問了：“昨黑，你說把地主的紅契都拿來燒了，要是地主把它藏了呢？”又是一個意外的問題，我只得說：“藏了？那還能找不到？”我忽然覺得，這位淑靜而又有點封建的收黎子是多么關(guān)心土改，她關(guān)心紅契，更可貴的是，她在言語之間，對反動勢力沒有絲毫的畏怯。這才是土改中真正的骨干分子。我興奮起來，一把抓著她的胳膊說：“收黎子，你敢不敢分地主的地？”她卻仍是那樣安靜，笑了笑說：“這……我不當(dāng)家?！蔽覍@位端坐炕上的收黎子不禁又氣又愛。只得說：“嫂子，現(xiàn)在男的女的都一樣了。”我把燈吹熄，躺下不響。一會兒，她倒又在我耳邊輕輕地說話了：“我說，地主把地契藏起來也不要緊，要是咱的政府占住這里，他拿著也是白拿；要是反動派過來了，反正沒咱的日子過，他有沒有地契總是個財主，你說是不是？”“是，你說得很是。”我十分贊同她。的確，她想得非常透徹，可她就是把這些道理收在肚里，不敢開口，不敢往外拿。唉！收黎子，收黎子……貧雇農(nóng)齊心大會第二天就在來全家的堂屋里召開了，二十多個給地主、反動派壓榨得黃了臉、彎了腰的窮爺們，從天傍黑起，就一個一個地溜進來全家里。收黎子出來給燈里添了油，加了兩根燈草，就走進里屋，一直沒露臉。會議一開始，來全說了幾句團結(jié)起來斗爭地主的話。大家都沒開口。他等了一會，看看大家只是抽煙咳嗽，不知怎么就來了火，紅了脖子，猛地一拍桌子，粗了喉嚨喊道：“要地的留下，豁出來干；不要地的出去！”他這一拍桌子一喊，把來開會的人都嚇得怔住了。老馬連忙站起來，但還沒開口，我身邊的房門簾子一動，收黎子垂著眼皮，站在房門里，怯怯地說道：“老少爺們，我說，咱們還是要地?！彼p聲細語的一句話，那些站起的，要走的，都一齊停了下來。雖然收黎子的嘴唇微微有點哆嗦，但是話卻說得很穩(wěn)很清楚?！霸蹅冏孀孑呡厪臎]說要分地主的地，結(jié)果也沒個好日子。像我娘，本莊的爺們都知道的，她給地主害死了，還給地主的狗拖。我說，倒不如分，闖個活路?！笔绽枳诱f完了，才抬起眼，迅速地向大伙掃了一眼，就立即隱到房里去了。屋子里肅靜無聲，也沒任何的動作。來全張開嘴巴，似乎也給自己媳婦的這番話鎮(zhèn)住了。小屋里給她這幾句熱血沸騰的話一喊，氣氛立刻激烈起來，當(dāng)即有兩個青年熱氣騰騰地站起來說話。一個花白胡子的老人，忽然從人叢中走過來，一手拿著一只咯咯叫的雄雞，一手拿著一把刀，準備給大眾滴血起誓。會一散，我們就連夜組織了看家隊，并立刻派出崗哨，監(jiān)視惡霸地主獨眼狼。嚴莊蘇醒了，嚴莊的人民，再也不貼著墻根走路，而且有了笑語，有了歌聲，他們雙手舉起壓了他們幾千年的大山，把它摔得粉碎。（有刪改）[注]《三走嚴莊》以淮海戰(zhàn)役為背景，寫“我”三次到嚴莊的見聞。選文講述的是第一次到嚴莊的事，是“我”在淮海前線的回憶。6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）（

）A.小說開篇介紹嚴莊的基本情況，表現(xiàn)當(dāng)?shù)胤磩觿萘Σ?，突出了土改工作的艱難，為后文故事的開展提供了社會背景。B.當(dāng)我們進莊時，雖是大白天，莊里卻肅靜無聲，這樣寫是為了突出嚴莊地理位置的偏僻以及此地封閉保守的環(huán)境特點。C.文章描寫“我”初見收黎子端坐炕頭情景時，用了“大概”“好像”恐怕”等表揣度的詞語，這是以“我”的視角交代人物。D.“我”在交談中對收黎子的稱呼有變化，稱她“嫂子”是覺得她是一般百姓，稱她“收黎子”是把她當(dāng)作親密的同志。7.關(guān)于文中貧雇農(nóng)齊心大會的部分，下列說法不正確的一項是（3分）（

）A.二十多個村民趁天黑“溜”進會場，會上又不敢響應(yīng)，體現(xiàn)了他們心中有顧慮。B.收黎子給燈里添油加燈草后就走進里屋，但她其實時刻在暗中關(guān)注著會場情況。C.面對大家的沉默，來全紅了脖子猛拍桌子并大聲發(fā)火成為打消眾人顧慮的關(guān)鍵。D.嚴莊蘇醒了，嚴莊人民有了笑語，有了歌聲，體現(xiàn)了貧雇農(nóng)齊心大會取得成功。8.作品對收黎子這一人物的刻畫采用了逐漸展現(xiàn)的方式，請結(jié)合文本簡要分析。（6分）9.茹志娟的小說在題材處理上善于以小見大，請以本文為例談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。諸葛亮，字孔明。身長八尺，每自比于管仲、樂毅，時人莫之許也。惟博陵崔州平、潁川徐庶與亮友善，謂為信然。章武三年春，先主于永安病篤，召亮于成都，屬以后事，謂亮曰：“君才十倍曹丕，必能安國，終定大事。若嗣子可輔，輔之；如其不才，君可自取?！绷撂槠唬骸俺几医吖呻胖Γе邑懼?jié)，繼之以死！”先主又為詔敕后主曰：“汝與丞相從事，事之如父。”建興元年，封亮武鄉(xiāng)侯，開府治事。六年春揚聲由斜谷道取郿亮身率諸軍攻祁山戎陳整齊賞罰肅而號令明亮使馬謖督諸軍在前與張郃戰(zhàn)于街亭謖違亮節(jié)度，舉動失宜，大為郃所破。亮拔西縣千余家，還于漢中，戮謖以謝眾。上疏曰：“臣以弱才，叨竊非據(jù)，不能訓(xùn)章明法，臨事而懼，至有街亭違命之闕，箕谷不戒之失，咎皆在臣授任無方。臣明不知人，恤事多暗，《春秋》責(zé)帥，臣職是當(dāng)。請自貶三等，以督厥咎?！笔甏海料ご蟊娪尚惫瘸?，以流馬運，據(jù)武功五丈原，與司馬宣王對于渭南。亮每患糧不繼，使己志不申，是以分兵屯田，為久駐之基。耕者雜于渭濱居民之間，而百姓安堵，軍無私焉。相持百余日。其年八月，亮疾病，卒于軍，時年五十四。及軍退，宣王案行其營壘處所，曰：“天下奇才也！”初，亮自表后主曰：“成都有桑八百株，薄田十五頃，子弟衣食，自有余饒。至于臣在外任，無別調(diào)度，隨身衣食，悉仰于官，不別治生，以長尺寸。若臣死之日，不使內(nèi)有余帛，外有贏財，以負陛下?！奔白?，如其所言。（選自《三國志·諸葛亮傳》，有刪改）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）（

）A.六年春/揚聲由斜谷道取郿/亮身率諸軍/攻祁山戌陳整齊/賞罰肅而號令明/亮使馬謖督諸軍在前/與張郃戰(zhàn)于街亭/B.六年春/揚聲由斜谷道取郿/亮身率諸軍/攻祁山戎陳整齊/賞罰肅而號令明/亮使馬謖督/諸軍在前與張郃戰(zhàn)于街亭/C.六年春/揚聲由斜谷道取郿/亮身率諸軍攻祁山/戎陳整齊/賞罰肅而號令明/亮使馬謖督/諸軍在前與張郃戰(zhàn)于街亭/D.六年春/揚聲由斜谷道取郿/亮身率諸軍攻祁山/戌陳整齊/賞罰肅而號令明/亮使馬謖督諸軍在前/與張郃戰(zhàn)于街亭/11.下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）（

）A.章武，蜀漢先主劉備的年號，古代常用帝王年號紀年，也常用干支紀年。B.曹丕，三國時期政治家、文學(xué)家，曹魏開國皇帝，謚號“文”，稱魏文帝。C.《春秋》，儒家著作，與《論語》《詩經(jīng)》《禮記》《易經(jīng)》合稱”五經(jīng)”。D.陛下，宮殿的臺階下，也用于對帝王的尊稱，在文中是對后主劉禪的尊稱。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（3分）（

）A.博陵的崔州平、潁川的徐庶與諸葛亮友好，認為諸葛亮可與管仲、樂毅相比，但當(dāng)時的人大都對諸葛亮自比為管仲、樂毅的說法不以為然。B.劉備病危時把諸葛亮從成都召來，將后事囑托給他，劉備認為諸葛亮的才能卓越，一定能安定國家，諸葛亮最終如劉備所愿，完成了統(tǒng)一大業(yè)。C.諸葛亮在親自率領(lǐng)各路大軍攻打祁山時派馬謖作為前鋒統(tǒng)率各軍，但馬謖違背諸葛亮的部署，軍事行動失常，被張郃打得大敗。D.諸葛亮曾向后主劉禪上奏表，表明到了自己死的那天，不要讓自家內(nèi)有多余的帛絹，外有多余的錢財，諸葛亮死后的情況正像他說的那樣。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）先主又為詔敕后主曰：“汝與丞相從事，事之如父?！保?分）（2）亮每患糧不繼，使己志不申，是以分兵屯田。（4分）14.在馬謖于街亭被張郃打得大敗之后，諸葛亮采取了哪些應(yīng)對措施？請簡要說明。（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成15～16題。南鄉(xiāng)子·和楊元素時移守密州①蘇軾東武望余杭②，云海天涯兩渺茫。何日功成名遂了，還鄉(xiāng)，醉笑陪公三萬場。不用訴離觴。痛飲從來別有腸。今夜送歸燈火冷，河塘③，墮淚羊公卻姓楊④。[注]①楊元素，楊繪，公元1074年七月接替陳襄任杭州知州，九月蘇軾由杭州通判調(diào)任密州知府，楊繪為其餞別于西湖。②東武，密州治所，今山東諸城。余杭，今杭州。③河塘，沙河塘.在杭州城南五里，宋時為繁榮之地。④據(jù)《晉書·羊祜傳》，羊祜鎮(zhèn)守襄陽時勤政愛民，后人為他立廟建碑，見者無不落淚。15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（3分）（

）A.杭州知州楊繪為調(diào)任密州知府的蘇軾餞別，蘇軾唱和楊繪，于是寫下了這首詞。B.上片為虛寫，“東武望余杭”描繪了詞人想象與楊繪分別之后兩地相望的情景。C.“不用訴離觴”寫詞人勸楊繪不必為離別而傷神，因為“痛飲”能夠化解別愁。D.“墮淚羊公卻姓楊”化用了歷史典故，詞人把楊繪比作羊祜來表達自己的情感。16.蘇軾在這首詞中表達了哪些思想情感？請簡要概括。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》中“_________________，_________________”兩句寫人們安于異族統(tǒng)治下的生活，與“烽火揚州路”形成對照。（2）杜甫《登高》中，“_________________，_________________”兩句用落葉和江水抒發(fā)時光易逝、壯志難酬的感傷。（3）蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中，“_________________，_________________”兩句寫在江山美景中涌現(xiàn)出無數(shù)英雄。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成18～20題。工業(yè)遺產(chǎn)記錄了我國近代工業(yè)迂回曲折的變遷，見證了國人在邁向近代化過程中艱難跋涉的步伐。這些先熔鑄于城市的內(nèi)核與肌理之中、進而形成了獨特的地域歷史文化、最終凝固成為特有的“地標(biāo)”的遺址以這樣的方式彰顯著這座城市不同凡響的特色點風(fēng)貌。工業(yè)遺產(chǎn)標(biāo)注了城市文明的厚度，丈量了民族精神的高度。伴隨著城市化發(fā)展，一些工業(yè)遺產(chǎn)退出了歷史舞臺。但舊址蝶變，不少地區(qū)在工業(yè)遺產(chǎn)可持續(xù)利用方面大膽探索且①。比如首鋼工業(yè)園，將遺址改建融入城市發(fā)展的綜合系統(tǒng)之中，兼顧歷史保護、文化活力與經(jīng)濟價值，取得了很好的效果。不過，一些破壞工業(yè)遺產(chǎn)也經(jīng)常時有發(fā)生。有的以保護之名，行商業(yè)之實，房地產(chǎn)開發(fā)泛濫；有的缺乏整體規(guī)劃，與城市定位、居民生活②。如何讓工業(yè)遺址賡續(xù)生命、產(chǎn)生價值，關(guān)鍵還是要③，即在處理好保護與開發(fā)關(guān)系的過程中，結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況，探索一種獨具特色的發(fā)展模式。歷史已逝，文化猶存。18.請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（3分）19.請將文中畫波浪線的部分改成幾個較短的語句?？梢愿淖冋Z序，少量增刪詞語，但不得改變原意。（4分）20.文中畫橫線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。（4分）（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成21～22題。沒有一種天然食物①，所以食物要多樣化。在翻看各個國家膳食指南的時候，人們發(fā)現(xiàn)“吃各種各樣的食物”這一條基本都置于首位，這說明食物多樣化和平衡膳食是各國科學(xué)家的共識。兩千年前我國《黃帝內(nèi)經(jīng)·素問》就提出了“五谷為養(yǎng)，五果為助，五齋為益，五菜為充”的配膳原則。大家都知道，吃得正確不僅能使嬰幼兒健康地生長發(fā)育，幫助成人維持健康體重、避免慢性疾病，而且還能改善人們的情緒。即使患病，好的膳食營養(yǎng)也能夠控制疾病的發(fā)展。平衡膳食要牢記幾點。成人每天②，因為谷物有更豐富的維生素B和膳食纖維，薯類主要提供碳水化合物、蛋白質(zhì)，也是膳食纖維的來源。蔬菜和水果能夠提供膳食纖維、礦物質(zhì)、維生素C、胡蘿卜素等，應(yīng)③。奶制品包括酸奶、奶酪、奶粉，這些都是鈣質(zhì)和蛋白質(zhì)的來源。成人每天保持喝1升的鮮奶，即能滿足每日身體需要。魚和肉是蛋白質(zhì)的主要來源，但要適量。鹽、糖和油為純熱量食物，主要提供人體每日所需的能量，因此，要控制鹽、糖、油用量。21.下列句子中的“大家”和文中畫波浪線處的“大家”，含意相同的一項是（3分）（

）A.譬如衰敗人家的子弟，看見別家興旺，多說大話，擺出個大家架子。B.所謂大家文章，除掉衛(wèi)道的門而話，抄襲而來的虛浮話，還剩什么？C.他們相談甚歡，直到晚上，大家才意猶未盡地走了。D.屠呦呦獲得諾貝爾生理學(xué)醫(yī)學(xué)獎的消息，大家興高采烈地奔走相告。22.請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。（6分）四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）春秋時期，梁丘據(jù)善于迎合景公，景公便對晏子說也只有梁丘據(jù)與他“和”。晏嬰不以為然，便提出了為國應(yīng)“和而不同”，強調(diào)臣民的反對聲是“和”的重要表現(xiàn)，“不同”有利于君主施政的合理性?！昂投煌钡乃枷爰冗m用于治政，也適用于人際交往、國際外交。是傳統(tǒng)的，也是現(xiàn)代的；是中國的，也是世界的。作為身處百年未有之大變局下的中國青年，以上材料帶給你怎樣的啟發(fā)？請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。高一考試語文試卷參考答案1.D【解析】本題考查理解和分析文章內(nèi)容的能力。D項說法絕對，激發(fā)青少年的民族自尊心，啟迪當(dāng)代青少年熱愛祖國大好河山的事物不局限于“中華大地上的遺跡、書寫在典籍里的歷史、收藏在博物館里的文物”。2.C【解析】本題考查理解文章重要內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的能力。C項關(guān)系倒置，根據(jù)原文的“引導(dǎo)廣大青少年從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取智慧養(yǎng)料，使青少年打心底感知到中華文化之璀璨，從而產(chǎn)生強烈的民族自豪感和文化自信心”可知，應(yīng)該是從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取智慧養(yǎng)料能讓青少年有強烈的民族自豪感和文化自信心。3.C【解析】本題考查分析文章、論證相關(guān)知識的能力。A項，論述青年人要自信。B項，論述青年人有激情。D項，論述青年人的優(yōu)、缺點。4.①讓中華文明深深烙印在青少年思想認知中，必將助力他們成為可堪大用、能擔(dān)重任的棟梁之材。②把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化豐富的人文精神和道德理念傳遞給青少年，可以引導(dǎo)他們增進做人的氣節(jié)、形成美好的心靈，長大后成為對國家和人民有用的人。③廣大青少年自覺用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化培根鑄魂，用中華文明啟智潤心，矢志追求更有高度、更有境界、更有品位的人生，能激發(fā)推動中華民族勇毅前行、屹立于世界民族之林的磅礴力量。（每點2分，答出其中兩點即可）【解析】本題考查結(jié)合情境分析文章內(nèi)容的能力。此題先給出了一個情境，即“少年強則國強，少年智則國智”等，再要求結(jié)合材料一分析這一現(xiàn)象。答題前先理解情境的意思，再有針對性地到材料中去找跟此情境相關(guān)的內(nèi)容，最后綜合相關(guān)內(nèi)容答題。5.①引導(dǎo)青少年汲取中華文化營養(yǎng)，立下鴻鵠之志，同時緊跟時代大潮，聽從時代召喚，爭當(dāng)新時代人才，在未來扛起責(zé)任擔(dān)當(dāng)。②引導(dǎo)廣大青少年不斷從歷史中汲取力量，不斷增強做中國人的骨氣，在向著第二個百年奮斗目標(biāo)進軍的新征程中勇往直前。③用好用足優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程資源，引導(dǎo)廣大青少年從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取智慧養(yǎng)料，使青少年打心底感知到中華文化之璀璨，從而產(chǎn)生強烈的民族自豪感和文化自信心，主動傳承中國文化和精神。（每點1分，三點全對得4分，意思答對即可）【解析】本題考查理解文章內(nèi)容的能力。本題答案中的三點分別對應(yīng)材料二中的第二、三、四段，綜合各段內(nèi)容進行概括即可。6.B【解析】本題考查理解文章內(nèi)容的能力。“這樣寫是為了突出嚴莊地理位置的偏僻以及此地封閉保守的環(huán)境特點”理解錯誤，初次進莊，嚴莊白天卻肅靜無聲，靜得叫人不安，這種情景突顯了嚴莊政治環(huán)境的惡劣，反動勢力的猖獗，土改形勢的嚴峻。7.C【解析】本題考查分析、鑒賞文章藝術(shù)特色的能力。打消眾人顧慮的關(guān)鍵不是來全的大聲發(fā)火，而是收黎子柔中帶剛、立場堅定的話語，正是她的一番話起到了穩(wěn)定群眾情緒、鼓舞群眾斗志的關(guān)鍵作用。8.①收黎子初次出場時低眉垂眼，似乎不問外事，展現(xiàn)了人物溫良嫻靜、安分守己的形象特點；②不斷向“我”發(fā)問，展現(xiàn)出收黎子心靈深處對土地的渴望；③貧雇農(nóng)齊心大會上她不同凡響的話語，展現(xiàn)出她沖破封建牢籠的強烈愿望和對反動勢力毫不畏懼的勇敢。（每點2分，其他答案言之有理的酌情給分）【解析】本題考查分析刻畫人物形象的技巧的能力。解答本題重在對文章進行梳理，圈畫出人物前后表現(xiàn)的變化，然后加以概括。9.①選取小場景突顯重大題材。本文設(shè)置了嚴莊土改這一特定場景，并將主要情節(jié)放在來全的家中，反映了解放戰(zhàn)爭時期土改運動的重大歷史題材。②塑造小人物映射廣大群體。小說著力刻畫收黎子這一普通農(nóng)村婦女形象，代表了對土改有著強烈渴望的廣大民眾。③以微小細節(jié)傳達深刻主題。小說通過收黎子對土改旁聽、發(fā)問，齊心會上村民沉默等細節(jié)，揭示了農(nóng)民土改的內(nèi)生需求和土改運動的艱巨性、復(fù)雜性這一深刻主題。（每點2分，其他答案言之有理的酌情給分）【解析】本題考查探究文章藝術(shù)特色的能力。以小見大是茹志娟的小說的特點。要注意選取角度，分別從場景選擇、人物塑造、細節(jié)描寫的角度解答。10.D【解析】本題考查文言斷句的能力。原文標(biāo)點：六年春，揚聲由斜谷道取郿。亮身率諸軍攻祁山，戎陳整齊，賞罰肅而號令明。亮使馬謖督諸軍在前，與張郃戰(zhàn)于街亭。11.C【解析】本題考查理解和掌握文言知識的能力。分析不當(dāng)，“《論語》”屬于“四書”，“五經(jīng)”還包括“《尚書》”。12.B【解析】本題考查理解并概述文章內(nèi)容的能力。分析不當(dāng)，“諸葛亮最終如劉備所愿，完成了統(tǒng)一大業(yè)”于文無據(jù)，也不符合歷史事實。13.（1）先主劉備又寫下詔書告誡后主劉禪說：“你和丞相共同處理國事，要像侍奉父親一樣侍奉他！”（2）諸葛亮常常擔(dān)心軍糧供應(yīng)不上，使自己的志向不能伸展，因此分出部分士兵（在駐地）開荒種田?！窘馕觥勘绢}考查理解并翻譯文言句子的能力。第（1）句得分點：敕，告誡；從事，處理國事；事，侍奉。第（2）句得分點：患，擔(dān)心，擔(dān)憂；申，通“伸”，伸展；是以，因此。每個得分點1分，句意1分，意思答對即可。14.①諸葛亮遷移西縣一千多戶人家，退回到漢中；②斬殺馬謖向大家謝罪；③諸葛亮給后主劉禪上奏表，承擔(dān)責(zé)任，請求允許他降職三級。（每點1分，意思對即可）【解析】本題考查概述文章特定內(nèi)容的能力。根據(jù)原文“亮拔西縣千余家，還于漢中，戮謖以謝眾。上疏曰：‘……臣職是當(dāng)。請自貶三等，以督厥咎。’”的內(nèi)容，概括即可?！緟⒖甲g文】諸葛亮，字孔明。諸葛亮身高八尺，常常自比為管仲、樂毅，當(dāng)時的人都不以為然。只有博陵的崔州平、潁川的徐庶與諸葛亮友好，認為確實如此。章武三年春天，劉備在白帝城的永安宮病危，把諸葛亮從成都召來，將后事囑托給他，劉備對諸葛亮說：“您的才能比曹丕強十倍，一定能安定國家，最后完成統(tǒng)一天下的大業(yè)。如果繼位的劉禪可以輔佐的話，那就拜托您輔佐他；如果他不成才的話，您可以自己取而代之?！敝T葛亮流著眼淚說：“臣怎會不竭盡輔佐之力，效盡忠貞的節(jié)操，一直到死！”先主劉備又寫下詔書告誡后主劉禪說：“你和丞相共同處理國事，要像侍奉父親一樣侍奉他！”建興元年，后主劉禪封諸葛亮為武鄉(xiāng)侯，設(shè)立丞相府處理政事。建興六年春天，諸葛亮揚言要從斜谷道去攻打郿縣。諸葛亮親自率領(lǐng)各路大軍攻打祁山，軍隊陣容整齊，賞罰嚴肅而號令嚴明。諸葛亮派馬謖作為前鋒統(tǒng)率各軍，在街亭與張郃大戰(zhàn)。馬謖違背諸葛亮的部署，軍事行動失常，被張郃打得大敗。諸葛亮遷移西縣一千多戶人家，退回到漢中，斬殺馬謖向大家謝罪。諸葛亮給后主劉禪上奏表說：“臣憑著低劣的才能，擔(dān)任了不能勝任的職位，沒有能夠訓(xùn)示法規(guī)嚴明法紀，面臨大事而不能心存戒慎，致使出現(xiàn)了在街亭違背命令的錯誤和箕谷戒備不嚴的過失，責(zé)任都在于我用人不當(dāng)。臣自知缺乏知人之明，處理事情又很愚鈍，依照《春秋》之義戰(zhàn)爭失敗要責(zé)罰主帥，我的職位正應(yīng)當(dāng)受到這種責(zé)罰。請允許我降職三級，來督責(zé)我的過失。”建興十二年春天，諸葛亮率領(lǐng)全軍從斜谷道出兵，用流馬運送軍需物資，占據(jù)武功的五丈原，和宣王司馬懿在渭水南邊列陣對峙。諸葛亮常常擔(dān)心軍糧供應(yīng)不上，使自己的志向不能伸展，因此分出部分士兵（在駐地）開荒種田，要建立長久駐軍的基礎(chǔ)。耕種田地的士兵混雜在渭水沿岸居民中間，而百姓安居平靜，軍隊從不曾侵擾百姓謀取私利。兩軍相持了一百多天。這年八月，諸葛亮染病，死在軍中，時年五十四歲。等到蜀軍撤退以后，宣王司馬懿一一巡視蜀軍的營壘住所，說道：“諸葛亮真是天下奇才啊！”起初，諸葛亮自己向后主上奏表說：“臣在成都有八百棵桑樹，十五頃貧瘠的田地，子孫后代的衣食，當(dāng)會充足富余。臣在外任職當(dāng)官，沒有別的開支，隨身的衣物和飲食，全都依靠官職俸祿，不再經(jīng)營別的產(chǎn)業(yè)，來增加絲毫的家財。到了臣死的那天，不要讓我家內(nèi)有多余的帛絹，外有多余的錢財，而辜負了陛下的恩寵?！钡鹊街T葛亮死后，正像他說的那樣。15.C【解析】本題考查理解賞析詩歌內(nèi)容和表達技巧的能力。曲解詞意，“因為‘痛飲’能夠化解別愁”錯誤，“不用訴離觴，痛飲從來別有腸”大意為“不用像世俗的樣子用酒來訴說離情別緒，痛快的飲宴從來都另有緣由”。16.①表達了詞人想象與楊繪別后對他的思念之情和對再次相見的盼望之情。②抒發(fā)了詞人對杭州的留戀之情，也表達了詞人功成還鄉(xiāng)的愿望。③表達了詞人對楊繪的敬佩、贊賞以及對他出任杭州知州的喜悅之情。（每點2分，意思答對即可）【解析】本題考查分析詩歌思想情感的能力。17.（1）佛貍祠下一片神鴉社鼓（2）無邊落木蕭蕭下不盡長江滾滾來（3）江山如畫一時多少豪杰（每空1分，多字、錯字、漏字等均不得分）【解析】本題考查默寫名篇名句的能力。做題時根據(jù)所給的語境分析出所要填寫的語句。注意扣住關(guān)鍵性語句，如第（1）題扣住“生活”“形成對照”等，第（2）題扣住“落葉”“江水”等，第（3）題扣住“江山美景”“英雄”等。18.答案示例：①卓有成效②格格不入③因地制宜（每處1分）【解析】本題考查正確使用成語的能力。第①處語意方面強調(diào)“工