五年級語文句型轉(zhuǎn)換PPT市公開課一等獎省名師優(yōu)質(zhì)課賽課一等獎?wù)n件

句型轉(zhuǎn)換綜合練習(xí)五年級：李策常見幾個類型：1、陳說句與反問句轉(zhuǎn)換2、引述句改為轉(zhuǎn)述句3、縮寫句子與擴(kuò)寫句子4、雙重否定句與必定句轉(zhuǎn)換5、修改病句6、用修辭方法仿寫句子一、反問句與陳說句有時為了表示需要，能夠把陳說句變?yōu)榉磫柧?，也能夠把反問句變?yōu)殛愓f句，它們意思相同，語氣有所不一樣。（一）反問句變陳說句1、先刪去反問詞（怎能、怎么、莫非、哪里等等），有句子可適當(dāng)再加上“很”“都”等，使句子表示意思更準(zhǔn)確。2、看句子里有沒有否定詞“不”，有給刪去，沒有給加上。3、“？”變“。”。1、我們怎能忘記老師淳淳教誨？

2、那浪花所奏不正是一首歡樂歌嗎？

3、這里景色這么美，怎能不使我們流連往返呢？

4、這點(diǎn)小事，莫非還要媽媽擔(dān)心嗎？

5、大千世界，哪里沒有野花倩影呢？

我們不能忘記老師淳淳教誨。

那浪花所奏正是一首歡樂歌。這里景色這么美，使我們流連往。

這點(diǎn)小事，不要媽媽擔(dān)心。

大千世界，哪里都有野花倩影。陳說句變反問句第一步與第三步恰好相反，第二步一樣。1、加上反問語氣詞（怎能、怎么、莫非、哪里等等），有句子可適當(dāng)再加上“很”“都”等，使句子表示意思更準(zhǔn)確。2、看句子里有沒有否定詞“不”，有給刪去，沒有給加上。3、“?！弊儭?？”。1、我們不能因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)重而不參加體育活動。_____________________________________2、這幅畫是我們班彩穎畫。_________________3、父母含辛茹苦地把我們養(yǎng)大，我們不應(yīng)該傷他們心。_____________________________________4、對少數(shù)同學(xué)不守紀(jì)律現(xiàn)象，我們不能不聞不問。_____________________________________我們怎能因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)重而不參加體育活動呢？這幅畫莫非不是我們班彩穎畫嗎？父母含辛茹苦地把我們養(yǎng)大，我們怎能傷他們心呢？對少數(shù)同學(xué)不守紀(jì)律現(xiàn)象，我們怎能不聞不問？

轉(zhuǎn)述句：認(rèn)識轉(zhuǎn)述句：A對B說了一些話，但現(xiàn)在這些話由C來描述出來，就叫做第三者轉(zhuǎn)述。二、引述句改為轉(zhuǎn)述句1、將冒號、雙引號（：“”）去掉，改為逗號。2、將引號里面第一人稱改為第三人稱。（即：第一人稱:我、我們改為第三人稱：他（們）、她（們）。3、將引號里面第二人稱“你”改為“我”。（前面有些人名把“你”改為人名，要適當(dāng)加上“讓、叫”。）引述句改為轉(zhuǎn)述句技巧：例句：小紅軍對陳賡說：“我還要等我同伴呢。”小紅軍對陳賡說，他還要等他同伴呢。小明說：“我一定要努力學(xué)習(xí)?！毙∶髡f，他一定要努力學(xué)習(xí)。媽媽對苗苗說：“我今天不回來吃飯，你自己弄點(diǎn)吃吧。”媽媽對苗苗說，她今天不回來吃飯，讓苗苗自己弄點(diǎn)吃吧。

對話與轉(zhuǎn)述交換1、外公對小英說：“我告訴你，這是中國最有名花?！盻_____________________________________________2、張強(qiáng)笑著對媽媽說：“李明今天生病了，我去幫他輔導(dǎo)功課?！盻_____________________________________________3、李老師興奮地說：“我們班戰(zhàn)勝了四（1）班，取得了冠軍?！盻_____________________________________________4、王老師對小華說：“我把你書包縫好了。”______________________________________________

外公對小英說，這是中國最有名花。張強(qiáng)笑著對媽媽說，李明今天生病了，他去幫李明輔導(dǎo)功課。李老師興奮地說，他們班戰(zhàn)勝了四（1）班，取得了冠軍王老師對小華說，他把小華書包縫好了。練習(xí)1、小林對我們說：“我回家一趟，你們在門口等我?！毙×謱ξ覀冋f，他回家一趟，我們在門口等他。2、老師對小明說：“我看了你作文很滿意。”老師對小明說，他看了小明作文很滿意。3、父親對我和弟弟說：“這是我對你們希望?！备赣H對我和弟弟說，這是他對我們希望。4、小明對小芳說：“你書包非常漂亮，我非常喜歡?！毙∶鲗π》颊f，小芳書包非常漂亮，他非常喜歡。5、兒子驕傲說：“我已經(jīng)學(xué)會了看病，打了退燒針，現(xiàn)在我已經(jīng)好多了?！眱鹤域湴琳f，他已經(jīng)學(xué)會了看病，打了退燒針，現(xiàn)在他已經(jīng)好多了。縮句1、要知道寫是什么。2、表示時間、地點(diǎn)、數(shù)量、方向、環(huán)境、修飾詞語（、地、得前面詞語）都能夠縮去。3、縮句后變成：“名詞+動詞+名詞”或“名詞+動詞”。

三、縮寫句子與擴(kuò)寫句子1、山民幾句樸素話包蘊(yùn)著意味深長哲理。_________________2、紅四團(tuán)取得了長征中又一次決定性勝利。__________3、汽輪發(fā)電機(jī)廠工人師傅把一臺臺進(jìn)口鉆機(jī)熟練地安裝好了。______4、語文老師給大家講了一個關(guān)于小紅帽打敗大灰狼故事。

話包蘊(yùn)哲……紅四團(tuán)取得了勝利。工人把鉆機(jī)安裝好了。老師講故事。練習(xí)1、一條清澈見底小溪，終年潺潺地圍繞著村莊。小溪圍繞著村莊。2、晚霞輝映湖面上濺起了一圈圈彩色漣漪。湖面上濺起了漣漪。3、那個昔日充滿孩子們歡聲笑語漂亮三層教學(xué)樓，已變成一片廢墟。教學(xué)樓變成廢墟。4、毛主席在群眾一陣又一陣掌聲中宣讀中央人民政府公告。毛主席宣讀公告。擴(kuò)寫句子1、顧名思義，與縮寫剛好相反，它是在主干基礎(chǔ)上添枝加葉，也就是說，依據(jù)表示需要添加上定語、狀語、補(bǔ)語等連帶成份，使句子意思更詳細(xì)形象，充實(shí)豐滿。2、擴(kuò)寫時要依據(jù)表示需要合理增添有效成份，不要生硬地堆砌意思相同詞語，不要前后重復(fù)，也不要改變原句意思。練習(xí)1、紅旗飄揚(yáng)鮮艷五星紅旗在天安門廣場上隨風(fēng)飄揚(yáng)。2、父與子擁抱在一起。這對了不起父與子無比幸福擁抱在一起。3、觀禮臺上還有外賓。高大觀禮臺上還有許多遠(yuǎn)道而來外賓。4、珍珠鳥站在書架上?？蓯壅渲轼B神氣十足站在書架上。四、雙重否定句與必定句轉(zhuǎn)換(1)雙重否定句變?yōu)楸囟ň潆p重否定就是否定兩次，即表示必定意思。改寫成必定句時，要注意這些雙重否定詞細(xì)微差異?！痉椒ā?/p>

找到雙重否定詞，然后改成帶必定詞語?！咎嵝选?/p>

1.“不得不”帶有“無奈、勉強(qiáng)、不情愿”等語義，改寫成必定句時，通常加上“只能”或“只好”、“只好”等詞。

2.“不能不”“不要不”“非……不可”等語氣強(qiáng)烈，改寫時能夠加上“必須”“必定”或“當(dāng)然”“一定”等詞。練習(xí)1、我時裝展不得不推遲了。我時裝展只好推遲了。2、這個周末有大暴雨，我們不得不取消秋游計(jì)劃。這個周末有大暴雨，我們只好取消秋游計(jì)劃。3、我今天非把這本書看完不可。我今天必須把這本書看完。4、現(xiàn)在臺灣“光復(fù)”了，我們不能不講國語?，F(xiàn)在臺灣“光復(fù)”了，我們必定要講國語。(2)必定句變?yōu)殡p重否定句1.方法：雙重否定句就是表示必定意思，語氣比陳說句強(qiáng)烈．那么改寫時加雙重否定詞就能夠了．2.慣用雙重否定詞：沒有…不；…無不…；非…不…；…不能不…；…不得不…等。3.雙重否定詞替換方法：①表示不情愿、不得已?！爸荒堋薄爸缓谩薄爸缓谩庇谩安坏貌弧雹诒硎救俊！叭薄叭肌薄叭俊庇谩皼]有不”“無不”③表示推測。“會”“可能”“能”“應(yīng)該”用“不可能不”“不會不”練習(xí)1、桂花盛開時候，前后十幾家鄰居全都浸在桂花香里。桂花盛開時候，前后十幾家鄰居沒有不浸在桂花香里。2、全部小孩子都喜歡小動物。沒有小孩子不喜歡小動物。3、即使你再舍不得，也得把這條魚放回湖里去。即使你再舍不得，也不得不把這條魚放回湖里去。4、爸媽都不在家，只好自己動手豐衣足食了。爸媽都不在家，不得不自己動手豐衣足食了。四、修改病句常見病句類型：1、成份殘缺2、成份贅余3、搭配不妥4、語序不妥5、語義重復(fù)6、前后矛盾成份殘缺1、春天來了，越來越來暖和了。_______________________________________2、灑在沙灘上，沙灘上一片銀白。_____________________________________3、學(xué)了《愛迪生》這一課受到了教育。_________________________________4、雷鋒全心全意為人民服務(wù)事跡。___________________________________

春天來了，天氣越來越來暖和了月光灑在沙灘上，沙灘上一片銀白。學(xué)了《愛迪生》我這一課受到了教育。雷鋒全心全意為人民服務(wù)事跡令我感動。成份贅余1、聯(lián)歡會上，他首先第一個走上臺演出節(jié)目。___________________________2、奶奶菜園里種了茄子、西紅柿、黃瓜和蔬菜。_______________________3、我經(jīng)常閱讀、看科幻小說。_________________________________________4、松鼠喜歡把窩搭在高大大樹上。__________________________________

首先第一次聯(lián)歡會上，他第一個走上臺演出節(jié)目。茄子、西紅柿、黃瓜和蔬菜。。奶奶菜園里種了茄子、西紅柿、黃瓜。閱讀、看我經(jīng)常閱讀科幻小說。大大松鼠喜歡把窩搭在高大樹上。搭配不妥1、今天聯(lián)歡會上音樂和舞蹈真好看。_________________________________________2、我很喜歡參加自然博物館。_________________________________________3、戰(zhàn)士們冒著傾盆大雨和泥濘小路前進(jìn)。_____________________________4、戰(zhàn)斗正在熱烈地進(jìn)行著。_____________________________音樂看今天聯(lián)歡會上舞蹈真好看。參加我很喜歡參觀自然博物館。冒著小路戰(zhàn)士們冒著傾盆大雨，踏著泥濘小路前進(jìn)。戰(zhàn)斗正在激烈地進(jìn)行著。戰(zhàn)斗熱烈語序不妥1、我們學(xué)校師生全體去參觀科技館。_________________________________________2、王麗在演唱會上唱了優(yōu)美一支歌。_________________________________________3、美術(shù)和音樂這兩門功課對我很感興趣。_________________________________________4、李華被同學(xué)們一定評為三好學(xué)生。_________________________________________語義重復(fù)1、任何一切困難都不能嚇倒有堅(jiān)強(qiáng)意志革命戰(zhàn)士。任何困難都不能嚇倒有堅(jiān)強(qiáng)意志革命戰(zhàn)士。2、父親經(jīng)常重復(fù)告訴我，上課要認(rèn)真聽講。父親經(jīng)常告訴我，上課要認(rèn)真聽講。3、冬天到了，樹葉紛紛不停往下落。

冬天到了，樹葉紛紛往下落。4、王秋華目不轉(zhuǎn)睛地凝視著烈士紀(jì)念碑。王秋華凝視著烈士紀(jì)念碑。前后矛盾1、我預(yù)計(jì)他這道題必定做錯了。

我預(yù)計(jì)他這道題做錯了。2、我今天早晨看了一天書。

我今天看了一天書。3、同學(xué)們爭先恐后地陸續(xù)來到操場。

同學(xué)們爭先恐后地來到操場。4、頤和園全部景點(diǎn)，我大部分都游覽過。。

頤和園全部景點(diǎn)，我都游覽過。六、常見修辭手法比喻擬人夸大排比設(shè)問反問比喻句

例：1、如，“漓江水真綠啊，綠得好像那是一塊無瑕翡翠”；“像老人，像巨象，像駱駝”；“像翠綠屏障，像新生竹筍”。2、雨來像小鴨子一樣抖著頭上水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑。比喻：比喻就是利用不一樣事物之間一些相同地方，借一個事物來比喻另一個事物，也就是我們?nèi)粘Ｋf“打比喻”。這個“不一樣事物”指兩種不一樣類事物，它們不但形似，而且神似。

擬人句

例：荷花羞澀地打著朵兒。小草從地里探出頭來。

擬人屬于比擬一個，是把事物看成人，把它寫得和人一樣有感情，有動作。把一些動植物和無生物給它一個人格化，使句子更詳細(xì)，更形象，更生動，更鮮明。

夸張句

例：那只小虱子，在紀(jì)昌眼里一天天大起來，練到以后，練到以后，大得竟然像車輪一樣?？浯?，是為了更突出、更鮮明地表示某一事物，對事物形象、特征、作用、程度等作擴(kuò)大或縮小描述.

排比句

例：桂林山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千；桂林山真秀啊，像翠綠屏障，像新生竹筍，色彩明麗，倒映水中；桂林山真險啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會栽倒下來。排比，是把內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)。結(jié)構(gòu)相同或相同，語氣一致三個或三個以上句子或短語接連說出來。排比語法結(jié)構(gòu)基本一致，作用是能夠加強(qiáng)語勢使說話語勢貫通，把意思突出、深刻、有力地表示出來。用來說理，能收到條理清楚，闡發(fā)透徹效果。符號標(biāo)志有分號。

設(shè)問句

例：怎樣小小船呢？兩個人并排仰臥，剛適當(dāng)，再沒法容第三個人，是這么小小船。設(shè)問，是自問自答，先提出問題，接著把自己看法說出來。設(shè)問法能夠使得要強(qiáng)調(diào)主要意思表示得明確、突出，給人留下深刻印象。

反問句

例：普羅米修斯搖搖頭，堅(jiān)定地回答：“為人類造福，有什么錯？反問，是用疑問形式來表示確是意思，以加強(qiáng)語氣。反問是只問不答，答案寓于問句之中。

寫出以下句子所用修辭方法。1、幾場春雨過后，許多鮮嫩筍，成群地從土里探出頭來。（）2、危樓高百尺，手可摘星辰。（）3、風(fēng)兒輕輕唱著歌，喚醒了沉睡中大地。（）4、一個麥穗兒，就是一個跳動音符。（

）5、是誰又吹響了那歡快、柔美麥哨？是田間玩耍孩子們。（

）6、駱駝是沙漠之舟。