初中部編版八年級(jí)上冊(cè)語文課件《首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》優(yōu)選系列課件

☆屠呦呦，中國(guó)首位獲諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)的獲得者。因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)了青蒿素，該藥品可以有效降低瘧疾患者的死亡率?！钅裕孜恢袊?guó)籍諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者。代表作品：《紅高粱》、《檀香刑》、《生死疲勞》.....☆楊振寧，中國(guó)科學(xué)院院士，1957年與李政道共同提出宇稱不守恒理論獲諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。2.首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)目標(biāo)導(dǎo)向1學(xué)習(xí)理清本課這則消息的層次，品味文章的語言特色。23運(yùn)用所學(xué)的消息知識(shí)，閱讀本課文章，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文旁批，了解這則消息的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。體會(huì)諾貝爾獎(jiǎng)在促進(jìn)世界科學(xué)發(fā)展中的巨大作用，培養(yǎng)科學(xué)精神。諾貝爾與諾貝爾獎(jiǎng)文體知識(shí)消息的倒金字塔結(jié)構(gòu)

消息正文的結(jié)構(gòu)通常是按照重要性遞減的原則安排的，即所謂“倒金字塔結(jié)構(gòu)”。它以事實(shí)的重要程度或受眾關(guān)心程度依次遞減的次序，把最重要的寫在前面，然后將各個(gè)事實(shí)按其重要程度依次寫下去，猶如倒置的金字塔或倒置的三角形，因而得名。它多用于事件性新聞，這種結(jié)構(gòu)的優(yōu)點(diǎn)是易于材料的組織、利于突出新聞的特點(diǎn)、行文簡(jiǎn)潔明快、方便讀者閱讀、便于編輯處理。字詞積累頒發(fā)遺囑建樹仲裁巨額bānfāyízhǔjiànshùzhònɡcáijùé字詞積累頒發(fā)：遺囑：建樹：仲裁：巨額：授予（勛章、獎(jiǎng)狀、證書等）人在生前或臨死前對(duì)自己后事如何處理用口頭或書面形式所做的囑咐。建立的功績(jī)。爭(zhēng)執(zhí)雙方同意第三者對(duì)爭(zhēng)執(zhí)事項(xiàng)做出決定，如國(guó)際仲裁、勞動(dòng)仲裁等。數(shù)量很大的（錢財(cái)）1整體感知快速閱讀課文，概括課文內(nèi)容。2整體感知認(rèn)知消息的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。0102030405整體感知何時(shí)？何地？何人？何事？何故？1901年12月10日瑞典的斯德哥爾摩瑞典國(guó)王和挪威諾貝爾基金會(huì)首次頒發(fā)諾貝爾獎(jiǎng)褒獎(jiǎng)世界上對(duì)人類做出最大貢獻(xiàn)的人精讀課文01這則消息的導(dǎo)語交代了哪些內(nèi)容？時(shí)間人物諾貝爾獎(jiǎng)的頒發(fā)對(duì)象事件精讀課文02消息的主體部分報(bào)道了哪些內(nèi)容？獲獎(jiǎng)?wù)叩膰?guó)籍、姓名、所獲獎(jiǎng)項(xiàng)和主要成就。精讀課文03消息結(jié)語部分報(bào)道了哪些內(nèi)容？頒獎(jiǎng)機(jī)構(gòu)時(shí)間地點(diǎn)精讀課文04消息的背景部分報(bào)道了哪些內(nèi)容？獎(jiǎng)金來源，并補(bǔ)充交代資金管理權(quán)和評(píng)議權(quán)分離。0103050204用詞賞析發(fā)現(xiàn)了射線頗有建樹首次卓有成就每年、最大....思考探究文章詳寫了哪些內(nèi)容？略寫了哪些內(nèi)容？為什么要這樣安排？

詳寫了首屆諾貝爾獎(jiǎng)獲得者情況，略寫了頒獎(jiǎng)機(jī)構(gòu)、時(shí)間、地點(diǎn)、資金來源、管理權(quán)、評(píng)議權(quán)分離。因?yàn)槭讓弥Z貝爾獎(jiǎng)獲得者的國(guó)籍、姓名、獎(jiǎng)項(xiàng)和成就是整篇報(bào)道的重點(diǎn)，為了更好的突出中心，同時(shí)為了表明新聞事實(shí)的準(zhǔn)確性和精準(zhǔn)性，所以一一列舉。而其他方面并非新聞重點(diǎn)，簡(jiǎn)單交代即可。思考探究文章最后一段交代新聞背景，進(jìn)一步介紹頒獎(jiǎng)獎(jiǎng)金的來源，補(bǔ)充說明管理權(quán)和評(píng)議權(quán)分離，是否還有必要？為什么？

有必要，進(jìn)一步介紹資金來源，目的是讓讀者更清楚了解和諾貝爾獎(jiǎng)有關(guān)的信息，消除讀者心中的疑惑。補(bǔ)充說明的內(nèi)容，一方面充分展示了諾貝爾