老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得

老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得對(duì)孩子要有愛(ài)心，責(zé)任心，耐心，細(xì)心。做同學(xué)的良師益友，要以先進(jìn)樂(lè)觀的思想理念組織教學(xué)，言傳身教，促進(jìn)同學(xué)的健康成長(zhǎng)。下面就是我?guī)?lái)的老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得，盼望能關(guān)心大家!

老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得1

學(xué)習(xí)了《老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》后，我了解到《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是國(guó)家對(duì)合格老師專業(yè)素養(yǎng)的基本要求?！独蠋煂I(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是國(guó)家對(duì)合格老師專業(yè)素養(yǎng)的基本要求，是老師開(kāi)展訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)的基本規(guī)范，是引領(lǐng)老師專業(yè)進(jìn)展的基本準(zhǔn)則，是老師培育、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的重要依據(jù)。

學(xué)習(xí)《老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合日常研修及二十多年的訓(xùn)練教學(xué)閱歷，我覺(jué)得要達(dá)到《老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，只要緊緊扣住一個(gè)字去做，到處、時(shí)時(shí)、經(jīng)常依據(jù)這個(gè)字，就能基本踐行《老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》。這個(gè)字就是“愛(ài)”!

老師一要愛(ài)同學(xué)，愛(ài)每一個(gè)同學(xué)，無(wú)論其學(xué)習(xí)成果的優(yōu)劣、家庭背景是否優(yōu)越，智商、情商是否高而優(yōu)，老師都必需對(duì)他們一視同仁。只有這樣才能贏得廣闊同學(xué)的真正擁護(hù)。

老師二要愛(ài)自己的事業(yè)。無(wú)論在什么地方、獲得什么樣的酬勞、遇到什么樣的境遇，都要始終堅(jiān)守自己的崗位。

老師三要愛(ài)崗位。或許你會(huì)認(rèn)為這與“愛(ài)自己的事業(yè)”不就是一回事嗎。是的，看起來(lái)這是一回事，細(xì)究，還是有一點(diǎn)區(qū)分的。愛(ài)崗位，就要求我們老師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，要用一生的時(shí)間去備課、去備我們的同學(xué)。

總之，《老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》為老師的專業(yè)進(jìn)展詳細(xì)化、明晰化了。我要把《老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》和我日常的訓(xùn)練教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，在今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中，更加努力踐行“愛(ài)”的訓(xùn)練，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的人民老師。

老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得2

一、合格老師的道德修養(yǎng)。訓(xùn)練，為的是世界的將來(lái);老師，是構(gòu)造將來(lái)世界的工程師。老師的思想素養(yǎng)和工作好壞，打算著訓(xùn)練的進(jìn)展水平和質(zhì)量。因此，老師的道德修養(yǎng)、道德水平，對(duì)于建立訓(xùn)練活動(dòng)中和諧的人際關(guān)系，對(duì)于維持一個(gè)校內(nèi)工作的良性運(yùn)行和保證訓(xùn)練任務(wù)的順當(dāng)完成，都有著非常重要的好處。假如一個(gè)老師在工作中教書(shū)育人，循循善誘，以身作則，為人師表，勤勤懇懇地為同學(xué)及家長(zhǎng)服務(wù)，就會(huì)在校內(nèi)中領(lǐng)先樹(shù)立起講究老師職業(yè)道德的榜樣，對(duì)全校師生員工產(chǎn)生深刻的感染作用。

二、作為中學(xué)數(shù)學(xué)老師應(yīng)具備的學(xué)問(wèn)潛力。數(shù)學(xué)是一門規(guī)律性很強(qiáng)、專業(yè)性突出的學(xué)科，數(shù)學(xué)老師需要具有深厚的專業(yè)學(xué)問(wèn)和廣博的學(xué)問(wèn)背景。只有具有深厚的專業(yè)學(xué)問(wèn)，數(shù)學(xué)老師才能在特別的數(shù)學(xué)領(lǐng)域帶領(lǐng)同學(xué)進(jìn)行深化淺出、觸類旁通的學(xué)習(xí);只有具有深厚的專業(yè)學(xué)問(wèn)，才能縝密地運(yùn)用數(shù)字、符號(hào)、圖形等解決數(shù)學(xué)問(wèn)題;只有具有深厚的專業(yè)學(xué)問(wèn)，才能帶領(lǐng)同學(xué)制造性地開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)，才能培育出具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力的合格人才。

我想在我以后的教同學(xué)活中我會(huì)全面的了解每一位同學(xué)，把握好教材，在學(xué)科教學(xué)中對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想訓(xùn)練，合理地組織訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)，有效地管理并指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)。

老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得3

學(xué)習(xí)了“老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與專業(yè)成長(zhǎng)”，受益匪淺。這次學(xué)習(xí)是我在教學(xué)方面的熟悉上了一個(gè)新的臺(tái)階。

老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)新提出“同學(xué)為本”、“師德為先”、“潛力為重”、“終身學(xué)習(xí)”四個(gè)基本理念，是學(xué)校老師作為專業(yè)人員在專業(yè)實(shí)踐和專業(yè)進(jìn)展中應(yīng)當(dāng)秉持的價(jià)值導(dǎo)向。

《標(biāo)準(zhǔn)》的基本資料包含“維度”、“領(lǐng)域”和“基本要求”三個(gè)層次，即“三個(gè)維度、十四個(gè)領(lǐng)域、六十一項(xiàng)基本要求”。“三個(gè)維度”是“專業(yè)理念與師德”、“專業(yè)學(xué)問(wèn)”和“專業(yè)潛力”;在各個(gè)維度下，確立了四至六個(gè)不等的領(lǐng)域;在每個(gè)領(lǐng)域之下，又提出了三至六項(xiàng)不等的基本要求。

學(xué)習(xí)了《老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，收獲許多，下面談一談我的感受：

首先《標(biāo)準(zhǔn)》在“基本理念”中突出：“同學(xué)為本”“師德為先”“潛力為重”和“終身學(xué)習(xí)”，這是與時(shí)俱進(jìn)的理念。生本、師德、潛力、終身學(xué)習(xí)是新時(shí)期老師必備的素養(yǎng)，也是新課程改革中的最強(qiáng)因。訓(xùn)練教學(xué)的終極目的是為了同學(xué)的進(jìn)展。老師為了適應(yīng)新時(shí)代的訓(xùn)練教學(xué)需要，務(wù)必終身學(xué)習(xí)，提高訓(xùn)練教學(xué)潛力，加強(qiáng)師德修養(yǎng)。

其次在“專業(yè)理念與師德”部分，《標(biāo)準(zhǔn)》從四個(gè)領(lǐng)域?qū)W(xué)校老師的專業(yè)理念與師德提出詳細(xì)要求。第一，強(qiáng)調(diào)老師職業(yè)的專業(yè)性和獨(dú)特性，要求老師注意自身專業(yè)進(jìn)展。其次，突出學(xué)校生的生命訓(xùn)練。老師要“將愛(ài)護(hù)學(xué)校生的生命安全放在首位”，“敬重學(xué)校生的人格”，“信任學(xué)校生，敬重個(gè)體差異”。第三，明確要求老師要專心制造條件，讓學(xué)校生擁有歡樂(lè)的校內(nèi)生活。第四，要求老師要注意修身養(yǎng)性。

《標(biāo)準(zhǔn)》提出了指向老師個(gè)人修養(yǎng)和行為方面的諸多要求。

最終在“專業(yè)學(xué)問(wèn)”部分，其次在“專業(yè)理念與師德”部分，《標(biāo)準(zhǔn)》從四個(gè)領(lǐng)域?qū)W(xué)校老師的專業(yè)理念與師德提出詳細(xì)要求。第一，強(qiáng)調(diào)老師職業(yè)的專業(yè)性和獨(dú)特性，要求老師注意自身專業(yè)進(jìn)展。其次，突出學(xué)校生的生命訓(xùn)練。老師要“將愛(ài)護(hù)學(xué)校生的生命安全放在首位”，“敬重學(xué)校生的人格”，“信任學(xué)校生，敬重個(gè)體差異”。第三，明確要求老師要專心制造條件，讓學(xué)校生擁有歡樂(lè)的校內(nèi)生活。第四，要求老師要注意修身養(yǎng)性?！稑?biāo)準(zhǔn)》提出了指向老師個(gè)人修養(yǎng)和行為方面的諸多要求?；纠砟钍菢?biāo)準(zhǔn)里面的原則，是老師從業(yè)的底線與紅線。訓(xùn)練的目的在于為.培育合格的、可持續(xù)進(jìn)展的合格人才，在這個(gè)以人為本的、敬重人的個(gè)體的.，以同學(xué)為本是最基本、最起碼的要求，同學(xué)是學(xué)習(xí)、進(jìn)展的主體，老師是以自己的勞動(dòng)，去最大限度的幫忙他們的健康成長(zhǎng)，因此，師德、潛力是極其重要的基礎(chǔ)保障，但.是不斷地進(jìn)展變化的，學(xué)問(wèn)隨著時(shí)代的變化而呈指數(shù)倍增長(zhǎng)，終身學(xué)習(xí)也就必定會(huì)成為老師自我進(jìn)展的必定要求。

最終在“專業(yè)學(xué)問(wèn)”部分，《標(biāo)準(zhǔn)》從四個(gè)領(lǐng)域?qū)χ袑W(xué)老師的專業(yè)學(xué)問(wèn)提出詳細(xì)要求。第一，要求老師了解和把握中同學(xué)進(jìn)展的學(xué)問(wèn)。其次，對(duì)中學(xué)老師學(xué)科學(xué)問(wèn)的要求體現(xiàn)必需的特別性。第三，要求老師把握中學(xué)訓(xùn)練與教學(xué)理論。第四，關(guān)注通識(shí)性學(xué)問(wèn)的重要價(jià)值。

專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)從專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與師德，專業(yè)學(xué)問(wèn)與專業(yè)潛力幾個(gè)方面進(jìn)行了規(guī)范。理念與師德是基礎(chǔ)保證，在職業(yè)理解與熟悉上，務(wù)必與黨、與國(guó)際、.的進(jìn)展親密全都，對(duì)同學(xué)要突出關(guān)愛(ài)與敬重，對(duì)訓(xùn)練教學(xué)就應(yīng)貼合訓(xùn)練進(jìn)展的基本原則，在個(gè)人的修養(yǎng)上，就應(yīng)堪為表率，否則，其訓(xùn)練教學(xué)的行為只能回誤人子弟。在專業(yè)的學(xué)問(wèn)上，訓(xùn)練學(xué)問(wèn)、學(xué)科學(xué)問(wèn)、學(xué)科教學(xué)學(xué)問(wèn)、通識(shí)性學(xué)問(wèn)等都是必不行少的，推舉還要要求老師關(guān)注世界與.、國(guó)家與人民，同時(shí)要有正確的世界觀的評(píng)價(jià)。

經(jīng)過(guò)這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)為自己就應(yīng)從以下幾個(gè)方面來(lái)學(xué)習(xí)，才能使自己的專業(yè)素養(yǎng)成長(zhǎng)起來(lái)。

一、心態(tài)思想方面。和年輕的老師相比自己在校內(nèi)不算新人，所以平常有一種老的心態(tài)。此刻我認(rèn)為這是不對(duì)的。作為老師，尤其是一名科學(xué)老師，在課堂上就應(yīng)永葆青春活力，永久有不竭的.。有一個(gè)得過(guò)且過(guò)的心態(tài)怎樣能夠勝任呢?所以，我在生活中任何一件小事上，都努力讓自己持續(xù)一份不愿服輸，不愿讓步的勁頭。我認(rèn)為從這樣的自我強(qiáng)化中，我得到了許多意想不到的思想收獲。自己遇到困難、麻煩不再寄期望于別人，不再妥協(xié)退讓。都努力去爭(zhēng)取。這讓我站在三尺講臺(tái)上，與同學(xué)們一樣有了拼搏意識(shí)，奮斗精神。事事做的大比從前有精神有派頭。

二、工作實(shí)踐方面。以前我總是一個(gè)人在訓(xùn)練崗位上孤軍奮斗。經(jīng)過(guò)這次學(xué)習(xí)，我深刻地熟悉地，我要多和身邊的同事溝通，多向身邊的同事學(xué)習(xí)。果真，當(dāng)自己肯于哈腰向同事們?cè)儐?wèn)的時(shí)候，我突然發(fā)覺(jué)，我的工作，比以前更專業(yè)化了，我做同學(xué)的思想工作比以前更專業(yè)化了。我的教學(xué)比以前更專業(yè)化了。這樣的變化是我始料末及的。這一切的發(fā)生還有賴于這次的學(xué)習(xí)。在工作上，我比以前更踏實(shí)努力，更布滿期望地和同事們合作。大膽地去實(shí)踐，去制造。

三、學(xué)科教學(xué)方面。我也有很深的體會(huì)。我不僅僅參與各種培訓(xùn)、教研活動(dòng)，我還努力地堅(jiān)持每學(xué)期閱讀一到兩有關(guān)專業(yè)方面的書(shū)刊。在聽(tīng)取專家的講座與學(xué)習(xí)中，我感覺(jué)自己最大的收獲就是對(duì)專業(yè)化的教學(xué)有了足夠深化的熟悉。這將在以后的教學(xué)之路上不斷地激勵(lì)我大步向前，勇于探究、勇于制造。

做一個(gè)以同學(xué)為本、師德為先、潛力為重的老師，做一個(gè)終身學(xué)習(xí)型的老師，做一個(gè)享受訓(xùn)練、同學(xué)喜愛(ài)的的老師。一齊成就我們的事業(yè)，享受我們職業(yè)的幸福。

老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得4

利用年假我仔細(xì)研讀了《中學(xué)老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，讓我又一次重新端詳了一位老師所應(yīng)當(dāng)具備的基本專業(yè)素養(yǎng)。

首先我們應(yīng)當(dāng)樹(shù)立同學(xué)為本，師德為先，力量為重，終身學(xué)習(xí)的專業(yè)觀念。

由于老師的職業(yè)是一種特別的職業(yè)，要在自己的訓(xùn)練事業(yè)中有所建樹(shù)，我們必需專心靈去照亮我們的職業(yè)。尤其作為學(xué)校老師的我們，正是在孩子們?nèi)烁癯醪叫纬傻臅r(shí)期，那么作為老師的我更應(yīng)當(dāng)樹(shù)立專業(yè)的老師形象。正如蘇霍姆林斯基所說(shuō):“一個(gè)精神豐富、道德高尚的老師，才能敬重、陶冶同學(xué)的個(gè)性，而一個(gè)無(wú)任何個(gè)性特色的老師，他培育的同學(xué)也無(wú)任何個(gè)性特色?！?/p>

所以在我的教學(xué)工作中始終要把同學(xué)放在第一位，樹(shù)立同學(xué)為本的觀念，包括備課，課堂教學(xué)始終要把握同學(xué)是否能夠把握學(xué)問(wèn)，同時(shí)不能總是以老師講了多少為標(biāo)準(zhǔn)，我們要把課堂還給同學(xué)，不能形成一言堂，而要有同學(xué)的互動(dòng)與合作學(xué)習(xí)，這樣才能使同學(xué)成為課堂的仆人。另外，我們也應(yīng)當(dāng)喜愛(ài)自身所從事的訓(xùn)練事業(yè)，做個(gè)歡樂(lè)的老師。做到喜愛(ài)同學(xué)、布滿自信、樂(lè)觀進(jìn)取、歡樂(lè)工作。對(duì)自己的專業(yè)執(zhí)著、投入，并以自己的執(zhí)著、投入來(lái)感染同學(xué)培育愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)的心情。其次，要構(gòu)建和諧的師生關(guān)系?！坝H其師才能信其道”，和諧的師生關(guān)系賽過(guò)很多的空洞說(shuō)教。老師要以平常心對(duì)待自己，以寬容心對(duì)待他人。

最終，要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)觀。老師精深的專業(yè)學(xué)問(wèn)，開(kāi)闊的人文視野和深厚的訓(xùn)練理論功底是一個(gè)影響同學(xué)的最大因素，它隨著時(shí)間的推移其中的魅力會(huì)越來(lái)越凸現(xiàn)出來(lái)。當(dāng)然想增加老師魅力老師在評(píng)價(jià)時(shí)要敬重同學(xué)，寬容地賞識(shí)每一位同學(xué);充分敬重同學(xué)的個(gè)性特點(diǎn)，關(guān)注同學(xué)的個(gè)體差異。堅(jiān)持對(duì)同學(xué)實(shí)施鼓舞性評(píng)價(jià)，從同學(xué)原有的基礎(chǔ)動(dòng)身，發(fā)覺(jué)和確定同學(xué)的每一點(diǎn)進(jìn)步和提高，促進(jìn)同學(xué)發(fā)覺(jué)自己，看到自己的特長(zhǎng)，看到自己的力氣，滿懷信念地不斷爭(zhēng)取勝利。這就要求老師做到熱忱地關(guān)懷每一位同學(xué)，耐心地指導(dǎo)每一位同學(xué)，認(rèn)真地發(fā)覺(jué)每一位同學(xué)的閃光點(diǎn)。這樣一來(lái)同學(xué)才會(huì)把你當(dāng)成知心伴侶。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)，肯定會(huì)為我今后的教學(xué)工作指明方向，能使我的工作更上一層樓!

老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得5

人生如船，幻想是帆，每個(gè)人都有一個(gè)只屬于自己的夢(mèng)，全部人的幻想?yún)R合起來(lái)，就是中國(guó)夢(mèng)。中國(guó)夢(mèng)中，有訓(xùn)練夢(mèng);訓(xùn)練夢(mèng)中，有學(xué)前訓(xùn)練夢(mèng)。

一個(gè)孩子是一個(gè)家庭的將來(lái)，而一代孩子則是一個(gè)國(guó)家的盼望和民族的將來(lái)。作為一名幼兒老師的學(xué)前訓(xùn)練夢(mèng)——讓孩子一生幸福，是我們訓(xùn)練工以及家長(zhǎng)不行推卸的責(zé)任。在生活中有的人說(shuō)__老師很高尚，__老師很和氣，__老師枉為人師??其實(shí)老師也是一種良心的職業(yè)，你在工作中投入多少精力，完全是取決你個(gè)人的態(tài)度。你可以輕松地過(guò)完今日又明天，也可以忙得不知今夕是何年。冷冷的寒假中，我學(xué)習(xí)了《幼兒老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》之后，我才明白原來(lái)我所認(rèn)為的盡職離一個(gè)專業(yè)型老師的標(biāo)準(zhǔn)相差甚遠(yuǎn)。下面結(jié)合我平常的工作實(shí)踐，淺談學(xué)習(xí)《幼兒專業(yè)老師標(biāo)準(zhǔn)》以后的幾點(diǎn)體會(huì)：

《幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念：幼兒為本，師德為先，力量為重，終身學(xué)習(xí)。師德為先的理念是：對(duì)老師職業(yè)的特殊要求，包括三層含義，一是具有職業(yè)抱負(fù)與職業(yè)道德，二是敬重和喜愛(ài)幼兒，三是為人師表，教書(shū)育人。力量為重的理念強(qiáng)調(diào)幼兒園老師要將理論與實(shí)踐相結(jié)合，以“專業(yè)”的力量確保保教工作的科學(xué)性，并在實(shí)踐中通過(guò)討論和學(xué)習(xí)不斷提高專業(yè)力量。

敬重幼兒，因材施教。金慧是我班里的一個(gè)小女孩，她最讓人留意的緣由是做什么事都是最終一名：站隊(duì)時(shí)，在后面慢吞吞的靠近大隊(duì)伍，洗手吃點(diǎn)的時(shí)候，別人都要吃完點(diǎn)了，她才從洗手間出來(lái)，為了讓她快點(diǎn)，我老是在后面督促她，可是她照舊不變，我又讓別的幼兒帶領(lǐng)她，讓她在別人的引領(lǐng)下轉(zhuǎn)變一下，可是成效仍不大，我很懷疑，孩子為什么會(huì)這樣，后來(lái)我才了解：由于金慧的父母離異，始終是由年齡大的奶奶照看，奶奶的身體又不好，孩子很懂事，在家都根據(jù)奶奶的節(jié)奏生活，長(zhǎng)期下來(lái)，孩子也受到了影響。知道這些后，我才開(kāi)頭反思，作為老師，我們要學(xué)會(huì)敬重幼兒，了解幼兒，切不行武斷地批判或否定幼兒的想法和做法，不簡(jiǎn)潔、粗暴的指責(zé)幼兒，而是了解實(shí)情的來(lái)龍去脈，再賜予必要的關(guān)心和指導(dǎo)。這樣，才能真正促進(jìn)幼兒的進(jìn)步，成為孩子們喜愛(ài)的好老師。

以身作則，言傳身教，是老師必備基本修養(yǎng)。常有家長(zhǎng)向我們反映說(shuō)，老師的話就是“圣旨”，老師說(shuō)一句抵我們說(shuō)十句。這是對(duì)我們的褒獎(jiǎng)，更是對(duì)我們的鞭策。幼兒的可塑性、仿照性強(qiáng)，老師是他們學(xué)習(xí)仿照的對(duì)象。一言一行都對(duì)孩子有著潛移默化的作用。孩子身上都有老師的影子。因此，我們要努力提高自身修養(yǎng)，為孩子做好表率。

與家進(jìn)步行有效溝通合作,共同促進(jìn)幼兒進(jìn)展。幼兒是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，但同時(shí)他們又是一個(gè)未成年的人，因此與家長(zhǎng)溝通是我們老師的職責(zé)。真誠(chéng)對(duì)待每一位家長(zhǎng)，照實(shí)的和他們溝通對(duì)孩子訓(xùn)練方面的看法，對(duì)家長(zhǎng)提出的要求盡量去滿意，對(duì)家長(zhǎng)提出的訓(xùn)練孩子的疑問(wèn)幫著查資料回答。出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，第一時(shí)間與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，讓家長(zhǎng)知道老師對(duì)他們反映的問(wèn)題很重視，對(duì)幼兒的進(jìn)展很在意。家長(zhǎng)是