老師個(gè)人教學(xué)心得模板10篇

老師個(gè)人教學(xué)心得模板10篇老師將某一學(xué)問(wèn)點(diǎn)、重難點(diǎn)放在整個(gè)學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)體系中來(lái)備課，這樣就能更好把握學(xué)問(wèn)之間的聯(lián)系，從而便于同學(xué)有效地進(jìn)行學(xué)問(wèn)的建構(gòu)。下面是我給大家整理的關(guān)于老師個(gè)人教學(xué)心得模板，歡迎大家來(lái)閱讀。

老師個(gè)人教學(xué)心得模板1

良好的開頭是勝利的一半,這40多天的幼教生活讓我受益匪淺。首先感謝各位園長(zhǎng)和老師給我供應(yīng)的關(guān)心。通過(guò)在幼兒園40多天的工作，我了解了如何對(duì)同學(xué)進(jìn)行管理，了解了如何建立良好的師生關(guān)系。讓我體會(huì)到我們老師自身需要不斷充實(shí)和提高，給孩子一碗水，自己就要預(yù)備一桶水這樣一個(gè)道理。我深切感受到了幼兒園的訓(xùn)練重要性和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)訓(xùn)練事業(yè)的關(guān)懷和執(zhí)著敬業(yè)的精神。作為一名新的幼兒園老師，我?guī)е鵁岢纴?lái)到幼兒園，面對(duì)一張張可愛的小臉，我迷茫了，對(duì)幼兒訓(xùn)練有了新的熟悉：

第一、對(duì)幼兒園的保教結(jié)合訓(xùn)練特點(diǎn)有了很全新的熟悉與理解。

剛進(jìn)入幼兒園，我每天都疲于應(yīng)付孩子們上課紀(jì)律，下課安全，上廁所這樣的生活瑣事，每天兩三節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)、一天到晚的嬉戲活動(dòng)和我想象中的站在講臺(tái)上侃侃而談簡(jiǎn)直是天壤之別。突然間，我茫然、彷徨、無(wú)所適從、找不到自己的價(jià)值，感覺自己已經(jīng)完全成了一個(gè)高級(jí)保姆。當(dāng)我晚上聽了全國(guó)優(yōu)秀幼兒老師的視頻敘述，我幡然悔悟：嬉戲是人的一種本能，玩具是兒童的天使。嬉戲是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式，有機(jī)地整合幼兒園嬉戲和教學(xué)的關(guān)系，把嬉戲作為幼兒園教學(xué)的基本途徑，讓幼兒在嬉戲中生動(dòng)活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，是“幼兒園以嬉戲?yàn)榛净顒?dòng)”的本質(zhì)涵義。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。通過(guò)角色嬉戲、建構(gòu)嬉戲、智力嬉戲、體育嬉戲、音樂(lè)嬉戲、表演嬉戲等，在嬉戲中玩出才智，玩出學(xué)問(wèn)、玩出習(xí)慣，玩出一個(gè)小交往家。把更多的時(shí)間還給孩子們，讓孩子們?cè)诟嗟逆覒蚧顒?dòng)中自由玩耍，歡樂(lè)成長(zhǎng)。

其次、明確了幼兒老師專業(yè)化成長(zhǎng)的目標(biāo)與方法。

許多人認(rèn)為，幼兒老師不過(guò)就是哄哄孩子，學(xué)問(wèn)含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述許多人中的一員?？僧?dāng)自己真正成為一名幼兒老師時(shí)，才驚異的發(fā)覺：我這個(gè)專業(yè)的師范院校畢業(yè)生，竟然不是一個(gè)合格的專業(yè)幼兒老師。反思與迷茫中，通過(guò)與老老師的溝通：讓我知道了成長(zhǎng)為一名專業(yè)的幼兒老師首先必需樹立敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、幼兒的訓(xùn)練觀。把幼教當(dāng)成職業(yè)來(lái)干，努力追求稱職把幼教當(dāng)成事業(yè)來(lái)干，努力追求最好。其次，關(guān)愛兒童，認(rèn)可兒童，公平對(duì)話，與孩子形成學(xué)習(xí)的合作共同體，擅長(zhǎng)接住孩子拋過(guò)來(lái)的“球”。再次，具備扎實(shí)的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術(shù)才能，把握多元的學(xué)習(xí)方法、擅長(zhǎng)適時(shí)合理的策劃、組織、實(shí)施活動(dòng)。最終，要不斷的踐行反思，不斷的向自己學(xué)習(xí)，擅長(zhǎng)總結(jié)，勇于創(chuàng)新，做到終身學(xué)習(xí)。

第三、幼兒老師要培育職業(yè)幸福感

當(dāng)我們每天重復(fù)同樣的工作的時(shí)候，當(dāng)我們面對(duì)不講道理的家長(zhǎng)的時(shí)候，當(dāng)我們面對(duì)孩子淘氣的軟硬不吃的時(shí)候，當(dāng)我們付出努力沒(méi)有回報(bào)的時(shí)候，職業(yè)倦怠感多多少少都會(huì)出現(xiàn)在心頭。是啊，誰(shuí)沒(méi)有遇到這樣的狀況?可是，作為幼兒老師的我們，是離天使最近的人，面對(duì)那一張純真稚嫩的臉龐，怎么忍心不負(fù)責(zé)任?怎么忍心損害他們?所以，我要調(diào)整心態(tài)正確面對(duì)職業(yè)倦怠。首先，擺正心態(tài)，調(diào)整欲望。由于欲望過(guò)高當(dāng)我們達(dá)不到的時(shí)候總是會(huì)苦惱和疲乏，保證一顆平常心，得之我幸，不得我命，隨遇而安好了。其次，珍惜擁有。我們之所以苦痛那是由于我們只看到失去的，從來(lái)沒(méi)有仔細(xì)端詳過(guò)得到的。塞翁失馬焉知非福，當(dāng)你的世界大雨傾盆的時(shí)候，你怎么知道不會(huì)現(xiàn)出漂亮的彩虹?作為我們幼兒園的大班班主任,我深知責(zé)任重大，所以還得好好努力學(xué)習(xí)，不斷地提高自身。

老師是人類靈魂的工程師，是天底下最崇高的職業(yè)，幼兒老師是訓(xùn)練的先導(dǎo)，是孩子的啟蒙老師。我們都知道，最初的訓(xùn)練對(duì)孩子的將來(lái)有深遠(yuǎn)的影響。我們是明天花朵的培育者。我肯定會(huì)本著“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子”的辦園宗旨,去做一名優(yōu)秀的幼兒老師。想教好同學(xué)，新老師首先要有一個(gè)良好的心態(tài)，然后給自己一個(gè)合適的定位。

第一，從小事做起，一點(diǎn)一滴的做好教學(xué)工作。依據(jù)我們幼兒的年齡特征和進(jìn)展水平去訓(xùn)練，引導(dǎo)他們，使他們不但健康成長(zhǎng)，還能健康成人。

其次，要不斷學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)對(duì)于向我們年輕的新老師來(lái)說(shuō)，是一件特別簡(jiǎn)單的事情，但是最重要的是怎么把學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)更好的運(yùn)用到實(shí)踐中去。我們不僅僅要學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問(wèn)，還要學(xué)習(xí)每位幼兒，發(fā)覺每位幼兒不同。學(xué)習(xí)每位老師的優(yōu)秀品質(zhì)和實(shí)踐閱歷。在以后的教學(xué)中有好的閱歷和好的教學(xué)方法，要和其他的老師去共享爭(zhēng)論(取經(jīng))。

第三，在教學(xué)中我們要選擇更好更簡(jiǎn)潔的訓(xùn)練方法，從和其他老師的合作中找到歡樂(lè)。創(chuàng)新對(duì)與我們新老師來(lái)說(shuō)是很困難的，在訓(xùn)練領(lǐng)域里我們一面舉著訓(xùn)練基礎(chǔ)的旗幟，一面舉著創(chuàng)新改革的旗幟。對(duì)我們年輕的新老師來(lái)說(shuō)，我們肩上的擔(dān)子是沉甸甸的。

第四，師德中要求我們老師為人師表，敬業(yè)愛崗，喜愛同學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。太多的閱歷我是沒(méi)有的，只是一點(diǎn)學(xué)習(xí)后的個(gè)人自我體會(huì)。我想在以后的工作生活中我會(huì)努力學(xué)習(xí)的，閱歷是在實(shí)踐生活中漸漸增長(zhǎng)的，我信任在不久的將來(lái)我會(huì)成為一名優(yōu)秀的幼兒老師，這充分的體現(xiàn)了對(duì)我們新老師職業(yè)道德的詳細(xì)表現(xiàn)和期望?？傊?，經(jīng)過(guò)40多天的任教，我懂得了許多的道理，學(xué)到許多學(xué)問(wèn)。在今后的工作和生活中我會(huì)不斷努力，為農(nóng)村的孩子守望，為農(nóng)村的幼兒奉獻(xiàn)自己的光和熱

老師個(gè)人教學(xué)心得模板2

曾子曰：“吾日三省吾身”，為了進(jìn)一步提高自己的教學(xué)質(zhì)量，削減失誤和紕漏，多年以來(lái)，反思是我教學(xué)工作的重要組成部分，在不斷反思和與同事探討的過(guò)程之中，我發(fā)覺了在學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的較為普遍的問(wèn)題，其一，對(duì)教學(xué)工作的困難熟悉不足，沒(méi)有耐心;其二，對(duì)同學(xué)的了解不夠，缺少愛心;其三，對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)把握不好，不夠細(xì)心;其四，對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的目的理解不清，不務(wù)本。因此，我認(rèn)為，學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)留意以下幾個(gè)方面的問(wèn)題。

一、數(shù)學(xué)教學(xué)要有必要的愛心，不行冷若冰霜。

心理學(xué)討論表明，任何熟悉活動(dòng)都是在情感的動(dòng)力影響下進(jìn)行的?！爸挥杏H其師才會(huì)信其道”。同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好往往以老師的情感為轉(zhuǎn)移，假如老師把愛心寓于教學(xué)之中，通過(guò)富有情感的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情，使同學(xué)對(duì)老師產(chǎn)生一種信任佩服的感覺，同學(xué)就會(huì)以樂(lè)觀主動(dòng)勤奮向上的精神狀態(tài)投入學(xué)習(xí)。因此在教學(xué)過(guò)程中，老師要多一些真誠(chéng)的關(guān)懷和關(guān)心，給同學(xué)以學(xué)習(xí)的信念和士氣，使同學(xué)變“厭學(xué)”為“肯學(xué)”，變“肯學(xué)”為“好學(xué)”。這樣同學(xué)學(xué)習(xí)樂(lè)觀性高漲愛好深厚，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的.和動(dòng)力。因此，調(diào)控教學(xué)的情感，創(chuàng)設(shè)一種民主溝通、親切和諧、師生情感思維共鳴的課堂氣氛，是全面提高課堂效率的一個(gè)重要途徑。

對(duì)同學(xué)的愛心應(yīng)當(dāng)是真情實(shí)意，不應(yīng)當(dāng)是虛情假意，特殊應(yīng)當(dāng)是持之以恒的，有教學(xué)過(guò)程，就要有愛心伴隨，要時(shí)刻關(guān)注同學(xué)的心理狀態(tài)，面目表情，甚至是他們的身體狀態(tài)，并能夠準(zhǔn)時(shí)的對(duì)自己的教學(xué)方式和方法做出相應(yīng)的調(diào)整。

二、數(shù)學(xué)教學(xué)要有足夠的耐心，不行操之過(guò)急。

1耐心答疑，培育同學(xué)好問(wèn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)校數(shù)學(xué)是基于問(wèn)題的理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)科，要讓同學(xué)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠在提出問(wèn)題的前提下解決問(wèn)題，其實(shí)，提出問(wèn)題比解決問(wèn)題在肯定程度上更為重要，這就要求老師能夠在教學(xué)的過(guò)程中仔細(xì)，細(xì)致，耐心地回答好各種同學(xué)提出的各種問(wèn)題，使每一位同學(xué)的每一個(gè)問(wèn)題都能夠得到滿足的答復(fù)，甚至是同學(xué)提出的一些奇怪的，莫名其妙的問(wèn)題都應(yīng)當(dāng)引起足夠的重視，萬(wàn)不行敷衍了事，更不能置之不理，作為學(xué)校數(shù)學(xué)老師，應(yīng)當(dāng)在答疑上多花時(shí)間，多下功夫。

2耐心引導(dǎo)，關(guān)注同學(xué)的意志品質(zhì)。

一般狀況下，不少同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)的印象是枯燥、難懂，老師則信奉“嚴(yán)師出高徒”的古訓(xùn)，對(duì)待同學(xué)的學(xué)習(xí)缺乏耐心細(xì)致的引導(dǎo)，造成一部分同學(xué)厭煩數(shù)學(xué)，甚至產(chǎn)生“破罐子破摔”的心理，更談不上使同學(xué)具備克服學(xué)習(xí)過(guò)程中所遇到的困難的意志力。因此，老師在教學(xué)中，應(yīng)考慮培育同學(xué)克服困難的自信念和意志力，留意給同學(xué)供應(yīng)具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，讓同學(xué)有機(jī)會(huì)經(jīng)受克服困難的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使每個(gè)同學(xué)都能在學(xué)習(xí)中既獲得勝利的體驗(yàn)，又有面臨挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)和經(jīng)受，從而熬煉克服困難的意志，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念。這對(duì)老師來(lái)說(shuō)是一個(gè)持之以恒，潛移默化的過(guò)程，需要肯定的時(shí)間，也應(yīng)當(dāng)有足夠的耐心。

3耐心輔導(dǎo)，關(guān)注后進(jìn)生的進(jìn)展。

后進(jìn)生是遲綻的花蕾，是待開發(fā)的資源。后進(jìn)生是相對(duì)的，變化進(jìn)展的，沒(méi)有一成不變的后進(jìn)生，后進(jìn)生是可以轉(zhuǎn)化為好同學(xué)的，那么如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生呢?對(duì)后進(jìn)生布滿愛心，只有喜愛后進(jìn)生，才能做好他們的轉(zhuǎn)化工作。前蘇聯(lián)訓(xùn)練家贊可夫說(shuō)：“美麗的孩子人人都喜愛，而愛難看的孩子才是真正的愛?！边@就是說(shuō)，對(duì)后進(jìn)生要?jiǎng)又郧?，要?xì)致耐心地進(jìn)行輔導(dǎo)，使他們的心在暖和的關(guān)懷中慢慢溶化，才能點(diǎn)燃他們追求上進(jìn)、成為優(yōu)秀生的盼望之火。

三、數(shù)學(xué)教學(xué)要有非常的細(xì)心，不行粗枝大葉。

不細(xì)心，馬虎馬虎是作同學(xué)的通病，也算非智力性錯(cuò)誤的一種，這始終都是一個(gè)問(wèn)題，其實(shí)克服馬虎大意，培育嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的思維品質(zhì)是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的之一，首先，老師要做好示范和表率。老師的板演，批改作業(yè)的字跡、符號(hào)，肯定要規(guī)范、干凈，以便對(duì)同學(xué)起到潛移默化的作用。其次，老師要擅長(zhǎng)總結(jié)閱歷，歸納方法。比如我教給同學(xué)計(jì)算的檢查方法是：一對(duì)抄題，二對(duì)豎式，三對(duì)計(jì)算，四對(duì)得數(shù)。審題的方法是兩看兩想。即：先看一看整個(gè)算式，是由幾部分組成的，想一想，按一般方法應(yīng)如何計(jì)算;再看一看有沒(méi)有某些特殊的條件，想一想能不能用簡(jiǎn)便方法計(jì)算。不要盲目地進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。再次，要訓(xùn)練同學(xué)養(yǎng)成驗(yàn)證的習(xí)慣?？此媒Y(jié)果是否符合實(shí)際，是否符合題目要求，代數(shù)式的變形是否符合規(guī)律，考慮問(wèn)題是否全面周到。另外，對(duì)于常見的易于馬虎的地方要常常性地強(qiáng)調(diào)，并要提出要求，這樣有利于同學(xué)形成良好的思維習(xí)慣。

然而，培育同學(xué)細(xì)致，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S品質(zhì)是一件費(fèi)時(shí)，費(fèi)勁的工作，在這個(gè)過(guò)程中老師的潛移默化作用是相當(dāng)重要的，老師自身的教學(xué)必需是細(xì)心的，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹?/p>

四、數(shù)學(xué)教學(xué)要有務(wù)本的精神，不行舍本逐末。

有子曰：“君子務(wù)本，本立而道生”，身為老師，首先要?jiǎng)?wù)本，本立則萬(wàn)法可成。何謂本?其一是以德為本，修身立德，這也是老師的.責(zé)任所打算的。師道如同君道，師道尊嚴(yán)，一日為師，則終身為父。作為一名老師，第一要?jiǎng)?wù)是加強(qiáng)學(xué)習(xí)和立德，既要有才，又要有德。己身不正，焉能正人?古人云，近朱者赤，近墨者黑。以身作則，領(lǐng)先垂范，為人師表。要注意自己的一言一行，身教重于言傳，榜樣的力氣是無(wú)窮的。對(duì)自己肯定要高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，一絲不茍，善始善終，表里如一，言行全都。以自己的人格魅力，道德風(fēng)范感染他人;以自己淵博的學(xué)問(wèn)折服人，所謂“桃李不言，下自成蹊”。自古來(lái)，唯有有德者方可為人之師。其二，以培育同學(xué)的學(xué)習(xí)力量為本，常言道“授之以魚，不如授之以漁”，只要同學(xué)有了肯定的學(xué)習(xí)力量，那么，他們就能隨時(shí)獵取學(xué)問(wèn)，但我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中都想亟不行待地教會(huì)同學(xué)必要的學(xué)問(wèn)，忽視他們獵取學(xué)問(wèn)的過(guò)程，忽視了同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體地位，這樣，我們?cè)跓o(wú)形中就偏離了教學(xué)之本。其三，以教本為本，這是一個(gè)更加詳細(xì)的教學(xué)要求，然而也是非常重要的。近幾年，受.各種綜合因素的影響，不管是老師還是同學(xué)都忽視了課本在教學(xué)和學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要性，因此，我們教學(xué)時(shí)要以課本為本，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)，鉆研，挖掘課本的同時(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)力量，教學(xué)和學(xué)習(xí)都是務(wù)實(shí)的工作，不能走任何的捷徑。

總之，“兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮”，教學(xué)工作任重道遠(yuǎn)，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，不能操之過(guò)急，更不能想著一蹴而就，應(yīng)當(dāng)以高度的工作熱忱，抱著對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度和細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，務(wù)本求實(shí)的工作精神，以同學(xué)的進(jìn)展作為自身的工作使命，扎扎實(shí)實(shí)，一絲不茍地上好每一節(jié)課，批好每一本作業(yè)，關(guān)注好每一位同學(xué)，只有這樣，我們的數(shù)學(xué)教學(xué)才能收到預(yù)期的效果。

老師個(gè)人教學(xué)心得模板3

人人都說(shuō)教學(xué)苦，在古代有“家有五斗米，不做孩子王”的說(shuō)法。[]的確，做一個(gè)老師挺苦挺累的，做一個(gè)好老師就更苦更累了，但這是我們選擇的職業(yè)，所以我們要做的只有悄悄工作。

自成為一名老師以來(lái)，己走過(guò)十年的風(fēng)風(fēng)雨雨，在這十年的教同學(xué)涯中，有苦也有甜，有累也有樂(lè)，有困也有豁。這些年的工作閱歷告知我，老師真摯的愛是啟迪同學(xué)心靈的鑰匙。沒(méi)有愛就沒(méi)有訓(xùn)練，只有喜愛，才能奉獻(xiàn)。我的教學(xué)宗旨是：愛而不溺，嚴(yán)而有格，耐心細(xì)致，一視同仁。對(duì)“好同學(xué)”不“一俊遮百丑”;對(duì)后進(jìn)生關(guān)懷備至，增加感情投入，想法樹立他們的自信念，維護(hù)他們的自尊心，加之因勢(shì)利導(dǎo)，使之逐步完善自我。

對(duì)同學(xué)的要求嚴(yán)格：一是嚴(yán)而有格，就是說(shuō)對(duì)同學(xué)的要求有標(biāo)準(zhǔn)，訓(xùn)練方法不出格;二是嚴(yán)中有愛，和同學(xué)相處從不借口嚴(yán)格要求，而對(duì)同學(xué)擺出一副冷面孔，一派咄咄逼人的氣派。要知道，一份嚴(yán)格之水，要滲上九份感情之蜜，才能釀成訓(xùn)練的甘露!

“后進(jìn)生”也有閃光點(diǎn)，關(guān)鍵在于是否發(fā)覺。同學(xué)的一個(gè)進(jìn)步，一次好事，一次較好的作業(yè)······都是星星之火，老師準(zhǔn)時(shí)的確定、表?yè)P(yáng)、鼓舞，讓他們體會(huì)到勝利的喜悅，這對(duì)他們樹立自信念是有極大作用的。在課堂上，我總是多給他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，假如對(duì)了，我會(huì)興奮地說(shuō)：“你聰慧”。即使回答不上，我也會(huì)給他一個(gè)激勵(lì)的目光。

老師個(gè)人教學(xué)心得模板4

在忙勞碌碌中，這一學(xué)期的教學(xué)工作悄然已經(jīng)接近尾聲。在這一學(xué)期里我主要擔(dān)當(dāng)六班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)及班主任工作。在這一學(xué)期里我感覺經(jīng)受了許多，學(xué)到了許多，成長(zhǎng)了許多，也得到了許多。在這一學(xué)期里學(xué)到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都讓我銘刻于心。班主任工作真是一言難盡，但是，對(duì)于訓(xùn)練教學(xué)方面，我想談?wù)勛约旱捏w會(huì)：

(一)仔細(xì)備課對(duì)教學(xué)很重要

在教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)。備課充分，能調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，上課效果就會(huì)好。一開頭每備一個(gè)課時(shí)，我最苦惱的就是如何確立上課的思路。拿起書本，我往往發(fā)覺文中可講的學(xué)問(wèn)點(diǎn)許多，而且好像都很重要，但都講的話一方面時(shí)間不允許，另一方面又突顯不出重點(diǎn)。面對(duì)這么多的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，我應(yīng)當(dāng)如何取舍，而且應(yīng)當(dāng)如何組織才可以使整個(gè)課堂得以連貫、流暢、圓滿呢，這是我備課中遇到的最大問(wèn)題。于是，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上，仔細(xì)鉆研教材和教法，對(duì)比單元學(xué)習(xí)要求，找出重點(diǎn)、難點(diǎn)，并把各個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)列出來(lái)按重要程度排列，進(jìn)而組織支配上課的思路。同時(shí)，我還常常請(qǐng)教有閱歷的老師，經(jīng)她們一點(diǎn)撥，我茅塞頓開。此外，在備課的過(guò)程中，我除了預(yù)備課本上要求的內(nèi)容外，還盡量多收集一些好玩的課外資料作為補(bǔ)充，提高同學(xué)的聽課的愛好。

(二)重視課堂40分鐘的教學(xué)效果

辛苦的備課歸根究竟還是為上課作預(yù)備的。我特別重視課堂的40分鐘，在教學(xué)的過(guò)程中盡量做到內(nèi)容豐富充實(shí)，教態(tài)自然大方，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對(duì)同學(xué)，讓同學(xué)感受到一種親切舒適的氛圍。在講課過(guò)程中，我留心留意同學(xué)的反應(yīng)，準(zhǔn)時(shí)解答同學(xué)提出的問(wèn)題，留意加強(qiáng)和同學(xué)的溝通，以提高同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性。

(三)集思廣益，虛心求教

身教勝于言教，老師們從實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的教學(xué)方法和技巧，值得我仔細(xì)專心學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟。聽有閱歷的老師的課，我次次都有不同的領(lǐng)悟，都能收獲到許多東西，常常有“聽君一席話，勝讀十年書”之感。

老師個(gè)人教學(xué)心得模板5

對(duì)于有效教學(xué)，談不上有什么閱歷，要說(shuō)感受可能會(huì)有一些。按我的理解，數(shù)學(xué)課的有效教學(xué)就是讓同學(xué)聽懂，學(xué)會(huì)，做對(duì)。

一節(jié)課是否有效，老師的一頭自己是非常重要的。對(duì)教材的充分理解，之后備好一節(jié)課。上課前的教具學(xué)具的預(yù)備，對(duì)教案的熟識(shí)，都是必不行少的。到了上課的時(shí)候，老師良好的教學(xué)素養(yǎng)，對(duì)課堂的把握，教學(xué)中練習(xí)的設(shè)計(jì)是否合理科學(xué)，有沒(méi)有考慮到面對(duì)全體同學(xué)、是否做到每一次練習(xí)都有明確的目標(biāo)和要求，從而達(dá)到鞏固學(xué)問(wèn)、培育技能、進(jìn)展智能的目的等等各方面無(wú)不關(guān)系到教學(xué)的效果。

所以，我覺得備課這一個(gè)環(huán)節(jié)，是上課有效的前提。教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程，但生成并不意味著不需要預(yù)設(shè)、不需要備課。相反，有效的教學(xué)對(duì)預(yù)設(shè)的要求不是降低了，而是提高了。預(yù)設(shè)要能真正關(guān)注同學(xué)的進(jìn)展，關(guān)注同學(xué)的個(gè)體差異和為每個(gè)同學(xué)供應(yīng)主動(dòng)樂(lè)觀活動(dòng)的保證;能為師生在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中發(fā)揮制造性供應(yīng)條件;能促使課堂多向、多種類型信息溝通的產(chǎn)生并準(zhǔn)時(shí)反饋。這就需要老師深化鉆研教材，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的備課模式，讓“預(yù)設(shè)”真正服務(wù)于生成性的課堂教學(xué)。

首先，要仔細(xì)鉆研教材，為“預(yù)設(shè)”打好基礎(chǔ)。

教材是教學(xué)內(nèi)容的載體，每一位老師都要仔細(xì)研讀、感悟、領(lǐng)悟教材，了解教材的基本精神和編寫意圖，把握教材所供應(yīng)的數(shù)學(xué)活動(dòng)的基本線索，分析教材所滲透的數(shù)學(xué)思想、方法和同學(xué)活動(dòng)的科學(xué)內(nèi)涵，這樣才能體會(huì)新教材蘊(yùn)含的教學(xué)理念，備出高質(zhì)量的教學(xué)預(yù)案。

其次，要轉(zhuǎn)變備課模式，變“教案”為“學(xué)案”。同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人，一切學(xué)問(wèn)閱歷的獲得都依靠于同學(xué)的自主建構(gòu)、自我內(nèi)化。離開了“學(xué)”，再細(xì)心的“設(shè)計(jì)”也沒(méi)有意義，老師要充分考慮，預(yù)設(shè)同學(xué)可能出現(xiàn)的狀況，并實(shí)行相應(yīng)的對(duì)策。即對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行一種有預(yù)備、有意識(shí)的預(yù)設(shè)。

其次，重課堂動(dòng)態(tài)生成，著眼同學(xué)進(jìn)展

教學(xué)過(guò)程是動(dòng)態(tài)生成的，盡管老師在備課時(shí)已經(jīng)對(duì)課堂上可能發(fā)生的狀況做了充分的預(yù)設(shè)，但是在課堂中，依舊有太多的不確定性，更有出乎意料之外的狀況發(fā)生。面對(duì)信息多變、資源多彩的課堂，老師要扮好傾聽者、重組者、等待者、提升者這幾種角色。做到：心中有案，行中無(wú)案，寓有形的預(yù)設(shè)于無(wú)形的、動(dòng)態(tài)的教學(xué)中，不斷捕獲、推斷、重組課堂教學(xué)中從同學(xué)那里生成的各種各類信息，敏捷駕馭教學(xué)過(guò)程，推動(dòng)教學(xué)過(guò)程在詳細(xì)情境中的有效生成。

所以在教學(xué)中，當(dāng)同學(xué)有了火花生成時(shí)，不要被這種火花電倒，應(yīng)當(dāng)實(shí)行樂(lè)觀的鼓舞態(tài)度，假如同學(xué)的這種火花在課堂上無(wú)法進(jìn)行討論或綻開的，則留到課余或其他條件成熟時(shí)再討論，而這個(gè)過(guò)程需要老師全程參加和關(guān)注，不要簡(jiǎn)潔的布置同學(xué)下課之后再討論，然后就不了了之，同學(xué)由于受到年齡、心理方面的影響，不行能會(huì)再進(jìn)行進(jìn)一步的討論，一次機(jī)會(huì)也就這樣消逝了。而在課堂中能討論的、能放大的，則必需敏感的捕獲和利用起來(lái)，要讓同學(xué)有這樣的感覺：無(wú)論是課堂上能討論的還是不能討論的，只要是我提出來(lái)的而且是有價(jià)值的，老師都會(huì)很重視，而且會(huì)和我一起想方法制造條件去進(jìn)行討論。時(shí)間一久，同學(xué)的問(wèn)題意識(shí)，同學(xué)的創(chuàng)新精神就會(huì)培育出來(lái)。

第三、“設(shè)計(jì)科學(xué)合理的練習(xí)”是提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的重要保證

有效的數(shù)學(xué)教學(xué)，不僅在于勝利的講解，而且更取決于科學(xué)、高效率的練習(xí)?？茖W(xué)合理的練習(xí)是同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，進(jìn)展思維的一項(xiàng)常常性的實(shí)踐活動(dòng)，也是師生信息溝通的一個(gè)窗口，新課程下的數(shù)學(xué)練習(xí)應(yīng)成為一種生活，一種活動(dòng)，應(yīng)著眼于同學(xué)的進(jìn)展，而非單一的、千篇一律的重復(fù)。好的練習(xí)能主動(dòng)地把同學(xué)學(xué)習(xí)的疑難問(wèn)題、困惑之處誘發(fā)出來(lái)，準(zhǔn)時(shí)予以訂正。從而實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的鞏固和應(yīng)用，使同學(xué)的思想品德得以熏陶，學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維品質(zhì)得以培育，思維方法得以訓(xùn)練，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。

最終，我覺得撇開老師這頭，同學(xué)的協(xié)作也是有效教學(xué)的一個(gè)保證。

我這幾年始終教低中班級(jí)，有一個(gè)深切的感受就是，同學(xué)的計(jì)算力量也是影響教學(xué)進(jìn)展的重要因素。假如一個(gè)班級(jí)里同學(xué)的計(jì)算力量相對(duì)低，或者水平參差不齊、差距太大。都將影響上課的效率。課堂要有效，老師一般都想在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行必要的練習(xí)。而低中班級(jí)的數(shù)學(xué)課，計(jì)算是貫穿全過(guò)程的。假如計(jì)算力量差，要想加大練習(xí)的密度和深度，都是空談了。有時(shí)候，還只能放慢上課速度來(lái)照看全體。所以，我覺得在低班級(jí)，抓好口算教學(xué)，提高同學(xué)的口算力量，是至關(guān)重要的。訓(xùn)練教學(xué)心得體會(huì)3

從開學(xué)到現(xiàn)在，工作已經(jīng)兩個(gè)多月了，其中的辛苦和幸福交替充斥在我的內(nèi)心。作為一名新老師，我告知自己：要盡可能去發(fā)覺同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)、多鼓舞和表?yè)P(yáng)他們，對(duì)于他們犯的錯(cuò)誤多去理解，盡量做到以引導(dǎo)來(lái)感化他們。然而現(xiàn)實(shí)就是雖然我與每一位同學(xué)都相處融洽，但在他們眼里，我沒(méi)有具備老師的威信，因此對(duì)許多淘氣搗蛋的同學(xué)管理不善，讓我有些頭疼，也請(qǐng)教過(guò)一些老老師，都告知我：開頭就要樹立自己的威信，把紀(jì)律、要求明確地告知同學(xué)，假如做不到就嚴(yán)峻懲處，只要把頭開好了，后面的教學(xué)和管理也就簡(jiǎn)單了。

怎樣才能樹立自己的威信呢?帶著這個(gè)疑問(wèn)，我仔細(xì)學(xué)習(xí)了老師技能提高叢書《這樣做在同學(xué)中最有威信》，學(xué)完其中的訓(xùn)練教學(xué)理論，讓我受益匪淺。下面我就談一談對(duì)我觸動(dòng)最大的幾點(diǎn)體會(huì)：

一、用人格影響人格

俄國(guó)訓(xùn)練家烏申斯基曾說(shuō)：在訓(xùn)練中，一切都應(yīng)以訓(xùn)練者的人格為基礎(chǔ)，由于只有人格才能影響人格，只有人格才能形成性格。老師的人格對(duì)同學(xué)有最直接、最詳細(xì)、最深刻的影響。人格魅力是一個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中對(duì)來(lái)自家庭、.、人生、學(xué)識(shí)等方面的樂(lè)觀、健康因素的凝聚和綜合。人格魅力一旦形成就會(huì)成為取之不盡、用之不竭的訓(xùn)練資源。這也讓我意識(shí)到：在同學(xué)面前，老師的一舉一動(dòng)都是特別重要的，假如老師在晚自習(xí)的時(shí)候玩手機(jī)，就不能責(zé)怪同學(xué)也在玩;假如老師在課前沒(méi)有備好課，就不能責(zé)備同學(xué)上課時(shí)無(wú)精打采;假如老師都對(duì)每日的跑操埋怨連連，就不能責(zé)備同學(xué)總是請(qǐng)假逃操。老師的一言一行都是在展現(xiàn)著自己的人格，因此我們必需不斷完善自己的人格魅力，在扎扎實(shí)實(shí)討論專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)上，不斷學(xué)習(xí)各方面的文化、科學(xué)、新興網(wǎng)絡(luò)、乃至幽默的學(xué)問(wèn)，豐富自己的課堂教學(xué)，讓同學(xué)親其師，信其道。

二、藝術(shù)性的處理問(wèn)題，做個(gè)有才智的老師。

作為信息技術(shù)老師，課堂上讓我焦頭爛額的問(wèn)題有許多類型，比如上課遲到、沒(méi)有帶鞋套、上課把手機(jī)帶去充電、做練習(xí)時(shí)沒(méi)有耐心、課后不準(zhǔn)時(shí)關(guān)電腦……，各種類型的問(wèn)題都要區(qū)分對(duì)待，假如只是一味的批判，向班主任告狀，那只會(huì)讓同學(xué)和自己的關(guān)系越來(lái)越疏遠(yuǎn)，尤其對(duì)于正在叛逆期的同學(xué)，以后的管理睬更加困難。因此我總是盡可能地查找一些獎(jiǎng)懲措施來(lái)約束他們，比如遲到的同學(xué)我不會(huì)記名字，但是要當(dāng)著全班同學(xué)的面賠禮，要額外多的完成一個(gè)我布置的任務(wù)，課下要把全部同學(xué)的凳子推到桌肚里，帶著手機(jī)去充電的同學(xué)我也會(huì)直接沒(méi)收，但不是交給班主任，而是依據(jù)同學(xué)的表現(xiàn)狀況，確定歸還的日期;當(dāng)然，對(duì)于表現(xiàn)好的同學(xué)，我也會(huì)有嘉獎(jiǎng)措施，比如大家集體都表現(xiàn)好的話，我會(huì)給大家播放電影短片調(diào)整一下課堂氣氛，事實(shí)表明：我的抑揚(yáng)法還是有成效的，至少他們告知我：很喜愛我的一點(diǎn)在于，我不會(huì)向班主任告狀，許多時(shí)候，這一招是失去同學(xué)對(duì)任課老師信任的最大忌諱，因此藝術(shù)性地謀求解決問(wèn)題的方法在實(shí)踐教學(xué)中特別重要，也利于樹立老師的威信。

以上只是我兩點(diǎn)粗略的見解，許多收獲還需要在今后的教學(xué)中進(jìn)一步地實(shí)踐，我會(huì)盡自己最大的努力來(lái)踐行訓(xùn)練者所需要的人格魅力，那就是：

.——訓(xùn)練者的一種狀態(tài)，讓自己始終保持初出茅廬時(shí)的工作狀態(tài);

愛心——訓(xùn)練者的一種品質(zhì)，讓自己包涵同學(xué)的一切和一切同學(xué);

創(chuàng)新——訓(xùn)練者的一種力量，讓自己的每一天都不是昨天簡(jiǎn)潔的重復(fù);

時(shí)尚——訓(xùn)練者的一種魅力，讓自己緊跟時(shí)代的脈搏而顯得永久年輕;

溝通——訓(xùn)練者的一種武器，讓自己拉近與他人的距離;

敏感——訓(xùn)練者的一種機(jī)靈，讓自己把握住每一個(gè)訓(xùn)練契機(jī);

反思——訓(xùn)練者的一種習(xí)慣，讓自己不斷挖掘成長(zhǎng)的潛力……

我信任：通過(guò)自己的努力和不斷的學(xué)習(xí)，我肯定會(huì)成為一名在同學(xué)中擁有威信的老師，一名同學(xué)心目中真正的老師。

老師個(gè)人教學(xué)心得模板6

古人云：“未見意趣，必不樂(lè)學(xué)?！笨梢姡瑦酆檬峭瑢W(xué)熟悉的需要，也是學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。愛好越濃，留意力越集中，觀看也就越細(xì)致;反應(yīng)越清楚，思維、記憶等各種智力活動(dòng)也最有成效。制造輕松活潑的英語(yǔ)課堂氛圍，讓同學(xué)產(chǎn)生愛好，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，歡樂(lè)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

美的東西總能讓人賞心悅目，讓人歡樂(lè)，愛美、求美，這也是同學(xué)的基本心理。創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中觀賞美，享受美，于不知不覺中受到美的熏陶，充共享受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的歡樂(lè);這也是英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)主要方面，突出表現(xiàn)在老師的語(yǔ)言運(yùn)用、情境創(chuàng)設(shè)、板書設(shè)計(jì)等方面。

尤其板書設(shè)計(jì)在英語(yǔ)教學(xué)中也特別重要，同學(xué)往往會(huì)仿照老師的字體，所以老師的板書應(yīng)規(guī)范，設(shè)計(jì)要合理，重點(diǎn)突出;使同學(xué)一目了然，恰到好處地運(yùn)用彩色粉筆、筒筆畫等增加美感，充共享受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的歡樂(lè)。

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，往往很留意課堂紀(jì)律。課堂上同學(xué)悄悄地坐在那兒，師云亦云，這樣同學(xué)很簡(jiǎn)單失去學(xué)習(xí)的愛好。所以，老師應(yīng)依據(jù)同學(xué)好動(dòng)、好玩、好勝的特點(diǎn)和思維進(jìn)展規(guī)律，采納多種活動(dòng)形式，如做嬉戲，講故事，繞口令，猜謎語(yǔ)，唱歌，跳舞等。特殊是嬉戲，由于嬉戲是學(xué)校生生活的重要組成部分，90%以上的同學(xué)喜愛課堂教學(xué)嬉戲。這是由于嬉戲給他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)帶來(lái)了歡樂(lè)，使他們的身心達(dá)到了完全的投入，而且嬉戲會(huì)使枯燥、機(jī)械的句型操練變得生動(dòng)活潑，趣味無(wú)窮。

因此，在學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)中，我們要充分發(fā)揮嬉戲的作用，如教組顏色的單詞，老師可以設(shè)計(jì)這樣一種嬉戲。拿相應(yīng)顏色紙牌的同學(xué)就依據(jù)指令完成動(dòng)作。這樣同學(xué)既把握了各種顏色的單詞，避開了反復(fù)誦讀記憶單詞的枯燥無(wú)味，又運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行了交際練習(xí)。

綜上所述，學(xué)校教學(xué)，老師應(yīng)運(yùn)用各種教學(xué)手段，使同學(xué)充共享受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的歡樂(lè)，讓同學(xué)在“樂(lè)”中學(xué)，在“樂(lè)”中練，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，真正做到樂(lè)而好學(xué)。

老師個(gè)人教學(xué)心得模板7

本人自____年_月參與教學(xué)工作以來(lái)，就把教書育人的宏大事業(yè)擺在首位，在工作崗位上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，緊隨教學(xué)改革潮流，不斷探究教學(xué)新路子，專心總結(jié)閱歷教訓(xùn)，組織老師開展教學(xué)研討活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量。幾年來(lái)，我在教學(xué)工作中取得了較好的成果，業(yè)務(wù)水平有較大的提高。現(xiàn)將幾年來(lái)的工作狀況總結(jié)如下。

一、學(xué)習(xí)”建設(shè)有中國(guó)特色的.主義”理論，提高思想覺悟

“建設(shè)有中國(guó)特色的.主義”理論是一面宏大的旗幟。這一理論，是馬克思列寧主義同中國(guó)實(shí)際相結(jié)合的歷史性飛躍的結(jié)果，它不僅僅為中國(guó)走自己的道路指明白方向，也對(duì)將來(lái)的.主義人才提出了要求。作為培育將來(lái)的.主義人才的訓(xùn)練工，我深化長(zhǎng)久地學(xué)習(xí)”建設(shè)有中國(guó)特色的.主義”理論，用”建設(shè)有中國(guó)特色的.主義”理論武裝自己，提高思想覺悟，樹立培育跨世紀(jì)人才而努力奮斗的抱負(fù)。同時(shí)，仔細(xì)貫徹“面對(duì)現(xiàn)代化、面對(duì)世界、面對(duì)將來(lái)”的指示，堅(jiān)決不移地與黨.的指導(dǎo)思想持續(xù)全都，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開放，堅(jiān)持把人民的訓(xùn)練事業(yè)放在第一位;結(jié)合當(dāng)前的.進(jìn)展形勢(shì)，全面貫徹黨的訓(xùn)練方針，堅(jiān)決執(zhí)行學(xué)校的各種規(guī)章制度;仔細(xì)學(xué)習(xí)《訓(xùn)練法》、《老師法》、《義務(wù)訓(xùn)練法》，根據(jù)《老師職業(yè)道德規(guī)范》，以身作則，為人師表;關(guān)懷愛惜同學(xué)，聽從領(lǐng)導(dǎo)支配，專心完成訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。

二、鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平

業(yè)務(wù)水平的凹凸，直接關(guān)系到教學(xué)的效果和質(zhì)量，教學(xué)的質(zhì)量又關(guān)系到千秋基業(yè)。作為老師，對(duì)提高自己的業(yè)務(wù)水平，我刻不容緩。____2年參與工作后，我利用業(yè)余時(shí)間參與茂南區(qū)老師進(jìn)修學(xué)校的業(yè)務(wù)進(jìn)修，加強(qiáng)對(duì)業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，了解教學(xué)的趨勢(shì)，系統(tǒng)地把握教學(xué)方法，業(yè)務(wù)水平不斷提高。____至____學(xué)年度，一個(gè)“雙差”班在我的辛勤教育下及格率提高了__%、優(yōu)秀率提高了5%就是例證。但我不滿意這小小的成果，從____年開頭，我又參與中文專科自學(xué)考試，令到我的教學(xué)水平躍上一個(gè)新臺(tái)階，____年_月，我的語(yǔ)文課例獲得茂南區(qū)語(yǔ)文優(yōu)秀課例一等獎(jiǎng)。

在不斷提高業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，我努力鉆研業(yè)務(wù)，勇于探究教學(xué)新路子，不斷更新教學(xué)方法。____年，我依據(jù)教綱、針對(duì)教材，嘗試語(yǔ)文科的情感教學(xué)，取得了較好的教學(xué)效果。主要表此刻：所任的班科獲鎮(zhèn)教辦的抽考、科比總成果其次和第四名。在教學(xué)研討會(huì)上，我將這一方法介紹給其他的語(yǔ)文老師。同時(shí)，我寫出了題為《談?wù)務(wù)Z文科的情感教學(xué)》的教學(xué)論文送茂南區(qū)訓(xùn)練局參與論文評(píng)比，得到了評(píng)委的確定，獲得了語(yǔ)文教學(xué)論文評(píng)比二等獎(jiǎng)。

這些成果，是我努力鉆研業(yè)務(wù)的結(jié)果，是業(yè)務(wù)水平不斷提高的見證。

三、勤懇耕耘，完成崗位任務(wù)

能夠參與教學(xué)工作是我一生的光榮，在教學(xué)工作上，我勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，始終抱有高度的熱忱和職責(zé)心。概括起來(lái)，能夠從如下幾方面闡述：

1、班主任工作。

在班主任工作中尤為突出的是剛參與工作時(shí)，接到的就是一個(gè)紀(jì)律差、成果差的“雙差”班。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要我抓好管好這個(gè)“爛攤子”。還沒(méi)有工作閱歷的我，一方面請(qǐng)教領(lǐng)導(dǎo)和有閱歷的老師，另一方面把班主任工作做到細(xì)致、周到。我利用班會(huì)課、課外時(shí)間與同學(xué)談學(xué)習(xí)目的，搞好學(xué)習(xí)活動(dòng)，使他們明確學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，熟悉學(xué)習(xí)的重要性，培育他們對(duì)學(xué)習(xí)的愛好。經(jīng)過(guò)我不懈的努力，這個(gè)“雙差”班在紀(jì)律和成果上都有了突破。這一學(xué)年，我被為鎮(zhèn)先進(jìn)老師。

2、教學(xué)工作。

在備課過(guò)程中，我仔細(xì)鉆研教材，力求吃透教材，每一點(diǎn)每一個(gè)細(xì)節(jié)都一絲不茍，務(wù)求在傳授中沒(méi)有學(xué)問(wèn)性錯(cuò)誤;在教學(xué)過(guò)程中，我勇于探求新方法，力求每一節(jié)課都到達(dá)預(yù)期的目的;在作業(yè)批改中，我擅長(zhǎng)發(fā)覺共同問(wèn)題和個(gè)別問(wèn)題，并有針對(duì)性地進(jìn)行分析講解，力求使同學(xué)把握、鞏固。經(jīng)過(guò)我的努力，____年_月，我所任的五班級(jí)語(yǔ)文分別獲得鎮(zhèn)教辦抽考、科比總成果其次和第四名，精彩地完成了教學(xué)任務(wù)。

3、教研工作。

本任期內(nèi)，我一向擔(dān)當(dāng)學(xué)校的語(yǔ)文科組長(zhǎng)的工作。我在自己探究教學(xué)新路子的同時(shí)，專心組織本校的語(yǔ)文老師開展教研活動(dòng)，深化了解教改的新動(dòng)向，溝通教學(xué)心得，徹實(shí)開展教學(xué)方法研討。在我的組織帶領(lǐng)下，本校的語(yǔ)文教學(xué)水平和質(zhì)量均有所提高，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的確定。

4、少先隊(duì)工作。

少先隊(duì)是學(xué)校工作不行缺少的一部分。我在擔(dān)當(dāng)班主任兼中隊(duì)輔導(dǎo)員期間，專心協(xié)作大隊(duì)組織好少先隊(duì)活動(dòng)。____年_月到____年_月，我擔(dān)當(dāng)了學(xué)校少先大隊(duì)輔導(dǎo)員工作，更是盡心盡力組織少先隊(duì)活動(dòng)，有力地推動(dòng)了學(xué)校的德育工作。我組建了“紅領(lǐng)巾廣播站”，宣揚(yáng)學(xué)校的規(guī)章制度、表?yè)P(yáng)涌現(xiàn)出來(lái)的好人好事、指導(dǎo)開展少先隊(duì)活動(dòng)、報(bào)道.有關(guān)動(dòng)態(tài)，有效地推動(dòng)了學(xué)校軟件建設(shè)。另外，我訓(xùn)練出來(lái)的少先隊(duì)儀仗隊(duì)獲得茂南區(qū)檢閱賽二等獎(jiǎng)，鰲頭鎮(zhèn)花樣表演賽一等獎(jiǎng)，為鎮(zhèn)和學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)，得到了教辦領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

老師個(gè)人教學(xué)心得模板8

今年我畢業(yè)二十年了，從一個(gè)不諳世事的小女孩成長(zhǎng)為一個(gè)高級(jí)老師、學(xué)校的名師、市b類培訓(xùn)對(duì)象、區(qū)a類培訓(xùn)對(duì)象，既是同事、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，也是自已的努力的結(jié)果。受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)托付，下面我談?wù)勛砸训某砷L(zhǎng)經(jīng)受。

一、關(guān)于備課

始終以為我都是備詳案，不管是初出茅廬還是現(xiàn)在，備課備具體教案是我的習(xí)慣，緣由有三：

①高中化學(xué)三年一輪回，我覺得經(jīng)過(guò)了三年，有些學(xué)問(wèn)層次、學(xué)問(wèn)點(diǎn)已有些模糊，所以我需要仔細(xì)備課。

②假如教材不變，課本中的學(xué)問(wèn)點(diǎn)就不太轉(zhuǎn)變，但是在教法上、學(xué)問(wèn)點(diǎn)的落實(shí)上應(yīng)有所變化，如新課的引入、例題的選編、課內(nèi)練習(xí)的選擇及排序、試驗(yàn)的改進(jìn)等，均要與時(shí)俱進(jìn)，最近幾年發(fā)生的化學(xué)大事、高考常考的題型等，都應(yīng)當(dāng)融入平常的教學(xué)中，以適應(yīng)新形勢(shì)的要求。假如你保留好上一輪的教案，再備新教案時(shí)進(jìn)行參考，既可以去粗存精，又可以加以改進(jìn)，你就會(huì)在原來(lái)的基礎(chǔ)上進(jìn)步，就如爬梯子，一級(jí)一級(jí)往上，套用人家的一句話，就是想不進(jìn)步都難啊。

③每一輪面對(duì)的同學(xué)基礎(chǔ)是不太一樣的，教學(xué)的對(duì)象轉(zhuǎn)變了，我們的教案就要有所不同，主要體現(xiàn)在選題和舉例上，這樣才能因材施教。

二、關(guān)于聽課

有些老師總覺得聽課無(wú)聊，也聽不出什么新意，所以認(rèn)為聽課對(duì)自已關(guān)心不大，只出名師的課才有聽的意義，我卻不如此看，我覺得聽課很有意思，有時(shí)候我聽課比講課的老師還忙亂，一邊要記筆記，一邊還要寫即時(shí)感想，一邊還要想是他對(duì)教材處理得好還是我自已處理得好，所以一節(jié)課很快就過(guò)去了。聽課究竟應(yīng)當(dāng)怎么聽呢?一聽老師對(duì)教材的處理方法，二聽老師的教法與自已有何不同，三聽老師學(xué)問(wèn)點(diǎn)的落實(shí)是否恰當(dāng)和全面，四聽老師的選題與自已有何不同。一個(gè)新老師假如常聽課，那么用不了幾年，你就會(huì)成為一個(gè)嫻熟的老師。

三、關(guān)于研討課和賽課

我們學(xué)校正常的要求是每個(gè)老師一年均要上一次以上的研討課，年青老師有機(jī)遇的話還要參與賽課，部份老師總覺得上研討課很累，讓人評(píng)來(lái)評(píng)去的，怕上不好臉上掛不住，我倒不這樣認(rèn)為，由于研討課也好，賽課也好，每一次你都會(huì)去苦思苦想，仔細(xì)應(yīng)對(duì)，這樣一來(lái)，每完成一次這種課，自已就會(huì)又向前走了一大步，所以每年的研討課我都會(huì)按要求去上，并且還經(jīng)常要接待課、小組內(nèi)研討課等，畢業(yè)二十年來(lái)，我參與過(guò)各種賽課共7次，由三等獎(jiǎng)至二等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)均獲得過(guò)，研討課和接待課、示范課更是數(shù)不勝數(shù)了。上研討課或賽課，不論勝利與否，其實(shí)自已都收獲許多，所以上這樣的課是讓自已走向成熟的捷徑。

四、關(guān)于資料的編寫與收集

收集資料和編寫資料，是我最喜愛做的事情之一。我雖然愛好也不少，也很想去玩，但究竟呆在家里的時(shí)間是最多的，而我假如是在家里，當(dāng)家務(wù)活做完以后，我就喜愛呆在電腦前，收集資料或編寫課件、練習(xí)、測(cè)試題，直到晚上十一點(diǎn)半，這已經(jīng)是我的一個(gè)習(xí)慣了。我收集的資料比較全面的，93年以來(lái)我自已寫的教案、_年以來(lái)各年的高考題、廣西競(jìng)賽題、我自已編寫過(guò)的測(cè)試題和課件等，我全都保存著，三年前我家的電腦中過(guò)一次很嚴(yán)峻的毒，電腦中全部的資料全都沒(méi)了，我難受難過(guò)了一場(chǎng)，但我只用了幾個(gè)月的時(shí)間，又把這些重要的資料全找齊了?；蛟S有人要問(wèn)，收集這些資料有什么用?嘿，用處可大了，高考備考，作為老師，你必需要熟識(shí)高考題;輔導(dǎo)同學(xué)競(jìng)賽，你必需要熟識(shí)競(jìng)賽題，編寫各期的段期考題，你也必需參考它們，它們是我的寶，是我在教學(xué)中最需要的東西，有了這些素材，就便利了我的學(xué)問(wèn)積累和教學(xué)，也樹立起了我的同學(xué)中的威信。

五、與名師的溝通

我的導(dǎo)師是一位很負(fù)責(zé)任的特級(jí)老師，對(duì)我們這些學(xué)員也很友善，一有機(jī)會(huì)我就去聽他的課，從他的課里捕獲他的思想，我想學(xué)他的在課堂上的收放自如、學(xué)他的豪邁、學(xué)他的睿智、他的風(fēng)趣、他的機(jī)靈所以我很愿意去聽他的課，甚至還在他的課堂上上過(guò)幾次課，我也很虛心接受他的教導(dǎo)，同時(shí)通過(guò)他，也熟悉