大學(xué)生自我管理能力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系調(diào)查問卷

大學(xué)生自我管理軟件與習(xí)慣調(diào)查問卷1.您的年級(jí)：a大一b大二c大三d大四2.您使用的手機(jī)系統(tǒng)：a安卓b塞班ciosdwpe其他您一天之中使用手機(jī)的時(shí)間：a半小時(shí)以下b半小時(shí)至一小時(shí)c1~2小時(shí)d2小時(shí)以上您認(rèn)為時(shí)間管理是必要的么？a是b不是c無所謂在大學(xué)生活之中，您能否高效合理的利用時(shí)間：a不能b—般c能您是否接觸并使用過手機(jī)中的自我管理軟件a完全沒聽說過b聽說過未使用過c愿意使用d使用過使用過哪幾款：agtdbanydoc番茄工作法domnifoucsedoitf其他（多選、排序）評(píng)價(jià)如何：（從用戶體驗(yàn)、界面、功能等方面打分，5分為滿分）界面美觀5分4分3分2分1分0分上手簡(jiǎn)單操作流暢功能齊全內(nèi)存占用管理效果植入廣告您是否愿意使用手機(jī)自我管理軟件對(duì)自己的生活、工作進(jìn)行安排：a不愿意b愿意c無所謂不愿意的理由：a拒絕約束，反對(duì)被安排b不需要c嫌麻煩d現(xiàn)有的軟件無法滿足自我管理的需求e其他您會(huì)為自己做—個(gè)日程安排么？a從不b偶爾做c做但很難實(shí)施d常做且能實(shí)施您會(huì)按輕重緩急程度為事情排序么？a會(huì)b不會(huì)c偶爾您可以專心高效的處理事情么？a很難做到b偶爾可以，視情況而定c完全可以您認(rèn)為在處理事情時(shí)遇到的最大阻礙是什么？a沒有阻礙，能夠合理權(quán)衡b外界干擾c事情繁瑣，相互干擾d缺乏動(dòng)力，難以專注您會(huì)因?yàn)槭虑檫^多而產(chǎn)生焦慮感么？a經(jīng)常b偶爾c從不當(dāng)事情過多時(shí)您如何處理：a列出清單，逐一處理b聽之任之，放棄治療c專注于處理部分事件d其他您認(rèn)為您有自制力么？a有，且十分強(qiáng)大b一般，大部分時(shí)間可以管住自己c—點(diǎn)，容易管不住自己d基本沒有，必須受他人監(jiān)督您對(duì)未來有規(guī)劃么？a有明確且詳細(xì)的規(guī)劃b有大致方向但不夠明確c沒有，走—步看—步您認(rèn)為應(yīng)如何制定和落實(shí)規(guī)劃？a隨心所欲，船到橋頭自然直b明確長(zhǎng)短期目標(biāo)，化整為零c與他人相互競(jìng)爭(zhēng)督促，共同進(jìn)步d自我反省、自我獎(jiǎng)勵(lì)e學(xué)習(xí)模仿科學(xué)模式，借鑒名人經(jīng)驗(yàn)之談20.ps:綠色字體為追問，下邊是針對(duì)時(shí)間管理的一些假設(shè)假設(shè)因子—：個(gè)體對(duì)時(shí)間的概念由此編寫項(xiàng)目：1.我認(rèn)為時(shí)間是一個(gè)人最寶貴的財(cái)富。我認(rèn)為管理好的時(shí)間有很重要的意義。無論做什么事情,我首要考慮的是時(shí)間因素。如果浪費(fèi)時(shí)間，事后我會(huì)非常懊惱而且痛恨自己。我經(jīng)常關(guān)注時(shí)間管理方面的知識(shí)技巧。我不僅珍惜自己的時(shí)間，而且珍惜別人的時(shí)間假設(shè)因子二：個(gè)體對(duì)自我時(shí)間管理能力的認(rèn)知水平由此編寫項(xiàng)目：1.我自信自己一定能有效管理好時(shí)間。我認(rèn)為通過有意識(shí)的練習(xí)是可以提高自己的時(shí)間管理能力我了解自己的生物鐘，知道自己什么時(shí)候做什么事效率最高。我能很好地預(yù)測(cè)一件事情完成所需要的時(shí)間。假設(shè)因子三：合理安排時(shí)間能力由此編寫項(xiàng)目：1.我能很好地安排利用零碎時(shí)間。我是個(gè)玩的時(shí)候玩，學(xué)習(xí)的時(shí)候也能靜下心學(xué)的人。我的生活勞逸結(jié)合，很充實(shí)。我能很好地平衡自己學(xué)習(xí)和玩的時(shí)間。假設(shè)因子四：目的性由此編寫項(xiàng)目：1.我對(duì)自己的未來有很明確的設(shè)想。我有自己很詳盡的生涯規(guī)劃。我認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)就很執(zhí)著，從不半途而廢。假設(shè)因子五：計(jì)劃性由此編寫項(xiàng)目：1.我做事隨心情，經(jīng)常想到什么做什么。上大學(xué)以后，我常常覺得時(shí)間太多，不知道做什么。35.我認(rèn)為專門花時(shí)間做計(jì)劃，“磨刀不誤砍柴工”，非常值得。每個(gè)學(xué)期，我都會(huì)思考并列出自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。我每個(gè)月、每周、每天都事先有擬好的計(jì)劃。我會(huì)事先把當(dāng)天要做的事整理成日程表，然后一步一步完成。我的時(shí)間表有一定的靈活性，以便自己能有效應(yīng)付突發(fā)事假設(shè)因子六：對(duì)計(jì)劃執(zhí)行度由此編寫項(xiàng)目：1.只要我制定了計(jì)劃就會(huì)嚴(yán)格執(zhí)行。40.我能做到今日事今日畢。假設(shè)因子七：對(duì)任務(wù)輕重緩急處理能力由此編寫項(xiàng)目：1.事情很多的時(shí)候，我能很快分出輕重急緩，來決定處理的優(yōu)先順序。41.事情很多的時(shí)候，我會(huì)優(yōu)先處理最急最重要的事情42.如果時(shí)間有限，事情很多，我會(huì)舍棄一些不重要的事情。假設(shè)因子八：拖延、浪費(fèi)時(shí)間現(xiàn)象由此編寫項(xiàng)目：1.我對(duì)自己不感興趣的任務(wù)會(huì)左拖右拖。43.事情很多的時(shí)候，我會(huì)優(yōu)先處理最急最重要的事情假設(shè)因子九：條理性由此編寫項(xiàng)目：1.老師同學(xué)常?？湮易鍪戮袟l。我總是把作業(yè)或者課程論文拖到最后一刻才做。我的書桌很亂，常常找一個(gè)東西也要花很多時(shí)間。假設(shè)因子十：習(xí)慣規(guī)律由此編寫項(xiàng)目：1.我有良好的作息習(xí)慣，學(xué)習(xí)生活比較規(guī)律我只有在比較重要的考試前才會(huì)有意識(shí)地進(jìn)行時(shí)間管理。假設(shè)因子十一：做事效率高低由此編寫項(xiàng)目：1.一般說來，我能比別人花更少的時(shí)間去做好一件事。篇二：關(guān)于大學(xué)生自我控制能力的調(diào)查報(bào)告馬克思主義基本原理課報(bào)告題目：學(xué) 院：姓 名：班 級(jí)：學(xué) 號(hào)：調(diào)查報(bào)告xx學(xué)院amirckx專業(yè)x班目錄調(diào)查概況說明 4一、調(diào)查的內(nèi)容與目的 4二、調(diào)查方法 4三、調(diào)查果 4正文 4一、廣州大學(xué)學(xué)自我控制能力現(xiàn)狀 錯(cuò)誤！未定義書簽。1、“拖延癥”現(xiàn)象較多 錯(cuò)誤！未定義書簽。2、消費(fèi)盲目隨 63、缺乏主動(dòng)性，學(xué)習(xí)生活無計(jì)劃 6二、廣州大學(xué)學(xué)生自我控制能力較弱的原因 61、高中與大學(xué)教育嚴(yán)重脫節(jié) 62、家庭教育包辦太多 63、學(xué)校環(huán)境自由 7三、對(duì)于提高廣州大學(xué)學(xué)生自我控制能力的建議 71、學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性 72、學(xué)校加強(qiáng)教育引 73、教育主管部門加強(qiáng)素質(zhì)教育工作 74、家長(zhǎng)應(yīng)該注重對(duì)子女獨(dú)立性的培養(yǎng) 7四、結(jié)語 8附：調(diào)查數(shù)據(jù)分析 9［提要］蘇聯(lián)著名的教育家馬卜連柯所說“不僅善于期待并獲得某種東西而且也善于迫使自己在必要時(shí)拒絕某種東西沒有制動(dòng)器就不可能有機(jī)器,沒有抑制力就不可能有任何意志”自我控制力是指一個(gè)人控制自己感情和行為舉止的能力。缺乏自我控制能力的人,感情容易沖動(dòng),不冷靜消極處事,自制力強(qiáng)的人在厄運(yùn)和不幸面前不屈服,不動(dòng)搖,頑強(qiáng)的同命運(yùn)斗爭(zhēng),成為掌握自己命運(yùn)的人,大學(xué)是青年通往社會(huì)的橋梁和紐帶,大學(xué)生常被稱為天之驕子,擁有良好的自我控制能力對(duì)于學(xué)習(xí)工作也是相當(dāng)有益的，但當(dāng)前大學(xué)生的現(xiàn)狀卻讓人們看到一個(gè)不容樂觀的現(xiàn)實(shí)，自殺、故意殺人、打架、偷盜和老師發(fā)生矛盾等事件頻繁發(fā)生,大學(xué)生的犯罪率也不斷攀升。本文通過問卷調(diào)查的形式對(duì)我校大學(xué)生的自我控制能力進(jìn)行了調(diào)查，以此了解廣州大學(xué)學(xué)生的自我控制能力現(xiàn)狀，并對(duì)此進(jìn)行分析，最終歸因結(jié)論，提出相應(yīng)的切實(shí)可行的建議與措施，以便當(dāng)代大學(xué)生提高自我控制能力，更加從容的應(yīng)對(duì)學(xué)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)與生活壓力。調(diào)查概況說明一、調(diào)查的內(nèi)容與目的內(nèi)容：1、調(diào)查廣州大學(xué)大學(xué)生自我控制能力的現(xiàn)狀。2、分析影響自我控制能力的因素。目的：為提高廣州大學(xué)大學(xué)生自我控制能力提出切實(shí)可行的建議二、調(diào)查方法該調(diào)查報(bào)告范圍集中于廣州大學(xué)內(nèi)部，報(bào)告數(shù)據(jù)收集和分析主要采用了通過問卷星網(wǎng)站（/）進(jìn)行在線問卷調(diào)查和通過平面媒體進(jìn)行線下問卷調(diào)查的方法。三、調(diào)查結(jié)果調(diào)查時(shí)間：2014年10月底11月初調(diào)查對(duì)象：廣州大學(xué)學(xué)生調(diào)查樣本：103份（有效份數(shù)是103份）正文一、廣州大學(xué)學(xué)自我控制能力現(xiàn)狀1、“拖延癥”現(xiàn)象較多根據(jù)調(diào)查問卷反饋的數(shù)據(jù)顯示，有64.08%（見圖一）的同學(xué)的作業(yè)是一直拖延到臨近交作業(yè)時(shí)才去完成，只有三成同學(xué)能按時(shí)完成，還有2.91%（見圖一）的同學(xué)不能按時(shí)完成作業(yè)。針對(duì)為什么完不成作業(yè)這個(gè)問題，有三成同學(xué)是因?yàn)樽约翰幌胱?。半?shù)以上的同學(xué)是因?yàn)樽鳂I(yè)太多忘記做了。圖一圖二圖一然而他們的課后時(shí)間卻更多的是花費(fèi)在了非學(xué)習(xí)性事物上，有74.66%的同學(xué)課后是在宿舍上網(wǎng)睡覺，近四成的同學(xué)將時(shí)間花費(fèi)在逛街.ktv等娛樂性事物上，參加學(xué)生組織活動(dòng)和學(xué)習(xí)的就相對(duì)較少。在“如果你要做一件事情，你會(huì)被身邊的人所影響嗎？”的調(diào)查結(jié)果中，僅有10.68%的同學(xué)不會(huì)受他人的影響，其余的人均不同程度會(huì)受他人影響。篇三：高校學(xué)生自我管理自我發(fā)展問卷調(diào)查高校學(xué)生自我管理自我發(fā)展的典型調(diào)查問卷同學(xué)們，你好！為了很好地了解關(guān)于高校學(xué)生自我管理和自我發(fā)展的現(xiàn)狀，讓大學(xué)生能有效地認(rèn)識(shí)自我管理和自我發(fā)展的重要性，特此展開此次問卷調(diào)查。你的性別是（）a.男 b.女你的年級(jí)是（）a.大一 b.大二c.大三d.大四您覺得自己的自我管理能力好嗎（）a.很好 b.一般 c.較差 d.差你每天的作息時(shí)間是否有規(guī)律（）a.有 b.沒有 c.偶爾有你平時(shí)如何安排自己的課余時(shí)間（可多選）（）a.學(xué)習(xí) b.看課外書 c.玩電腦d.參加社團(tuán)活動(dòng)e.其他你覺得大學(xué)規(guī)定學(xué)生早晚自修有何用意（）a.強(qiáng)制規(guī)定學(xué)習(xí)時(shí)間b.培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力c.換個(gè)地方玩手機(jī)你覺得那里適合自主學(xué)習(xí)（）a.寢室 b.教室 c.圖書館 d.其他你對(duì)于自己平時(shí)的學(xué)習(xí)生活會(huì)制定計(jì)劃嗎（）a. 經(jīng)常會(huì) b. 偶爾會(huì) c.幾乎不會(huì)你是否清楚自己的就業(yè)方向（）a. 很清楚 b. 不清楚 c.不確定你覺得影響大學(xué)生自我管理自我發(fā)展和哪些因素有關(guān)（可多選）（）a. 經(jīng)濟(jì)情況 b.家庭教育 c.自身性格 d.生活習(xí)慣e.學(xué)校規(guī)章制度f.其他老師不催交作業(yè)，你總是不急于做嗎（）a.多數(shù)是 b.少數(shù)是 c.幾乎不會(huì)12.如果你對(duì)你現(xiàn)在的專業(yè)不滿意，你會(huì)（）a.滿足現(xiàn)狀，學(xué)好當(dāng)前學(xué)業(yè) b.一心想著轉(zhuǎn)專業(yè)c.把自己感興趣的專業(yè)當(dāng)成第二專業(yè)放在課余時(shí)間學(xué)習(xí)13.你覺得自己是哪類學(xué)生（）a.有理想有抱負(fù)，積極地為自己的目標(biāo)努力著b知道未來形勢(shì)嚴(yán)峻，但卻不知該如何努力父母已經(jīng)安排好自己畢業(yè)后的工作對(duì)未來感覺一片迷惘除了專業(yè)課外最想學(xué)的知識(shí)（可多選）（）a計(jì)算機(jī)知識(shí)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù) b.金融和股票知識(shí) C.實(shí)用技能和科技知識(shí)d.體育鍛煉和保健知識(shí) e.法律、外語知識(shí) f.其他對(duì)于如何提高大學(xué)生自我管理和自我發(fā)展能力，你有什么好的意見或建議？您的問卷調(diào)查做完了，感謝您能在百忙之中抽出時(shí)間幫助我們的調(diào)查工作的進(jìn)行，謝謝您的積極參與！祝您學(xué)習(xí)和生活愉快！篇四：大學(xué)生職業(yè)能力調(diào)查問卷（學(xué)生版）大學(xué)生職業(yè)能力調(diào)查問卷親愛的同學(xué)：為了解我校大學(xué)生的職業(yè)能力現(xiàn)狀，并據(jù)此作為學(xué)校辦學(xué)及增強(qiáng)學(xué)生自身就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的參考，項(xiàng)目組特展開此項(xiàng)調(diào)查。您的回答對(duì)我們非常重要，請(qǐng)您務(wù)必認(rèn)真如實(shí)填寫。敬請(qǐng)給予協(xié)助，非常感謝！一、基本資料請(qǐng)選擇符合您情況的選項(xiàng)，在該選項(xiàng)前打、'7〃。性別：?男?女 年級(jí)：?大一 ?大二 ?大三 ?大四政治面貌：?黨員?團(tuán)員 大學(xué)期間是否擔(dān)任過學(xué)生干部：?是?否是否有實(shí)習(xí)或者兼職經(jīng)歷:?是?否就讀的專業(yè)： 年齡： 二、職業(yè)能力調(diào)查（請(qǐng)根據(jù)您的具體情況在相應(yīng)選1：非常不滿意 2：比較不滿意 3：不確定 4：比較滿意5：非常滿意你對(duì)自身職業(yè)能力的整體評(píng)價(jià)（ ）a非常自信 b比較自信 C不確定 d比較不自信e非常不自信你認(rèn)為大學(xué)生職業(yè)能力最為欠缺的是（ ）（可多選）a心理品質(zhì) b基本技能 C專業(yè)技能d自我發(fā)展能力e群體父往能力f組織管理能力三、職業(yè)能力培養(yǎng)調(diào)查1、你的就業(yè)觀念是（）a先就業(yè)，后擇業(yè)b先擇業(yè)，后就業(yè)2、你對(duì)未來就業(yè)前景的評(píng)價(jià)為）a信心十足，應(yīng)付自如 b有一定信心，但需要得到進(jìn)一步指導(dǎo)c車到山前必有路d比較茫然，內(nèi)心焦慮3、你認(rèn)為困擾大學(xué)生求職的主要因素為（ ）（可多選）a對(duì)企業(yè)崗位和職位能力要求缺乏了解b欠缺求職技巧c職業(yè)能力不足d學(xué)校的職業(yè)指導(dǎo)不夠e就業(yè)心態(tài)不正確，太過浮躁4、您認(rèn)為大學(xué)生提高其職業(yè)能力最為有效的方法為（ ）（可多選）a加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)b加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，提高專業(yè)技能c到對(duì)口單位進(jìn)行實(shí)習(xí)，提高實(shí)踐操作技能 d調(diào)整心態(tài)，增強(qiáng)群體交往能力e進(jìn)行廣泛的社會(huì)實(shí)踐，積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)5、您認(rèn)為學(xué)校提高大學(xué)生職業(yè)能力最為有效的途徑是（ ）（可多選）a改革辦學(xué)思想，以能力培養(yǎng)為辦學(xué)目標(biāo) b開展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃c改革教學(xué)體系，加大實(shí)驗(yàn)課等教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)比重d開設(shè)針對(duì)性的職業(yè)和就業(yè)指導(dǎo)課程和講座e與企業(yè)單位建立產(chǎn)學(xué)聯(lián)盟，建立實(shí)訓(xùn)基地再次謝謝您的合作！篇五：大學(xué)生自我管理意識(shí)與能力的現(xiàn)狀四川師范大學(xué)成都學(xué)院本科畢業(yè)論文大學(xué)生自我管理意識(shí)與能力的現(xiàn)狀前言新形勢(shì)下加強(qiáng)大學(xué)生自我管理意識(shí)與能力的研究是很重要的。作為大學(xué)生，無論是從年齡、心理還是思維等等各方面都已基本成熟，具備了成年人的思維和行為能力。但由于個(gè)人和社會(huì)等很多因素的原因，大學(xué)生自我管理的意識(shí)和能力是有待提高的，大學(xué)生自我管理的必要性業(yè)日益突出。因此培養(yǎng)大學(xué)生自我管理意識(shí)和能力，充分發(fā)輝大學(xué)生在自我管理中的主體作用，不僅僅是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的需要，也是提高大學(xué)生自我管理層次與水平的必然要求。高校學(xué)校管理工作能否及時(shí)、有序，有效的進(jìn)行，關(guān)鍵在于能不能調(diào)動(dòng)學(xué)生自我管理意識(shí)的積極性，提高自我管理的能力。因此高?？梢詮母聦W(xué)校的管理理念、環(huán)境的培養(yǎng)、制度的完善等方面來進(jìn)行，不斷提高大學(xué)生自我管理意識(shí)和能力。自我管理能力是學(xué)生管理的一部分，本研究期望通過對(duì)大學(xué)生自我管理能力的調(diào)查和研究，能夠清楚的看到大學(xué)生自我管理能力的現(xiàn)狀以及他們?cè)谶@方面所存在的問題，為大學(xué)生自我管理能力的教育提供參考，從而提高大學(xué)生自我管理能力的水平，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)和自身的發(fā)展，促進(jìn)高校的學(xué)生管理工作的展開。從文獻(xiàn)里了解到，自我管理的研究早就已經(jīng)非常的豐富了，最早對(duì)自我管理的研究大部分體現(xiàn)在臨床醫(yī)學(xué)，研究者主要是根據(jù)抑郁等等的一些心理行為問題，目的就是通過提高病人的自我管理意識(shí)和能力來達(dá)到治療的效果。再然后，教育領(lǐng)域通過研究提高學(xué)生的自我管理能力，進(jìn)而的促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)；在工業(yè)領(lǐng)域也出現(xiàn)通過研究來提高員工和管理者的自我管理能力，提高企業(yè)績(jī)效，促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。在教育領(lǐng)域的研究中，研究者一開始組要集中在有情緒問題、人格有障礙的、或者是行為障礙額學(xué)生，通過對(duì)這些學(xué)生的研究得出結(jié)論從而對(duì)癥下藥提高這些學(xué)生的自我管理能力，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。隨后研究者把自我管理在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，發(fā)展到了對(duì)普通正常的學(xué)生的學(xué)業(yè)研究。而今天我也參與到了大學(xué)生自我管理意識(shí)與能力的研究的熱潮當(dāng)中。當(dāng)下大學(xué)生在高校的自主性缺乏，現(xiàn)今通過對(duì)此次的研究可以得出相應(yīng)的結(jié)果，找出相應(yīng)的對(duì)策。提高我們大學(xué)生的自我管理意識(shí)與能力，提高我們的學(xué)習(xí)成績(jī)。一、大學(xué)生自我管理意識(shí)與能力研究意義1．大學(xué)生自我管理意識(shí)與能力基本內(nèi)涵四川師范大學(xué)成都學(xué)院本科畢業(yè)論文大學(xué)生管理是高校教育以及培養(yǎng)人才的重要途徑和方式。在培養(yǎng)社會(huì)性可造人才的過程中具有重要的意義?！啊督逃筷P(guān)于整體規(guī)劃大中小學(xué)德育體系的意見》中明確指出，學(xué)生管理要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性積極性，不斷提高學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的能力。從現(xiàn)實(shí)來看，學(xué)生是發(fā)展的人，是獨(dú)守的人，是校園中責(zé)權(quán)利相統(tǒng)一的平等的一方，是有責(zé)任能力的行為主體?！盄121世紀(jì)是一個(gè)經(jīng)濟(jì)、科技迅速發(fā)展的時(shí)代，人才的競(jìng)爭(zhēng)趨勢(shì)也越演越烈，對(duì)于這個(gè)時(shí)代的大學(xué)生來說，要在社會(huì)上有一席之地，除了需要掌握不斷更新的知識(shí)技能以外，還要學(xué)會(huì)自我管理以及掌握自我管理的技能。大學(xué)生自我管理不光僅僅是生活自理，自我學(xué)習(xí)自我教育，還有自我發(fā)展。它是一個(gè)綜合性的。學(xué)習(xí)到更多的自我管理能力以及提高我們自身的一些管理意識(shí)，是我們目前所需要去做到的。1.大學(xué)生自我管理意識(shí)與能力基本意義現(xiàn)在的時(shí)代是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，生活節(jié)奏在不斷的加快，自主和選擇的機(jī)會(huì)和范圍在不斷增多，每個(gè)人都應(yīng)該去成為自己的主人和管理者，為自己負(fù)責(zé)。而且在如今這樣競(jìng)爭(zhēng)越演越烈的情況下，面對(duì)這樣激烈的社會(huì)，我們大學(xué)生除了之前說過的，豐富自己的知識(shí)，提高自己的能力之外，我們還要學(xué)會(huì)自我管理，學(xué)會(huì)與社會(huì)更好的融合，把學(xué)習(xí)、工作、和生活這三樣的關(guān)系順利的融入到集體和這樣的社會(huì)當(dāng)中去。不斷加強(qiáng)自己的自主能力，同樣的與他人的交流和溝通也同樣需要加強(qiáng)的?，F(xiàn)在社會(huì)需要的是這樣的人才，這也是調(diào)查大學(xué)生管理意識(shí)與能力的一個(gè)重要意義。了解當(dāng)代大學(xué)生的自我管理意識(shí)與能力，給予措施，這樣更好的促進(jìn)高校更好的管理學(xué)生以及關(guān)系到我國社會(huì)未來的發(fā)展。二、大學(xué)生自我管理意識(shí)與能力的現(xiàn)狀及成因分析為了掌握大學(xué)生自我管理現(xiàn)狀，我們?cè)诖髮W(xué)生中進(jìn)行了調(diào)查，同時(shí)對(duì)部分輔導(dǎo)員和學(xué)習(xí)滾利人員進(jìn)行了訪談，其目的就在于真實(shí)的反映大學(xué)生對(duì)自我管理的態(tài)度和想法，找到一些切實(shí)可行的自我管理的方法和途徑，為學(xué)校的管理者提供相關(guān)的參考意見，促進(jìn)大學(xué)生自我管理理論的發(fā)展。調(diào)查問卷的內(nèi)容涉及到大學(xué)生的生活自理方面，學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性方面、時(shí)間安排方面、經(jīng)濟(jì)是否獨(dú)立方面以及心理方面，還有對(duì)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用方面，對(duì)親朋好友的親情方面等等。調(diào)查選擇的對(duì)象是四川省四川大學(xué)200名不同年級(jí)不同性別不同專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行的問卷調(diào)查。調(diào)查的方法采用問卷調(diào)查與訪談法相結(jié)合，四川師范大學(xué)成都學(xué)院本科畢業(yè)論文問卷調(diào)查采用的是無記名的方式，問卷包括25個(gè)題目，都屬于自選題。共發(fā)放120份問卷，回收有效問卷100份。在收回的100份問卷，我們用SPSS軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，會(huì)以各種的數(shù)據(jù)圖來顯示大學(xué)生自我管理意識(shí)與能力在各方面是否存在不同的差異。（1）.不同年級(jí)學(xué)生在時(shí)間管理上不存在顯著差異根據(jù)調(diào)查資料顯示，在不同年級(jí)的大學(xué)生，同樣存在一個(gè)問題，就是在自己的時(shí)間管理上存在很大的不合理性。在問卷調(diào)查中，有幾個(gè)問題，第一：每天是不是到24點(diǎn)之后才睡覺，第二：考試來臨了才會(huì)去學(xué)習(xí)，其實(shí)作為大學(xué)生，我們應(yīng)該要保持一個(gè)好的睡眠，才能更好的在第二天的課堂上有好的精神狀態(tài)，而對(duì)于考試前的學(xué)習(xí)，更是對(duì)平時(shí)的一個(gè)時(shí)間沒有規(guī)劃。更好的規(guī)劃自己的時(shí)間，不會(huì)把所有的事情都堆在一起。從問卷數(shù)據(jù)上得知，我們大學(xué)生從大一到大四的都缺乏這樣的時(shí)間管理。從圖一的數(shù)據(jù)上可以清楚得知，100份問卷里，84%的同學(xué)都會(huì)選擇在24點(diǎn)以后休息。圖一：時(shí)間管理（2）.不同年級(jí)無論男女都在經(jīng)濟(jì)管理上同樣的不存在差異 圖二：經(jīng)濟(jì)管理在通過做問卷的同時(shí)，有了解到現(xiàn)在的大學(xué)生在經(jīng)濟(jì)上的支出，大多數(shù)的女生都是花費(fèi)在服裝化妝品以及食物上。而男生則是談戀愛，上網(wǎng)以及抽煙等等上面。而大部分學(xué)生