大班科學《有趣的磁鐵》教案

第第16頁大班科學《有趣的磁鐵》教案

大班科學《有趣的磁鐵》教案1

活動目標：

1.在認識磁鐵的基礎上，通過操作活動主動探究磁鐵的穿透性，幫幼兒形成主動探究的意識。

2.讓幼兒在實際的主動操作中感受探究的歡樂，在評價中表達勝利的開心。

3.能大膽、清晰地表達自己的見解，體驗勝利的歡樂。

4.培育幼兒的嘗試精神。

活動預備：

幼兒人手一塊磁鐵，各種物體(小磁鐵、鐵釘、扣子、塑料袋、紙片、布片、紙杯、泡沫等)，操作紙(記錄紙)人手一份。

活動過程：

一、幼兒了解“發(fā)覺”

1、提問：幼兒上課的環(huán)境有什么不一樣?

不斷的說出“發(fā)覺”這個詞，讓幼兒對“發(fā)覺”有初步的了解;并通過發(fā)覺環(huán)境的不同，認真觀測四周的環(huán)境緩解幼兒焦灼的心情，以便導入課題。

2、提問幼兒前段時間玩磁鐵的發(fā)覺?請幼兒依次發(fā)言，老師作小結：

①磁鐵能吸鐵的東西

②磁鐵能和磁鐵吸起來

3、老師：老師帶來了不是鐵的東西，問幼兒能不能被吸起來(請幼兒依次回答)。

4、老師：看看能不能想方法將它們吸起來。

揭開每組桌上用來遮蓋的布，每組的幼兒分別從籃子里拿出各種物體試驗看能不能被磁鐵吸起來。

5、在記錄紙上畫下來，先畫磁鐵，再把自己吸住的東西畫在磁鐵上

6、將幼兒的記錄紙收上來貼在黑板上，配班老師將每人小盆里的東西倒入大盆子中

7、請幼兒導黑板前來，分別講解并描述自己將什么東西吸起來了。幼兒說出自己吸到什么東西后，老師再問其它幼兒有沒有跟他一樣的。

8、老師：我們來比一比看哪一組小伙伴吸的東西多，幼兒開始競賽。

9、老師分別到每組前講解并描述競賽結果，分組數(shù)，并在黑板上記住每組的數(shù)量

10、老師：我們再進行一輪競賽好嗎?

11、老師分組講解并描述競賽結果，分組數(shù)，將重復的東西剔下，并將結果記錄下來。

12、幼兒幫老師整理操作材料

13、老師：磁鐵真的把不是鐵的東西吸起來了嗎?幼兒分別回答，并依據(jù)幼兒的講解并描述做試驗，試驗勝利后，老師問：磁鐵究竟在吸什么?

小結：磁鐵還是在吸鐵，只不過透過紙、布片把鐵吸起來了。

老師：磁鐵還能透過哪些東西把鐵吸起來呢?我們去找一找吧!

活動反思：

本次活動自始自終都圍圍著老師創(chuàng)設的環(huán)境進行，剛開始老師讓幼兒了解“發(fā)覺”一詞，按部就班，讓幼兒有一個過渡的過程，這個活動基于幼兒在以往的活動中已有發(fā)覺磁鐵的閱歷，啟發(fā)幼兒回憶有何發(fā)覺。在幼兒操作后，在記錄紙上畫下自己用磁鐵吸住的東西，記錄紙下方注有“姓名”一欄，但沒有一個小伙伴將自己的名子填上，沒有起到作用。

在幼兒分別講解并描述自己用磁鐵將什么東西吸起來的時候，老師應引導幼兒是怎樣把不是磁鐵的東西吸起來的，在競賽前，老師沒有交待幼兒肯定要吸不是鐵的東西。

在小組活動時，老師應引導幼兒合作探究，在數(shù)數(shù)量時應讓幼兒自己數(shù)自己組的數(shù)量，再報出來，或者為了更好培育幼兒的合作意識，可在競賽時引導幼兒進行分工，幾個人拿東西吸，一個人特地記錄吸到的東西，并數(shù)數(shù)。

本次活動有靜有動，有可操作性的由西，整個活動安排的比較輕松。

本次活動中，每個幼兒都把自己當作一個主體，其它幼兒無法參加進來，幼兒無法實現(xiàn)相互溝通，無法實現(xiàn)互動，這個環(huán)節(jié)值得老師思索。

“讓幼兒與環(huán)境對話”表達了環(huán)境創(chuàng)設的一種新取向，實現(xiàn)了環(huán)境創(chuàng)設的一種質的轉變：變靜態(tài)環(huán)境為流淌環(huán)境，變單一環(huán)境為整合環(huán)境、變局部環(huán)境為宏觀環(huán)境，變物質環(huán)境為心理環(huán)境，同時促進了幼兒、老師、家長的共同成長，發(fā)揮了環(huán)境作為教育資源的最大利用價值，真正實現(xiàn)了環(huán)境與幼兒的“對話”。

大班科學《有趣的磁鐵》教案2

活動目標：

1、在初步感知磁鐵的基本性質的基礎上，通過幼兒自主、合作探究，感受、體驗、領悟磁鐵的穿透力，激發(fā)幼兒對科學活動的愛好；

2、激勵幼兒大膽地嘗試用自己的方法記錄、表達、溝通自己操作活動的過程和結果；

3、在與同伴的活動中，培育幼兒的合作意識和技能。

活動預備：

1、分組活動

2、每人一份操作材料：磁鐵、鐵制品、大量非鐵制品，一份記錄卡放在桌上。

3、每組一份更豐富的非鐵制品材料，包括一些瓶子，盒子等立體材料。

活動過程：

(一)開始部分

師帶幼兒參觀活動室，啟發(fā)幼兒思索，今日上課的地方跟平常有什么不一樣，看誰有新發(fā)覺〔幼兒觀測后講解并描述，師實時確定幼兒的發(fā)覺，活躍活動氣氛并激發(fā)幼兒觀測探究的積極性〕。

(二)基本部分

1、啟發(fā)談話，導入活動

小伙伴前幾天玩了磁鐵，你們是不是也有什么新發(fā)覺，磁鐵有什么本事？〔啟發(fā)幼兒回憶平常生活閱歷，講解并描述磁鐵基本性質〕。

2、鼓舞幼兒獨立探究

①師：今日老師帶來了很多不是鐵的東西，你們能不能想方法用磁鐵把它們也吸起來呢？請你們試試看誰吸的多，把它們用自己的方法記錄到記錄卡上。

②請幼兒獨立操作，師巡察，啟發(fā)幼兒將紙片、紙板、木板、塑料泡沫等不同質地，不同厚薄，不同外形的東西用磁鐵吸起來，并指導幼兒記錄。

3、共同溝通，探究成果

①請幼兒將記錄卡貼到黑板上。

②請幼兒分別介紹自己記錄的內容，并講解并描述運用的方法，看有沒有幼兒運用相同方法，讓每個人都感受到勝利的歡樂。

4、相互合作，游戲競賽

師：小伙伴都勝利了，用磁鐵把很多不是鐵的東西都吸起來了，現(xiàn)在我們來競賽看哪組小伙伴吸的東西多。

(1)師交代游戲規(guī)章，啟發(fā)幼兒相互合作、探究，用磁鐵想方法吸更多的不是鐵的東西。

(2)師帶幼兒分別數(shù)出每組吸起來的東西的數(shù)目，評價幼兒操作狀況。

5、小結爭論活動主題

師：剛才小伙伴想方法用磁鐵吸起來很多不是鐵的東西，那么磁鐵是不是真的能吸引紙、塑料、玻璃呢？(啟發(fā)幼兒爭論讓幼兒自己發(fā)覺磁鐵在吸引鐵的時候，能量會透過紙、塑料等不是鐵的東西，即磁鐵具有穿透性)。

大班科學《有趣的磁鐵》教案3

活動目標：

1、通過操作活動，讓幼兒初步了解磁鐵能吸鐵的特性。

2、激發(fā)幼兒對磁鐵吸鐵現(xiàn)象的探究愛好，進展觀測力和語言表達技能。

活動預備：

1、每人一個小籃子、一塊磁鐵；積木、積塑、螺絲帽、鑰匙、回形針、硬幣、紙張、布條、茶杯等物品。

2、帶有磁鐵的文具盒、書包等實物及一些圖片。

活動過程：

一、游戲"尋寶"導入活動。

1、小伙伴，今日老師要帶你們去尋寶，但是去尋寶時我們小伙伴都要帶上一樣東西才能尋到，我們看看我們要帶什么東西進去？〔老師出示磁鐵〕。磁鐵有什么用呢？人幼兒自由說說。

2、現(xiàn)在小伙伴們可以拿著磁鐵進去玩了？你們看看會發(fā)生什么事？老師巡回指導。

師：小伙伴看看為什么磁鐵吸不住這個東西??？幼：由于它是木頭的。

師：伙伴聰慧，那你們看看磁鐵為什么又不能吸住這個東西呢？

幼：由于它是塑料的。

師：小伙伴，你們玩好了嗎？現(xiàn)在時間到了，你們去找個位子坐下來，老師請小伙伴說一說剛才磁鐵都吸了什么東西啊？

幼：有釘子，有夾子，有瓶蓋，有別針。

師：哇！磁鐵的本事可真大啊！磁鐵吸了這么多東西？那你們看看磁鐵吸得東西有什么共同的特點??？

幼：他們都是鐵做的。老師小結：原來磁鐵可以吸住鐵的東西。

二、兒動手操作，發(fā)覺磁鐵隔物吸鐵的特性。

師：現(xiàn)在老師再請你們來玩一個游戲，現(xiàn)在每個小伙伴一個人拿一個紙板，把磁鐵上面的東西拿下來放在紙板里，你們再玩玩看會發(fā)生什么事？

師：小伙伴，你們說說看為什么這些東西在紙板上動起來?。?/p>

幼：由于紙板下面有磁鐵。

老師小結：小伙伴真聰慧！告知你們磁鐵還有一個奧秘就是它還可以隔著物體吸鐵，但是這些物體不能太厚。

三、創(chuàng)設情境，讓幼兒了解磁鐵在生活中用途。

1、剛才老師不當心把許多的別針掉進了這些沙子里，你們能不能援助老師想想方法撿起來??？但是用手撿太麻煩了，你們有沒有更好地方法?。?/p>

師：剛才我們剛剛學過了一個磁鐵的特點，你們可以不能利用磁鐵來把老師的別針撿起來啊！誰來試試？?。≡瓉碚娴目梢园。?/p>

2、原來磁鐵在我們生活中給了我們這么多的方便啊！那我們再來看看磁鐵還有什么用處？老師出示鉛筆盒，背包，磁性玩具和圖片引導幼兒觀看了解。

四、活動結束。

剛才我們知道了磁鐵有這么多的本事，回家后河爸爸媽媽再找一找磁鐵還有什么本事好不好？

大班科學《有趣的磁鐵》教案4

活動目標：

1、啟發(fā)引導幼兒在闖關游戲中進一步感知磁鐵能吸磁鐵和鐵制品，磁性具有穿透性等特征，探究和發(fā)覺磁鐵的作用，并運用磁鐵的特征解決簡約的問題。

2、激發(fā)幼兒的`探究欲望和對科學活動的愛好。

3、幼兒能表達溝通探究的過程和收獲，感受勝利的樂趣和助人的歡樂。

活動預備：

1、紅藍條形磁鐵人手一個，小鈴鐺、細小磁鐵假設干，回形針等各種鐵質小物品假設干；非鐵質物品假設干，放在分類盒里；芭比娃娃圖片假設干〔背面貼有小磁鐵〕；各種材質的盒子、袋子、杯子等物品。

2、闖關圖一張；幼兒記錄板人手一份，記錄筆等。

3、廢舊條幅一條，木質小彩魚、回形針、小鐵夾、小磁片、扭扭棒等假設干。

4、音樂和播放器。

活動過程：

一、導入活動。

1、談話引導幼兒進入情境。

有一群特別漂亮、良善的芭比娃娃，被巫婆施了魔法關起來了，要想救出她，需要闖過4關才行，小伙伴情愿去營救她嗎？〔老師相信你們都是勇猛良善的好孩子〕

2、出示闖關圖，交代闖關規(guī)章。

3、給每人一個營救芭比的武器——條形磁鐵，預備行動?！泊盆F怎么能救芭比呢？〕

二、闖關活動。

出示闖關圖，交代闖關游戲規(guī)章。今日的營救工作很焦灼，大家肯定要集中留意力，動作要快，而且時刻保持寧靜，萬一暴露了，就不能順當救出芭比。

第一關：完成門票。

1、師發(fā)給幼兒人手一張記錄板〔上面有門票〕：“但是你們需要要完成門票上的記錄才能生效?！?/p>

看哪些能吸，哪些不能吸。并將探究結果填在記錄表里。

門票

將探究結果在空格里打上“√”或“×”。

2、幼兒操作完成門票。〔幼兒依次探究盒子里的物品并實時做好記錄〕

3、幼兒表達記錄表結果并共同驗證，師進行小結提升。

第二關：掃雷行動。

1、巫婆在前方草地上埋了很多地雷，這些地雷都是用鐵質的材料做成的，我們用手中的掃雷工具——磁棒，看能不能將地雷掃除掉。記?。呵f不能踩到地雷，也不能用手摸，否那么地雷就會爆炸，還有不要發(fā)出聲音，當心巫婆發(fā)覺我們。

2、幼兒用手中的條形磁鐵把地上的地雷〔各種造型的鐵質小鈴鐺〕吸上來。讓幼兒再次感受磁鐵吸鐵的特點。

3、小結。

第三關：釣吃人魚。

1、老師：前方有一條河，河里有很多吃人魚，我們需要用我們的磁棒將魚吸上來，才能順當通過小河。

2、提供了很多木質小彩魚，幼兒嘗試用磁棒吸，不勝利的狀況下提供應小鐵夾子、回形針、扭扭棒，提示可以借助這些鐵質的物品將小魚吸上來。

3、幼兒需要用手中的磁鐵將小魚吸上來，放到老師的大盒子里。

4、小結：幼兒個別展示自己的操作方法。知道有些東西雖然不能被磁鐵吸住，但是可以借助一些鐵質材料同樣也會被磁鐵吸住。

第四關：營救芭比。

1、師：立刻就要看到芭比了，可是巫婆施了魔法，讓她們每人身上都背了一個小磁鐵，并且把她們藏在了小瓶子里、盒子里，還有袋子里。小磁鐵門，你們千萬要記住兩點才能救出芭比：〔1〕、不能徑直用手去拿芭比；〔2〕、需要用你們手中的武器，在盒子、瓶子、袋子的外面救出芭比。聽明白了嗎？

2、幼兒分頭行動，分別在玻璃瓶里、紙盒里、塑料袋里、以及布包里用磁鐵救出芭比。〔通過操作感受磁性的穿透性〕

3、比比誰救的芭比多，并把她們吸在磁棒的另一頭，小結營救芭比的過程，進一步提升對磁鐵的穿透性特征的認識。

三、共享與溝通

讓芭比躺在小床上〔記錄板〕復活。請小勇士們告知芭比，我們營救她們闖過哪幾關？用了什么方法？〔援助幼兒提升對磁鐵的特點和作用的認識〕

四、延伸活動

1、歡迎成功，在操作板上做使芭比隨音樂跳舞的游戲。

2、師當磁鐵、幼兒當芭比或者幼兒兩兩組合，做“磁鐵和芭比”的游戲。

大班科學《有趣的磁鐵》教案5

活動目標：

1、通過操作活動，讓幼兒初步了解磁鐵能吸鐵的特性。

2、激發(fā)幼兒對磁鐵吸鐵現(xiàn)象的探究愛好，進展觀測力和語言表達技能。

活動預備：

1、每人一個小籃子、一塊磁鐵;積木、積塑、螺絲帽、鑰匙、回形針、硬幣、紙張、布條、茶杯等物品。

2、帶有磁鐵的文具盒、書包等實物及一些圖片。

活動過程：

一、游戲"尋寶"導入活動。

1、小伙伴，今日老師要帶你們去尋寶，但是去尋寶時我們小伙伴都要帶上一樣東西才能尋到，我們看看我們要帶什么東西進去？(老師出示磁鐵)。磁鐵有什么用呢？人幼兒自由說說。

2、現(xiàn)在小伙伴們可以拿著磁鐵進去玩了？你們看看會發(fā)生什么事？老師巡回指導。師：小伙伴看看為什么磁鐵吸不住這個東西?。坑祝河捎谒悄绢^的。師：伙伴聰慧，那你們看看磁鐵為什么又不能吸住這個東西呢？幼：由于它是塑料的師：小伙伴，你們玩好了嗎？現(xiàn)在時間到了，你們去找個位子坐下來，老師請小伙伴說一說剛才磁鐵都吸了什么東西啊？幼：有釘子，有夾子，有瓶蓋，有別針。

師：哇！磁鐵的本事可真大啊！磁鐵吸了這么多東西？那你們看看磁鐵吸得東西有什么共同的特點啊？幼：他們都是鐵做的。老師小結：原來磁鐵可以吸住鐵的東西。

二、兒動手操作，發(fā)覺磁鐵隔物吸鐵的特性師：現(xiàn)在老師再請你們來玩一個游戲，現(xiàn)在每個小伙伴一個人拿一個紙板，把磁鐵上面的東西拿下來放在紙板里，你們再玩玩看會發(fā)生什么事？師：小伙伴，你們說說看為什么這些東西在紙板上動起來?。坑祝河捎诩埌逑旅嬗写盆F。老師小結：小伙伴真聰慧！告知你們磁鐵還有一個奧秘就是它還可以隔著物體吸鐵，但是這些物體不能太厚。

三、創(chuàng)設情境，讓幼兒了解磁鐵在生活中用途

1、剛才老師不當心把許多的別針掉進了這些沙子里，你們能不能援助老師想想方法撿起來??？但是用手撿太麻煩了，你們有沒有更好地方法啊？師：剛才我們剛剛學過了一個磁鐵的特點，你們可以不能利用磁鐵來把老