學(xué)校教育與家庭教育間的關(guān)系矛盾與處置課件

中小學(xué)生家庭教育

與

孩子健康成長(zhǎng)陜西師范大學(xué)教育學(xué)院：龍寶新個(gè)人經(jīng)歷孩子13歲，初二學(xué)生《少年兒童研究》（實(shí)踐版）專欄作者北京師范大學(xué)教育學(xué)專業(yè)一、家庭教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性回到孩子誕生的一剎那——孩子：父母愛情的結(jié)晶！一個(gè)新生命的誕生：“十月懷胎，一朝分娩”，那是父母宣誓就職的儀式！孩子，托起一個(gè)家庭的希望，喚醒父母的責(zé)任！孩子：我們生你，愛你，養(yǎng)你，更要教育你成人成才！父母給孩子人生送上的第一份“大禮”完整的家庭幸福的家庭遮風(fēng)擋雨的“家”充滿溫情的“家”家對(duì)孩子意味著什么家，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)意味著什么今天下午看新聞時(shí)，看到這樣的一幕，一個(gè)16歲的男孩子拿著菜刀從屋里沖出來(lái)要砍自己的媽媽。嚇得我心驚膽顫。究其原因，竟是因?yàn)橥嬗螒蛏狭税a，因?yàn)橛螒蚶镉写虼驓⒌膬?nèi)容。孩子的母親說(shuō)：“孩子因?yàn)樯暇W(wǎng)，已經(jīng)把家里所有值錢的東西都賣光了。電視、鍋碗瓢盆就連被褥都賣了，都已是秋天了他就鋪著涼席。”記者進(jìn)屋一看，果不其然，屋子里就剩一張床和幾個(gè)木櫥子。一進(jìn)屋他還拿著凳子要砸自己的媽媽，還說(shuō)如果他{爸爸}來(lái)了，我連他一起弄死。記者問孩子的母親，孩子是怎樣迷戀上上網(wǎng)的。她難過的說(shuō)：“我和老公在孩子很小就離婚了，為了生計(jì)不得不把孩子一個(gè)人放在家里，我出去打工掙錢。因?yàn)闆]有人管，沒有人問。他就漸漸迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲?！彼秸f(shuō)越難過，哭著說(shuō)：“孩子經(jīng)常問為什么人家都有爸爸，而我沒有？為什么人家都有一個(gè)和睦的家，我卻沒有？”

家，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)就是全部。因?yàn)榧依锩嬗凶類圩约旱陌职謰寢尅Ｒ粋€(gè)家的好壞，有可能影響孩子的一生。一個(gè)充滿溫馨的家庭里成長(zhǎng)的孩子，他的性格會(huì)很開朗、熱情；一個(gè)冷清清的家庭里成長(zhǎng)的孩子，他的性格會(huì)很內(nèi)向或者是自閉。我們是做父母的是組成家庭的重要部分，要盡到我們的職責(zé)。給孩子一個(gè)幸福、溫暖的家。家庭教育有多重要？（一）人生裴璞形成的關(guān)鍵階段青少年是變性最快的時(shí)期，只有父母才可能全面細(xì)微地察覺到這種變化！“染于蒼則蒼，染于黃則黃。”（三）孩子人生的真正全職教師孩子的人格在生命頭幾年定型，所謂“三歲看大，七歲看老”！完整的家庭教育是孩子人格健康發(fā)展的發(fā)端！人生起點(diǎn)的重要性播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石，他說(shuō)，把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1家庭；2學(xué)校；3兒童所在的集體；4兒童本人；5書籍；6偶然出現(xiàn)的因素。從排列順序上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭在塑造兒童的過程中起到很重要的作用，在這位教育學(xué)家心中占據(jù)相當(dāng)?shù)牡匚弧?/p>

一個(gè)成功的家庭教育范例德國(guó)大詩(shī)人、劇作家歌德的成才，得力于家庭的早期教育。歌德2－3歲時(shí)，父親就抱了到郊外野游，觀察自然，培養(yǎng)歌德的觀察能力。3－4歲時(shí)，父親教他唱歌、背歌謠、講童話故事，并有意讓他在眾人面前講演，培養(yǎng)他的口語(yǔ)能力。這些有意識(shí)的教育，使歌德從小樂觀向上，樂于思索，善于學(xué)習(xí)。歌德8歲時(shí)能用法、德、英、意大利、拉丁、希臘語(yǔ)閱讀各種書籍，14歲寫劇本，25歲用一個(gè)有月的時(shí)間寫成了聞名于歐洲的詩(shī)歌《少年維特的煩惱》。不要過度崇拜學(xué)校教育！美國(guó)的一場(chǎng)學(xué)校教育運(yùn)動(dòng)的啟示他山之石，可以攻玉

家里接受教育的美國(guó)學(xué)齡少年兒童已經(jīng)超過200萬(wàn)，相當(dāng)于每50名中小學(xué)生中就有一名家庭學(xué)校的學(xué)生。專家說(shuō)，越來(lái)越多的家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到，學(xué)校所教的知識(shí)不能適應(yīng)市場(chǎng)的需求，而且學(xué)校的授課方式忽視學(xué)生的個(gè)性，不能滿足每個(gè)學(xué)生的特殊需要。自己在家教小孩，可以因材施教，根據(jù)孩子的興趣安排課程和進(jìn)度。而且，弱小的孩子不用擔(dān)心和其他同齡人競(jìng)爭(zhēng)的壓力，避免上學(xué)時(shí)被其他同學(xué)欺負(fù)或遭遇毆打等校園暴力。Randy是個(gè)牧師，他一家人都是虔誠(chéng)的基督徒，除了宗教信仰上的原因，他還擔(dān)心孩子到了學(xué)?？赡苁芪?、酗酒……（資料來(lái)源：/center/stxg/all/t-241741.html）別過分依賴學(xué)校教育在應(yīng)試教育時(shí)代，學(xué)校教育可能重于家庭教育，但它不能保證孩子一生成功！學(xué)校教育不是萬(wàn)能的，而孩子的成功是一次綜合實(shí)力的角逐！高分盡管重要，但不能當(dāng)飯吃，養(yǎng)人的只有36行中的1行！能考入清華北大并不代表人生的成功！

資料1：陳省身點(diǎn)撥少年班學(xué)生別考滿分

美國(guó)能源部部長(zhǎng)朱棣文上學(xué)時(shí)成績(jī)?cè)谑笥遗腔玻绺缰熘膭t一直保持班級(jí)第一。工作之后，朱棣文當(dāng)上教授時(shí)哥哥是副教授，朱棣文獲得諾貝爾獎(jiǎng)時(shí)哥哥當(dāng)上正教授。杭州天長(zhǎng)小學(xué)教師周武將這一現(xiàn)象稱為“第十名現(xiàn)象”：小學(xué)期間前幾名的“尖子”在升入初中、高中、大學(xué)（乃至工作之后）有相當(dāng)一部分會(huì)“淡出”優(yōu)秀行列，而許多名列第十名左右的學(xué)生在后來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中竟很出人意料地表現(xiàn)出色。在以培養(yǎng)優(yōu)秀人才為己任的劉道玉看來(lái)，知識(shí)能力的過度開發(fā)會(huì)抑制人的能力和發(fā)展。保持第一名要用掉學(xué)生太多的精力，狀元不能代表什么?！氨贝笄迦A幾乎招去了所有的狀元，他們培養(yǎng)出來(lái)的人才又怎么樣？如果繼續(xù)爭(zhēng)狀元，過去讓我欽佩的北大清華就沒有前途沒有希望?！蹦戏娇萍即髮W(xué)創(chuàng)校校長(zhǎng)朱清時(shí)非常贊同劉道玉的觀點(diǎn)。他說(shuō)，數(shù)學(xué)大師陳省身生前為中科大少年班題詞：不要考100分。朱清時(shí)解釋，原生態(tài)的學(xué)生一般考試能得七八十分，要想得100分要下好幾倍的努力，訓(xùn)練得非常熟練才能不出小錯(cuò)。要爭(zhēng)這100分，就需要浪費(fèi)很多時(shí)間和資源，相當(dāng)于土地要施10遍化肥，最后學(xué)生的創(chuàng)造力都被磨滅了。請(qǐng)記住一個(gè)公式孩子成功=家庭教育X學(xué)校教育“名校質(zhì)量拼的是家長(zhǎng)”！一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)植根于健全家庭教育基礎(chǔ)上的學(xué)校教育才是最完美的一種教育形態(tài)！家庭教育就是學(xué)校教育成敗的決定因素！我們?yōu)槭裁匆獡裥Ｒ驗(yàn)槲覀兩钚牛汉脤W(xué)校一定能培養(yǎng)出好學(xué)生！自己的孩子一定適合好學(xué)校！我們的孩子一定是神童，現(xiàn)有的學(xué)校不能滿足他的發(fā)展需要！反思好學(xué)校沒有差生嗎？我們的孩子都適合好學(xué)校嗎？我們考慮過自己的孩子會(huì)遭遇名校的打擊嗎？我們想過在擇校后孩子失去的寶貴東西嗎？我們的選擇理智嗎？我們是為了虛榮還是求的安心？一個(gè)殘酷的事實(shí)：不一定人人適合擇校資料根據(jù)兒童醫(yī)院心理科統(tǒng)計(jì)，4月20日至5月20日，他們共為208名孩子進(jìn)行了智商測(cè)試，其中異常(包括過高或者過低)的兒童僅12例?！案鶕?jù)智商測(cè)試來(lái)判斷孩子是聰明還是笨蛋，不科學(xué)?！眱和t(yī)院心理科梅其霞教授表示，不鼓勵(lì)家長(zhǎng)讓孩子做智商檢測(cè)，這項(xiàng)測(cè)試更多的是針對(duì)有孤獨(dú)癥或者自閉癥這些有治療需要的孩子。是否我們的“神童”情結(jié)誤導(dǎo)擇校！擇校就如穿鞋合適自己孩子才是最重要的！但不比穿鞋，擇校不能嘗試，只有在很大把握時(shí)才能進(jìn)行！我的經(jīng)驗(yàn)千方百計(jì)住得離學(xué)校近一些，為孩子就學(xué)提供方便，甚至租房也可以！安全，最大的考慮！生活，多睡覺，必需的考慮！孩子成功，需要一生的籌劃，我要讓孩子把寶貴的學(xué)習(xí)精力留在高中拼搏階段！只要孩子現(xiàn)在能保持中上水平即可！我不認(rèn)為自己的是神童，盡管我口中夸獎(jiǎng)他“聰明”，假如世界上每一個(gè)孩子都是神童，純粹自欺欺人！我堅(jiān)信金子在哪里都會(huì)閃光！家庭的教育與監(jiān)管的優(yōu)勢(shì)學(xué)校無(wú)法代替！孩子，總會(huì)有一天在自己特異的一個(gè)方面找到自己的事業(yè)！擇校的煩惱父愛母愛缺失的難言之隱生活適應(yīng)問題心理適應(yīng)障礙學(xué)習(xí)環(huán)境惡化兩極化效應(yīng)：個(gè)性的放縱與內(nèi)向安全風(fēng)險(xiǎn)增大家長(zhǎng)的擔(dān)憂與難以監(jiān)管學(xué)校煩惱

（某校）小華在小學(xué)階段一直成績(jī)優(yōu)異，深受老師的喜愛、同學(xué)的羨慕，可以說(shuō)一直是在鮮花與掌聲中長(zhǎng)大的。小升初又順利考上了某重點(diǎn)學(xué)校，很讓人高興！可是進(jìn)入重點(diǎn)中學(xué)后，孩子發(fā)現(xiàn)自己的成績(jī)居然僅處于全班中下游水平。巨大的心理落差讓她很不適應(yīng)，加之學(xué)習(xí)壓力驟然陡增，一下子變得不自信、不愛說(shuō)話了，開始厭學(xué)、有時(shí)甚至逃學(xué)，經(jīng)常莫明其妙地發(fā)脾氣，與家長(zhǎng)的距離也越來(lái)越大……細(xì)心的家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了孩子身上微妙的變化，十分著急。后經(jīng)心理診治，發(fā)現(xiàn)該生已患有輕度“抑郁癥”。面臨這樣的窘境，家長(zhǎng)與我們聯(lián)系，征求我們的意見。我們建議家長(zhǎng)給孩子換一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境。后來(lái)，家長(zhǎng)根據(jù)我的建議，把小華轉(zhuǎn)到了到成都一所中學(xué)學(xué)習(xí)。漸漸地，孩子熟悉了學(xué)校的老師和同學(xué)，而且很快就適應(yīng)了這里的環(huán)境，學(xué)習(xí)成績(jī)也逐步提高了。小華終于重新找回了自信，臉上又重新蕩漾著笑容。因此，這讓家長(zhǎng)感到十分高興。我們的建議什么時(shí)候不擇校——能不在校，盡量不擇校！能推后擇校，盡量推后擇校！孩子獨(dú)立生活能力不強(qiáng)的情況下不擇校！沒有充分把握的情況下不擇校！——因?yàn)閾裥２灰欢ㄊ亲詈玫倪x擇，不一定給孩子發(fā)展帶來(lái)促進(jìn)！在失去家庭的教育與配合的情況下，孩子的成長(zhǎng)與未來(lái)更加令人擔(dān)憂！我們的建議什么時(shí)候擇校——孩子身心成熟后擇校！孩子強(qiáng)烈要求擇校時(shí)擇校！在最關(guān)鍵的學(xué)習(xí)階段擇校！——因?yàn)檫@是一種理智成熟的擇校，它能夠給孩子發(fā)展帶來(lái)更大的發(fā)展空間與希望！資料：科學(xué)擇校

楠楠曾就讀于實(shí)外小學(xué)部，智力水平、學(xué)習(xí)能力一般，平時(shí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)的成績(jī)中等。在升學(xué)擇校時(shí)家長(zhǎng)很猶豫，孩子是去S學(xué)校上初中好還是繼續(xù)在實(shí)外就讀初中好？于是家長(zhǎng)請(qǐng)我們當(dāng)參謀，主動(dòng)征求老師的意見。老師和家長(zhǎng)仔細(xì)分析了孩子和兩個(gè)備選學(xué)校的具體情況以后認(rèn)為，如果選擇成外，花點(diǎn)錢也勉強(qiáng)能夠上，但是這里強(qiáng)手如林，優(yōu)生眾多；競(jìng)爭(zhēng)大，學(xué)習(xí)壓力也很大。如果在成外上學(xué)，班上排名肯定比較靠后。如果這樣，孩子的自尊心、自信心可能會(huì)受到一定的傷害。與其如此，不如選S學(xué)校更有利于孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。當(dāng)楠楠和父母到S學(xué)校咨詢時(shí)，受到了學(xué)校老師的熱情接待，并表示歡迎他到學(xué)校就讀。經(jīng)過咨詢，楠楠和父母對(duì)S學(xué)校有了進(jìn)一步的了解。后來(lái)經(jīng)過分析比較，楠楠和家長(zhǎng)愉快地接受了老師的建議。一個(gè)值得深思的案例：放棄城里名校到江寧擇校

開學(xué)第一天，家住江寧天地新城的浩浩睡到7點(diǎn)鐘才起床，從容地刷牙洗臉、吃飯后，就跟著爸爸到新學(xué)校上學(xué)了。而暑假前上學(xué)的時(shí)候，他每天6點(diǎn)就要爬起來(lái)了。原來(lái)，這學(xué)期浩浩的爸爸給他辦了轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)，轉(zhuǎn)到了家門口的學(xué)校。

浩浩的爸爸告訴記者，孩子原來(lái)在城里一所不錯(cuò)的小學(xué)就讀，每天上學(xué)都要起大早，路上顛簸一個(gè)小時(shí)才能到校，經(jīng)常在車上哈欠連天，到了學(xué)校很疲勞。下午放學(xué)回來(lái)，到家都天黑了。今年小區(qū)旁剛建了一所新的學(xué)校，看著孩子實(shí)在辛苦，他決定給孩子轉(zhuǎn)學(xué)，就是為了讓孩子每天多睡一會(huì)。

放棄城里名校到江寧擇校

記者問放棄城里的名校是否覺得可惜，浩浩的爸爸笑著說(shuō)：“孩子的健康最重要。而且我看過了，這所新學(xué)校的硬件設(shè)施很不錯(cuò)，聽說(shuō)還要招一批不錯(cuò)的教師。我想沒有必要一味去擠城里的名校?！币?yàn)楹坪频膽艨谶€在城里，這次轉(zhuǎn)到江寧，還要交3600元的贊助費(fèi)，除此以外，每年還要交190元的借讀費(fèi)。但浩浩的爸爸認(rèn)為，為了孩子的健康，值。一句忠告我們都希望子女“成龍成鳳”，但我們要為孩子“成龍成鳳”選對(duì)路子。擇校就是這條路上的一個(gè)環(huán)節(jié)，一步踩空，后悔莫及！三、家庭教育的有效方式學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)興趣優(yōu)先學(xué)習(xí)習(xí)慣關(guān)鍵學(xué)習(xí)方法重要信心鼓勵(lì)配合自立意志壓陣方法重要有個(gè)老人在河邊釣魚，一個(gè)小孩走過去看他釣魚，老人技巧純熟，所以沒多久就釣上了滿簍的魚，老人見小孩很可愛，要把整簍的魚送給他，小孩搖搖頭，老人驚異的問道：“你為何不要？”小孩回答：“我想要你手中的釣竿?！崩先藛枺骸澳阋灨妥鍪裁矗俊毙『⒄f(shuō)：“這簍魚沒多久就吃完了，要是我有釣竿，我就可以自己釣，一輩子也吃不完?！蔽蚁肽阋欢〞?huì)說(shuō)：好聰明的小孩。錯(cuò)了，他如果只要釣竿，那他一條魚也吃不到。因?yàn)?，他不懂釣魚的技巧，光有魚竿是沒用的，因?yàn)獒烎~重要的不在釣竿，而在釣技有太多人認(rèn)為自己擁有了人生道上的釣竿，再也無(wú)懼于路上的風(fēng)雨，如此，難免會(huì)跌倒于泥濘地上。就如小孩看老人，以為只要有釣竿就有吃不完的魚，像職員看老板，以為只要坐在辦公室，就有滾進(jìn)的財(cái)源。

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自立

小蝸牛問媽媽：為什么我們從生下來(lái)，就要背負(fù)這個(gè)又硬又重的殼呢？媽媽：因?yàn)槲覀兊纳眢w沒有骨骼的支撐，只能爬，又爬不快。所以要這個(gè)殼的保護(hù)！小蝸牛：毛蟲姊姊沒有骨頭，也爬不快，為什么她卻不用背這個(gè)又硬又重的殼呢？媽媽：因?yàn)槊x姊姊能變成蝴蝶，天空會(huì)保護(hù)她啊。小蝸牛：可是蚯蚓弟弟也沒骨頭爬不快，也不會(huì)變成蝴蝶他什么不背這個(gè)又硬又重的殼呢？媽媽：因?yàn)轵球镜艿軙?huì)鉆土,大地會(huì)保護(hù)他啊。小蝸牛哭了起來(lái)：我們好可憐，天空不保護(hù)，大地也不保護(hù)。蝸牛媽媽安慰他：所以我們有殼?。∥覀儾豢刻?，也不靠地，我們靠自己。返回做一個(gè)好家長(zhǎng)1、學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子2、與孩子交談3、培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣4、和孩子一起學(xué)習(xí)5、長(zhǎng)期目標(biāo)與近期目標(biāo)相結(jié)合6、做孩子的表率7、幫助教師保持良好形象8、定期與教師交流

家庭教育擴(kuò)展孩子學(xué)習(xí)潛能的“三招”培養(yǎng)孩子自信心培養(yǎng)孩子有抱負(fù)培養(yǎng)孩子感恩心自信心法國(guó)一個(gè)偏僻的小鎮(zhèn)，據(jù)傳有一個(gè)特別靈驗(yàn)的水泉，常會(huì)出現(xiàn)神跡，可以醫(yī)治各種疾病。有一天，一個(gè)拄著拐杖，少了一條腿的退伍軍人，一跛一跛的走過鎮(zhèn)上的馬路，旁邊的鎮(zhèn)民帶著同情的回吻說(shuō)：“可憐的家伙，難道他要向上帝祈求再有一條腿嗎?”這一句話被退伍的軍人聽到了，他轉(zhuǎn)過身對(duì)他們說(shuō)：“我不是要向上帝祈求有一條新的腿，而是要祈求他幫助我，叫我沒有一條腿后，也知道如何過日子。”感恩慈母手中線，游子身上衣。