人教版中職語文拓展模塊第15課《最后一片葉子》課件3

導(dǎo)入史鐵生的小說：《命若琴弦》故事情節(jié)：講一個瞎子樂師，他的師傅在臨死前告訴他：你只有彈斷一千根弦以后才可以打開琴槽里的藥方，然后可以看見世界。一千根彈斷時，他已經(jīng)老了，他打開琴槽，別人卻告訴他，那紙上什么都沒寫。然后，他又去騙他的瞎子徒弟：我記錯了，師傅跟我說是1200根，我已經(jīng)不行了，你還年輕，你只要彈斷1200根琴弦，你就可以用這藥方去買藥以看見這世界。他師傅為什么要騙他？因為，這謊言給人的是希望。結(jié)論：善意的謊言播種希望，希望支撐生命一個關(guān)于愛與希望的故事：最后一片葉子導(dǎo)入史鐵生的小說：《命若琴弦》結(jié)論：善意的謊言播種希最后一片葉子歐亨利·最后一片葉子歐亨利·

歐?亨利,美國著名短篇小說家,并被譽(yù)為該國“現(xiàn)代短篇小說之父”。

歐?亨利的代表作品有《麥琪的禮物》、《警察與贊美詩》和《最后一片葉子》等。文學(xué)常識回顧歐?亨利,美國著名短篇小說家,并被譽(yù)為該國“現(xiàn)代短世界三大短篇小說巨匠（

1）莫泊桑

十九世紀(jì)法國著名的批判現(xiàn)實(shí)主義小說家。代表作有短篇小說《羊脂球》、《項鏈》等。（2）契訶夫

十九世紀(jì)俄國批判現(xiàn)實(shí)主義作家、戲劇家和短篇小說藝術(shù)大師。代表作有短篇小說《變色龍》、《苦惱》、《萬卡》、《第六病室》、《套中人》等。（3）歐.亨利

十九世紀(jì)末二十世紀(jì)初美國現(xiàn)實(shí)主義著名作家。短篇小說《麥琪的禮物》、《警察與贊美詩》等。世界三大短篇小說巨匠（1）莫泊桑

文學(xué)欣賞：讀者通過自己的感官，對文學(xué)作品中的藝術(shù)形象進(jìn)行感受、體驗、想象和思索，從而領(lǐng)會其思想內(nèi)容，同時獲得美感享受。文學(xué)體裁：小說、戲劇、詩歌、散文和影視文學(xué)小說：一種運(yùn)用文學(xué)語言，以記敘和描寫為主要表述方式，通過完整的故事情節(jié)的敘述、典型形象的塑造和典型環(huán)境的再現(xiàn)，多方面地、本質(zhì)地反映現(xiàn)實(shí)生活的一種文學(xué)體裁?；A(chǔ)知識

文學(xué)欣賞：讀者通過自己的感官，對文學(xué)作品文學(xué)體裁：小說

（一）小說屬于敘事文學(xué)，因此以敘述和描寫為主要的表達(dá)方式。（二）小說藝術(shù)表現(xiàn)的中心是塑造典型。典型人物：指作家用藝術(shù)手法創(chuàng)作出來的既有鮮明個性特征，又能反映社會和人生的本質(zhì)性和普遍性的藝術(shù)形象。典型環(huán)境：不僅包括人物活動的場所、自然景物等，還包括人與人之間復(fù)雜的社會關(guān)系、各種矛盾沖突，以及整個時代的社會背景、社會氛圍等。小說的主要特征

（一）小說屬于敘事文學(xué)，因此以敘述和描寫為主要的表達(dá)方

（三）小說的構(gòu)思和寫作，不受時、空和真人真事的限制。（四）具有相對完整的故事情節(jié)。開端——發(fā)展——高潮——結(jié)局（五）要用生動形象的文學(xué)語體。特點(diǎn)：形象性、抒情性和個性化。

（三）小說的構(gòu)思和寫作，不受時、空和真人真事的限制。（

（一）了解小說的時代背景，將人物的個性特征與他的社會經(jīng)濟(jì)地位、階級屬性等本質(zhì)特征聯(lián)系起來考察分析。（二）運(yùn)用形象思維對藝術(shù)形象進(jìn)行能動的“再創(chuàng)造”。（三）用正確的審美觀，對藝術(shù)形象進(jìn)行理性的思考和認(rèn)識。小說的欣賞

（一）了解小說的時代背景，將人物的個性特征與他的社會經(jīng)

學(xué)習(xí)目標(biāo)⒈體會最后一片葉子在情節(jié)發(fā)展中所起的作用，了解小說情節(jié)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。⒉弄清人物主線次線的關(guān)系，領(lǐng)會主線對描寫人物、表達(dá)主題的作用。⒊感悟小說的內(nèi)涵——弘揚(yáng)人性美。

學(xué)習(xí)目標(biāo)⒈體會最后一片葉子在情節(jié)發(fā)展中所起的作

（1）抓住時間線索和病情發(fā)展（2）抓住瓊西的動作：數(shù)樹葉閱讀課文把握情節(jié)

（1）抓住時間線索和病情發(fā)展閱讀課文把握

學(xué)小組討論：人物形象分析

1、小說共寫了哪些人物？2、課文中的人物，你喜歡誰呢？3、小說的主人公是誰？為什么？

學(xué)小組討論：人物形象分析1、小說共寫了哪

十一月一天早晨第二天早晨天剛蒙蒙亮第二天下午瓊西病倒病重病危病好貝爾門去世時間病情發(fā)展

十一月瓊西病倒時間

1.找出描寫貝爾門外貌的語句。2.貝爾門的處境如何？從哪些句子可以看出來？3.貝爾門具有怎樣的精神品質(zhì)？你從哪兒可以看出來？小組討論：人物形象分析

1.找出描寫貝爾門外貌的語句。小組討論：人物形象分析

貝爾門：（31）

大胡子、半人半獸、失敗的畫家、喝酒毫無節(jié)制、火氣十足、瞧不起別人的溫情……“可憐的瓊西小姐”……“兩只發(fā)紅的眼睛顯然在迎風(fēng)流淚”

貝爾門：（31）

大胡子、半人半獸、失敗的畫家普通的外表下藏著一顆美好的心靈善良、真誠、不求回報理解貝爾門為什么看上去是這么一個古怪的老頭兒：外表丑陋，事業(yè)無成，生活窘迫，而他的酗酒正是他內(nèi)心苦悶的表現(xiàn)；他之所以瞧不起別人溫情，正是他敏感的表現(xiàn)，不希望被人同情。但他用生命畫出自己的杰作。普通的外表下藏著一顆美好的心靈理解貝爾門為什么看上去是這么一

①

從他與各方的關(guān)系看②

從小說主題的表現(xiàn)看

從①看，瓊西病危，生命維系于“最后一片葉子”，是為了造成懸念，為貝爾最后杰作蓄勢、鋪墊。從②看，作者要歌頌的是一種人性美，具體表現(xiàn)為貝爾門的善良、博愛、獻(xiàn)身精神，貝爾門是作家寄托主題的主要人物。如果把瓊西看作主要人物，作品的主題便僅僅是揭露社會生活的不公和無理，抑或是表現(xiàn)人的精神、信念對生命的重要作用。

①

從他與各方的關(guān)系看

研讀課文，回答問題分析“最后一片葉子”在情節(jié)發(fā)展中的作用1．為何要畫“一片葉子”？2．對貝爾門來說，這“最后一片葉子”意味著什么？3．為什么說最后一片葉子“才是貝爾門的杰作”？

研讀課文，回答問題分析“最后一片葉子”在情節(jié)發(fā)展中的作

因為瓊西把這最后一片葉子作為自己生命的征兆，作為最后一絲與世界的微弱牽連，作為放棄生命的理由。貝爾門為了給瓊西的戰(zhàn)勝病魔的希望，而畫最后一片葉子。1．為何要畫“一片葉子”？

因為瓊西把這最后一片葉子作為自己生命的征

2．對貝爾門來說，這“最后一片葉子”意味著什么？

最后一片葉子意味著：瓊西獲救的希望；貝爾門的杰作；也意味著貝爾門獻(xiàn)出了生命。

2．對貝爾門來說，這“最后一片葉子”意味著什么？

因為這片葉子是貝爾門人性的定格，是貝爾門追求40年，等待25年的藝術(shù)結(jié)晶，它融進(jìn)了貝爾門的愛、善和寶貴生命，成為了真正的不朽杰作。

3．為什么說最后一片葉子“才是貝爾門的杰作”？

因為這片葉子是貝爾門人性的定格，是貝爾

出乎意料之外，又在情理之中結(jié)局：

本文的情節(jié)結(jié)構(gòu)中最具有震撼力的是哪個環(huán)節(jié)？

出乎意料之外，又在情理之中結(jié)局：本文的

請從文中找出伏筆這片葉子原來是畫上去的，這確實(shí)出乎意料，但為什么又是在情理之中呢？

請從文中找出伏筆這片葉子原來是畫上去的，這確

善良是一種純潔的心地，表現(xiàn)為靈魂的高尚，并由此做出更美的行為；

樂觀是一種向上的精神，表現(xiàn)為對人生、對事業(yè)充滿信心和希望。學(xué)習(xí)了這篇課文，你有何感受？

善良是一種純潔的心地，表現(xiàn)為靈魂的高尚，并由此

學(xué)藝術(shù)特點(diǎn)

體會歐·亨利小說語言的幽默和詩意。幽默的例子例子１：那是5月里的事。到了11月，一個冷酷的、肉眼看不見的、醫(yī)生們叫做“肺炎”的不速之客，在藝術(shù)區(qū)里悄悄地游蕩，用他冰冷的手指頭這里碰一下那里碰一下。在廣場東頭，這個破壞者明目張膽地踏著大步，一下子就擊倒幾十個受害者，可是在迷宮一樣、狹窄而鋪滿青苔的“胡同”里，他的步伐就慢了下來。

例子２：年輕的畫家為了鋪平通向藝術(shù)的道路，不得不給雜志里的故事畫插圖，而這些故事又是年輕的作家為了鋪平通向文學(xué)的道路而不得不寫的。

詩意的例子：

例子３：當(dāng)一個靈魂正在準(zhǔn)備走上那神秘的、遙遠(yuǎn)的死亡之途時，她是世界上最寂寞的人了。那些把她和友誼及大地聯(lián)結(jié)起來的關(guān)系逐漸消失以后，她那個狂想越來越強(qiáng)烈了。

白天總算過去了，甚至在暮色中她們還能看見那片孤零零的藤葉仍緊緊地依附在靠墻的枝上。后來，夜的到臨帶來了呼嘯的北風(fēng)，雨點(diǎn)不停地拍打著窗子，雨水從低垂的荷蘭式屋檐上流瀉下來。

學(xué)藝術(shù)特點(diǎn)體會歐·亨利小說語言的幽默和詩

總結(jié)

小說《最后一片葉子》讓我們從普通人身上看到了偉大的心靈，從人生的苦難中見到了人性的光輝，希望我們每個人在生命的歷程中能努力弘揚(yáng)人性美，使人間充滿溫情。

總結(jié)

導(dǎo)入史鐵生的小說：《命若琴弦》故事情節(jié)：講一個瞎子樂師，他的師傅在臨死前告訴他：你只有彈斷一千根弦以后才可以打開琴槽里的藥方，然后可以看見世界。一千根彈斷時，他已經(jīng)老了，他打開琴槽，別人卻告訴他，那紙上什么都沒寫。然后，他又去騙他的瞎子徒弟：我記錯了，師傅跟我說是1200根，我已經(jīng)不行了，你還年輕，你只要彈斷1200根琴弦，你就可以用這藥方去買藥以看見這世界。他師傅為什么要騙他？因為，這謊言給人的是希望。結(jié)論：善意的謊言播種希望，希望支撐生命一個關(guān)于愛與希望的故事：最后一片葉子導(dǎo)入史鐵生的小說：《命若琴弦》結(jié)論：善意的謊言播種希最后一片葉子歐亨利·最后一片葉子歐亨利·

歐?亨利,美國著名短篇小說家,并被譽(yù)為該國“現(xiàn)代短篇小說之父”。

歐?亨利的代表作品有《麥琪的禮物》、《警察與贊美詩》和《最后一片葉子》等。文學(xué)常識回顧歐?亨利,美國著名短篇小說家,并被譽(yù)為該國“現(xiàn)代短世界三大短篇小說巨匠（

1）莫泊桑

十九世紀(jì)法國著名的批判現(xiàn)實(shí)主義小說家。代表作有短篇小說《羊脂球》、《項鏈》等。（2）契訶夫

十九世紀(jì)俄國批判現(xiàn)實(shí)主義作家、戲劇家和短篇小說藝術(shù)大師。代表作有短篇小說《變色龍》、《苦惱》、《萬卡》、《第六病室》、《套中人》等。（3）歐.亨利

十九世紀(jì)末二十世紀(jì)初美國現(xiàn)實(shí)主義著名作家。短篇小說《麥琪的禮物》、《警察與贊美詩》等。世界三大短篇小說巨匠（1）莫泊桑

文學(xué)欣賞：讀者通過自己的感官，對文學(xué)作品中的藝術(shù)形象進(jìn)行感受、體驗、想象和思索，從而領(lǐng)會其思想內(nèi)容，同時獲得美感享受。文學(xué)體裁：小說、戲劇、詩歌、散文和影視文學(xué)小說：一種運(yùn)用文學(xué)語言，以記敘和描寫為主要表述方式，通過完整的故事情節(jié)的敘述、典型形象的塑造和典型環(huán)境的再現(xiàn)，多方面地、本質(zhì)地反映現(xiàn)實(shí)生活的一種文學(xué)體裁。基礎(chǔ)知識

文學(xué)欣賞：讀者通過自己的感官，對文學(xué)作品文學(xué)體裁：小說

（一）小說屬于敘事文學(xué)，因此以敘述和描寫為主要的表達(dá)方式。（二）小說藝術(shù)表現(xiàn)的中心是塑造典型。典型人物：指作家用藝術(shù)手法創(chuàng)作出來的既有鮮明個性特征，又能反映社會和人生的本質(zhì)性和普遍性的藝術(shù)形象。典型環(huán)境：不僅包括人物活動的場所、自然景物等，還包括人與人之間復(fù)雜的社會關(guān)系、各種矛盾沖突，以及整個時代的社會背景、社會氛圍等。小說的主要特征

（一）小說屬于敘事文學(xué)，因此以敘述和描寫為主要的表達(dá)方

（三）小說的構(gòu)思和寫作，不受時、空和真人真事的限制。（四）具有相對完整的故事情節(jié)。開端——發(fā)展——高潮——結(jié)局（五）要用生動形象的文學(xué)語體。特點(diǎn)：形象性、抒情性和個性化。

（三）小說的構(gòu)思和寫作，不受時、空和真人真事的限制。（

（一）了解小說的時代背景，將人物的個性特征與他的社會經(jīng)濟(jì)地位、階級屬性等本質(zhì)特征聯(lián)系起來考察分析。（二）運(yùn)用形象思維對藝術(shù)形象進(jìn)行能動的“再創(chuàng)造”。（三）用正確的審美觀，對藝術(shù)形象進(jìn)行理性的思考和認(rèn)識。小說的欣賞

（一）了解小說的時代背景，將人物的個性特征與他的社會經(jīng)

學(xué)習(xí)目標(biāo)⒈體會最后一片葉子在情節(jié)發(fā)展中所起的作用，了解小說情節(jié)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。⒉弄清人物主線次線的關(guān)系，領(lǐng)會主線對描寫人物、表達(dá)主題的作用。⒊感悟小說的內(nèi)涵——弘揚(yáng)人性美。

學(xué)習(xí)目標(biāo)⒈體會最后一片葉子在情節(jié)發(fā)展中所起的作

（1）抓住時間線索和病情發(fā)展（2）抓住瓊西的動作：數(shù)樹葉閱讀課文把握情節(jié)

（1）抓住時間線索和病情發(fā)展閱讀課文把握

學(xué)小組討論：人物形象分析

1、小說共寫了哪些人物？2、課文中的人物，你喜歡誰呢？3、小說的主人公是誰？為什么？

學(xué)小組討論：人物形象分析1、小說共寫了哪

十一月一天早晨第二天早晨天剛蒙蒙亮第二天下午瓊西病倒病重病危病好貝爾門去世時間病情發(fā)展

十一月瓊西病倒時間

1.找出描寫貝爾門外貌的語句。2.貝爾門的處境如何？從哪些句子可以看出來？3.貝爾門具有怎樣的精神品質(zhì)？你從哪兒可以看出來？小組討論：人物形象分析

1.找出描寫貝爾門外貌的語句。小組討論：人物形象分析

貝爾門：（31）

大胡子、半人半獸、失敗的畫家、喝酒毫無節(jié)制、火氣十足、瞧不起別人的溫情……“可憐的瓊西小姐”……“兩只發(fā)紅的眼睛顯然在迎風(fēng)流淚”

貝爾門：（31）

大胡子、半人半獸、失敗的畫家普通的外表下藏著一顆美好的心靈善良、真誠、不求回報理解貝爾門為什么看上去是這么一個古怪的老頭兒：外表丑陋，事業(yè)無成，生活窘迫，而他的酗酒正是他內(nèi)心苦悶的表現(xiàn)；他之所以瞧不起別人溫情，正是他敏感的表現(xiàn)，不希望被人同情。但他用生命畫出自己的杰作。普通的外表下藏著一顆美好的心靈理解貝爾門為什么看上去是這么一

①

從他與各方的關(guān)系看②

從小說主題的表現(xiàn)看

從①看，瓊西病危，生命維系于“最后一片葉子”，是為了造成懸念，為貝爾最后杰作蓄勢、鋪墊。從②看，作者要歌頌的是一種人性美，具體表現(xiàn)為貝爾門的善良、博愛、獻(xiàn)身精神，貝爾門是作家寄托主題的主要人物。如果把瓊西看作主要人物，作品的主題便僅僅是揭露社會生活的不公和無理，抑或是表現(xiàn)人的精神、信念對生命的重要作用。

①

從他與各方的關(guān)系看

研讀課文，回答問題分析“最后一片葉子”在情節(jié)發(fā)展中的作用1．為何要畫“一片葉子”？2．對貝爾門來說，這“最后一片葉子”意味著什么？3．為什么說最后一片葉子“才是貝爾門的杰作”？

研讀課文，回答問題分析“最后一片葉子”在情節(jié)發(fā)展中的作

因為瓊西把這最后一片葉子作為自己生命的征兆，作為最后一絲與世界的微弱牽連，作為放棄生命的理由。貝爾門為了給瓊西的戰(zhàn)勝病魔的希望，而畫最后一片葉子。1．為何要畫“一片葉子”？

因為瓊西把這最后一片葉子作為自己生命的征

2．對貝爾門來說，這“最后一片葉子”意味著什么？

最后一片葉子意味著：瓊西獲救的希望；貝爾門的杰作；也意味著貝爾門獻(xiàn)出了生命。

2．對貝爾門來說，這“最后一片葉子”意味著什么？

因為這片葉子是貝爾門人性的定格，是貝爾門追求40年，等待25年的藝術(shù)結(jié)晶，它融進(jìn)了貝爾門的愛、善和寶貴生命，成為了真正的不朽杰作。

3．為什么說最后一片葉子“才是貝爾門的杰作”？

因為這片葉子是貝爾門人性的定格，是貝爾

出乎意料之外，又在情理之中結(jié)局：

本文的情節(jié)結(jié)構(gòu)中最具有震撼力的是哪個環(huán)節(jié)？

出乎意料之外，又在情理之中結(jié)局：本文的