高考語文小說閱讀之探究文本意蘊課件

高考語文小說閱讀之

綜合性選擇與文本意蘊探究題

解題方法

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綜合性選擇與文本意蘊探究題

解題方法

第二板塊從答題角度尋求突破方法

第二板塊從答題角度尋求突破方法

-3-典例方法點撥一二審答規(guī)范三四五一、標題意蘊探究標題是文章的眼睛,或是情節(jié)的高度概括,或是人物性格的突出體現(xiàn)等。常見的探究題有三種:一是側(cè)重內(nèi)容的意蘊探究,二是不同標題的比較探究,三是擬標題的意圖或作用。【常見設(shè)問方式】①某某作為小說的標題,意蘊豐富。請結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫?。②某某作為這篇小說的標題,有主題思想、人物塑造、情節(jié)結(jié)構(gòu)等多方面的考慮。請選擇一個方面,結(jié)合全文,陳述你的觀點并作分析。③把標題“某某”改為“某某某”,你認為是否合適,談?wù)勀愕挠^點和理由。-3-典例方法點撥一二審答規(guī)范三四五一、標題意蘊探究-4-典例方法點撥一二審答規(guī)范三四五典例1(2011·課標全國卷)閱讀下面的文字,完成后面的問題。血的故事

林海音南腔北調(diào)的夏夜乘涼會上,一直聊到月上中天,還沒有散去的意思。大家被彭先生的故事迷住了。彭先生是張醫(yī)師的朋友。張醫(yī)師最近常鼓勵大家去驗血型。大家都沒有動過大手術(shù),對于血的一切不夠親切。今晚又談到了血型。這位彭先生說,作為現(xiàn)代的國民,血型不可不驗,而且它或許還有意想不到的妙用呢!這時,錢太太開腔了:“干脆說罷,我就怕驗出是AB型的!”錢太太所以這么說,實在也怪張醫(yī)師,他曾說AB型是不祥之兆。-4-典例方法點撥一二審答規(guī)范三四五典例1(2011·課標全-5-典例方法點撥一二審答規(guī)范三四五

“我丈母娘就是AB型的?！边@時,彭先生忽然冒出來這么一句話。錢太太“咯”地笑了:“還管丈母娘的血型呢!”張醫(yī)師緊接著說:“提到彭先生的丈母娘,你們別笑,這里還有段戀愛悲喜劇呢!倒是可以請彭先生講給你們聽?！薄罢勂饋?是五年前的事了,”彭先生躺在藤椅上,仰著頭,噴著煙,微笑著,他倒真是在做甜蜜的回憶呢!“那時秀鸞在秘書室做打字員,天天從我辦公桌的窗前經(jīng)過?！薄澳憔湍醚鄱⒅?”有人插嘴?！安诲e,我盯著她那會說話的眼睛,淘氣的鼻子,甜蜜的小嘴兒……”“結(jié)果認識了沒有?”“我們當(dāng)然有機會認識啦!日子一久,我們就墜入情網(wǎng)了,互訂終身。熱帶的小姐,實在另有她們可愛之處?！?5-典例方法點撥一二審答規(guī)范三四五“我丈母娘就是AB型的-6-典例方法點撥一二審答規(guī)范三四五

“臺灣小姐?”到這時大家才知道是位臺灣小姐?！霸愀獾木驮谛沱[是臺灣小姐?！迸硐壬又f?！拔抑?一定是聘金的問題?！庇腥苏f。彭先生悠然地吸著煙,搖搖頭:“是我那位老丈人的問題!”“我那老丈人真是鐵打的心腸,任憑秀鸞怎么哀求,就是不許她嫁給我?！薄八J準了‘外省郎’沒好的。秀鸞跟她爸說,如果不答應(yīng),她寧可去死。老頭子也說,你要嫁給那小子,我只當(dāng)你死了。結(jié)果,秀鸞還是投進了我的懷抱?！薄暗顷P(guān)于你丈母娘的AB型呢?”這時錢太太又想起了這件事。大家笑起來了,彭先生接著講:-6-典例方法點撥一二審答規(guī)范三四五“臺灣小姐?”到這時大-7-典例方法點撥一二審答規(guī)范三四五

“我是很樂觀的,我總以為我們結(jié)婚以后,一定會把我們翁婿之間的關(guān)系慢慢調(diào)整過來?？墒且荒晗聛?我的愿望始終就沒實現(xiàn),有時看著秀鸞挺著大肚子進去,就讓我風(fēng)里雨里站在門口,我真想沖進去。可是我心疼秀鸞,到底還是忍住了。”“真慘!”林太太不勝唏噓。“倒是我那丈母娘會偷偷出來塞給我點心什么的。”“有一天我獨個兒上了老丈人家的門兒嘍!”“好大膽子!”有位先生插嘴?！澳阋詾槲疑祥T找打架哪,我是報告秀鸞入院待產(chǎn)的消息去了。大胖兒子生下了,算是又見了一代,可是我們的情形并未見好轉(zhuǎn),老丈人在他女兒面前連半個字都沒問過我。”“迭格①老泰山兇得來!”-7-典例方法點撥一二審答規(guī)范三四五“我是很樂觀的,我總以-8-典例方法點撥一二審答規(guī)范三四五

“硬是要不得!”“有一天,”這段回憶大概很有趣,彭先生自己也未語先笑了,“秀鸞匆匆忙忙回來了,慌慌張張地說:‘爸爸病了!’‘什么病呀?’‘腸子!腸子要剪斷!快走。’唉!我那鐵石心腸的老丈人呀!也有一天要柔腸寸斷了!”大家聽到這里哄然大笑。林太太說:“彭先生,你解恨了,是不是?”“不敢!”彭先生雖然這么說,可是仍然可以看出他的輕松?！靶沱[說爸爸需要輸血,但秀鸞是A型,小舅子是B型,丈母娘是AB型……”“他們都不能給病人輸血,買血要五百塊錢100毫升,共需300毫升一千五,秀鸞母女在著急。我對秀鸞說:‘這樣說來,爸爸是O血型的嘍?’秀鸞點點頭。我說:‘你何必著急呢!現(xiàn)成的大血人在這兒哪!我也是O型的呀!’”-8-典例方法點撥一二審答規(guī)范三四五“硬是要不得!”-9-典例方法點撥一二審答規(guī)范三四五

“第二天,我那干巴巴的老丈人,一把拉住我的手,‘你金家伙!你金家伙!’……”“你金家伙?是日本話,還是罵人的話?”“‘你金家伙’,臺灣話‘你真正好’也!我們爺兒倆的手緊緊地握著,兩股熱流交會,一切嫌隙都被血般的事實給溶化了!”彭先生說到這里,向張醫(yī)師擠了一下眼,微笑著,“所以,我要奉勸諸位,血型不可不驗,它實在有意想不到的妙用!”故事講完了,大家覺得非常有趣,林先生首先說:“血型不可不驗,明天就去驗。張醫(yī)師,先給我掛個號。”“對!對!血型不可不驗?！贝蠹彝暤卣f。(有刪改)注:①迭格:吳方言,意為“這個”。-9-典例方法點撥一二審答規(guī)范三四五“第二天,我那干巴巴的-10-典例方法點撥一二審答規(guī)范三四五小說的題目是“血的故事”,但主要內(nèi)容是圍繞血型而展開的,如果以“血型的故事”為題,你認為是否合適?請談?wù)勀愕挠^點和具體理由。-10-典例方法點撥一二審答規(guī)范三四五小說的題目是“血的故事-11-典例方法點撥一二審答規(guī)范三四五參考答案:觀點一:以“血型的故事”為題不合適。①“血”這個詞可讓人聯(lián)想到“血脈”“血緣”“血性”等多種含義,如果以“血型的故事”為題,題意就顯得單一了;②外省人和臺灣人血脈同源,這是“血般的事實”;③彭先生的戀愛故事,實質(zhì)上折射了外省人與臺灣人之間的沖突與融合問題,小說表達了中華民族血濃于水,應(yīng)該“一家親”的主題。觀點二:以“血型的故事”為題合適。①“血”有類型之別,而語言有“南腔北調(diào)”之分,以“血型的故事”為題,可彰顯作者的巧思;②小說的主要內(nèi)容是圍繞血型而展開,以“血型的故事”為題,可與內(nèi)容更吻合;③可顯示“驗血型”在文中的重要性,也與中華民族血濃于水,應(yīng)該“一家親”的主題不相沖突。

-11-典例方法點撥一二審答規(guī)范三四五參考答案:觀點一:以“-12-典例方法點撥一二審答規(guī)范三四五解析:此題考查對小說題目的分析鑒賞。小說的題目從內(nèi)容上看,可以是小說的人物,也可以是小說的環(huán)境、中心情節(jié)的概括等;從手法上看,可以是線索,也可以設(shè)置懸念等。這篇小說的題目從內(nèi)容上是中心情節(jié),可結(jié)合小說的主旨思考“血”與“血型”的不同處;也可以從情節(jié)和主題角度思考,以“血的故事”為標題好處在于突出主題;以“血型的故事”為標題在于彰顯情節(jié)線索。擬寫答案時一要明確觀點,二要結(jié)合文本指出依據(jù)。-12-典例方法點撥一二審答規(guī)范三四五解析:此題考查對小說題-13-典例方法點撥一二審答規(guī)范三四五典例2(2013·山東卷,原文《活著》見“分析自然環(huán)境描寫的特點及作用”部分)結(jié)合文本,談?wù)劚疚囊浴盎钪睘轭}目有什么好處。參考答案:①“活著”概括了老人、老牛的生存狀態(tài);②讓讀者體味“活著”的滋味;③產(chǎn)生如何對待生命的思考;④形象生動,言簡意豐,耐人回味。(答出其中三點即可。其他答案,只要言之成理,即可酌情給分)

解析:本題考查對小說標題擬題意圖或作用的探究。注意從題目與小說人物形象、故事情節(jié)、主題及藝術(shù)效果等方面分析。“活著”恰恰是小說中兩個主要形象——老人和老牛的生存狀態(tài),其中蘊含的對生命的思考正是本文的主題所在,它引導(dǎo)讀者去體味“活著”的意蘊,產(chǎn)生如何對待生命的思考。從藝術(shù)效果來看,這個題目形象生動,言簡意賅而又耐人回味。-13-典例方法點撥一二審答規(guī)范三四五典例2(2013·山東-14-典例方法點撥一二審答規(guī)范三四五探究小說標題意蘊需要四個“關(guān)注”1.關(guān)注題目與人物的關(guān)系?！盎钪鼻∏∈切≌f中兩個主要形象——老人和老牛的生存狀態(tài)。2.關(guān)注題目與情節(jié)的關(guān)系。小說寫了“人福貴”和“牛福貴”相依為命的生活,蘊含著對生命本質(zhì)的思考。3.關(guān)注題目與主題的關(guān)系。小說的主題是引導(dǎo)讀者去體味“活著”的意蘊,產(chǎn)生如何對待生命的思考。4.關(guān)注題目與效果的關(guān)系。從藝術(shù)效果來看,“活著”這個題目形象生動,言簡意賅而又耐人回味。-14-典例方法點撥一二審答規(guī)范三四五探究小說標題意蘊需要四-15-典例方法點撥一二審答規(guī)范三四五答題建模第一步,抓住小說標題本身的內(nèi)容、藝術(shù)特點,如標題的表層義、深層義、象征義或比喻義等。第二步,抓住標題與文本的聯(lián)系,如標題與情節(jié)、人物、主旨、環(huán)境等的關(guān)系。第三步,從多個角度分點作答。-15-典例方法點撥一二審答規(guī)范三四五答題建模-16-典例方法點撥一二審答規(guī)范三四五-16-典例方法點撥一二審答規(guī)范三四五-17-典例方法點撥一二審答規(guī)范三四五二、主題意蘊探究所謂主題意蘊指作品表現(xiàn)出來的思想意義或價值,以及作者創(chuàng)作的意圖,包括思想與情感兩個方面,思想意蘊重在把握小說的主題,探究小說的思想性;情感意蘊指作者的情感意義或取向,即作者的情感態(tài)度、喜怒褒貶?！境Ｒ娫O(shè)問方式】①小說意蘊豐富,你認為它表達了怎樣的主題?請結(jié)合文本談?wù)勀愕目捶ê屠碛伞＂谶@篇小說讓你明白了什么道理?請聯(lián)系現(xiàn)實談?wù)勀愕目捶?。③請結(jié)合文本簡要探析作品蘊含的情感。④讀完這篇小說后,你得到了什么樣的啟示?結(jié)合實際談?wù)勀愕母惺堋?17-典例方法點撥一二審答規(guī)范三四五二、主題意蘊探究-18-一二審答規(guī)范三四五典例：金科罷演新版《荊軻刺秦》的故事帶給你怎樣的思考？請結(jié)合作品并聯(lián)系生活實際談?wù)勛约旱目捶?。典例方法點撥1.藝術(shù)創(chuàng)作不反對創(chuàng)新，但要尊重歷史原型，求真求實；不能為市場左右，一味求新求怪；更不能做市場的奴隸，踐踏了藝術(shù)的底線。可聯(lián)系當(dāng)前流行的“穿越”劇等談自己的看法。2.金科對藝術(shù)的敬畏、堅守、對名利的淡泊、不屑受人尊敬?？陕?lián)系當(dāng)前某些人褻瀆藝術(shù)，在名利面前迷失自我談感受。-18-一二審答規(guī)范三四五典例：金科罷演新版《荊軻刺秦》的故-19-一二審答規(guī)范三四五探究創(chuàng)作意圖要注意三點1.要了解作者寫作的社會背景、文化背景,切忌單純以讀者所處的時代和文化背景去分析作者的創(chuàng)作意圖。2.要結(jié)合小說的內(nèi)容、塑造的形象以及作者在形象上寄寓的情感態(tài)度,其中,內(nèi)容是最重要的,要把握作品的每一個情節(jié),乃至細節(jié),有時候,細節(jié)是作者的匠心獨運之處。3.要緊扣小說的主題,主題是作者創(chuàng)作意圖的最集中體現(xiàn)。典例方法點撥-19-一二審答規(guī)范三四五探究創(chuàng)作意圖要注意三點典例方法點撥-20-一二審答規(guī)范三四五答題建模第一步,仔細審題,明確問題的具體指向。第二步,從小說的情節(jié)、人物、主題入手,回讀原文,概括出作者的態(tài)度。第三步,從創(chuàng)作背景入手,把握作者的思想傾向,思考作者的創(chuàng)作目的。典例方法點撥-20-一二審答規(guī)范三四五答題建模典例方法點撥-21-一二審答規(guī)范三四五典例方法點撥四、情節(jié)類探究小說情節(jié)的設(shè)置是為了更好地表達主題、塑造人物形象,它的安排是否合理,直接影響到一篇小說能否很好地表達主題,體現(xiàn)其社會價值。探究小說情節(jié)的合理性,探究情節(jié)結(jié)構(gòu)技巧,尤其是探究結(jié)尾安排的合理性,是小說閱讀情節(jié)類探究題最常見的題型。【常見設(shè)問方式】①你認為小說中某某情節(jié)的安排合理嗎?請結(jié)合全文簡要說說你的看法和理由。②小說中哪個情節(jié)最吸引你?請說說你的看法和理由。③探究小說這樣安排某某情節(jié)的理由。-21-一二審答規(guī)范三四五典例方法點撥四、情節(jié)類探究-22-一二審答規(guī)范三四五典例方法點撥典例(2014·課標全國卷Ⅰ)閱讀下面的文字,完成后面的題目。古渡頭

葉

紫太陽漸漸地隱沒到樹林中去了,晚霞散射著一片凌亂的光輝,映到茫無際涯的淡綠的湖上,現(xiàn)出各種各樣的色彩來。微風(fēng)波動著皺紋似的浪頭,輕輕地吻著沙岸。破爛不堪的老渡船,橫在枯楊的下面。渡夫戴著一頂尖頭的斗笠,彎著腰,在那里洗刷一葉斷片的船篷。我輕輕地踏到他的船上,他抬起頭來,帶血色的昏花的眼睛,望著我大聲說道:“過湖嗎,小伙子?”“唔,”我放下包袱,“是的?！?22-一二審答規(guī)范三四五典例方法點撥典例(2014·課標全-23-一二審答規(guī)范三四五典例方法點撥

“那么,要等到明天啰?！彼謴澭鍪氯チ?。“為什么呢?”我茫然地,“我多給你些錢不能嗎?”“錢?你有多少錢呢?”他的聲音來得更加響亮了,教訓(xùn)似的。他重新站起來,拋掉破篷子,把斗笠脫在手中,立時現(xiàn)出了白雪般的頭發(fā),“年紀輕輕,開口就是‘錢’,有錢就命都不要了嗎?”我不由得暗自吃了一驚。他從艙里拿出一根煙管,飽飽地吸足了一口,接著說:“看你的樣子也不是一個老出門的。哪里來的呀?”“從軍隊里回來?！薄败婈犂?……”他又停了一停,“是當(dāng)兵的吧,為什么又跑開來呢?”“我是請長假的。我媽病了?！薄斑?……”-23-一二審答規(guī)范三四五典例方法點撥“那么,要等到明天啰-24-一二審答規(guī)范三四五典例方法點撥兩個人都沉默了一會兒,他把煙管在船頭上磕了兩磕,接著又燃第二口。夜色蒼茫地侵襲著我們的周圍,浪頭蕩出了微微的合拍的呼嘯。我的心里偷偷地發(fā)急,不知道這老頭子到底要玩什么花頭。于是,我說:“既然不開船,老人家,就讓我回到岸上去找店家吧!”“店家,”老頭子用鼻子哼著,“年輕人到底不知事?；氐桨渡先ミ€不同過湖一樣的危險嗎?到連頭鎮(zhèn)去還要退回七里路。唉!年輕人……就在我這船中過一宵吧。”他擦著一根火柴把我引到船艘后頭,給了我一個兩尺多寬的地方。好在天氣和暖,還不至于十分受凍。-24-一二審答規(guī)范三四五典例方法點撥兩個人都沉默了一會兒,-25-一二審答規(guī)范三四五典例方法點撥當(dāng)他再擦火柴吸上了第三口煙的時候,他的聲音已經(jīng)和緩多了。我躺著,一面細細地聽著孤雁唳過寂靜的長空,一面又留心他和我談的一些江湖上的情形,和出門人的秘訣?！啊退隳阌绣X吧,小伙子,你也不應(yīng)當(dāng)說出來的。這湖上有多少歹人啊!……我歡喜你這樣的孝順孩子。是的,你的媽媽一定比我還歡喜你,要是在病中看見你這樣遠跑回去。只是,我呢?……我,我有一個桂兒。你知道嗎?我的桂兒,他比你大得多呀!你怕不認識他吧?外鄉(xiāng)人……那個時候,我們爺兒倆同駕著這條船。我給他收了個媳婦……”“他們呢?”“他們?那一年,北佬來,你知道了嗎?北佬打了敗仗,從我們這里過,我的桂兒給北佬兵拉著,要他做伕子。桂兒,他不肯,臉上一拳!我,我不肯,臉上一拳!……小伙子,你做過這些個喪天良的事情嗎?……-25-一二審答規(guī)范三四五典例方法點撥當(dāng)他再擦火柴吸上了第三-26-一二審答規(guī)范三四五典例方法點撥

“小伙子!你看,我等了一年,我又等了兩年,三年……我的兒媳婦改嫁給賣肉的朱胡子了,我的孫子長大了?？墒?我看不見我的桂兒,我的孫子他們不肯給我……他們說:‘等你有了錢,我們一定將孫子給你送回來。’可是,小伙子,我得有錢呀!“結(jié)冰,落雪,我得過湖;刮風(fēng),落雨,我得過湖……“年成荒,捐重,湖里的匪多,過湖的人少,但是,我得找錢……“小伙子,你是有爹媽的人,你將來也得做爹媽的。我歡喜你,要是你真的有孝心,你是有好處的,像我,我一定得死在這湖中。我沒有錢,我尋不到我的桂兒,我的孫子不認識我,沒有人替我做墳,沒有人給我燒紙錢……我說,我沒有喪過天良,可是天老爺他不向我睜開眼睛……”-26-一二審答規(guī)范三四五典例方法點撥“小伙子!你看,我等-27-一二審答規(guī)范三四五典例方法點撥他逐漸地說得悲哀起來,終于哭了,不住地把船篷弄得呱啦呱啦地響;他的腳在船艙邊下力地蹬著?？墒?我尋不出來一句能夠勸慰他的話,心頭像給什么東西塞得緊緊的。外面風(fēng)浪漸漸地大了起來,我翻來覆去地睡不著,他也翻來覆去地睡不著。可是,第二天,又是一般的微風(fēng),細雨。太陽還沒有出來,他就把我叫起了。他的臉上絲毫看不出一點異樣的表情來,好像昨夜間的事情,全都忘記了。我目不轉(zhuǎn)睛地瞧著他。“有什么好瞧呢?小伙子!過了湖,你還要趕你的路程呀!”-27-一二審答規(guī)范三四五典例方法點撥他逐漸地說得悲哀起來,-28-一二審答規(guī)范三四五典例方法點撥離開渡口,因為是走順風(fēng),他就搭上櫓,扯起破碎風(fēng)篷來。他獨自坐在船艘上,毫無表情地捋著雪白的胡子,任情地高聲朗唱著:我住在這古渡前頭六十年。我不管地,也不管天,我憑良心吃飯,我靠氣力賺錢!有錢的人我不愛,無錢的人我不憐!……(有刪改)作品為什么以渡夫的任情高歌為結(jié)尾?結(jié)合全文,談?wù)勀愕目捶ā?28-一二審答規(guī)范三四五典例方法點撥離開渡口,因為是走順風(fēng)-29-一二審答規(guī)范三四五典例方法點撥參考答案:①藝術(shù)結(jié)構(gòu)上,通過突轉(zhuǎn)產(chǎn)生戲劇性效果,最后以歌聲結(jié)尾,余韻悠長,耐人尋味;②情感表現(xiàn)上,以渡夫的無表情代替哭泣,以任情高歌代替訴苦,強化了表現(xiàn)苦難的力度;③人物形象上,既表現(xiàn)了渡夫的灑脫豪放,也反襯他的現(xiàn)實痛苦之深,使渡夫的形象更加豐滿;④思想內(nèi)容上,從批判社會現(xiàn)實的黑暗到表現(xiàn)渡夫追求自由生活的信念,深化了作品的主題。

解析:本題考查探究小說結(jié)構(gòu)安排的能力。小說以渡夫任情高歌為結(jié)尾,主要從小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)、人物形象、小說主題等角度進行分析。以歌聲作結(jié),在結(jié)構(gòu)上引發(fā)了讀者的無限想象;使得小說人物——渡夫的形象更加豐滿,充分體現(xiàn)了他灑脫的一面;從小說主題來看,表達了渡夫?qū)ψ杂擅篮蒙畹淖非笈c向往。-29-一二審答規(guī)范三四五典例方法點撥參考答案:①藝術(shù)結(jié)構(gòu)上-30-一二審答規(guī)范三四五典例方法點撥從三個角度解答情節(jié)類探究題1.明確探究的情節(jié)在文中的地位,是什么情節(jié)。這是探究的前提,也是準確回答問題的關(guān)鍵。2.亮明自己的觀點。在觀點的選擇上,除要依據(jù)文本外,還要考慮到自己的認識深度,反彈琵琶,有時帶有一定的風(fēng)險性。3.闡釋理由,要注意多個角度:①思考情節(jié)自身的關(guān)聯(lián)性;②思考情節(jié)安排是否符合人物性格特征和發(fā)展變化的軌跡;③思考情節(jié)安排是否有利于表現(xiàn)主題;④思考情節(jié)安排是否符合生活邏輯和藝術(shù)規(guī)律。-30-一二審答規(guī)范三四五典例方法點撥從三個角度解答情節(jié)類探-31-一二審答規(guī)范三四五典例方法點撥答題建模第一步,亮出明確的觀點。第二步,分點列出事實依據(jù)。第三步,結(jié)合文本或文本的具體事例作合理分析。注意:語言通順流暢,表述規(guī)范。-31-一二審答規(guī)范三四五典例方法點撥答題建模-32-典例方法點撥即學(xué)即練一二審答規(guī)范三四五五、藝術(shù)構(gòu)思類探究藝術(shù)手法類探究往往從文本的某一藝術(shù)特色切入,要求探究其使用意圖或表達效果。如探究情節(jié)構(gòu)思或藝術(shù)手法對刻畫人物的作用,探究敘事風(fēng)格對小說內(nèi)容的表達作用。這類試題的探究點不是局限在藝術(shù)的某一方面上,如情節(jié)藝術(shù)、人物形象塑造藝術(shù),而是在小說藝術(shù)的整體構(gòu)思和布局上,它涉及了小說藝術(shù)的方方面面,如情節(jié)線索、表現(xiàn)手法、人物間的相互關(guān)系、主題及其象征意蘊等。-32-典例方法點撥即學(xué)即練一二審答規(guī)范三四五五、藝術(shù)構(gòu)思類-33-典例方法點撥即學(xué)即練一二審答規(guī)范三四五【常見設(shè)問方式】①這篇小說具有某某特點,作者為什么要采用這種寫法?請結(jié)合全文,談?wù)勀愕目捶?。②有人認為本文運用了某某手法,你的看法呢?③小說主要寫了幾件事,沒有太多的曲折,對小說內(nèi)容的表現(xiàn)是否打折扣?請作探究。④本文在整體構(gòu)思上別具一格,請就線索和敘述方式談?wù)勀愕恼J識。-33-典例方法點撥即學(xué)即練一二審答規(guī)范三四五【常見設(shè)問方式-34-一二審答規(guī)范三四五典例方法點撥即學(xué)即練典例(2015·安徽卷,原文《蓑衣》見考點一“一、梳理概括情節(jié)”部分)小說最后兩個自然段頗耐人尋味。請結(jié)合全文,從兩個不同角度談?wù)勀愕目捶ā?8分)答案示例:(1)審美意蘊上,使小說充滿詩情畫意。油綠、柔軟、茂盛的蓑衣草,生機勃勃,使小說更具畫面感和意境美,給人留下審美的空間與回味的余地。(2)藝術(shù)手法上,所描繪的蓑衣草具有豐富的象征意義,油綠、柔軟、茂盛的蓑衣草象征了新時期農(nóng)民美好的新生活,象征了小格與達子之間萌發(fā)的美好情感,象征了小格和達子身上具有的人性美。(3)思想內(nèi)容上,所使小說主題得到深化。通過對蓑衣草的贊美，體現(xiàn)出人們對傳統(tǒng)食物的重新認識，表現(xiàn)了當(dāng)時農(nóng)村青年對美好生活的渴望與追求。-34-一二審答規(guī)范三四五典例方法點撥即學(xué)即練典例(2015-35-一二審答規(guī)范三四五典例方法點撥即學(xué)即練(3)情感表現(xiàn)上,將小格的情感表現(xiàn)的更為充分，通過對蓑衣草的贊美，含蓄地表達了小格對達子的佩服、信賴與朦朧的愛意。(5)人物形象上,使小格的形象更加豐滿，小格純樸勤勞而又自尊敏感，結(jié)尾隱含著她對未來美好生活的憧憬，顯示出她樂觀自信的一面。(6)藝術(shù)結(jié)構(gòu)上,呼應(yīng)前文且為讀者留下想象的空間。結(jié)尾照應(yīng)小說標題，并與前文對蓑衣的多處描寫和達子編蓑衣的建議形成呼應(yīng)，同時使讀者心中對小格的未來充滿想象。-35-一二審答規(guī)范三四五典例方法點撥即學(xué)即練(3)情感表現(xiàn)-36-一二審答規(guī)范三四五典例方法點撥即學(xué)即練解析:本題屬作用分析類題目，關(guān)鍵是角度的選擇，即明了從哪個角度切入。作為小說，首先要判斷最后兩段的具體內(nèi)容，然后分別從其他小說要素的關(guān)系的角度來分析其表達作用，最后兩段屬于自然環(huán)境描寫，也含有任務(wù)心理描寫。首先指向環(huán)境描寫本身，即意境的創(chuàng)造，既使小說充滿詩情畫意，也給人以美好的想象。再指向任務(wù)形象塑造，美好的景色襯托了小格對沒好未來的向往，表現(xiàn)了她的自尊自信，也按時了她對達子美好的情感。再從主體表達的角度看，蓑衣草富有象征的意味，按時了農(nóng)村青年對美好愛情和幸福生活的追求等。最后從情節(jié)結(jié)構(gòu)分析，蓑衣草的描寫與題目及前文對蓑衣的描寫遙相呼應(yīng)。還可以從藝術(shù)手法的運用角度分析。-36-一二審答規(guī)范三四五典例方法點撥即學(xué)即練解析:本題屬作-37-一二審答規(guī)范三四五典例方法點撥即學(xué)即練抓住類型,分析作用1.明確手法的類型。在小說中,藝術(shù)手法包括的內(nèi)容較多,如表達方式、表現(xiàn)手法、修辭手法、結(jié)構(gòu)方式等。首先要明確探究的是哪一種,具體到這些大類中的某一種或幾種,比如表達方式中的細節(jié)描寫、修辭手法中的比喻等。2.分析使用的目的。小說使用手法的目的無非是生動地敘述故事,塑造形象,更加準確地表現(xiàn)小說的主題。所以,要緊扣小說的情節(jié)、人物、環(huán)境、主題分析。答題建模第一步,了解藝術(shù)手法類探究題目的常見類型。第二步,審題干關(guān)鍵詞,明確題型,找到探究方向。第三步,把藝術(shù)技巧與人物、情節(jié)、環(huán)境、主旨等結(jié)合起來,從“特色”與“效果”兩方面組織答案。-37-一二審答規(guī)范三四五典例方法點撥即學(xué)即練抓住類型,分析-38-一二審答規(guī)范三四五典例方法點撥即學(xué)即練閱讀下面的文字,完成后面的問題。梅鎮(zhèn)的夏天

伍中正天氣越來越熱。從梅鎮(zhèn)那棵粗大榆樹上越來越綠的葉子就可以斷定,夏天要來了。夏天一來,鎮(zhèn)上就來了一個跛腿年輕人。他看了看高高的梅鎮(zhèn),再看了看高高的榆樹,就不再往前走,一屁股坐在了粗大的榆樹下。老榆樹不認識他,梅鎮(zhèn)人也不認識他。年輕人剛出現(xiàn)在梅鎮(zhèn),就是一副可憐兮兮的樣子。臉上臟,衣服臟,腿上更臟。露在外面的右小腿像燒糊的米飯,樣子很難看。跟著他一起來的還有一個提包,提包是牛皮做的,不新不舊,只要拉鏈嘩啦一拉開,提包的口就張得大大的。-38-一二審答規(guī)范三四五典例方法點撥即學(xué)即練閱讀下面的文字-39-一二審答規(guī)范三四五典例方法點撥即學(xué)即練梅鎮(zhèn)人不知道他從哪里來。老榆樹開始同情他,給他遮陽又給他遮雨。梅鎮(zhèn)人開始同情他。有人給了他衣服,還對他說,你那件衣服太舊了太臟了,換換吧。年輕人順手就接了衣服,說了幾聲“謝謝”。他把衣服放在身邊,眼睛盯著小腿,小腿在一點點潰爛。他覺得離自己數(shù)錢的日子不遠了。有人給了他涼粥,對他說,一天到晚在太陽底下坐,口里肯定干得厲害,喝了吧。年輕人順手接了涼粥,一口灌下。灌完,連說“謝謝”。然后,他眼睛盯著小腿,很艱難地移動了一下。給他涼粥的人看了很難過。年輕人覺得數(shù)錢的日子就在眼前。-39-一二審答規(guī)范三四五典例方法點撥即學(xué)即練梅鎮(zhèn)人不知道他-40-一二審答規(guī)范三四五典例方法點撥即學(xué)即練有人給他飯菜,還對他說,一天沒吃飯了,肯定餓壞了,趕快吃了吧。年輕人順手接了飯碗,筷子在一個勁兒地往嘴里扒飯扒菜。吃完,他的眼睛又盯向他的腿,默不作聲。他覺得再過一天,就到了數(shù)錢的日子。梅鎮(zhèn)很多人都在同情他。梅鎮(zhèn)的夏天,就有了一個話題,很多人說來鎮(zhèn)里的那個年輕人可憐,太可憐了。年輕人也聽到了他們的議論,低下頭,暗暗地流淚。從梅鎮(zhèn)那棵粗大榆樹上傳來的長長短短的蟬聲就知道夏天將要過去。但年輕人沒有要離開的意思,聽著那蟬聲,就小睡一會兒。有人再給他衣服,他搖搖頭,說,給我點兒錢吧,我還等著錢上醫(yī)院治腿呢。給衣服的人就在自己的口袋里掏出了錢。-40-一二審答規(guī)范三四五典例方法點撥即學(xué)即練有人給他飯菜,-41-一二審答規(guī)范三四五典例方法點撥即學(xué)即練有人再給他涼粥,他搖搖頭,說,給我點兒錢吧,我還等著上醫(yī)院,再不上醫(yī)院,我這腿就廢了。給他涼粥的人回到家里,拿來錢給了他,說,趕緊上醫(yī)院吧。有人給他飯菜,他搖搖頭,說,給我點兒錢吧,我還等著錢上醫(yī)院,再不上醫(yī)院,我這腿真的就要廢了。給他飯菜的人從口袋里掏出了錢。年輕人沒有離開梅鎮(zhèn)。他每天在梅鎮(zhèn)人同情的目光里獲得了上醫(yī)院的錢。夜幕降臨,他就開始數(shù)錢,數(shù)那些輕易得來的錢。數(shù)完,他自如地拉開提包的拉鏈,把錢放進去,然后很狡猾地一笑。抬起頭,透過那些繁密的枝葉,他看到的是梅鎮(zhèn)天空上的星星。大榆樹上微弱的蟬聲讓梅鎮(zhèn)人感到夏天很快就要過去。很多人都在擔(dān)心年輕人。一個夏天,他應(yīng)該有了不少的錢,應(yīng)該拿著很多錢離開梅鎮(zhèn)到醫(yī)院去。-41-一二審答規(guī)范三四五典例方法點撥即學(xué)即練有人再給他涼粥-42-一二審答規(guī)范三四五典例方法點撥即學(xué)即練又有人站在了他的面前,看著他,說,上醫(yī)院的錢差不多了吧?年輕人搖搖頭,說,昨夜里讓一伙人搶了去,真的回不去了。很多人聽說了他的遭遇,在他的面前丟下一張張的錢,就走了。很多人又來了,在他的面前丟下一張張錢。年輕人看看梅鎮(zhèn)的天,一張一張地疊起了那些錢,快速地放進了包里。蟬不在那棵榆樹上叫了。年輕人用手擦了擦他那跟焦煳米飯一樣的小腿,然后站起身。起身那刻,那塊焦煳的東西,很快地脫落。梅鎮(zhèn)有人看到了那一幕,然后看見年輕人很快地跑出了梅鎮(zhèn),跑出了夏天。很多人不知道,年輕人就是我的親兄弟。-42-一二審答規(guī)范三四五典例方法點撥即學(xué)即練又有人站在了他-43-一二審答規(guī)范三四五典例方法點撥即學(xué)即練我知道梅鎮(zhèn)離我的村莊一百多里,他是哭著跑回來的。他的女人得了癌癥,死在了醫(yī)院的病床上。人沒了,他欠醫(yī)院一屁股債。醫(yī)院的院長說,要是還不上,就不用還了。我兄弟死活不依。我的親兄弟從那以后滿鎮(zhèn)子亂跑,還在自己的腿上,貼上一種很濃很黏的豬血,樣子很難看,不知情的人便認為他腿受重傷,所以博得了很多人的同情。我的親兄弟從梅鎮(zhèn)回來就把那些錢還到了醫(yī)院。醫(yī)院院長說我的親兄弟很講信用,差了醫(yī)院的醫(yī)藥費還記得還。醫(yī)院院長還留他在醫(yī)院里吃了一頓飯,飯吃到一半,他把一些沒有動筷的菜,用一個白色的飯盒裝了滿滿一盒,帶到了他女人的墳前。-43-一二審答規(guī)范三四五典例方法點撥即學(xué)即練我知道梅鎮(zhèn)離我-44-一二審答規(guī)范三四五典例方法點撥即學(xué)即練從女人的墳前回來,我的親兄弟對我說,哥,我再不用那塊傷疤騙人了,等我以后有了出息,我就到梅鎮(zhèn)去,找到那些給我衣服給我涼粥給我飯菜給我錢的人,好好報答他們。我一把抱住我的親兄弟,只聽他一字一頓地說,哥,我以后再不騙梅鎮(zhèn)的人了。(選自《小小說選刊》2015年第5期)-44-一二審答規(guī)范三四五典例方法點撥即學(xué)即練從女人的墳前回-45-一二審答規(guī)范三四五典例方法點撥即學(xué)即練1.這篇小說在構(gòu)思上的主要藝術(shù)特色是什么?請簡要分析。參考答案:小說構(gòu)思上主要的藝術(shù)特色是運用了懸念法。作品一開始就設(shè)置了很多疑問,如跛腿年輕人是什么身份?他從何處來?他為什么一副可憐兮兮的樣子?他腿上的傷是怎么回事?當(dāng)梅鎮(zhèn)人同情他關(guān)心他時,他卻一直想著錢的問題,這又是怎么回事?一連串的疑問讓讀者百思不得其解。接著作者抽絲剝繭,逐步解疑,終使真相大白,讓讀者恍然大悟。

解析:分析小說的表現(xiàn)手法要結(jié)合具體的內(nèi)容,從故事情節(jié)看,小說采用了懸念法結(jié)構(gòu)故事,一再設(shè)置懸念,直到最后,才讓讀者看清人物的真面目。據(jù)此分析即可。-45-一二審答規(guī)范三四五典例方法點撥即學(xué)即練1.這篇小說在-46-一二審答規(guī)范三四五典例方法點撥即學(xué)即練2.這篇小說的內(nèi)容引發(fā)了你哪些思考?請結(jié)合全文簡要闡述。參考答案:①人性是雙面的甚至多面的,要認識到人性的復(fù)雜性(或者“認識到人的多重人格”);②人不能用壞的方式或手段來實現(xiàn)好的愿望(或者“人不能為達到自己的目的而不擇手段”);③當(dāng)今社會,善良的人要學(xué)會識別真假,不要輕易相信別人,善良和同情心不要被騙子所利用;④人不怕犯錯誤,犯了錯誤要能正視并改正錯誤。(意思對即可。如有其他思考,言之成理亦可)

解析:此題考查對小說創(chuàng)作意圖的理解?？梢詮男≌f所寫的人或事中體會。小說中的年輕人既有騙人騙錢的一面,也有守信重情的一面?？梢詥⑹疚覀?nèi)绾慰创?如何全面地評價一個人。-46-一二審答規(guī)范三四五典例方法點撥即學(xué)即練2.這篇小說的-47-一二審答規(guī)范三四五探究題的審題答題規(guī)范探究題往往要求考生從不同的角度和層面發(fā)掘作品的豐富意蘊、民族心理和人文精神,或者探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖,甚至對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。探究題往往不設(shè)置唯一性答案,旨在鼓勵考生積極思考,培養(yǎng)考生的探索和思辨的能力。同時要求考生綜合運用語文知識,調(diào)動生活經(jīng)驗和各種理論知識進行探索,對作品進行深入探討和分析,能合理發(fā)表自己的獨到見解。探究題具有開放性、綜合性、拓展性的特點,所以在小說鑒賞中它是一個重點,也是一個難點。事實上,萬變不離其宗,回答這類題目,應(yīng)當(dāng)在了解探究題的類型的基礎(chǔ)上做到“四個明確”。這“四個明確”是:-47-一二審答規(guī)范三四五探究題的審題答題規(guī)范-48-一二審答規(guī)范三四五1.明確探究任務(wù)。即審明題目的要求,瞄準探究的指向。探究題題干表述不同,探究的形式也不相同。有的題干直接說“請你探究一下……問題”“請結(jié)合×××進行探究”,這一類多是主觀性較低的探究題,一般不宜拓展引申;有的則相對靈活,諸如“談?wù)勀愕目捶ā薄罢f說你的理解”等。2.明確觀點態(tài)度。要做到觀點明確,具有探究意味。“對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀”要求考生立足自我,感悟和體驗文本;獨立思考,提出自己的見解。在答題的開始就要亮出自己的觀點,開門見山,直接入題。3.明確答題結(jié)構(gòu)。解答探究題,就像寫一個短篇的論文,一般是先提出觀點,再結(jié)合文本或文本的具體事例作合理分析。一般采用“述”和“評”相結(jié)合的形式。必要時采用分點陳述理由的方式。-48-一二審答規(guī)范三四五1.明確探究任務(wù)。即審明題目的要求-49-一二審答規(guī)范三四五4.明確文本意識。即貼近文本,尊重文本。強調(diào)個性閱讀,并不是脫離文本而天馬行空,一味地陳述自己獨特的見解。而應(yīng)該緊扣文本,從文本入手,從文本中引述論據(jù)進行闡述。任何個性閱讀都不能夠脫離文本,觀點來自文本,論據(jù)同樣不能離開文本。-49-一二審答規(guī)范三四五4.明確文本意識。即貼近文本,尊重-50-一二審答規(guī)范三四五【尖子生聽課本】1.要有文本意識。探究題的解答應(yīng)立足于這樣一個基本點:試題雖然是開放性的,但始終離不開文本。從文本入手,從文本中引述論據(jù),圍繞已定觀點作分析論述。2.要有整體意識。正確解答探究試題,應(yīng)具有著眼于全篇的眼光,整體把握的意識,領(lǐng)悟全文中心主旨的能力。要不離句,不離段,不離篇;要注意由閱讀的文本聯(lián)想到與文本密切相關(guān)的背景及社會生活知識,進行知識的拓展遷移。(主旨意識)3.要有關(guān)鍵詞句意識。文學(xué)作品所體現(xiàn)的思想情感、人文精神往往蘊含在一些關(guān)鍵的詞句中,答題時應(yīng)凸顯關(guān)鍵詞句,分析答題區(qū)間上下文的結(jié)構(gòu)關(guān)系,明確邏輯關(guān)系,以揭示其豐富的意蘊。-50-一二審答規(guī)范三四五【尖子生聽課本】-51-一二審答規(guī)范三四五4.要有多角度意識。多角度呈現(xiàn),對小說而言可以從人物、情節(jié)、主題等不同角度考慮,另外還可以考慮手法運用的效果。答題時要分點作答,一點一個角度分析。-51-一二審答規(guī)范三四五4.要有多角度意識。多角度呈現(xiàn),對-52-一二審答規(guī)范三四五【思路規(guī)范】探究題一般的答題流程是:亮出自己的見解——從文本中引述論據(jù)——圍繞觀點進行分解式的分析,闡明自己的見解。(總—分式)或:亮出自己的見解——從文本中引述論據(jù)——圍繞觀點進行分解式的分析,闡明自己的見解——照應(yīng)總結(jié),強化論述的觀點。(總—分—總式)-52-一二審答規(guī)范三四五【思路規(guī)范】高考語文小說閱讀之

綜合性選擇與文本意蘊探究題

解題方法

高考語文小說閱讀之

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第二板塊從答題角度尋求突破方法

第二板塊從答題角度尋求突破方法

-55-典例方法點撥一二審答規(guī)范三四五一、標題意蘊探究標題是文章的眼睛,或是情節(jié)的高度概括,或是人物性格的突出體現(xiàn)等。常見的探究題有三種:一是側(cè)重內(nèi)容的意蘊探究,二是不同標題的比較探究,三是擬標題的意圖或作用?！境Ｒ娫O(shè)問方式】①某某作為小說的標題,意蘊豐富。請結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫?。②某某作為這篇小說的標題,有主題思想、人物塑造、情節(jié)結(jié)構(gòu)等多方面的考慮。請選擇一個方面,結(jié)合全文,陳述你的觀點并作分析。③把標題“某某”改為“某某某”,你認為是否合適,談?wù)勀愕挠^點和理由。-3-典例方法點撥一二審答規(guī)范三四五一、標題意蘊探究-56-典例方法點撥一二審答規(guī)范三四五典例1(2011·課標全國卷)閱讀下面的文字,完成后面的問題。血的故事

林海音南腔北調(diào)的夏夜乘涼會上,一直聊到月上中天,還沒有散去的意思。大家被彭先生的故事迷住了。彭先生是張醫(yī)師的朋友。張醫(yī)師最近常鼓勵大家去驗血型。大家都沒有動過大手術(shù),對于血的一切不夠親切。今晚又談到了血型。這位彭先生說,作為現(xiàn)代的國民,血型不可不驗,而且它或許還有意想不到的妙用呢!這時,錢太太開腔了:“干脆說罷,我就怕驗出是AB型的!”錢太太所以這么說,實在也怪張醫(yī)師,他曾說AB型是不祥之兆。-4-典例方法點撥一二審答規(guī)范三四五典例1(2011·課標全-57-典例方法點撥一二審答規(guī)范三四五

“我丈母娘就是AB型的?！边@時,彭先生忽然冒出來這么一句話。錢太太“咯”地笑了:“還管丈母娘的血型呢!”張醫(yī)師緊接著說:“提到彭先生的丈母娘,你們別笑,這里還有段戀愛悲喜劇呢!倒是可以請彭先生講給你們聽?！薄罢勂饋?是五年前的事了,”彭先生躺在藤椅上,仰著頭,噴著煙,微笑著,他倒真是在做甜蜜的回憶呢!“那時秀鸞在秘書室做打字員,天天從我辦公桌的窗前經(jīng)過?！薄澳憔湍醚鄱⒅?”有人插嘴?！安诲e,我盯著她那會說話的眼睛,淘氣的鼻子,甜蜜的小嘴兒……”“結(jié)果認識了沒有?”“我們當(dāng)然有機會認識啦!日子一久,我們就墜入情網(wǎng)了,互訂終身。熱帶的小姐,實在另有她們可愛之處?！?5-典例方法點撥一二審答規(guī)范三四五“我丈母娘就是AB型的-58-典例方法點撥一二審答規(guī)范三四五

“臺灣小姐?”到這時大家才知道是位臺灣小姐?！霸愀獾木驮谛沱[是臺灣小姐?！迸硐壬又f?！拔抑?一定是聘金的問題?！庇腥苏f。彭先生悠然地吸著煙,搖搖頭:“是我那位老丈人的問題!”“我那老丈人真是鐵打的心腸,任憑秀鸞怎么哀求,就是不許她嫁給我。”“他認準了‘外省郎’沒好的。秀鸞跟她爸說,如果不答應(yīng),她寧可去死。老頭子也說,你要嫁給那小子,我只當(dāng)你死了。結(jié)果,秀鸞還是投進了我的懷抱?！薄暗顷P(guān)于你丈母娘的AB型呢?”這時錢太太又想起了這件事。大家笑起來了,彭先生接著講:-6-典例方法點撥一二審答規(guī)范三四五“臺灣小姐?”到這時大-59-典例方法點撥一二審答規(guī)范三四五

“我是很樂觀的,我總以為我們結(jié)婚以后,一定會把我們翁婿之間的關(guān)系慢慢調(diào)整過來?？墒且荒晗聛?我的愿望始終就沒實現(xiàn),有時看著秀鸞挺著大肚子進去,就讓我風(fēng)里雨里站在門口,我真想沖進去?？墒俏倚奶坌沱[,到底還是忍住了?！薄罢鎽K!”林太太不勝唏噓?！暗故俏夷钦赡改飼低党鰜砣o我點心什么的。”“有一天我獨個兒上了老丈人家的門兒嘍!”“好大膽子!”有位先生插嘴?！澳阋詾槲疑祥T找打架哪,我是報告秀鸞入院待產(chǎn)的消息去了。大胖兒子生下了,算是又見了一代,可是我們的情形并未見好轉(zhuǎn),老丈人在他女兒面前連半個字都沒問過我?！薄暗瘼倮咸┥絻吹脕?”-7-典例方法點撥一二審答規(guī)范三四五“我是很樂觀的,我總以-60-典例方法點撥一二審答規(guī)范三四五

“硬是要不得!”“有一天,”這段回憶大概很有趣,彭先生自己也未語先笑了,“秀鸞匆匆忙忙回來了,慌慌張張地說:‘爸爸病了!’‘什么病呀?’‘腸子!腸子要剪斷!快走?！?我那鐵石心腸的老丈人呀!也有一天要柔腸寸斷了!”大家聽到這里哄然大笑。林太太說:“彭先生,你解恨了,是不是?”“不敢!”彭先生雖然這么說,可是仍然可以看出他的輕松?！靶沱[說爸爸需要輸血,但秀鸞是A型,小舅子是B型,丈母娘是AB型……”“他們都不能給病人輸血,買血要五百塊錢100毫升,共需300毫升一千五,秀鸞母女在著急。我對秀鸞說:‘這樣說來,爸爸是O血型的嘍?’秀鸞點點頭。我說:‘你何必著急呢!現(xiàn)成的大血人在這兒哪!我也是O型的呀!’”-8-典例方法點撥一二審答規(guī)范三四五“硬是要不得!”-61-典例方法點撥一二審答規(guī)范三四五

“第二天,我那干巴巴的老丈人,一把拉住我的手,‘你金家伙!你金家伙!’……”“你金家伙?是日本話,還是罵人的話?”“‘你金家伙’,臺灣話‘你真正好’也!我們爺兒倆的手緊緊地握著,兩股熱流交會,一切嫌隙都被血般的事實給溶化了!”彭先生說到這里,向張醫(yī)師擠了一下眼,微笑著,“所以,我要奉勸諸位,血型不可不驗,它實在有意想不到的妙用!”故事講完了,大家覺得非常有趣,林先生首先說:“血型不可不驗,明天就去驗。張醫(yī)師,先給我掛個號?！薄皩?對!血型不可不驗?！贝蠹彝暤卣f。(有刪改)注:①迭格:吳方言,意為“這個”。-9-典例方法點撥一二審答規(guī)范三四五“第二天,我那干巴巴的-62-典例方法點撥一二審答規(guī)范三四五小說的題目是“血的故事”,但主要內(nèi)容是圍繞血型而展開的,如果以“血型的故事”為題,你認為是否合適?請談?wù)勀愕挠^點和具體理由。-10-典例方法點撥一二審答規(guī)范三四五小說的題目是“血的故事-63-典例方法點撥一二審答規(guī)范三四五參考答案:觀點一:以“血型的故事”為題不合適。①“血”這個詞可讓人聯(lián)想到“血脈”“血緣”“血性”等多種含義,如果以“血型的故事”為題,題意就顯得單一了;②外省人和臺灣人血脈同源,這是“血般的事實”;③彭先生的戀愛故事,實質(zhì)上折射了外省人與臺灣人之間的沖突與融合問題,小說表達了中華民族血濃于水,應(yīng)該“一家親”的主題。觀點二:以“血型的故事”為題合適。①“血”有類型之別,而語言有“南腔北調(diào)”之分,以“血型的故事”為題,可彰顯作者的巧思;②小說的主要內(nèi)容是圍繞血型而展開,以“血型的故事”為題,可與內(nèi)容更吻合;③可顯示“驗血型”在文中的重要性,也與中華民族血濃于水,應(yīng)該“一家親”的主題不相沖突。

-11-典例方法點撥一二審答規(guī)范三四五參考答案:觀點一:以“-64-典例方法點撥一二審答規(guī)范三四五解析:此題考查對小說題目的分析鑒賞。小說的題目從內(nèi)容上看,可以是小說的人物,也可以是小說的環(huán)境、中心情節(jié)的概括等;從手法上看,可以是線索,也可以設(shè)置懸念等。這篇小說的題目從內(nèi)容上是中心情節(jié),可結(jié)合小說的主旨思考“血”與“血型”的不同處;也可以從情節(jié)和主題角度思考,以“血的故事”為標題好處在于突出主題;以“血型的故事”為標題在于彰顯情節(jié)線索。擬寫答案時一要明確觀點,二要結(jié)合文本指出依據(jù)。-12-典例方法點撥一二審答規(guī)范三四五解析:此題考查對小說題-65-典例方法點撥一二審答規(guī)范三四五典例2(2013·山東卷,原文《活著》見“分析自然環(huán)境描寫的特點及作用”部分)結(jié)合文本,談?wù)劚疚囊浴盎钪睘轭}目有什么好處。參考答案:①“活著”概括了老人、老牛的生存狀態(tài);②讓讀者體味“活著”的滋味;③產(chǎn)生如何對待生命的思考;④形象生動,言簡意豐,耐人回味。(答出其中三點即可。其他答案,只要言之成理,即可酌情給分)

解析:本題考查對小說標題擬題意圖或作用的探究。注意從題目與小說人物形象、故事情節(jié)、主題及藝術(shù)效果等方面分析。“活著”恰恰是小說中兩個主要形象——老人和老牛的生存狀態(tài),其中蘊含的對生命的思考正是本文的主題所在,它引導(dǎo)讀者去體味“活著”的意蘊,產(chǎn)生如何對待生命的思考。從藝術(shù)效果來看,這個題目形象生動,言簡意賅而又耐人回味。-13-典例方法點撥一二審答規(guī)范三四五典例2(2013·山東-66-典例方法點撥一二審答規(guī)范三四五探究小說標題意蘊需要四個“關(guān)注”1.關(guān)注題目與人物的關(guān)系?！盎钪鼻∏∈切≌f中兩個主要形象——老人和老牛的生存狀態(tài)。2.關(guān)注題目與情節(jié)的關(guān)系。小說寫了“人福貴”和“牛福貴”相依為命的生活,蘊含著對生命本質(zhì)的思考。3.關(guān)注題目與主題的關(guān)系。小說的主題是引導(dǎo)讀者去體味“活著”的意蘊,產(chǎn)生如何對待生命的思考。4.關(guān)注題目與效果的關(guān)系。從藝術(shù)效果來看,“活著”這個題目形象生動,言簡意賅而又耐人回味。-14-典例方法點撥一二審答規(guī)范三四五探究小說標題意蘊需要四-67-典例方法點撥一二審答規(guī)范三四五答題建模第一步,抓住小說標題本身的內(nèi)容、藝術(shù)特點,如標題的表層義、深層義、象征義或比喻義等。第二步,抓住標題與文本的聯(lián)系,如標題與情節(jié)、人物、主旨、環(huán)境等的關(guān)系。第三步,從多個角度分點作答。-15-典例方法點撥一二審答規(guī)范三四五答題建模-68-典例方法點撥一二審答規(guī)范三四五-16-典例方法點撥一二審答規(guī)范三四五-69-典例方法點撥一二審答規(guī)范三四五二、主題意蘊探究所謂主題意蘊指作品表現(xiàn)出來的思想意義或價值,以及作者創(chuàng)作的意圖,包括思想與情感兩個方面,思想意蘊重在把握小說的主題,探究小說的思想性;情感意蘊指作者的情感意義或取向,即作者的情感態(tài)度、喜怒褒貶?！境Ｒ娫O(shè)問方式】①小說意蘊豐富,你認為它表達了怎樣的主題?請結(jié)合文本談?wù)勀愕目捶ê屠碛伞＂谶@篇小說讓你明白了什么道理?請聯(lián)系現(xiàn)實談?wù)勀愕目捶?。③請結(jié)合文本簡要探析作品蘊含的情感。④讀完這篇小說后,你得到了什么樣的啟示?結(jié)合實際談?wù)勀愕母惺堋?17-典例方法點撥一二審答規(guī)范三四五二、主題意蘊探究-70-一二審答規(guī)范三四五典例：金科罷演新版《荊軻刺秦》的故事帶給你怎樣的思考？請結(jié)合作品并聯(lián)系生活實際談?wù)勛约旱目捶?。典例方法點撥1.藝術(shù)創(chuàng)作不反對創(chuàng)新，但要尊重歷史原型，求真求實；不能為市場左右，一味求新求怪；更不能做市場的奴隸，踐踏了藝術(shù)的底線?？陕?lián)系當(dāng)前流行的“穿越”劇等談自己的看法。2.金科對藝術(shù)的敬畏、堅守、對名利的淡泊、不屑受人尊敬?？陕?lián)系當(dāng)前某些人褻瀆藝術(shù)，在名利面前迷失自我談感受。-18-一二審答規(guī)范三四五典例：金科罷演新版《荊軻刺秦》的故-71-一二審答規(guī)范三四五探究創(chuàng)作意圖要注意三點1.要了解作者寫作的社會背景、文化背景,切忌單純以讀者所處的時代和文化背景去分析作者的創(chuàng)作意圖。2.要結(jié)合小說的內(nèi)容、塑造的形象以及作者在形象上寄寓的情感態(tài)度,其中,內(nèi)容是最重要的,要把握作品的每一個情節(jié),乃至細節(jié),有時候,細節(jié)是作者的匠心獨運之處。3.要緊扣小說的主題,主題是作者創(chuàng)作意圖的最集中體現(xiàn)。典例方法點撥-19-一二審答規(guī)范三四五探究創(chuàng)作意圖要注意三點典例方法點撥-72-一二審答規(guī)范三四五答題建模第一步,仔細審題,明確問題的具體指向。第二步,從小說的情節(jié)、人物、主題入手,回讀原文,概括出作者的態(tài)度。第三步,從創(chuàng)作背景入手,把握作者的思想傾向,思考作者的創(chuàng)作目的。典例方法點撥-20-一二審答規(guī)范三四五答題建模典例方法點撥-73-一二審答規(guī)范三四五典例方法點撥四、情節(jié)類探究小說情節(jié)的設(shè)置是為了更好地表達主題、塑造人物形象,它的安排是否合理,直接影響到一篇小說能否很好地表達主題,體現(xiàn)其社會價值。探究小說情節(jié)的合理性,探究情節(jié)結(jié)構(gòu)技巧,尤其是探究結(jié)尾安排的合理性,是小說閱讀情節(jié)類探究題最常見的題型?！境Ｒ娫O(shè)問方式】①你認為小說中某某情節(jié)的安排合理嗎?請結(jié)合全文簡要說說你的看法和理由。②小說中哪個情節(jié)最吸引你?請說說你的看法和理由。③探究小說這樣安排某某情節(jié)的理由。-21-一二審答規(guī)范三四五典例方法點撥四、情節(jié)類探究-74-一二審答規(guī)范三四五典例方法點撥典例(2014·課標全國卷Ⅰ)閱讀下面的文字,完成后面的題目。古渡頭

葉

紫太陽漸漸地隱沒到樹林中去了,晚霞散射著一片凌亂的光輝,映到茫無際涯的淡綠的湖上,現(xiàn)出各種各樣的色彩來。微風(fēng)波動著皺紋似的浪頭,輕輕地吻著沙岸。破爛不堪的老渡船,橫在枯楊的下面。渡夫戴著一頂尖頭的斗笠,彎著腰,在那里洗刷一葉斷片的船篷。我輕輕地踏到他的船上,他抬起頭來,帶血色的昏花的眼睛,望著我大聲說道:“過湖嗎,小伙子?”“唔,”我放下包袱,“是的。”-22-一二審答規(guī)范三四五典例方法點撥典例(2014·課標全-75-一二審答規(guī)范三四五典例方法點撥

“那么,要等到明天啰?！彼謴澭鍪氯チ??！盀槭裁茨?”我茫然地,“我多給你些錢不能嗎?”“錢?你有多少錢呢?”他的聲音來得更加響亮了,教訓(xùn)似的。他重新站起來,拋掉破篷子,把斗笠脫在手中,立時現(xiàn)出了白雪般的頭發(fā),“年紀輕輕,開口就是‘錢’,有錢就命都不要了嗎?”我不由得暗自吃了一驚。他從艙里拿出一根煙管,飽飽地吸足了一口,接著說:“看你的樣子也不是一個老出門的。哪里來的呀?”“從軍隊里回來?！薄败婈犂?……”他又停了一停,“是當(dāng)兵的吧,為什么又跑開來呢?”“我是請長假的。我媽病了?！薄斑?……”-23-一二審答規(guī)范三四五典例方法點撥“那么,要等到明天啰-76-一二審答規(guī)范三四五典例方法點撥兩個人都沉默了一會兒,他把煙管在船頭上磕了兩磕,接著又燃第二口。夜色蒼茫地侵襲著我們的周圍,浪頭蕩出了微微的合拍的呼嘯。我的心里偷偷地發(fā)急,不知道這老頭子到底要玩什么花頭。于是,我說:“既然不開船,老人家,就讓我回到岸上去找店家吧!”“店家,”老頭子用鼻子哼著,“年輕人到底不知事?；氐桨渡先ミ€不同過湖一樣的危險嗎?到連頭鎮(zhèn)去還要退回七里路。唉!年輕人……就在我這船中過一宵吧?！彼林桓鸩癜盐乙酱液箢^,給了我一個兩尺多寬的地方。好在天氣和暖,還不至于十分受凍。-24-一二審答規(guī)范三四五典例方法點撥兩個人都沉默了一會兒,-77-一二審答規(guī)范三四五典例方法點撥當(dāng)他再擦火柴吸上了第三口煙的時候,他的聲音已經(jīng)和緩多了。我躺著,一面細細地聽著孤雁唳過寂靜的長空,一面又留心他和我談的一些江湖上的情形,和出門人的秘訣。“……就算你有錢吧,小伙子,你也不應(yīng)當(dāng)說出來的。這湖上有多少歹人啊!……我歡喜你這樣的孝順孩子。是的,你的媽媽一定比我還歡喜你,要是在病中看見你這樣遠跑回去。只是,我呢?……我,我有一個桂兒。你知道嗎?我的桂兒,他比你大得多呀!你怕不認識他吧?外鄉(xiāng)人……那個時候,我們爺兒倆同駕著這條船。我給他收了個媳婦……”“他們呢?”“他們?那一年,北佬來,你知道了嗎?北佬打了敗仗,從我們這里過,我的桂兒給北佬兵拉著,要他做伕子。桂兒,他不肯,臉上一拳!我,我不肯,臉上一拳!……小伙子,你做過這些個喪天良的事情嗎?……-25-一二審答規(guī)范三四五典例方法點撥當(dāng)他再擦火柴吸上了第三-78-一二審答規(guī)范三四五典例方法點撥

“小伙子!你看,我等了一年,我又等了兩年,三年……我的兒媳婦改嫁給賣肉的朱胡子了,我的孫子長大了。可是,我看不見我的桂兒,我的孫子他們不肯給我……他們說:‘等你有了錢,我們一定將孫子給你送回來。’可是,小伙子,我得有錢呀!“結(jié)冰,落雪,我得過湖;刮風(fēng),落雨,我得過湖……“年成荒,捐重,湖里的匪多,過湖的人少,但是,我得找錢……“小伙子,你是有爹媽的人,你將來也得做爹媽的。我歡喜你,要是你真的有孝心,你是有好處的,像我,我一定得死在這湖中。我沒有錢,我尋不到我的桂兒,我的孫子不認識我,沒有人替我做墳,沒有人給我燒紙錢……我說,我沒有喪過天良,可是天老爺他不向我睜開眼睛……”-26-一二審答規(guī)范三四五典例方法點撥“小伙子!你看,我等-79-一二審答規(guī)范三四五典例方法點撥他逐漸地說得悲哀起來,終于哭了,不住地把船篷弄得呱啦呱啦地響;他的腳在船艙邊下力地蹬著。可是,我尋不出來一句能夠勸慰他的話,心頭像給什么東西塞得緊緊的。外面風(fēng)浪漸漸地大了起來,我翻來覆去地睡不著,他也翻來覆去地睡不著?？墒?第二天,又是一般的微風(fēng),細雨。太陽還沒有出來,他就把我叫起了。他的臉上絲毫看不出一點異樣的表情來,好像昨夜間的事情,全都忘記了。我目不轉(zhuǎn)睛地瞧著他?！坝惺裁春们颇?小伙子!過了湖,你還要趕你的路程呀!”-27-一二審答規(guī)范三四五典例方法點撥他逐漸地說得悲哀起來,-80-一二審答規(guī)范三四五典例方法點撥離開渡口,因為是走順風(fēng),他就搭上櫓,扯起破碎風(fēng)篷來。他獨自坐在船艘上,毫無表情地捋著雪白的胡子,任情地高聲朗唱著:我住在這古渡前頭六十年。我不管地,也不管天,我憑良心吃飯,我靠氣力賺錢!有錢的人我不愛,無錢的人我不憐!……(有刪改)作品為什么以渡夫的任情高歌為結(jié)尾?結(jié)合全文,談?wù)勀愕目捶ā?28-一二審答規(guī)范三四五典例方法點撥離開渡口,因為是走順風(fēng)-81-一二審答規(guī)范三四五典例方法點撥參考答案:①藝術(shù)結(jié)構(gòu)上,通過突轉(zhuǎn)產(chǎn)生戲劇性效果,最后以歌聲結(jié)尾,余韻悠長,耐人尋味;②情感表現(xiàn)上,以渡夫的無表情代替哭泣,以任情高歌代替訴苦,強化了表現(xiàn)苦難的力度;③人物形象上,既表現(xiàn)了渡夫的灑脫豪放,也反襯他的現(xiàn)實痛苦之深,使渡夫的形象更加豐滿;④思想內(nèi)容上,從批判社會現(xiàn)實的黑暗到表現(xiàn)渡夫追求自由生活的信念,深化了作品的主題。

解析:本題考查探究小說結(jié)構(gòu)安排的能力。小說以渡夫任情高歌為結(jié)尾,主要從小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)、人物形象、小說主題等角度進行分析。以歌聲作結(jié),在結(jié)構(gòu)上引發(fā)了讀者的無限想象;使得小說人物——渡夫的形象更加豐滿,充分體現(xiàn)了他灑脫的一面;從小說主題來看,表達了渡夫?qū)ψ杂擅篮蒙畹淖非笈c向往。-29-一二審答規(guī)范三四五典例方法點撥參考答案:①藝術(shù)結(jié)構(gòu)上-82-一二審答規(guī)范三四五典例方法點撥從三個角度解答情節(jié)類探究題1.明確探究的情節(jié)在文中的地位,是什么情節(jié)。這是探究的前提,也是準確回答問題的關(guān)鍵。2.亮明自己的觀點。在觀點的選擇上,除要依據(jù)文本外,還要考慮到自己的認識深度,反彈琵琶,有時帶有一定的風(fēng)險性。3.闡釋理由,要注意多個角度:①思考情節(jié)自身的關(guān)聯(lián)性;②思考情節(jié)安排是否符合人物性格特征和發(fā)展變化的軌跡;③思考情節(jié)安排是否有利于表現(xiàn)主題;④思考情節(jié)安排是否符合生活邏輯和藝術(shù)規(guī)律。-30-一二審答規(guī)范三四五典例方法點撥從三個角度解答情節(jié)類探-83-一二審答規(guī)范三四五典例方法點撥答題建模第一步,亮出明確的觀點。第二步,分點列出事實依據(jù)。第三步,結(jié)合文本或文本的具體事例作合理分析。注意:語言通順流暢,表述規(guī)范。-31-一二審答規(guī)范三四五典例方法點撥答題建模-84-典例方法點撥即學(xué)即練一二審答規(guī)范三四五五、藝術(shù)構(gòu)思類探究藝術(shù)手法類探究往往從文本的某一藝術(shù)特色切入,要求探究其使用意圖或表達效果。如探究情節(jié)構(gòu)思或藝術(shù)手法對刻畫人物的作用,探究敘事風(fēng)格對小說內(nèi)容的表達作用。這類試題的探究點不是局限在藝術(shù)的某一方面上,如情節(jié)藝術(shù)、人物形象塑造藝術(shù),而是在小說藝術(shù)的整體構(gòu)思和布局上,它涉及了小說藝術(shù)的方方面面,如情節(jié)線索、表現(xiàn)手法、人物間的相互關(guān)系、主題及其象征意蘊等。-32-典例方法點撥即學(xué)即練一二審答規(guī)范三四五五、藝術(shù)構(gòu)思類-85-典例方法點撥即學(xué)即練一二審答規(guī)范三四五【常見設(shè)問方式】①這篇小說具有某某特點,作者為什么要采用這種寫法?請結(jié)合全文,談?wù)勀愕目捶ā＂谟腥苏J為本文運用了某某手法,你的看法呢?③小說主要寫了幾件事,沒有太多的曲折,對小說內(nèi)容的表現(xiàn)是否打折扣?請作探究。④本文在整體構(gòu)思上別具一格,請就線索和敘述方式談?wù)勀愕恼J識。-33-典例方法點撥即學(xué)即練一二審答規(guī)范三四五【常見設(shè)問方式-86-一二審答規(guī)范三四五典例方法點撥即學(xué)即練典例(2015·安徽卷,原文《蓑衣》見考點一“一、梳理概括情節(jié)”部分)小說最后兩個自然段頗耐人尋味。請結(jié)合全文,從兩個不同角度談?wù)勀愕目捶ā?8分)答案示例:(1)審美意蘊上,使小說充滿詩情畫意。油綠、柔軟、茂盛的蓑衣草,生機勃勃,使小說更具畫面感和意境美,給人留下審美的空間與回味的余地。(2)藝術(shù)手法上,所描繪的蓑衣草具有豐富的象征意義,油綠、柔軟、茂盛的蓑衣草象征了新時期農(nóng)民美好的新生活,象征了小格與達子之間萌發(fā)的美好情感,象征了小格和達子身上具有的人性美。(3)思想內(nèi)容上,所使小說主題得到深化。通過對蓑衣草的贊美，體現(xiàn)出人們對傳統(tǒng)食物的重新認識，表現(xiàn)了當(dāng)時農(nóng)村青年對美好生活的渴望與追求。-34-一二審答規(guī)范三四五典例方法點撥即學(xué)即練典例(2015-87-一二審答規(guī)范三四五典例方法點撥即學(xué)即練(3)情感表現(xiàn)上,將小格的情感表現(xiàn)的更為充分，通過對蓑衣草的贊美，含蓄地表達了小格對達子的佩服、信賴與朦朧的愛意。(5)人物形象上,使小格的形象更加豐滿，小格純樸勤勞而又自尊敏感，結(jié)尾隱含著她對未來美好生活的憧憬，顯示出她樂觀自信的一面。(6)藝術(shù)結(jié)構(gòu)上,呼應(yīng)前文且為讀者留下想象的空間。結(jié)尾照應(yīng)小說標題，并與前文對蓑衣的多處描寫和達子編蓑衣的建議形成呼應(yīng)，同時使讀者心中對小格的未來充滿想象。-35-一二審答規(guī)范三四五典例方法點撥即學(xué)即練(3)情感表現(xiàn)-88-一二審答規(guī)范三四五典例方法點撥即學(xué)即練解析:本題屬作用分析類題目，關(guān)鍵是角度的選擇，即明了從哪個角度切入。作為小說，首先要判斷最后兩段的具體內(nèi)容，然后分別從其他小說要素的關(guān)系的角度來分析其表達作用，最后兩段屬于自然環(huán)境描寫，也含有任務(wù)心理描寫。首先指向環(huán)境描寫本身，即意境的創(chuàng)造，既使小說充滿詩情畫意，也給人以美好的想象。再指向任務(wù)形象塑造，美好的景色襯托了小格對沒好未來的向往，表現(xiàn)了她的自尊自信，也按時了她對達子美好的情感。再從主體表達的角度看，蓑衣草富有象征的意味，按時了農(nóng)村青年對美好愛情和幸福生活的追求等。最后從情節(jié)結(jié)構(gòu)分析，蓑衣草的描寫與題目及前文對蓑衣的描寫遙相呼應(yīng)。還可以從藝術(shù)手法的運用角度分析。-36-一二審答規(guī)范三四五典例方法點撥即學(xué)即練解析:本題屬作-89-一二審答規(guī)范三四五典例方法點撥即學(xué)即練抓住類型,分析作用1.明確手法的類型。在小說中,藝術(shù)手法包括的內(nèi)容較多,如表達方式、表現(xiàn)手法、修辭手法、結(jié)構(gòu)方式等。首先要明確探究的是哪一種,具體到這些大類中的某一種或幾種,比如表達方式中的細節(jié)描寫、修辭手法中的比喻等。2.分析使用的目的。小說使用手法的目的無非是生動地敘述故事,塑造形象,更加準確地表現(xiàn)小說的主題。所以,要緊扣小說的情節(jié)、人物、