秋季學(xué)期保教主任工作方案

秋季學(xué)期保教主任工作方案幼兒園保教工作要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，樹(shù)立新的訓(xùn)練理念，提高老師素養(yǎng)，進(jìn)行課程改革的討論，遵循幼兒教學(xué)特點(diǎn)，樂(lè)觀營(yíng)造教科研氛圍，深化教學(xué)討論，進(jìn)一步優(yōu)化保教質(zhì)量。下面是我給大家整理的秋季學(xué)期保教主任工作方案，盼望大家能夠喜愛(ài)!

秋季學(xué)期保教主任工作方案1

作為一名幼兒保教主任，對(duì)小伴侶就要更盡心盡力，照看好每一位小伴侶。

這學(xué)期我連續(xù)與趙老師合作帶中班。在上一學(xué)期，每個(gè)孩子無(wú)論是在衛(wèi)生習(xí)慣還是自理力量上都有不同程度的提高，而且在學(xué)問(wèn)上有一點(diǎn)小的積累。針對(duì)以上班級(jí)狀況和個(gè)人狀況擬定本學(xué)期工作方案。

作為一名幼兒老師及保教主任。我深知幼兒的訓(xùn)練是根的訓(xùn)練，在本學(xué)期嚴(yán)格遵守訓(xùn)練法規(guī)，師德規(guī)范，作到為人師表。在工作中要求真、求實(shí)、求新。以樂(lè)觀熱忱的心態(tài)完成園里支配的各項(xiàng)工作，樂(lè)觀參與園里各項(xiàng)活動(dòng)。

一、訓(xùn)練教學(xué)工作

在教學(xué)中，為了實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)必需仔細(xì)備好每節(jié)課，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的機(jī)會(huì)與條件，供應(yīng)充分的操作材料，留意將理論貫穿于教學(xué)實(shí)踐中。擅長(zhǎng)總結(jié)閱歷，仔細(xì)撰寫(xiě)訓(xùn)練隨筆，以提高自身力量與寫(xiě)作力量。了解幼兒原有學(xué)問(wèn)技能質(zhì)量，他們的愛(ài)好、需要、方法、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能遇到的困難，并實(shí)行相應(yīng)措施。激發(fā)幼兒情感使幼兒產(chǎn)生開(kāi)心的心境，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛。要樂(lè)觀參與公開(kāi)課，多看對(duì)業(yè)務(wù)有關(guān)心的書(shū)籍。不斷拓寬學(xué)問(wèn)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力。在教學(xué)活動(dòng)中，依據(jù)班上幼兒年齡特征，充分調(diào)動(dòng)各種感官感知事物。在一日活動(dòng)中留意教給幼兒初淺的、簡(jiǎn)潔的生活學(xué)問(wèn)閱歷，培育幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題的力量。在教學(xué)中處理好師幼關(guān)系，以多種形式引導(dǎo)幼兒有愛(ài)好地參加活動(dòng)，并主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，更好的因材施教，因人施教，更好的培育幼兒全面進(jìn)展力量。

二、班級(jí)日常管理

在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂(lè)于參與集體活動(dòng)。訓(xùn)練幼兒關(guān)懷集體，關(guān)懷同伴，禮貌待人。對(duì)幼兒進(jìn)行品德訓(xùn)練，使幼兒養(yǎng)成有道德、有才智、有禮貌的好孩子，并同家長(zhǎng)親密聯(lián)系，加強(qiáng)幼兒一日常規(guī)養(yǎng)成訓(xùn)練，加強(qiáng)幼兒幼兒各種行為習(xí)慣培育訓(xùn)練，使幼兒生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣在上學(xué)期原有基礎(chǔ)上有肯定進(jìn)展。

加強(qiáng)晨檢工作，照實(shí)填寫(xiě)消毒記錄、出勤率記錄、交接班記錄等各項(xiàng)表格。做好毛巾、口杯、寢室的消毒工作。堅(jiān)持用紫外線(xiàn)消毒，加強(qiáng)晨檢工作，對(duì)傳染病做到早發(fā)覺(jué)、早報(bào)告、早消毒。常常開(kāi)展戶(hù)外體育活動(dòng)，增加幼兒體質(zhì)，依據(jù)天氣的變化，督促幼兒增減衣服，給生病的幼兒以特別的關(guān)愛(ài)，按時(shí)喂藥，觀看孩子身體的微小變化，做到早發(fā)覺(jué)、早治療。

三、安全工作

教給幼兒一些安全學(xué)問(wèn)，強(qiáng)化幼兒安全意識(shí)和自我愛(ài)護(hù)力量。不吞食異物，不玩火、水、電、不從高處往下跳，不亂爬高，不吃生疏人東西，不跟生疏人走，發(fā)生危急時(shí)會(huì)大聲呼救。加強(qiáng)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，做到人到心到，謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生。

四、家長(zhǎng)工作

我們班孩子一部分坐通勤車(chē)，一部分家長(zhǎng)接送。我可以利用晨送晚接時(shí)與家長(zhǎng)溝通，取得家長(zhǎng)的支持與協(xié)作，家園同步，才可以讓孩子有更大的進(jìn)步。

總之，我深深的體會(huì)到幼兒訓(xùn)練的重要性。我自己也要不斷的洗腦，以空杯的心態(tài)學(xué)習(xí)新的訓(xùn)練理論，總結(jié)他人及自己的訓(xùn)練教學(xué)閱歷，學(xué)習(xí)他人的特長(zhǎng)，更好的運(yùn)用到自己的訓(xùn)練教學(xué)實(shí)踐中。我信任我會(huì)以飽滿(mǎn)的熱忱，全新的姿勢(shì)投入到自己的訓(xùn)練事業(yè)中。

秋季學(xué)期保教主任工作方案2

依據(jù)幼兒園《保教指南》的學(xué)習(xí)，我們依舊會(huì)堅(jiān)持做好幼兒園的保教工作，切實(shí)提高本園的保教質(zhì)量，關(guān)注幼兒的全面進(jìn)展，使本地幼兒享受到優(yōu)質(zhì)的幼兒訓(xùn)練。

一、指導(dǎo)思想：

堅(jiān)持以《幼兒園工作規(guī)程》和《綱要》為指導(dǎo)，學(xué)《綱要》，用《綱要》;學(xué)《保教指南》，用保教指南，仔細(xì)學(xué)習(xí)訓(xùn)練局對(duì)幼兒訓(xùn)練工作的看法，結(jié)合本園實(shí)際，盡力讓最新的理念與精神落實(shí)到我園的保教管理和保教第一線(xiàn)中，使幼兒在園能得到歡樂(lè)的玩耍與學(xué)習(xí)，使幼兒園的保教隊(duì)伍煥發(fā)新的活力，較好地促進(jìn)兒童富有個(gè)性的進(jìn)展。

二、本期幼兒園保教主要目標(biāo)：

落實(shí)新的保教常規(guī)制度，注意考核的量化;規(guī)范一日保教活動(dòng)，堅(jiān)持保教并重;圍繞實(shí)際問(wèn)題開(kāi)展教研，加強(qiáng)教研工作的引領(lǐng)性;親密家園聯(lián)系，共育幼兒;加大對(duì)外宣揚(yáng)力度，充分利用家長(zhǎng)口碑;提高老師綜合力量，培育一專(zhuān)多能的老師;培育幼兒富有個(gè)性的進(jìn)展。

三、詳細(xì)目標(biāo)與措施：

(一)落實(shí)新的保教常規(guī)制度，促進(jìn)保教規(guī)范進(jìn)展。

良好的制度是保證一切工作有序高效進(jìn)行的保障，幼兒園原來(lái)的保教常規(guī)制度在肯定程度上促進(jìn)了幼兒保教質(zhì)量的提高，但是也存在著肯定的問(wèn)題，因此，本學(xué)期我們將實(shí)行新的保教常規(guī)制度，以進(jìn)一步落實(shí)和促進(jìn)幼兒園保教工作。新的制度力求將關(guān)注的目光投向幼兒一日生活中的各個(gè)生活環(huán)節(jié)、集中訓(xùn)練活動(dòng)、嬉戲訓(xùn)練活動(dòng)以及保教人員學(xué)習(xí)和日常工作常規(guī)方面。幼兒園期望通過(guò)這種常規(guī)制度的導(dǎo)向引導(dǎo)大家注意落實(shí)一日保教規(guī)范，注意提高訓(xùn)練教學(xué)力量，注意幼兒的嬉戲教學(xué)，使幼兒園的保教工作真正落到實(shí)處。

這就要求全部教職工仔細(xì)自覺(jué)學(xué)習(xí)《幼兒園一日保教工作規(guī)范》，明確工作職責(zé)，堅(jiān)持保教并重。孩子年齡越小，需要我們照看的就會(huì)越多，作為老師的我們，要堅(jiān)持細(xì)心、耐心對(duì)待孩子，將保育工作放在重要位置，特殊是小、中班的保教人員。

在做好保育的前提下提高訓(xùn)練力量才能促進(jìn)幼兒的全面進(jìn)展。因此，老師們要結(jié)合自己所任教領(lǐng)域，自覺(jué)主動(dòng)找時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹(shù)立和落實(shí)正確的訓(xùn)練觀、兒童觀、進(jìn)展觀，不斷反思，這樣才能從根本上保證訓(xùn)練教學(xué)力量的提高，培育好幼兒。

要按方案落實(shí)保教管理。要做到早支配，結(jié)合保教一線(xiàn)的詳細(xì)問(wèn)題，常常深化一線(xiàn)，觀摩活動(dòng)，(讓老師每人選擇1——2亮點(diǎn))準(zhǔn)時(shí)有效地實(shí)施保教管理，注意互幫、互學(xué)與引導(dǎo)、支持并重，對(duì)教學(xué)過(guò)程、一日保教活動(dòng)進(jìn)行探討，思索并提出相宜的看法與建議。管理中注意量化考核，注意嚴(yán)格公正準(zhǔn)時(shí)，切實(shí)為保教一線(xiàn)服好務(wù)。

各班級(jí)老師要重視幼兒園全園性工作與本班工作的結(jié)合，重視本班保教的連接工作，老師與老師之間的交接工作，對(duì)幼兒的保教要求本班老師要常常溝通溝通，注意訓(xùn)練的全都性。要定期分析本班班務(wù)工作現(xiàn)狀，管理好本班的班務(wù)工作。

(二)圍繞實(shí)際問(wèn)題開(kāi)展教研。

上學(xué)期，幼兒園開(kāi)展了“一課三研”的教研，多數(shù)老師都樂(lè)于參與這種形式的教研活動(dòng)并深有收獲，教研解決了我們?cè)诒＝坦ぷ髦杏龅降囊恍﹩?wèn)題，本學(xué)期，我們將連續(xù)開(kāi)展“一課三研”的教研。

本期教研工作的重點(diǎn)是，“三個(gè)意識(shí)”工作中遇到的一些實(shí)際問(wèn)題開(kāi)展教研，教研組長(zhǎng)要充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，提高教研實(shí)效。各教研組長(zhǎng)要通過(guò)示范、引領(lǐng)、溝通、爭(zhēng)論等多種形式，為新老老師的成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。我們期望通過(guò)教研既能培育一專(zhuān)多能的老師，培育新的骨干老師，又能探究出一些教研的方法，提高教研的質(zhì)量，并能通過(guò)討論來(lái)提高訓(xùn)練教學(xué)的質(zhì)量，達(dá)到以研促教的目的。

(三)親密家園聯(lián)系，共育幼兒

《綱要》總則里指出，“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)親密合作，與學(xué)校相互連接，綜合利用各種訓(xùn)練資源，共同為幼兒的進(jìn)展制造良好的條件?！奔覉@合作已經(jīng)成為關(guān)系訓(xùn)練成敗的重要因素，尤其是農(nóng)村幼兒訓(xùn)練，家長(zhǎng)的意識(shí)有時(shí)就能左右幼兒園訓(xùn)練。因此，要讓農(nóng)村幼兒受到良好訓(xùn)練，必定要注意引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的訓(xùn)練觀、兒童觀。本期的家園聯(lián)系工作，老師要主動(dòng)宣揚(yáng)我們所做的一切，要讓家長(zhǎng)深化了解我們的工作。幼兒園在家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日、宣揚(yáng)欄中要結(jié)合實(shí)例宣揚(yáng)正確的兒童觀，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的育兒觀。

老師要常常將幼兒的各種成果向家長(zhǎng)展現(xiàn)，增進(jìn)家長(zhǎng)的理解、支持與協(xié)作，使家園協(xié)調(diào)全都，促進(jìn)幼兒進(jìn)展。(依據(jù)嬉戲的進(jìn)展，家長(zhǎng)參加)

(四)幼小連接工作。

首先是做好兩點(diǎn)間的溝通，利用教研這一陣地加強(qiáng)兩點(diǎn)教學(xué)活動(dòng)的溝通互動(dòng)，互學(xué)所長(zhǎng)，互補(bǔ)所短，促進(jìn)思想與教學(xué)的共同融合。另一方面是做好幼小連接工作，在溝通互動(dòng)中，縱向的看待孩子在大班和在一班級(jí)的共同與異性，思索教學(xué)的相宜性，探討大班怎樣來(lái)做好幼小連接工作。

秋季學(xué)期保教主任工作方案3

一、狀況分析

(一)成果

1、日常教學(xué)工作：上學(xué)期我們依據(jù)幼兒全面進(jìn)展的需要，創(chuàng)設(shè)了公共區(qū)域，在全園范圍內(nèi)開(kāi)展了區(qū)域活動(dòng)，通過(guò)區(qū)域嬉戲，較大的提高了幼兒的自主性和交往力量。同時(shí)我們加強(qiáng)對(duì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的訓(xùn)練性討論，使環(huán)境創(chuàng)設(shè)能夠滿(mǎn)意幼兒進(jìn)展需要，為幼兒主動(dòng)進(jìn)展搭建平臺(tái)。并針對(duì)幼兒園的特色課程，“感統(tǒng)課程”開(kāi)展了一些理論與實(shí)踐的培訓(xùn)活動(dòng)，使得一些新入職老師，和一些年輕的老師對(duì)“感覺(jué)統(tǒng)合”有了肯定的了解，提高了老師的理論水平和實(shí)際教學(xué)的力量。

2、教研工作：上學(xué)期我園圍繞“如何進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、材料投放，提高幼兒參加區(qū)域活動(dòng)的主動(dòng)性”開(kāi)展深化學(xué)習(xí)、討論。通過(guò)教研活動(dòng)，老師們對(duì)區(qū)域教學(xué)的方式有了初步的了解，提高了老師區(qū)域環(huán)創(chuàng)的力量，能夠依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和進(jìn)展特點(diǎn)投放不同層次的嬉戲材料的力量。

3、幼兒進(jìn)展水平：通過(guò)幼兒進(jìn)展評(píng)價(jià)的評(píng)估可以看到：中班幼兒在五大領(lǐng)域方面進(jìn)展比較均衡，尤其是在認(rèn)知、藝術(shù)、方面進(jìn)展較好，小班幼兒在認(rèn)知和.方面進(jìn)展比較好，嬰班幼兒在語(yǔ)言和小肌肉動(dòng)作方面提高較快。

4、家長(zhǎng)工作：良好的溝通是家園合作的基礎(chǔ)，為了更好的讓家長(zhǎng)了解孩子和幼兒園的狀況，園所定期召開(kāi)家委會(huì)會(huì)議，伙委會(huì)會(huì)議，讓家長(zhǎng)與園所管理層能夠定期就關(guān)懷的問(wèn)題進(jìn)行有效地溝通，杜絕了模式化的溝通方式，解決了園所存在的一些問(wèn)題。我們通過(guò)“家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查表”來(lái)征詢(xún)家長(zhǎng)的看法和建議，反思工作中的閱歷與不足。同時(shí)利用“家長(zhǎng)開(kāi)放日”、“家長(zhǎng)會(huì)”、等活動(dòng)形式讓家長(zhǎng)了解我們工作以及幼兒的成進(jìn)步步，進(jìn)一步促進(jìn)了家園合作。

(二)不足及緣由分析

依據(jù)本學(xué)期初的全園幼兒進(jìn)展評(píng)價(jià)反饋、日常進(jìn)班檢查工作狀況以及老師反饋，目前主要有以下幾個(gè)突出問(wèn)題：

1、部分新老師入職，新老師在班級(jí)管理、訓(xùn)練教學(xué)、家長(zhǎng)工作等方面缺乏肯定的實(shí)踐閱歷，需要進(jìn)行帶教和扶持。同時(shí)，新老師自身的訓(xùn)練技能與訓(xùn)練方法存在著不足，需要通過(guò)園本培訓(xùn)、教研等方式提高老師的藝術(shù)素養(yǎng)與訓(xùn)練技能。

2、由于遺留的教學(xué)觀念的影響，老師對(duì)區(qū)域教學(xué)、提高幼兒參加度、主動(dòng)進(jìn)展上有明顯的不足，需持續(xù)不斷的提升。

3、幼兒園各個(gè)班級(jí)中缺乏雙語(yǔ)的氛圍，老師在一日生活中主動(dòng)運(yùn)用英文與幼兒溝通的意識(shí)還有很大的欠缺。

二、指導(dǎo)思想

仔細(xì)落實(shí)《幼兒園工作規(guī)程》及《北京市幼兒園工作綱要細(xì)則》的工作指示精神，堅(jiān)持以科學(xué)管理為保障、以師幼進(jìn)展為根本、以?xún)?yōu)質(zhì)保教為中心，深化規(guī)范與進(jìn)展并舉的管理思路。以一級(jí)一類(lèi)園所要求，自我檢查、嚴(yán)格要求，踏踏實(shí)實(shí)做好每一項(xiàng)工作。本學(xué)期將不斷提升幼兒園辦園質(zhì)量和服務(wù)水平，在片區(qū)內(nèi)提升園所知名度，為招生和園所知名度的確立奠定基礎(chǔ)。以“一級(jí)一類(lèi)園驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)”園為園所各項(xiàng)工作進(jìn)展重點(diǎn)、依據(jù)，連續(xù)深化學(xué)習(xí)和全面貫徹《綱要》及《歡樂(lè)與進(jìn)展》精神，落實(shí)本學(xué)期《全園工作方案》相關(guān)內(nèi)容，在全面提高幼兒各領(lǐng)域進(jìn)展水平同時(shí)進(jìn)一步落實(shí)主體性訓(xùn)練目標(biāo);通過(guò)區(qū)域活動(dòng)、課題討論等形式提高老師的專(zhuān)業(yè)力量，促進(jìn)幼兒全面、和諧、主動(dòng)進(jìn)展。

三、工作目標(biāo)與措施

1、依據(jù)《分級(jí)分類(lèi)驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)及細(xì)則》，逐步規(guī)范幼兒園各項(xiàng)工作，為今后的良性進(jìn)展打好基礎(chǔ)。

2、連續(xù)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)及一線(xiàn)保教人員訓(xùn)練技能，進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)進(jìn)展水平和家長(zhǎng)認(rèn)可度。

3、打造雙語(yǔ)幼兒園的英語(yǔ)特色，使幼兒英語(yǔ)進(jìn)展有明顯的提升。

4、通過(guò)特色教學(xué)活動(dòng)，提升幼兒綜合力量的進(jìn)展，轉(zhuǎn)變目前重學(xué)問(wèn)輕力量的工作現(xiàn)狀。

5、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高保教人員的理論聯(lián)系實(shí)踐的水平和力量，同時(shí)加強(qiáng)保教老師對(duì)主體性訓(xùn)練目標(biāo)的理解。

6、以研促教，通過(guò)教研活動(dòng)促進(jìn)老師對(duì)區(qū)域活動(dòng)這種教學(xué)形式的進(jìn)一步的了解、把握。提高老師對(duì)區(qū)域活動(dòng)的指導(dǎo)、評(píng)價(jià)的力量。

7、通過(guò)園本培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，提高全體老師在一日生活、學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)的雙語(yǔ)教學(xué)的意識(shí)與力量。

8、加強(qiáng)老師訓(xùn)練技能的提高，通過(guò)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、觀摩等形式關(guān)心老師獲得不同的成長(zhǎng)。

9、挖掘家長(zhǎng)訓(xùn)練資源，形成家園訓(xùn)練合力，引領(lǐng)家長(zhǎng)樂(lè)觀參加教學(xué)活動(dòng)，充分利用家長(zhǎng)資源。

10、連續(xù)調(diào)整戶(hù)外體育活動(dòng)形式，提高春季幼兒戶(hù)外活動(dòng)的愛(ài)好，進(jìn)一步提高幼兒基本身體素養(yǎng)，促進(jìn)幼兒上下肢協(xié)調(diào)進(jìn)展。

秋季學(xué)期保教主任工作方案4

20__年，我園將在“民主、開(kāi)放、多元、和諧、創(chuàng)新”辦園理念的指導(dǎo)下，堅(jiān)持把“進(jìn)展孩子、成就老師、形成特色、創(chuàng)建品牌”放在工作的首位，以“打造現(xiàn)代幼教品牌，構(gòu)建新型進(jìn)展園所”為辦園目標(biāo)，在《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)進(jìn)展與指南》下，仔細(xì)制定保教工作方案，切實(shí)做到：保教常規(guī)工作穩(wěn)步加強(qiáng);老師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)完善求精細(xì);環(huán)境訓(xùn)練蘊(yùn)含園所文化;家園互動(dòng)平臺(tái)豐富多樣;全方位促進(jìn)幼兒歡樂(lè)健康成長(zhǎng)。

一、保教常規(guī)工作穩(wěn)步加強(qiáng)

(一)保健保育及安全

1.每年保健室為幼兒體檢兩次，做出幼兒體格發(fā)育的分析評(píng)估。

2.做好春秋季常見(jiàn)病、多發(fā)病的預(yù)防指導(dǎo)監(jiān)督工作，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)上報(bào)。每班仔細(xì)做好缺勤、消毒記錄。按時(shí)做好消毒、晾曬、清洗工作并記錄。

3.保健主任堅(jiān)持每日對(duì)全園各班做好晨午間檢查及全日觀看，對(duì)班級(jí)各項(xiàng)消毒工作及室內(nèi)通風(fēng)狀況有方案的檢查指導(dǎo)，保證全園幼兒的健康成長(zhǎng)。

4.保育老師每天嚴(yán)格根據(jù)“保育員日常量化考核內(nèi)容”的要求做好每一項(xiàng)工作。保健主任按標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行指導(dǎo)檢查并記錄在案，每月匯總分?jǐn)?shù)并有文字性總結(jié)。

5.組織保育老師一月一學(xué)習(xí)(衛(wèi)生保健制度、隔離制度、傳染病應(yīng)急措施、幼兒的生活護(hù)理等)。保育員做好學(xué)習(xí)筆記，年底上交。

6.開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，設(shè)“老帶新互助組”，培訓(xùn)新保育員老師。全園衛(wèi)生一周一大查，每天小抽查。

7.每年進(jìn)行兩次保育老師工作能手賽，起到互觀互學(xué)及加強(qiáng)各項(xiàng)保育技能的實(shí)際操作力量。

(二)訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)

1.連續(xù)強(qiáng)化幼兒一日生活常規(guī)管理，提高幼兒一日生活、學(xué)習(xí)、嬉戲等活動(dòng)質(zhì)量。結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，確定各部常規(guī)訓(xùn)練重點(diǎn)，小班重點(diǎn)抓生活衛(wèi)生習(xí)慣和自理力量;中班抓嬉戲活動(dòng)常規(guī);大班抓學(xué)習(xí)習(xí)慣培育。

2.全園老師嚴(yán)格根據(jù)“幼兒園老師日常量化考核內(nèi)容”規(guī)范教學(xué)行為和教學(xué)要求，仔細(xì)負(fù)責(zé)的做好一日活動(dòng)。各班每日按時(shí)仔細(xì)做好晨檢、戶(hù)外活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)等各記錄。

3.教學(xué)主任保證每日1-2次巡班，做好全園各班各活動(dòng)的指導(dǎo)及各項(xiàng)一日常規(guī)檢查工作并記錄，月末做好考核匯總工作，并形成文字性月總結(jié)。

4.每年組織兩次全園教學(xué)觀摩活動(dòng)，實(shí)行各部選拔-全園觀摩-產(chǎn)生優(yōu)秀教學(xué)能手，互觀互學(xué)中確保我園常規(guī)教學(xué)高質(zhì)量運(yùn)行。

5.大班、大大班幼兒每年組織兩次外出實(shí)踐活動(dòng)。開(kāi)展“歡樂(lè)飛行、暢想將來(lái)”大班畢業(yè)典禮活動(dòng)。

6.每學(xué)期組織一次防火防震安全演練及安全周活動(dòng)，組織一次“安全在我心”心得溝通會(huì)，對(duì)每日各環(huán)節(jié)的組織、事故、沖突處理各抒己見(jiàn)，溝通互學(xué)，提高全體老師安全意識(shí)和應(yīng)對(duì)力量。人人有“安全只有起點(diǎn)，沒(méi)有終點(diǎn)”的高度安全意識(shí)。

7.每年組織兩次戶(hù)外親子運(yùn)動(dòng)會(huì)。園中大型家園活動(dòng)邀請(qǐng)親子班家長(zhǎng)參與，更多了解幼兒園的管理及教學(xué)。每學(xué)期末，親子班共同開(kāi)展一次“最棒珍寶”集體展現(xiàn)活動(dòng)。

8.堅(jiān)持每周二向分園送課活動(dòng)。總園老師分批前去分園看環(huán)境、聽(tīng)課、議課研討，互幫互學(xué)，相互促進(jìn)。總分園做好“六一”慶?；顒?dòng)和新年家園同樂(lè)活動(dòng)。

9.各藝術(shù)特色公共課老師鉆教材，研幼兒，開(kāi)發(fā)活動(dòng)質(zhì)量特色，按時(shí)上課，與班級(jí)老師協(xié)調(diào)協(xié)作，擔(dān)當(dāng)各種觀摩任務(wù)。

10.重視幼兒的禮儀訓(xùn)練，訓(xùn)練幼兒說(shuō)文明話(huà)，做文明事。培育幼兒正確的走、坐、書(shū)寫(xiě)良好的習(xí)慣。

11.全園老師按保教要求按時(shí)上交全部方案、方案、教案、總結(jié)，做到每一項(xiàng)活動(dòng)都有完整的文字圖片資料。

二、老師隊(duì)伍建設(shè)完善求精細(xì)

(一)新老師培訓(xùn)

1.新老師上崗第一天接受《幼兒園工作強(qiáng)化條例》《幼兒園老師日常量化考核內(nèi)容》《幼兒園一日活動(dòng)細(xì)則》的學(xué)習(xí)，熟識(shí)我園的基本制度及一日教學(xué)活動(dòng)要求。

2.對(duì)新老師進(jìn)行“師德師風(fēng)”學(xué)習(xí)，促使其在工作的每一天都布滿(mǎn)愛(ài)心，陽(yáng)光溫柔面對(duì)孩子們。

3.對(duì)新老師的教學(xué)培訓(xùn)實(shí)行“班長(zhǎng)親自帶”“主任隨堂指導(dǎo)”的師徒帶教培訓(xùn)形式，盡快使新老師成長(zhǎng)，熟識(shí)幼兒園工作。

4.師傅有帶教方案，新老師一周寫(xiě)一篇“我的進(jìn)步與困惑”進(jìn)行自我反思，師傅依據(jù)其優(yōu)缺點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)調(diào)整方案并準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)。每學(xué)期保教部進(jìn)行摸底，學(xué)期中抽查，學(xué)期末檢查。一對(duì)一的帶教，確保新老師進(jìn)步有序。

5.師徒帶教兩年出徒，開(kāi)頭擔(dān)當(dāng)班中的觀摩活動(dòng)及向分園送課活動(dòng)，更優(yōu)秀者參與各種相宜的能手賽活動(dòng)。

(二)骨干老師培訓(xùn)

我園的骨干老師培訓(xùn)對(duì)象為：在職幼兒園老師中有培育前途的中青年老師，詳細(xì)條件為：具有良好的政治思想素養(yǎng)和師德修養(yǎng);幼教專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和教學(xué)基本功扎實(shí);有肯定的訓(xùn)練教學(xué)討論力量和創(chuàng)新力量。我園現(xiàn)園級(jí)骨干6名，市級(jí)骨干及名老師各1名.20__年，骨干老師將進(jìn)行以下培訓(xùn)。

1.將國(guó)培項(xiàng)目和園本自培相結(jié)合，有方案的送骨干老師外出培訓(xùn)，豐富老師的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，錘煉實(shí)踐技能，帶回先進(jìn)的保教理念，融會(huì)貫穿與教學(xué)，加強(qiáng)我園老師教學(xué)活動(dòng)的實(shí)戰(zhàn)力量。

2.市級(jí)、園級(jí)骨干老師發(fā)揮教科研帶頭引領(lǐng)作用，為全園做示范課、為家長(zhǎng)開(kāi)放展現(xiàn)觀摩活動(dòng)，切實(shí)成為家園共育的有效平臺(tái)。

3.各骨干老師依據(jù)自己的教學(xué)專(zhuān)長(zhǎng)研課研活動(dòng)，每年至少擔(dān)當(dāng)一次的全園老師培訓(xùn)活動(dòng)，其形式多樣，講座、課堂教學(xué)、半日活動(dòng)組織、戶(hù)外嬉戲活動(dòng)、區(qū)域.實(shí)踐等，全面帶動(dòng)推動(dòng)引領(lǐng)整體老師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)提高。

4.樂(lè)觀參加并深化開(kāi)展教科研課題討論活動(dòng)，每年撰寫(xiě)論文一篇。

(三)全員培訓(xùn)

1.圍繞日常教學(xué)實(shí)踐和課題活動(dòng)開(kāi)展形式多樣的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)每一位老師學(xué)習(xí)及反思的樂(lè)觀主動(dòng)性。深化組織學(xué)習(xí)《中學(xué)校、幼兒園老師職業(yè)道德規(guī)范》和《教職工師德規(guī)范考核方法》，學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的先進(jìn)事跡，樹(shù)立先進(jìn)典型，做好創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，全面提高教職工的職業(yè)道德素養(yǎng)。學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》，關(guān)心老師把握理念內(nèi)涵，切實(shí)轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念。

2.園中為每班訂閱《幼兒訓(xùn)練》《早期訓(xùn)練》，每月老師要自學(xué)，并做好記錄，仔細(xì)寫(xiě)心得反思，按時(shí)上交，提高教學(xué)力量和文筆素養(yǎng)。

3.鼓舞老師樂(lè)觀撰寫(xiě)論文、刊物投稿、進(jìn)修學(xué)習(xí)，提高自己的文化水平和專(zhuān)業(yè)修養(yǎng)。

4.保教部有方案的組織老師每月開(kāi)展一次白板電腦教學(xué)運(yùn)用實(shí)操學(xué)習(xí)，由本園老師擔(dān)當(dāng)主要培訓(xùn)任務(wù)。每學(xué)期進(jìn)行一次教學(xué)白板的教學(xué)應(yīng)用考試，本年度進(jìn)行一次PPT制作大比武，提升老師現(xiàn)代多媒體的制作力量。鼓舞有力量的老師學(xué)習(xí)FLASH的制作。

5.組織老師們開(kāi)展園際溝通活動(dòng)2～3次。做好每次活動(dòng)的研討實(shí)效工作。同時(shí)，抓住全國(guó)幼教三年行動(dòng)方案重要一年的大好機(jī)遇，讓更多的老師到幼兒訓(xùn)練前沿城市學(xué)習(xí)實(shí)踐，提升師德修養(yǎng)。

6.不定期進(jìn)行新教材培訓(xùn)、奧爾夫音樂(lè)教材培訓(xùn)，豐富專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)、扎實(shí)實(shí)踐技能、打造整體水平良好的老師隊(duì)伍。

(四)園本教研活動(dòng)開(kāi)展園本教研為老師角色的轉(zhuǎn)變構(gòu)建了一個(gè)理論與實(shí)踐的互動(dòng)平臺(tái)，已經(jīng)成為促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的主渠道。在開(kāi)展園本教研過(guò)程中，我們不僅應(yīng)注意對(duì)老師的全面引導(dǎo)，更要注意老師自我進(jìn)展和專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的引領(lǐng)。通過(guò)對(duì)老師們的調(diào)查，了解他們對(duì)教研活動(dòng)形式、內(nèi)容的不同需求，關(guān)注老師在訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)中的實(shí)際困難，樂(lè)觀發(fā)揮園本教研的引領(lǐng)、溝通、學(xué)習(xí)作用，傾聽(tīng)老師心聲，收集老師困惑，努力順應(yīng)各個(gè)層面的老師需求，拓寬教研活動(dòng)類(lèi)型，力求體現(xiàn)教學(xué)的真實(shí)性、討論的樸實(shí)性、以園為本的扎實(shí)性。20__，我園重點(diǎn)構(gòu)建以下幾種老師需要和關(guān)注的園本教研形式。

1.審議式教研

我園使用“億童早期訓(xùn)練討論中心”推出的“親親.”、“蒙氏數(shù)學(xué)”、“蒙氏閱讀”、“創(chuàng)意美術(shù)”、“我的身體會(huì)唱歌”五個(gè)部分的教材。老師們還不能完全吃透教材，為更好的按幼兒年齡特點(diǎn)高質(zhì)量使用教材，開(kāi)展集體審議式的教研活動(dòng)，以教研組為單位，集體審議新教材中的優(yōu)缺點(diǎn)，通過(guò)研討確定需要?jiǎng)h除和增加的內(nèi)容。每一主題進(jìn)行3次審議教研活動(dòng)，主題開(kāi)展前審議主題的集體活動(dòng)教案、區(qū)角活動(dòng)材料的投放、家長(zhǎng)資源的利用、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等;主題開(kāi)展中各教研組集體審議主題進(jìn)展中幼兒的進(jìn)展?fàn)顩r、老師活動(dòng)中發(fā)覺(jué)的問(wèn)題及建議等;主題尾聲時(shí)各組審議實(shí)施狀況，提出修改看法和建議。

2.解惑式教研

各教研組采納訓(xùn)練沙龍形式組織老師進(jìn)行溝通探討教學(xué)中的熱難點(diǎn)問(wèn)題，如“繪畫(huà)教學(xué)中的示范與講評(píng)”“律動(dòng)教學(xué)中如何引導(dǎo)幼兒進(jìn)行制造力的表現(xiàn)”“故事教學(xué)中的提問(wèn)”等，運(yùn)用集體才智疑難解惑，鼓舞老師通過(guò)“實(shí)踐反思再實(shí)踐再反思”的途徑，直到老師獲得較為滿(mǎn)足的抱負(fù)效果。

3.案例式教研

老師在一日活動(dòng)中，一些問(wèn)題幼兒總是老師的工作難題，案例式的教研對(duì)改進(jìn)老師的訓(xùn)練工作有很大關(guān)心。每月一次案例教研，征集研討案例，組織老師查資料集體研討，對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)、心理特征進(jìn)行分析、對(duì)癥下藥，查找解決的正確方法。

4.磨課式教研

通過(guò)“磨課”實(shí)施青年老師課堂教學(xué)改進(jìn)方案，來(lái)抓準(zhǔn)共性問(wèn)題，提高青年老師課堂教學(xué)力量。.磨課教研是使用相同的教材，讓不同的老師進(jìn)行多次上課，同組老師參加聽(tīng)課評(píng)課。其流程為：組內(nèi)老師集體備課第一次課堂展現(xiàn)組內(nèi)聽(tīng)課評(píng)課研討其次次老師行為改進(jìn)課堂教學(xué)展現(xiàn)組內(nèi)聽(tīng)課評(píng)課研討第三次老師課堂教學(xué)展現(xiàn)聽(tīng)課評(píng)課研討總結(jié)，形成秀的教案。通過(guò)磨課促使老師去發(fā)覺(jué)問(wèn)題、分析問(wèn)題，尤其讓老師們探究“是什么”“為什么”轉(zhuǎn)變訓(xùn)練行為，提升訓(xùn)練才智。

(五)課題討論的開(kāi)展

我園申請(qǐng)了巴彥淖爾市訓(xùn)練科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題“提高幼兒園語(yǔ)言訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)有效性策略討論”。起始日期為20__年12月～20__年9月，在過(guò)去的20__年里，我們從語(yǔ)言活動(dòng)的目標(biāo)制定、合理選材、流程清楚、提問(wèn)有效性這幾環(huán)節(jié)有方案的進(jìn)行了探究，從不同年齡段的“聽(tīng)和說(shuō)”的三目標(biāo)入手討論。20__，我們將在“閱讀和書(shū)寫(xiě)預(yù)備”內(nèi)容中圍繞其三目標(biāo)進(jìn)行細(xì)致的討論，依舊四環(huán)節(jié)研課，并對(duì)導(dǎo)課、結(jié)課及延長(zhǎng)環(huán)節(jié)加以指導(dǎo)，從而形成完整優(yōu)秀的語(yǔ)言活動(dòng)課例。一月一例會(huì)，學(xué)習(xí)課題討論資料、部署課題內(nèi)容、溝通實(shí)施狀況、討論調(diào)整方案。

三、環(huán)境訓(xùn)練蘊(yùn)含園文化

現(xiàn)代幼兒訓(xùn)練就是環(huán)境訓(xùn)練。環(huán)境對(duì)人生存和進(jìn)展的影響，就年齡而言一般是成反比的，年齡越小受環(huán)境的影響就越深刻。因此，重視環(huán)境訓(xùn)練，是我們幼兒訓(xùn)練工作需要不斷討論的重要課題。近年來(lái)，我園堅(jiān)持以人為本、以幼兒進(jìn)展為本的訓(xùn)練理念，樹(shù)立大訓(xùn)練觀，對(duì)幼兒園、家庭、.三大環(huán)境進(jìn)行優(yōu)化整合，給孩子營(yíng)造一個(gè)歡樂(lè)天地，把玩的權(quán)利還給孩子，使孩子在玩中與環(huán)境融合、對(duì)話(huà)、使孩子在玩中探究精彩的世界，使孩子在玩中體驗(yàn)成長(zhǎng)的歡樂(lè)，促進(jìn)了其整體素養(yǎng)得到健康的進(jìn)展。

(一)戶(hù)外嬉戲

1.保證幼兒每天戶(hù)外運(yùn)動(dòng)不少于兩個(gè)小時(shí)。

2.每周四、五下午的戶(hù)外嬉戲、體育運(yùn)動(dòng)按時(shí)按量并做好詳實(shí)記錄。

3.老師們樂(lè)觀創(chuàng)新，為幼兒供應(yīng)走、跑、跳、鉆爬、投擲、平衡等多元化的活動(dòng)器械。讓幼兒憑自己的愛(ài)好和意愿自由選擇活動(dòng)的內(nèi)容和方式，自約活動(dòng)伙伴，身心輕松、樂(lè)觀地投入到活動(dòng)之中。

4.依據(jù)季節(jié)特點(diǎn)，開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)嬉戲、一物多玩的活動(dòng)，幼兒在饒有愛(ài)好的活動(dòng)中熬煉體能。

5.充分利用早間操時(shí)間，將廣播操、仿照操、律動(dòng)、集體舞、搏擊操、體能運(yùn)動(dòng)等多種形式按年齡段科學(xué)劃分開(kāi)展，促使孩子們愉悅健康的提高體能。小班(仿照操、律動(dòng)、廣播操)中班(廣播操、集體舞、拍球)大班(廣播操、搏擊操、跳繩)。

秋季學(xué)期保教主任工作方案5

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期我園堅(jiān)持以《幼兒園工作規(guī)程》和《綱要》為指導(dǎo)，以“塑品牌、顯特色”為目標(biāo)，老師依據(jù)幼兒的身心進(jìn)展規(guī)律,進(jìn)一步改善幼兒的嬉戲環(huán)境,讓孩子們?cè)陂_(kāi)心的嬉戲活動(dòng)中,體驗(yàn).生活,熬煉交往力量,培育合作精神。以生氣勃勃的各項(xiàng)嬉戲活動(dòng)從不同層面去促進(jìn)幼兒的全面進(jìn)展。

二、保教隊(duì)伍現(xiàn)狀狀況分析

1.上學(xué)期中期，幼兒園對(duì)現(xiàn)有的領(lǐng)導(dǎo)班子做了較大的調(diào)整，特殊在訓(xùn)練教學(xué)管理領(lǐng)域增設(shè)教研組長(zhǎng)和班級(jí)組長(zhǎng)，力圖把幼兒園保教管理工作做得更為細(xì)致也更有成效，所以我們要將教研活動(dòng)分領(lǐng)域帶頭人來(lái)分期進(jìn)行。

2、本學(xué)期，由于有一個(gè)老師的離崗，我們也汲取了一名有豐富代班閱歷的諶賽佳老師加入了我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)，在原來(lái)各組配班的人員上會(huì)有所調(diào)整，另外在愛(ài)好班老師的任務(wù)安排下也會(huì)有所調(diào)整，也請(qǐng)各位老師樂(lè)觀協(xié)作我們的工作支配。

三、上學(xué)期主要取得成果和存在問(wèn)題：

主要成果：

1、在各位老師的樂(lè)觀協(xié)作下，我們被評(píng)為了縣級(jí)示范園，在眾多園所中檢查排列第一名。

2、圍繞新課本幼兒園訓(xùn)練資源包實(shí)施，進(jìn)行了有效數(shù)學(xué)教學(xué)的策略與方法的討論，一是數(shù)學(xué)教學(xué)與共同性主題訓(xùn)練活動(dòng)的有效融合，二是一日生活中數(shù)學(xué)訓(xùn)練的滲透，三是有效數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略與方法的討論。

3、立足幼兒園適應(yīng)性進(jìn)展課程在實(shí)施教材的科學(xué)性、有用性、本土性和有效操作模式討論，形成了一些有價(jià)值的反思案例和教學(xué)案例，形成幼兒用書(shū)、老師指導(dǎo)用書(shū)和親子手冊(cè)有價(jià)值的試驗(yàn)反饋看法，同時(shí)也促進(jìn)了我園課程管理體系框架的規(guī)范建立。

4、在學(xué)習(xí)借鑒別人閱歷的基礎(chǔ)上，開(kāi)展幼兒園早操活動(dòng)設(shè)，實(shí)現(xiàn)了大、中班早操活動(dòng)編排在藝術(shù)性、進(jìn)展性、嬉戲性、自主性方面的突破，更有利于幼兒在早操活動(dòng)中陶冶情操、愉悅身心、熬煉身體、促進(jìn)進(jìn)展。

存在的問(wèn)題：

1、幼兒園小中班、大班早操活動(dòng)在編排上存在藝術(shù)性、進(jìn)展性、嬉戲性、自主性方面的欠缺，更有利于幼兒在早操活動(dòng)中陶冶情操、愉悅身心、熬煉身體、促進(jìn)進(jìn)展。

2、方案開(kāi)展的音樂(lè)、美術(shù)觀賞教學(xué)課案因園內(nèi)大型活動(dòng)影響未如期實(shí)施，提高幼兒音樂(lè)和美術(shù)觀賞水平。

3、老師在選擇性活動(dòng)理論與實(shí)踐討論方面還存在一些問(wèn)題和不足，一是一些老師對(duì)幼兒活動(dòng)狀況觀看內(nèi)容的分析找不準(zhǔn)問(wèn)題的關(guān)鍵與理論結(jié)合點(diǎn)，分析泛泛而談，有討論價(jià)值的觀看案例不多;二是對(duì)幼兒選擇性活動(dòng)的管理有效性不夠，老師對(duì)幼兒參加活動(dòng)狀況的了解和有效指導(dǎo)及活動(dòng)區(qū)材料管理是改進(jìn)的方向。

4、共同性活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，老師對(duì)幼兒已有閱歷的分析與拓展還不夠，老師對(duì)幼兒生成活動(dòng)的引導(dǎo)不夠準(zhǔn)時(shí)，使主題教學(xué)呈現(xiàn)出預(yù)設(shè)強(qiáng)于生成的狀況，共同性主題教學(xué)對(duì)本班孩子進(jìn)展的適應(yīng)性要求還有肯定差距。

四、本學(xué)期保教工作重點(diǎn)：

1、在教研組隊(duì)伍建設(shè)方面，上學(xué)期教研組長(zhǎng)由召集人、組織者逐步向?qū)I(yè)引領(lǐng)者轉(zhuǎn)化，在教研活動(dòng)中在不同程度上發(fā)揮著組織作用和專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的作用，骨干老師隊(duì)伍初步形成，但各領(lǐng)域的老師還不成熟;青年老師進(jìn)步較快，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)，但還需加強(qiáng)日常教學(xué)的各項(xiàng)基本功。本學(xué)期將加強(qiáng)教研力量，以評(píng)比“優(yōu)秀領(lǐng)域老師”、“藝術(shù)專(zhuān)長(zhǎng)老師”等活動(dòng)來(lái)促進(jìn)不同層面老師的的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)體制。

2、有方案做好不同進(jìn)展層次老師的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)工作，對(duì)于新上崗老師的培訓(xùn)目標(biāo)是關(guān)心新老師走進(jìn)適應(yīng)性課程、學(xué)習(xí)共同性教學(xué)主題網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)選擇性活動(dòng)的組織與實(shí)施，熟識(shí)幼兒園一日工作流程及實(shí)施細(xì)則，并在教學(xué)實(shí)踐中熟識(shí)運(yùn)用各領(lǐng)域教學(xué)的有效策略與方法;針對(duì)老師在觀看案例寫(xiě)作上存在的理性分析問(wèn)題上的不足，立足選擇性活動(dòng)討論工作實(shí)踐，要強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，并在常常性的觀看案例寫(xiě)作練筆與溝通中提高。

4、借鑒上學(xué)期早操活動(dòng)討論的閱歷，對(duì)現(xiàn)在的小中班、大班早操活動(dòng)進(jìn)行加入晨間嬉戲活動(dòng)的編排，以更好的實(shí)現(xiàn)早操活動(dòng)的藝術(shù)性、進(jìn)展性、嬉戲性、自主性。

5、連續(xù)做好湖南省編《幼兒進(jìn)展課程資源包》，教材的試驗(yàn)討論工作，要在強(qiáng)化課程理論體系學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，重視課程管理體系的完善，加強(qiáng)共同性活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施、評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)的有效督導(dǎo)，實(shí)施選擇性活動(dòng)管理有效性討論，提高一日活動(dòng)質(zhì)量，使課程實(shí)施促進(jìn)師幼共同進(jìn)展。

6、總結(jié)上學(xué)期教研工作閱歷，結(jié)合本學(xué)期各年齡班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)內(nèi)容，有方案、有重點(diǎn)實(shí)施有效數(shù)學(xué)教學(xué)專(zhuān)題討論，并形成園本的課題討論，以提高我園數(shù)學(xué)教學(xué)科學(xué)性、規(guī)范性、系統(tǒng)性、方案性。

7、注意老師日常聽(tīng)課與評(píng)課活動(dòng)的討論性和實(shí)效性。引導(dǎo)聽(tīng)課老師有效記錄幼兒的“學(xué)”和老師的“教”，并著力提高聽(tīng)課評(píng)價(jià)的客觀性、詳細(xì)性和理論性。

8、加強(qiáng)衛(wèi)生保健工作管理，做好傳染病預(yù)防工作。

9、加強(qiáng)幼兒安全訓(xùn)練，開(kāi)展相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，并組織一次交通安全演習(xí)和食品安全講座。

12、開(kāi)展多種形式的家長(zhǎng)工作，拓展家、園、社區(qū)聯(lián)系，構(gòu)建良性互動(dòng)訓(xùn)練網(wǎng)絡(luò)。

13、結(jié)合重大節(jié)日、大型活動(dòng)，抓住身邊發(fā)生的有訓(xùn)練意義的熱點(diǎn)大事，開(kāi)展多種形式的訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)，推動(dòng)創(chuàng)文工作的扎實(shí)開(kāi)展。

五、詳細(xì)工作和措施：

(一)加強(qiáng)教學(xué)與科研工作管理，促進(jìn)師幼共同成長(zhǎng)。

1、加強(qiáng)保教隊(duì)伍建設(shè)，提高老師素養(yǎng)與力量。

(1)在教研組織形式上，將班級(jí)活動(dòng)與特色活動(dòng)教研相結(jié)合，既滿(mǎn)意日常教學(xué)所需，又引領(lǐng)和支持老師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)討論。通過(guò)組建不同類(lèi)型的教研組來(lái)?yè)?dān)當(dāng)不同類(lèi)型的教研任務(wù)。

(2)抓教研組長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)。首先，要強(qiáng)化教研組長(zhǎng)的“三種意識(shí)”——學(xué)習(xí)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、領(lǐng)先意識(shí)。在新課程與園本研修項(xiàng)目討論與實(shí)踐的過(guò)程中要自覺(jué)做到學(xué)習(xí)為先，熟識(shí)內(nèi)化課程理論，并以高度的責(zé)任意識(shí)協(xié)作保教主任指導(dǎo)本級(jí)老師工作;要擅長(zhǎng)管理，以誠(chéng)待人，能夠?qū)⒈炯?jí)老師緊緊團(tuán)結(jié)在一起，借助教研平臺(tái)，滿(mǎn)意不同層次和需要的老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)需求。其次，要著力提高教研組長(zhǎng)在園本教研中的調(diào)查討論力量、決策設(shè)計(jì)力量、組織執(zhí)行力量、反思調(diào)整力量，使她們能夠通過(guò)廣泛聽(tīng)取老師看法，梳理有價(jià)值的討論問(wèn)題，自主設(shè)計(jì)方案組織教研，并在有效的反思中提高班級(jí)教研有效性。

(3)落實(shí)教研管理制度，創(chuàng)新工作方法，充分發(fā)揮老師的最大潛能，推動(dòng)老師整體性專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)與個(gè)性化成長(zhǎng)。首先是要仔細(xì)落實(shí)上個(gè)學(xué)期我園在教研管理中形成的結(jié)對(duì)互助、領(lǐng)域老師集中備課、教研組定期溝通、教研組成果共享、外出學(xué)習(xí)匯報(bào)、自薦式上課與邀請(qǐng)式聽(tīng)課等注意人文關(guān)懷的管理制度，引導(dǎo)老師在和諧、互動(dòng)、合作、自主的學(xué)習(xí)團(tuán)體成長(zhǎng);在課程管理過(guò)程中關(guān)注常態(tài)教學(xué)，從保教主任到教研組長(zhǎng)通過(guò)聽(tīng)“隨堂課”、“自薦課”、觀看選擇性活動(dòng)組織狀況，隨查老師備課、教學(xué)反思、工作日志、《寶寶成長(zhǎng)冊(cè)》、老師觀看記錄、訓(xùn)練隨筆等案頭資料，全面把握老師一線(xiàn)工作的真實(shí)狀況做好準(zhǔn)時(shí)的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。堅(jiān)持每周一次的工作例會(huì)制度，在“方案、執(zhí)行、檢查、總結(jié)、調(diào)整”的循環(huán)式管理中，確保課程管理質(zhì)效。

(4)量化教研工作目標(biāo)，注意中青年老師和骨干老師的分類(lèi)管理。一是要求每位老師每學(xué)期讀一本訓(xùn)練教學(xué)理論著作，寫(xiě)一篇高質(zhì)量的讀書(shū)筆記，每月一篇訓(xùn)練隨筆(主題活動(dòng)實(shí)施小結(jié))、四篇觀看記錄、每周一篇訓(xùn)練反思、每學(xué)期參加一個(gè)教學(xué)討論課題，在此基礎(chǔ)上，我們還要求骨干老師、青年潛力型老師每學(xué)期上好一節(jié)教學(xué)討論課，設(shè)計(jì)一份優(yōu)秀的活動(dòng)案例。二是各課題討論組、教研組圍繞討論內(nèi)容開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐討論，每學(xué)期有方案、有總結(jié)、每周一次的教研、理論學(xué)習(xí)活動(dòng)，原始過(guò)程資料(錄像、圖片、研討方案、記錄、教案、說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課、學(xué)習(xí)課件、簽到、反思等)完善。

2、以課程建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施為抓手，以提高課堂有效性，優(yōu)化一日活動(dòng)質(zhì)量為目標(biāo)，加強(qiáng)課程管理，開(kāi)展園本研修。

(1)全園老師連續(xù)以適應(yīng)性進(jìn)展課程理論為指導(dǎo)，實(shí)施幼兒共同性與選擇性活動(dòng)討論實(shí)踐。

我們要求老師在教材實(shí)施過(guò)程中本著學(xué)習(xí)為先、討論為重的精神，加強(qiáng)課程理論學(xué)習(xí)，注意依據(jù)教材和本地區(qū)、本園的實(shí)際狀況關(guān)注幼兒愛(ài)好與力量進(jìn)展需要，合理制定教學(xué)目標(biāo)、方案和主題，建立教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，注意園本課程資源的開(kāi)發(fā)和利用，處理好預(yù)設(shè)活動(dòng)和幼兒生成問(wèn)題的關(guān)系，使主題更好地為孩子進(jìn)展服務(wù)。實(shí)施中要立足實(shí)際，做好幼兒用書(shū)和老師指導(dǎo)用書(shū)的反饋看法整理，注意優(yōu)秀主題活動(dòng)案例的整理。

(2)立足課題討論，與實(shí)踐相結(jié)合。

堅(jiān)持將課題討論作為老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的舞臺(tái)，要求專(zhuān)任老師人人擔(dān)當(dāng)課題工作，人人有成果積累，并放手讓具有肯定閱歷的教研長(zhǎng)和業(yè)務(wù)骨干老師獨(dú)立擔(dān)當(dāng)課題討論的組織工作，在討論中做到討論深化，操作務(wù)實(shí)，資料規(guī)范完整，教學(xué)討論、教學(xué)實(shí)錄、討論隨筆、觀看記錄、閱歷文章和論文等都圍繞討論主題、體現(xiàn)討論過(guò)程。

本學(xué)期我們將在上學(xué)期的“數(shù)學(xué)活動(dòng)如何深化生活”的基礎(chǔ)上，立足于《老師在數(shù)學(xué)活動(dòng)中教學(xué)方法的有效運(yùn)用的實(shí)踐與討論》為園本課題的討論方向，討論的重點(diǎn)主要是老師在數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)的創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)，一日生活中數(shù)學(xué)訓(xùn)練的