小學(xué)2022年春季學(xué)期教導(dǎo)處工作計(jì)劃

Word——3—小學(xué)2022年春季學(xué)期教導(dǎo)處工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想

以創(chuàng)新課堂教學(xué)為著力點(diǎn)，以提高教學(xué)管理效能為保障，以加強(qiáng)教科研為引領(lǐng)，以提升老師素養(yǎng)為根本，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、詳細(xì)工作及措施

（一）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，追求精細(xì)化管理。

嚴(yán)格執(zhí)行《中學(xué)校辦學(xué)行為規(guī)范（試行）》的各項(xiàng)規(guī)定，依據(jù)《xx縣試驗(yàn)學(xué)校老師業(yè)績?cè)u(píng)價(jià)量化標(biāo)準(zhǔn)》落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理工作。

1.嚴(yán)格執(zhí)行課程方案。根據(jù)國家課程方案開齊、上足、上好各類課程，不得任意增刪課時(shí)。加大課程管理巡查力度，對(duì)各老師執(zhí)行課程方案、按課表上課等狀況進(jìn)行督查，發(fā)覺問題要嚴(yán)厲處理。

2.嚴(yán)格備課管理。堅(jiān)持提前備課，重視教材和學(xué)情分析，體現(xiàn)"自主、合作、探究'新理念，落實(shí)同學(xué)的主體地位，以細(xì)心備課為有效教學(xué)奠基。堅(jiān)持每周一則教學(xué)反思。檢測(cè)有質(zhì)量分析及改進(jìn)措施。

3.細(xì)心設(shè)計(jì)及批改作業(yè)。同學(xué)作業(yè)做到"四精四必'，四精即：精選、精講、精練、精批；四必即：有發(fā)必收，有收必批，有批必評(píng)，有評(píng)必補(bǔ)。按"縣教研室作業(yè)書寫要求'規(guī)范作業(yè)書寫。充分運(yùn)用文字、符號(hào)、圖案等激勵(lì)方式。提倡老師寫"作業(yè)批改札記'，記錄同學(xué)作業(yè)中的獨(dú)特見解和典型錯(cuò)誤。

4.加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控。組織好期中、期末等階段性檢測(cè)，重視單元檢測(cè)及分析。深化開展學(xué)科教學(xué)調(diào)研。各教研組把握每個(gè)學(xué)段同學(xué)素養(yǎng)進(jìn)展的要求，細(xì)心組織同學(xué)素養(yǎng)成果展現(xiàn)活動(dòng)。

5.抓好學(xué)困生輔導(dǎo)。實(shí)行面批或個(gè)別輔導(dǎo)的方法。關(guān)心他們彌補(bǔ)缺陷，克服困難。老師要有愛心、熱心、急躁，始終對(duì)同學(xué)布滿信念，了解同學(xué)學(xué)習(xí)心理，關(guān)心他們樹立自信念。

6.抓好教學(xué)常規(guī)檢查。加大對(duì)備課、作業(yè)布置及批改、月教學(xué)反思、階段性檢測(cè)及分析、觀課議課等常規(guī)工作的檢查，準(zhǔn)時(shí)反饋與溝通。加強(qiáng)隨堂聽課，組織行政成員、教研組長及各班級(jí)學(xué)科負(fù)責(zé)人深化課堂聽課。

（二）扎實(shí)推動(dòng)校本研修，促進(jìn)老師專業(yè)成長。

不斷豐富校本教研活動(dòng)的內(nèi)容和方式，堅(jiān)持以高效課堂為基礎(chǔ)，以課題討論為突破，引領(lǐng)老師專業(yè)化成長。

1.深化教學(xué)策略討論，構(gòu)建高效課堂。以習(xí)慣養(yǎng)成和夯實(shí)基礎(chǔ)為重點(diǎn)，敬重差異，培育愛好，關(guān)注體驗(yàn)，進(jìn)展力量，促進(jìn)同學(xué)和諧健康進(jìn)展。努力做到"讓學(xué)'，使課堂真正成為學(xué)堂。

2.強(qiáng)化三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，扎實(shí)進(jìn)行課題討論。定期召開教科研工作例會(huì)，落實(shí)教研管理。加強(qiáng)對(duì)課題討論的指導(dǎo)，本學(xué)期將圍繞課題開展系列評(píng)比活動(dòng)。

3.提倡老師主動(dòng)學(xué)習(xí)。弘揚(yáng)學(xué)習(xí)之風(fēng)，加強(qiáng)現(xiàn)代教育思想、先進(jìn)教改閱歷的學(xué)習(xí)，人人成為教學(xué)工作的精兵強(qiáng)將。走近書籍，讓讀書成為習(xí)慣；走進(jìn)同事課堂，取長補(bǔ)短；登陸優(yōu)秀網(wǎng)站，資源共享。連續(xù)有方案地組織老師外出學(xué)習(xí)，同時(shí)通過回校開設(shè)觀摩課、匯報(bào)講座等形式的教研活動(dòng)，達(dá)到"一人培訓(xùn)，眾人受益'的效果。

4.連續(xù)加強(qiáng)集體備課的討論。依據(jù)學(xué)段特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容等確立專題，把集體備課過程變成集體討論的過程，關(guān)注集體備課的流程管理：個(gè)體鉆研集體研討自立設(shè)計(jì)評(píng)估反思，通過同行互助，共享成長的歡樂。

5.進(jìn)一步把觀