新高考背景下對于高中英語教學(xué)的點(diǎn)滴思考

新高考背景下對于高中英語教學(xué)的點(diǎn)滴考慮〔〕:

摘要：隨著新高考的不斷深化，高中英語所考察的內(nèi)容和側(cè)重點(diǎn)也發(fā)生了變化，高中英語教學(xué)也必然應(yīng)當(dāng)跟隨改革步伐做出相應(yīng)的調(diào)整，以適應(yīng)時代需求。對此，圍繞英語教學(xué)現(xiàn)狀和新高考改革目的，以及新高考背景下英語教學(xué)調(diào)整策略進(jìn)展討論。

關(guān)鍵詞：新高考，高中英語；教學(xué)調(diào)整

?普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)〔2022版〕?明確指出："高中英語旨在為學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)英語和終身開展打下良好根底。普通高中英語課程強(qiáng)調(diào)對學(xué)生語言才能，文化意識，思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)才能的綜合培養(yǎng)，具有工具性和人文性交融統(tǒng)一的特點(diǎn)。";

因此，高中階段的外語教學(xué)是為學(xué)生的將來打根底的，有著重要的人文和社會意義。英語高考的改革本質(zhì)上是有效落實(shí)素質(zhì)教育理念的重要表達(dá)。在新高考背景下英語會以哪種方式來考察？應(yīng)該以何種方式來考察？為了應(yīng)對新高考，高中英語教學(xué)需不需要調(diào)整？如何調(diào)整？這些問題都讓廣闊英語教師不得不認(rèn)真考慮。

一、英語教學(xué)現(xiàn)狀和新高考改革目的

當(dāng)前不少英語教師還停留在注重分?jǐn)?shù)階段，還處在應(yīng)試形式的教育方式之下，再加上很多時候?qū)W校評價教師的教學(xué)也是根據(jù)高考成績來進(jìn)展的，所以教師的教學(xué)就是要讓學(xué)生在高考中能考出高分，其他的卻都被忽略了。

新高考在注重考察學(xué)生英語文化素養(yǎng)的理念下，不僅要求英語教師重視詞匯、語法等根底，還要求教師要關(guān)注學(xué)生英語才能的培養(yǎng)，注重進(jìn)步英語教學(xué)的靈敏性與有效性，全方位的培養(yǎng)學(xué)生的英語素養(yǎng)。要求教師豐富學(xué)生的英語閱讀，擴(kuò)大詞匯量，進(jìn)步學(xué)生對英語的實(shí)際運(yùn)用才能如何進(jìn)展英語教學(xué)的調(diào)整呢？

二、新高考背景下英語教學(xué)調(diào)整策略

〔一〕培養(yǎng)學(xué)生濃重的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

無論何時，興趣都是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的教師，有了興趣才會充分調(diào)動學(xué)習(xí)的主觀能動性，從而到達(dá)事半功倍的效果。所以，教師不能僅僅局限于老式的填鴨式教學(xué)法或者單純的題海戰(zhàn)術(shù)，而應(yīng)該通過多種方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性和積極性。

例如，教師可以對現(xiàn)有教材根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)展重組，讓學(xué)習(xí)內(nèi)容更貼近學(xué)生所熟悉的生活，使其對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣。另外，教師還可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容增設(shè)問題吸引學(xué)生，讓學(xué)生通過認(rèn)真考慮，在尋求問題的答案中獲取知識。

當(dāng)然，僅僅有了學(xué)習(xí)興趣還不夠，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是必不可少的。教師應(yīng)當(dāng)在日常英語教學(xué)中與學(xué)生多進(jìn)展英語互動。特別是在新高考理念的指導(dǎo)下，教師可以通過教材中所浸透的英語文化背景知識，語言交際情景、語言文化常識等培養(yǎng)學(xué)生良好的英語交際意識。

在課堂教學(xué)中運(yùn)用小組討論、演講、表演等形式，形成有效的英語教學(xué)語境。同時，教師可以將實(shí)際問題引入英語教學(xué)，在問題中培養(yǎng)學(xué)生的英語思維，引導(dǎo)學(xué)生用英語考慮問題，從而找出解決方法，全面進(jìn)步學(xué)生英語才能。

〔二〕擴(kuò)大詞匯量提升英語運(yùn)用才能。

隨著社會的不斷開展進(jìn)步，外語已經(jīng)不僅僅是一門語言學(xué)科，它更多的是一個工具，一個連通世界先進(jìn)科學(xué)技術(shù)的工具。

這就說明，學(xué)生只掌握課本上僅有的幾千個單詞是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量是教學(xué)中必不可少的一環(huán)。教師可以采用多種方法。

例如，在學(xué)習(xí)教材時，可以根據(jù)情況對西方國家的傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)節(jié)日、禮儀、風(fēng)土人情、家庭關(guān)系的培養(yǎng)等內(nèi)容進(jìn)展適當(dāng)?shù)耐卣?，并且定期以西方文化、西方開展為題材，組織學(xué)生以小組形式在課后制作英文PPT，組織學(xué)生觀看英語視頻等，讓學(xué)生有更多時機(jī)深化到英語環(huán)境中去學(xué)習(xí)各種不同語境下的英語，擴(kuò)大學(xué)生視野，豐富學(xué)生英語知識，擴(kuò)大詞匯量和語言運(yùn)用才能。教師還應(yīng)教會學(xué)生構(gòu)詞法，通過構(gòu)詞法擴(kuò)大詞匯量。

另外，要充分利用好錯題集。我校如今的數(shù)據(jù)中心每個學(xué)期末都把學(xué)生平時測試中出現(xiàn)的錯誤歸納總結(jié)成冊，教師可以根據(jù)學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤進(jìn)展解惑，之后再延伸類似句式、列舉容易混淆的詞匯，進(jìn)一步幫助學(xué)生鍛煉發(fā)散思維才能。

〔三〕重組教材，加強(qiáng)學(xué)生英語運(yùn)用的理論

目前我們所用的教材照舊是以前的人教版教材，所以教師教授教材時應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會高考大綱要求，按照新的高考要求對教材進(jìn)展重新組合。

英語作為一門語言類學(xué)科，最重要的是其應(yīng)用性。隨著科技開展，世界各國間的往來愈加頻繁，互相學(xué)習(xí)，互相交流的時機(jī)也越來越多，英語已經(jīng)是我們的一個交流工具了。高中英語教學(xué)就是為了學(xué)生將來開展和終身學(xué)習(xí)奠定根底的。新高考背景下也越來越重視考察英語的應(yīng)用性。

因此，教師應(yīng)該盡可能多的為學(xué)生提供運(yùn)用英語的時機(jī)。例如，課堂上給學(xué)生盡可能多的提供口語表達(dá)時間，課后還可以通過組織學(xué)生演講比賽、排練英語情景劇、學(xué)唱英語歌等形式為學(xué)生提供運(yùn)用英語展示自我的舞臺。只有當(dāng)學(xué)生可以把所學(xué)的英語知識靈敏運(yùn)用到理論中去，才說明他們真正掌握了這門語言。

三、結(jié)語

教學(xué)是一門藝術(shù)，英語教學(xué)亦是如此。教師只有通過不斷研究學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)悟考綱要求，不斷創(chuàng)新，才能培養(yǎng)出真正可以適應(yīng)社會開展、時代進(jìn)步需求的人才。

參考文獻(xiàn)：

【1】曹輝嬌.新高考