人教九上化學(xué)第3單元 課題3 元素(第一課時(shí))課件

第三單元課題3第1課時(shí)人教版-化學(xué)-九年級(jí)上冊(cè)元素學(xué)習(xí)目標(biāo)-新知導(dǎo)入-新知探究-課堂小結(jié)-課堂達(dá)標(biāo)第三單元課題3第1課時(shí)人教版-化學(xué)-九年級(jí)上冊(cè)元素學(xué)習(xí)目【重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)元素的存在。【難點(diǎn)】形成元素的概念。1.了解元素的概念，將對(duì)物質(zhì)的宏觀組成與微觀結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)統(tǒng)一起來；2.了解各種元素在地殼中的含量及在生物細(xì)胞中的含量。學(xué)習(xí)目標(biāo)【重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)元素的存在?！倦y點(diǎn)】形成元素的概念。1.了解元素新知導(dǎo)入新知導(dǎo)入這些不都是日常生活中的一些物品嗎？是的，一些廣告常宣傳”含人體必需的營養(yǎng)元素”，這里的“元素”是指什么？今天我們就來一起學(xué)習(xí)。新知導(dǎo)入這些不都是日常生活中的一些物品嗎？是的，一些廣告常宣傳”含人新知探究知識(shí)點(diǎn)一、元素都含有氧原子O2氧氣CO2二氧化碳H2O水新知探究知識(shí)點(diǎn)一、元素都含有氧原子O2氧氣CO2二氧化碳H2新知探究從下面的表格中你發(fā)現(xiàn)了什么?

質(zhì)子數(shù)中子數(shù)碳原子A66碳原子B67碳原子C68質(zhì)子數(shù)中子數(shù)氧原子A88氧原子B89氧原子C810氧元素：質(zhì)子數(shù)都為8的一類原子碳元素：質(zhì)子數(shù)都為6的一類原子新知探究從下面的表格中你發(fā)現(xiàn)了什么?質(zhì)子數(shù)中子數(shù)碳原子A新知探究元素的定義把質(zhì)子數(shù)(即核電荷數(shù))為8的原子統(tǒng)稱為氧元素。把質(zhì)子數(shù)(即核電荷數(shù))為1的原子統(tǒng)稱為氫元素。把質(zhì)子數(shù)(即核電荷數(shù))為6的原子統(tǒng)稱為碳元素。元素是質(zhì)子數(shù)(即核電荷數(shù))相同的一類原子的總稱新知探究元素的定義把質(zhì)子數(shù)(即核電荷數(shù))為8的原子統(tǒng)稱為氧元新知探究不同元素的根本區(qū)別是質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)）不同，元素的種類由質(zhì)子數(shù)決定。如氫的質(zhì)子數(shù)是1，氧的質(zhì)子數(shù)是8。元素是同一類原子的“總稱”，是一個(gè)宏觀概念，因此元素只講種類，不講個(gè)數(shù)。對(duì)“一類原子”的理解：核電荷數(shù)（即質(zhì)子數(shù)）相同，中子數(shù)不同的幾種原子；如氫原子（質(zhì)子數(shù)為1，中子數(shù)有0、1、2）。核電荷數(shù)（即質(zhì)子數(shù)）相同，核外電子數(shù)不同的原子和離子。如鈉原子和鈉離子。132新知探究不同元素的根本區(qū)別是質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)）不同，元素的新知探究元素的性質(zhì)從微觀角度來看，化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是分子破裂為原子，原子重新組成新的分子，化學(xué)變化前后原子的種類、數(shù)目不變，則元素種類也不變。元素的化學(xué)性質(zhì)與其原子的核外電子排布，特別是最外層電子的數(shù)目有關(guān)，即最外層電子數(shù)決定元素的化學(xué)性質(zhì)，最外層電子數(shù)相同的元素具有相似的化學(xué)性質(zhì)。新知探究元素的性質(zhì)從微觀角度來看，化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是分子破裂為新知探究元素與原子的比較元

素原

子概

念

質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)）相同的一類原子的總稱化學(xué)變化中的最小粒子區(qū)

別宏觀概念，只講種類，不講個(gè)數(shù)微觀概念，既講種類，又講個(gè)數(shù)適用范圍描述物質(zhì)的宏觀組成，如水是由氫、氧兩種元素組成的描述物質(zhì)的微觀構(gòu)成，如1個(gè)水分子由2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成聯(lián)系元素是質(zhì)子數(shù)相同的一類原子總稱，原子是元素的個(gè)體（即最小單位），元素則是原子的一個(gè)歸類“集體”，即元素和原子是總體和個(gè)體的關(guān)系新知探究元素與原子的比較元素原子新知探究元素的存在從19世紀(jì)末開始，科學(xué)家們對(duì)地殼的巖石、天然水、礦物、土壤等進(jìn)行了普遍分析，他們總結(jié)了五千多個(gè)樣品分析數(shù)據(jù)，歷盡千辛萬苦得出了元素在地殼中的平均含量，這種勇于探索的科學(xué)精神是值得我們學(xué)習(xí)的。氧O

硅Si

鋁Al

鐵Fe鈣Ca地殼中含量前五位元素養(yǎng)閨女貼蓋新知探究元素的存在從19世紀(jì)末開始，科學(xué)家們對(duì)地殼的巖石、天新知探究元素的分布元素的分布地殼中：生物細(xì)胞中：空氣中：海水中：氮（N）、氧（O）氧（O）、碳（C）、氫（H）、氮（N）氧（O）、硅（Si）、鋁（Al）、鐵（Fe）氧（O）、氫（H）、氯（Cl）、鈉（Na）新知探究元素的分布元素的分布地殼中：生物細(xì)胞中：空氣中：海水新知探究元素的分類非金屬元素金屬元素：元素名稱帶“

钅”字旁（汞、金除外）如：鐵、銅等氣態(tài)非金屬元素：元素名稱帶“

氣”字頭

如：氫、氧等液態(tài)非金屬元素：元素名稱帶“

氵”字旁

如：溴固態(tài)非金屬元素：元素名稱帶“

石”字旁

如：碳、硅等元素的分類稀有氣體元素新知探究元素的分類非金屬元素金屬元素：元素名稱帶“

钅”字旁“含氟牙膏”中的“氟”指的是(

)典例1新知探究A．分子B．原子C．離子D．元素D（北京中考改編）方法點(diǎn)撥：本題主要考查的是元素的概念。含氟牙膏中的“氟”不是以單質(zhì)、分子、原子、離子等形式存在的，這里的“氟”是存在的元素，與具體形態(tài)無關(guān)?！昂栏唷敝械摹胺敝傅氖?)典例1新知探究A．分子方法點(diǎn)撥：決定元素種類的是質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)），不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同。典例2新知探究不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是(

)A．質(zhì)子數(shù)不同B．核外電子數(shù)不同C．中子數(shù)不同D．最外層電子數(shù)不同A（2019·蘭州中考）方法點(diǎn)撥：決定元素種類的是質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)），不同種元素最新知探究知識(shí)點(diǎn)二、物質(zhì)的組成、構(gòu)成物質(zhì)的組成可從宏觀和微觀兩個(gè)方面進(jìn)行描述：其中元素是從宏觀上描述物質(zhì)的組成，即“宏觀對(duì)宏觀”；原子、分子是從微觀上描述物質(zhì)的構(gòu)成，即“微觀對(duì)微觀”。自然界中，由一百多種元素組成的幾千萬種物質(zhì)都是由原子、分子或離子構(gòu)成的。12新知探究知識(shí)點(diǎn)二、物質(zhì)的組成、構(gòu)成物質(zhì)的組成可從宏觀和微觀兩新知探究元素與物質(zhì)、微粒間的關(guān)系構(gòu)成分解得失電子失得電子物質(zhì)的組成用元素描述，物質(zhì)的構(gòu)成用分子、原子或離子描述，分子的構(gòu)成用原子描述。元素組成氧氣、氫氣、水等鐵、汞、金剛石等硫酸銅、氯化鈉等構(gòu)成構(gòu)成構(gòu)成分子原子離子新知探究元素與物質(zhì)、微粒間的關(guān)系構(gòu)成分解得失電子失得電子物質(zhì)新知探究物質(zhì)分子原子元素具有相同核電荷數(shù)的一類原子的總稱組成構(gòu)成構(gòu)成構(gòu)成破裂失得電子得失電子宏觀概念只講種類不講個(gè)數(shù)微觀概念既講種類又講個(gè)數(shù)離子構(gòu)成新知探究物質(zhì)分子原子元素具有相同核電荷數(shù)的一類原子的總稱組典例1新知探究二氧化碳(CO2)是植物進(jìn)行光合作用的原料之一。下列關(guān)于二氧化碳的說法錯(cuò)誤的是(

)A．二氧化碳由碳元素和氧元素組成B．二氧化碳由二氧化碳分子構(gòu)成C．二氧化碳分子由碳元素和氧元素組成D．一個(gè)二氧化碳分子由一個(gè)碳原子和兩個(gè)氧原子構(gòu)成解析：元素只能用于描述物質(zhì)的宏觀組成，不能用于描述分子的構(gòu)成。C典例1新知探究二氧化碳(CO2)是植物進(jìn)行光合作用的原料之一典例2新知探究1.氧氣、氫氣、氨等物質(zhì)是由________構(gòu)成的；2.鐵、汞、金剛石等物質(zhì)是由________構(gòu)成的；3.氯化鈉、硫酸銅等是由________構(gòu)成的。分子原子離子將正確答案填寫在題中劃線處。典例2新知探究1.氧氣、氫氣、氨等物質(zhì)是由________構(gòu)課堂小結(jié)元素分類分子、原子、元素、離子與物質(zhì)之間的關(guān)系概念含量地殼中：氧、硅、鋁、鐵等生物細(xì)胞中：氧、碳、氫、氮等金屬元素、非金屬元素、稀有氣體元素元素是質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)）相同的一類原子的總稱課堂小結(jié)元素分類分子、原子、元素、離子與物質(zhì)之間的關(guān)系概念含下列關(guān)于物質(zhì)的組成與構(gòu)成的說法正確的是(

)A．水是由氫原子和氧原子構(gòu)成的B．汞是由汞分子構(gòu)成的C．氧分子由氧元素組成D．二氧化碳是由碳、氧兩種元素組成的（包頭中考改編）D課堂達(dá)標(biāo)1方法點(diǎn)撥:①從宏觀角度講物質(zhì)是由元素組成的，可描述為“某物質(zhì)是由某元素組成的”；②從微觀角度講物質(zhì)是由分子、原子、離子等粒子構(gòu)成的，可描述為“某物質(zhì)是由某種粒子(分子、原子、離子)構(gòu)成的”；③分子的構(gòu)成用原子來描述。下列關(guān)于物質(zhì)的組成與構(gòu)成的說法正確的是()（包頭中考改編課堂達(dá)標(biāo)2過氧化氫(H2O2)由氫原子和氧原子構(gòu)成過氧化氫分子由2個(gè)氫原子和2個(gè)氧原子構(gòu)成1個(gè)過氧化氫分子由氫元素和氧元素組成根據(jù)下列所給要求進(jìn)行連線。課堂達(dá)標(biāo)2過氧化氫(H2O2)由氫原子和氧下列關(guān)于元素的敘述中正確的是（）D課堂達(dá)標(biāo)3A．質(zhì)子數(shù)相同的兩種粒子屬于同種元素B．同種元素的原子結(jié)構(gòu)和質(zhì)量完全相同C．元素的種類取決于該元素原子的核外電子數(shù)D．不同種元素的根本區(qū)別是核內(nèi)質(zhì)子數(shù)不同方法點(diǎn)撥：元素的種類是由質(zhì)子數(shù)來決定的，質(zhì)子數(shù)相同的原子或離子屬于同種元素。（源自教材幫）下列關(guān)于元素的敘述中正確的是（）D課堂達(dá)標(biāo)3下列物質(zhì)中含金屬元素的是(

)課堂達(dá)標(biāo)4解析：鋁(Al)屬于金屬元素，其他的氫(H)、硫(S)、氧(O)、氮(N)、磷(P)均為非金屬元素。A．硫酸(H2SO4）

B．氧化鋁(Al2O3)C．二氧化氮(NO2)D．五氧化二磷(P2O5)（北京中考）B下列物質(zhì)中含金屬元素的是()課堂達(dá)標(biāo)4解析：鋁(Al)屬第三單元課題3第1課時(shí)人教版-化學(xué)-九年級(jí)上冊(cè)元素學(xué)習(xí)目標(biāo)-新知導(dǎo)入-新知探究-課堂小結(jié)-課堂達(dá)標(biāo)第三單元課題3第1課時(shí)人教版-化學(xué)-九年級(jí)上冊(cè)元素學(xué)習(xí)目【重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)元素的存在?！倦y點(diǎn)】形成元素的概念。1.了解元素的概念，將對(duì)物質(zhì)的宏觀組成與微觀結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)統(tǒng)一起來；2.了解各種元素在地殼中的含量及在生物細(xì)胞中的含量。學(xué)習(xí)目標(biāo)【重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)元素的存在?！倦y點(diǎn)】形成元素的概念。1.了解元素新知導(dǎo)入新知導(dǎo)入這些不都是日常生活中的一些物品嗎？是的，一些廣告常宣傳”含人體必需的營養(yǎng)元素”，這里的“元素”是指什么？今天我們就來一起學(xué)習(xí)。新知導(dǎo)入這些不都是日常生活中的一些物品嗎？是的，一些廣告常宣傳”含人新知探究知識(shí)點(diǎn)一、元素都含有氧原子O2氧氣CO2二氧化碳H2O水新知探究知識(shí)點(diǎn)一、元素都含有氧原子O2氧氣CO2二氧化碳H2新知探究從下面的表格中你發(fā)現(xiàn)了什么?

質(zhì)子數(shù)中子數(shù)碳原子A66碳原子B67碳原子C68質(zhì)子數(shù)中子數(shù)氧原子A88氧原子B89氧原子C810氧元素：質(zhì)子數(shù)都為8的一類原子碳元素：質(zhì)子數(shù)都為6的一類原子新知探究從下面的表格中你發(fā)現(xiàn)了什么?質(zhì)子數(shù)中子數(shù)碳原子A新知探究元素的定義把質(zhì)子數(shù)(即核電荷數(shù))為8的原子統(tǒng)稱為氧元素。把質(zhì)子數(shù)(即核電荷數(shù))為1的原子統(tǒng)稱為氫元素。把質(zhì)子數(shù)(即核電荷數(shù))為6的原子統(tǒng)稱為碳元素。元素是質(zhì)子數(shù)(即核電荷數(shù))相同的一類原子的總稱新知探究元素的定義把質(zhì)子數(shù)(即核電荷數(shù))為8的原子統(tǒng)稱為氧元新知探究不同元素的根本區(qū)別是質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)）不同，元素的種類由質(zhì)子數(shù)決定。如氫的質(zhì)子數(shù)是1，氧的質(zhì)子數(shù)是8。元素是同一類原子的“總稱”，是一個(gè)宏觀概念，因此元素只講種類，不講個(gè)數(shù)。對(duì)“一類原子”的理解：核電荷數(shù)（即質(zhì)子數(shù)）相同，中子數(shù)不同的幾種原子；如氫原子（質(zhì)子數(shù)為1，中子數(shù)有0、1、2）。核電荷數(shù)（即質(zhì)子數(shù)）相同，核外電子數(shù)不同的原子和離子。如鈉原子和鈉離子。132新知探究不同元素的根本區(qū)別是質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)）不同，元素的新知探究元素的性質(zhì)從微觀角度來看，化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是分子破裂為原子，原子重新組成新的分子，化學(xué)變化前后原子的種類、數(shù)目不變，則元素種類也不變。元素的化學(xué)性質(zhì)與其原子的核外電子排布，特別是最外層電子的數(shù)目有關(guān)，即最外層電子數(shù)決定元素的化學(xué)性質(zhì)，最外層電子數(shù)相同的元素具有相似的化學(xué)性質(zhì)。新知探究元素的性質(zhì)從微觀角度來看，化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是分子破裂為新知探究元素與原子的比較元

素原

子概

念

質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)）相同的一類原子的總稱化學(xué)變化中的最小粒子區(qū)

別宏觀概念，只講種類，不講個(gè)數(shù)微觀概念，既講種類，又講個(gè)數(shù)適用范圍描述物質(zhì)的宏觀組成，如水是由氫、氧兩種元素組成的描述物質(zhì)的微觀構(gòu)成，如1個(gè)水分子由2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成聯(lián)系元素是質(zhì)子數(shù)相同的一類原子總稱，原子是元素的個(gè)體（即最小單位），元素則是原子的一個(gè)歸類“集體”，即元素和原子是總體和個(gè)體的關(guān)系新知探究元素與原子的比較元素原子新知探究元素的存在從19世紀(jì)末開始，科學(xué)家們對(duì)地殼的巖石、天然水、礦物、土壤等進(jìn)行了普遍分析，他們總結(jié)了五千多個(gè)樣品分析數(shù)據(jù)，歷盡千辛萬苦得出了元素在地殼中的平均含量，這種勇于探索的科學(xué)精神是值得我們學(xué)習(xí)的。氧O

硅Si

鋁Al

鐵Fe鈣Ca地殼中含量前五位元素養(yǎng)閨女貼蓋新知探究元素的存在從19世紀(jì)末開始，科學(xué)家們對(duì)地殼的巖石、天新知探究元素的分布元素的分布地殼中：生物細(xì)胞中：空氣中：海水中：氮（N）、氧（O）氧（O）、碳（C）、氫（H）、氮（N）氧（O）、硅（Si）、鋁（Al）、鐵（Fe）氧（O）、氫（H）、氯（Cl）、鈉（Na）新知探究元素的分布元素的分布地殼中：生物細(xì)胞中：空氣中：海水新知探究元素的分類非金屬元素金屬元素：元素名稱帶“

钅”字旁（汞、金除外）如：鐵、銅等氣態(tài)非金屬元素：元素名稱帶“

氣”字頭

如：氫、氧等液態(tài)非金屬元素：元素名稱帶“

氵”字旁

如：溴固態(tài)非金屬元素：元素名稱帶“

石”字旁

如：碳、硅等元素的分類稀有氣體元素新知探究元素的分類非金屬元素金屬元素：元素名稱帶“

钅”字旁“含氟牙膏”中的“氟”指的是(

)典例1新知探究A．分子B．原子C．離子D．元素D（北京中考改編）方法點(diǎn)撥：本題主要考查的是元素的概念。含氟牙膏中的“氟”不是以單質(zhì)、分子、原子、離子等形式存在的，這里的“氟”是存在的元素，與具體形態(tài)無關(guān)?！昂栏唷敝械摹胺敝傅氖?)典例1新知探究A．分子方法點(diǎn)撥：決定元素種類的是質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)），不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同。典例2新知探究不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是(

)A．質(zhì)子數(shù)不同B．核外電子數(shù)不同C．中子數(shù)不同D．最外層電子數(shù)不同A（2019·蘭州中考）方法點(diǎn)撥：決定元素種類的是質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)），不同種元素最新知探究知識(shí)點(diǎn)二、物質(zhì)的組成、構(gòu)成物質(zhì)的組成可從宏觀和微觀兩個(gè)方面進(jìn)行描述：其中元素是從宏觀上描述物質(zhì)的組成，即“宏觀對(duì)宏觀”；原子、分子是從微觀上描述物質(zhì)的構(gòu)成，即“微觀對(duì)微觀”。自然界中，由一百多種元素組成的幾千萬種物質(zhì)都是由原子、分子或離子構(gòu)成的。12新知探究知識(shí)點(diǎn)二、物質(zhì)的組成、構(gòu)成物質(zhì)的組成可從宏觀和微觀兩新知探究元素與物質(zhì)、微粒間的關(guān)系構(gòu)成分解得失電子失得電子物質(zhì)的組成用元素描述，物質(zhì)的構(gòu)成用分子、原子或離子描述，分子的構(gòu)成用原子描述。元素組成氧氣、氫氣、水等鐵、汞、金剛石等硫酸銅、氯化鈉等構(gòu)成構(gòu)成構(gòu)成分子原子離子新知探究元素與物質(zhì)、微粒間的關(guān)系構(gòu)成分解得失電子失得電子物質(zhì)新知探究物質(zhì)分子原子元素具有相同核電荷數(shù)的一類原子的總稱組成構(gòu)成構(gòu)成構(gòu)成破裂失得電子得失電子宏觀概念只講種類不講個(gè)數(shù)微觀概念既講種類又講個(gè)數(shù)離子構(gòu)成新知探究物質(zhì)分子原子元素具有相同核電荷數(shù)的一類原子的總稱組典例1新知探究二氧化碳(CO2)是植物進(jìn)行光合作用的原料之一。下列關(guān)于二氧化碳的說法錯(cuò)誤的是(

)A．二氧化碳由碳元素和氧元素組成B．二氧化碳由二氧化碳分子構(gòu)成C．二氧化碳分子由碳元素和氧元素組成D．一個(gè)二氧化碳分子由一個(gè)碳原子和兩個(gè)氧原子構(gòu)成解析：元素只能用于描述物質(zhì)的宏觀組成，不能用于描述分子的構(gòu)成。C典例1新知探究二氧化碳(CO2)是植物進(jìn)行光合作用的原料之一典例2新知探究1.氧氣、氫氣、氨等物質(zhì)是由________構(gòu)成的；2.鐵、汞、金剛石等物質(zhì)是由________構(gòu)成的；3.氯化鈉、硫酸銅等是由________構(gòu)成的。分子原子離子將正確答案填寫在題中劃線處。典例2新知探究1.氧氣、氫氣、氨等物質(zhì)是由________構(gòu)課堂小結(jié)元素分類分子、原子、元素、離子與物質(zhì)之間的關(guān)系概念含量地殼中：氧、硅、鋁、鐵等生物細(xì)胞中：氧、碳、氫、氮等金屬元素、非金屬元素、稀有氣體元素元素是質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)）相同的一類原子的總稱課堂小結(jié)元素分類分子、原子、元素、離子與物質(zhì)之