二年級(jí)上冊(cè)作文教學(xué)教案 二(五) 媽媽的愛(ài)課件

五媽媽的愛(ài)——事例具體，感情真摯二年級(jí)上冊(cè)五媽媽的愛(ài)——事例具體，感情真摯二年級(jí)上冊(cè)【教學(xué)目標(biāo)】1.用連貫的語(yǔ)言，描寫出自己的媽媽；2.寫出媽媽對(duì)自己的愛(ài)；3.表達(dá)自己對(duì)媽媽的感激和熱愛(ài)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】【教學(xué)理念】1.設(shè)立愛(ài)心樂(lè)園，引入課題，讓學(xué)生非常直接地感受課堂愛(ài)的氛圍，濃濃的情意。

2.抓住學(xué)生心理，教師聲情并茂地講《世上只有媽媽好》這個(gè)感人的故事，學(xué)生融入故事情節(jié)，產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴、情感熏陶、感受媽媽的愛(ài)。

3.教師啟發(fā)學(xué)生把愛(ài)分給更多的人，拓展延伸本課教學(xué)主題，把孩子的愛(ài)擴(kuò)散到周圍的人，成為一名具有愛(ài)心、同情心、善良的孩子?！窘虒W(xué)理念】【教學(xué)重點(diǎn)】

1.按照一定順序抓媽媽的特征，進(jìn)行外貌描寫；2.感受、理解媽媽的愛(ài)。用連貫的語(yǔ)言，具體寫出媽媽對(duì)自己的愛(ài)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】用連貫的語(yǔ)言、用事實(shí)說(shuō)話，具體寫出媽媽對(duì)自己的愛(ài)。理解媽媽的愛(ài)并延伸愛(ài)周圍的人?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】第一課時(shí)35分鐘知識(shí)積累部分第一課時(shí)35分鐘知識(shí)積累部分知識(shí)積累部分第一關(guān)：讀經(jīng)典，我快樂(lè)第二關(guān)：搖頭晃腦背古詩(shī)第三關(guān)：格言諺語(yǔ)讀一讀第四關(guān)：我讀得又快又準(zhǔn)第五關(guān)：詞語(yǔ)小超市第六關(guān)：寓言故事大家講知識(shí)積累部分qīnyǒujíyàoxiānchánzhòuyèshìbùlíchuáng

親有疾藥先嘗晝夜侍不離床sāngsānniánchángbēiyèjūchùbiànjiǔròujué

喪三年常悲咽居處變酒肉絕sāngjìnlǐjìjìnchéngshìsǐzhěrúshìshēng

喪盡禮祭盡誠(chéng)事死者如事生

弟子規(guī)（五）快樂(lè)讀經(jīng)典老師釋義孩子讀老師寫字孩子認(rèn)字【落實(shí)目標(biāo)：認(rèn)字背過(guò)5-10分鐘】qīnyǒujíyàoxiānchánzhòuyè白雪歌送武判官歸京[唐]岑參

北風(fēng)卷地百草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。學(xué)生讀，老師釋疑，背一背【采用競(jìng)賽機(jī)制，7分鐘】白雪歌送武判官歸京不吃苦中苦，不知甜中甜。不怕路遠(yuǎn)，只怕志短。笨人先起身，笨鳥(niǎo)早入林。聰明在于學(xué)習(xí)，智慧在于積累。千學(xué)不如一看，千看不如一練。格言諺語(yǔ)讀一讀個(gè)別讀，準(zhǔn)確；集體讀，齊。競(jìng)爭(zhēng)背，快多?！径嘧x多積累，5分鐘】不吃苦中苦，不知甜中甜。格言諺語(yǔ)讀一讀個(gè)別讀，準(zhǔn)確；集體讀，上山下山上一山，下一山，跑了三里三米三，登了一座大高山，山高海拔三百三，上了山，大聲喊：我比山高三尺三。我說(shuō)得又快又準(zhǔn)PK又快又準(zhǔn)【落實(shí)目標(biāo)：口語(yǔ)表達(dá)能力，5分鐘】上山下山我說(shuō)得又快又準(zhǔn)PK又快又準(zhǔn)描寫關(guān)懷的詞語(yǔ)：無(wú)微不至關(guān)懷備至細(xì)致入微諄諄教導(dǎo)詞語(yǔ)小超市讀一讀，寫一寫，造個(gè)句子【5分鐘】你還知道那些表達(dá)關(guān)懷的詞語(yǔ)？描寫關(guān)懷的詞語(yǔ)：詞語(yǔ)小超市讀一讀，寫一寫，造個(gè)句子【5分鐘】老馬識(shí)途寓言故事大家講[講一講，明確成語(yǔ)意思，8分鐘]

公元前663年，齊桓公應(yīng)燕莊公的要求，齊軍是春天出征的，到凱旋而歸時(shí)已是冬天，草木變了樣。大軍在崇山峻嶺的一個(gè)山谷里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，最后迷了路，再找不到歸路,大軍就會(huì)困死在這里。管仲思索了好久，有了一個(gè)設(shè)想：既然狗離家很遠(yuǎn)也能尋回家去，那么軍中的馬尤其是老馬，也會(huì)有認(rèn)識(shí)路途的本領(lǐng)。于是他對(duì)齊桓公說(shuō)：“大王，我認(rèn)為老馬有認(rèn)路的本領(lǐng)，可以利用它在前面領(lǐng)路，帶引大軍出山谷?！饼R桓公同意試試看。管仲立即挑出幾匹老馬，解開(kāi)韁繩，讓它們?cè)诖筌姷淖钋懊孀杂尚凶?。也真奇怪，這些老馬都毫不猶豫地朝一個(gè)方向行進(jìn)。大軍就緊跟著它們東走西走、最后終于走出山谷，找到了回齊國(guó)的大路。后來(lái)人們就用“老馬識(shí)途”來(lái)比喻有經(jīng)驗(yàn)的人熟悉情況，能在某個(gè)方面起指引的作用。老馬識(shí)途寓言故事大家講[講一講，明確成語(yǔ)意思，8分鐘]第二課時(shí)40分鐘習(xí)作內(nèi)容指導(dǎo)第二課時(shí)40分鐘習(xí)作內(nèi)容指導(dǎo)[在音樂(lè)聲中講述媽媽的愛(ài)的故事，營(yíng)造氛圍，說(shuō)感受，唱歌曲，落實(shí)目標(biāo)：情感熏陶，8分鐘][在音樂(lè)聲中講述媽媽的愛(ài)的故事，營(yíng)造氛圍，說(shuō)感受，唱歌曲，落媽媽的愛(ài)是什么？思考：媽媽平時(shí)是怎么關(guān)愛(ài)我們的？媽媽的愛(ài)是什么？思考：媽媽平時(shí)是怎么關(guān)愛(ài)我們的？擴(kuò)展思路1.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)媽媽的愛(ài)——具體的事。注意：引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)在哪些方面媽媽愛(ài)你，找一件事來(lái)說(shuō)，把事情說(shuō)清楚即可。擴(kuò)展思路1.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)媽媽的愛(ài)——具體的事。注意：引導(dǎo)學(xué)媽媽深夜為你織毛衣每天為你做可口的飯菜

媽媽深夜為你織毛衣每天為你做可口的飯菜每天準(zhǔn)時(shí)送你去學(xué)校媽媽耐心地幫助你

每天準(zhǔn)時(shí)送你去學(xué)校媽媽耐心地幫助你媽媽耐心地教育你媽媽耐心地教育你例文引路2.例文引路——《兩個(gè)肚兜》（1）小作者寫了媽媽為她做了什么事？（2）小作者愛(ài)媽媽嗎？從哪里可以看出來(lái)。例文引路2.例文引路——《兩個(gè)肚兜》（1）小作者寫了媽媽為她寫作指導(dǎo)寫作指導(dǎo)：1.寫真實(shí)的話。2.媽媽為你做了什么。3.你愛(ài)媽媽嗎？你想為媽媽做些什么？寫作指導(dǎo)寫作指導(dǎo)：聲情并茂演一演媽媽下班回家我們?cè)鯓幼鰜?lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)？聲情并茂演一演媽媽下班回家我們?cè)鯓幼鰜?lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)第三課時(shí)35分鐘妙筆生花寫一寫第三課時(shí)35分鐘妙筆生花寫一寫同學(xué)們，我們剛才都介紹了媽媽對(duì)我們的愛(ài)，媽媽為我們做了那么多的事，我們要不要把它寫出來(lái)呢？讓媽媽也知道我們也愛(ài)她！激發(fā)寫作興趣同學(xué)們，我們剛才都介紹了媽媽對(duì)我們的愛(ài)，媽媽為我們做

題目一、開(kāi)頭：總結(jié)式二、內(nèi)容：1、媽媽的外貌描寫（按照一定的順序）

2、媽媽最疼愛(ài)自己的事件（具體、詳細(xì)）三、抒發(fā)對(duì)媽媽的愛(ài)（此為最基礎(chǔ)的提綱，僅作參考）題目（此為最基礎(chǔ)1.引導(dǎo)學(xué)生：寫出媽媽的愛(ài)；寫完后多讀幾遍，看看有沒(méi)有不通順、不清楚，寫錯(cuò)字的地方，如有，認(rèn)真改一改。2.用“我”手寫“我”口。老師對(duì)班級(jí)的習(xí)作情況有的放矢地了解之后，因材施教，適時(shí)地對(duì)有困難的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別點(diǎn)撥與指導(dǎo)。寫作過(guò)程中1.引導(dǎo)學(xué)生：寫出媽媽的愛(ài)；寫完后多讀幾遍，看看有沒(méi)有不通順endend謝謝謝謝五媽媽的愛(ài)——事例具體，感情真摯二年級(jí)上冊(cè)五媽媽的愛(ài)——事例具體，感情真摯二年級(jí)上冊(cè)【教學(xué)目標(biāo)】1.用連貫的語(yǔ)言，描寫出自己的媽媽；2.寫出媽媽對(duì)自己的愛(ài)；3.表達(dá)自己對(duì)媽媽的感激和熱愛(ài)。【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)理念】1.設(shè)立愛(ài)心樂(lè)園，引入課題，讓學(xué)生非常直接地感受課堂愛(ài)的氛圍，濃濃的情意。

2.抓住學(xué)生心理，教師聲情并茂地講《世上只有媽媽好》這個(gè)感人的故事，學(xué)生融入故事情節(jié)，產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴、情感熏陶、感受媽媽的愛(ài)。

3.教師啟發(fā)學(xué)生把愛(ài)分給更多的人，拓展延伸本課教學(xué)主題，把孩子的愛(ài)擴(kuò)散到周圍的人，成為一名具有愛(ài)心、同情心、善良的孩子?！窘虒W(xué)理念】【教學(xué)重點(diǎn)】

1.按照一定順序抓媽媽的特征，進(jìn)行外貌描寫；2.感受、理解媽媽的愛(ài)。用連貫的語(yǔ)言，具體寫出媽媽對(duì)自己的愛(ài)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】用連貫的語(yǔ)言、用事實(shí)說(shuō)話，具體寫出媽媽對(duì)自己的愛(ài)。理解媽媽的愛(ài)并延伸愛(ài)周圍的人。【教學(xué)重點(diǎn)】第一課時(shí)35分鐘知識(shí)積累部分第一課時(shí)35分鐘知識(shí)積累部分知識(shí)積累部分第一關(guān)：讀經(jīng)典，我快樂(lè)第二關(guān)：搖頭晃腦背古詩(shī)第三關(guān)：格言諺語(yǔ)讀一讀第四關(guān)：我讀得又快又準(zhǔn)第五關(guān)：詞語(yǔ)小超市第六關(guān)：寓言故事大家講知識(shí)積累部分qīnyǒujíyàoxiānchánzhòuyèshìbùlíchuáng

親有疾藥先嘗晝夜侍不離床sāngsānniánchángbēiyèjūchùbiànjiǔròujué

喪三年常悲咽居處變酒肉絕sāngjìnlǐjìjìnchéngshìsǐzhěrúshìshēng

喪盡禮祭盡誠(chéng)事死者如事生

弟子規(guī)（五）快樂(lè)讀經(jīng)典老師釋義孩子讀老師寫字孩子認(rèn)字【落實(shí)目標(biāo)：認(rèn)字背過(guò)5-10分鐘】qīnyǒujíyàoxiānchánzhòuyè白雪歌送武判官歸京[唐]岑參

北風(fēng)卷地百草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。學(xué)生讀，老師釋疑，背一背【采用競(jìng)賽機(jī)制，7分鐘】白雪歌送武判官歸京不吃苦中苦，不知甜中甜。不怕路遠(yuǎn)，只怕志短。笨人先起身，笨鳥(niǎo)早入林。聰明在于學(xué)習(xí)，智慧在于積累。千學(xué)不如一看，千看不如一練。格言諺語(yǔ)讀一讀個(gè)別讀，準(zhǔn)確；集體讀，齊。競(jìng)爭(zhēng)背，快多?！径嘧x多積累，5分鐘】不吃苦中苦，不知甜中甜。格言諺語(yǔ)讀一讀個(gè)別讀，準(zhǔn)確；集體讀，上山下山上一山，下一山，跑了三里三米三，登了一座大高山，山高海拔三百三，上了山，大聲喊：我比山高三尺三。我說(shuō)得又快又準(zhǔn)PK又快又準(zhǔn)【落實(shí)目標(biāo)：口語(yǔ)表達(dá)能力，5分鐘】上山下山我說(shuō)得又快又準(zhǔn)PK又快又準(zhǔn)描寫關(guān)懷的詞語(yǔ)：無(wú)微不至關(guān)懷備至細(xì)致入微諄諄教導(dǎo)詞語(yǔ)小超市讀一讀，寫一寫，造個(gè)句子【5分鐘】你還知道那些表達(dá)關(guān)懷的詞語(yǔ)？描寫關(guān)懷的詞語(yǔ)：詞語(yǔ)小超市讀一讀，寫一寫，造個(gè)句子【5分鐘】老馬識(shí)途寓言故事大家講[講一講，明確成語(yǔ)意思，8分鐘]

公元前663年，齊桓公應(yīng)燕莊公的要求，齊軍是春天出征的，到凱旋而歸時(shí)已是冬天，草木變了樣。大軍在崇山峻嶺的一個(gè)山谷里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，最后迷了路，再找不到歸路,大軍就會(huì)困死在這里。管仲思索了好久，有了一個(gè)設(shè)想：既然狗離家很遠(yuǎn)也能尋回家去，那么軍中的馬尤其是老馬，也會(huì)有認(rèn)識(shí)路途的本領(lǐng)。于是他對(duì)齊桓公說(shuō)：“大王，我認(rèn)為老馬有認(rèn)路的本領(lǐng)，可以利用它在前面領(lǐng)路，帶引大軍出山谷?！饼R桓公同意試試看。管仲立即挑出幾匹老馬，解開(kāi)韁繩，讓它們?cè)诖筌姷淖钋懊孀杂尚凶?。也真奇怪，這些老馬都毫不猶豫地朝一個(gè)方向行進(jìn)。大軍就緊跟著它們東走西走、最后終于走出山谷，找到了回齊國(guó)的大路。后來(lái)人們就用“老馬識(shí)途”來(lái)比喻有經(jīng)驗(yàn)的人熟悉情況，能在某個(gè)方面起指引的作用。老馬識(shí)途寓言故事大家講[講一講，明確成語(yǔ)意思，8分鐘]第二課時(shí)40分鐘習(xí)作內(nèi)容指導(dǎo)第二課時(shí)40分鐘習(xí)作內(nèi)容指導(dǎo)[在音樂(lè)聲中講述媽媽的愛(ài)的故事，營(yíng)造氛圍，說(shuō)感受，唱歌曲，落實(shí)目標(biāo)：情感熏陶，8分鐘][在音樂(lè)聲中講述媽媽的愛(ài)的故事，營(yíng)造氛圍，說(shuō)感受，唱歌曲，落媽媽的愛(ài)是什么？思考：媽媽平時(shí)是怎么關(guān)愛(ài)我們的？媽媽的愛(ài)是什么？思考：媽媽平時(shí)是怎么關(guān)愛(ài)我們的？擴(kuò)展思路1.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)媽媽的愛(ài)——具體的事。注意：引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)在哪些方面媽媽愛(ài)你，找一件事來(lái)說(shuō)，把事情說(shuō)清楚即可。擴(kuò)展思路1.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)媽媽的愛(ài)——具體的事。注意：引導(dǎo)學(xué)媽媽深夜為你織毛衣每天為你做可口的飯菜

媽媽深夜為你織毛衣每天為你做可口的飯菜每天準(zhǔn)時(shí)送你去學(xué)校媽媽耐心地幫助你

每天準(zhǔn)時(shí)送你去學(xué)校媽媽耐心地幫助你媽媽耐心地教育你媽媽耐心地教育你例文引路2.例文引路——《兩個(gè)肚兜》（1）小作者寫了媽媽為她做了什么事？（2）小作者愛(ài)媽媽嗎？從哪里可以看出來(lái)。例文引路2.例文引路——《兩個(gè)肚兜》（1）小作者寫了媽媽為她寫作指導(dǎo)寫作指