高考英語(yǔ)完形填空題的研究課件

高考完形填空題的研究

高考完形填空題的研究

完形填空是我國(guó)英語(yǔ)測(cè)試中最常見(jiàn)的題型，也是我國(guó)高考英語(yǔ)考試中最基本的題型之一。由于缺乏對(duì)完形填空這種高考題型的正確了解，不少中學(xué)生總為找不到合適的解題方法而感到頭痛不已。目前，在學(xué)生使用的練習(xí)中有一些完形填空題過(guò)于偏重考察學(xué)生的語(yǔ)法知識(shí)，這更讓中學(xué)生無(wú)所適從。那么，什么是完形填空題？它的功能是什么？正確的解題方法又是什么呢？完形填空是我國(guó)英語(yǔ)測(cè)試中最常見(jiàn)的題一、完形填空的起源與運(yùn)用二、典型的完形填空題

三、完形填空法的特點(diǎn)與用途四、完形填空題的解題方法五、完形填空題的訓(xùn)練方法

1．堅(jiān)持英語(yǔ)課堂教學(xué)中的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，不斷培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的交際能力2.通過(guò)訓(xùn)練學(xué)生對(duì)單句或短語(yǔ)篇的理解能力來(lái)提高他們解答完形填空題的能力。

3.中學(xué)生解答完形填空題過(guò)程中的困惑和對(duì)策一、完形填空的起源與運(yùn)用二、典型的完形填空題三、完形填空法一、完形填空的起源與運(yùn)用完形填空法（thecloseprocedure）的產(chǎn)生與格式塔心理學(xué)（Gestaltpsychology）有著密切的關(guān)系。格式塔心理學(xué)特別注重作為整體的經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｊ剑℅estaltpsychologyisespeciallyconcernedwithpatternsofexperienceaswholes.）。它強(qiáng)調(diào)：不能通過(guò)對(duì)各部分的分析來(lái)認(rèn)識(shí)整體。要理解整體的全部性質(zhì)，就必須“自上而下”地分析整體結(jié)構(gòu)到各個(gè)組成部分的特性。一、完形填空的起源與運(yùn)用完形填空法（theclosep完形填空題的創(chuàng)始人：威爾遜·泰勒（WilsonTaylor）“完形填空并不直接涉及特定的意思。它只是反復(fù)地從兩種語(yǔ)言模式的相似之處取樣：一種是寫(xiě)的人表達(dá)自己的思想的語(yǔ)言模式，另一種是反映讀的人根據(jù)自己的理解作出的猜測(cè)的語(yǔ)言模式?！蓖晷翁羁疹}的創(chuàng)始人：“完形填空并不直接涉及特定的意思。它只二、典型的完形填空題

在英語(yǔ)測(cè)試中，完形填空題主要用于話語(yǔ)水平的閱讀理解。典型的完形填空題是一段短文，接近300個(gè)單詞。第一句和最后一句無(wú)空白。在我國(guó)高考的英語(yǔ)測(cè)試中，完形填空題也是主要用于話語(yǔ)水平的閱讀理解。它側(cè)重考察學(xué)生對(duì)語(yǔ)篇的理解能力，很少或幾乎不直接考察學(xué)生的語(yǔ)法知識(shí)。二、典型的完形填空題在英語(yǔ)測(cè)試中，完形填空題主要用于話語(yǔ)在我國(guó)高考英語(yǔ)測(cè)試中的完形填空題也是一篇情景獨(dú)立或相對(duì)完整的短文。短文長(zhǎng)度約300個(gè)單詞。挖空偏重于實(shí)詞，每?jī)蓚€(gè)空白之間的距離不少于四至五個(gè)單詞。通常每空只挖去一個(gè)單詞。為了便于考生閱讀，在該短文的第一句和最后一句均不出現(xiàn)空白。我國(guó)高考英語(yǔ)測(cè)試中的完形填空題也是三、完形填空法的特點(diǎn)與用途1、完形填空法的特點(diǎn)：1）用途十分廣泛。完形填空法可以用于母語(yǔ)教學(xué)和外語(yǔ)教學(xué)。2）命題比較容易，取材極為靈活。用作完形填空的短文材料可以取自教材、書(shū)籍、報(bào)紙、雜志等，只要有可讀性就行。這就使得完形填空這個(gè)題型具有豐富的內(nèi)涵和題材的廣泛性和靈活性。三、完形填空法的特點(diǎn)與用途1、完形填空法的特點(diǎn)：1）用途十3）平分難度不大雖然典型的完形填空題屬于半客觀題，但高考中的完形填空題采取了限制性的出題方式，把選項(xiàng)改為完全客觀性選項(xiàng)，使答案唯一化。3）平分難度不大雖然典型的完形填空題屬于半客觀題，2、完形填空法的用途：1）判斷閱讀教材的難易程度，以確定其可讀性；2）評(píng)估雙語(yǔ)流暢程度；3）評(píng)估閱讀理解能力；4）研究上下文的制約關(guān)系；5）評(píng)估教學(xué)效果2、完形填空法的用途：1）判斷閱讀教材的難易程度，以確定其四、完形填空題的解題方法完形填空題是測(cè)試話語(yǔ)水平的題型。根據(jù)完形填空法的基本理論，我國(guó)在高考NMET的測(cè)試中使用完形填空題的主要目的在于考察考生的短文閱讀理解能力。威爾遜·泰勒說(shuō)：“完形填空所涉及的是一系列與上下文相聯(lián)系的空白，而不是孤立的空白。”四、完形填空題的解題方法完形填空題是測(cè)試話語(yǔ)水平的題型。根據(jù)思考方法和解題方法：

1．快速通讀全文，從整體上來(lái)思考短文，分析全文的基本結(jié)構(gòu)和表達(dá)層次，從而弄清文章的主要意思。2．仔細(xì)閱讀短文的各個(gè)細(xì)節(jié)，努力從字里行間找到能夠利用的各種線索，作出合理的推斷，從而找出可能的正確答案。思考方法和解題方法：1．快速通讀全文，從整體上來(lái)思考短文，3．我們可以用下列的思路來(lái)尋找可能存在的線索：①graphicandmorphologicalclues

（書(shū)寫(xiě)和形態(tài)變化線索）②lexicalclues（詞匯線索）；③syntacticclues（句法線索）；④social-culturalclues（社會(huì)文化線索）⑤contextualclues（上下文線索）3．我們可以用下列的思路來(lái)尋找可能①graphicand4．實(shí)例分析（1）：2002年高考英語(yǔ)試卷中的完形填空題是一個(gè)完整的故事。文章的第一句最后一句沒(méi)有挖空。全文共257個(gè)單詞，分為四段。4．實(shí)例分析（1）：2002年高考英語(yǔ)試卷中的完形填空題是一第一段：作者述說(shuō)了自己的高智商；

Whatisintelligenceanyway?WhenIwasinthearmyI36._______anintelligencetestthatallthesoldierstook,and,against

37.

_________of100,scored160.

本文的第一句不挖空。

36.社會(huì)文化線索，詞匯線索：receive,takeanintelligencetest37.社會(huì)文化線索：智商-160-100-平均值receivedanaverage第一段：作者述說(shuō)了自己的高智商；Whatisintel第二段：作者說(shuō)的是一位智商不高，但技術(shù)精湛的汽車修理工.Ihadanauto-repairmanonce,who,ontheseintelligencetests,couldnot38._______havescoredmorethan80.39.____,whenanythingwentwrongwithmycarIhurriedtohimandhealways40.____it.38.上下文線索，句法線索：推測(cè)39.句法線索,上下文線索：低智商與高技術(shù)40.社會(huì)文化線索：修理工與工作；上下文線索：

alwayspossiblyYetfixed第二段：作者說(shuō)的是一位智商不高，但I(xiàn)hadanauto

第三段：作者提出自己的觀點(diǎn)：在他的工作范圍內(nèi)他的能力遠(yuǎn)不如這位智商不高的汽車修理工。Well,then,supposemyauto-repairman41._______questionsforsomeintelligencetests.ByeveryoneofthemI’dprovemyselfa42.____.InaworldwhereIhavetoworkwithmy43._____,I’ddopoorly.41.上下文線索：“他出題，我來(lái)做”42.上下文線索，社會(huì)文化線索：推理43.上下文線索，社會(huì)文化線索：高智商者未必手腳都靈巧：poorlydesignedfoolhands第三段：作者提出自己的觀點(diǎn)：在他的工作Well第四段：作者例舉事實(shí)來(lái)證明自己的觀點(diǎn)。這一段是全文的主體內(nèi)容。Considermyauto-repairman44._____.Hehadahabitoftelling45._____.Onetimehesaid,“Doc,adeaf-and-dumbman46._______somenails.Havingenteredastore,heputtwofingerstogetheronthecounterandmade47.__________movementswiththeotherhand.44.上下文線索：前面已提到過(guò)一次45.詞匯線索：動(dòng)賓搭配

46.上下文線索，社會(huì)文化線索：把釘子與錘子聯(lián)系起來(lái)47.句法線索：把動(dòng)作與釘子聯(lián)系在一起againjokesneededhammering第四段：作者例舉事實(shí)來(lái)證明自己的觀點(diǎn)。ConsidermyTheclerkbroughthimahammer.He48._____hisheadandpointedtothetwofingershewashammering.Theclerk49._______himsomenails.

48．上下文線索：邏輯關(guān)系49．上下文線索：從下文的“挑選”可以推測(cè)出此處的“拿來(lái)”shookbroughtTheclerkbroughthimahammerHepickedouttherightsizeandleft.Well,Doc,the50._____manwhocameinwasblind.Hewantedscissors.51.____doyousupposeheaskedforthem?”

50．句法線索，上下文線索：此處說(shuō)的是另一個(gè)人：買(mǎi)剪刀的盲人51．句法線索，上下文線索：前文提到“怎樣買(mǎi)釘子”，下文自然會(huì)說(shuō)明“怎樣買(mǎi)剪刀”nextHowHepickedouttherightsizeaIliftedmyrighthandandmadescissoringmovementswithmyfirsttwofingers.Heburstintolaughingandsaid,“Why,youfool,heusedhis52._____andaskedforthem.I’vebeen53._____thatonallmycustomerstoday,butIknew54._______I’dcatchyou.”

52．社會(huì)文化線索：盲人能說(shuō)話53．句法線索，上下文線索：tryonsb.54．社會(huì)文化線索，上下文線索：講故事者的口氣voicetryingforsureIliftedmyrighthandandmad“Whyisthat?”Iasked.“Becauseyouaregoddamnededucated,Doc.Iknewyoucouldn’tbevery55.______.”AndIhaveanuneasyfeelinghehadsomethingthere.

55．社會(huì)文化線索：智商不高的人往往容易說(shuō)別人不聰明短文的最后一句不挖空白smart“Whyisthat?”Iasked.“Becau4．實(shí)例分析（2）2005年湖南省高考英語(yǔ)試卷中的完形填空題是一段往事的回憶。文章的第一句和最后一句沒(méi)有挖空。全文共310個(gè)單詞。4．實(shí)例分析（2）2005年湖南省高考英語(yǔ)試卷中的完形填空WhenIwasthirteen,myfamilymovedfromBostontoTucson,Arizona.36.________themove,myfather37.________usintheliving-roomonafreezingJanuarynight.MysistersandIsataroundthefire,not38.________

thattheuniversewouldsuddenlychangeitscourse.“InMay,we’re39._______toArizona.”WhenIwasthirteen,myfamilyThewords,sosmall,didn’tseem40.______enoughtoholdmynewlife.ButtheworldchangedandIawokeonatrainmovingacrossthecountry.Iwatchedthe41.______changefromgreentreestoflatdustyplainstohighmountainsasIsawstrangenewplantsthat42._________mysteriesyettocome.Finally,wearrivedand43.________settledintoournewhome.Thewords,sosmall,didn’tse

44.______myoldersistersweresadatthelossoffriends,I45.________exploredournewsurroundings.Oneafternoon,Iwasoutexploring46.________andsawanewkindofcactus.Icroucheddownforacloserlook.“You’dbetternot47.______

that.”Iturnedroundtoseeanoldwoman.44.______myoldersister“Areyounewtothisneighborhood?”IexplainedthatIwas,48.______,totheentirestate.“MynameisInaThorne.Haveyougotusedtolifeinthe49.________?Itmustbequitea50.________afterlivinginBoston.”HowcouldIexplainhowI51.________thedesert?Icouldn’tseemtofindtherightwords.“Areyounewtothisneigh“Itsvastness,”sheoffered.“Thatvastness52.________youstandonthemountainsoverlookingthedesert---youcan53.______

howlittleyouareincomparisonwiththeworld.54.___________,youfeelthatthepossibilitiesarelimitless.”“Itsvastness,”sheoffereWhenIwasthirteen,myfamilymovedfromBostontoTucson,Arizona.36.________themove,myfather37.________usintheliving-roomonafreezingJanuarynight.MysistersandIsataroundthefire,not38.________

thattheuniversewouldsuddenlychangeitscourse.“InMay,we’re39._______toArizona.”36.A.During B.Until C.Upon D.Before37.A.gathered B.warned C.organizedD.comforted38.A.hoping B.admitting C.realizing D.believing39.A.going B.moving C.driving D.flyingBeforegatheredrealizingmovingWhenIwasthirteen,myfamilyThewords,sosmall,didn’tseem40.______enoughtoholdmynewlife.ButtheworldchangedandIawokeonatrainmovingacrossthecountry.Iwatchedthe41.______changefromgreentreestoflatdustyplainstohighmountainsasIsawstrangenewplantsthat42._________mysteriesyettocome.Finally,wearrivedand43.________settledintoournewhome.40.A.good B.simple C.big D.proper41.A.picture B.ground C.scene D.area42.A.suggested B.solved C.discoveredD.explained43.A.settled B.walked C.hurried D.steppedbig scenesuggestedsettledThewords,sosmall,didn’tse

44.______myoldersistersweresadatthelossoffriends,I45.________exploredournewsurroundings.Oneafternoon,Iwasoutexploring46.________andsawanewkindofcactus.Icroucheddownforacloserlook.“You’dbetternot47.______

that.”Iturnedroundtoseeanoldwoman.44.A.If B.After C.Once D.While45.A.bitterly B.easily C.proudly D.eagerly46.A.aswell B.asusual C.rightawayD.ontime47.A.move B.dig C.pull D.touchWhileeagerlyasusualtouch44.______myoldersister“Areyounewtothisneighborhood?”IexplainedthatIwas,48.______,totheentirestate.“MynameisInaThorne.Haveyougotusedtolifeinthe49.________?Itmustbequitea50.________afterlivinginBoston.”HowcouldIexplainhowI51.________thedesert?Icouldn’tseemtofindtherightwords.48.A.ofcourse B.infact C.afterall D.atleast49.A.desert B.city C.state D.country50.A.luck B.doubt C.shock D.danger51.A.found B.examinedC.watchedD.reachedinfactdesertshockfound“Areyounewtothisneigh“Itsvastness,”sheoffered.“Thatvastness52.________youstandonthemountainsoverlookingthedesert---youcan53.______

howlittleyouareincomparisonwiththeworld.54.___________,youfeelthatthepossibilitiesarelimitless.”52.A.why B.when C.how D.where53.A.prove B.guess C.sense D.expect54.A.However B.OtherwiseC.ThereforeD.MeanwhilewhensenseMeanwhile“Itsvastness,”sheoffereThatwasit.ThatwasthefeelingI’dhadeversinceI’dfirstseenthemountainsofmynewhome.Again,my55.________wouldchangewithjustafewsimplewords.“Wouldyouliketocometomyhometomorrow?Someoneshouldteachyouwhichplantyoushouldorshouldn’ttouch.”55.A.idea B.life C.home D.familylifeThatwasit.Thatwasthe五、完形填空題的訓(xùn)練方法完形填空題是話語(yǔ)水平的題，主要用來(lái)考察學(xué)生的閱讀理解能力，所以我們?cè)谕晷翁羁疹}的教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該以培養(yǎng)和提高他們的英語(yǔ)話語(yǔ)水平和短文的閱讀理解能力為主要目的。同時(shí)我們還應(yīng)該努力培養(yǎng)他們正確的閱讀習(xí)慣，使他們不斷學(xué)會(huì)尋找和利用短文中各種信息和線索來(lái)全面地思考問(wèn)題，從而培養(yǎng)他們解答完形填空題的能力。五、完形填空題的訓(xùn)練方法完形填空題是話語(yǔ)水平的題，主要用來(lái)1．堅(jiān)持英語(yǔ)課堂教學(xué)中的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，不斷培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的思維能力。例一：

Ittakesalongtimetogettherebybus;butitis___bytrain.A.quick B.thequickestC.muchquick D.quickerTeacher’squestion:Whichisfaster,abusoratrain?

Students’answer:Atrainisfaster.Keyandreason:D,becauseitiscommonsense.

（社會(huì)文化線索：邏輯關(guān)系）1．堅(jiān)持英語(yǔ)課堂教學(xué)中的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，不斷例一：Teacher例二：

Althoughhesometimesloseshistemper,hisstudentslikehim

forit.A.notsomuch B.notsolittleC.nomore D.nolessTeacher’squestion:Dothestudentslikehim?Students’answer:Yes,theydo.Keyandreason:D,becauseoftheconjunction“although”.（句法線索）例二：Teacher’squestion:Dothe

例三：---Howaboutyourjobinterviewyesterday?---Oh,Icouldn’tfeel____.Ihardlyfoundproperanswerstomostofthequestionstheyasked.

A.better B.easier C.worse D.happierTeacher’squestion:Washisjobinterviewsuccessful?Students’answer:No,itwasn’t.Keyandreason:C,becausethereweremanyquestionshecouldn’tanswerproperly.（上下文線索,社會(huì)文化線索）例三：Teacher’squestion:Washi2.通過(guò)訓(xùn)練學(xué)生對(duì)單句或短語(yǔ)篇的理解能力來(lái)提高他們解答完形填空題的能力。例四：

TheWTOcannotliveuptoitsname_____itdoesnotincludeacountrythatishometoone

fifthofmankind.(NMET2000)

A.aslongasB.whileC.if D.eventhoughTeacher’squestion:Whatcountrydoestheunderlinedpartreferto?

Students’answer:China.Keyandreason:C,becausetheWTOwillliveonlytoitsnamewithoutChinaasamember.（句法線索，社會(huì)文化線索,上下文線索）2.通過(guò)訓(xùn)練學(xué)生對(duì)單句或短語(yǔ)篇的理解能力例四：Teache

例五：

LittleTomwonderedwhatwouldhappentotheeggsandhewenttothechickenhousealmosteveryday.Twoweekslater,muchtohisjoy,LittleTomfoundsomechicks____outoftheshells.

A.walked B.ran C.jumped D.struggled例五：

Teacher’squestion:

WhydidLittleTomgothechickenhousealmosteveryday?

Students’answer:

Shewantedtoknowwhatwouldhappentotheeggs.Keyandreason:

D,becauseitwasnoteasyforchickstogetoutoftheshellsorbecausenewchickscan’twalkorrunorjumpoutoftheshells.

（上下文線索，社會(huì)文化線索,詞匯線索）Teacher’squestion:

3.中學(xué)生解答完形填空題中的困惑和對(duì)策①為了節(jié)約時(shí)間，在沒(méi)有閱讀全文的情況下就開(kāi)始答題。②只考慮哪一個(gè)選項(xiàng)是填入該空的正確答案，而很少?gòu)娜浠蛘呷紊踔寥某霭l(fā)來(lái)考慮行文和表達(dá)的需要。③做題速度不快，影響后面的閱讀理解題的時(shí)間分配。④缺乏符合高考要求的完形填空題。3.中學(xué)生解答完形填空題中的困惑和對(duì)策①為了節(jié)約時(shí)間1.忽視閱讀理解，則重考查語(yǔ)法：“A.doB.doneC.doingD.todo”“A.atB.inC.onD.to”

2、語(yǔ)篇選材太難，超過(guò)學(xué)生的話語(yǔ)水平，考試結(jié)果很差。3、語(yǔ)篇太短或者太長(zhǎng)，短文的第一句就開(kāi)始挖空；挖空的間距太小或挖出詞過(guò)多，使學(xué)生讀不懂。1.忽視閱讀理解，則重考查語(yǔ)法：“A.doB.do高考完形填空題的研究

高考完形填空題的研究

完形填空是我國(guó)英語(yǔ)測(cè)試中最常見(jiàn)的題型，也是我國(guó)高考英語(yǔ)考試中最基本的題型之一。由于缺乏對(duì)完形填空這種高考題型的正確了解，不少中學(xué)生總為找不到合適的解題方法而感到頭痛不已。目前，在學(xué)生使用的練習(xí)中有一些完形填空題過(guò)于偏重考察學(xué)生的語(yǔ)法知識(shí)，這更讓中學(xué)生無(wú)所適從。那么，什么是完形填空題？它的功能是什么？正確的解題方法又是什么呢？完形填空是我國(guó)英語(yǔ)測(cè)試中最常見(jiàn)的題一、完形填空的起源與運(yùn)用二、典型的完形填空題

三、完形填空法的特點(diǎn)與用途四、完形填空題的解題方法五、完形填空題的訓(xùn)練方法

1．堅(jiān)持英語(yǔ)課堂教學(xué)中的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，不斷培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的交際能力2.通過(guò)訓(xùn)練學(xué)生對(duì)單句或短語(yǔ)篇的理解能力來(lái)提高他們解答完形填空題的能力。

3.中學(xué)生解答完形填空題過(guò)程中的困惑和對(duì)策一、完形填空的起源與運(yùn)用二、典型的完形填空題三、完形填空法一、完形填空的起源與運(yùn)用完形填空法（thecloseprocedure）的產(chǎn)生與格式塔心理學(xué)（Gestaltpsychology）有著密切的關(guān)系。格式塔心理學(xué)特別注重作為整體的經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｊ剑℅estaltpsychologyisespeciallyconcernedwithpatternsofexperienceaswholes.）。它強(qiáng)調(diào)：不能通過(guò)對(duì)各部分的分析來(lái)認(rèn)識(shí)整體。要理解整體的全部性質(zhì)，就必須“自上而下”地分析整體結(jié)構(gòu)到各個(gè)組成部分的特性。一、完形填空的起源與運(yùn)用完形填空法（theclosep完形填空題的創(chuàng)始人：威爾遜·泰勒（WilsonTaylor）“完形填空并不直接涉及特定的意思。它只是反復(fù)地從兩種語(yǔ)言模式的相似之處取樣：一種是寫(xiě)的人表達(dá)自己的思想的語(yǔ)言模式，另一種是反映讀的人根據(jù)自己的理解作出的猜測(cè)的語(yǔ)言模式?！蓖晷翁羁疹}的創(chuàng)始人：“完形填空并不直接涉及特定的意思。它只二、典型的完形填空題

在英語(yǔ)測(cè)試中，完形填空題主要用于話語(yǔ)水平的閱讀理解。典型的完形填空題是一段短文，接近300個(gè)單詞。第一句和最后一句無(wú)空白。在我國(guó)高考的英語(yǔ)測(cè)試中，完形填空題也是主要用于話語(yǔ)水平的閱讀理解。它側(cè)重考察學(xué)生對(duì)語(yǔ)篇的理解能力，很少或幾乎不直接考察學(xué)生的語(yǔ)法知識(shí)。二、典型的完形填空題在英語(yǔ)測(cè)試中，完形填空題主要用于話語(yǔ)在我國(guó)高考英語(yǔ)測(cè)試中的完形填空題也是一篇情景獨(dú)立或相對(duì)完整的短文。短文長(zhǎng)度約300個(gè)單詞。挖空偏重于實(shí)詞，每?jī)蓚€(gè)空白之間的距離不少于四至五個(gè)單詞。通常每空只挖去一個(gè)單詞。為了便于考生閱讀，在該短文的第一句和最后一句均不出現(xiàn)空白。我國(guó)高考英語(yǔ)測(cè)試中的完形填空題也是三、完形填空法的特點(diǎn)與用途1、完形填空法的特點(diǎn)：1）用途十分廣泛。完形填空法可以用于母語(yǔ)教學(xué)和外語(yǔ)教學(xué)。2）命題比較容易，取材極為靈活。用作完形填空的短文材料可以取自教材、書(shū)籍、報(bào)紙、雜志等，只要有可讀性就行。這就使得完形填空這個(gè)題型具有豐富的內(nèi)涵和題材的廣泛性和靈活性。三、完形填空法的特點(diǎn)與用途1、完形填空法的特點(diǎn)：1）用途十3）平分難度不大雖然典型的完形填空題屬于半客觀題，但高考中的完形填空題采取了限制性的出題方式，把選項(xiàng)改為完全客觀性選項(xiàng)，使答案唯一化。3）平分難度不大雖然典型的完形填空題屬于半客觀題，2、完形填空法的用途：1）判斷閱讀教材的難易程度，以確定其可讀性；2）評(píng)估雙語(yǔ)流暢程度；3）評(píng)估閱讀理解能力；4）研究上下文的制約關(guān)系；5）評(píng)估教學(xué)效果2、完形填空法的用途：1）判斷閱讀教材的難易程度，以確定其四、完形填空題的解題方法完形填空題是測(cè)試話語(yǔ)水平的題型。根據(jù)完形填空法的基本理論，我國(guó)在高考NMET的測(cè)試中使用完形填空題的主要目的在于考察考生的短文閱讀理解能力。威爾遜·泰勒說(shuō)：“完形填空所涉及的是一系列與上下文相聯(lián)系的空白，而不是孤立的空白?！彼?、完形填空題的解題方法完形填空題是測(cè)試話語(yǔ)水平的題型。根據(jù)思考方法和解題方法：

1．快速通讀全文，從整體上來(lái)思考短文，分析全文的基本結(jié)構(gòu)和表達(dá)層次，從而弄清文章的主要意思。2．仔細(xì)閱讀短文的各個(gè)細(xì)節(jié)，努力從字里行間找到能夠利用的各種線索，作出合理的推斷，從而找出可能的正確答案。思考方法和解題方法：1．快速通讀全文，從整體上來(lái)思考短文，3．我們可以用下列的思路來(lái)尋找可能存在的線索：①graphicandmorphologicalclues

（書(shū)寫(xiě)和形態(tài)變化線索）②lexicalclues（詞匯線索）；③syntacticclues（句法線索）；④social-culturalclues（社會(huì)文化線索）⑤contextualclues（上下文線索）3．我們可以用下列的思路來(lái)尋找可能①graphicand4．實(shí)例分析（1）：2002年高考英語(yǔ)試卷中的完形填空題是一個(gè)完整的故事。文章的第一句最后一句沒(méi)有挖空。全文共257個(gè)單詞，分為四段。4．實(shí)例分析（1）：2002年高考英語(yǔ)試卷中的完形填空題是一第一段：作者述說(shuō)了自己的高智商；

Whatisintelligenceanyway?WhenIwasinthearmyI36._______anintelligencetestthatallthesoldierstook,and,against

37.

_________of100,scored160.

本文的第一句不挖空。

36.社會(huì)文化線索，詞匯線索：receive,takeanintelligencetest37.社會(huì)文化線索：智商-160-100-平均值receivedanaverage第一段：作者述說(shuō)了自己的高智商；Whatisintel第二段：作者說(shuō)的是一位智商不高，但技術(shù)精湛的汽車修理工.Ihadanauto-repairmanonce,who,ontheseintelligencetests,couldnot38._______havescoredmorethan80.39.____,whenanythingwentwrongwithmycarIhurriedtohimandhealways40.____it.38.上下文線索，句法線索：推測(cè)39.句法線索,上下文線索：低智商與高技術(shù)40.社會(huì)文化線索：修理工與工作；上下文線索：

alwayspossiblyYetfixed第二段：作者說(shuō)的是一位智商不高，但I(xiàn)hadanauto

第三段：作者提出自己的觀點(diǎn)：在他的工作范圍內(nèi)他的能力遠(yuǎn)不如這位智商不高的汽車修理工。Well,then,supposemyauto-repairman41._______questionsforsomeintelligencetests.ByeveryoneofthemI’dprovemyselfa42.____.InaworldwhereIhavetoworkwithmy43._____,I’ddopoorly.41.上下文線索：“他出題，我來(lái)做”42.上下文線索，社會(huì)文化線索：推理43.上下文線索，社會(huì)文化線索：高智商者未必手腳都靈巧：poorlydesignedfoolhands第三段：作者提出自己的觀點(diǎn)：在他的工作Well第四段：作者例舉事實(shí)來(lái)證明自己的觀點(diǎn)。這一段是全文的主體內(nèi)容。Considermyauto-repairman44._____.Hehadahabitoftelling45._____.Onetimehesaid,“Doc,adeaf-and-dumbman46._______somenails.Havingenteredastore,heputtwofingerstogetheronthecounterandmade47.__________movementswiththeotherhand.44.上下文線索：前面已提到過(guò)一次45.詞匯線索：動(dòng)賓搭配

46.上下文線索，社會(huì)文化線索：把釘子與錘子聯(lián)系起來(lái)47.句法線索：把動(dòng)作與釘子聯(lián)系在一起againjokesneededhammering第四段：作者例舉事實(shí)來(lái)證明自己的觀點(diǎn)。ConsidermyTheclerkbroughthimahammer.He48._____hisheadandpointedtothetwofingershewashammering.Theclerk49._______himsomenails.

48．上下文線索：邏輯關(guān)系49．上下文線索：從下文的“挑選”可以推測(cè)出此處的“拿來(lái)”shookbroughtTheclerkbroughthimahammerHepickedouttherightsizeandleft.Well,Doc,the50._____manwhocameinwasblind.Hewantedscissors.51.____doyousupposeheaskedforthem?”

50．句法線索，上下文線索：此處說(shuō)的是另一個(gè)人：買(mǎi)剪刀的盲人51．句法線索，上下文線索：前文提到“怎樣買(mǎi)釘子”，下文自然會(huì)說(shuō)明“怎樣買(mǎi)剪刀”nextHowHepickedouttherightsizeaIliftedmyrighthandandmadescissoringmovementswithmyfirsttwofingers.Heburstintolaughingandsaid,“Why,youfool,heusedhis52._____andaskedforthem.I’vebeen53._____thatonallmycustomerstoday,butIknew54._______I’dcatchyou.”

52．社會(huì)文化線索：盲人能說(shuō)話53．句法線索，上下文線索：tryonsb.54．社會(huì)文化線索，上下文線索：講故事者的口氣voicetryingforsureIliftedmyrighthandandmad“Whyisthat?”Iasked.“Becauseyouaregoddamnededucated,Doc.Iknewyoucouldn’tbevery55.______.”AndIhaveanuneasyfeelinghehadsomethingthere.

55．社會(huì)文化線索：智商不高的人往往容易說(shuō)別人不聰明短文的最后一句不挖空白smart“Whyisthat?”Iasked.“Becau4．實(shí)例分析（2）2005年湖南省高考英語(yǔ)試卷中的完形填空題是一段往事的回憶。文章的第一句和最后一句沒(méi)有挖空。全文共310個(gè)單詞。4．實(shí)例分析（2）2005年湖南省高考英語(yǔ)試卷中的完形填空WhenIwasthirteen,myfamilymovedfromBostontoTucson,Arizona.36.________themove,myfather37.________usintheliving-roomonafreezingJanuarynight.MysistersandIsataroundthefire,not38.________

thattheuniversewouldsuddenlychangeitscourse.“InMay,we’re39._______toArizona.”WhenIwasthirteen,myfamilyThewords,sosmall,didn’tseem40.______enoughtoholdmynewlife.ButtheworldchangedandIawokeonatrainmovingacrossthecountry.Iwatchedthe41.______changefromgreentreestoflatdustyplainstohighmountainsasIsawstrangenewplantsthat42._________mysteriesyettocome.Finally,wearrivedand43.________settledintoournewhome.Thewords,sosmall,didn’tse

44.______myoldersistersweresadatthelossoffriends,I45.________exploredournewsurroundings.Oneafternoon,Iwasoutexploring46.________andsawanewkindofcactus.Icroucheddownforacloserlook.“You’dbetternot47.______

that.”Iturnedroundtoseeanoldwoman.44.______myoldersister“Areyounewtothisneighborhood?”IexplainedthatIwas,48.______,totheentirestate.“MynameisInaThorne.Haveyougotusedtolifeinthe49.________?Itmustbequitea50.________afterlivinginBoston.”HowcouldIexplainhowI51.________thedesert?Icouldn’tseemtofindtherightwords.“Areyounewtothisneigh“Itsvastness,”sheoffered.“Thatvastness52.________youstandonthemountainsoverlookingthedesert---youcan53.______

howlittleyouareincomparisonwiththeworld.54.___________,youfeelthatthepossibilitiesarelimitless.”“Itsvastness,”sheoffereWhenIwasthirteen,myfamilymovedfromBostontoTucson,Arizona.36.________themove,myfather37.________usintheliving-roomonafreezingJanuarynight.MysistersandIsataroundthefire,not38.________

thattheuniversewouldsuddenlychangeitscourse.“InMay,we’re39._______toArizona.”36.A.During B.Until C.Upon D.Before37.A.gathered B.warned C.organizedD.comforted38.A.hoping B.admitting C.realizing D.believing39.A.going B.moving C.driving D.flyingBeforegatheredrealizingmovingWhenIwasthirteen,myfamilyThewords,sosmall,didn’tseem40.______enoughtoholdmynewlife.ButtheworldchangedandIawokeonatrainmovingacrossthecountry.Iwatchedthe41.______changefromgreentreestoflatdustyplainstohighmountainsasIsawstrangenewplantsthat42._________mysteriesyettocome.Finally,wearrivedand43.________settledintoournewhome.40.A.good B.simple C.big D.proper41.A.picture B.ground C.scene D.area42.A.suggested B.solved C.discoveredD.explained43.A.settled B.walked C.hurried D.steppedbig scenesuggestedsettledThewords,sosmall,didn’tse

44.______myoldersistersweresadatthelossoffriends,I45.________exploredournewsurroundings.Oneafternoon,Iwasoutexploring46.________andsawanewkindofcactus.Icroucheddownforacloserlook.“You’dbetternot47.______

that.”Iturnedroundtoseeanoldwoman.44.A.If B.After C.Once D.While45.A.bitterly B.easily C.proudly D.eagerly46.A.aswell B.asusual C.rightawayD.ontime47.A.move B.dig C.pull D.touchWhileeagerlyasusualtouch44.______myoldersister“Areyounewtothisneighborhood?”IexplainedthatIwas,48.______,totheentirestate.“MynameisInaThorne.Haveyougotusedtolifeinthe49.________?Itmustbequitea50.________afterlivinginBoston.”HowcouldIexplainhowI51.________thedesert?Icouldn’tseemtofindtherightwords.48.A.ofcourse B.infact C.afterall D.atleast49.A.desert B.city C.state D.country50.A.luck B.doubt C.shock D.danger51.A.found B.examinedC.watchedD.reachedinfactdesertshockfound“Areyounewtothisneigh“Itsvastness,”sheoffered.“Thatvastness52.________youstandonthemountainsoverlookingthedesert---youcan53.______

howlittleyouareincomparisonwiththeworld.54.___________,youfeelthatthepossibilitiesarelimitless.”52.A.why B.when C.how D.where53.A.prove B.guess C.sense D.expect54.A.However B.OtherwiseC.ThereforeD.MeanwhilewhensenseMeanwhile“Itsvastness,”sheoffereThatwasit.ThatwasthefeelingI’dhadeversinceI’dfirstseenthemountainsofmynewhome.Again,my55.________wouldchangewithjustafewsimplewords.“Wouldyouliketocometomyhometomorrow?Someoneshouldteachyouwhichplantyoushouldorshouldn’ttouch.”55.A.idea B.life C.home D.familylifeThatwasit.Thatwasthe五、完形填空題的訓(xùn)練方法完形填空題是話語(yǔ)水平的題，主要用來(lái)考察學(xué)生的閱讀理解能力，所以我們?cè)谕晷翁羁疹}的教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該以培養(yǎng)和提高他們的英語(yǔ)話語(yǔ)水平和短文的閱讀理解能力為主要目的。同時(shí)我們還應(yīng)該努力培養(yǎng)他們正確的閱讀習(xí)慣，使他們不斷學(xué)會(huì)尋找和利用短文中各種信息和線索來(lái)全面地思考問(wèn)題，從而培養(yǎng)他們解答完形填空題的能力。五、完形填空題的訓(xùn)練方法完形填空題是話語(yǔ)水平的題，主要用來(lái)1．堅(jiān)持英語(yǔ)課堂教學(xué)中的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，不斷培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的思維能力。例一：

Ittakesalongtimetogettherebybus;butitis___bytrain.A.quick B.thequickestC.muchquick D.q