蘇教版數(shù)學(xué)《用計(jì)算器計(jì)算》教學(xué)設(shè)計(jì)

PAGE4/NUMPAGES4蘇教版數(shù)學(xué)《用計(jì)算器計(jì)算》教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版數(shù)學(xué)《用計(jì)算器計(jì)算》教學(xué)設(shè)計(jì)

◆您現(xiàn)在正在閱讀的蘇教版數(shù)學(xué)《用計(jì)算器計(jì)算》教學(xué)設(shè)計(jì)文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!蘇教版數(shù)學(xué)《用計(jì)算器計(jì)算》教學(xué)設(shè)計(jì)[教材簡析]

這部分內(nèi)容主要引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實(shí)踐操作，初步認(rèn)識(shí)計(jì)算器，了解計(jì)算器的基本功能，會(huì)使用計(jì)算器進(jìn)行大數(shù)目的計(jì)算，并通過計(jì)算探索與發(fā)現(xiàn)一些簡單的數(shù)學(xué)規(guī)律。在此之前，大部分學(xué)生都已經(jīng)接觸和使用過計(jì)算器，對(duì)它有一定的感性認(rèn)識(shí)。教材在安排這部分內(nèi)容時(shí)，主要有三個(gè)特點(diǎn)，一是注重學(xué)生的實(shí)踐操作；二是密切計(jì)算器與生活的聯(lián)系；三是引導(dǎo)學(xué)生開展探索性的學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，教材在介紹計(jì)算器時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際的觀察，了解計(jì)算器的基本構(gòu)造和基本功能。再通過學(xué)生嘗試操作，明確操作步驟，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握計(jì)算器的使用方法，形成技能。

[教學(xué)目標(biāo)]

1．使學(xué)生在具體的活動(dòng)中了解計(jì)算器的結(jié)構(gòu)和基本功能，能正確地運(yùn)用計(jì)算器進(jìn)行較大數(shù)目的一、兩步式題的計(jì)算。

2．能用計(jì)算器探索一些基本的教學(xué)規(guī)律、解決一些簡單的實(shí)際問題。初步感受應(yīng)根據(jù)計(jì)算的需要靈活確定不同的計(jì)算方式。

3．是學(xué)生體驗(yàn)用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)一步培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，感受用計(jì)算器計(jì)算在人類生活和工作中的價(jià)值。

[教學(xué)重點(diǎn)]使學(xué)生了解計(jì)算器的基本功能，會(huì)使用計(jì)算器進(jìn)行大數(shù)目的計(jì)算。[教學(xué)難點(diǎn)]使學(xué)生通過計(jì)算探索發(fā)現(xiàn)一些簡單的數(shù)學(xué)規(guī)律。

[教學(xué)過程]

一、小組合作，認(rèn)識(shí)計(jì)算器。

1、談話：同學(xué)們對(duì)計(jì)算器熟悉嗎？今天我們就來探討計(jì)算器的有關(guān)知識(shí)。

小組交流：

（1）在哪見到過計(jì)算器？已經(jīng)了解計(jì)算器的哪些知識(shí)？

（2）計(jì)算器的外部特征、構(gòu)造及基本功能？

（3）計(jì)算器主要鍵的作用、功能及操作方法？

2、學(xué)生匯報(bào)、操作：

（1）對(duì)以上問題進(jìn)行匯報(bào)。

（2）學(xué)生嘗試開機(jī)、關(guān)機(jī)。

（3）同桌互相說一說自己已經(jīng)了解的按鍵的作用，并可以動(dòng)手試一試。

【設(shè)計(jì)說明：學(xué)生對(duì)計(jì)算器并不陌生，在教學(xué)計(jì)算器的功能鍵時(shí)，我并沒有選擇一一介紹的方法，而是借助學(xué)生已有的知識(shí)，通過交流、操作，讓學(xué)生初步感知生活中常用的功能鍵的作用和操作方法。】

二、自主探索，會(huì)用計(jì)算器。

1、小試牛刀。

談話：我們對(duì)計(jì)算器已經(jīng)有了一些認(rèn)識(shí)，下面就讓我們嘗試用它去計(jì)算吧。

投影出示：計(jì)算下面各題。

38＋27＝3018＝

3028－2965＝41600128＝

8166827＝126718＝

交流計(jì)算結(jié)果，并介紹操作過程。主要讓學(xué)生感受計(jì)算的順序。同級(jí)運(yùn)算的兩步

計(jì)算題，根據(jù)運(yùn)算順序從左往右，直接按鍵算出結(jié)果。

小結(jié)：通過你剛才的操作，你能說說使用計(jì)算器計(jì)算有哪些優(yōu)點(diǎn)嗎？

（速度快、正確率高等）

2、龜兔賽跑。

談話：現(xiàn)在我們使用計(jì)算器已經(jīng)比較熟練了，接下來男、女生來場比賽怎么樣？男生用計(jì)算器計(jì)算，女生不能使用計(jì)算器。

電腦出示：

12587＝669＋75＋125＝

324＝3699

學(xué)生談?wù)劚荣惛邢搿?/p>

小結(jié)：一般在進(jìn)行比較復(fù)雜的計(jì)算時(shí)使用計(jì)算器，像一些能口算、估算或簡便計(jì)算的題目，不需要使用計(jì)算器計(jì)算，要靈活選擇計(jì)算工具和方法。

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【設(shè)計(jì)說明：學(xué)生基本上都會(huì)使用計(jì)算器，所以安排小試牛刀讓學(xué)生自主使用計(jì)算器計(jì)算，然后交流操作的過程和方法，在交流中相互啟發(fā)，相互補(bǔ)充，讓學(xué)生教學(xué)生，從而掌握基本的使用方法，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。龜兔賽跑的安排是讓學(xué)生體會(huì)計(jì)算器一般在何時(shí)使用，不要過于夸大計(jì)算器的作用，要學(xué)會(huì)靈活使用計(jì)算工具和計(jì)算方法。】

三、聯(lián)系生活，樂用計(jì)算器。

有一個(gè)沒有關(guān)緊的水龍頭。

（1）每天大約滴水16千克，照這樣計(jì)算，一年（按365天計(jì)算）要浪費(fèi)（）千克水。

(2)把這些水裝入飲水桶，若每桶裝25千克,需要（）只這樣的桶。

16365＝5840（千克）

584025234（只）

談話：看到這些數(shù)據(jù)，同學(xué)們有沒有什么想說的？

僅僅一個(gè)水龍頭沒有關(guān)緊，一年就要浪費(fèi)那么多水，所以，請(qǐng)大家一定要節(jié)約用水，并請(qǐng)大家說說節(jié)約用水的妙招，如：洗衣服的水可以用來沖馬桶，洗碗時(shí)要用盆接水等等。

【設(shè)計(jì)說明：在練習(xí)學(xué)生用計(jì)算器計(jì)算的同時(shí),也讓學(xué)生通過實(shí)實(shí)在在的數(shù)字對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，從而養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。】

四、探索規(guī)律，巧用計(jì)算器。

1、談話：數(shù)學(xué)中存在很多有趣的現(xiàn)象，現(xiàn)在我們就用手中的計(jì)算器來探索一下。1428571＝1428574＝

1428572＝1428575＝

1428573＝1428576＝

提問：先用計(jì)算器計(jì)算出上面各題的積，再找找有什么規(guī)律。

2、談話：今天同學(xué)們表現(xiàn)太出色了，可是老師這還有一道既有趣又有難度的題目，不知你們有沒有信心解決呢？

計(jì)算：111111111111111111

學(xué)生嘗試計(jì)算。（發(fā)現(xiàn)計(jì)算結(jié)果前面多了一個(gè)E字，且不同計(jì)算器顯示的結(jié)果也可能不一樣）

提問：遇到什么問題了？（計(jì)算器的數(shù)位不夠了）

談話：計(jì)算器遇到難題了，我們還是向書本請(qǐng)教吧。完成課本第101頁想想做做第4題。

引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。

【設(shè)計(jì)說明：學(xué)生在用計(jì)算器順利解決一個(gè)個(gè)問題后，通過這道題設(shè)置一道障礙，這個(gè)障礙既讓學(xué)生了解計(jì)算器是受數(shù)位限制的，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生探索問題的積極性，讓學(xué)生帶著問題去完成書上的題目，學(xué)生會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生更多的神秘感和好感?！?/p>

五、全課總結(jié)，體驗(yàn)收獲

通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么，學(xué)會(huì)了什么？有哪些收獲，還有什么不懂的問題？

課本、報(bào)刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死”的緣故。要解決這個(gè)問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語、一則名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄”上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫,教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多則名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語典故“貯藏”在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取”出來,使文章增色添輝。

[資料鏈接]在人類計(jì)算工具發(fā)展的歷史上，人們一直就沒有停下自己追求的腳步。遠(yuǎn)在商代，我們的祖先就創(chuàng)造了十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，領(lǐng)先于世界千余年。到了周代，發(fā)明了當(dāng)時(shí)最先進(jìn)的計(jì)算工具算籌。算籌是一種用竹、木或骨制成的顏色不同的小棍。計(jì)算時(shí)，通常編出一套歌訣形式的算法，一邊計(jì)算，一邊不斷地重新布棍。到了東漢末年,我國人民又發(fā)明了算盤，這也是計(jì)算工具發(fā)展史上一次重大的發(fā)明。這種輕巧靈活、攜帶方便、與人民關(guān)系密切的計(jì)算工具，至今仍在人們的生產(chǎn)和生活中發(fā)揮著巨大的作用。

要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模仿，才能不斷地掌握高一級(jí)水平的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的能力，課堂上，我特別重視教師的語言，我對(duì)幼兒說話，注意聲音清楚，高低起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表揚(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時(shí)我還通過各種趣味活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的能力，如聽詞對(duì)詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的能力，強(qiáng)化了記憶，又發(fā)展了思維，為說打下了基礎(chǔ)。

1945年，世界上第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)誕生于美國，它被人們譽(yù)為人類文明最光輝的成就之一。

1977年，日本卡西歐公司生產(chǎn)出了第一部微型計(jì)算機(jī)，這種袖珍型計(jì)算器可握在手中，使用方便，適合所有人的使用。

我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就尖銳地提

出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文水平低,……十幾年上課總時(shí)

數(shù)是9160課時(shí),語文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!”尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中水平以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素”是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的基本結(jié)構(gòu):提出問題――分析問題――解決問題,但真正動(dòng)起筆來就犯難了。知道“是這樣”,就是講不出“為什么”。根本原因還是無“米”下“鍋”。于是